STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KONTRAK PERKULIAHAN

Strategi Blj Mengaj/farhana/08

1

M.KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Kode Matakuliah Pengajar Semester Hari Pertemuan e mail : : : : : Strategi Belajar Mengajar (SBM) AK 1042 Dra.co. MH I (Satu) Program Akta IV Jum at frh961@yahoo. Farhana.PdI.id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2 .

I.  Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3 . Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar:  Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru  Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

II. Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4 . diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif. Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum polakegiatan guru . Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik.anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan. Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran.

konsep-konsep teorikonsepstrategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan teknikdalam strategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran. Khusus:  Membekali mahasiswa teori-teori.  Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar. dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5 .III. teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar. Tujuan Pembelajaran Umum:  Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar. serta mampu menganalisisnya.

dan bervariasi sesuai kondisi kelas.IV. selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6 . Pembahasan. dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan bersamauntuk mencapai pendalaman materi. dicd Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis. Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan.  Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan. Strategi Perkuliahan  Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator. fasilitator serta stimulator.

Hakikat Belajar Mengajar . Hakikat.Implementasi Belajar Mengajar 2.Orientasi 1.Deskripsi Mata Kuliah . Ciri dan Komponen Belajar Mengajar .Pengertian SBM .Klasifikasi SBM .Penawaran Kontrak Perkuliahan . Materi Perkuliahan . Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) .Ciri-ciri Belajar Mengajar Ciri.Komponen-Komponen Belajar Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 7 .V.

Pendekatan . Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran .Metode pembelajaran Konstruktivisme .Pendekatan .Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .3.Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8 .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pemilihan dan Penentuan Metode . Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan Individual Kelompok Bervariasi Edukatif Pengalaman Emosional Rasional Fungsional Keagamaan Kebermaknaan 4.

Pengertian Keberhasilan .Program Perbaikan .Tingkat Keberhasilan .Pengertian Sumber Belajar .Indkator Keberhasilan . Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6.Macam-macaam Sumber Belajar Macam.Pengorganisasian Bahan 7.5.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Faktor- Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9 . Sumber Belajar dan Alat Pelajaran . Keberhasilan Belajar Mengajar .Penilaian keberhasilan .

Media sebagai Sumber Belajar .Memancing Appersepsi Anak Didik .Macam-macam Media Macam. Penggunaan Media Sumber Belajar .Pengertian Media . Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik Teknik.Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10.Komponen-komponen Variasi Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 10 . Pengembangan Variasi Mengajar .Prinsip Penggunaan .Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media Prinsip9.8.Media sebagai Alat bantu .Tujuan Variasi Mengajar .

Komponen-komponen Komponen.Prinsip-prinsip Prinsip.CBSA dalam Interaksi Edukatif . Mengenal Interaksi Edukatif .Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11 .Ciri-ciri Ciri.Pengertian .11.Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12.Tahap-tahap Tahap. Analisis Model Interaksi Edukatif .

Rineka Cipta. Pengajaran. Paradigma Pendidikan Demokratis. Profesional. Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif). 1997 Pengajaran. Rineka Cipta. 1999 Menyenangkan). Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran.VI. Rineka Cipta. Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan).  Cece Wijaya. Mengajar dengan Sukses.  Azhar Arsyad. Mengajar. NK. PT Gunung Agung Jakarta Sukses. Kencana.  Bobby De Porter & Mike Hernacki. 2002 Efektif).  S. Strategi Belajar Mengajar. 2000  Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. 2000  Soedjono Degeng. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Dasar Roestiyah. Bumi Aksara Jakrta. PT. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Remadja Karya. Radja Grafindo Persada.  Gordon Dryden & Jeannette Vos. Edukatif. 2004 Demokratis. 2004  Nana Sudjana. Strategi Belajar Mengajar. Media Pengajaran. Nasution. Menjadi Guru Profesional. 1988  Dede Rosyada. Remaja Rosda Karya. Kaifa. Buku Bacaan  Ad Roijackers. Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar. Kaifa. edisi ke 2. Klasifikasi Strategi Pembelajaran  Syaifl Bahri Jamarah. Mengajar. 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12 .  Moh Uzer Usman. 1991 NK.

 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning. Kriteria Penilaian  Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar.  Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester).  Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat.IX. gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan temuan(empirik) dengan pendekatan active learning. ide. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13 .

Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 ± 79 C 2 56 ± 67 D 1 45 ± 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14 .Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : .Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % .Absensi memiliki bobot : 10 % .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful