STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KONTRAK PERKULIAHAN

Strategi Blj Mengaj/farhana/08

1

PdI. Farhana.KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Kode Matakuliah Pengajar Semester Hari Pertemuan e mail : : : : : Strategi Belajar Mengajar (SBM) AK 1042 Dra.id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2 . M.co. MH I (Satu) Program Akta IV Jum at frh961@yahoo.

 Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3 .I. Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar:  Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru  Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum polakegiatan guru . Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4 . diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif.II. Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan.

Khusus:  Membekali mahasiswa teori-teori. konsep-konsep teorikonsepstrategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan teknikdalam strategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran. teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar.  Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar.III. serta mampu menganalisisnya. Tujuan Pembelajaran Umum:  Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar. dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5 .

Pembahasan. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6 . Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan. dan bervariasi sesuai kondisi kelas.IV. selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini.  Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan. fasilitator serta stimulator. dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan bersamauntuk mencapai pendalaman materi. dicd Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis. Strategi Perkuliahan  Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator.

Ciri dan Komponen Belajar Mengajar .Hakikat Belajar Mengajar .V. Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) .Ciri-ciri Belajar Mengajar Ciri.Pengertian SBM .Penawaran Kontrak Perkuliahan .Klasifikasi SBM .Orientasi 1. Materi Perkuliahan . Hakikat.Implementasi Belajar Mengajar 2.Komponen-Komponen Belajar Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 7 .Deskripsi Mata Kuliah .

Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8 .Pemilihan dan Penentuan Metode . Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan Individual Kelompok Bervariasi Edukatif Pengalaman Emosional Rasional Fungsional Keagamaan Kebermaknaan 4. Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .3.Pendekatan .Pendekatan .Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar .Metode pembelajaran Konstruktivisme .

Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6.Pengertian Keberhasilan .Pengertian Sumber Belajar . Keberhasilan Belajar Mengajar . Sumber Belajar dan Alat Pelajaran .Tingkat Keberhasilan .Pengorganisasian Bahan 7.5.Penilaian keberhasilan .Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Faktor- Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9 .Program Perbaikan .Macam-macaam Sumber Belajar Macam.Indkator Keberhasilan .

Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media Prinsip9. Penggunaan Media Sumber Belajar .Media sebagai Alat bantu .Pengertian Media .Komponen-komponen Variasi Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 10 . Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik Teknik.Media sebagai Sumber Belajar .Memancing Appersepsi Anak Didik .Macam-macam Media Macam. Pengembangan Variasi Mengajar .8.Prinsip Penggunaan .Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10.Tujuan Variasi Mengajar .

Komponen-komponen Komponen.Tahap-tahap Tahap.Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11 .Ciri-ciri Ciri.Pengertian .11.CBSA dalam Interaksi Edukatif .Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12. Mengenal Interaksi Edukatif .Prinsip-prinsip Prinsip. Analisis Model Interaksi Edukatif .

Mengajar. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Media Pengajaran. 1991 NK. Klasifikasi Strategi Pembelajaran  Syaifl Bahri Jamarah. Kencana. PT Gunung Agung Jakarta Sukses. PT. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Dasar Roestiyah. 1988  Dede Rosyada. Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif). 1997 Pengajaran. edisi ke 2. Rineka Cipta.  Bobby De Porter & Mike Hernacki. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Nasution. Strategi Belajar Mengajar. Remaja Rosda Karya. Strategi Belajar Mengajar. Kaifa. Mengajar.  Gordon Dryden & Jeannette Vos. 2002 Efektif). Bumi Aksara Jakrta.  Cece Wijaya. 1999 Menyenangkan). 2000  Soedjono Degeng. Paradigma Pendidikan Demokratis.  Moh Uzer Usman. Edukatif. Kaifa. 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12 . Rineka Cipta. Profesional. Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar. 2004  Nana Sudjana. Buku Bacaan  Ad Roijackers. Rineka Cipta. NK.VI. Remadja Karya. Radja Grafindo Persada. Mengajar dengan Sukses. Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan).  S. 2000  Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. Pengajaran. Menjadi Guru Profesional. 2004 Demokratis.  Azhar Arsyad.

IX. ide.  Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning. gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan temuan(empirik) dengan pendekatan active learning.  Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester). Kriteria Penilaian  Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13 .

Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : .Absensi memiliki bobot : 10 % .Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % .Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 ± 79 C 2 56 ± 67 D 1 45 ± 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful