P. 1
1.KD

1.KD

|Views: 148|Likes:
Dipublikasikan oleh Niena Soviana

More info:

Published by: Niena Soviana on Jun 09, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/14/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. Sir / Ma’am c. What’s your name? Soni: I’m Soni.yaitu : Pertemuan ke-1 1. .Good morning. good afternoon. I’m Joni. Teacher : How are you? Students : We are fine. PPP (Preparation.2. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Students : Good morning. Presentation. Script1 Script1 Joni: Hello. students. d. Kegiatan Awal . How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Production) D. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. This is Ina. Sir. : How do you do Ratna. dll . : How do you do. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Teacher : Good morning.Greeting. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. Ratna. . review 2.Pre test. Kegiatan Inti : a. : . Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. thank you.Good morning. Checking for the roll.

Teacher-made material F. let me ask you questions. Kegiatan Akhir. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. Buku-buku yang relevan 3. your new friend. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2.  . This is Intan. students. 2. f. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. nice to meet you. : Hello friends. E. Sumber Belajar 1. Sir. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. 3. : ….A B D C (Do this activity for several times) e. students. What will you say when you meet someone in the morning. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. Students : Good morning. 1.

I live in Wonogiri.. students. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. A. Nice to meet you. Nice to meet you.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. How are you? : We are fine. . Susi. let me ask you some questions. Bayu : Hello. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. come here. what will you say? Students : Good morning. Kegiatan Akhir. Students : Nice to meet you. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. too. thank you./ fine. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. I’m glad to meet you. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. : Now. and Bayu./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Teacher : This is Bayu. pay attention to me! Eko. I am Aldi.           . Ari Hi. Students./ I am fine. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Students : Glad to meet you too. Students. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. review 2. Student : ……………. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. before we end our lesson. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine.

what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Script: Teacher : Look! This is a pen.)Buku. etc. Students : ……………. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. menunjuk.g. thank you. Script Teacher : OK. Teacher : Good. sit in group of 4. A D B C A B C D 3. yes.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Sumber Belajar 1. a pencil. sir. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . what will you say? Guru memberi salam perpisahan. you are right. Teknis 2. Bentuk 3. Students : …………………. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. a ruler. before we end our meeting today. Students.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Teacher made materials. 5. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. 4. Buku-buku yang relevan 3. Penilaian 1. Students. I’d like to ask you some questions. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. then do as what I did just now. Script: Teacher : I have something in this bag. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. It is a book. Teacher : Yes.

How do you do D. Good morning. How are you? B. B.Surakarta. A. : Hello. How do you do 5. How are you to day? : …. 4. C. Listening : A B A B A 3. : A D A C 4. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. : Hi Enny. good afternoon C. Nice to meet you too D. Good morning. A. How do you do C. Joni. 1. : …. Nice to meet you.Joko Students : Hello. A. INSTRUMENT Listen to each conversation. How are you C. students. What’s your name? : I’m Doni. I’m fine D. : Good morning. : Hello. You can call me Enny. Nice to meet you Key 1. Choose the correct answer by crossing a.. I’m fine B. 2. Good morning . c or d. good evening D. Mengetahui. D. 4.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1.Sir. How are you C. My name is Hendi. good morning B. I’m very well 3. A. I’m Fanny. b. Mam. 2. Miss. 3. : Hi Kiki. How do you do. Good morning. A. good morning : …. A B Enny Dewi Enny 5. : …. I’m fine B. Mr. How are you to day? : We are fine. good night 2.

structure benar. wordings salah. intonation benar. 1. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. performance kurang baik. intonation benar. performance bagus. intonation salah. performance kurang baik. Pronunciation benar. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar.5. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. choose the situation below. wordings benar. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. intonation benar. Pronunciation benar. wordings salah. structure tidak tepat. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. wordings benar. structure tidak tepat. performance kurang baik. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. structure tidak tepat. Pronunciation salah. Skor maksimal 20 3. 4. Skor 80 70 60 50 .

Indikator : 1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dan mengungkapakan kesantunan. Kompetensi Dasar : 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Surakarta Standar Kompetensi : 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta maaf. 3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. 1.2.3.2. Mendengarkan . meminta dan memberi informasi. Kompetensi Dasar : 3. 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. meminta maaf.2.2. mengucapkan terima kasih. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta dan memberi informasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. mengucapkan terima kasih.4.2. dan mengungkapakan kesantunan.1.2. Standar Kompetensi : 3. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.2.

Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Pertemuan 2 1. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. 4. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 3. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. : You’re welcome.3.4. 5.Indikator : 3. 2. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. 5. Menggunakan ungkapan meminta maaf. 6. B.2. : Where is the book? : It’s here. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 3. 3. 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan meminta maaf. pendek sederhana. . Kosa kata A B  : Thank you. 4.2.2.2. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh.1. 2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.

under. 5. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. Nouns . under. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. . help. Presentation. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. thanks. . kasih. give. review Kegiatan inti. behind. 3. ungkapan meminta dan memberi informasi. A B  Contoh. near. over there. behind. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. Preposition Nouns : in. Contoh. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. show. 7. come. on. . take. far from. : It’s okay. Siswa menebak arti kata preposisi (on. 4. things outside the classroom and at home C. 2. checking for the roll o Pre-test. o Greetings. ! : All right. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. 1. in front of. in front of. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. : Please . near. Kosa kata Verbs : borrow. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. 6. point.

serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. come. 12. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . Siswa menirukan ungkapan terima kasih. Kegiatan Akhir 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. A : Thank you. Contoh. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 4. take. 10. Memberikan post-test. 11. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Things at home TV Clock arm chair Etc. please! Point at the refrigerator ! 3. B : You’re welcome. point. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. I do. A : Do you have TV? B : Yes. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. please! Show me the school yard. 5. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi.8. A : Where is it? B : In the living room. show. give. Contoh : Come here. 9.

: That’s okay. 8. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Show me the school yard. give. 6. 7. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 4. I have no money. please! Point at the refrigerator! 3. take. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. : Excuse me. point. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. checking for the roll o Pre-test. show. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. Come here. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. come.o Greetings. . berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 5. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. review Kegiatan inti 1. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. : Yes. Contoh. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2. : Can I borrow your money? : I’m sorry.

.......... pengarang..... 2.......) ..........E.... halaman) (... F.. Sumber Belajar 1.. 3.tahun.. 2..........) (........ Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul............. penerbit...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta......... 3.. 1.

wordings salah. performance bagus. Pronunciation benar. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. You are welcome C. Pronunciation benar. Then. Thank you very much for your help. 1 s. structure tidak tepat. 4. intonation benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. Where are the pictures ? 3.The situation is on asking and giving information about English test. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. structure tidak tepat. intonation salah. Where is the vase? 2. performance kurang baik. I am sory for coming late. wordings benar. structure benar. 3. 5. Skor maksimal 20 6. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 2. It’s on the table D. With your friend. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. wordings salah. Skor 80 70 60 50 . performance kurang baik. Never mind Speaking : 1. 5. Put them in the kitchen B. make a dialog using expression of gratitude. intonation benar. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. 4. Pronunciation salah. structure tidak tepat.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. practice it in front of the class. intonation benar. C D B E A A. wordings benar. They are on the wall E. 2.

Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. Kompetensi Dasar : 2.1 dan KD 2. 2. dll. pengumuman. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Kompetensi Dasar : 2. pengumuman.) secara akurat. ucapan selamat.) secara akurat.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. lancar. Surakarta Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan .1.3.1.performance kurang baik. misal: Okay/Sure. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Thanks/Thank you.1. ucapan selamat.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. dll. misalnya. Indikator : 2.2. daftar barang.1. 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.4.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya.2.2. instruksi. 2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. lancar. daftar barang. instruksi.1.

Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.Indikator : 2. 2. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. . okay. misalkan.4. 2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. thanks.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 4. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 3.2.2. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. 1. 2.2.1. misalkan. sure.3. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. 2. thank you. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.2.

Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. 3. 2. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. ii. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. please.1. Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur . Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. bukan orang yang menerima instruksi. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Take your shoes off. misalnya. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. please. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. bukan bertanya atau memberikan informasi. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. sir/ma’am. Makna tindak tutur yang dimaksud.

ma’am? Etc. Of course. excuse me. What about eating utensils? Etc. I have a celebration. Verbal: Okay. clothes food kitchen utensils etc. Tindakan. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Verbal: pertanyaan. sir. Sure. Mencatat yang dibacakan guru. of course. The things to bring for Saturday-Sunday camping are.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Please come to my house. sir/ma’am. But I worked hard for it. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . Verbal: Okay. Tindakan. Makna gagasan C. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. ma’am/sir. At what time? In which room. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. melepas sepatu. Verbal: Bisa bertanya. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Thanks.bukan buku. Verbal: Thanks. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas.

berupa kesulitan apa yang dihadapi. Sumber Belajar 1. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Bila perlu. Buku teks yang digunakan. I like to a tart cake.B. Teknik 2. F. He looks pale. 3. Membuat rangkuman. 3. Kegiatan Akhir 1. at the man. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir . Bentuk 4. Prosedur 3. Penilaian 1. Memberikan post-test. Come in. Instrument G. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. down. • • • Greetings checking for the roll pre-test. 2. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. E. review Kegiatan inti 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 3. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. Kegiatan awal. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Please 2. 3. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 2. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. 2.

Jawaban benar. 10. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . Look 3. Run 5. 9. please. Get 10.Jawaban benar. 7. please? here. Key : 1. Setiap nomor betul. please. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. tulisan benar .Jawaban salah . 6. to Rina about going to the beach this week. Write 9. Listen 6. Talk 7. your address for me on this paper. 5.d 10 Uraian . 8. comics. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. Sit 2. skor 5 2. Most children like to some water for me. to the teacher’s explanation carefully. They leave their friends behind. Eat 4.4. Read 8.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. 1. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. tulisan salah .

. 4. 5. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.... 7...1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat..(..) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1..Memberi instruksi secara lisan. 6........ 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta ... 3.....D 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. 2... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda..) (.......Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.........2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.......Memberi ucapan selamat 8...Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A........... Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.1..... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat........

Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. 7.2. b. shopping list. d.Tanya jawab yang terkait dengan materi . Kegiatan inti a. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9.egg.congratulation . Mengucapkan atau memberi instruksi 6. pengumuman Kosa kata : . b. h. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. c. g. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. Merespon makna pengumuman 5.Close the door . Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. Merspon makna ucapan selamat 4. Menjawab pertanyaan 1.announcement 6. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya .sugar. e. rice . ucapan selamat. Kegiatan Awal . Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. 5. 4. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. f. a. 8.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. 12.

What would you say. 1 s. Happy Idul Fitri 5. Pronunciation benar. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. pedoman penilaian. what would you respond ? 3. 80 intonation benar. come here. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. wordings benar. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 2. B = Yes. performance bagus. Skor maksimal 20 3. When you need help. 70 Skor . please. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. When someone asks you to do something. A = Dodi. Thank you very much. Example = Hold the books for me. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. what would you say ? 2.9. Sir 3.d 4 Uraian Pronunciation benar. What would you respond. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. please. structure benar. - Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal.

50 intonation salah. structure tidak tepat. structure tidak tepat. 60 intonation benar. performance kurang baik. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . Pronunciation benar.intonation benar. performance kurang baik. wordings benar. wordings salah. wordings salah. performance kurang baik. structure tidak tepat. Pronunciation salah.

Mentions three nouns in the text ? b. Why do they have to be there ? 5. Nilai siswa = c. What’s the text about ? 2. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta.) . Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. are supposed to gather in the school yanrd on Monday.m for joining the Poetry Reading Competition. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. who is the announcement for ? 3..SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. be on time Chairman 1. Pedoman penilaian 1. Please. Guru Mata Pelajaran (………………………. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. December 17th. 2006 at 8 a. Nilai maksimal 10 4.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->