LAPORAN PRAKTIK PROGRAM PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN TAMAN BACAAN MASYARAKATAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 FAKULTAS KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM S1 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

.................................. Tekhnik Pelaksanaan ...................................................................................... 1 a........................................................................... 7 a........ 3 d................................ Latar Belakang .... ................................................................................................ .......................................... ............................. ii Daftar Isi ........ Tujuan Pelaksanaan ...... ......... . .... .............................................................................................. 2 c.................... .... ............ 1 b.........DAFTAR ISI Lembar Persetujuan Laporan . i Kata Pengantar ............ ........................................ ........ ............................. ...................... .. .................. ............................................................... Tujuan ........... ..................................................... 7 b... 6 BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTEK TBM ..................................................................... 4 BAB II KAITAN PUSTAKA ............................................................................ .......................... ..... Manfaat .................. iii BAB I PENDAHULUAN ......................... ............... Materi ...

. . 11 BAB VI PENUTUP ............................................................... ................. 9 a. 11 c................... ..................................... Biaya .......... 12 DAFTAR PUSTAKA .......................................... .................. Skenario Kegiatan Sosialisasi Praktek TBM ........................... ........................ ............................................... 11 d........ Kesimpulan .................................................. ...... ... 12 b..................... 8 BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT .......... ... ........................... Teknik Evaluasi .................... ..... ............................... ............... ..... 8 a.. Sumber Daya Masyarakat .................................. Calon Peserta Praktik TBM .................................. ............ Strategi Pelaksanaan .................................... ............7 BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN ............................................... 13 ... ......................................... 8 b.......... 12 a........................................................................................................... Saran ........................ 10 b.................................... .....................

.

LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN Nama : JURIANA NIM : 820455568 Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka Tempat Pelaksanaan : Cibodas Kecil RT. 01 / 03 Mengetahui Menyetujui Kepala Desa Supervisor ( )( ) .

menonton dan membosan. sebagai bahan penulisan diambil berdasarkan hasil observasi serta wawancara beberapa sum ber literatur yang mendukung penulisan ini.KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah penulis memanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikannya proposal ini dengan baik. 2. Pembelajaran keterampilan berbica ra pun menjadi sajian materi yang selalu dirindukan dan dinantikan oleh siswa. Dimana proposal ini penulis disajikan dalam bentuk yang sangat sederhana. Maka penulisan proposal ini tidak akan berjalan dengan lancar. cinta dan kasih sayang mereka tidak akan pernah berkurang. Orang tua banyak salah. tetapi juga diajak untuk belajar dan berlat ih dalam konteks. Identifikasi analisa penyebeb masalah adalah dalam beberapa penelitian di temuka n Taman Bacaan Masyarakat. Dengan cara demikian siswa tidak akan terpasang dalam suasana pembelajaran yang baku. oleh karena itu pada kesempatan ini diberikan oleh penulis menyampaikan ucapan terima kasih : 1. menarik dan menyenangkan. adapun judul penulisan proposal ini yang penulis a mbil sebagai berikut TAMAN BACAAN MASYARAKAT . Penilis menyadari bahwa bimbingan dan do rongan dari semua pihak. interaktif. Tujuan penulisan ini dibuat sebagai salah satu tugas yang diberikan oleh Dosen. . Bahwa pengajaran Bahasa Indonesia telah menyimpang jauh dari misi sebenarnya. Allah SWT yang telah memberikan limpah dan hidayahnya kepada saya. sehingga saya bisa menyelesaikan proposal ini. Teman-teman seperjuangan di Universitas Terbuka ( UT ) 3. Dalam konteks demikian diperlukan pendekatan pembelajaran keter ampilan berbicara yang inovatif dan kreatif. situasi tutur yang sesungghnya dalam suasana yang dialogis.

keterampilan. B. keterampilan dan memperluas wawasan sebagai bekal untuk mengembangkan diri. kehadiran TBM merupakan pembaharuan dari taman pustaka rakyat (TPR) yang didirikan oleh pendidikan masyarakat pada tahun lima puluhan. TUJUAN -Meningkatkan pengetahuan. bekerja dan berusaha secara mandiri. .BAB I PENDAHULUAN A. berhitung dan juga keterampilan berbicara. berfikir. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. -Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang berkaitan dengan kebutuhan belajar. pusat ke giatan belajar masyarakat. -Meningkatkan keterampilan membaca. menulis. serta satuan pendidikan yang sejenis pusat keg iatan belajar masyarakat (PKBM) diharapkan kegiatan pembelajaran dalam masyarakat dengan memanfaatkan prasarana dan potensi yang ada dilingkungan masyarakat agar masyarakat memiliki kemampuan dan keterampilan yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan taraf hidupnya. majelis ta lim. putus sekolah atau tamat sekolah tapi tidak melanjukan perlu disediakan bahan bacaan agar dapat meningkat kan kemampuan pengetahuan. sikap hobi dan bakat masyarakat. lembaga pelatihan kelompok belajar. LATAR BELAKANG Program taman bacaan masyarakat diharapkan dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar (learning society) dengan salah satu indikator masyarakat gemar membaca (reading society) bagi mereka yang buta aksara. Program TBM ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan budaya baca masyarakat yang tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus. dan mendengar. Program TBM telah dimulai sejak tahun 1992 / 1993.

-Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca. -Mengidentifikasi warga belajar yang semula buta aksara menjadi bebas buta aksar a untuk memperoleh data ini dapat menggali informasi yang ada.C. dan melaksanakan kegiatan membaca dan menyenangkan. D. -Membuat kegiatan struktur selama 3 bulan untuk menambahkan minat membaca. kunjungan lapangan. MANFAAT -Untuk ikut berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti kegi atan praktik. Memenuhi kualitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. membuat jaringan kerja. -Membetuk kelompok untuk membahas materi yang tidak mengerti. . TEKNIK PELAKSANAAN -Membuat program yang tidak sulit dilakukan. -Mempersiapkan buku-buku. -Menggali potensi yang ada disekitar tempat tinggal para warga berlajar untuk membangkitkan motivasi bahwa membaca itu penting.

BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Pustaka Setiap murid diharapkan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif tetapi tidak me nutup kemungkinan ada murid yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang tidak baik di khawatirkan murid akan mencapai prestasi. dan efisien dan efekti f salah satu metode yang perlu dikuasi oleh murid adalah : Survey Question Make Usnite. Karena hasil belajar yang baik itu dip eroleh melalui usaha yang terencana terutama oleh guru dan orang tua dan murid. melatih murid untuk mendapatkan mempelajari secara efisien dan efektif. .

BAB III PELAKSANAAN PESERTA PRAKTIK TBM 1. * Buku keterampilan kerajinan tangan. * Memberikan penyuluhan dan cara membangkitkan semangat tentang penting membaca. * Memilih sistuasi yang tidak formal supaya warga belajar tidak merasa dipaksa. 2. * Buku cerita tentang terjadinya suatu tempat asal usul kota. 3. RT/ RW. * Kwalitas buku-buku yang ada disesuaikan dengan tingkat kebutuhan warga. Menyadarkan warga belajar tentang pentingnya membaca * Menyadarkan pendekatan secara emosional baik dengan kelompok atau dari pintu ke pintu maupun perorangan. Tujuan Pelaksanaan * Mewujudkan masyarakat yang gemar membaca dengan melakukan pendekatan dengan pihak desa atau pun tokoh masyarakat. * Mensinkronisasikan koleksi buku yang ada di perpustakaan desa. Membenahi kulaitas dan kuantitas buku-buku yang ada di perpustakaan desa. Melaksanakan kegiatan membaca menyenangkan * Secara bertahap memilih bahan bacaan yang sederhana. * Mengaktifkan warga belajar (melek aksara) . . B. * Meminta para warga belajar gemar membaca satu persatu untuk menarik minat pembaca. Materi * Buku bacaan. * Melakukan gemar baca tidak harus diruangkan. Untuk proaktif di perpustakaan desa. A.

BAB IV CALON PESERTA DIDIK PRAKTIK Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang N O NAMA WARGA BELAJAR JENIS KELAMIN (L / P) TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR ALAMAT 1 2 3 4 5 6 7 AGUS SUWANDI JONI JOHAN SRI RAHAYU MERISA SURYADI L L L L P P L Tangerang. 20 Des 1989 Tangerang. 17 Nov 1980 Tangerang. 15 Juni 1985 10 Juli 1976 8 April 1977 7 Agustus 1978 Pasar Kemis Tangerang Cibodas Kecil Tangerang Cikupa Tangerang Cilongok Pasar Kemis Tangerang Gelam Pasar Kemis Tangerang Perum Tangerang Gelam Tangerang Mengetahui Kasi Dinas Kec. 17 Mei 1979 Tangerang. .

Kepala Desa ( )( ) .

3. Kepala Desa/ Kasi Dinas Diknas Kec. Tutor ( ) ( ) . Apersepsi Menyadarkan pentingnya kemampuan membaca penutup Membaca mengembangkan warga belajar memotivasi warga belajar Dengan membaca akan menambah wawasan dan pengetahuan sehingga akan mampu pola pikir dan cara hidup yang lebih baik lagi Membaca berpengaruh kepada warga belajar dengan mengambil sikap dalam memecahkan masalah 1 menit 40 menit 10 menit Tanya jawab Ceramah dan Tanya jawab Tanya jawab Mengetahui Tangerang. 2.SKENARIO KEGIATAN SOSIALISASI PRAKTIK TBM Nama NIM POKJAR UPBJJ UT : JURIANA : 820455568 : Cikokol : Serang NO Materi Sajian Deskripsi Sajian Waktu Media yang digunakan 1.

* Diskusi kelompok. * Fasilitator menyampaikan materi kepada peserta didik.BAB V PEMBAHASAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT A. * Satu orang dari Dinas Keuangan.000 D. * Praktek lapangan. Teknik Evaluasi Untuk mengetahui keberhasilan program. Biaya Sumber Dana Sumber dana berasal dari donator dan sumbangan-sumbangan lain tidak mengikat. 3. 50. teknik evaluasi yang digunakan adalah : * Tes. Memberi kertas HVS 2. C. Pulpen. 550. 300. Rincian Dana 1. untuk mengetahui pemahaman peserta diskuasi tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang dibahas. untuk mengetahui tingkat-tingkat keterampilan peserta kelompok diskusi. Sumber Daya Manusia Pelaksanaan program ini didukung oleh tenaga pendidik/ fasiltator berikut : * Satu orang dari Dinas Kecamatan. 200. .000 Rp. * Satu orang dari Dinas Koperasi. B. * Nara sumber teknis yang ahli dalam lingkungan. * Observasi. Lain-lain. dll. Strategi Pelaksanaan * Fasilitator bersama peserta program membentuk kelompok kecil.000 + Rp. Total Biaya Rp.000 Rp. Memberli alat tulis seperti Pensil.

Kesimpulan Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut : * Siswa lebih mudah memahami konsep pembelajaran dengan menggunakan alat peraga dan media. * Minat anak akan tumbuh karena dalam proses pembelajaran guru menggunakan alat peraga atau media. * Siswa lebih mudah dan mengerjakan tugas. * Memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dengan baik. B. * Memberikan tugas yang dimulai dari yang mudah dan meningkat pada soal yang lebih sulit. .BAB VI PENUTUP A. Saran Beberapa hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru didalam kelas agar siswa lebih a ktif diantaranya : * Mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan dalam rencana.

K. Pembelajaran Berwawasan dan Bermasyarakat. Penerbit Universitas Terbuka. Dkk. Dkk.G. SE. Dkk. Edisi I. Dr. Bimbingan di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. .DAFTAR PUSTAKA Mulyani Sumantri dan Johar. ED. Pendidikan Bagi Anak Dengan Problema Belajar. Tiga Serangkai. Pustaka Mandiri 2003 Sunaryo Kartadinata. Prof. Minawar Yusuf. Jakarta Dirjen Dikti. Strategi Belajar Mengajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta Dirjen Dikti.A. M. Wardani. I. Solo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful