LAPORAN PRAKTIK PROGRAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN TAMAN BACAAN MASYARAKATAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 FAKULTAS KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM S1 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

.......... 6 BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTEK TBM ................................................................... 1 a............................................................. .................................. .................. .......................... ........................ 1 b............................ 7 b...................................................... ......................... ....... ..... iii BAB I PENDAHULUAN ................. Tujuan . ................................... ................................................................. ............................... .... ................. i Kata Pengantar ...................... ........... ................... Manfaat ..................................................... ........................... 4 BAB II KAITAN PUSTAKA ................. ........................................... 3 d.............. Tujuan Pelaksanaan ......................... Latar Belakang ........................... 7 a........... Tekhnik Pelaksanaan ........................ Materi .................. .DAFTAR ISI Lembar Persetujuan Laporan ........ ...................... ii Daftar Isi ....................................................... ......................................................... 2 c........... ..............................................................................

. ....................................................... Strategi Pelaksanaan .............. Kesimpulan ........................ Saran .............. .... 13 ................... .......................................................................... ....... 12 b.................. 8 b.............................................. 12 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ ............. .... ..................... 11 c............ ......................................................... Biaya .......................................... .............. .............. Skenario Kegiatan Sosialisasi Praktek TBM . Sumber Daya Masyarakat ....... .......................................... 9 a................... Calon Peserta Praktik TBM ............................................................. ............ ......................... Teknik Evaluasi . 11 d... ................. . ...................................... ....... . 12 a......... 8 a..................................... 8 BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT ............... 10 b................................................ 11 BAB VI PENUTUP ........7 BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN .............

.

01 / 03 Mengetahui Menyetujui Kepala Desa Supervisor ( )( ) .LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka Tempat Pelaksanaan : Cibodas Kecil RT.

Bahwa pengajaran Bahasa Indonesia telah menyimpang jauh dari misi sebenarnya. Identifikasi analisa penyebeb masalah adalah dalam beberapa penelitian di temuka n Taman Bacaan Masyarakat. Allah SWT yang telah memberikan limpah dan hidayahnya kepada saya. oleh karena itu pada kesempatan ini diberikan oleh penulis menyampaikan ucapan terima kasih : 1. menarik dan menyenangkan. interaktif. . Orang tua banyak salah. Dalam konteks demikian diperlukan pendekatan pembelajaran keter ampilan berbicara yang inovatif dan kreatif. Maka penulisan proposal ini tidak akan berjalan dengan lancar. situasi tutur yang sesungghnya dalam suasana yang dialogis. Dimana proposal ini penulis disajikan dalam bentuk yang sangat sederhana. Tujuan penulisan ini dibuat sebagai salah satu tugas yang diberikan oleh Dosen. sehingga saya bisa menyelesaikan proposal ini.KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah penulis memanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikannya proposal ini dengan baik. adapun judul penulisan proposal ini yang penulis a mbil sebagai berikut TAMAN BACAAN MASYARAKAT . Dengan cara demikian siswa tidak akan terpasang dalam suasana pembelajaran yang baku. sebagai bahan penulisan diambil berdasarkan hasil observasi serta wawancara beberapa sum ber literatur yang mendukung penulisan ini. Teman-teman seperjuangan di Universitas Terbuka ( UT ) 3. menonton dan membosan. tetapi juga diajak untuk belajar dan berlat ih dalam konteks. Pembelajaran keterampilan berbica ra pun menjadi sajian materi yang selalu dirindukan dan dinantikan oleh siswa. Penilis menyadari bahwa bimbingan dan do rongan dari semua pihak. 2. cinta dan kasih sayang mereka tidak akan pernah berkurang.

