RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 01

I. IDENITAS MATA PELAJARAN

a. Nama Sekolah : SMA Seminari St. Rafael Oepoi Kupang
b. Kelas :X
c. Semester :I
d. Program : Umum
e. Mata pelajaran : Matematika
f. Jumlah pertemuan :2

II. STANDAR KOMPETENSI

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma.

III. KOMPETENSI DASAR

a. Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma.
b. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan
logaritma.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN

a. Menyederhanakan bentuk suatu bilangan berpangkat.
b. Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif,dan
sebaliknya.
c. Mengubah suatu bilangn ke bentuk notasi ilmiah dan sebaliknya.
d. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irasional
(bilangan bentuk akar).
e. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar.
f. Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar.
g. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat,dan sebaliknya.
h. Mengubah pangkat pecahan negative kemenjadi pangkat pecahn positif.
i. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana(persamaan eksponen) dengan bilangan pokok
sama.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma.

VI. MATERI AJAR

a. Sifat-sifat biangan berpangkat dengan pangkat bulat positif,pangkat bulat negative dan
pangkat nol.
b. Notasi ilmiah.
c. Bilangan rasional
d. Bilangan irrasional(bilangan bentuk akar).
e. Operasi aljabar pada bentuk akar.
f. Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar.
g. Pangkat rasional.
h. Persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok sama.

VII. ALOKASI WAKTU

4 × 45 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah interaktif
b. Diskusi
c. Latihan
d. Penugasan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2 × 45 menit)
No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Memberikan contoh perkalian berulang.
 Menyimak pemahaman dan pendeskripsian tentang bilangan berpangkat
,bilangan pokok (basis) dan pangkat(eksponen).
 Menyimpulkan atau mendefinisikan sifat-sifat bilangan berpangkat dengan
 pangkat bulat positif ,negatif dan nol.
 Menentukan hasil operasi pada aljabar pada bentuk pangkat dengan
mengaplikasikan rumus-rumus bentuk pangkat.
 Menyederhanakan bentuk bilangan berpangkat.
 Menyatakan bilangan yang berpangkat bulat negatif ke dalam bentuk ilangan
yang berpangkat bukat positif dan sebaliknya.
 Mengenal dan memeahami pengertian notasi ilmiah.
 Menyatakan suatu bilanagn yang sangat besar dan sangat kecil ke dalam
notasi ilmiah.
 Menyatakan notasi ilmiah ke dalam suatu bilangan.
 Menghitung dan menyatakan hasil operasi bilangan (perkalian dan pembagian
) ke dalam notasi ilmiah.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

Pertemuan 2 (2 × 45 menit)
No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Menjelaskan definisi dan contoh bilangan rasional.
 Memeriksa apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bukan.
 menuliskan bilangan-bilangan rasional diantara dua buah bilangan.
 Menjelaskan definisi dan contoh bilangan irrasional (bilangn bentuk akar).
 Menunjukan bahwa sautu bikangan merupakan bilangan irrasional.
 Menyederhanakan bilangan bentuk akar.
 Menentukan hasil operasi alajbar
(penjumlahan,pengurangan,perkalian,pembagian,)pada bentuk akar dengan
mengaplikasikanrumus-rumus bentuk akar.
 Menyederhanakan bentuk √ ( a+b )+ 2 √ab dan √ ( a+ b )−2 √ ab.
 Menentukan sekawan suatu bilangan.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

Pertemuan 3 (2 × 45 menit)
 No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar dengan mengalikan pembilang
dengan pecahan dengan sekawan dari penyebut.
 Menyimpulkan atau mendefinisikan bilangan dalam bentuk akar dan bilangan
berpangkat pecahan.
 Menggunakan sifat bilangan dengan pangkat rasional untuk menyelesaikan
persaolan.
 Menyatakan suatu bilangan dengan pangkat rasional ke dalam bentuk akar.
Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif.
 Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana(persamaan eksponen) dengan
bilangan pokok sama.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

X. SUMBER BELAJAR
 Buku Matematika Kelas X SMA,Jilid 1,Sartono Wirodikromo, Erlangga, Jakarta, 2007.
 Buku Matematika untuk kelas X ,semester 1, Sartono Wirodikromo, Jakarta, 2008
 Buku refrensi lain.

XI. PENILAIAN
Soal:
a
1. Nyatakan dalam bentuk pangkat bulat positif. : !
1−2 a−1
Penyelesaian:
Skor

a a a a
= = = a2
1−2 a −1
2 a 2 a−2 ¿ 5
1− − a−2
a a a a

2. Sederhanakan bentuk berikut ini : √ 2 ¿ !

Penyelesaian:
Skor
 √ 2¿ 5

*Nilai = (jumlah skor : skor maksimal) × 100

Kupang, Oktober 2010

Calon guru

(Valeriani Susanty Siong)

Mengetahui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

( Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd) (Rosalia Ding)

Menyetujui
Kepala Sekolah

(Rm. Drs. Videntus Atawolo,Pr)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 02

 I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Seminari St. Rafael Oepoi Kupang
b. Kelas :x
c. Semester :I
d. Program : Umum
e. Mata pelajaran : Matematika
f. Jumlah pertemuan :2

II. STANDAR KOMPETENSI

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat, serta
pertidaksamaan.

III. KOMPETENSI DASAR

a. Memahami konsep fungsi
b. Menggambar grfik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN

a. Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi.
b. Mengidentifikasi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.
c. Menggambar fungsi aljabar sederhana ( fungsi konstan, fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi
linear) dan fungsi kuadrat.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat,
serta pertidaksamaan.

VI. MATERI AJAR

a. Pengertian fungsi.
b. Fungsi aljabar sederhana dan kuadrat.
c. Grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.

VII. ALOKASI WAKTU

4 × 45 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah interaktif
b. Diskusi
c. Latihan
d. Penugasan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2 × 45 menit)
No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mendeskripsikan pengertian fungsi.
 Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contoh-contoh.
 Mengidentifikasi cirri-ciri relasi yang merupakan fungsi.
 Menentukan daerah asal( domain), dan daerah kawan (kodomain). Serta daerah hasil
(range) dari funsgsi.
 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat fungsi.
 Mendeskripsikan karakteristik fungsi berdasarkan jenisnya, yaitu karakteristik dari
beberapa fungsi aljabar sederhana ( fungsi konstan, fungsi identitas, nilai mutlak/
fungsi modulus, fungsi linear) dan fungsi kuadrat.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

Pertemuan 2 ( 2× 45 menit)
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Menentukan nilai fungsi dari fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan, fungsi
identitas, fungsi modulus, fungsi linear) dan fungsi kuadrat.
 Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai fungsi pada fungsi aljabar
sederhana dan fungsi kuadrat yang bersesuaian.
 Menentukan sumbu simetris dan titik puncak, grafik fingsi kuadrat dari grafiknya.
 Merumuskan hubungan antara sumbu simetri dan titik puncak grafik kuadrat dan
koefisian-koefisienfungsi kuadrat.
 Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus
fungsinya.
 Menggambar grafik fungsi kuadrat dan menggunakan hasil analisis rumus fungsi.
 Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari
grafiknya.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan.

X. SUMBER BELAJAR
 Buku Matematika Kelas X SMA,Jilid 1,Sartono Wirodikromo, Erlangga, Jakarta, 2007.
 Buku Matematika untuk kelas X ,semester 1, Sartono Wirodikromo, Jakarta, 2008
 Buku refrensi lain.

XI. PENILAIAN
Soal:
Diketahui fungsi ƒ: x →2x + 1 dengan daerah asal D = { x│1≤ x ≤ 3, x Є R }.
 Carilah nilai fungsi ƒ untuk x = 1, x = 2, dan x = 3.
 Gambarlah grafik fungsi ƒ pada bidang cartesius.
 Tentukan wilayah hasil fungsi ƒ.

Jawab:
Kriteria: Skor:
ƒ: x → 2x + 1, rumus untuk fungsi ƒ adalah ƒ(x) = 2x + 1 (1)

 Nilai fungsi ƒ.
 Untuk x = 1 adalah ƒ(1) = 2(1) + 1 = 3 (1)
Untuk x =2 adalah ƒ(2) = 2(2) + 1 = 5 (1)
Untuk x = 3 adalah ƒ(3) = 2(3) + 1 = 7 (1)
 Grafik fungsi ƒ dinyatakan oleh persamaan y = 2x + 1, yaitu suatu persamaan garis lurus.
Beberapa anggota dari ƒ adalah titik dengan koordinat (1,3), (2,5), (3,7).
Titik-titik itu digambar pada bidang cartesius, kemudian di hubungkan dengan ruas garis
lurus seperti pada gambar (grafik).

Y
y = f(x) = 2x + 1
7
6
Daerah hasil 5 (4)
4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7
Daerah asal

 Berdasarkan grafik fungsi ƒ pada gambar, jelas bahwa wilayah hasilnya adalah
 {y│3 ≤ y ≤ 7, y Є R}. (2)

*Nilai = (jumlah skor : skor maksimal) × 100

Kupang, Oktober 2010

Calon guru

(Valeriani Susanty Siong)

Mengetahui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

( Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd) (Rosalia Ding)

Menyetujui

Kepala Sekolah

(Rm. Drs. Videntus Atawolo,Pr)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 03

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN

 a. Nama sekolah : SMA SEminari St. Rafael Oepoi Kupang
b. Kelas :X
c. Semester :1
d. Program : Umum
e. Mata pelajaran : Matematika
f. Jumlah pertemuan : 1

II. STANDAR KOMPETENSI

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan dan fungsi kuadrat, serta
pertidaksamaan.

III. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN

a. Menentukan akar-akar persamaan dengan pemfaktoran, melengkapkan kuadrat sempurna dan rumus
abc.
b. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat.
c. Menggunakan diskriminan dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat.
d. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
e. Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan kuadrat.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat,
serta pertidaksamaan kuadrat.

VI. MATERI AJAR

a. Persamaan kuadrat dan penyelesaiannya.
b. Pertidaksamaan kuadrat dan penyelesaiannya.
c. Diskriminan persamaan kuadrat.
d. Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.
e. Hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar.

VII. ALOKASI WAKTU

 2 × 45 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah interaktif
b. Diskusi
c. Latihan
d. Penugasan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2 × 45 menit)
No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mendeskripsi bentuk umum dan contoh dari persamaan kuadrat.
 Mencari akar-akar (penyelesaian) persamaan kuadrat dengan pemfaktoran
(faktorisasi).
 Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat ssempurna.
 Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus kuadrat/ rumus
abc.
 Mendeskrisikan bentuk umum dan contoh dari pertidaksamaan kuadrat.
 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat.
 Mengidentifikasikan hubungan antara jenis akar persamaan kuadrat dan nilai
diskriminan.
 Menyelidiki jenis akar persamaan kuadratdengan menghitung diskriminan
persamaan kuadrat.
 Menghitung jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dan hasil penyelesaian
persamaan kuadrat.
 Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan
kuadrat.
 Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien
persamaan kuadrat.
 Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat
 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam
perhitungan.
 Mengidentifikasi hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar.
  Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan
kuadrat yang diketahui.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

X. SUMBER BELAJAR
 Buku Matematika Kelas X SMA,Jilid 1,Sartono Wirodikromo, Erlangga, Jakarta, 2007.
 Buku Matematika untuk kelas X ,semester 1, Sartono Wirodikromo, Jakarta, 2008
 Buku refrensi lain..

XI. PENILAIAN
1. Dengan memfaktorkan, tetukanlah penyelesaian persamaan kuadrat berikut

a) x2 − 4 = 0

b) x2 − 6 x + 9 = 0
Jawab:

a) x2 − 4 = 0

⇔ ( x + 2 ) ( x− 2 ) = 0
⇔ x +2= 0 atau x−2=0
⇔ x = −2 atau x=2
Jadi, penyelesaiannya adalah x = −2 atau x=2 . Dalam bentuk hp dituliskan sebagai

{−2,2 } .

b) x2 − 6 x + 9 = 0
 ⇔ ( x−3 ) ( x−3 ) = 0
⇔ x−3= 0 atau x−3= 0
⇔ x=3

Jadi, penyelesaiannya adalah

x 1=x 2 =3 . Dalam bentuk hp : { 3 } . (akar kembar).
*Nilai = (jumlah skor : skor maksimal) × 100

Kupang, Oktober 2010

Calon guru

(Valeriani Susanty Siong)

Mengetahui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

( Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd) (Rosalia Ding)

Menyetujui

Kepala Sekolah

(Rm. Drs. Videntus Atawolo,Pr)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 04
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Sekolah : SMA Seminari St. Rafael Oepoi Kupang
b. Kelas :X
c. Semester :I
d. Program : Umum
e. Mata pelajaran : Matematika
f. Jumlah pertemuan :4

II. STANDAR KOMPETENSI

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu
variable.

III. KOMPETENSI DASAR

a. Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam
dua variabel.
b. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear.
c. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
dan penafsirannya.
d. Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar.
e. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel.
f. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu
variabel dan penafsirannya.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN

a. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variable.
b. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel.
c. Menentukan penyesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel.
d. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear.
e. Membuat model matematika yang berhubungan dengan sistem persamaan linear.
f. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem
persamaan linear.
g. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear.
h. Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan aljabar.
 i. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar.
j. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel bentuk
pecahan aljabar
k. Membuat model matematika yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel bentuk
pecahan aljabar.
l. Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
satu variabel berbentuk pecahan aljabar.
m. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel
berbentuk pecahan aljabar.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan
pertidaksamaan satu variable.

VI. MATERI AJAR

a. Sistem Persamaan Linier Dua variabel.
b. Sistem Persamaan Linier Tiga variabel.
c. Sistem persamaan linear dan kuadrat dua variable.
d. Penerapan Sistem Persamaan Linier Dua dan Tiga variabel.
e. Pertidaksamaan Satu Variabel Berbentuk Pecahan Aljabar.
f. Penerapan Pertidaksamaan Satu Variabel Berbentuk Pecahan Aljabar.

VII. ALOKASI WAKTU

8 × 45 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN

a. Ceramah interaktif
b. Diskusi
c. Latihan
d. Penugasan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2 × 45 menit)
No. Kegiatan Belajar Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linier dua
variabel.
 Menggunakan sistem persamaan linear dua variabel untuk menyelesaikan soal.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan

Pertemuan 2 ( 2× 45 menit)
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linier tiga
variabel.
 Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaikan soal.
 Memetukan penyelesaian system persamaan tiga variable.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan.

Pertemuan 3 ( 2× 45 menit)
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mengidentifikasikan langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linear dan
kuadrat dua variable.
 Menentukan penyelesaian system persamaan linear dan kuadrat dua variable dengan
menggunakan grafik.
 Memeriksa hasil penyesaian system persamaan linear dan kuadrat dua variable
berdasarkan grafik dengan menggunakan metode eliminasi,substitusi.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan.

Pertemuan 4 ( 2× 45 menit)
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu (menit)
1. Pendahuluan 10’
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti 65’
 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan dengan sistem persamaan
linear.
 Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata
pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan sistem
persamaan linear.
 Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata
pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan sistem
persamaan linear.
 Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau
kehidupan sehari-hari yang yang berhubungan dengan sistem persamaan linear.
3. Penutup 10’
 Evaluasi/ Tanya jawab
 Penenangan.

X. SUMBER BELAJAR
 Buku Matematika Kelas X SMA,Jilid 1,Sartono Wirodikromo, Erlangga, Jakarta, 2007.
 Buku Matematika untuk kelas X ,semester 1, Sartono Wirodikromo, Jakarta, 2008
 Buku refrensi lain.
XI. PENILAIAN
Soal:
Carilah himpunan penyelesaian dari :
2x – 3y = 7 ………………….(i)
3x + 2y = 4 ………………….(ii)
Penyelesaian:
Skor
7+3 y
Dari persamaan (i): 2x -3y = 7 → x= …………(iii)
2
Substitusikan persamaan (iii) ke persamaan (ii), diperoleh:

3 ( 7+32 y )+2 y=4 2

21+ 9 y
+2 y=4 2
2
21+9 y + 4 y=8 1
13 y=−13 1
y=−1 1

Substitusikan nilai y = -1 ke persamaan (iii), diperoleh:

7+3 y
x= 1
2
 7+3(−1)
x= 2
2
7−3 4
x= = =2 1
2 2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(2, -1)}. 1

Kupang, Oktober 2010

Calon guru

(Valeriani Susanty Siong)

Mengetahui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

( Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd) (Rosalia Ding)

Menyetujui

Kepala Sekolah

(Rm. Drs. Videntus Atawolo,Pr)