RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. thank you. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. . Teacher : Good morning. Students : Good morning.Good morning.Good morning.Greeting. Checking for the roll. Presentation. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. dll . PPP (Preparation. : . students. review 2. I’m Joni. Sir / Ma’am c. good afternoon. Ratna. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Kegiatan Inti : a.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. d. : How do you do Ratna. . Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. Teacher : How are you? Students : We are fine. : How do you do. Sir. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Script1 Script1 Joni: Hello. Kegiatan Awal . Production) D. This is Ina.Pre test. What’s your name? Soni: I’m Soni.2.

Sir. Buku-buku yang relevan 3. f.  . Students : Good morning. Kegiatan Akhir. Sumber Belajar 1. This is Intan. What will you say when you meet someone in the morning. students. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. nice to meet you. E. 3. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. 1. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. let me ask you questions. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. : Hello friends.A B D C (Do this activity for several times) e. : …. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. your new friend. 2. students. Teacher-made material F.

Students. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. . Nice to meet you. Susi. let me ask you some questions. review 2. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. I live in Wonogiri. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. come here. Nice to meet you. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Ari Hi. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. : Now.           . Student : ……………./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. too. thank you.. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Kegiatan Akhir. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. before we end our lesson. Students : Nice to meet you. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. I am Aldi. students. How are you? : We are fine. Teacher : This is Bayu.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. pay attention to me! Eko. Students./ fine. A. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. I’m glad to meet you. and Bayu. Students : Glad to meet you too. what will you say? Students : Good morning. Bayu : Hello. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1./ I am fine.

5. thank you. a pencil. Script: Teacher : Look! This is a pen. you are right. It is a book. 4. Teacher made materials.g. Teacher : Yes. Students : …………………. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Bentuk 3. I’d like to ask you some questions. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. etc.)Buku. then do as what I did just now. sir. Script Teacher : OK. before we end our meeting today.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Students. a ruler. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Students : …………….  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Sumber Belajar 1. Students. sit in group of 4. yes. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Teknis 2. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Buku-buku yang relevan 3. A D B C A B C D 3. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Script: Teacher : I have something in this bag. Teacher : Good. menunjuk. Penilaian 1.

B. How do you do 5. I’m fine D. Joni. How do you do D. good night 2.Surakarta. My name is Hendi. I’m very well 3. good morning B. I’m Fanny. : A D A C 4. A. Good morning . : Hello. INSTRUMENT Listen to each conversation. How do you do. A. How are you to day? : We are fine.. : Hello. 1. Nice to meet you too D. Good morning. D.Sir. 4. : Hi Kiki. good afternoon C. How do you do C. A B Enny Dewi Enny 5. How are you? B. Good morning. You can call me Enny. : …. : …. 2. C. Mam. good morning : …. A.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. What’s your name? : I’m Doni. 4. Listening : A B A B A 3. I’m fine B. 2. I’m fine B. How are you C. students. c or d. Nice to meet you Key 1. How are you to day? : …. Nice to meet you. b. Good morning. Miss. good evening D. : Good morning. How are you C. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. 3.Joko Students : Hello. Mr. : Hi Enny. A. Mengetahui. Choose the correct answer by crossing a. A.

wordings benar. intonation salah. structure tidak tepat. structure tidak tepat. structure tidak tepat. Skor maksimal 20 3. intonation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Skor 80 70 60 50 . 1 s. Pronunciation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. choose the situation below. intonation benar. 1. wordings salah.5. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. performance bagus. performance kurang baik. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye.d 4 Uraian Pronunciation benar. Pronunciation benar. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Pronunciation salah. wordings benar. performance kurang baik. intonation benar. 4. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. performance kurang baik. wordings salah. structure benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 2.

Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta dan memberi informasi. 1.2.2. Standar Kompetensi : 3.4. 1. Mendengarkan . dan mengungkapakan kesantunan.2.2. meminta maaf. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Kompetensi Dasar : 3. Indikator : 1.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. 3. meminta maaf. Surakarta Standar Kompetensi : 1.2. meminta dan memberi informasi.3.2. mengucapkan terima kasih. mengucapkan terima kasih. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1. dan mengungkapakan kesantunan.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.

3. B. : Where is the book? : It’s here.2. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 2. 3. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Pertemuan 2 1. 5. 3. 3. 4. Merespon ungkapan meminta maaf. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Kosa kata A B  : Thank you. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. .2. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. A B  Ungkapan terima kasih Contoh.1. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. 5. 6. pendek sederhana.4.2. 2. 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3.Indikator : 3.2. 4. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. : You’re welcome. 3.

checking for the roll o Pre-test. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. in front of. ! : All right. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. ungkapan meminta dan memberi informasi. 1. Contoh. 7. A B  Contoh. review Kegiatan inti. Siswa menebak arti kata preposisi (on. near. come. Preposition Nouns : in. things outside the classroom and at home C. 2. 4. 5. near. over there. help. 6. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. 3. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. Nouns . over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. behind. o Greetings. : It’s okay. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. . kasih. give. . Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. under. Presentation. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. behind. take. show. Kosa kata Verbs : borrow. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. on. in front of. under. . point. far from. thanks. : Please .

Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. 10. I do. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . give. Contoh : Come here. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Contoh. 5. Memberikan post-test. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 11. Kegiatan Akhir 1. show. 4. please! Show me the school yard. A : Do you have TV? B : Yes. please! Point at the refrigerator ! 3. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. A : Thank you. Things at home TV Clock arm chair Etc. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. 9. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. point. A : Where is it? B : In the living room. 2. serta ungkapan rasa terima kasih. come. take. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. 12. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. B : You’re welcome.8.

7. 8. please! Show me the school yard. Contoh. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan.o Greetings. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. : Can I borrow your money? : I’m sorry. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. : That’s okay. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Come here. 6. : Excuse me. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. take. : Yes. point. review Kegiatan inti 1. 5. I have no money. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. checking for the roll o Pre-test. 4. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. . show. give. please! Point at the refrigerator! 3. serta ungkapan rasa terima kasih. 2. come. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan.

3....) (...........) ... 2.... penerbit. Sumber Belajar 1......... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul........... F....... pengarang.....E.tahun.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta............. 1........... 2..... halaman) (......

Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Skor maksimal 20 6. make a dialog using expression of gratitude. structure tidak tepat. Then. 3. wordings salah. wordings salah.d 4 Uraian Pronunciation benar. structure tidak tepat. intonation benar. wordings benar. performance bagus. Pronunciation benar. 2. intonation benar. performance kurang baik. structure tidak tepat. Pronunciation benar. Where is the vase? 2. Skor 80 70 60 50 . I am sory for coming late. Thank you very much for your help. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. With your friend. Never mind Speaking : 1. 1 s. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. 5.The situation is on asking and giving information about English test. intonation salah. It’s on the table D. performance kurang baik. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. 5.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Where are the pictures ? 3. They are on the wall E. C D B E A A. 2. You are welcome C. 4. practice it in front of the class. structure benar. intonation benar. 4. Pronunciation salah. Put them in the kitchen B. wordings benar.

dll.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. Kompetensi Dasar : 2.2. Indikator : 2.1. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.performance kurang baik. misal: Okay/Sure. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.1 dan KD 2. daftar barang. Kompetensi Dasar : 2.) secara akurat.1.1. lancar.1. dll. Mendengarkan . 2.3. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.1. daftar barang.2. instruksi. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. pengumuman. Surakarta Standar Kompetensi : 2. Thanks/Thank you.4.2.1.) secara akurat.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. pengumuman. 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. misalnya. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. instruksi.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. lancar. ucapan selamat. ucapan selamat.

2.3. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 4.2. 2. . 2.4. thank you. 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. 1.1. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. sure. thanks. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 2. 3. misalkan. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. okay. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.2. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2.Indikator : 2.2. misalkan. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas.

Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. ii. bukan orang yang menerima instruksi. please. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Makna tindak tutur yang dimaksud. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. please. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain.1. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. 2. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur . Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). bukan bertanya atau memberikan informasi. 3. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Take your shoes off. misalnya. sir/ma’am.

Makna gagasan C. What about eating utensils? Etc. melepas sepatu. ma’am/sir. Tindakan. of course. At what time? In which room. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Mencatat yang dibacakan guru. sir. Please come to my house. excuse me.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Verbal: Okay. Sure. Verbal: Okay. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Of course. The things to bring for Saturday-Sunday camping are. Verbal: Thanks. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. I have a celebration. sir/ma’am. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . But I worked hard for it. ma’am? Etc. please follow the remedial teaching in room B after the class today.bukan buku. Verbal: pertanyaan. Verbal: Bisa bertanya. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. clothes food kitchen utensils etc. Thanks. Tindakan.

I like to a tart cake. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. 2. F. Teknik 2. • • • Greetings checking for the roll pre-test. Prosedur 3. down. Membuat rangkuman. 3. Come in. E. 2. Bentuk 4. He looks pale. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Bila perlu. Buku teks yang digunakan.B. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. 3. at the man. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Sumber Belajar 1. Instrument G. Kegiatan Akhir 1. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Kegiatan awal. 2. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. Please 2. Penilaian 1. 3. Memberikan post-test. review Kegiatan inti 1. berupa kesulitan apa yang dihadapi. 3. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir .

to the teacher’s explanation carefully. skor 5 2. They leave their friends behind. Key : 1. Setiap nomor betul. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. Write 9. Get 10. 7. your address for me on this paper. 9.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta.4. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. Most children like to some water for me. 1.Jawaban benar. Listen 6.Jawaban salah . please. Read 8. 5. 10. comics. 6. tulisan salah . tulisan benar . Eat 4. 8. please. to Rina about going to the beach this week.d 10 Uraian . Look 3. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Sit 2. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . Talk 7. please? here. Run 5.Jawaban benar.

.) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.(........ Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda.Memberi ucapan selamat 8...Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A.D 4.. Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta .) (. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. 4........ 6........ 5..Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman......1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat...... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.......... 3..... Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1....... 2..Memberi instruksi secara lisan....... 7.1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1..... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi....... 4..

c.sugar. e. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. a. 5. g. f. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. Merespon makna pengumuman 5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi.announcement 6. 4.2. 7. d.Close the door . 12. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. b. pengumuman Kosa kata : . rice . Mengucapkan atau memberi instruksi 6. ucapan selamat. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Merspon makna ucapan selamat 4.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11.Tanya jawab yang terkait dengan materi . h. 8. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . Menjawab pertanyaan 1.congratulation . Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. b. Kegiatan Awal . shopping list.egg.

What would you say.d 4 Uraian Pronunciation benar. When you need help. structure benar. 2. please. 70 Skor . Skor maksimal 20 3. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. come here. Happy Idul Fitri 5. performance bagus. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Sir 3. what would you say ? 2. 1 s. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. 80 intonation benar. - Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5.9. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. What would you respond. Example = Hold the books for me. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. please. Thank you very much. When someone asks you to do something. pedoman penilaian. wordings benar. B = Yes. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. what would you respond ? 3. Pronunciation benar. A = Dodi.

performance kurang baik. 60 intonation benar. structure tidak tepat. 50 intonation salah. structure tidak tepat.intonation benar. performance kurang baik. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . wordings salah. structure tidak tepat. wordings salah. wordings benar. Pronunciation benar. Pronunciation salah. performance kurang baik.

2006 at 8 a. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. December 17th. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. Nilai siswa = c. Guru Mata Pelajaran (………………………. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3.. Mentions three nouns in the text ? b. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. What’s the text about ? 2. be on time Chairman 1. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Why do they have to be there ? 5.) . Nilai maksimal 10 4. Pedoman penilaian 1. who is the announcement for ? 3. Please.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta.m for joining the Poetry Reading Competition. are supposed to gather in the school yanrd on Monday.