Darío Vergara Pérez

INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARCOS

DECIMO GRADO
Nombres y Apellidos_________________________Período__________Fecha_________
UNIDAD Nº 1: COMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA

COMPETENCIAS A LOGRAR
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Comprender el  Manejar e interpretar  Reconocer de si
desarrollo científico la notación científica mismos las
 Distinguir las  Profundizar en potencialidades y
magnitudes físicas algunas magnitudes limitaciones para
físicas utilizarlos
adecuadamente en el
crecimiento personal
INDICADORES DE LOGRO
 Comprendo el  establezco  Desarrollo trabajos
desarrollo científico diferencias entre en una forma clara y
 Identifico las ciencia y tecnología ordenada
diferentes tipos de
unidades de
medicion

1. INTRODUCCION
La física y la química constituyen ejemplos de ciencias experimentales. La historia de
ambas disciplinas pone de manifiesto que la experimentación ha desempeñado un doble
papel en su desarrollo. Con frecuencia, los experimentos científicos sólo pueden ser
entendidos en el marco de una teoría que orienta y dirige al investigador sobre qué es lo que
hay que buscar y sobre qué hipótesis deberán ser contrastadas experimentalmente. Pero, en
ocasiones, los resultados de los experimentos generan información que sirve de base para
una elaboración teórica posterior. Este doble papel de la experimentación como juez y guía
del trabajo científico se apoya en la realización de medidas que facilitan una descripción de
los fenómenos en términos de cantidad. La medida constituye entonces una operación clave
en las ciencias experimentales
Para la física y la química, en su calidad de ciencias experimentales, la medida constituye
una operación fundamental. Sus descripciones del mundo físico se refieren a magnitudes o
propiedades medibles. Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de
comparación, forman parte de los resultados de las medidas. Cada dato experimental se
acompaña de su error o, al menos, se escriben sus cifras de tal modo que reflejen la
precisión de la correspondiente medida

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

 ¿Qué entiendes por trabajo científico?
 ¿Qué entiende usted por observación cuantitativa y observación cualitativa?
 ¿Qué experimento podrías formular en el que sea importante tanto la
observación cuantitativa como la cualitativa?
 ¿Qué entiende usted por medida?
 ¿Qué unidades de medidas conoces?

3. DELIMITACION DE LOS CONCEPTOS BASICOS Y SUS RELACIONES

3.1.1 CONCEPTO DE CIENCIA

La palabra ciencia proviene del latín “SCIRE” que significa conocer.
La ciencia es el conocimiento sistematizado en cualquier campo. En el estudio de las leyes
que rigen los diversos aspectos de la naturaleza.

3.1.1 CONCEPTO DE FÍSICA

Ciencia que estudia las propiedades de la materia y las leyes que tienden a modificar su
estado o su movimiento, sin cambiar su naturaleza.
Esta definición tan breve está lejos sin embargo, de ser modesto en efecto, una rápida
reflexión nos hace comprender que todo en la naturaleza es materia en movimiento; por
consiguiente, la física está presente, de algún modo, en todo los fenómenos por que
podemos ver o imaginar.
Aunque las ideas sobre el mundo físico se remontan a la antigüedad, la física no surgió
como un campo de estudio bien definido hasta principio del siglo XIX. En ese entonces,
era frecuente que los físicos fueran al mismo tiempo matemáticos, filósofos, químicos,
biólogos o tanto que, muy pocas excepciones, los físicos modernos tienen que limitar su
atención a una o dos ramas de su ciencia.

3.1.2 OBJETOS DE LA FÍSICA

La física estudia los fenómenos físicos y sus leyes, así mismo, la física se ocupa de la
manera como interactúan diferentes porciones de materia y energía para dar lugar a
fenómenos naturales. De esta forma la física trata de discernir el comportamiento y la
naturaleza de las estrellas, la luz, el tiempo, el sonido, y las partículas subatómicas

3.1.2 RESEÑA HSTÓRICA DE LA FÍSICA

En la antigüedad, los chinos, los babilonios, los egipcios y los mayas observaron el
movimiento de los planetas y lograron predecir los eclipses, pero no consiguieron
formular una teoría para explicarse el movimiento planetario.
El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.
Darío Vergara Pérez

En las colonias griegas del Asia Menor, especialmente en la ciudad de Mileto, filósofos
como tales, Anaximandro y Anaximenes (S. VI a. C) desarrollaron el concepto de unidad
en el mundo físico. Cada uno de ellos tenía una idea distinta de la esencia universal:
Tales pensaba que era el agua y Anaxímenes que era el aire.

clásica. En general, las grandes

Arquímedes universidades medievales fundadas en
En Alejandría, el Europa por las órdenes monásticas a
centro científico de partir del siglo XIII no supusieron un
la civilización gran avance para la física y otras
occidental durante ciencias experimentales. El filosofo
el periodo escolástico y científico británico
helenístico, hubo ROGER BACON fue uno de los pocos
notables avances. filósofos que defendió el método
Allí el matemático e inventor griego experimental como autentica base del
ARQUIMEDES diseñó con palancas y conocimiento científico; también
tornillos varios aparatos mecánicos investigo en astronomía, química, óptica
prácticos y midió la densidad de los y diseño de máquinas.
objetos sólidos sumergiéndolos en un La ciencia moderna surgió tras el
líquido. Otros científicos griegos Renacimiento, en el siglo XVI, y
importantes de aquella época fueron el comienzos del XVII, cuando cuatro
astrónomo ARISTARCO de SAMOS, astrónomos destacados logran interpretar
que halló la relación entre las distancias de forma muy satisfactoria el
de la tierra al Sol y de la Tierra a la comportamiento de los cuerpos celestes.
Luna, El astrónomo polaco
el matemático, astrónomo y geógrafo NICOLAS
ERATÓSTENES COPÉRNICO
que midió la propuso un sistema
circunferencia de la heliocéntrico, en el
tierra y elaboró un que los planetas giran
catálogo de estrellas. alrededor del Sol. Sin
En el siglo II d.C. el embargo, Copérnico estaba convencido
astrónomo, de que las órbitas planetarias eran
matemático y circulares. El astrónomo danés TYCHO
geógrafo BRAHE adoptó una formula de
TOLOMEO propuso el sistema que compromiso entre los sistema de
lleva su nombre para explicar el Copérnico y Tolomeo; según él, los
movimiento planetario. En el sistema de plantas giraban entorno al Sol, mientras
Tolomeo. La tierra está en el centro y el que el Sol giraba alrededor de la Tierra.
Sol, la Luna y las estrellas giran en torno Brahe era un gran observador y realizó
a ella en órbitas circulares. una serie de medidas increíblemente
Durante la edad media se produjeron precisas. Esto proporcionó a su ayudante
pocos avances, tanto en la física como JOHANNES KEPLER los datos para
en las demás ciencias. Sin embargo, atacar al sistema de Tolomeo y enunciar
sabios árabes como AVERROES tres leyes que se ajustaban a una teoría
contribuyeron a la conservación de heliocéntrica modificada. GALILEO,
muchos tratados científicos de la Grecia que había oído hablar de la invención del
El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.
Darío Vergara Pérez

telescopio, construyó uno, y el 1609 Los descubrimientos astronómicos de

pudo confirmar el sistema heliocéntrico Galileo y sus trabajos sobre mecánica
observando las fases del planeta Venus. precedieron la obra matemático y físico
También descubrió las irregularidades británico del siglo XVII
en la superficie de la Luna, los cuatro ISAAC NEWTON
satélites de Júpiter más brillantes las
manchas solares y muchas estrellas de la
Vía Láctea. Los intereses de Galileo no
se limitaban a la astronomía: empleando
planos inclinados y un reloj de agua
perfeccionado ya había demostrado que
los objetos tardan lo mismo en caer,
independientemente de su masa ( lo que
invalidaba los postulados de Aristones ),
y que la velocidad de los mismos
aumenta uniformemente con el tiempo uno de los científico mas grande de la
de caída. Galileo demostró que las leyes historia, quien a partir de 1665, cuando
de la naturaleza ( o al menos algunas de tenía 23 años, desarrolló los principios de
ellas) obedecen a ecuaciones la mecánica, formuló la ley de la
matemáticas simples, y desde entonces Gravitación Universal, separó la luz
los físicos han continuado blanca en sus colores constituyentes e
la búsqueda de relaciones inventó el Cálculo diferencial e integral.
matemática entre los Newton también logró explicar el
resultado de sus medidas. efecto de la Luna sobre las mareas.

3.1.3 PRINCIPALES RAMAS O CAMPOS DE LA FÍSICA

La física cubre una amplia gama de campos. Esta tabla proporciona una breve
descripción de los temas tratados en los diferentes ámbitos

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

TÉRMINO DESCRIPCIÓN
Acústica Estudia las propiedades del sonido.
Física atómica Estudia las propiedades del átomo
Criogenia Estudia el comportamiento de la materia a temperaturas
extremadamente bajas
Electromagnetismo Estudia los campos eléctricos y magnetismo, y las cargas
eléctricas que lo generan.
Física de partículas Se dedica a la investigación de las partículas elementales.
Dinámica de fluidos Examina el comportamiento de los líquidos y gases en el
movimiento
Geofísica Aplicación de la física al estudio de la tierra. Incluye los
campos de la hidrología, la meteorología, la sismología y la
vulcanología,
mecánica Estudia el movimiento de los objetos materiales sometidos a la
acción de la fuerza.
Física molecular Estudia las propiedades y estructura de las moléculas.
Física nuclear Analiza las propiedades y estructuras del núcleo atómico, las
reacciones nucleares y su aplicación.
Óptica Estudia la propagación y el comportamiento de la luz.
Física cuántica Estudia el comportamiento del sistema extremadamente
pequeños y la cuantización de la energía.
Termodinámica Estudia el calor y la conversión de la energía de una forma a
otra

3.1.4 METODO CIENTIFICO

Método de estudio sistemático de la naturaleza aplicado a todo conocimiento científico
que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicación.
Ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos.
El método científico comprende las siguientes etapas:

Observación: que consiste en el estudio de un fenómeno que produce en sus condiciones

naturales. La observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta
A partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a estudiar.
Formulación de hipótesis o suposición provisional. Existen ciertas pautas que han
demostrado ser de utilidad en el establecimiento de hipótesis y de los resultados que se
basan el ellas; estas pautas son: probar primero la hipótesis más simples, no considerar
una hipótesis como totalmente cierta y realizar pruebas experimentales independientes
antes de aceptar un único resultado experimental importante.
la experimentación: que consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido
generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que interesan,
eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él. Se entiende por
variable todo aquello que pueda causar cambios en los resultados de un experimento y se
distingue entre variable independiente, y controlada.

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

Variable independiente: es aquella que el experimentador modifica a voluntad para

averiguar si sus modificaciones provocan o no cambios en las otras variables.
Variable dependiente: es la que toma valores diferentes en función de las
modificaciones que sufre la variable independiente.
Variable controlada: es la que se mantiene constante durante todo el experimento.
Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de
forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga del material adecuado.
Los resultados de un experimento pueden descubrirse mediante tablas, gráficos y
ecuaciones de manera que puedan ser analizados con facilidad y permitan encontrar
relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.

Análisis e interpretación de resultados: de acuerdo con los resultados obtenidos se

puede confirmar o negar la hipótesis planteada.
Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica que establezca una
relación entre dos o más variables, y estudiar un conjunto de leyes se puede hallar algunas
regularidades entre ellas que den lugar a unos principios generales con los cuales se
constituyan una teoría.
Según algunos investigadores, el método científico es el modo de llegar a elaborar teorías,
entendiendo estás como figuración de leyes. Mediante la inducción se obtiene una ley a
partir de las observaciones y medidas de los fenómenos naturales, y mediante la deducción
se obtiene consecuencias lógicas de una teoría. Por esto, para que una teoría científica
sea admisible debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y fenómenos que
se puedan comprobar experimentalmente.

3.1.5 LA MEDIDA EN LA FISÍCA

La mente humana vincula muchos atributos diferentes a las personas y a las cosas, tales
como longitud, peso, color, belleza y patriotismo. Algunos atributos son fáciles de medir
como la longitud o el peso pero otros no, como la belleza o el patriotismo. A la física le
interesan los atributos medibles de las cosas.
Medir es comparar algo con una unidad de su misma especie elegida como patrón.
La medición puede ser directa o indirecta.
La medición es directa cuando la unidad de medida se compara directamente con el
objeto de medir. Por ejemplo: para medir la longitud de un segmento se coloca la regla
sobre el segmento; pata determinar la masa de un cuerpo se coloca en el platillo de una
balanza y en el otro platillo se colocan masas conocidas hasta equilibrar la balanza.
La medición es indirecta cuando no se compara directamente la unidad de medida con
el objeto a medir. Ejemplo para determinar la distancia de la Tierra a la Luna no es
posible hacerlo con una cinta métrica si no aplicando procesos físicos y matemáticos;
para determinar el área de una sala rectangular se mide el largo y el ancho y se aplica
una fórmula matemática.
A todo lo que es posible medir, se le llama MAGNITUD. Ejemplo: la longitud, el peso, el
área, la velocidad, el tiempo, el volumen, la masa, la fuerza, etc.
En la antigüedad, las mediciones consistían en comparar las dimensiones de los objetos
con parte del el cuerpo, como el codo, la pulgada, el pie, el paso, la brazada, etc., pero se

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

presentaba un problema: un pie podía ser más grande que otro; un paso más largo que otro,
etc.
Debido a la gran variedad de medidas que se empleaban en los distintos países e incluso
en las regiones de un mismo país, se dificultaban las transacciones comerciales, por lo
que Francia (1790) surgió la idea de crear un sistema que unificara las medidas. A este
sistema se le conoce con el nombre de Sistema Métrico Decimal.

3.1.6 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Sistema decimal de unidades físicas, que toma su nombre de su unidad de longitud, el

metro (del griego metron, que significa “medida”). El sistema métrico decimal fue
introducido y adoptado legalmente en Francia en la década de 1790, y adoptado después
como sistema común de pesos y medidas por la mayoría de los países. El sistema métrico
decimal se usa en todo el mundo para trabajos científicos.
Es un sistema, por ser un conjunto de medidas; métrico, por que su unidad fundamental
es el metro; decimal, por que dentro de de este sistema las diferentes unidades varían
como potencia de 10.
El metro (m) se definió originalmente como “una diezmillonésima parte de la distancia
entre el Ecuador y el Polo Norte” a lo largo del meridiano de parís.
Entre 1962 y 1799, esta distancia fue medida parcialmente por científicos franceses.
Considerando que la tierra era una esfera perfecta, estimaron la distancia total y la
dividieron entre 10 millones. Más tarde, después de descubrirse que la forma de la Tierra
no es completamente esférica, el metro se definió como “ la distancia entre dos líneas
finas trazadas en una barra de aleación de plano iridio (el Metro Patrón Internacional)
conservado en la Oficina Internacional de pesas y Medidas”.
Después volvió a definirse en 1960 como “1.650.763,73 longitudes de onda de la luz
anaranjada-rojiza emitida por el isótopo criptón 86”.
Para expresar múltiplos de las unidades del sistema métrico se emplea una serie de
prefijos griegos, mientras que para expresar submúltiplos se utilizan prefijos latinos. El
Sistema Internacional de unidades (SI) adoptó esos prefijos y añadió otros.

Prefijo Símbolo Aumento o disminución de la unidad

Miria M 104 10.000 (Diez millares, diez mil)
Kilo K 103 1.000 (un millar, mil)
Hecto H 102 100 (un centenar, cien)
Deca D 10(una decena, diez)
Deci d 10 1 0,1 (un centésimo)
2
Centi c 10 0,01 (un centésimo)
3
Mili m 10 0,001 (un milésimo)

En gran Bretaña, Estados Unidos y muchos otros países angloparlantes todavía se emplean
pulgadas, pies, millas, libras, o galones como unidades comunes para medir longitudes,
pesos y volúmenes, conocidas como Unidades Anglosajonas.
EQUIVALENCIAS ENTRE LAS UNIDADES ANGLOSAJONAS Y LAS DEL
SISTEMA MÉTRICO

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

Unidades anglosajonas Unidades Métricas

Longitud 1 Pulgada 2,54cm

1 Pie = 12 pulgadas 30,48cm
1 Yarda = 3 pies 91,44cm =0,9144m
1 Milla 1.609m = 1,60914 Km
3,28 pies 1m

Masa 1 Onza 28,34 gramos

1 Libra = 16 onzas 453,59 gramos

Volumen 1 Cucharada 14,79 ml ( cm 3 )

(Capacidad) 1 galón 3,78/

El Sistema Métrico Decimal comprende unidades correspondientes a: Longitud,

Superficie, Capacidad Volumen, Masa y Peso

3.1.7 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

En la actualidad en la mayoría de los países se utiliza un sistema de unidades de medida

común denominado sistema internacional de unidades (SI). Este sistema tiene su origen
en el sistema métrico decimal y su nombre fue adoptado por la XI Conferencia General
de la Pesas y Medidas(celebrada en parís en 1960).
Este sistema tiene siete magnitudes fundamentales y por lo tanto siete unidades
fundamentales, una para cada magnitud (que corresponden también a las siete magnitudes
y unidades fundamentales de la física). Estas magnitudes y unidades se enumeran en la
siguiente tabla. Los símbolos de la última columna son los mismos en todos los idiomas.

Magnitudes Unidades Símbolo

fundamentales fundamentales
Longitud Metro M
Masa Kilogramo Kg.
Tiempo Segundo S
Intensidad de corriente Amperio A
eléctrica
Temperatura Kelvin Mol
Termodinámica
Cantidad de Sustancia Mol Mol
Intensidad Lumnosa Candela Cd

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

Las unidades del SI para todas las de más magnitudes se derivan de las siete unidades
fundamentales.
Milímetro (mm), kilogramo/hora (km/h)o megavatio (Mw).

PREFIJOS DECIMALES
Una característica del SI es que es un sistema coherente, es decir, las unidades derivadas
se expresan como productos y cocientes de unidades fundamentales y otras unidades
derivadas. Por eso se adoptaron y ampliaron los prefijos desarrollados para el sistema
métrico. Estos prefijos se emplean tanto con unidades fundamentales como derivadas.
Algunos ejemplos son:
El empleo de prefijos evita el uso de excesiva cifras decimales (por ejemplo, es más
cómodo decir 3 centímetros que 0,03 metros)
Prefijo Símbolo Aumento o disminución de la unidad
Exa E 1018 1.000.000.000.000.000.000 (un trillón)
Peta P 1015 1.000.000.000.000.000 (mil billones)
Tera T 1012 1.000.000.000.000 (un billón)
Giga G 109 1.000.000.000 (mil millones, un millardo)
Mega M 106 1.000.000 (un millón)
Kilo K 103 1.000 (un millar, mil)
Hecto H 102 100 (un centenar, cien)
Deca D 101 10 (una decena, diez)
Deci d 10 1 1 / 1.0 (un décimo)
Centi c 10 2 1 / 100 (un centésimo)
Mili m 10 3 1 / 1000.000 (un milésimo)
Micro 10 6 1 / 1000.000 (un millonésimo)
Nano n 10 9 1 / 1.000.000.000 (un milmillonésimo)
Pico p 10 12 1 / 1.000.000.000.000 (un billonésimo)

MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS DEL SI

Las unidades derivadas del SI se obtienen mediante la combinación de las unidades
fundamentales. Ejemplo:

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Superficie Metro cuadrado m2
Volumen Metro cúbico m3
Velocidad Metro por segundo m/s
Aceleración Metro por segundo cuadrado m / s 2
Densidad Kilogramo por metro cúbico kg / m 3
Velocidad Angular Radián por segundo rad / s
Frecuencia Hertz Hz = s 1
Fuerza Newton N =kg. m / s 2

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

3.1.7 OTROS SISTEMAS DE MEDIDAS

Hoy es obligatorio usar el SI como patrón en el comercio, la industria y la

investigación científica sin embargo todavía subsiste el sistema C.G.S o cegesimal
cuyas unidades básicas para la longitud, masa y tiempo son:
Longitud: centímetro (cm)
Masa: Gramo (g)
Tiempo: segundo(s)
En el reino unido y en las antiguas colonias británicas se utiliza el sistema ingles, cuyas
unidades básicas son:
Longitud: pie (foot)
Masa: libra (poundal)
Tiempo: segundo (second)
3.1.8 NOTACIÓN CIENTIFICA
Un número está escrito en notación científica cuando se expresa como un número
comprendido entre uno y diez, multiplicado por una potencia entera de 10.
La notación científica sirve para expresar en forma cómoda aquellas cantidades que
son demasiado grandes o demasiado pequeñas. Por ejemplo:
a. 3 2 548 .000 1000 .000 3,548 x10 12 (número grande).
b. 0,000000000000000000055491=5,5491x 10 20 (es un número muy pequeño)
c. 0,0002 = 2x 10 4

4. ACCIONES PARA RE-CONTRUIR EL CONOCIMIENTO

 Da un ejemplo de investigación científica

 En que consiste a búsqueda de información, formulación de hipótesis la
comprobación experimental en el trabajo científico
 Consulta en que consiste el trabajo en el laboratorio y la elaboración de teorías
 Consulta sobre el tratamiento de los datos en la investigación

5. ACTIVIDADES DE VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

1. Teniendo en cuenta los prefijos decimales SI, completa los siguientes enunciados:
a. 1 nanosegundo (ns) =___________________s
b. 40 gigabytes(Gb) = ____________________ b
c. 12 megavatios (Mv) = ___________________v
d. 5 microsegundos ( s ) =__________________s
2. expresar en notación científica las siguientes cantidades:
a. el tamaño de una molécula orgánica: 0,0000000007m
b. la vida media del hombre: 1.000.000.000s
c. masa de la tierra: 5.970.000.000.000.000.000.000.000 Kg.
d. duración de un día solar: 86,400s
e. periodo de un electrón en su órbita: 0,000000000000001 s

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

f. masa de un átomo: 0,000000000000000000000 1 Kg.

g. periodo de vibración de una cuerda de guitarra: 0,0000 1 s

CONVERCIÓN DE UNIDADES
1. Expresar 254 Km. en m.
2. expresar 26 segundos en horas
3. expresar la velocidad de 72 Km/h en m/s
4. expresar 3x 10 3 gr. en Kg.
5. expresar en metros las siguientes longitudes
a. 48 Km.
b. 0,96dm
c. 3,9 x 10 9 cm.
d. 25x 10 24 Gm
6. expresar en Kg. las siguientes masas:
a. 0,496g
b. 9,46mg
c. 3,5x 10 7 mg
d. 25x 10 3 g

7. expresar en segundos los siguientes intervalos de tiempo:

a. 34,6min
b. 48,2 h
c. 1 día
d. 1 año

8. Expresar en m/s las siguientes velocidades:

a. 20 Km/h
b. 60Km/h
c. 100Km/h
d. 144Km/h
e. 4,3 x 106 Km/h

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.

Darío Vergara Pérez

9. Entre las unidades de volumen y capacidad existen las siguientes equivalencias:

VOLUMEN CAPACIDAD

1cm3 1m

1dm3 1

1m 3 1K =1.000

Ten en cuenta estas equivalencias y convierte la unidad dada a la unidad que se te

indique:
a. 1. 520 cm 3 a litros
b. 0,5 litros a m 3
c. 7,500 m a m 3
d. 0,025 K a cm 3

10. para el agua pura o destilada, existen las siguientes equivalencias entre las
unidades de volumen, capacidad y masa :
Volumen Capacidad Masa
1cm 3
1m 1g
1dm3 1 1
1m 3 1Kl = 1.000 1.000kg = 1 ton

11. Con la información de la tabla anterior, transforma la unidad dada a la que se te

indica:
a. 2.350g de agua a litros
b. 0,054 Hl. de agua a Kg.
c. 2,5 Kg. de agua a cm 3 de agua a Kg.
d. 750 cm 3 de agua a Kg.
12. para medir grandes distancias dentro del sistema solar se emplea la Unidad
Astronómica ( U.A) y para medir distancias interestelares o intergalácticas se
emplea el Año-luz. Consultar, qué es una unidad astronómica y qué es un año-
luz.
1UA = 149, 6x 10 6 Km.
1 año-luz = 9,4605x 1012 Km.
BIBLLIOGRAFIA
Bautista B. Mauricio y García A. Edwin Ge. FISICA I (Editorial Santillana Pág. 7-23)
http://www.fisicanet.com.ar/fisica
http://www.divulgamat.net

El hijo sabio alegra al padre; y el hijo loco es tristeza a su madre.