RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

: . dll . Presentation. students. Script1 Script1 Joni: Hello. . : How do you do Ratna. Kegiatan Inti : a. Teacher : Good morning. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. Kegiatan Awal . Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b.yaitu : Pertemuan ke-1 1.Good morning.Greeting. Teacher : How are you? Students : We are fine. Students : Good morning. Checking for the roll. : How do you do. Production) D. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. thank you.Good morning. Ratna. d. Sir. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang.Pre test. good afternoon. This is Ina. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. What’s your name? Soni: I’m Soni. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. . I’m Joni. PPP (Preparation. review 2. Sir / Ma’am c.2.

: Hello friends. your new friend. Sumber Belajar 1. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Buku-buku yang relevan 3.  . Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson.A B D C (Do this activity for several times) e. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. E. 2. Sir. Kegiatan Akhir. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. students. 3. let me ask you questions. : …. Students : Good morning. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. nice to meet you. f. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. This is Intan. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. students. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. What will you say when you meet someone in the morning. Teacher-made material F. 1.

Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Students. review 2./ I am fine. pay attention to me! Eko. Ari Hi. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Kegiatan Akhir. let me ask you some questions. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Bayu : Hello. Students : Glad to meet you too. students. too. and Bayu. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Nice to meet you. A. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Teacher : This is Bayu. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. How are you? : We are fine. . I’m glad to meet you.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. Students./ fine. before we end our lesson. come here. Student : ……………. Students : Nice to meet you. Nice to meet you. Susi. I live in Wonogiri. thank you. : Now. I am Aldi. what will you say? Students : Good morning. Teacher : This is Eko Teacher : Hi.           .

what will you say? Guru memberi salam perpisahan. before we end our meeting today.g. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. a ruler. Script: Teacher : Look! This is a pen. Students. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. Teknis 2. I’d like to ask you some questions. 5. Students. sit in group of 4. thank you. Teacher : Yes. Bentuk 3. 4. Students : ……………. a pencil. sir. Teacher made materials. then do as what I did just now. A D B C A B C D 3. Students : …………………. It is a book. Penilaian 1. menunjuk. Buku-buku yang relevan 3.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil.)Buku. yes. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Sumber Belajar 1. Script Teacher : OK.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. you are right. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Script: Teacher : I have something in this bag. etc. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Teacher : Good.

b. A B Enny Dewi Enny 5. I’m fine D. Miss. Joni. How do you do 5. INSTRUMENT Listen to each conversation. : Hello. Mam. B. c or d. How are you to day? : We are fine. Nice to meet you. A. I’m very well 3. Good morning. 4. 1. Good morning. 3. good morning : …. How do you do D. : Hi Enny. 4. : …. good afternoon C. 2. Listening : A B A B A 3. C. : Good morning. D. Choose the correct answer by crossing a. Nice to meet you too D. A. I’m Fanny. My name is Hendi.Sir. I’m fine B. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. A. Mr. good morning B. Good morning. good night 2. : A D A C 4.. How do you do.Joko Students : Hello. How are you to day? : …. How are you C. : Hello. : …. A. Good morning . You can call me Enny. Nice to meet you Key 1. 2. : Hi Kiki. How do you do C. students. What’s your name? : I’m Doni. Mengetahui. good evening D. How are you? B.Surakarta. A. I’m fine B.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. How are you C.

Pronunciation benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. intonation benar. structure tidak tepat. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. Pronunciation benar. Skor 80 70 60 50 . performance kurang baik.d 4 Uraian Pronunciation benar. performance kurang baik. wordings benar. performance kurang baik. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2.5. wordings salah. performance bagus. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. choose the situation below. structure benar. intonation benar. structure tidak tepat. intonation salah. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. structure tidak tepat. Skor maksimal 20 3. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. 1 s. wordings salah. 4. intonation benar. 1. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Pronunciation salah. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. wordings benar.

1. Kompetensi Dasar : 1. dan mengungkapakan kesantunan.2.4. Indikator : 1. mengucapkan terima kasih. Standar Kompetensi : 3. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta dan memberi informasi. mengucapkan terima kasih.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. meminta maaf. Kompetensi Dasar : 3.2. dan mengungkapakan kesantunan. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. Surakarta Standar Kompetensi : 1.2. Mendengarkan . 3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.2. meminta maaf.3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. 1.2. meminta dan memberi informasi.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 3.1. 3. B. 2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.4. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. . 1. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. 4. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. 2.3. Merespon ungkapan meminta maaf. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. 5. : You’re welcome. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh.Indikator : 3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Menggunakan ungkapan meminta maaf. pendek sederhana. 6.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A.2. 4. 5. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. 3. Kosa kata A B  : Thank you. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. : Where is the book? : It’s here.2. Pertemuan 2 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

: It’s okay. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. take. in front of. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. behind. near. point. : Please . ungkapan meminta dan memberi informasi. things outside the classroom and at home C. kasih. come. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. Preposition Nouns : in. Kosa kata Verbs : borrow. Siswa menebak arti kata preposisi (on. o Greetings. 2. in front of. Nouns . under. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. checking for the roll o Pre-test. give. 7. . on. thanks. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. review Kegiatan inti. 5. 4. far from. help. ! : All right. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. 3. A B  Contoh. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. under. 1. near. . over there. Presentation. show. behind. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. . beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Contoh. 6.

8. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. take. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 5. point. 4. Contoh. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Things at home TV Clock arm chair Etc. 2. Kegiatan Akhir 1. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 9. please! Show me the school yard. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. 12. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. show. A : Thank you. come. B : You’re welcome. A : Do you have TV? B : Yes. 11. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Contoh : Come here. Memberikan post-test. 10. give. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. A : Where is it? B : In the living room. please! Point at the refrigerator ! 3. I do.

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. checking for the roll o Pre-test. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. : Excuse me. review Kegiatan inti 1. : Can I borrow your money? : I’m sorry. please! Show me the school yard. point. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 4. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Contoh. take. 2. 2. give.o Greetings. 7. : Yes. please! Point at the refrigerator! 3. I have no money. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : That’s okay. show. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. 5. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. . berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 8. Come here. 6. come. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar.

................) (.. 3... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul... Sumber Belajar 1.... 1... 3...... halaman) (........... F..... 2... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.tahun.. 2...E......... penerbit...................) . pengarang....

wordings salah. practice it in front of the class. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings salah. structure tidak tepat. Never mind Speaking : 1. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. Pronunciation benar. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. structure benar. Skor maksimal 20 6. Then.d 4 Uraian Pronunciation benar. performance kurang baik. 5. structure tidak tepat. 3. 1 s. It’s on the table D. intonation salah. performance bagus. Pronunciation benar. intonation benar. Where are the pictures ? 3. 5.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1.The situation is on asking and giving information about English test. structure tidak tepat. Skor 80 70 60 50 . performance kurang baik. make a dialog using expression of gratitude. They are on the wall E. 4. intonation benar. 4. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. 2. I am sory for coming late. You are welcome C. Put them in the kitchen B. With your friend. C D B E A A. 2. Thank you very much for your help. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Pronunciation salah. Where is the vase? 2. wordings benar. intonation benar. wordings benar.

Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. misalnya. misal: Okay/Sure.performance kurang baik. Indikator : 2.3.1. Surakarta Standar Kompetensi : 2. dll.) secara akurat.1. dll. daftar barang. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. lancar.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. Kompetensi Dasar : 2. Thanks/Thank you.2.2. daftar barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. Kompetensi Dasar : 2.) secara akurat. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. ucapan selamat. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2.1. Mendengarkan . pengumuman. instruksi.1 dan KD 2. instruksi.1. ucapan selamat. lancar.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal.1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.2. pengumuman. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.1.4. 2.

: Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. thank you. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. thanks. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar.3.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. misalkan. okay. 2. 2.2.4. 2.Indikator : 2. sure.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2.2.2. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. 3. 1. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 4. . misalkan.

Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). please. sir/ma’am. bukan orang yang menerima instruksi. ii. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Makna tindak tutur yang dimaksud. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. 2. misalnya. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. 3. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. bukan bertanya atau memberikan informasi. Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur .1. Take your shoes off. please. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi.

I have a celebration. The things to bring for Saturday-Sunday camping are. melepas sepatu. sir/ma’am. Verbal: Okay. Of course. Verbal: Okay. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. At what time? In which room. clothes food kitchen utensils etc. What about eating utensils? Etc.bukan buku. Verbal: pertanyaan. Verbal: Thanks. Mencatat yang dibacakan guru. Verbal: Bisa bertanya. But I worked hard for it. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. please follow the remedial teaching in room B after the class today. sir. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Sure. Tindakan. Thanks. Tindakan. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. excuse me. Makna gagasan C. ma’am? Etc. ma’am/sir. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . Please come to my house. of course.

review Kegiatan inti 1. at the man. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. 2. 2. Bentuk 4. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. He looks pale. • • • Greetings checking for the roll pre-test. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Instrument G. E. Kegiatan awal. berupa kesulitan apa yang dihadapi. 3. Prosedur 3. Come in. Teknik 2. Sumber Belajar 1. Bila perlu.B. 3. 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. 3. Kegiatan Akhir 1. 2. down. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. F. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir . Buku teks yang digunakan. Membuat rangkuman. Memberikan post-test. Penilaian 1. I like to a tart cake. Please 2. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan.

to Rina about going to the beach this week. tulisan benar . please. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. tulisan salah .Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. comics.4. 6. 9. Get 10. Look 3. Most children like to some water for me. Eat 4. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. skor 5 2. They leave their friends behind. Run 5. your address for me on this paper. Key : 1. please. 5. Talk 7.d 10 Uraian . 8. Listen 6. to the teacher’s explanation carefully.Jawaban benar. 10. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. Sit 2.Jawaban salah . Write 9. please? here. Read 8. Setiap nomor betul. 7.Jawaban benar. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . 1.

... 5... 7..2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.D 4... Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta .Memberi ucapan selamat 8... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan... 4.......(....1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. 4... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 6.) (...Memberi instruksi secara lisan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1...Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A..) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K... 2.................1... Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4................. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat.. 3..

rice .Tanya jawab yang terkait dengan materi . Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.Close the door . Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. 12. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c.congratulation . Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . d. ucapan selamat.sugar. 7.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. a. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Merespon makna pengumuman 5. b. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan inti a. c. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Kegiatan Awal . shopping list. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. pengumuman Kosa kata : . Mengucapkan atau memberi selamat 8. 8. b.announcement 6. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. Menjawab pertanyaan 1. e. 5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. Merspon makna ucapan selamat 4. f.2. h.egg. 4. g.

Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. Thank you very much. Happy Idul Fitri 5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 70 Skor . 1 s. please. When someone asks you to do something. 80 intonation benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. What would you respond. Example = Hold the books for me. performance bagus. Skor maksimal 20 3. A = Dodi. wordings benar. what would you respond ? 3. - Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal.d 4 Uraian Pronunciation benar. Sir 3. B = Yes. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. When you need help. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. 2. Pronunciation benar. structure benar. pedoman penilaian. come here. What would you say. please. what would you say ? 2. when your friend give congratulation to you ? Key : 1.9.

wordings salah. wordings salah. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . structure tidak tepat. wordings benar. 60 intonation benar. Pronunciation benar. structure tidak tepat.intonation benar. performance kurang baik. 50 intonation salah. performance kurang baik. structure tidak tepat. performance kurang baik. Pronunciation salah.

Why do they have to be there ? 5.m for joining the Poetry Reading Competition. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. 2006 at 8 a. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. What’s the text about ? 2. Please.. Mentions three nouns in the text ? b. Nilai siswa = c.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. who is the announcement for ? 3. December 17th. Nilai maksimal 10 4. be on time Chairman 1. Pedoman penilaian 1. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta.) . No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Guru Mata Pelajaran (……………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful