RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain.Greeting. PPP (Preparation. . Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. dll . Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. good afternoon. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. students. review 2. d. Students : Good morning. What’s your name? Soni: I’m Soni. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Teacher : Good morning. Script1 Script1 Joni: Hello. Checking for the roll. Presentation.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal . thank you. Ratna. Kegiatan Inti : a. : How do you do Ratna.Good morning. Teacher : How are you? Students : We are fine.Pre test. : How do you do. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. . : . Production) D. Sir / Ma’am c.Good morning.2. Sir. This is Ina. I’m Joni.

Sumber Belajar 1. 2. nice to meet you.A B D C (Do this activity for several times) e. Sir. E. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. 1. students. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. students. f. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. What will you say when you meet someone in the morning. Teacher-made material F.  . Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Students : Good morning. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. This is Intan. Buku-buku yang relevan 3. : …. your new friend. let me ask you questions. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. : Hello friends. 3. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. Kegiatan Akhir.

           . review 2. thank you. before we end our lesson. A. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Teacher : This is Bayu. and Bayu. I am Aldi. Ari Hi.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. I’m glad to meet you. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Susi. . too. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. I live in Wonogiri. what will you say? Students : Good morning. come here. Students. students. Students./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Nice to meet you./ fine. Students : Glad to meet you too. Bayu : Hello. Nice to meet you. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. let me ask you some questions. : Now. Student : ……………. Students : Nice to meet you. Kegiatan Akhir. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. pay attention to me! Eko./ I am fine. How are you? : We are fine. Teacher : This is Eko Teacher : Hi.

what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Teacher made materials.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Teknis 2. sit in group of 4. Students : ……………. Students : …………………. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Penilaian 1. a ruler.g. Script: Teacher : Look! This is a pen. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. etc. Script Teacher : OK. yes. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. before we end our meeting today.)Buku.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. 4. Sumber Belajar 1. A D B C A B C D 3. a pencil. Teacher : Good. I’d like to ask you some questions. you are right. Bentuk 3. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Script: Teacher : I have something in this bag. then do as what I did just now. Buku-buku yang relevan 3. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. It is a book. Students. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. sir. 5. menunjuk. thank you. Teacher : Yes. Students. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e.

A B Enny Dewi Enny 5. Miss.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. 4. Choose the correct answer by crossing a. My name is Hendi. : Good morning. I’m fine D. : Hello. : Hi Kiki. Good morning .Joko Students : Hello. You can call me Enny. I’m fine B. How are you C. A. Nice to meet you too D. INSTRUMENT Listen to each conversation. I’m fine B. Mr. good morning : …. B.Surakarta. : Hello. Listening : A B A B A 3. good night 2. good morning B. students. 3.. c or d. How do you do 5. Good morning. : …. Mengetahui. good evening D. 1. I’m very well 3.Sir. C. Mam. 2. 4. Nice to meet you Key 1. Good morning. Good morning. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. How are you to day? : …. I’m Fanny. 2. A. Joni. How are you? B. : A D A C 4. A. : …. A. What’s your name? : I’m Doni. How are you to day? : We are fine. How are you C. Nice to meet you. How do you do C. A. D. : Hi Enny. How do you do. good afternoon C. b. How do you do D.

Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. 1 s. Skor 80 70 60 50 . wordings benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. wordings salah. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. performance kurang baik. Pronunciation benar. 1.d 4 Uraian Pronunciation benar. Pronunciation salah. structure tidak tepat. performance bagus. performance kurang baik.5. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. intonation benar. choose the situation below. intonation benar. performance kurang baik. Pronunciation benar. structure benar. wordings benar. 4. structure tidak tepat. intonation salah. structure tidak tepat. wordings salah. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. intonation benar. Skor maksimal 20 3. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3.

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1.2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. Indikator : 1.3.2. Mendengarkan . mengucapkan terima kasih.2. dan mengungkapakan kesantunan. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.2.4. meminta dan memberi informasi.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. mengucapkan terima kasih. 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Kompetensi Dasar : 3. meminta dan memberi informasi. 3. Surakarta Standar Kompetensi : 1. meminta maaf.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Kompetensi Dasar : 1.2. Standar Kompetensi : 3. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. meminta maaf. 1. dan mengungkapakan kesantunan. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1.2.

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. 2. 2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. pendek sederhana. B. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 5.1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. 3. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. Menggunakan ungkapan meminta maaf.2. Kosa kata A B  : Thank you.2. : You’re welcome. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. 6. 4. 3. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. 1.2.Indikator : 3. . Merespon ungkapan meminta maaf. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh.2.2. : Where is the book? : It’s here. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih.3. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. 3.4. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 4. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. 5. Pertemuan 2 1. A B  Ungkapan terima kasih Contoh.

. checking for the roll o Pre-test. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. come. A B  Contoh. 4. : It’s okay. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. things outside the classroom and at home C. in front of. 3. Contoh. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. on. near. Siswa menebak arti kata preposisi (on. ungkapan meminta dan memberi informasi. . 7. in front of. help. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. ! : All right. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. 6. . behind. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. Presentation. show. Preposition Nouns : in. kasih. 5. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. far from. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. : Please . Nouns . review Kegiatan inti. behind. 1. take. thanks. give. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. over there. 2. near. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. Kosa kata Verbs : borrow. under. point. under. o Greetings.

point. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. please! Show me the school yard. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. A : Thank you. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Contoh. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. 12. Memberikan post-test. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. come. A : Where is it? B : In the living room. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Contoh : Come here. take. A : Do you have TV? B : Yes. 10. 11. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. 2. please! Point at the refrigerator ! 3. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. Things at home TV Clock arm chair Etc. B : You’re welcome. I do. 9. Siswa menirukan ungkapan terima kasih.8. show. give. Kegiatan Akhir 1. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 5. 4. serta ungkapan rasa terima kasih.

I have no money. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 5. 2. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. come. : That’s okay. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2. give. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. checking for the roll o Pre-test. . please! Point at the refrigerator! 3. show. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran.o Greetings. 6. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. please! Show me the school yard. 7. Come here. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. serta ungkapan rasa terima kasih. 8. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Contoh. : Excuse me. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 4. take. : Yes. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. review Kegiatan inti 1. : Can I borrow your money? : I’m sorry. point.

... penerbit.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta...... 3. halaman) (.............. F... 2....... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul.. pengarang.. 1.) (.......E......) ... 3...................tahun.. 2.......... Sumber Belajar 1.......

make a dialog using expression of gratitude. wordings benar. Never mind Speaking : 1. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. intonation benar. Where is the vase? 2. structure tidak tepat. structure tidak tepat. intonation benar. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. intonation benar.The situation is on asking and giving information about English test.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. structure tidak tepat. 4. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. 5. Where are the pictures ? 3. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. practice it in front of the class. 2. wordings benar. Thank you very much for your help. Skor 80 70 60 50 . C D B E A A. wordings salah. Pronunciation benar. 5. Pronunciation benar. intonation salah. performance kurang baik. Then. You are welcome C. Put them in the kitchen B. They are on the wall E. performance kurang baik. wordings salah. It’s on the table D.d 4 Uraian Pronunciation benar. I am sory for coming late. structure benar. 1 s. performance bagus. Skor maksimal 20 6. 4. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. 2. 3. With your friend. Pronunciation salah.

misalnya. instruksi. 2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. 2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Mendengarkan . Indikator : 2. misal: Okay/Sure. ucapan selamat. Kompetensi Dasar : 2. pengumuman. lancar. Surakarta Standar Kompetensi : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dll.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. Thanks/Thank you. daftar barang. instruksi.1 dan KD 2. dll.1.1.4. lancar. pengumuman.2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru.) secara akurat. 2.1.1.2. Kompetensi Dasar : 2. ucapan selamat.) secara akurat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. daftar barang. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.performance kurang baik.3.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah.2.2. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2. 3.4.Indikator : 2. thanks. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 2. misalkan. 1. sure.1. thank you. 2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. . Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. okay. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. 2.2.2. 4. misalkan. 2.3. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.

Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. bukan bertanya atau memberikan informasi.1. ii. 2. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 3. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. please. misalnya. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. bukan orang yang menerima instruksi. Makna tindak tutur yang dimaksud. please. Take your shoes off. sir/ma’am. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur .

melepas sepatu. The things to bring for Saturday-Sunday camping are. I have a celebration. Please come to my house. Verbal: Thanks.bukan buku. sir/ma’am. Verbal: Okay. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Verbal: Bisa bertanya. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Sure. of course.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Mencatat yang dibacakan guru. But I worked hard for it. Makna gagasan C. clothes food kitchen utensils etc. Verbal: pertanyaan. ma’am/sir. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. sir. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. What about eating utensils? Etc. Of course. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . Tindakan. At what time? In which room. Verbal: Okay. Tindakan. ma’am? Etc. Thanks. excuse me.

Membuat rangkuman. 3. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir . Teknik 2. F. 3. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. He looks pale. 2. Bentuk 4. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. E. • • • Greetings checking for the roll pre-test. Buku teks yang digunakan. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Bila perlu. 3. 2. berupa kesulitan apa yang dihadapi. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Memberikan post-test. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Please 2. Instrument G. at the man. Kegiatan Akhir 1. Come in. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan.B. review Kegiatan inti 1. 2. Kegiatan awal. Prosedur 3. Penilaian 1. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. down. Sumber Belajar 1. I like to a tart cake. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi.

Jawaban benar. Run 5.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. 9. your address for me on this paper. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. please. tulisan salah . 7. to Rina about going to the beach this week. Talk 7.Jawaban salah . tulisan benar . comics. please. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. skor 5 2. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . please? here. 1. 10. Setiap nomor betul. Most children like to some water for me. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. Look 3. Eat 4. Read 8.4.Jawaban benar. They leave their friends behind. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Write 9. Listen 6. Sit 2. 6. Get 10. Key : 1. to the teacher’s explanation carefully.d 10 Uraian . 5. 8.

...1......Memberi ucapan selamat 8... Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.) (.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. 4...Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.........Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A......2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.(. 5. 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat... Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4....) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.. 6.........Memberi instruksi secara lisan.......... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1..1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.......D 4... 2.. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi... 7...... 3....

a. 7. 5.2. Merespon makna pengumuman 5. g. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi.sugar. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. 4. 8. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. 12. shopping list. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya .Tanya jawab yang terkait dengan materi .egg. d. Merspon makna ucapan selamat 4. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3.announcement 6. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1.congratulation . Kegiatan inti a. ucapan selamat. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. b. Kegiatan Awal . c.Close the door . rice . Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. f. e. b. h.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. pengumuman Kosa kata : . Menjawab pertanyaan 1. Mengucapkan atau memberi selamat 8.

A = Dodi. 1 s. Thank you very much. 70 Skor . Sir 3. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. pedoman penilaian. Example = Hold the books for me. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. wordings benar. please. please. - Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. What would you say. What would you respond. come here. B = Yes. Pronunciation benar. 80 intonation benar. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. When you need help.d 4 Uraian Pronunciation benar. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Skor maksimal 20 3. what would you say ? 2. 2. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. structure benar. When someone asks you to do something. what would you respond ? 3. performance bagus.9. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. Happy Idul Fitri 5. Setiap nomor betul diberi skor 4 2.

structure tidak tepat. wordings salah. 50 intonation salah. Pronunciation salah. performance kurang baik. performance kurang baik. wordings salah. 60 intonation benar.intonation benar. wordings benar. structure tidak tepat. performance kurang baik. Pronunciation benar. structure tidak tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) .

who is the announcement for ? 3. December 17th. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta.) . No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Why do they have to be there ? 5. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. Pedoman penilaian 1. Please. Mentions three nouns in the text ? b. Nilai siswa = c.. What’s the text about ? 2. 2006 at 8 a. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. Nilai maksimal 10 4. Guru Mata Pelajaran (………………………. be on time Chairman 1.m for joining the Poetry Reading Competition. are supposed to gather in the school yanrd on Monday.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful