JOM

GUBAH
Pengajaran Yang Mengambil Kira Kepelbagaian
Pelajar

(Teaching for Diversity)

Puan Zainab binti Ngah Mat Ariff

FasiLINUS (Literasi)
PPD Daerah Batang Padang
JOM GUBAH

Persoalan ?
1. Mengapa nak GUBAH?
2. Nak GUBAH siapa & apakah yang
hendak diGUBAH?
3. Apakah yang boleh guru buat
selepas GUBAH?
4. Apakah kaitan JOM GUBAH dengan
program LINUS?
Mengapa nak GUBAH?
Tak Gubah, Maka Berada Di Takuk Lama…..

Setiap murid berbeza!!!!!

* Dua pilihan untuk melihat murid bermasalah …

Pilihan 1 Pilihan 2

*Masalah terletak Masalah terletak

pada murid itu. pada persekitaran
pembelajaran.
*Jadi, murid itu Kerana pengajaran
perlukan rawatan. guru kurang sesuai.
Setiap murid berbeza!

“One size to fit all!”

The Disadvantaged Children

(Murid yang kurang beruntung)

Unequal Access to Education

(Akses pendidikan yang Tidak
Saksama)
  Setiap murid adalah berbeza.
 One size does not fit all.
Pentingnya untuk menyediakan
jalan yang berbeza untuk murid-murid
belajar.
Murid-murid berbeza dari segi
menerima & memproses maklumat
(Students vary on perceiving & processing
information.)

Cara belajar
yang berbeza
(Different ways
of learning)
 *Mod Belajar (Learning Modality)
kecenderungan sensori
(sensory preference)

•learn by seeing & imagining

Visual •draw through
• (gambar/video)
•learn by listening & verbalizing
Auditory •talk through
•(menyanyi/bercerita)
•learn by manipulating & doing
Kinesthetic •act through
(Tactile) •(permainan)
(Dunn, Beaudry, & Klavas, 1989)
 *Kecerdasan Pelbagai
(Multiple Intelligences)

Students are smart in different ways!

= (Gardner, 1983, 1991, 1993) =
* Bagaimana Kenal Pasti Kekuatan Murid
Dalam Kecerdasan Pelbagai ?

CARA
*Pemerhatian tingkah laku murid
semasa belajar
*Aktiviti yang digemari murid pada
masa lapang / luar bilik darjah
*Laporan prestasi murid
* Kebolehan membaca, menulis dan berkomunikasi dengan
perkataan.
* Contoh:-
* Pengarang, Wartawan, Penyair, Penyajak, Pemidato dan
Pelawak.

2. Logical / Mathematics
Kebolehan memahami sistem logik dan
memanipulasi nombor.
Contoh:-
Jurutera, Saintis, Pakar Ekonomi, Akauntan,
Detektif dan Profesion Perguaman.
* Kebolehan berfikir melalui gambar dan menggambarkan
apa yang berada dalam minda.
* Contoh:-
* Arkitek, Pelaut dan Jurugambar.

4. Musical / Rhytmic
Kebolehan mencipta muzik, menyanyi,
memahami dan menghargai muzik.
Contoh:-
Pemuzik, Komposer dan Jurutera Rakaman.
* Kebolehan menggunakan badan bagi menyelesaikan
masalah, mencipta sesuatu atau produk baru.
* Contoh:-
* Penari, Pelakon dan Atlit

6. Naturalist
Kebolehan mengenali flora dan fauna.
Menggunakan kebolehan ini secara produktif
dengan memburu, bertani dan sains biologi.
Contoh:-
Petani, Penanam Bunga dan “Biologists”.
 *Nak GUBAH siapa &
Apakah yang hendak
diGUBAH?
Murid-murid berbeza dari segi …
cara belajar

keperluan pembelajaran

Pembelajaran sukar berlaku sekiranya

keperluan pembelajaran tidak dipenuhi.
Bagaimana menangani kepelbagaian murid?

Padankan cara & sumber mengajar

guru dengan cara belajar murid!

Memahami keperluan pembelajaran

spesifik murid-murid dalam konteks
mereka yang berbeza & berusaha mengajar
dengan cara yang dapat memenuhi
keperluan-keperluan tersebut!

Pengajaran yang Mengambil

Kira Kepelbagaian Murid
Pengajaran yang berfokuskan
pembezaan (differentiated instruction)

*Pengajaran yang menyediakan pelbagai

aktiviti & sumber pembelajaran untuk
murid-murid yang berbeza.
 * Ringkasan Makna Pengajaran Yang
Berfokuskan Pembezaan

*Pengajaran yang mengambil kira

kepelbagaian murid.
*Pengajaran yang memberi peluang kepada
semua murid untuk berjaya tidak kira tahap
permulaan mereka.
*Pengajaran yang menggunakan pelbagai
aktiviti dan sumber pembelajaran supaya
setiap orang murid dapat belajar dengan
baik.
Bagaimana berfokus kepada pembezaan
dalam pengajaran?
• Hasil pembelajaran berbeza
(different learning outcomes)
• Tugas pembelajaran berbeza
(different tasks to achieve same
learning outcomes)
Sumber sokongan berbeza
(different resources to
support learning)
Kepelbagaian murid merupakan pertimbangan yang
penting dalam pengajaran guru.
Cara pengajaran guru perlu disepadankan dengan cara
belajar murid.
Pengajaran berfokuskan pembezaan mewujudkan
peluang saksama untuk semua murid belajar Bahasa
Malaysia melalui aktiviti & sumber yang berbeza.
Pengajaran boleh berbeza dari segi (a) hasil
pembelajaran; (b) tugas pembelajaran; & (c) sumber
pembelajaran
 * Pengajaran Yang Membezakan

Organisasi Aktiviti
Pembelajaran Kelas
dalam Pelajaran Kumpulan
Harian Individu

Teacher –Led
Independent
 * Apakah kaitan JOM GUBAH
dengan program LINUS ?

 Aktiviti p&p dalam kelas LINUS perlu

disusun atur berdasarkan tahap kawalan
guru.
 Murid-murid LINUS serta murid-murid
Perdana perlu dilatih untuk membiasakan
diri dengan pembelajaran melalui aktiviti
berdikari.
 Apakah kaitan JOM GUBAH
dengan program LINUS ?

 Program LINUS
 Mengkategorikan murid
• Linus Pemulihan / Linus / Perdana
• Wujud Pembezaan (Kelas Campur)

 Guru perlu memahami pembezaan ini

 Membuat Perancangan / Strategi
• Pengajaran & Pembelajaran
• Aktiviti Pengajaran
 Kepelbagaian Kaedah & Teknik P&P
 Adil kepada semua murid
 Kesan Positif / Berkesan / Menarik
 Matlamat untuk melahirkan insan yang
berilmu dan seimbang dari segi rohani,
jasmani, intelek dan emosi melalui
pendidikan akan menjadi kenyataan.
 RENUNGAN
*KALAU JADI PENDIDIK BIAR SERBA SELIDIK
*KALAU JADI GURU BIAR SERBA TAHU
*KALAU JADI PENGAJAR BIAR SERBA BELAJAR
*KALAU JADI PENERANG JGN SEKALI BERANG
*KALAU JADI PENYUMBANG JGN BERLANGKAH
SUMBANG
 Padi bukit padi seberang,
Buat santapan seenak rasa,
Budi sedikit jadi penerang,
Buat bekalan mendidik bangsa.
 JOM GUBAH
Pengajaran Yang Mengambil Kira Kepelbagaian Pelajar
(Teaching for Diversity)

Puan Zainab binti Ngah Mat Ariff

Pegawai Khas Kurikulum (FasiLINUS )
PPD Daerah Batang Padang
PERBENGKELA
N
1.SAPU TANGAN & CERITA

2. LAKARAN – CERITA

3. AKSI / PERGERAKAN

4. LIPATAN KERTAS