Anda di halaman 1dari 24

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 1 dan 2

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar:
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menjelaskan
konsep dasar kepemimpinan

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjelaskan pengertian kepemimpinan.
 Membedakan pemimpin dengan ketua/kepala.
 Membedakan pemimpin dengan manajer
 Memberikan contoh perbedaan kepemimpinan dengan manajemen
 Mendeskripsikan kasus, pentingnya kepemimpinan dalam organisasi

B. Pokok Bahasan (PB)


Konsep Dasar Kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian kepemimpinan
2. Perbedaan pemimpin dengan ketua/kepala
3. Perbedaan pemimpin dengan manajer
4. Perbedaan kepemimpinan dengan manajemen
5. Pentingnya kepemimpinan dalam organisasi

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan 1. Memperhatikan 1. Ceramah Laptop /
memperkenalkan diri. 2. Menanggapi/ 2. Tanya LCD
2. Mengabsen mahasiswa bertanya jawab
3. Membuat kesepakatan/
kontrak kuliah.
4. Menyampaikan tujuan
pembelajaran.
5. Menjelaskan cakupan
materi pada pertemuan 1
dan 2 secara umum.
Penyajian 1 1. Bertanya secara acak 1. Menyampaikan 1. Curah Papan
(untuk kepada mahasiswa gagasan gagasan tulis/
indikator 1, 2 tentang sub materi pokok 2. Memperhatikan 2. Ceramah laptop/
dan 3) pada pertemuan tersebut. 3. Mencatat 3. Tanya LCD

8
2. Menulis jawaban jawab
mahasiswa di papan
tulis/ laptop.
3. Mengklasifikasikan
pendapat mahasiswa.
4. Menyimpulkan pendapat-
pendapat mahasiswa.

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
5. Menjelaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada pertemuan
1.
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
Penyajian 2 1. Bertanya secara acak 1. Menyampaikan 1. Curah Papan
(untuk kepada mahasiswa gagasan gagasan tulis/
indikator 4 tentang sub materi pokok 2. Memperhatikan 2. Ceramah laptop/
dan 5) pada pertemuan tersebut. 3. Mencatat 3. Tanya LCD
2. Menulis jawaban jawab
mahasiswa di papan tulis/
laptop.
3. Mengklasifikasikan
pendapat mahasiswa.
4. Menyimpulkan pendapat-
pendapat mahasiswa.
5. Menjelaskan sub-sub
pokok bahasan
pertemuan 2.
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
Penutup 1. Meminta mahasiswa 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/
(sampel acak) untuk bertanya / 2.Tanya LCD
menjelaskan poin-poin menjawab jawab
materi yang telah 2. Mencatat
dibahas. 3. Membalas
2. Menjelaskan secara salam
ringkas tentang materi
yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
3. Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
salam.

9
E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya kepada mahasiswa secara acak tentang pengertian
kepemimpinan, perbedaan : pemimpin dengan ketua/kepala, pemimpin dengan manajer,
kepemimpinan dengan manajemen serta pentingnya kepemimpinan dalam organisasi, yang telah
diberikan dalam penyajian.

F. Referensi
1. Stephen P. Robbins, Perilaku Organisasi 2, Indeks, Jakarta, 2003 (hal. 39-40)
2. Miftah Thoha, Kepemimpinan dan Manajemen, Rajawali Press, Jakarta, 2006
3. A.M Kadarman & Jusuf Udaya, Pengantar Ilmu Manajemen, Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta, 1997 (hal. 137, 143)
4. Kartini Kartono, Pemimpin dan Kepemimpinan, Rajawali Press, Jakarta, 2002
(hal. 1-13, 147-153)
5. Sutarto, Kepemimpinan Administrasi, Gadjah Mada University Press,
Yogyakarta, 2006
6. Inu Kencana Syafi’ie, Kepemimpinan Pemerintahan Indonesia, Refika Aditama,
Bandung, 2006 (hal. 1-2)
7. Nawawi Hadari & M. Martini Hadari, Kepemimpinan yang Efektif, Gadjah
Mada University Press, Yogyakarta, 2000

10
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 3 dan 4

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar :
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menguraikan
berbagai pendekatan dalam kepemimpinan

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjelaskan studi-studi awal kepemimpinan.
 Menguraikan pendekatan karakter.
 Menjabarkan pendekatan perilaku.
 Membedakan berbagai pendekatan situasional.
 Memaparkan pendekatan visioner (transaksional, tranformasional, pelayan)

B. Pokok Bahasan (PB)


Pendekatan-pendekatan kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Studi-studi awal kepemimpinan
2. Pendekatan karakter
3. Pendekatan perilaku
4. Pendekatan situasional
5. Pendekatan visioner (transaksional, tranformasional, pelayan)

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1. Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2. Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 3 bertanya jawab
dan 4 secara umum.
Penyajian 1 1. Membagi mahasiswa 1. Berdiskusi dalam 1. Diskusi Papan
(untuk dalam kelompok- kelompok kelompok tulis/
indikator 1, 2 kelompok 2. Mempresentasi 2. Ceramah laptop/
dan 3) 2. Memberikan pertanyaan kan hasil diskusi 3. Tanya LCD
untuk didiskusikan kelompok. jawab
dalam kelompok. 3. Menanggapi/
3. Mendengarkan dan bertanya
mencatat presentasi 4. Mencatat
kelompok.

11
4. Mengajukan pertanyaan
secara acak kepada
kelompok.
5. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 3.
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA
KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Penyajian 2 1. Meminta salah seorang 1. Berdiskusi dalam 1.Diskusi Papan
(untuk mahasiswa untuk kelompok kelompok tulis/
indikator 4 mereviev SPB pertemuan 2. Mempresentasi 2. Ceramah laptop/
dan 5) sebelumnya. kan hasil diskusi 3.Tanya LCD
2. Membagi mahasiswa kelompok. jawab
dalam kelompok- 3. Menanggapi/
kelompok bertanya
3. Memberikan pertanyaan 4. Mencatat
untuk didiskusikan dalam
kelompok.
4. Mendengarkan dan
mencatat presentasi
kelompok.
5. Mengajukan pertanyaan
secara acak kepada
kelompok.
6. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 3.
7. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1. Menjelaskan secara 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


ringkas tentang materi bertanya / 2.Tanya LCD
yang akan dibahas pada menjawab jawab
pertemuan berikutnya 2. Mencatat
2. Menugaskan kepada 3. Membalas salam
mahasiswa untuk mencari
materi yang berkaitan
dengan SPB pada
pertemuan 4.
3. Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
salam.

12
E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang studi-
studi awal kepemimpinan, pendekatan karakter, perilaku, situasional serta
pendekatan visioner (transaksional, tranformasional, pelayan), yang telah
didiskusikan.

F. Referensi
1. Stephen P. Robbins, Perilaku Organisasi 2, Indeks, Jakarta, 2003 (hal. 40-65)
2. Gary Yukl, Leadership in Organizations, Prentice Hall International Inc., 1997
(hal. 317-327, 332-341, 350-359, 366-373)
3. Inu Kencana Syafi’ie, Kepemimpinan Pemerintahan Indonesia, Refika Aditama,
Bandung, 2006 (hal. 15-26)
4. Miftah Thoha, Kepemimpinan dan Manajemen, Rajawali Press, Jakarta, 2006

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke :5

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar :
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu memahami
berbagai tipe kepemimpinan

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjelaskan pengertian tipe kepemimpinan
 Membedakan berbagai tipe kepemimpinan
 Menganalisis berbagai tipe kepemimpinan.

B. Pokok Bahasan (PB)


Tipe-tipe kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian tipe-tipe kepemimpinan
2. Macam-macam tipe kepemimpinan

13
D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 1. Memperhatika 3. Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan n 4. Tanya LCD
materi pada pertemuan 5 2. Menanggapi/ jawab
secara umum. bertanya
Penyajian 1. Bertanya secara acak 1. Menyampaikan 1. Curah Papan
kepada mahasiswa gagasan gagasan tulis/
tentang sub pokok 2. Memperhatikan 2. Ceramah laptop/
bahasan pada pertemuan 3. Mencatat 3. Tanya LCD
tersebut. jawab
2. Menulis jawaban
mahasiswa di papan tulis/
laptop.
3. Mengklasifikasikan
pendapat mahasiswa.
4. Menyimpulkan pendapat-
pendapat mahasiswa.
5. Menegaskan poin-poin
SPB.

Penutup 1. Memberi tugas kepada 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


mahasiswa berupa contoh bertanya / 2.Tanya LCD
tipe kepemimpinan dari menjawab jawab
tokoh-tokoh yang ada dan
menganailisnya. Mencatat
3.Membalas salam
2. Memberi tugas kepada
mahasiswa berupa contoh
tipe kepemimpinan dari
tokoh-tokoh yang ada dan
menganilisnya.
3. Menjelaskan secara
ringkas tentang materi
yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
4. Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya kepada mahasiswa secara acak tentang beberapa tipe
kepemimpinan yang telah diberikan dalam penyajian.

F. Referensi

14
1. A.M Kadarman & Jusuf Udaya, Pengantar Ilmu Manajemen, Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta, 1997 (hal. 144-145)
2. Kartini Kartono, Pemimpin dan Kepemimpinan, Rajawali Press, Jakarta, 2002
(hal. 47-75)
3. Inu Kencana Syafi’ie, Kepemimpinan Pemerintahan Indonesia, Refika
Aditama, Bandung, 2006 (hal. 27-32)

15
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 6 dan 7

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar :
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu membedakan
berbagai gaya kepemimpinan.

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjabarkan pengertian gaya kepemimpinan
 Membedakan macam-macam gaya kepemimpinan
 Memaparkan faktor-faktor yang mempengaruhi situasi kepemimpinan

B. Pokok Bahasan (PB)


Gaya kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian gaya kepemimpinan
2. Macam-macam gaya kepemimpinan
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi situasi kepemimpinan

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1. Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2. Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 6 bertanya jawab
dan 7 secara umum.
Penyajian 1 1. Membagi mahasiswa 1. Berdiskusi 1. Diskusi Papan
(untuk dalam kelompok- dalam kelompok tulis/
indikator 1 kelompok kelompok 2. Ceramah laptop/
dan 2) 2. Memberikan pertanyaan 2. Mempresentasi 3. Tanya LCD
untuk didiskusikan dalam kan hasil jawab
kelompok. diskusi
3. Mendengarkan dan kelompok.
mencatat presentasi 3. Menanggapi/
kelompok. bertanya
4. Mengajukan pertanyaan 4. Mencatat
secara acak kepada

16
kelompok.
5. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada pertemuan
6.
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Penyajian 2 1. Meminta salah seorang 1. Berdiskusi 1.Diskusi Papan
(untuk mahasiswa untuk dalam kelompok tulis/
indikator 3) mereviev SPB pertemuan kelompok 2. Ceramah laptop/
sebelumnya. 2. Mempresentasi 3.Tanya LCD
2. Membagi mahasiswa kan hasil jawab
dalam kelompok- diskusi
kelompok kelompok.
3. Memberikan pertanyaan 3. Menanggapi/
untuk didiskusikan dalam bertanya
kelompok. 4. Mencatat
4. Mendengarkan dan
mencatat presentasi
kelompok.
5. Mengajukan pertanyaan
secara acak kepada
kelompok.
6. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada pertemuan
7. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
Penutup 1. Menjelaskan secara 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/
ringkas tentang materi bertanya / 2.Tanya LCD
yang akan dibahas pada menjawab jawab
pertemuan berikutnya 2. Mencatat
2. Menugaskan kepada 3. Membalas
mahasiswa untuk salam
menganalisis sebuah
kasus berdasarkan gaya
kepemimpinan yang telah
dipelajarii.
3. Menyampaikan materi
yang akan diujikan
(UTS).
4. Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
salam.

17
E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang
pengertian gaya kepemimpinan, macam-macam gaya kepemimpinan serta faktor-
faktor yang mempengaruhi situasi kepemimpinan, yang telah didiskusikan.

F. Referensi
1. Paul Hersey & Ken Blanchard, Manajemen: Perilaku Organisasi, Erlangga,
Jakarta (hal. 108-123)
2. E. Martasudjita Pr., Kepemimpinan Transformatif, Kanisius, Yogayakarta, 2001
(22-35)
3. Miftah Thoha, Kepemimpinan dan Manajemen, Rajawali Press, Jakarta, 2006

18
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 8 dan 9

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar :
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu memahami
konsep kepercayaan dan kekuasaan

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjelaskan konsep kepercayaan dan kekuasaan.
 Memaparkan dan memberikan contoh jenis-jenis kepercayaan dan dasar-
dasar kekuasaan.
 Mengaaitkan kepercayaan dan kekuasaan dengan kepemimpinan

B. Pokok Bahasan (PB)


Kepercayaan dan Kekuasaan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian kepercayaan
2. Jenis-jenis kepercayaan
3. Kaitan kepercayaan dengan kepemimpinan
4. Pengertian kekuasaan
5. Dasar-dasar kekuasaan
6. Kaitan kekuasaan dengan kepemimpinan

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1. Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2. Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 8 bertanya jawab
dan 9 secara umum.
Penyajian 1 1. Membagi mahasiswa 1. Berdiskusi 1. Diskusi Papan
(untuk dalam kelompok- dalam kelompok tulis/
indikator 1, 2 kelompok kelompok 2. Ceramah laptop/
dan 3) 2. Memberikan pertanyaan 2. Mempresentasi 3. Tanya LCD
untuk didiskusikan dalam kan hasil jawab
kelompok. diskusi
3. Mendengarkan dan kelompok.
mencatat presentasi 3. Menanggapi/
kelompok. bertanya

19
4. Mengajukan pertanyaan 4. Mencatat
secara acak kepada
kelompok.
5. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 8.
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA
KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Penyajian 2 1. Meminta salah seorang 1. Berdiskusi 1.Diskusi Papan
(untuk mahasiswa untuk dalam kelompok tulis/
indikator 4, 5 mereviev SPB pertemuan kelompok 2. Ceramah laptop/
dan 6 ) sebelumnya. 2. Mempresentasi 3.Tanya LCD
2. Membagi mahasiswa kan hasil jawab
dalam kelompok- diskusi
kelompok kelompok.
3. Memberikan pertanyaan 3. Menanggapi/
untuk didiskusikan dalam bertanya
kelompok. 4. Mencatat
4. Mendengarkan dan
mencatat presentasi
kelompok.
5. Mengajukan pertanyaan
secara acak kepada
kelompok.
6. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 9.
7. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1. Menjelaskan secara 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


ringkas tentang materi bertanya / 2.Tanya LCD
yang akan dibahas pada menjawab jawab
pertemuan berikutnya 2. Mencatat
2. Menutup acara dengan 3. Membalas
ucapan terima kasih dan salam
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang SPB
Kepercayaan dan Kekuasaan, yang telah didiskusikan.

20
F. Referensi
1. Stephen P. Robbins, Perilaku Organisasi 2, Indeks, Jakarta, 2003 (hal. 71-104)
2. E. Martasudjita Pr., Kepemimpinan Transformatif, Kanisius, Yogayakarta, 2001
(17-21)
3. Inu Kencana Syafi’ie, Kepemimpinan Pemerintahan Indonesia, Refika Aditama,
Bandung, 2006 (hal. 133-136)

21
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 10

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar : Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu
menganalisis tugas, fungsi dan peranan seorang pemimpin
2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Merinci tugas, fungsi dan peranan kepemimpinan
 Menganalisis tugas, fungsi dan peranan kepemimpinan

B. Pokok Bahasan (PB)


Tugas fungsi dan peranan kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Tugas kepemimpinan
2. Fungsi kepemimpinan
3. Peranan kepemimpinan

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1. Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2. Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan12. bertanya jawab
Penyajian 1. Bertanya secara acak 5. Berdiskusi 1. Diskusi Papan
kepada mahasiswa dalam kelompok tulis/
tentang SPB pada kelompok 2. Ceramah laptop/
pertemuan tersebut. 6. Mempresentasi 3. Tanya LCD
2. Menulis jawaban kan hasil jawab
mahasiswa di papan tulis/ diskusi
laptop. kelompok.
3. Mengklasifikasikan 7. Menanggapi/
pendapat mahasiswa. bertanya
4. Menyimpulkan pendapat- 8. Mencatat
pendapat mahasiswa.
5. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 12.

22
6. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi
Penutup 1. Menugaskan kepada 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/
mahasiswa untuk bertanya / 2.Tanya LCD
menganlisis tugas dan menjawab jawab
fungsi kepemimpinan 2. Mencatat
pada beberapa organisasi 3. Membalas
publik. salam
2. Menjelaskan secara
ringkas tentang materi
yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
3. Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang tugas,
fungsi dan peranan kepemimpinan, yang telah didiskusikan.

F. Referensi
1. A.M. Kadarman & Jusup Udaya, Pengantar Ilmu Manajemen, Gramedia Pustaka
Utama, Jakarta, 1997 (hal. 143)
2. Kartini Kartono, Pemimpin dan Kepemimpinan, Rajawali Press, Jakarta, 2002
(hal. 79-94)
3. Nawawi Hadari & M. Martini Hadari, Kepemimpinan yang Efektif, Gadjah
Mada University Press, Yogyakarta, 2000 (hal. 74-79)
4. Sondang P. Siagian, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi, Haji
Masagung, Jakarta, 1989 (hal.21-23)

23
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 11

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menerangkan
berbagai variabel kepemimpinan dalam organisasi

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
Menguraikan empat variabel kepemimpinan dalam organisasi

B. Pokok Bahasan (PB)


Variabel kepemimpinan dalam organisasi

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


Empat variabel kepemimpinan dalam organisasi

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1. Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2. Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi 11 secara umum. bertanya jawab
Penyajian 1. Bertanya secara acak 1. Berdiskusi 1. Curah Papan
kepada mahasiswa dalam gagasan tulis/
tentang sub materi pokok kelompok 2. Ceramah laptop/
pada pertemuan tersebut. 2. Mempresentasi 3. Tanya LCD
2. Menulis jawaban kan hasil jawab
mahasiswa di papan tulis/ diskusi
laptop. kelompok.
3. Mengklasifikasikan 3. Menanggapi/
pendapat mahasiswa. bertanya
4. Menyimpulkan pendapat- 4. Mencatat
pendapat mahasiswa.
5. Menegaskan sub-sub
pokok bahasan yang
dipelajari pada
pertemuan 11.
6. Memberi kesempatan

24
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1. Menjelaskan secara 1. Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


ringkas tentang materi bertanya / 2.Tanya LCD
yang akan dibahas pada menjawab jawab
pertemuan berikutnya 2. Mencatat
2. Menutup acara dengan 3. Membalas
ucapan terima kasih dan salam
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang Empat
variabel kepemimpinan dalam organisasi, yang telah didiskusikan.

F. Referensi
Charles P. Loomis, Social System, Essays on Their Persistence and Change, Van
Nostrad Comp. Inc., Princeton, New Jersey, 1980

25
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 12

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menganalisis
hubungan organisasi yang efektif dengan kepemimpinan

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjabarkan Pengertian organisasi yang efektif.
 Menganalisis hubungan organisasi yang efektif dengan kepemimpinan

B. Pokok Bahasan (PB)


Hubungan organisasi yang efektif dengan kepemimpinan

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian organisasi yang efektif.
2. Hubungan organisasi yang efektif dengan kepemimpinan

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1 Mengucapkan salam. 1.Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2 Menjelaskan cakupan 2.Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 12 bertanya jawab
secara umum.
Penyajian 1. Meminta kesediaan 1.Memainkan 1. Curah Papan
beberapa mahasiswa sebuah gagasan tulis/
untuk memainkan sebuah permainan 2. Ceramah laptop/
permainan . 2.Mengamati 3. Tanya LCD
2. Meminta mahasiswa permainan. jawab
yang lain untuk 3.Menanggapi/
mengamati permainan bertanya
tersebut. 4.Mencatat
3. Bertanya secara acak
kepada
mahasiswamengenai
pendapat mereka tentang
permainan tersebut.
4. Menjelaskan SPB yang

26
dipelajari pada
pertemuan 12.
5. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1 Menyampaikan materi- 1.Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


materi yang akan di bertanya 2.Tanya LCD
ujikan pada ujian akhir 2.Mencatat jawab
2 Menutup acara dengan 3.Membalas salam
ucapan terima kasih dan
salam.
E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang
pengertian organisasi yang efektif dan hubungan organisasi yang efektif dengan
kepemimpinan, yang telah didiskusikan.

F. Referensi
Charles P. Loomis, Social System, Essays on Their Persistence and Change, Van
Nostrad Comp. Inc., Princeton, New Jersey, 1980

27
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 13

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menguraikan
konsep struktur dan taksonomi organisasi

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjabarkan Pengertian organisasi yang efektif.
 Menganalisis hubungan organisasi yang efektif dengan kepemimpinan

B. Pokok Bahasan (PB)


1. Konsep struktur
2. Taksonomi organisasi

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian struktur dan taksonomi organisasi.
2. Variabel yang mempengaruhi struktur dan taksonomi organisasi.
3. Peranan pemimpin dalam menjalankan taksonomi organisasi.
4. Peranan pemimpin dalam menentukan struktur organisasi.

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1.Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2.Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 13 bertanya jawab
secara umum.
Penyajian 1. Meminta kesediaan 1.Memainkan 1. Curah Papan
beberapa mahasiswa sebuah gagasan tulis/
untuk memainkan sebuah permainan 2. Ceramah laptop/
permainan . 2.Mengamati 3. Tanya LCD
2. Meminta mahasiswa permainan. jawab
yang lain untuk 3.Menanggapi/
mengamati permainan bertanya
tersebut. 4.Mencatat
3. Bertanya secara acak
kepada
mahasiswamengenai

28
pendapat mereka tentang
permainan tersebut.
4. Menjelaskan SPB yang
dipelajari pada
pertemuan 13.
5. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1. Menyampaikan materi- 1.Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


materi yang akan di bertanya 2.Tanya LCD
ujikan pada ujian akhir 2.Mencatat jawab
2. Menutup acara dengan 3.Membalas salam
ucapan terima kasih dan
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang
pengertian dan variabel yang mempengaruhi struktur dan taksonomi organisasi,
serta peranan pemimpin dalam menjalankan taksonomi organisasi dan menentukan
struktur organisasi.

F. Referensi
Charles P. Loomis, Social System, Essays on Their Persistence and Change, Van
Nostrad Comp. Inc., Princeton, New Jersey, 1980

29
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Kepemimpinan Sektor Publik


Kode Mata Kulaih : ANA- 213
Bobot SKS : 3 SKS
Waktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 14

A. Kompetensi Dasar dan Indikator


1. Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan pokok bahasan ini mahasiswa mampu menjelaskan
berbagai proses dan faktor individu dalam organisasi

2. Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat :
 Menjabarkan pengertian proses dan individu dalam organisasi .
 Menguraikan variabel yang mempengaruhi proses dan individu dalam
organisasi.
 Menganalisis peranan pemimpin untuk proses-proses dalam organisasi .
 Menganalisis peranan pemimpin untuk menentukan individu-individu
dalam organisasi

B. Pokok Bahasan (PB)


1. Konsep proses dalam organisasi
2. Konsep individu dalam organisasi

C. Sub Pokok Bahasan (SPB)


1. Pengertian proses dan individu dalam organisasi .
2. Variabel yang mempengaruhi proses dan individu dalam organisasi.
3. Peranan pemimpin untuk proses-proses dalam organisasi .
4. Peranan pemimpin untuk menentukan individu-individu dalam organisasi

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN METODE MEDIA


KEGIATAN DOSEN MAHASISWA
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 1.Memperhatikan 1.Ceramah Laptop /
2. Menjelaskan cakupan 2.Menanggapi/ 2.Tanya LCD
materi pada pertemuan 14 bertanya jawab
secara umum.
Penyajian 1. Meminta kesediaan 1.Memainkan 1. Curah Papan
beberapa mahasiswa sebuah gagasan tulis/
untuk memainkan permainan 2. Ceramah laptop/
sebuah permainan . 2.Mengamati 3. Tanya LCD
2. Meminta mahasiswa permainan. jawab
yang lain untuk 3.Menanggapi/

30
mengamati permainan bertanya
tersebut. 4.Mencatat
3. Bertanya secara acak
kepada
mahasiswamengenai
pendapat mereka
tentang permainan
tersebut.
4. Menjelaskan SPB yang
dipelajari pada
pertemuan 13.
5. Memberi kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya/menanggapi

Penutup 1. Menyampaikan materi- 1.Menanggapi / 1.Ceramah Laptop/


materi yang akan di bertanya 2.Tanya LCD
ujikan pada ujian akhir 2.Mencatat jawab
2. Menutup acara dengan 3.Membalas salam
ucapan terima kasih dan
salam.

E. Evaluasi Pembelajaran :
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa untuk mengetahui tercapai atau tidaknya
kompetensi dasar pokok bahasan yang telah dipelajari. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara bertanya secara lisan kepada mahasiswa secara acak tentang
pengertian dan variabel yang mempengaruhi proses dan individu dalam organisasi,
serta peranan pemimpin untuk proses-proses dalam organisasi dan menentukan
individu-individu dalam organisasi

F. Referensi
Charles P. Loomis, Social System, Essays on Their Persistence and Change, Van
Nostrad Comp. Inc., Princeton, New Jersey, 1980

31