ARTICULO

ESCUELA LA COLORADA

LOS SUEÑOS VAN TOMANDO CUERPO Y CORAZÓN

La escuela ha pasado por etapas para desarrollar el proyecto de convivencia

así:

1. CARACTERIZACION:
El tipo de población con que cuenta la escuela es en su mayoría tipo de
población en situación de vulnerabilidad y desplazamiento unas
características como son: comportamiento sin normas, autoestima baja,
presentan maltrato en general de sus hogares, por sus continuos
cambios de domicilio hay deserción escolar, diversidad de culturas, no
hay sentido de pertenencia, en general los niños y las niñas presentan
dificultades psicociales, familiares, escolares y otras.
Teniendo en cuenta estas características de población, la docente y las
familias han pasado por un proceso de cambio para adaptarse a los
nuevos vecinos desplazados, por lo tanto se hizo necesario una etapa
de……..

2. SENSIBILIZACION:
Para este paso la comunidad primero han pasado a lo largo de cuatro
años de utilizar y pensar las expresiones ”Ellos son aparte, no quiero
que mi hijo se junte con desplazados, no quiero que estudie con ellos,
son un problema son peleadores, vándalos, pendencieros, perezosos,
peleadores, y otras.
En el trascurso del tiempo la docente junto con la directora de la
institución y la colaboración de otras instituciones, el director de núcleo,
los padres de familia, la sicóloga, las terapeutas han venido trabajando
conjuntamente para mejorar:
Convivencia
Favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, adaptando el
PEI, currículo, plan de áreas, logros, metas.
Se ha venido realizando un proceso de inclusión (LA ESCUELA
ES PARA TODOS).
Aplicación de estrategias metodológicas innovadoras.
Creando lazos de amistad.
Realizando talleres de integración.
Dando buen trato.
Ofreciendo confianza para desarrollar habilidades, creatividad,
trabajo en grupo.
Queriendo los niñas y niños
 Estos pasos no concluyen siguen desarrollando pero van dando forma a
una ESCUELA IDEAL INCLUSIVA.

3. REALIZACIÓN:

Se ha dado más amplitud ha estrategias desarrolladas anteriormente y

se han creado otras como:

El libro de sueños: es un registro de experiencias personales

Estrategias de estimulación sensorial: para favorecer los
sentidos, el aprestamiento, atención, el juego, creatividad, en
otros.
Talleres con invitados: la policía (videos de maltrato, superación
personal, atención al menor).
Brigadas de salud: Hospital (vacunación para niños, adultos,
animales, atención medica, revisión odontológica,
desparasitación, donación para el botiquín).
vinculación de otras instituciones: como el colegio
panamericano (material didáctico).
colaboración de personas interesadas: donación de libros.
Metodología de escuela nueva: más participativa, democrática;
en cuento eligen sus representantes del consejo estudiantil (como
personero, comités, trabajo en grupo).
Grupos de estudio: tutorías (grupos de estudio para mejorar
rendimiento académico de niños de 5 grado eran los tutores de
los niños de 2-3-4 grado con un éxito total. compartiendo
experiencias sueños, investigación, desarrollando creatividad,
realizando exposiciones, realizando inventos y otros.
desarrollo de comités: salud, biblioteca, ambiental y cultura; cada
uno tiene representantes de los grados 4-5 incorporando los
grados 0-1-2-3; desarrollando sus propios mensajes, leyes,
normas, bandera, escudo, investigando temas relacionados con
cada comité siembra de plantas, realización de carteleras, actos
culturales.
Talleres con padres de familia: grupos de trabajo, análisis de
películas, proyecto de vida, colaboración de la planta física de la
escuela, desarrollo de tareas con sus hijos y actividades
encaminadas a mejorar la calidad de vida de sus hijos.

se han mejorado notablemente las relaciones entre PADRES-

PADRES, ENTRE LOS NIÑ@S, LA DOCENTE, en un ambiente
escolar favorable, agradable y tranquilo; la mayoría tiene un
compromiso de ayudar, con esfuerzo, colaboración. hay mayor
integración en general; AMOR A LA ESCUELA, A LA DOCENTE.