STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

KONTRAK PERKULIAHAN

Strategi Blj Mengaj/farhana/08

1

co.id Strategi Blj Mengaj/farhana/08 2 . MH I (Satu) Program Akta IV Jum at frh961@yahoo. M.KONTRAK PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Kode Matakuliah Pengajar Semester Hari Pertemuan e mail : : : : : Strategi Belajar Mengajar (SBM) AK 1042 Dra.PdI. Farhana.

I.  Untuk memperluas cakrawala guru atau calon guru dalam proses belajar mengajar Strategi Blj Mengaj/farhana/08 3 . Manfaat Matakuliah Strategi Belajar Mengajar:  Dalam rangka pengembangan variasi mengajar yang dilakukan guru atau calon guru  Dpt memilih strategi yg tepat sehingga mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Diskripsi Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Strategi Belajar Mengajar adalah pola-pola umum polakegiatan guru .II. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dgn ank didik. Dengan mempelajari Strategi Belajar Mengajar berarti setiap guru mulai memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif. Interaksi yg bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan. Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan guru dpt difahami dan diaplikasikan siswa dengan tuntas Strategi Blj Mengaj/farhana/08 4 .anak didik dlm perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Gurr dgn sadar merencanakan kegiatan pengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran. diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan.

dan pengembangan paradigma baru pendidikan Strategi Blj Mengaj/farhana/08 5 . Tujuan Pembelajaran Umum:  Agar mahasiswa/calon guru/guru memahami berbagai strategi belajar mengajar serta mampu memilih dan melaksanakan strategi belajar mengajar.III. konsep-konsep teorikonsepstrategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa teknik-teknik yang dipergunakan teknikdalam strategi belajar mengajar  Membekali mahasiswa agar memiliki sikap kritis terhadap pemikiran. serta mampu menganalisisnya. teori dan fenomena dalam interaksi belajar mengajar. Khusus:  Membekali mahasiswa teori-teori.  Mahasiswa dapat mendeskripsikan konsep pembaharuan dalam cara belajar mengajar.

dan bervariasi sesuai kondisi kelas.  Setiap mahasiswa wajib menyusun makalah sebanyak enam topik (mulai pertemuan ke 7 s/d ke 12) dgn kriteria Pendahuluan. selain itu active learning menjadi teknik utama dalam perkuliahan ini. dan bersama-sama mahasiswa mendiskusikan bersamauntuk mencapai pendalaman materi. Pembahasan.IV. dicd Strategi perkuliahan akan dilakukan secara dinamis. Kesimpulan yang diketik sebanyak minimal 12 halaman diprint out dan dicd-kan. Strategi Perkuliahan  Setiap topik (mulai topik 1 s/d 6) dibahas oleh dosen sbg mediator. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 6 . fasilitator serta stimulator.

Komponen-Komponen Belajar Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 7 .Orientasi 1.Ciri-ciri Belajar Mengajar Ciri. Ciri dan Komponen Belajar Mengajar .Hakikat Belajar Mengajar . Hakikat.Pengertian SBM .Deskripsi Mata Kuliah .Penawaran Kontrak Perkuliahan .Klasifikasi SBM . Konsep Strategi Belajar Mengajar (SBM) .Implementasi Belajar Mengajar 2.V. Materi Perkuliahan .

Pendekatan Individual Kelompok Bervariasi Edukatif Pengalaman Emosional Rasional Fungsional Keagamaan Kebermaknaan 4.Pendekatan .Pemilihan dan Penentuan Metode .Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar .Pendekatan . Berbagai Pendekatan Dalam Belajar Mengajar .3.Pendekatan .Metode pembelajaran Konstruktivisme .Pendekatan .Pendekatan .Metode pembelajaran Behaviourisme Strategi Blj Mengaj/farhana/08 8 .Pendekatan .Pendekatan .Pendekatan . Kedudukan Pemilihan & Penentuan Metode dl Pengajaran .Pendekatan .

Keberhasilan Belajar Mengajar . Sumber Belajar dan Alat Pelajaran .Tingkat Keberhasilan .5.Penilaian keberhasilan . Gaya Belajar dan Multiple Intelligences 6.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Faktor- Strategi Blj Mengaj/farhana/08 9 .Macam-macaam Sumber Belajar Macam.Indkator Keberhasilan .Pengertian Keberhasilan .Pengertian Sumber Belajar .Pengorganisasian Bahan 7.Program Perbaikan .

Memancing Appersepsi Anak Didik .Media sebagai Alat bantu .8.Media sebagai Sumber Belajar . Penggunaan Media Sumber Belajar .Komponen-komponen Variasi Mengajar KomponenStrategi Blj Mengaj/farhana/08 10 .Prinsip-prinsip pemilihan dan Penggunaan Media Prinsip9.Prinsip Penggunaan .Macam-macam Media Macam.Pengertian Media .Tujuan Variasi Mengajar .Memanfaatkan Teknik Alat Bantu yang Akseptable 10. Teknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik Teknik. Pengembangan Variasi Mengajar .

Analisis Model Interaksi Edukatif .Keberhasilan Interaksi Edukatif Strategi Blj Mengaj/farhana/08 11 .Prinsip-prinsip Prinsip.Ciri-ciri Ciri. Mengenal Interaksi Edukatif .CBSA dalam Interaksi Edukatif .Komponen-komponen Komponen.Interaksi Belajar Mengajar sbg Interaksi Edukatif 12.Pengertian .Tahap-tahap Tahap.11.

Media Pengajaran.  Moh Uzer Usman. PT. 2002 Strategi Blj Mengaj/farhana/08 12 . Edukatif. Kencana. 2004  Nana Sudjana. Remaja Rosda Karya. Rineka Cipta. Nasution. NK.  Bobby De Porter & Mike Hernacki. Strategi Belajar Mengajar. 1991 NK. edisi ke 2. 1997 Pengajaran. Rineka Cipta. 2000  Soedjono Degeng. Kaifa.  S.VI.  Gordon Dryden & Jeannette Vos. Radja Grafindo Persada. Strategi Belajar Mengajar. Mengajar dengan Sukses. 1999 Menyenangkan). Pengajaran. Menjadi Guru Profesional. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Bumi Aksara Jakrta. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Quantum Learning (Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan). Paradigma Pendidikan Demokratis.  Cece Wijaya. 2002 Efektif). Klasifikasi Strategi Pembelajaran  Syaifl Bahri Jamarah. Profesional. Mengajar. 1988  Dede Rosyada. Kaifa. Rineka Cipta. Remadja Karya. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar Dasar Roestiyah. Revolusi Cara Belajar (Keajaiban Fikiran dalam Belajar Efektif). Berbagai Pendekatan dlm Proses Belajar & Mengajar. Buku Bacaan  Ad Roijackers. 2004 Demokratis.  Azhar Arsyad. Mengajar. 2000  Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain. PT Gunung Agung Jakarta Sukses.

 Penilaian hasil belajar dilakukan melalui evaluasi proses yang dilakukan dengan tanya jawab dan problem based learning. Strategi Blj Mengaj/farhana/08 13 . Kriteria Penilaian  Penilaian dilakukan dengan mengakumulasikan proses dan hasil belajar. ide. gagasan baik konsep maupun temuan-temuan di lapangan temuan(empirik) dengan pendekatan active learning.IX.  Tes akhir semester dapat dilakukan secara komprehensif dan menyeluruh dari semua pokok bahasan yang dipelajari selama program selesai (dua semester).  Proses belajar dinilai dari keaktifan mahasiswa mengemukakan pendapat.

Absensi memiliki bobot : 10 % .Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan komposisi sebagai berikut : .Makalah dan tugas mandiri memiliki bobot : 30 % .Tes akhir semester memiliki bobot : 60 % Total : 100 % Dengan rentang nilai sebagai berikut: Nilai Point Range A 4 > 80 B 3 68 ± 79 C 2 56 ± 67 D 1 45 ± 55 E 0 < 45 BL 0 Belum Lengkap K 0 Kosong Strategi Blj Mengaj/farhana/08 14 .