STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KONTRAK PERKULIAHAN

Strategi Blj Mengaj/farhana/08

1

Farhana.co.KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Kode Matakuliah Pengajar Semester Hari Pertemuan e mail : : : : : Strategi Belajar Mengajar (SBM) AK 1042 Dra. MH I (Satu) Program Akta IV Jum at frh961@yahoo. M.id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2 .PdI.

Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar:  Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru  Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan.  Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3 .I.

Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik.II. Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4 . Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif.anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum polakegiatan guru . diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan.

teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar. dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5 . Tujuan Pembelajaran Umum:  Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar. serta mampu menganalisisnya. konsep-konsep teorikonsepstrategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan teknikdalam strategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran.  Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar.III. Khusus:  Membekali mahasiswa teori-teori.

fasilitator serta stimulator. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6 . dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan bersamauntuk mencapai pendalaman materi. dicd Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis.  Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan. Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan. dan bervariasi sesuai kondisi kelas. selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini.IV. Strategi Perkuliahan  Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator. Pembahasan.

Penawaran Kontrak Perkuliahan . Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) .Hakikat Belajar Mengajar .V. Hakikat.Ciri-ciri Belajar Mengajar Ciri.Implementasi Belajar Mengajar 2.Komponen-Komponen Belajar Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 7 .Orientasi 1. Materi Perkuliahan . Ciri dan Komponen Belajar Mengajar .Pengertian SBM .Deskripsi Mata Kuliah .Klasifikasi SBM .

Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .Pemilihan dan Penentuan Metode .Pendekatan Individual Kelompok Bervariasi Edukatif Pengalaman Emosional Rasional Fungsional Keagamaan Kebermaknaan 4.3.Pendekatan . Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran .Metode pembelajaran Konstruktivisme .Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8 .Pendekatan .Pendekatan . Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .Pendekatan .

Keberhasilan Belajar Mengajar . Sumber Belajar dan Alat Pelajaran . Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6.Pengertian Sumber Belajar .Tingkat Keberhasilan .Macam-macaam Sumber Belajar Macam.Pengertian Keberhasilan .Indkator Keberhasilan .Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Faktor- Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9 .Pengorganisasian Bahan 7.5.Penilaian keberhasilan .Program Perbaikan .

Memancing Appersepsi Anak Didik .Macam-macam Media Macam.Prinsip Penggunaan .Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media Prinsip9.Media sebagai Alat bantu . Pengembangan Variasi Mengajar .Tujuan Variasi Mengajar .8. Penggunaan Media Sumber Belajar . Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik Teknik.Media sebagai Sumber Belajar .Pengertian Media .Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10.Komponen-komponen Variasi Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 10 .

Mengenal Interaksi Edukatif . Analisis Model Interaksi Edukatif .Pengertian .Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12.11.Tahap-tahap Tahap.Ciri-ciri Ciri.CBSA dalam Interaksi Edukatif .Komponen-komponen Komponen.Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11 .Prinsip-prinsip Prinsip.

Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan). 2004 Demokratis.  Bobby De Porter & Mike Hernacki. Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosda Karya.  Moh Uzer Usman. Strategi Belajar Mengajar.  Azhar Arsyad. 2000  Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. Kaifa. Kaifa. Paradigma Pendidikan Demokratis. Media Pengajaran. Pengajaran. Rineka Cipta.  Cece Wijaya. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Dasar Roestiyah. Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar. Klasifikasi Strategi Pembelajaran  Syaifl Bahri Jamarah. Mengajar. Mengajar. Remadja Karya. Mengajar dengan Sukses. Kencana.  S. Nasution. Edukatif. edisi ke 2. 2002 Efektif). Strategi Belajar Mengajar. 1991 NK. NK. 1997 Pengajaran.VI. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. 1988  Dede Rosyada. Rineka Cipta. 2004  Nana Sudjana. PT. Buku Bacaan  Ad Roijackers. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bumi Aksara Jakrta. Profesional. 1999 Menyenangkan). Rineka Cipta. 2000  Soedjono Degeng.  Gordon Dryden & Jeannette Vos. 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12 . PT Gunung Agung Jakarta Sukses. Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif). Radja Grafindo Persada.

IX. gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan temuan(empirik) dengan pendekatan active learning. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13 . Kriteria Penilaian  Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning.  Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat.  Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester). ide.

Absensi memiliki bobot : 10 % .Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % .Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 ± 79 C 2 56 ± 67 D 1 45 ± 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14 .Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful