Dasar Pendidikan Di Malaysia Bagi setiap negara yang sudah mencapai kemerdekaan, salah satuaspek penting yang amat

dititikberatkan dalam usaha untuk menuju ke arahnegara yang maju dan membangun dari aspek politik, ekonomi dan sosialialah penekanan terhadap perlaksanaan sistem pendidikan negara. Sistempendidikan yang dilaksanakan di dalam sesebuah negara, penting bukansahaja kerana fungsi kebajikan dan sosialisasinya iaitu di mana kanak kanak dididik untuk menjadi insan yang berjaya dan mengenali budaya sertaalam sekeliling, tetapi juga boleh digunakan sebagai wadah untuk menyampaikan ideologi kebangsaan kepada masyarakat iaitu

melaluipenerapan tentang kefahaman serta nilai nilai positif untuk perpaduankaum di kalangan para pelajar. Di Malaysia, dasar pendidikan mempunyai peranan yang amat pentingdalam menentukan hala tuju sistem pendidikan negara yang mana dasar inidikenali sebagai Dasar Pendidikan Kebangsaan. Dasar PendidikanKebangsaan mula dilaksanakan di negara ini dalam tahun 1957. Umumnya,terdapat 3 tujuan utama yang terkandung dalam dasar pendidikankebangsaan ini. Pertama, tujuan dasar pendidikan diadakan adalah untukmewujudkan satu sistem pelajaran yang dapat memenuhi keperluan negaradan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik.Kedua, untuk menghasilkan pelajar yang berdisiplin serta mematuhi danmenghormati kedua ibu bapa mereka di mana prinsip ini sejajar dengandasar dan polisi pendidikan untuk mengadakan proses pengajaran danpembelajaran yang cekap dan efisien dengan keperluan untuk mengelakkanperbelanjaan awam yang tidak tersusun. Yang ketiga pula, ianya untukmemastikan agar dasar ini dapat dilaksanakan dengan berkesan khususnyadalam menentukan perkembangan sistem pendidikan yang progresifdanbahasa kebangsaan dijadikan sebagai bahasa pengantar yang utama. Integrasi antara kaum pula merupakan isu yang amatdiberi perhatianoleh pihak kerajaan ketika menggubal dasar pendidikan selepas

negaramencapai kemerdekaannya. Laporan Razak 1956dan Laporan RahmanTalib 1960 telah menggariskan dengan jelas dasar yang

berkaitandengan nilai nilai integrasi antara kaum ini. Antara langkah yang telah diambil dalam usaha untuk mengukuhkan dasar pendidikan negara ini ialahdengan menjadikan bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasapengantar utama di semua sekolah, menggunakan sukatan pelajaran dansistem peperiksaan yang sama di setiap sekolah dan guru guru yangmengajar di sekolah haruslah dilatih di bawah satu sistem latihan perguruanyang sama. Ketiga tiga faktor ini merupakan kunci kepada pembentukanarah dan orientasi nilai sistem pendidikan kebangsaan negara ini. Menerusiperancangan yang sistematik, kurikulum latihan perguruan yang seragam danamalan amalan pedagogi di bilik- bilik darjah yang bersesuaian , makasistem pendidikan kebangsaan ini dijangka dapat membentuk ciriciritingkahlaku dan sikap pelajar yang bersesuaian dengan tatasusilamasyarakat Malaysia.

Keberkesanan sistem pendidikan KBSR dan KBSM dalam pembentukan Integrasi Nasional di Malaysia Sememangnya KBSR dan KBSM dirancang untuk mencerminkankeinginan Falsafah dan Matlamat Pendidikan Kebangsaan dalam usahauntuk melahirkan masyarakat Malaysia yang sempurna dan mempunyaikeperibadian yang tinggi seperti percaya kepada Tuhan, berakhlak mulia,bertanggungjawab, setia kepada negara, memberi sumbangan kepadakemajuan negara serta mempunyai semangat perpaduan dan integrasinasional yang tinggi antara kaum. Integrasi nasional antara kaum adalah antara aspek penting yang perlu ditekankan dalam masyarakat Malaysia yang berbilang bangsa ini. Tanpa semangat perpaduan dan kejelekitan antara kaum, kemajuan dan pembangunan negara pasti akan terjejas danakhirnya akan menyebabkan berlakunya konflik dan perpecahan kaum. Untukmemupuk perpaduan dalam kalangan rakyat yang berbilang kaum ini,prasangka yang bersifat perkauman atau prejudis ini seharusnya dikikis dandihapuskan daripada diri setiap masyarakat Malaysia. Dalam hal ini,

sikaptoleransi

harus

sentiasa

diamalkan.

Di

samping

itu,

perbezaan

kebudayaan,pendidikan, sosial dan ekonomi tidak harus dibiarkan berlarutan atau menjadibatu penghalang terhadap usaha kerajaan untuk memupuk semangatperpaduan di kalangan warganegaranya. Malah, sebagai rakyat Malaysia,kita harus berusaha untuk merapatkan yang jurang perbezaan padu, ini

untukmewujudkan dan sejahtera. alam

masyarakat

Malaysia

bersatu

harmonis

usaha

untuk

membina

suatu

sistem

pendidikan

yangberdasarkan perpaduan ini, kelima lima prinsip Rukun Negara perluditerapkan perancangan kurikulum sekolah seperti KBSR dan KBSM adalah mempunyai perkaitandengan prinsip Rukun Negara. Penerapan prinsip Rukun Negara dalamKBSR dan KBSM adalah atas kesedaran bahawa sekolah merupakan agenyang boleh dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Semua

menjalankan tugas penyebaran ilmu pengetahuan danpembentukan akhlak yang sempurna dalam proses pendidikan serta muriddapat mengamalkannya dalam kehidupan harian mereka demi mewujudkanperpaduan antara kaum. Oleh yang demikian, semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk aktiviti kokurikulum harus menekankanunsur integrasi nasional , iaitu kepatuhan terhadap ideologi RukunNegara. Dalam situasi ini, pemilihan matapelajaran yang terkandung dalam KBSR dan KBSM seperti matapelajaran Bahasa Melayu, Pendidikan Moral ,Sejarah dan Aktiviti Ko-kurikulum adalah sangat penting dalam usaha untukmencapai cita cita yang termaktub dalam Rukun Negara. Bahasa Melayu merupakan bahasa pengantar yang menjadi nadi penghubung interaksi sosial antara kaum di negara ini. Bahasa Melayu adalah lambang kepada sejak pengenalan lama identiti dan ia bangsa merupakan Malaysia aspek yang utama

dikongsibersama

sekian

yangmenyumbang ke arah pembentukan integrasi nasional di negara ini.

Olehyang

demikian,

dalam

kurikulum

KBSR

dan

KBSM,

kedudukan

BahasaMelayu adalah sangat tinggi nilainya dalam sistem pendidikan di negara iniagar setiap kaum memperoleh pengetahuan, nilai dan kefahaman

yangsaksama dan adil.Bagi matapelajaran Sejarah yang terkandung dalam KBSM dan matapelajaran Sivik Kewarganegaraan dalam KBSR, iasecara tidak langsung dapat mengukuhkan semangat patriotisme dancintakan negara dalam kalangan kanak kanak. Pembentukan semangat kenegaraan ini adalah sangat penting untuk pembangunan negara di mana para pelajar dapat menyedari pentingnya sikap kenegaraan dalam diri untuk memajukan negara,serta asaskehidupan negara, memupuk akan perasaan kepentingan cinta dan bangga toleransi berbilang terhadap sebagai kaum.

menyedari dalam

bersikap yang

masyarakat

Peneguhanpembentukan sikap kenegaraan di bawah rancangan KBSR dan KBSM iniboleh dilaksankan secara tidak langsung melalui aktiviti berkumpulan di manamurid murid akan dilatih mengamalkan sikap seperti

kerjasama,bertoleransi, hormat menghormati dan juga bertanggungjawab. Sikap sikapseperti ini adalah penting dalam usaha untuk membentuk integrasi nasional dikalangan pelajar yang berbilang kaum. Melalui aktiviti kokurikulum KBSR dan KBSM, ianya meliputi aktiviti kelab, persatuan, permainan serta unit beruniform. Melalui aktiviti aktiviti yang dijalankan ini, pelajar mendapat peluang berinteraksi dengan pelbagai kaum, memahami budaya kaum lain,mendisiplinkan diri, serta dapat mengamalkan sikap toleransi dan

kerjasamadengan rakan rakan yang lain. Penerapan nilai nilai murni ini adalahpenting dalam pemupukan individu ke arah mencapai integrasi nasional. Seterusnya, integrasi nasional dalam KBSR dan KBSM dapat dicapai melalui Aktiviti Budaya Sekolah. Aktiviti budaya sekolah ini merangkumi aktiviti seperti menyanyikan lagu kebangsaan, lagu sekolah danlagu patriotik secara bersama dalam perhimpunan sekolah,membaca ikrardalam upacara rasmi seperti hari sukan, mengibarkan bendera kebangsaanpada setiap

pagi hari persekolahan dan melaksanakan program MingguBahasa Melayu peringkat sekolah. Oleh yang demikian, tidak dapat dinafikanaktiviti aktiviti budaya sekolah yang dijalankan ini dapat menyumbang kearah pembentukan integrasi nasional melalui pemupukan semangatpatriotisme dan kenegaraan dalam kalangan para pelajar sekolah rendahmahu pun di sekolah menengah.