Colégio Estadual Bandeirante.

ETI
OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – CONTRATURNO
Goiânia – Goiás

RELATÓRIO DAS AULAS

DO PROJETO DE
INTERVENÇÃO
LEITURA / ESCRITA - 9º ANO

OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

COLÉGIO ESTADUAL BANDEIRANTE. ETI
PROFESSORA: SARAH HELENA MENDES
COORDENADORA: LIZIA KHENYA
DIREÇÃO: IVANIA OLIVEIRA.
GOIÂNIA – GOIÁS – 2011
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Goiânia – Goiás

RELATÓRIO DAS AULAS MINISTRADAS

PLANO DE INTERVENÇÃO DO 9º ANO – Meses: março/abril

As aulas na Oficina de leitura e produção de texto foram realizadas de forma

interativa, lúdicas, em sala e extra sala. Criando e fortalecendo a leitura com
atividades que desenvolvam o prazer e o gosto pela mesma. Posteriormente as
atividades, com objetos de leitura (textos diversos) são desenvolvidos debates,
interpretações orais e escritas, apresentações dos textos lidos de forma criativa,
que permita melhor e maior compreensão e interpretação. Buscando também
desenvolver a oralidade, falar em público e principalmente, os assuntos inclusos em
cada fonte de leitura. Desta forma os alunos têm conseguido compreender melhor o
que lê. Também são provocados a dar vida aos textos lidos, através da imitação,
representação dos personagens, sempre focando na mensagem e na construção
significativa dos objetos de leitura.
Antecedendo a produção de texto, são realizados diálogos, discussões,
apresentação de imagens e vídeos temáticos que procura também fortalecer
o entendimento dos assuntos abordados para que os alunos posteriormente
possam realizar suas construções com maior naturalidade possível.
__________________________________________________

AULAS 1 e 2 - Tema: AMIZADE E PAZ NA ESCOLA

• Data: 17 de março de 2011

• Desenvolvimento:

 LEITURA DE TEXTOS TÉMATICOS DIVERSOS

 Explanação oral e discussão em grupo – Fatores que geram violência
(Bulling) na escola e na sociedade.
 VÍDEO – Paz – amizade – respeito e tolerância
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 Produção de Texto
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AULAS 3 e 4 - Tema: AMIZADE E PAZ NA ESCOLA

TEMA: A TUBERCULOSE TEM CURA

• Data: Terça-feira – Dia 24 de março de 2011.
• Assunto: informações sobre a Tuberculose, tratamento, cura diagnóstico
• Palestrante: Professora Regina – SUME
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Amostra Atividade realizada:

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AULAS 5 e 6 - TEMA: RECEITAS PESSOAIS DE RELACIONAMENTO

• Data: 31/03/2011
• Bula de Remédio
• Leitura e análise de bulas de remédios
• Criatividade – Produzindo uma receita de sucesso.
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AULA 7 e 8 – TEMA:ORGANIZAÇÃO DE IDEIAS E CONTEÚDOS

DATA: 07/04/2011
➔ Dinâmica balões com recortes (TEXTO FATIADO) - Trabalhando com Contos
➔ Sequenciação, coerência, interpretação, dramatização, criatividade e apresentação.
➔ Atividade posterior: produção de texto.

Esta aula foi realizada inicialmente em forma de dinâmica. Os alunos foram divididos
em grupos de 5, cada grupo selecionou uma cor de balão. De acordo com a cor escolhida
recebiam balões com recortes de textos dentro deles.
A dinâmica “Socorrendo o outro” tinha por objetivo a descontração, união e integração
da turma, proporcionando momentos que procuravam valorizar o trabalho em equipe e a
importância de cada um. Posteriormente, a medida que os balões iam sendo estourados,
tinham que apanhar os recortes do texto iniciando a montagem do mesmo.
Para a montagem do texto, os alunos tiveram que ter atenção redobrada na leitura
atentando para a sequenciação e organização estrutural do mesmo: inicio, desenvolvimento,
clímax e fecho.
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• Montagem do Texto - Leitura do conto original e comparação

Para a montagem do texto, os alunos tiveram que ter atenção redobrada na leitura atentando
para a sequenciação e organização estrutural do mesmo: inicio, desenvolvimento, clímax e
fecho.
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DIA 14/05/2011 – TEMA: DESENVOLVIMENTO E SEQUENCIA DA AULA

ANTERIOR
➔ Apresentação dos contos
➔ Cada grupo teve a liberdade para preparar sua apresentação.
➔ Produção de texto: CONTOS – TEMA LIVRE
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No início do desenvolvimento do projeto de intervenção Pedagógica: Leitura,

Interpretação e produção de texto, pude observar que os alunos estavam
dispersos, desinteressados e mostrando aparente cansaço após o almoço.
Sonolentos e alheios. Houve uma necessidade de alternar as atividades
programadas de forma a realizar algumas atividades que pudessem envolver
dinâmicas pedagógicas interativas e movimento. Desta forma, algumas atividades
previstas foram adiadas (alternadas) para maio/junho e serão reprogramadas
inserindo novas dinâmicas que possam dar continuidade a aprendizagem com
metodologias interativas, colaborativas e lúdicas. Esta inversão foi necessária para
estimular e provocar mais o envolvimento dos alunos.

Posso perceber que as aulas diversificadas da Oficina de Leitura e Produção

de Texto, aos poucos, começam a produzir resultados positivos, pois, tem
melhorado o interesse e a participação dos alunos, bem como, o melhor
desenvolvimento na leitura (ritmo, dicção, entonação, pronúncia, acentuação e
pontuação), na escrita (sequência lógica dos acontecimentos, pontuação, clareza
de ideias. inserindo nos contextos produzidos: personagens, diálogos, trama,
clímax e bom desfecho) e interpretação de texto (explanação oral das ideias
contidas nos textos, entendimento e compreensão positivas).

Professora: Sarah Helena Mendes

Oficina de Leitura e produção de texto.

Colégio Estadual Bandeirante.

Meses de março e abril de 2011.