PERTEMUAN KE-5

PPS UID
 DATA KUANTITATIF ADALAH BERBENTUK
NOMINAL DAN KONTINUM
◦ DATA NOMINAL/DISKRIT ADALAH DATA YANG HANYA DAPAT
DIGOLONGKAN SECARA TERPISAH SECARA DISKRIT ATAU
KATEGORI. DATA INI DIPEROLEH DARI HASIL MENGHITUNG
◦ DATA ONTINUM ADALAH DATA YANG BERVARIASI MENURUT
TINGKATAN YANG DIPEROLEH BERDASARKAN HASIL
PENGUKURAN.
 DATA KONTINUM ADA TIGA:
◦ DATA ORDINAL, YAKNI DATA YANG BERBENTUK RANKING ATAU
PERINGKAT, MISALNYA JUARA 1, 2 DAN 3. JARAK ANTARA TIGA
PERINGKAT INI TIDAK SAMA.

90 80 65

◦ DATA INTERVAL ADALAH DATA KONTINUM YANG JARAK ANTARA SATU

DENGAN LAINNYA SAMA DAN KONSISTEN, TAPI TIDAK PUNYA NOL
MUTLAK.

◦ -2 -1 0 1 2
 DATA RSIO ADALAH DATA YANG JARAKNYA SAMA DAN
MEMPUNYAI NILAI NOL MUTLAK. CONTOH ANGKA
HASIL UJIAN DENGAN INTERVAL 01 -10. JIKA TIDAK
SATUPUN JAWABAN BENAR DARI SEMUA INDIKATOR
KOMPETENSI, MAKA SISWA TERSEBUT HANYA BERHAK
MEMPEROLEH ANGKAN NOL.

 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 INSTRUMEN YANG BIASA DIGUNAKAN UNTUK
PENGUKURAN VARIABEL DALAM PENDIDIKAN
ADALAH:
 INSTRUMEN SKALA LIKERT YANG LAZIM DIGUNAKAN UNTUK
MENGUKUR SIKAP, PENDAPAT DAN PERSEPSI SESEORANG.
 SETIAP VARIABEL DIKEMBANGKAN MENJADI INDIKATOR-
INDIKATOR VARIABEL, KEMUDIAN DIKEMBANGKAN MENJADI
IETM-ITEM PERNYATAAN ATAU PERTANYAAN
 JAWABAN SETIAP INSTRUMEN YANG MENGGUNAKAN SKALA
LIKERT MEMPUNYAI GRADASI DARI SANGAT POSITIF SAMPAI
SANGAT NEGATIF.
◦ SANGAT SETUJU SANGAT POSITIF
◦ SETUJU POSITIF
◦ RAGU-RAGU NETRAL
◦ TIDAK SETUJU NEGATIF
◦ SANGAT TIDAK SETUJU SANGAT NEGATIF
 TEKNIK SKORING:
◦ SANGAT SETUJU 5
◦ SETUJU 4
◦ RAGU-RAGU 3
◦ TIDAK SETUJU 2
◦ SANGAT TIDAK SETUJU 1

◦ JIKA INSTRUMEN DISUSUN UNTUK MENGUKUR KONSISTENSI SIAP, DAN

DIBUAT DALAM PERNYATAAN NEGATIF, MAKA SKORINGNYA DIBALIK.
 JAWABAN
NO PERNYTAAN
SS S R TS STS

01 SEBAGAI GURU YANG BAIK HARUS

HADIR 5 MENIT SEBELUM KELAS
DIMULAI
√

02 GRU SENIOR SUDAH SANGAT

BERPENGARUH BOLEH DATANG √
SESUKANYA
 JAWABAN
NO PERNYATAAN SETUJU TIDAK SETUJU

01 GURU YANG BAIK HADIR 5 MENIT

SEBELUM PELAJARAN DIMULAI

02 GURU YANG BAIK MENYIAPKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SETIAP
HARI
 MODEL SEMANTIC DIFERENTIAL DIKEMBANGKAN OLEH
OSGOOD. SKALA INI DIGUNAKAN OLEH OSGOOD UNTUK
MENGUKUR SIKAP, HANYA SAJA BENTUKNYA DISUSUN
DALAM GARIS KONTINUM, DENGAN JAWABAN POSITIF DI
SEBELAH KANAN, DAN JAWABAN NEGATIF DI SEBELAH KIRI.
 RESPONDEN TINGGAL MELINGKARI ANGKA-ANGKA YANG
MENURUTNYA PALING TEPAT UNTUK DIBERIKAN.
 BERI PENILAIAN TERHADAP
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH ANDA

SANGAT TDK TERBUKA

1 2 3 4 5 SANGAT TERBUKA

SANGAT TDK ASPIRATIF

1 2 3 4 5 SANGAT ASPIRATIF

SANGAT TDK VISIONER

1 2 3 4 5 SANGAT VISIONER

SANGAT TDK KREATIF

1 2 3 4 5 SANGT KREATIF

SANGAT TDK INOVATIF

1 2 3 4 5 SANGAT INOVATIF
 RATING SCALE BIASANYA DIGUNAKAN UNTUK KUANTIFIKASI
OBSERVASI YANG DIGUNAKAN RESPONDEN PENELITI.
PENELITI HENDAK MENGETAHUI PERSPSI RESPONDEN
TENTANG YANG MEREKA AMATI. SEPERTI PENGAMATAN
RESPONDEN TERHADAP LINGKUNGAN SEKOLAH,
MANAJEMEN SEKOLAH ATAU LAINNYA.
 RESPONDEN HANYA DIMINTA UNTUK MEMBERIKAN
JAWABANNYA PADA ANGKA-ANGKA YANG SUDAH
DISEDIAKAN.
 BERIKANLAH PENDAPAT SAUDARA
TENTANG MANAJEMEN SEKOLAH SESUAI APA ADANYA

NO PERNYATAAN JAWABAN

01 DALAM MEMIMPIN RAPAT KEPALA

SEKOLAH MEMPERHATIKAN
ASPIRASI PESERTA 12 3 4 5

02 KEPALA SEKOLAH
MEMPERTIMBANGKAN PROSPEK 1 2 3 4 5
SEKOLAH