PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK

 Jane menyatakan bahawa pola-pola perlakuan ini merupakan bukti

proses pembentukan pemikiran berkembang di kalangan kanak-kanak.

 Ekoran daripada itu,beliau lebih menfokuskan kepada perkembangan kognitif kanak-

kanak seperti yang berikut:

Contoh: kanak-kanak
Contoh: sejak lahir bayi
melihat sebiji epal buat
dilengkapkan dengan beberapa
pertama kali. Jadi, dia
gerakan pantulan seperti :
akan menggunakan skema
Menghisap, memandang , yang sedia
mencapai, memegang serta ada(memegang+merasa)
mengangkat tangan dan kaki

SKEMA ASIMILASI
Potensi am yang ada Proses penyesuaian
dalam diri manusia
antara objek yang
bagi melakukan
sesuatu dengan cara baru diperolehi
KONSEP tertentu. dengan skema yang
sedia ada.
AKOMODASI
ADAPTASI
Proses di mana struktur
kognitif mengalami Keadaan di mana
perubahan. Berfungsi apabila wujudnya keseimbangan
mengasimilasi dengan di antara akomodasi dam
persekitaran baru yang tiada asimilasi untuk
dalam perolehan kognitif disesuaikan dengan
kanak-kanak persekitaran.

Contoh: kanak-kanak berumur

2 tahun yang belum pernah
ditunjukkan magnet akan Beliau telah membahagikan
menyatukan objek baru ke perkembangan kognitif
dalam skemanya dan kepada 4 tahap mengikut
mewujudkan penyesuaian tahap umur.
konsep terhadap magnet itu.
TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN:

Gerakan
refleks
18- 2 tahun 1-4 bulan
penggambaran reaksi asas
pemikiran awal sekular
TAHAP
SENSORI
MOTOR
(0-2 TAHUN)
12-18 bulan 4-8 bulan
reaksi sekular reaksi sekular
3 2

8-12 bulan
reaksi kordinasi

TAHAP PRAOPERASI
(2-7 TAHUN)

Tahap ini kanak-kanak mula

menggunakan simbol, guna buku
sebagai kereta untuk di tolak di lantai

KEBOLEHAN KEBOLEHAN SKEMA TINGKAH

MENTAL ASAS LAKU STABIL

PENGUKUHAN
TINGKAH LAKU
 TAHAP OPERASI Suka bertanya kepada
Tidak lagi berfikir
KONKRIT orang dewasa
secara egostrik seperti
mengenai sesuatu
(7-11 TAHUN) dalam tahap operasi
yang menarik minat

Mula belajar bermain Berkembang semangat

dan bergaul dengan inkuiri dan menerima
kawan-kawan pendapat orang lain

TAHAP OPERASI NORMAL Patuh dan berhati-hati Mula memikirkan diri

dengan pendapat dan sendiri dan peranan
(12-DEWASA) pegangan dalam masyarakat

Perkembangan Mencari jalan untuk Pemikiran baru dihasilkan

kecerdasan kognitif menyelesaikan masalah iaitu berbentuk
mencapai tahap maksima dengan rasional abstrak,formal dan logik

Mampu mmbuat
Pemikiran dan
keputusan,membuat
penghuraian pendapat
hipotesis dari
individu lebih nyata
pemerhatian.