OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE

Titre de la séance : Le pluriel des mots composés Domaine disciplinaire : Vocabulaire

Date : lundi 24 janvier 2011 Classe : CM2 Durée : 30’
Compétences :
- Participer à l’observation collective d’un texte ou fragment de texte pour mieux comprendre la manière dont la
langue française y fonctionne, justifier son point de vue
Objectifs :
- Comparer les éléments linguistiques divers pour dégager les ressemblances et les différences
Matériel :
Polycopiés
MODE DE DEROULEMENT MATERIEL OBSERVATIONS
REGROUPEM /
ENT REMARQUES
Individuellement Individuellement, sur votre cahier de brouillon, vous allez me donner Cahier de
le pluriel de ces mots composés. brouillon
Ex :
- une porte-fenêtre, les portes-fenêtres
- un rouge-gorge, des rouges-gorges
- un grand-père, des grands-pères
- une pomme de terre, des pommes de terre
- un réveille-matin, des réveille-matin

Collective Correction de l’exercice individuel à l’oral Tableau

Demander aux élèves comment ont-ils fait pour mettre ces mots
composés au pluriel. Quelles règles ont-ils utilisé ?

Collective Après avoir recueillit les différentes méthodes utilisées pour le pluriel
des mots composés, débuter par l’analyser des mots composés.
1) Analyser la nature des mots composés : nom, adjectif, mot
invariable…
2) Trouver les règles pour chacun des mots composés

Collective Trace écrite : Cahier de

- Deux noms en apposition, un adjectif + un nom, deux leçon
 adjectifs
Les deux mots prennent la marque du pluriel :
Ex : une porte-fenêtre, les portes-fenêtres

- Grand, franc
Si le premier élément est grand ou franc, il ne prend la
marque du pluriel qu'au masculin :
Ex : un grand-père, des grands-pères
une grand-mère, des grand-mères

- Nom complété d'un autre nom

Le premier seul prend la marque du pluriel
Ex : une pomme de terre, des pommes de terre

- Verbe + un complément
Le nom seul varie, à moins que le sens ne s'y oppose
Ex : un réveille-matin, des réveille-matin.

Individuel Exercice d’application Cahier du

Trouve le pluriel des mots composés. jour

Une pomme de terre

……………………………………………………………………………………..
Une arrière-saison
……………………………………………………………………………………..
Un abat-jour

………………………………………………………………………………………
Un timbre-poste

………………………………………………………………………………………
Une grand-mère
……………………………………………………………………………………..
Un passe-partout
……………………………………………………………………………………..
Un rouge-gorge
……………………………………………………………………………………..
Un oiseau-mouche
……………………………………………………………………………………..
Un garde-malade
…………………………………………………………………………………….
Un pied-d'alouette
…………………………………………………………………………………….