RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Teacher : How are you? Students : We are fine. Checking for the roll. Ratna. Script1 Script1 Joni: Hello. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. dll . students.2. I’m Joni. This is Ina. . Kegiatan Awal . Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. review 2. Sir / Ma’am c. Sir. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. What’s your name? Soni: I’m Soni. Production) D. : How do you do. d. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. Kegiatan Inti : a. thank you.Greeting.Pre test. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Teacher : Good morning. : How do you do Ratna. Presentation.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.Good morning. : . good afternoon.Good morning. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. PPP (Preparation. . Students : Good morning.

Sir. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. Buku-buku yang relevan 3. What will you say when you meet someone in the morning. This is Intan. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. Teacher-made material F. Kegiatan Akhir. students. 2. E. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. f. : Hello friends. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. students. nice to meet you. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning.A B D C (Do this activity for several times) e. Sumber Belajar 1. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. your new friend. 3.  . let me ask you questions. : …. 1. Students : Good morning.

let me ask you some questions. review 2. what will you say? Students : Good morning. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan./ I am fine. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Students. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. before we end our lesson. Kegiatan Akhir. Ari Hi. thank you. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Susi. I live in Wonogiri.. Bayu : Hello./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Nice to meet you. Students : Nice to meet you. I’m glad to meet you. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Students. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. and Bayu. pay attention to me! Eko. Students : Glad to meet you too. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. students. A. .           . I am Aldi. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Student : ……………. How are you? : We are fine. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Teacher : This is Bayu./ fine. Nice to meet you. : Now. come here. too.

Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Script Teacher : OK. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Sumber Belajar 1. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e.g. A D B C A B C D 3. Penilaian 1. 4. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. then do as what I did just now. Students. etc. It is a book. I’d like to ask you some questions. you are right. Teacher : Yes. Script: Teacher : I have something in this bag. before we end our meeting today. Teacher made materials. sit in group of 4.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Buku-buku yang relevan 3. Students.)Buku. menunjuk. Students : ……………. yes. Script: Teacher : Look! This is a pen. sir. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Teknis 2. a pencil. thank you. a ruler. 5. Bentuk 3. Teacher : Good. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Students : ………………….

good evening D. 2. How do you do 5. : Good morning. D. How are you to day? : ….Sir.Joko Students : Hello. How are you C. good morning : …. I’m very well 3. I’m fine B. Good morning. A. 4. A. My name is Hendi. 4. 1. B. Miss.. good night 2. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. Listening : A B A B A 3. I’m fine B. students. A. INSTRUMENT Listen to each conversation. Good morning. c or d. How do you do. I’m fine D. Joni. 2. good afternoon C. How are you to day? : We are fine. Nice to meet you too D. : Hi Enny. What’s your name? : I’m Doni. A B Enny Dewi Enny 5. : Hello. Choose the correct answer by crossing a. How are you? B. : Hi Kiki. A. How do you do D. A. b. I’m Fanny. You can call me Enny. good morning B. Mr. Good morning. : A D A C 4.Surakarta. Nice to meet you. : Hello. Mam. Good morning . Mengetahui. Nice to meet you Key 1. How are you C. : …. How do you do C. C. : …. 3.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1.

structure tidak tepat. Pronunciation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. intonation benar. intonation benar. choose the situation below. structure tidak tepat.d 4 Uraian Pronunciation benar.5. wordings benar. performance kurang baik. intonation salah. performance kurang baik. Skor maksimal 20 3. Pronunciation salah. performance bagus. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. structure benar. 4. intonation benar. Skor 80 70 60 50 . Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. 1. structure tidak tepat. Pronunciation benar. wordings salah. wordings benar. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. wordings salah. 1 s. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. performance kurang baik.

Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2. 1.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. dan mengungkapakan kesantunan.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. meminta dan memberi informasi. meminta dan memberi informasi. Indikator : 1. 3.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Kompetensi Dasar : 3. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. dan mengungkapakan kesantunan. meminta maaf.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. mengucapkan terima kasih. Kompetensi Dasar : 1. Surakarta Standar Kompetensi : 1. 1.1.4.2.3. mengucapkan terima kasih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. meminta maaf.2. Mendengarkan .

Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A.2.3. 5. 3. 2.2.2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. Merespon ungkapan ucapan terima kasih.2. 6.4. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh.2. Pertemuan 2 1. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. 2. : Where is the book? : It’s here. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.1. . Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. B. pendek sederhana. Kosa kata A B  : Thank you. 5. : You’re welcome. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Menggunakan ungkapan meminta maaf. 4. 1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Merespon ungkapan meminta maaf. 3.Indikator : 3. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. 4. 3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat.

near. A B  Contoh. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. : It’s okay. Kosa kata Verbs : borrow. on. Contoh. 3. show. help. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. o Greetings. review Kegiatan inti. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. far from. 5. : Please . . come. thanks. Preposition Nouns : in. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. . kasih. ! : All right. Siswa menebak arti kata preposisi (on. in front of. 2. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. point. things outside the classroom and at home C. give. take. ungkapan meminta dan memberi informasi. 7. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. in front of. Nouns . over there. under. under. behind. . behind. checking for the roll o Pre-test. 4. Presentation. near. 1. 6.

give. Memberikan post-test. I do. please! Show me the school yard. come. please! Point at the refrigerator ! 3. Things at home TV Clock arm chair Etc. A : Where is it? B : In the living room. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. 12. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. 11. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 10. 9. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. A : Thank you. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Contoh. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . Kegiatan Akhir 1.8. 5. show. 4. point. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Contoh : Come here. take. A : Do you have TV? B : Yes. B : You’re welcome.

Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Point at the refrigerator! 3. . come. serta ungkapan rasa terima kasih. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 7. 5. Contoh. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : Can I borrow your money? : I’m sorry. 4. give. : Yes. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : Excuse me. : That’s okay. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2.o Greetings. show. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. checking for the roll o Pre-test. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 6. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. point. review Kegiatan inti 1. 2. Come here. 8. please! Show me the school yard. take. I have no money.

1............E... Sumber Belajar 1.. F............. 2. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul..... pengarang..) (........... 3.......... halaman) (.........) .. 3......... 2.....tahun.... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.... penerbit...

Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. 4. Pronunciation benar. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Skor 80 70 60 50 .INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. intonation salah. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. intonation benar. Pronunciation benar. I am sory for coming late. 5. practice it in front of the class. 4. wordings salah. structure tidak tepat. Put them in the kitchen B. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. It’s on the table D. structure tidak tepat. Where are the pictures ? 3. 2. performance kurang baik. intonation benar. structure benar. 3. 2. They are on the wall E. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Then. structure tidak tepat. 5. Never mind Speaking : 1. Where is the vase? 2. Pronunciation salah. intonation benar. Skor maksimal 20 6. performance kurang baik. 1 s. Thank you very much for your help.d 4 Uraian Pronunciation benar. With your friend.The situation is on asking and giving information about English test. wordings benar. wordings benar. You are welcome C. performance bagus. wordings salah. make a dialog using expression of gratitude. C D B E A A.

misalnya.1. ucapan selamat.1 dan KD 2. dll.2.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. misal: Okay/Sure. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.3. Kompetensi Dasar : 2. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. Surakarta Standar Kompetensi : 2.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya.1.2. lancar. Thanks/Thank you. pengumuman. 2. instruksi.4.) secara akurat.1. Kompetensi Dasar : 2.) secara akurat.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. instruksi. Indikator : 2. Mendengarkan . pengumuman. 2. 2. daftar barang. lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.performance kurang baik.1. daftar barang.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. dll. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. ucapan selamat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

2.4. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. okay. misalkan. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar.2. 2. 2. 2. misalkan. 3. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. sure.Indikator : 2. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. thank you. 2. thanks.2. 1. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. 4. . Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.3.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i.

misalnya. bukan orang yang menerima instruksi. please. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 3. Take your shoes off. 2. Makna tindak tutur yang dimaksud. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur . Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. sir/ma’am. ii.1. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. bukan bertanya atau memberikan informasi. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. please. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag.

Of course. Thanks. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Makna gagasan C. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. excuse me. The things to bring for Saturday-Sunday camping are. melepas sepatu. At what time? In which room. ma’am/sir. sir. But I worked hard for it. ma’am? Etc. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Tindakan. clothes food kitchen utensils etc. of course. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . Verbal: Thanks.bukan buku. Tindakan. Verbal: Bisa bertanya. Mencatat yang dibacakan guru. I have a celebration. What about eating utensils? Etc. Verbal: Okay. Verbal: Okay. Verbal: pertanyaan. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Please come to my house. Sure. sir/ma’am.

Penilaian 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. E. Kegiatan Akhir 1. Sumber Belajar 1. Please 2. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir . Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. • • • Greetings checking for the roll pre-test. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Prosedur 3. Teknik 2. 3. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bentuk 4. Buku teks yang digunakan. Memberikan post-test. berupa kesulitan apa yang dihadapi. I like to a tart cake. He looks pale. down. 3. Kegiatan awal. review Kegiatan inti 1. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. 3.B. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Come in. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Membuat rangkuman. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Instrument G. 2. at the man. 2. 2. Bila perlu. 3. F.

Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. 10. 6. tulisan salah . Run 5. Get 10. to Rina about going to the beach this week. Key : 1. comics. Talk 7.Jawaban salah . Sit 2. Read 8. Most children like to some water for me. 5. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. 7.Jawaban benar. Write 9. please? here. Listen 6. your address for me on this paper. please. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. 8. Setiap nomor betul. Eat 4. 1. Look 3. please.4. to the teacher’s explanation carefully.d 10 Uraian . 9. skor 5 2. tulisan benar .Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . skor maksimal 5 x 10 = 50 3. They leave their friends behind.Jawaban benar.

...2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4...... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat...... 4..Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A.) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1... Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4..D 4.. 5.1.. 2..1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.. 7..........Memberi instruksi secara lisan... Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta .......) (...... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi...........Memberi ucapan selamat 8.. 3.... 6... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda........(.... 4.

Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Menjawab pertanyaan 1. c. Merspon makna ucapan selamat 4.2.congratulation . b. 12. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.announcement 6. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. b.sugar. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. 7. rice .Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11.Tanya jawab yang terkait dengan materi . Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. e. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. h. 8. a. ucapan selamat. g. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. Mengucapkan atau memberi selamat 8.egg. d. 4. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. Merespon makna pengumuman 5. pengumuman Kosa kata : . Kegiatan Awal . f. Kegiatan inti a. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . shopping list. 5.Close the door .

- Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. A = Dodi. Skor maksimal 20 3. Pronunciation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. please. wordings benar. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. What would you say. performance bagus. come here. When you need help. 70 Skor . B = Yes. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. When someone asks you to do something. What would you respond. 80 intonation benar. Example = Hold the books for me.9. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. what would you say ? 2. 1 s. pedoman penilaian. Sir 3. please. 2. Thank you very much. structure benar. Happy Idul Fitri 5. what would you respond ? 3.d 4 Uraian Pronunciation benar. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1.

wordings salah. 50 intonation salah. structure tidak tepat. 60 intonation benar. structure tidak tepat. Pronunciation salah. wordings salah. wordings benar. performance kurang baik. performance kurang baik. Pronunciation benar. structure tidak tepat.intonation benar. performance kurang baik. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) .

Pedoman penilaian 1. What’s the text about ? 2. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. Please. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Nilai siswa = c.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. who is the announcement for ? 3. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. be on time Chairman 1. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Why do they have to be there ? 5. Nilai maksimal 10 4. December 17th..) . Guru Mata Pelajaran (………………………. 2006 at 8 a.m for joining the Poetry Reading Competition. Mentions three nouns in the text ? b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful