KECERDASAN EMOSI DALAM KURIKULUM KEBANGSAAN PRASEKOLAH

PROF. MADYA DR. SOHAIMI ABDUL AZIZ PANEL PENGGUBAL KURIKULUM KEBANGSAAN PRASEKOLAH 2003

KOMPONAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI DALAM KURIKULUM KEBANGSAAN PRASEKOLAH

KOMPONAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI MEMBERI FOKUS KEPADA PENGUASAAN EMOSI DAN KEMAHIRAN SOSIAL YANG MATANG. MATANG. PENGUASAAN KEMAHIRAN INI MEMBOLEHKAN MURID BELAJAR MENGAWAL EMOSI, PEMIKIRAN DAN TINDAKAN SUPAYA DAPAT MENYESUAIKAN DIRI DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT

MINDA RASIONAL MINDA EMOSI

KESAN MURID YANG RENDAH ATAU LEMAH KECERDASAN EMOSI

MENGHADAPI MASALAH DALAM PELAJARAN DAN BERSOSIAL: PENDIAM, PEMARAH, CURIGA, IRI HATI, TIDAK BERKEYAKINAN, BIMBANG, TIDAK BERTIMBANG RASA DAN SEBAGAINYA.

KECERDASAN EMOSI
John Mayer and Peter Slovey: the ability to process emotional information, particularly as it involves perception, assimilation, understanding, and management of emotion

KECERDASAN EMOSI DALAM KURIKULUM KEBANGSAAN PRASEKOLAH

1. MEMAHAMI DAN MENGENALI EMOSI SENDIRI 2. MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF 3. MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL 4. MEMBINA KEYAKINAN UNTUK MENGHADAPI CABARAN KEHIDUPAN HARIAN

1. MEMAHAMI DAN

MENGURUS EMOSI SENDIRI

1.1 MENGENALI DAN MEMAHAMI EMOSI SENDIRI. 1.2 MENGURUS EMOSI SENDIRI.

2. MENCAPAI EMOSI POSITIF

2.1 MEMBINA SEMANGAT DAN SIKAP POSITIF. 2.2 BERKOMUNIKASI DENGAN YAKIN. 2.3 MEMBINA PERWATAKAN KENDIRI. 2.4 MEMBINA KEBOLEHAN MENGAWAL DIRI.

3. MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL

3.1 MEMAHAMI KEPERLUAN, PERASAAN DAN PANDANGAN ORANG LAIN. MENGGUNAKAN KEMAHIRAN SOSIAL UNTUK BERINTERAKSI

4. MEMBINA KEYAKINAN MENGHADAPI CABARAN HIDUP SEHARIAN

4.1 MEMBINA KEMAHIRAN BERFIKIR UNTUK MENGHADAPI CABARAN KEHIDUPAN SEHARIAN.

OBJEKTIF TERSURAT
1. MEMBINA KEMAHIRAN EMOSI UNTUK MEMAHAMI DIRI DAN ORANG LAIN. 2. MENGAMALKAN TINGKAH LAKU YANG BAIK 3. MEMPUNYAI KONSEP KENDIRI YANG POSITIF 4. MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT

OBJEKTIF TERSIRAT
MURID DAPAT MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN YANG BERKESAN DAN BIJAK BERMASYARAKAT.

BAGAIMANA?
MENCAPAI OBJEKTIF TERSURAT DAN TERSIRAT DALAM KOMPONAN SOSIO EMOSI?

MENGAPA CERITA KANAKKANAK-KANAK

KANAK-KANAK SUKA CERITA KANAK CERITA MEWUJUKKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG SERONOK CERITA MEWUJUDKAN SUASANA EMOSIONAL. CERITA MENGISAHKAN PELBAGAI KEHIDUPAN

1. MEMAHAMI DAN

MENGURUS EMOSI SENDIRI

1.1 MENGENALI DAN MEMAHAMI EMOSI SENDIRI. 1.2 MENGURUS EMOSI SENDIRI.

MENGENALI EMOSI SENDIRI Boleh mengenal pasti jenis-jenis jenisemosi. Boleh melabel emosi. Boleh mengenal pasti emosi positif dan negatif. Boleh membezakan antara tindakan berasaskan fikiran atau emosi.

MENGURUS EMOSI SENDIRI

Boleh mengawal keinginan/kemahuan diri. Boleh bertolak ansur, bersabar dan mengawal diri. Boleh membezakan antara baik dan buruk sebelum bertindak. Boleh bertanggungjawab dengan setiap perbuatan yang dilakukan. Boleh berdoa/bermeditasi.

2. MENCAPAI EMOSI POSITIF

2.1 MEMBINA SEMANGAT DAN SIKAP POSITIF. 2.2 BERKOMUNIKASI DENGAN YAKIN. 2.3 MEMBINA PERWATAKAN KENDIRI. 2.4 MEMBINA KEBOLEHAN MENGAWAL DIRI. 4.1 MEMBINA KEMAHIRAN BERFIKIR UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH.

MEMBINA SEMANGAT DAN SIKAP POSITIF. MEMBINA PERWATAKAN KENDIRI.

MEMBINA KEBOLEHAN MENGAWAL DIRI.

Boleh mengawal fikiran yang mencetuskan emosi negatif. Boleh percaya dan yakin kepada diri sendiri. Boleh menghadapi kegagalan dan berani mencuba lagi

3. MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL

3.1 MEMAHAMI KEPERLUAN, PERASAAN DAN PANDANGAN ORANG LAIN. MENGGUNAKAN KEMAHIRAN SOSIAL UNTUK BERINTERAKSI

MEMAHAMI KEPERLUAN, PERASAAN DAN PANDANGAN ORANG LAIN.

Boleh merasai emosi orang lain. Boleh bertolak ansur. Boleh memberi perhatian kepada orang lain. Boleh membuat tindakbalas terhadap sesuatu emosi.

MENGGUNAKAN KEMAHIRAN SOSIAL UNTUK BERINTERAKSI BERKOMUNIKASI DENGAN YAKIN.

Boleh bergaul secara berhemah. Boleh memberi. Boleh menghormati hak orang lain dan bertanggungjawab. Boleh membezakan antara kepentingan diri dan orang lain.