RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan ke : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi :
Memahami kinetika Reaksi,Kesetimbangan Kimia dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya,serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
dan indistri.
Kompetensi Dasar :
3.1 Mendeskripsikan pengertian Laju Reaksi dengan melakukan percobaan
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju Reaksi.

3.2 Memahami teori tumbukan(tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor

penentu Laju reaksi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :
 Menjelaskan pengertian kemolaran dan cara menyediakan larutan dengan
kemolaran tertentu.
 Menjelaskan persamaan laju Reaksi,tingkat reaksi dan penentuannya,serta faktor-
faktor yang mempengaruhi Laju Reaksi.
 menjelaskan secara teoritis tentang Laju Reaksi berdasarkan teori tumbukan.
 Menjelaskan pengertian dan peranan Katalis dan Energi Pengaktifan dengan
menggunakan diagram dan serta penggunaan katalis dalam industry Kimia.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini,diharapkan siswa dapat :
 Menjelaskan pengertian Kemolaran,serta cara menyediakanlarutan dengan kemolaran
tertentu.
 Menjelaskan persamaan Laju Reaksi ,tingkat reaksi dan penentuannya serta faktor-faktor
yang mempengaruhi Laju Reaksi.
 Menjelaskan secara teoritis tentang Laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.
 Menjelaskan pengertian dan peranan katalis dan Energi Pengaktifan dengan menggunakan
diagram serta penerapan katalis dalam industry kimia.

II. Uraian Materi Pembelajaran.

 Kemolaran menyatakan jumlah mol zat terlarut dalam tiap liter larutan. untuk menentukan
jumlah mol zat terlarut hanya dengan mengukur volume larutan.
 Laju menyatakan seberapa cepat atau lambat suatu proses berlangsung. Bagaimana cara
menyatakan Laju Reaksi?
 Tumbukan yang menghasilkan reaksi di sebut tumbukan efektif.
 Katalis adalah zat yang dapat memperbesar Laju Reaksi. Katalis menurunkan Energi
pengaktifan.

III. Metode Pembelajaran.

Ceramah,Diskusi dan pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal (Apersepsi)
 Pengambilan daftar hadir.
 Pemberian motivasi
 Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari, guru
menjelaskan Reaksi kimia yang berlangsung dengan laju yang berbeda-beda.
b. Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan pengetian kemolaran serta cara menyediakan larutan dengan
kemolaran tertentu.
 Guru menjelaskan persaman laju reaksi, tingkat reaksi serta faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.
 Guru menjelaskan secara teoritis tentang laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.
  Guru menjelaskan pengertian dan penarapan katalis serta energi pengaktifan
dengan mengunakan diagram.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
 Guru dan siswa membuat simpulan tentang laju reaksi, serta hubungannya dengan
katalis dan energi pengaktifan.
 Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk
mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.

V. Alat dan Sumber Belajar

a. Sumber : Buku Kimia Kelas XI : Michael Purba,Erlangga halaman 138-178
b. Alat : White board, spidol, Proyektor,Laptop

VI. Penilaian
a) Kognitif : siswa mengerjakan latihan 3.5, Tes akhir, dan PR.
b) Afektif : keaktifan meresponi pertanyaan guru, keseriusan belajar. (Rubrik evaluasi proses).

Ambon, 17 November 2010

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

( ) ( )
NIP : NIP:

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA

( )
NIP :
 RUBRIK FORMAT PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Siswa : Kelas :

Nilai
NO. Aspek yang di Nilai
1 2 3 4
Penyediaan Alat dan Bahan dalam pembuatan larutan
1.
dari padatan murni.
Cara menghitung jumlah NaOH yang di perlukan.
2.

3. Cara menimbang massa NaOH.

Cara melarurtkan NaOH dengan kurang lebih 300 mL
4.
aquades dalam labu takar 500 mL.
Jumlah
Skor Maksimum

Keterangan Penilaian :
1 : Tidak Kompeten
2 : Cukup Kompeten
3 : Kompeten
4 : Sangat Kompeten
Kriteria Penilaian :
4 : Jika aspek yang dilakukan cepat dan tepat.
3 : Jika aspek yang dilakukan tepat tapi lama.
2 : Jika aspek yang dilakukan cepat tapi salah.
1 : Dilakukan tapi salah
 KISI-KISI SOAL
Ranah Kognitif
No. Konsep Subkonsep Indikator
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. 2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan 2.2.1 Menjelaskan pengertian entalpi 2 1
perubahan perubahan entalpi suatu dan perubahannya.
energi dalam Reaksi,Reaksi 2.2.2 Menentukan perubahan entalpi 2
Reaksi Kimia eksoterm,dan Reaksi melalui percobaan,hukum Hess,
dan cara eksoterm. perubahan entalpi
pengukuranya 2.2 Menentukan H reaksi pembentukan,dan melalui energi
berdasarkan percobaan ikatan.
hukum Hess,data 2.2.3 Merancang percobaan untuk 2 2
perubahan entalpi menentukan kalor pembakaran
pembentukan standar,dan berbagai bahan bakar.
data energi ikatan. 2.2.4 Menjelaskan dampak pembakaran 1
bahan bakar yang tidak sempurna
terhadap lingkungan dan jumlah
kalor yang di haslkan.