STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KONTRAK PERKULIAHAN

Strategi Blj Mengaj/farhana/08

1

co. Farhana. MH I (Satu) Program Akta IV Jum at frh961@yahoo.id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2 .PdI.KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Kode Matakuliah Pengajar Semester Hari Pertemuan e mail : : : : : Strategi Belajar Mengajar (SBM) AK 1042 Dra. M.

 Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3 . Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar:  Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru  Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan.I.

diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan.II. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik. Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran. Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan. Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4 .anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif. Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum polakegiatan guru .

Khusus:  Membekali mahasiswa teori-teori. serta mampu menganalisisnya. teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar. konsep-konsep teorikonsepstrategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan teknikdalam strategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran. Tujuan Pembelajaran Umum:  Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar.  Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar.III. dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5 .

dicd Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis. Pembahasan. dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan bersamauntuk mencapai pendalaman materi. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6 .IV. selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini. dan bervariasi sesuai kondisi kelas. Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan. fasilitator serta stimulator. Strategi Perkuliahan  Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator.  Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan.

Komponen-Komponen Belajar Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 7 . Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) . Hakikat.Penawaran Kontrak Perkuliahan .Deskripsi Mata Kuliah .Ciri-ciri Belajar Mengajar Ciri. Ciri dan Komponen Belajar Mengajar .V.Implementasi Belajar Mengajar 2.Orientasi 1. Materi Perkuliahan .Klasifikasi SBM .Pengertian SBM .Hakikat Belajar Mengajar .

Pendekatan .Pendekatan .Pemilihan dan Penentuan Metode . Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran .Pendekatan .Pendekatan .3.Pendekatan .Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8 . Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan Individual Kelompok Bervariasi Edukatif Pengalaman Emosional Rasional Fungsional Keagamaan Kebermaknaan 4.Pendekatan .Metode pembelajaran Konstruktivisme .Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar .

Macam-macaam Sumber Belajar Macam.Pengertian Sumber Belajar .Indkator Keberhasilan .5. Keberhasilan Belajar Mengajar .Pengorganisasian Bahan 7.Pengertian Keberhasilan .Program Perbaikan . Sumber Belajar dan Alat Pelajaran .Tingkat Keberhasilan . Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6.Penilaian keberhasilan .Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Faktor- Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9 .

Pengembangan Variasi Mengajar .Pengertian Media .Macam-macam Media Macam. Penggunaan Media Sumber Belajar .Prinsip Penggunaan .Media sebagai Alat bantu .Media sebagai Sumber Belajar . Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik Teknik.Tujuan Variasi Mengajar .Komponen-komponen Variasi Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 10 .Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media Prinsip9.8.Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10.Memancing Appersepsi Anak Didik .

CBSA dalam Interaksi Edukatif .Prinsip-prinsip Prinsip.11.Pengertian .Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12.Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11 .Ciri-ciri Ciri.Komponen-komponen Komponen. Mengenal Interaksi Edukatif .Tahap-tahap Tahap. Analisis Model Interaksi Edukatif .

Rineka Cipta. Bumi Aksara Jakrta. 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12 . PT.  Cece Wijaya.VI. Klasifikasi Strategi Pembelajaran  Syaifl Bahri Jamarah.  Bobby De Porter & Mike Hernacki. Rineka Cipta. 2000  Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. PT Gunung Agung Jakarta Sukses. Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan). Remaja Rosda Karya.  Azhar Arsyad. Kencana. Buku Bacaan  Ad Roijackers. 2002 Efektif). 2000  Soedjono Degeng. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. 1999 Menyenangkan). Nasution. NK. 2004 Demokratis. Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar. Strategi Belajar Mengajar. Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif). Kaifa. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. 1988  Dede Rosyada. Kaifa. Strategi Belajar Mengajar. Mengajar. Paradigma Pendidikan Demokratis. 1991 NK.  Moh Uzer Usman. Menjadi Guru Profesional. Mengajar dengan Sukses. edisi ke 2. Rineka Cipta. Profesional. Pengajaran. Mengajar. Media Pengajaran. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Dasar Roestiyah. 1997 Pengajaran.  S. 2004  Nana Sudjana. Remadja Karya. Radja Grafindo Persada. Edukatif.  Gordon Dryden & Jeannette Vos.

 Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat. Kriteria Penilaian  Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar.  Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester). gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan temuan(empirik) dengan pendekatan active learning.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13 .IX. ide.

Absensi memiliki bobot : 10 % .Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % .Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 ± 79 C 2 56 ± 67 D 1 45 ± 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14 .Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful