P. 1
TBM-LAPORAN-PRAKTIK

TBM-LAPORAN-PRAKTIK

5.0

|Views: 2,108|Likes:
Dipublikasikan oleh Gery Hufida Ananta

More info:

Published by: Gery Hufida Ananta on Jun 04, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/07/2013

pdf

text

original

LAPORAN PRAKTIK PROGRAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN TAMAN BACAAN MASYARAKATAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 FAKULTAS KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM S1 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

...... ... .......................... ............................................................................................ ... ................................ Materi ................................................................................................................... 2 c.............. ................................................................................................................................................... ..................................................................... . Latar Belakang ............. .............................................................. 7 b.................................DAFTAR ISI Lembar Persetujuan Laporan ................................................. ............................................... .................................. ..... 1 b......... 1 a................... 3 d...... 6 BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTEK TBM . i Kata Pengantar ........... ii Daftar Isi .................. Manfaat ....................... ......... ........... .................. ....... Tekhnik Pelaksanaan ........ .............. 7 a.................................................... .......... 4 BAB II KAITAN PUSTAKA . iii BAB I PENDAHULUAN .................................. ............. ............................................. Tujuan ........... Tujuan Pelaksanaan .

........................ ................... Kesimpulan ................... ............................................. Sumber Daya Masyarakat .... 13 ...7 BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN .......................................... 12 DAFTAR PUSTAKA ........... ................ 9 a....... .. Biaya .............. Strategi Pelaksanaan ........... ....... 8 a............... Calon Peserta Praktik TBM ........................................ ...................................................................... .............. 11 d.................................................................................. 11 BAB VI PENUTUP ....................... Teknik Evaluasi ............................ ... ..................................... Saran ..... ............................................... Skenario Kegiatan Sosialisasi Praktek TBM ......................................................................... 11 c....................................................... 12 a........................... ............. ............. ........... 8 b. .... 8 BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT ....................... ... ....................... 10 b................. .......................................... 12 b....................... ..............

.

01 / 03 Mengetahui Menyetujui Kepala Desa Supervisor ( )( ) .LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka Tempat Pelaksanaan : Cibodas Kecil RT.

Tujuan penulisan ini dibuat sebagai salah satu tugas yang diberikan oleh Dosen. Teman-teman seperjuangan di Universitas Terbuka ( UT ) 3. Penilis menyadari bahwa bimbingan dan do rongan dari semua pihak. cinta dan kasih sayang mereka tidak akan pernah berkurang. Dengan cara demikian siswa tidak akan terpasang dalam suasana pembelajaran yang baku. adapun judul penulisan proposal ini yang penulis a mbil sebagai berikut TAMAN BACAAN MASYARAKAT . 2. oleh karena itu pada kesempatan ini diberikan oleh penulis menyampaikan ucapan terima kasih : 1. Allah SWT yang telah memberikan limpah dan hidayahnya kepada saya. sehingga saya bisa menyelesaikan proposal ini. menonton dan membosan. Identifikasi analisa penyebeb masalah adalah dalam beberapa penelitian di temuka n Taman Bacaan Masyarakat. Pembelajaran keterampilan berbica ra pun menjadi sajian materi yang selalu dirindukan dan dinantikan oleh siswa. interaktif. Dalam konteks demikian diperlukan pendekatan pembelajaran keter ampilan berbicara yang inovatif dan kreatif. menarik dan menyenangkan.KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah penulis memanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikannya proposal ini dengan baik. situasi tutur yang sesungghnya dalam suasana yang dialogis. . Bahwa pengajaran Bahasa Indonesia telah menyimpang jauh dari misi sebenarnya. sebagai bahan penulisan diambil berdasarkan hasil observasi serta wawancara beberapa sum ber literatur yang mendukung penulisan ini. Maka penulisan proposal ini tidak akan berjalan dengan lancar. Dimana proposal ini penulis disajikan dalam bentuk yang sangat sederhana. Orang tua banyak salah. tetapi juga diajak untuk belajar dan berlat ih dalam konteks.

majelis ta lim. sikap hobi dan bakat masyarakat. keterampilan. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. LATAR BELAKANG Program taman bacaan masyarakat diharapkan dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar (learning society) dengan salah satu indikator masyarakat gemar membaca (reading society) bagi mereka yang buta aksara. -Meningkatkan keterampilan membaca. berfikir. TUJUAN -Meningkatkan pengetahuan. lembaga pelatihan kelompok belajar. Program TBM ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan budaya baca masyarakat yang tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus. keterampilan dan memperluas wawasan sebagai bekal untuk mengembangkan diri. B. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. kehadiran TBM merupakan pembaharuan dari taman pustaka rakyat (TPR) yang didirikan oleh pendidikan masyarakat pada tahun lima puluhan. pusat ke giatan belajar masyarakat. serta satuan pendidikan yang sejenis pusat keg iatan belajar masyarakat (PKBM) diharapkan kegiatan pembelajaran dalam masyarakat dengan memanfaatkan prasarana dan potensi yang ada dilingkungan masyarakat agar masyarakat memiliki kemampuan dan keterampilan yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan taraf hidupnya. . bekerja dan berusaha secara mandiri. Program TBM telah dimulai sejak tahun 1992 / 1993.BAB I PENDAHULUAN A. putus sekolah atau tamat sekolah tapi tidak melanjukan perlu disediakan bahan bacaan agar dapat meningkat kan kemampuan pengetahuan. menulis. berhitung dan juga keterampilan berbicara. dan mendengar.

-Mengidentifikasi warga belajar yang semula buta aksara menjadi bebas buta aksar a untuk memperoleh data ini dapat menggali informasi yang ada. -Menggali potensi yang ada disekitar tempat tinggal para warga berlajar untuk membangkitkan motivasi bahwa membaca itu penting. D. kunjungan lapangan. . -Membetuk kelompok untuk membahas materi yang tidak mengerti. MANFAAT -Untuk ikut berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti kegi atan praktik. Memenuhi kualitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. TEKNIK PELAKSANAAN -Membuat program yang tidak sulit dilakukan. membuat jaringan kerja. -Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca. dan melaksanakan kegiatan membaca dan menyenangkan.C. -Membuat kegiatan struktur selama 3 bulan untuk menambahkan minat membaca. -Mempersiapkan buku-buku.

melatih murid untuk mendapatkan mempelajari secara efisien dan efektif. .BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Pustaka Setiap murid diharapkan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif tetapi tidak me nutup kemungkinan ada murid yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang tidak baik di khawatirkan murid akan mencapai prestasi. dan efisien dan efekti f salah satu metode yang perlu dikuasi oleh murid adalah : Survey Question Make Usnite. Karena hasil belajar yang baik itu dip eroleh melalui usaha yang terencana terutama oleh guru dan orang tua dan murid.

Untuk proaktif di perpustakaan desa. A. 3. * Mensinkronisasikan koleksi buku yang ada di perpustakaan desa. Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca * Menyadarkan pendekatan secara emosional baik dengan kelompok atau dari pintu ke pintu maupun perorangan.BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTIK TBM 1. * Kwalitas buku-buku yang ada disesuaikan dengan tingkat kebutuhan warga. * Meminta para warga belajar gemar membaca satu persatu untuk menarik minat pembaca. * Mengaktifkan warga belajar (melek aksara) . * Buku keterampilan kerajinan tangan. Melaksanakan kegiatan membaca menyenangkan * Secara bertahap memilih bahan bacaan yang sederhana. Membenahi kulaitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. . * Memberikan penyuluhan dan cara membangkitkan semangat tentang penting membaca. * Melakukan gemar baca tidak harus diruangkan. RT/ RW. Tujuan Pelaksanaan * Mewujudkan masyarakat yang gemar membaca dengan melakukan pendekatan dengan pihak desa atau pun tokoh masyarakat. * Memilih sistuasi yang tidak formal supaya warga belajar tidak merasa dipaksa. * Buku cerita tentang terjadinya suatu tempat asal usul kota. B. Materi * Buku bacaan. 2.

20 Des 1989 Tangerang.BAB IV CALON PESERTA DIDIK PRAKTIK Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang N O NAMA WARGA BELAJAR JENIS KELAMIN (L / P) TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR ALAMAT 1 2 3 4 5 6 7 AGUS SUWANDI JONI JOHAN SRI RAHAYU MERISA SURYADI L L L L P P L Tangerang. . 17 Nov 1980 Tangerang. 15 Juni 1985 10 Juli 1976 8 April 1977 7 Agustus 1978 Pasar Kemis Tangerang Cibodas Kecil Tangerang Cikupa Tangerang Cilongok Pasar Kemis Tangerang Gelam Pasar Kemis Tangerang Perum Tangerang Gelam Tangerang Mengetahui Kasi Dinas Kec. 17 Mei 1979 Tangerang.

Kepala Desa ( )( ) .

SKENARIO KEGIATAN SOSIALISASI PRAKTIK TBM Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang NO Materi Sajian Deskripsi Sajian Waktu Media yang digunakan 1. Kepala Desa/ Kasi Dinas Diknas Kec. 3. Tutor ( ) ( ) . Apersepsi Menyadarkan pentingnya kemampuan membaca penutup Membaca mengembangkan warga belajar memotivasi warga belajar Dengan membaca akan menambah wawasan dan pengetahuan sehingga akan mampu pola pikir dan cara hidup yang lebih baik lagi Membaca berpengaruh kepada warga belajar dengan mengambil sikap dalam memecahkan masalah 1 menit 40 menit 10 menit Tanya jawab Ceramah dan Tanya jawab Tanya jawab Mengetahui Tangerang. 2.

BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT A. * Fasilitator menyampaikan materi kepada peserta didik. Lain-lain. 300. Memberi kertas HVS 2. B. * Observasi.000 D. C. * Praktek lapangan.000 + Rp. * Nara sumber teknis yang ahli dalam lingkungan. . Pulpen. teknik evaluasi yang digunakan adalah : * Tes. Sumber Daya Manusia Pelaksanaan program ini didukung oleh tenaga pendidik/ fasiltator berikut : * Satu orang dari Dinas Kecamatan. Rincian Dana 1. * Satu orang dari Dinas Keuangan. 50. Strategi Pelaksanaan * Fasilitator bersama peserta program membentuk kelompok kecil. Teknik Evaluasi Untuk mengetahui keberhasilan program. 200. untuk mengetahui pemahaman peserta diskuasi tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang dibahas. Biaya Sumber Dana Sumber dana berasal dari donator dan sumbangan-sumbangan lain tidak mengikat. Memberli alat tulis seperti Pensil. * Satu orang dari Dinas Koperasi.000 Rp. untuk mengetahui tingkat-tingkat keterampilan peserta kelompok diskusi. 3. dll. Total Biaya Rp. * Diskusi kelompok.000 Rp. 550.

. * Minat anak akan tumbuh karena dalam proses pembelajaran guru menggunakan alat peraga atau media. B. Saran Beberapa hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru didalam kelas agar siswa lebih a ktif diantaranya : * Mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan dalam rencana. * Siswa lebih mudah dan mengerjakan tugas. * Memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dengan baik. * Memberikan tugas yang dimulai dari yang mudah dan meningkat pada soal yang lebih sulit.BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut : * Siswa lebih mudah memahami konsep pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan media.

ED. Edisi I. Jakarta Dirjen Dikti. Wardani.A. Tiga Serangkai. Prof. Solo. SE. Jakarta Dirjen Dikti. Dr. Minawar Yusuf. . Pendidikan Bagi Anak Dengan Problema Belajar. Penerbit Universitas Terbuka.K. Strategi Belajar Mengajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Bimbingan di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. M. Dkk. I. Dkk. Pustaka Mandiri 2003 Sunaryo Kartadinata.DAFTAR PUSTAKA Mulyani Sumantri dan Johar.G. Pembelajaran Berwawasan dan Bermasyarakat. Dkk.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->