TUJUAN -Meningkatkan pengetahuan. . keterampilan. -Meningkatkan keterampilan membaca. LATAR BELAKANG Program taman bacaan masyarakat diharapkan dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar (learning society) dengan salah satu indikator masyarakat gemar membaca (reading society) bagi mereka yang buta aksara. menulis. kehadiran TBM merupakan pembaharuan dari taman pustaka rakyat (TPR) yang didirikan oleh pendidikan masyarakat pada tahun lima puluhan. putus sekolah atau tamat sekolah tapi tidak melanjukan perlu disediakan bahan bacaan agar dapat meningkat kan kemampuan pengetahuan. Program TBM telah dimulai sejak tahun 1992 / 1993. sikap hobi dan bakat masyarakat. B. Program TBM ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan budaya baca masyarakat yang tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus. dan mendengar. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. berhitung dan juga keterampilan berbicara. pusat ke giatan belajar masyarakat. bekerja dan berusaha secara mandiri. majelis ta lim. keterampilan dan memperluas wawasan sebagai bekal untuk mengembangkan diri. serta satuan pendidikan yang sejenis pusat keg iatan belajar masyarakat (PKBM) diharapkan kegiatan pembelajaran dalam masyarakat dengan memanfaatkan prasarana dan potensi yang ada dilingkungan masyarakat agar masyarakat memiliki kemampuan dan keterampilan yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan taraf hidupnya. lembaga pelatihan kelompok belajar.BAB I PENDAHULUAN A. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. berfikir.

. membuat jaringan kerja. -Membuat kegiatan struktur selama 3 bulan untuk menambahkan minat membaca.C. -Menggali potensi yang ada disekitar tempat tinggal para warga berlajar untuk membangkitkan motivasi bahwa membaca itu penting. Memenuhi kualitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. kunjungan lapangan. D. -Membetuk kelompok untuk membahas materi yang tidak mengerti. MANFAAT -Untuk ikut berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti kegi atan praktik. -Mempersiapkan buku-buku. -Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca. dan melaksanakan kegiatan membaca dan menyenangkan. -Mengidentifikasi warga belajar yang semula buta aksara menjadi bebas buta aksar a untuk memperoleh data ini dapat menggali informasi yang ada. TEKNIK PELAKSANAAN -Membuat program yang tidak sulit dilakukan.

dan efisien dan efekti f salah satu metode yang perlu dikuasi oleh murid adalah : Survey Question Make Usnite. melatih murid untuk mendapatkan mempelajari secara efisien dan efektif. Karena hasil belajar yang baik itu dip eroleh melalui usaha yang terencana terutama oleh guru dan orang tua dan murid. .BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Pustaka Setiap murid diharapkan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif tetapi tidak me nutup kemungkinan ada murid yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang tidak baik di khawatirkan murid akan mencapai prestasi.

B. * Mensinkronisasikan koleksi buku yang ada di perpustakaan desa. 2. A. Melaksanakan kegiatan membaca menyenangkan * Secara bertahap memilih bahan bacaan yang sederhana. * Buku keterampilan kerajinan tangan. RT/ RW. 3. Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca * Menyadarkan pendekatan secara emosional baik dengan kelompok atau dari pintu ke pintu maupun perorangan. * Memilih sistuasi yang tidak formal supaya warga belajar tidak merasa dipaksa.BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTIK TBM 1. Membenahi kulaitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. . * Melakukan gemar baca tidak harus diruangkan. Tujuan Pelaksanaan * Mewujudkan masyarakat yang gemar membaca dengan melakukan pendekatan dengan pihak desa atau pun tokoh masyarakat. Untuk proaktif di perpustakaan desa. * Buku cerita tentang terjadinya suatu tempat asal usul kota. * Memberikan penyuluhan dan cara membangkitkan semangat tentang penting membaca. * Kwalitas buku-buku yang ada disesuaikan dengan tingkat kebutuhan warga. * Mengaktifkan warga belajar (melek aksara) . Materi * Buku bacaan. * Meminta para warga belajar gemar membaca satu persatu untuk menarik minat pembaca.

17 Nov 1980 Tangerang.BAB IV CALON PESERTA DIDIK PRAKTIK Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang N O NAMA WARGA BELAJAR JENIS KELAMIN (L / P) TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR ALAMAT 1 2 3 4 5 6 7 AGUS SUWANDI JONI JOHAN SRI RAHAYU MERISA SURYADI L L L L P P L Tangerang. . 15 Juni 1985 10 Juli 1976 8 April 1977 7 Agustus 1978 Pasar Kemis Tangerang Cibodas Kecil Tangerang Cikupa Tangerang Cilongok Pasar Kemis Tangerang Gelam Pasar Kemis Tangerang Perum Tangerang Gelam Tangerang Mengetahui Kasi Dinas Kec. 20 Des 1989 Tangerang. 17 Mei 1979 Tangerang.

Kepala Desa ( )( ) .

2. Apersepsi Menyadarkan pentingnya kemampuan membaca penutup Membaca mengembangkan warga belajar memotivasi warga belajar Dengan membaca akan menambah wawasan dan pengetahuan sehingga akan mampu pola pikir dan cara hidup yang lebih baik lagi Membaca berpengaruh kepada warga belajar dengan mengambil sikap dalam memecahkan masalah 1 menit 40 menit 10 menit Tanya jawab Ceramah dan Tanya jawab Tanya jawab Mengetahui Tangerang. Kepala Desa/ Kasi Dinas Diknas Kec. 3.SKENARIO KEGIATAN SOSIALISASI PRAKTIK TBM Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang NO Materi Sajian Deskripsi Sajian Waktu Media yang digunakan 1. Tutor ( ) ( ) .

300. Memberli alat tulis seperti Pensil. . * Nara sumber teknis yang ahli dalam lingkungan. untuk mengetahui pemahaman peserta diskuasi tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang dibahas. dll. B. 3. 200. Strategi Pelaksanaan * Fasilitator bersama peserta program membentuk kelompok kecil.000 + Rp. * Satu orang dari Dinas Koperasi. 550. * Diskusi kelompok. Total Biaya Rp. * Observasi. Biaya Sumber Dana Sumber dana berasal dari donator dan sumbangan-sumbangan lain tidak mengikat. 50.000 Rp.000 Rp. Memberi kertas HVS 2.000 D. * Fasilitator menyampaikan materi kepada peserta didik. Lain-lain. * Satu orang dari Dinas Keuangan. Rincian Dana 1. Sumber Daya Manusia Pelaksanaan program ini didukung oleh tenaga pendidik/ fasiltator berikut : * Satu orang dari Dinas Kecamatan.BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT A. C. * Praktek lapangan. Pulpen. Teknik Evaluasi Untuk mengetahui keberhasilan program. untuk mengetahui tingkat-tingkat keterampilan peserta kelompok diskusi. teknik evaluasi yang digunakan adalah : * Tes.

* Memberikan tugas yang dimulai dari yang mudah dan meningkat pada soal yang lebih sulit. * Siswa lebih mudah dan mengerjakan tugas. Kesimpulan Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut : * Siswa lebih mudah memahami konsep pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan media. B.BAB VI PENUTUP A. * Minat anak akan tumbuh karena dalam proses pembelajaran guru menggunakan alat peraga atau media. * Memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dengan baik. . Saran Beberapa hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru didalam kelas agar siswa lebih a ktif diantaranya : * Mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan dalam rencana.

Prof. M. Dkk. Edisi I. Pustaka Mandiri 2003 Sunaryo Kartadinata. Penerbit Universitas Terbuka. Dkk. Jakarta Dirjen Dikti. Tiga Serangkai. Jakarta Dirjen Dikti. Pembelajaran Berwawasan dan Bermasyarakat. SE. Dr. Wardani. I.A.G. Solo.K. Pendidikan Bagi Anak Dengan Problema Belajar. Minawar Yusuf. . Dkk. Bimbingan di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.DAFTAR PUSTAKA Mulyani Sumantri dan Johar. Strategi Belajar Mengajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. ED.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful