RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

good afternoon.Greeting. students. Kegiatan Inti : a. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. d.Pre test. . Teacher : How are you? Students : We are fine. dll . Checking for the roll.Good morning. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. Presentation. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Sir. PPP (Preparation. thank you. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Teacher : Good morning. What’s your name? Soni: I’m Soni. : How do you do Ratna. Sir / Ma’am c. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang.Good morning. Kegiatan Awal . . This is Ina. Production) D. Ratna. : How do you do. Script1 Script1 Joni: Hello.2. I’m Joni. Students : Good morning. : . review 2. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello.

 . : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. students. Students : Good morning. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. f. : …. 3. E. let me ask you questions. students. nice to meet you. 1. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Kegiatan Akhir. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. Teacher-made material F.A B D C (Do this activity for several times) e. Sir. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Buku-buku yang relevan 3. your new friend. This is Intan. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. 2. : Hello friends. What will you say when you meet someone in the morning. Sumber Belajar 1.

too. students. let me ask you some questions./ fine. How are you? : We are fine. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Students. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. I’m glad to meet you. Students. Student : ……………. Kegiatan Akhir. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Nice to meet you. Ari Hi.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. I live in Wonogiri. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. review 2. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. come here.. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Students : Nice to meet you. Bayu : Hello. what will you say? Students : Good morning. before we end our lesson./ I am fine. Students : Glad to meet you too. Susi. I am Aldi. . listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. : Now. and Bayu. Teacher : This is Bayu./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. pay attention to me! Eko. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1.           . thank you. Nice to meet you. A.

sit in group of 4. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Script: Teacher : Look! This is a pen. you are right. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Script Teacher : OK. a ruler. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Sumber Belajar 1. sir. Students : …………………. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. thank you. then do as what I did just now. Bentuk 3.g. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. I’d like to ask you some questions. Teacher : Yes. menunjuk. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. Teacher made materials.)Buku.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. a pencil. before we end our meeting today. Students : ……………. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. It is a book. Teacher : Good. 4. Buku-buku yang relevan 3. Script: Teacher : I have something in this bag. etc. A D B C A B C D 3. Penilaian 1. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. yes. Students. Teknis 2. Students. 5.

Good morning. A. : Hello. Listening : A B A B A 3. students. A. Choose the correct answer by crossing a. A. A B Enny Dewi Enny 5. good morning B. Mam.Surakarta. good night 2. c or d. How do you do C. How are you to day? : …. : …. I’m Fanny. good afternoon C. Joni. Nice to meet you too D. : Hello. You can call me Enny. How are you C. I’m fine B. Good morning . good morning : …. B.Joko Students : Hello. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. 2. A. How do you do 5. How are you? B. My name is Hendi. I’m very well 3. Nice to meet you. D. I’m fine D. Mr. 1. : A D A C 4. 2. b. Good morning. Mengetahui. How are you C. INSTRUMENT Listen to each conversation.Sir. : Hi Kiki. How do you do. I’m fine B. How do you do D. Miss. : Hi Enny. Nice to meet you Key 1. C. 3.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1.. A. Good morning. What’s your name? : I’m Doni. 4. How are you to day? : We are fine. good evening D. : Good morning. 4. : ….

wordings benar. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. choose the situation below. performance bagus.d 4 Uraian Pronunciation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. wordings salah. Skor 80 70 60 50 . intonation benar. performance kurang baik. performance kurang baik. structure benar. structure tidak tepat. Pronunciation salah. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. structure tidak tepat. 4. intonation salah. wordings salah. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. 1. performance kurang baik. wordings benar. structure tidak tepat. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. Pronunciation benar. intonation benar. Pronunciation benar. 1 s. Skor maksimal 20 3. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class.5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. intonation benar.

Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Kompetensi Dasar : 1. Kompetensi Dasar : 3.3.2.4.2. meminta dan memberi informasi. dan mengungkapakan kesantunan. 3.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta maaf.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. meminta dan memberi informasi. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. meminta maaf. Surakarta Standar Kompetensi : 1.1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2.2.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Indikator : 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. mengucapkan terima kasih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. 1. dan mengungkapakan kesantunan. Mendengarkan . 1.2. mengucapkan terima kasih.

2.2. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. 6.4. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih.Indikator : 3. 5. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.1. 3. Pertemuan 2 1.2. . : You’re welcome. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 5. 4. : Where is the book? : It’s here. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. B. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. 1. 2. Merespon ungkapan meminta maaf. 2.2. Menggunakan ungkapan meminta maaf. A B  Ungkapan terima kasih Contoh.3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. 3.2. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. 3. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. pendek sederhana. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Kosa kata A B  : Thank you. 4. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.

under. on. behind. near. thanks. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. ungkapan meminta dan memberi informasi. show. near. behind. A B  Contoh. checking for the roll o Pre-test. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Nouns . give. : It’s okay. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. 3. o Greetings. review Kegiatan inti. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. Siswa menebak arti kata preposisi (on. Kosa kata Verbs : borrow. things outside the classroom and at home C. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. take. 2. 7. help. over there. point. far from. Contoh. under. 6. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. in front of. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. 1. 5. . Preposition Nouns : in. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. ! : All right. 4. kasih. . . in front of. Presentation. come. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. : Please .

Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Memberikan post-test.8. point. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. 5. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. I do. serta ungkapan rasa terima kasih. show. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 10. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. take. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. please! Show me the school yard. Things at home TV Clock arm chair Etc. B : You’re welcome. come. 2. Kegiatan Akhir 1. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 11. Contoh : Come here. give. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. please! Point at the refrigerator ! 3. A : Do you have TV? B : Yes. 9. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 12. Contoh. A : Where is it? B : In the living room. 4. A : Thank you.

: Yes. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. 4. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. : Can I borrow your money? : I’m sorry. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. give. checking for the roll o Pre-test. show. review Kegiatan inti 1. I have no money.o Greetings. : That’s okay. serta ungkapan rasa terima kasih. 2. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. please! Point at the refrigerator! 3. 6. 5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. . Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. take. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. point. 7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 8. Contoh. : Excuse me. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. come. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Show me the school yard. Come here.

........ 3...... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul. 2...........tahun. halaman) (............. 3..........E......... 1........... penerbit... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta. pengarang. Sumber Belajar 1... 2. F..........) .) (.....

wordings benar. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. 4. 2. Where are the pictures ? 3. Skor 80 70 60 50 . 5. Thank you very much for your help. wordings benar. practice it in front of the class. You are welcome C. 1 s. performance bagus. performance kurang baik. intonation benar. They are on the wall E. intonation benar. I am sory for coming late.The situation is on asking and giving information about English test. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. intonation salah. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. 4. Where is the vase? 2. 3. 5. Never mind Speaking : 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. intonation benar. Put them in the kitchen B. structure tidak tepat. Pronunciation benar. Skor maksimal 20 6. wordings salah. 2. make a dialog using expression of gratitude. Pronunciation benar. structure tidak tepat. Pronunciation salah. C D B E A A. Then.d 4 Uraian Pronunciation benar. structure benar. It’s on the table D. With your friend. structure tidak tepat. performance kurang baik. wordings salah.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1.

pengumuman. ucapan selamat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Surakarta Standar Kompetensi : 2.1.1. instruksi. lancar.1.1 dan KD 2.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 2. 2.) secara akurat. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. 2. daftar barang.) secara akurat.4. Kompetensi Dasar : 2. pengumuman.2. daftar barang. dll. Kompetensi Dasar : 2. misal: Okay/Sure.2.2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Indikator : 2. dll. Mendengarkan . instruksi. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.3.performance kurang baik.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya.1.1. lancar.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Thanks/Thank you. ucapan selamat. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. misalnya.

okay.2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 2.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. thank you. misalkan. . sure.2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. 2.2. 3.3. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas.1. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 2.2. 1. misalkan.Indikator : 2. 4. 2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. thanks.4.

Take your shoes off. please. please. ii. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. 3. misalnya. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. bukan bertanya atau memberikan informasi. 2. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. bukan orang yang menerima instruksi. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain.1. Makna tindak tutur yang dimaksud. Of course! Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Makna Instruksi tindak tutur . sir/ma’am.

I have a celebration. Verbal: Bisa bertanya. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Sure.Makna gagasan You are supposed to do the exercise on a piece of paper. ma’am/sir. What about eating utensils? Etc. sir. Verbal: Okay. Tindakan. melepas sepatu. The things to bring for Saturday-Sunday camping are. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Makna gagasan C.bukan buku. excuse me. clothes food kitchen utensils etc. Verbal: Okay. Tindakan. Verbal: Thanks. ma’am? Etc. But I worked hard for it. Please come to my house. Of course. sir/ma’am. Thanks. At what time? In which room. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening . Mencatat yang dibacakan guru. of course. Verbal: pertanyaan. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc.

Come in. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. review Kegiatan inti 1. Kegiatan awal. Buku teks yang digunakan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Prosedur 3. 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. at the man. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. Memberikan post-test. Kegiatan Akhir 1. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Bentuk 4. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Teknik 2. Penilaian 1. 2. F. • • • Greetings checking for the roll pre-test. Instrument G. 3. E. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. He looks pale. : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir . down. I like to a tart cake.B. 3. Bila perlu. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. 2. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. 3. 2. Please 2. Sumber Belajar 1. Membuat rangkuman.

Get 10.Jawaban benar. Read 8. to the teacher’s explanation carefully. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Setiap nomor betul. skor 5 2. tulisan salah . tulisan benar .4. please? here. comics.Jawaban salah .Jawaban benar. They leave their friends behind. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : fast. Most children like to some water for me. 7. Key : 1. 6. Bardi and Andi the students I Will you Dodi. 10.d 10 Uraian . to Rina about going to the beach this week. Run 5. 1. Sit 2. please.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. Talk 7. Write 9. Listen 6. Look 3. 9. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. please. your address for me on this paper. Eat 4. 8. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran . 5.

.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.......... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. 7.Memberi ucapan selamat 8... 2. 6.... Merespon makna instruksi : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta ....... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat... lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat.. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi..) (.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A....1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat....(..) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.1....D 4... 4.. 5......... Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda.. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4......... Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1..........Memberi instruksi secara lisan..... 3.......

c. h. g.Close the door . Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. e.egg. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. Menjawab pertanyaan 1.announcement 6. shopping list. ucapan selamat. 4. 7. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. pengumuman Kosa kata : . Merespon makna pengumuman 5. 5. 8.Tanya jawab yang terkait dengan materi . Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya .Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. rice . Kegiatan inti a. Kegiatan Awal . Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.congratulation . d. Mengucapkan atau memberi selamat 8.2. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. a. b. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. f. Merspon makna ucapan selamat 4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. 12. b.sugar.

- Script percakapan Gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. 2. come here. Example = Hold the books for me. B = Yes. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. What would you respond. What would you say. When you need help. Pronunciation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings benar. structure benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. A = Dodi. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. 80 intonation benar. Thank you very much. Sir 3. performance bagus. When someone asks you to do something.9. what would you say ? 2. pedoman penilaian. 70 Skor . what would you respond ? 3. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. 1 s. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. please. please. Skor maksimal 20 3. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Happy Idul Fitri 5.

60 intonation benar. structure tidak tepat. performance kurang baik. Pronunciation benar. 50 intonation salah. structure tidak tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) .intonation benar. performance kurang baik. performance kurang baik. wordings salah. Pronunciation salah. structure tidak tepat. wordings benar. wordings salah.

who is the announcement for ? 3. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Pedoman penilaian 1. Guru Mata Pelajaran (………………………. Mentions three nouns in the text ? b.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Nilai maksimal 10 4. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3.m for joining the Poetry Reading Competition. December 17th. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4.) . No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Why do they have to be there ? 5. Tiap nomor benr diberi skor 5 2.. Please. Nilai siswa = c. be on time Chairman 1. What’s the text about ? 2. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. 2006 at 8 a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful