Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP ............................ Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah • Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah • Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah • Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
1

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5. Apakah arti lafal syamsiyah? 6. Apakah arti lafaz qamariyah? 7. Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah? 8. Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup
3

...................................• • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini...................... sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya Mengetahui Kepala Sekolah .............................................................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............... 3................ Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah........................ Tim Abdi Guru.................. Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP................. ............................................................................................................................. 5.................................................... bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya. 4 ......... Edisi Standar Isi 2006.. 20. ........................................................................................ 2. Jilid 1/ Kelas VII........... 4.... ‫ ا َل ْغَفوْر‬mengandung bacaan “Al” ُ ُ Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ Ayat ‫ غ َي ْرِ ال ْمغْضوْب ع َل َي ْهم‬mengandung bacaan “Al” ْ ِ ِ ُ َ َ ْ Ayat ‫ قُل اع ُوْذ ُ ب ِرب الناس‬mengandung bacaan “Al” ٍ ّ ّ َ Lafaz Ketika membaca “Al” Syamsiyah................. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1.............. ......................................................... Penerbit Erlangga............................................................................... ............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Jilid 1/ Kelas VII. Penerbit Erlangga.3. • Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Jakarta 5 . Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. Edisi Standar Isi 2006. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1.

................................................................ ......................................... ..................................................................................................................................................................... 6 ...............................................• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ‫ك َل ّ ل َي ُن ْب َذ َن في ال ْحط َمة‬ ِ َ ُ ِ ّ َ‫أل‬ ُ َ ُ‫ْهاك ُم الت ّكاثر‬ ! ُ َ ِ‫! ي َوْمئ ِذٍ عَن الن ّعِيم‬ ْ َ ِ ْ ‫قُل أ َع ُوْذ ُ ب ِرب ال ْفل َق‬ ّ َ ِ َ ُ ِ ‫ال ّذين امن ُوا وَع َملوا الصال ِحات‬ ِ َ ّ ْ َ َ ِ ‫ك َل ّ ل َوْ ت َعْل َموْن عل ْم ال ْي َقي ْن‬ َ ِ َ ُ ِ ِ ! Nil ai Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Kelancar an 100 • Bacaan Alif Lam Syamsiy ah dan Qamariy ah • Makhraj 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah ......................................................................................................................................................................... 20...................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................. ..... ..........................................................................

7 .

Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. sifat wajib.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT • Menyebutkan sifat-sifat Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT. mustahil dan jaiz. kepada orang yang beriman.1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 8 . Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT. Materi Pembelajaran • • • • • • Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah. • Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT.

........................................................................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1.................. Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT! Jelaskan pengertian sifat wajib Allah ! Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah ! Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT? Mengetahui Kepala Sekolah ............................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............. Tim Abdi Guru............................................. Jilid 1/ Kelas VII.................... ................ ............. Edisi Standar Isi 2006..............................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP..................................... 5...................... 4.......... 3........................................................... 20...................................................................... .... 9 ...................... Penerbit Erlangga. 2........................

sifat wajib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 10 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan. • Siswa menelaah sifat wajib. mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT • Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib.2.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. mustahil dan jaiz. Materi Pembelajaran • Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Sifat jaiz bagi Allah SWT Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre-test Kegiatan Inti • Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah SWT. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan. • Siswa mencari. • Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT.

.. ................................................................................. Allah mempunyai sifat wajib wujud......................... Sifat wujud artinya .............• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............................................................. ..... Tim Abdi Guru............ jadi mustahil Allah mempunyai sifat ........ 2.......................................................................................................................... .... 5........................... Jahlun merupakan sifat .............. .............................. Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ............ 11 .. Mengetahui Kepala Sekolah . Edisi Standar Isi 2006..... 3....... Jilid 1/ Kelas VII.................................................................................... 4...................................................................................................... Sifat jaiz Allah adalah ... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............ 20.................... Penerbit Erlangga................................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Al-Qur’an dan Terjemahnya Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian Instrumen 1...............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Tim Abdi Guru. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Edisi Standar Isi 2006.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT • Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Materi Pembelajaran • • • Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Metode Pembelajaran Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. • Siswa mencari. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. 12 .menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Jilid 1/ Kelas VII. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Penerbit Erlangga. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP NEGERI • • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.

............................................................................................................... .........Penilaian Teknik • Penugasan Bentuk Instrumen • Tugas rumah Instrumen Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam............................................................................................................................................ .................................................................................... Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT............................................................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .......................... 20...................................................................................................... ...................... 13 ............... kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan! ...................................................... ...............................

Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah SWT • Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman • Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2.4. 14 . • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. • Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman.menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Materi Pembelajaran • • Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT Metode Pembelajaran • Ceramah • • • Tanya jawab Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. • Siswa mencari.

..... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang................. • Lingkungan/alam sekitar..... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT............. Edisi Standar Isi 2006.. Tim Abdi Guru....... Penilaian Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! N o Pernyataan Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT........................................ Jilid 1/ Kelas VII.Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..................... Penerbit Erlangga........................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........... .............................. 20.................... 15 .......... maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas Sikap Sanga t Setuju Setuj u Netral Tdk Setuju 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah .... maka bertambahlah iman saya kepada-Nya Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus...

................................................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................... ................................ 16 ............................................................

al-Adlu. alWahhab. al-Malik. al-Latif. al-Malik. al-Hadi. ar-Rozzaq. al-Malik. al-Latif. al-Adlu. al-Qoyyum. al-Hadi. al-Fattah. al-Latif. al-Hadi. al-Malik. dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Fattah. menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Qoyyum.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. al-Wahhab. al-Qoyyum. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. alLatif. al-Adlu. al-Malik. ar-Rozzaq. dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Latif. al-Adlu. arRozzaq.1. Kegiatan Inti 17 . ar-Rozzaq. al-Fattah. al-Adlu. Memahami Asmaul Husna 3. al-Fattah. al-Latif. arRozzaq. dan al-Ghoffar) 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. al-Qoyyum. al-Wahhab. al-Wahhab. al-Hadi. al-Fattah. dan al-Ghoffar) Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. al-Wahhab. al-Hadi. al-Adlu. al-Qoyyum. ar-Rozzaq. al-Hadi. dan al-Ghoffar) Materi Pembelajaran • • • Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Malik. al-Qoyyum. al-Fattah. dan al-Ghoffar) • Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. alWahhab.

• Guru sebagai fasilitator. Penerbit Erlangga. Edisi Standar Isi 2006. al-Wahhab. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ar-Rozzaq. al-Wahhab. alQoyyum. Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu? 5. al-Hadi. Jelaskan maksud al-Latif! 7. al-Adlu. al-Adlu. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi! 4. dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing. Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD pembelajaran • Mushaf Al-Qur’an • Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian Asmaul Husna! 2. alQoyyum. Kegiatan Inti • Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Qoyyum. Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. alMalik. Jilid 1/ Kelas VII. al-Malik. al-Malik. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum? 18 . al-Latif. Tim Abdi Guru. Jelaskan pengertian al-Aziz! 3. Jelasakan maksud ar-Rozzaq! 8. al-Hadi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jelaskan maksud al-Fattah! 10. ar-Rozzaq. al-Fattah. ar-Rozzaq. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre test • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Apakah yang dimaksud al-Wahhab? 9. al-Wahhab.• • Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar? 6. al-Hadi. al-Latif. dan al-Ghoffar). al-Adlu. al-Fattah. al-Latif. al-Fattah.

...................................................................Mengetahui Kepala Sekolah ................................................ ...................................................................................... 19 ............................. ...................................................................................................................................... ........................................................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................. .................................................................................................................. 20.................................

Edisi Standar Isi 2006. Penerbit Erlangga. Tim Abdi Guru. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari • Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul Husna 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya. • Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna.2.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 20 . Memahami Asmaul Husna 3. Jilid 1/ Kelas VII. Materi Pembelajaran • Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari Metode Pembelajaran • • • Ceramah Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.

...... Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak........................................................Teknik • Tes penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! Dorongan Hati N o  Pernyataan Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan.......................................................................................... dan tidak banyak merepotkan orang lain.................................................... Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lain JUMLAH SKOR = Sangat Kuat Skor 3 Kuat Skor 2 Lema h Skor 1 Tidak ada Skor 0 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah .............................................................................. ............ ..................... Saya ingin hidup mandiri.......................................................... 20................... ...... ................................................................................................... saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan............................................................ dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan................................. 21 ........ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................................

• Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. qana’ah dan sabar.1. qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu. qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu. qana’ah dan sabar. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian tawadhu. ta’at. qana’ah dan sabar • Menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. qana’ah dan sabar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. qana’ah dan sabar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu. ta’at. ta’at. ta’at. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Membiasakan perilaku terpuji 4. qana’ah dan sabar dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. ta’at. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian tawadhu. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ta’at. qana’ah dan sabar • Menjelaskan fungsi tawadhu. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadhu. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ta’at. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 22 . ta’at.

........... ................................... Jelaskan pengertian tawadhu! 2................................................ Apakah fungsi sabar? 5................................... 20..... Tim Abdi Guru.... Jelakan pengertian taat! 3......................... Jilid 1/ Kelas VII........................ ........................ Jelaskan pengertian qana’ah! 4.................... . Penerbit Erlangga....................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .... 23 ....... ................................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1................. Edisi Standar Isi 2006.............................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP... Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ........................................................................................................................................................................................................................................................

• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. • Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu. • Siswa melaporkan hasilnya. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Jakarta 24 . qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Membiasakan perilaku terpuji 4. Penerbit Erlangga. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. Jilid 1/ Kelas VII. taat. Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar • Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. Edisi Standar Isi 2006. taat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. taat.2. taat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Tim Abdi Guru. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.

....... 25 ................................................................................... Ceritakan contoh penerapan taat! 3.................................................................................................................................................................................................................................... Ceritakan contoh penerapan tawadhu’! 2...• LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1....... .................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................................................................................................................................................... Ceritakan contoh penerapan sabar! Mengetahui Kepala Sekolah .............. .......... Ceritakan contoh penerapan qanaah! 4.............................. ......................................................................... ................ 20..............

taat. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu. taat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Membiasakan perilaku tawadhu. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 26 . • Siswa menuliskan kesan-kesannya. taat. Penerbit Erlangga. taat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. taat. • Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. taat. qana’ah dan sabar. Edisi Standar Isi 2006. Tim Abdi Guru. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.3. taat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Jilid 1/ Kelas VII. • Membiasakan diri berperilaku tawadhu. • Merasakan manfaat berperilaku tawadhu. qana’ah dan sabar.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku tawadhu.

.... 20. .......................... Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua! 4........... .......................................................................................... Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah! ........................................................................................................................... ........................ ... Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua! 3.................................................................................................. Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua! 2.................................................................................Teknik • Unjuk kerjas Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen 1................................................................................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........................ 27 ........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 28 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib • Menjelaskan pengertian mandi wajib • Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Menjelaskan tata cara mandi wajib • Mendemonstrasikan mandi wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci) 5. Materi Pembelajaran • Pengertian mandi wajib • Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Tata cara mandi wajib • Demonstrasi mandi wajib Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Demonstrasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Penerbit Erlangga. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian mandi wajib. • Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.1. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII.

.................................................................. Jelaskan pengertian mandi wajib! Jelaskan cara-cara mandi wajib! Jelaskan sebab-sebab mandi wajib! Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib! ..................................................................................................... ......................... ............ 4................................................. ............. 2.......................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................................................• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1.......................................................................... 29 ......................... 5.......................... 3........................... ........ 20.........................................................................

Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci) 5. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tentang hadas dan najis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • Pengertian hadas dan najis • Macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Macam-macam najis dan cara mensucikannya • Perbedaan antara hadas dengan najis Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci. • Siswa melaporkan hasilnya. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis • Menjelaskan pengertian hadas dan najis • Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya • Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis. pembagiannya serta cara mensucikannya. Tim Abdi Guru. Penerbit Erlangga.2. Jilid 1/ Kelas VII. Edisi Standar Isi 2006. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 30 . menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5.

................................................ ...................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................. Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil? ......................... 20...................................................................................... Jelaskan pengertian najis! 3.............. .................................. Sebutkan pembagian hadas! 4....... Sebutkan pembagian najis! 5............................... Jelaskan pengertian hadas! 2...................................................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............................................................................................................................................................................... ......................................... 31 ................................. .............................

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara salat 6. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Menjelaskan pengertian salat wajib • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib • Menyebutkan syarat-syarat salat • Menyebutkan rukun salat • Menyebutkan sunah-sunah salat • Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian.1. sunah-sunah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua 32 . Materi Pembelajaran • Pengertian salat wajib • Dalil naqli tentang salat wajib • Syarat-syarat salat • Rukun salat • Sunah-sunah salat • Hal-hal yang membatalkan salat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. rukun. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib. ta’at. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. serta batalnya salat wajib. syarat-syarat. membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

.. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................... .................. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini............. • Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat..................................................................... Apakah fungsi sabar? 5................ sunah.. 33 .......... ......... Tim Abdi Guru........... serta hal-hal yang membatalkan salat wajib................................................................ Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ..................................... Kegiatan Inti • Guru menjelaskan rukun......... Edisi Standar Isi 2006................... Jilid 1/ Kelas VII...................................... 20................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.................. Jelaskan pengertian qana’ah! 4...... Jelaskan pengertian tawadhu! 2..................... Penerbit Erlangga............ .........................Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib...................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP................ Jelakan pengertian taat! 3............................................. ....................................................................... • Siswa melaporkan hasilnya kepada guru..................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Memahami tatacara salat 6.2. Mempraktikkan salat wajib • Hafal bacaan-bacaan salat • Memperagakan gerakan-gerakan salat • Mempraktikkan salat wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran • Hafalan bacaan-bacaan salat • Peragaan gerakan-gerakan salat • Praktikkan salat wajib Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya. • Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat • Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi
Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

34

Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen:

Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik
Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan Nilai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

• khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

• •

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri) 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah • Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. • Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah • Menyebutkan halangan salat jamaah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Syarat-syarat salat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf salat berjamaah • Halangan salat jamaah Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
36

............................................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: . Penerbit Erlangga............. 20.......................................................................... Sebutkan syarat-syarat salat jamaah! 4......................................... Uraikan keutamaan salat jamaah! ...................................... Jelaskan pengertian salat munfarid! 3................................. ................ Jelaskan pengertian salat jamaah! 2............... ........................................ 37 ... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1........................................ ........................................................... Edisi Standar Isi 2006................................................................... Tim Abdi Guru........Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP........................................ Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5.................... ....................................................... Jilid 1/ Kelas VII.......................................................

Penerbit Erlangga.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 7.2. Jilid 1/ Kelas VII. menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. mensimulasikan shaf. • Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum. • Siswa melakukan praktik salat berjamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Materi Pembelajaran • Praktikkan salat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri) 7. dan tiga makmum • Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk. dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah. Tim Abdi Guru. dan makmum masbuk. dua makmum. • Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 38 . Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. dua makmum. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah. mensumulasikan shaf makmum. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid • Mempraktikkan salat berjamaah. makmum muwafiq. Edisi Standar Isi 2006.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.

.................................................................................... dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum..............................................................................................Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik salat berjamaah! Rubrik: Aspek yang dinilai • Bacaan-bacaan..................... ................................ ............... 20.... baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nil ai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum................ ...................................... • kurang khusyu’ • • • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum..................................................................................................... • kurang khusyu’ Mengetahui Kepala Sekolah ........ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum...................................................... dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum..................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................................................................. ......................................... 39 ...............

Penerbit Erlangga. Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak. • Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 8. Kegiatan Inti • Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi. • Siswa membuat sinopsis. Jilid 1/ Kelas VII. Tim Abdi Guru. remaja dan dewasa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul. Jakarta 40 . Edisi Standar Isi 2006.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1. Materi Pembelajaran • Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW • Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad.

................. .............................................. ............................... Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu! 5.• LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Nabi • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................. Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu? . Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah? 4.............................................................................................................. 41 ......................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................. 20......... Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam! 2............... ........ Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW? 3....................................................................................................

• Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 42 . Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 8. Materi Pembelajaran • Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia • dan bangsa. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. • Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa • Siswa melaporkan hasilnya. Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. • Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8.

......... Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad! 2..........................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP......... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............................... 43 .............................................. Tim Abdi Guru............................................................................................................................... Jilid 1/ Kelas VII...................................... Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah? ... Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus? 3....................................................................................................................... .......... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .......................................................... ......................... Edisi Standar Isi 2006...... Penerbit Erlangga......... .......... Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW? 5....................................................................................................... Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia? 4............... 20..................... .............

• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. dan iqlab. dan idgham mimi. idgham bighunnah. ikhfa’.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.1. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. idgham bighunnah. ikhfa’ syafawi. menemukan. • Siswa mencari. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin • Menjelaskan pengertian mim mati • Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin • Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. • Siswa mencari. • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. dan iqlab. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar. idgham bilaghunnah. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. ikhfa’ syafawi. menemukan. idgham bilaghunnah. ikhfa’. 44 . • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar. dan idgham mimi. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.

........... ................... Sebutkan huruf iqlab! 6........................ Edisi Standar Isi 2006............................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................................... Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi! 9............................................ Sebutkan huruf idgham mimi! 10............ Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP....... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................................. Jilid 1/ Kelas VII................ Tim Abdi Guru.................... ...... ................................. Sebutkan huruf-huruf izhar! 3.................................... Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati! 7...................................................................................................... ......... Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah! 4...................... Penerbit Erlangga............ 20...........Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini....... Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi! 8....................................................................................... Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin! 2....................................... 45 ........ Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! 5........... Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi? ...

46 . ikfa’. dan iqlab. idgham bila ghunnah. ikfa’. dan iqlab. ikfa’. dan idgham mimi. ikfa’. dan idgham mimi. dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. idgham bila ghunnah. ikhfa syafawi. • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi. idgham bighunnah. dan iqlab. ikhfa syafawi. menemukan. Perbedaan bacaan idzhar syafawi.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. dan iqlab. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar. serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi. • Siswa mencari.2. menemukan. idgham bila ghunnah. ikfa’. idgham bighunnah. idgham bila ghunnah. ikfa’. dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi. idgham bila ghunnah. ikhfa syafawi. Materi Pembelajaran • • • • • Perbedaan bacaan izdhar. idgham bighunnah. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan bacaan izdhar. siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. idgham bighunnah. • Siswa mencari. idgham bila ghunnah. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar. idgham bighunnah. • Membedakan bacaan idzhar syafawi. ikhfa syafawi. dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. dan iqlab. dan idgham mimi. dan idgham mimi. idgham bila ghunnah. idgham bighunnah. ikfa’. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar. dan iqlab. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar. idgham bighunnah. ikhfa syafawi. Metode Pembelajaran • Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.

.............................................................................. Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi.................................. siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.... Tim Abdi Guru........... Lafaz Lafaz Ayat Ayat Lafaz Lafaz Ayat ‫ من ْهُما‬mengandung bacaan َ ِ ‫ فَأ َن ْب َت‬mengandung bacaan َ َ َ ِ ‫ صراط ال ّذ ِي ْن ا َن ْعَمت ع َل َي ْهِم‬mengandung bacaan ْ َ ْ َ ‫ والله سمي ْعٌ ع َل ِي ْم‬mengandung bacaan ِ َ ُ َ ٌ َ ‫ أ‬mengandung bacaan ‫موال َهُم‬ ْ َ ْ ‫ ع َل َي ْك ُم ب ِما‬mengandung bacaan َ ْ ‫ إ ِن ك ُن ْت ُم موقِنين‬mengandung bacaan ْ َ ِ ُ ْ Mengetahui Kepala Sekolah ............... Penerbit Erlangga....... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............ 3.................................... dan idgham mimi................... .. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............................................ 20..... .... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini........................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1....................................................... 7. 47 . 5......... dan idgham mimi.............................. Jilid 1/ Kelas VII..• • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi........ 2........................................................................... ikhfa syafawi....................................................................................................... 4.... ikhfa syafawi..................................................... Edisi Standar Isi 2006..... 6.... ............................ ............

3. Edisi Standar Isi 2006. • Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 48 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. Jilid 1/ Kelas VII.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Materi Pembelajaran • • • • • • Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Tim Abdi Guru. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Penerbit Erlangga.

...................................................................................................................................... 49 .................................................................................. ............................................... 20.......................................................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................................................................................. .................................... ........................................• Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! (٣) ‫هَل أ َتاك حد ِي ْث ال ْغاشي َةِ )۱( وُجوْه ٌ ي ّوْمئ ِذ ٍ خاشعَة )٢( عامل َة ناصب َة‬ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ُ ِ َ ُ َ َ َ ْ َ ‫ت َصلى نارا حامي َة )٤( ت ُسقى من ع َي ْن ان ِي َةٍ )٥( ل َي ْس ل َهُم ط َعام إ ِل ّ من‬ ً ِ َ ً َ ٌ َ ْ ْ َ ْ ْ ِ ْ ِ ٍ َ ‫ضرِي ْع )٦( ل َ ي ُسمن وَل‬ (٨) ‫ي ُغْن ِي من جوْع )٧( وُجوْه ٌ ي َوْمئ ِذ ٍ ناعمة‬ ٌ َ ِ َ ُ َ ُ ِ ْ ٍ ُ ْ ِ ْ ٍ َ Nil ai 100 Rubrik/pedoman penilaian: Aspek yg Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Kelancar an • Bacaan • Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan • • • • • • Nun mati/tan win dan Mim mati • Makhraj Mim mati serta makhrajnya Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah ............................... ...............................................................

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 50 .1. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. sifat-sifatnya.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya. • Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. Materi Pembelajaran • • • • • • • • Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat • Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Menjelaskan sifat-sifat malaikat • Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat • Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.

............................................................................................. Sebutkan sifat-sifat malaikat! 3.......... Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya! 4...................................................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............... Penerbit Erlangga..................... .................................................................................................. Jilid 1/ Kelas VII........ ........... ....... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1........................................ 20......... Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! 2.................... 51 ............ Bolehkah manusia menyembah malaikat? 5............................................................................. Di mana tempat malaikat? .............. Tim Abdi Guru........................................ ................................................................................... Edisi Standar Isi 2006................................................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....

2. Penerbit Erlangga.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. • Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. Tim Abdi Guru. dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. Materi Pembelajaran • • • • • • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum • Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat • Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: 52 . • Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. persamaan tugasnya dengan manusia.

.................................................................................................................................................................... ... ... Apakah tugas malaikat Jibril? 4..................... 20...................... apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya? 5.................................• Tes uraian Instrumen: 1................................................................................................................................. Apakah tugas malaikat Mikail? ................................................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ...................................... ............................................... ................... Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat? 3................................. 53 .......... Setelah Allah tidak mengutus para rasul........................ Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat! 2................................................................

ulet dan teliti. tekun. Edisi Standar Isi 2006. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras. Menjelaskan pengertian kerja keras. tekun. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras. ulet dan teliti • Menjelaskan fungsi kerja keras. tekun. tekun. tekun.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an 54 . ulet dan teliti dengan metode tutor sebaya.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Membiasakan perilaku terpuji 11. ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian kerja keras. tekun. ulet dan teliti.1. ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. tekun. ulet dan teliti • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras. ulet dan teliti • Menjelaskan pengertian kerja keras. tekun. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. Penerbit Erlangga. Tim Abdi Guru. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian kerja keras. tekun. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. ulet dan teliti. ulet dan teliti Fungsi kerja keras. Jilid 1/ Kelas VII. tekun.

.................................................................. .................................................................... Apakah fungsi kerja keras? 5.........................................................................................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1..................... .................................. 55 ....... Tulislah dalil naqli tentang tekun! ............ Jelakan pengertian tekun! 3............................................ 20................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........... ............................................................................................................... Jelaskan pengertian kerja keras! 2................... Jelaskan pengertian ulet dan teliti! 4......................................................................................................... ......................................................................

• Siswa melaporkan hasilnya. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Penerbit Erlangga. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. tekun. tekun. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Membiasakan perilaku terpuji 11. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 56 . tekun. Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku kerja keras. ulet dan teliti dalam kehidupan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. ulet dan teliti dalam kehidupan. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Edisi Standar Isi 2006. tekun.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. • Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras. tekun. tekun. ulet dan teliti • Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Jilid 1/ Kelas VII.2. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ulet dan teliti dalam kehidupan. ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya. ulet dan teliti dalam kehidupan.

................................................................................................................... Ceritakan contoh penerapan ulet! 4.................................................. Ceritakan contoh penerapan teliti! ............ ................... ........................................................................................... .................. Ceritakan contoh penerapan tekun! 3.................................................................................................................................................. .... 20........................................................................................ Ceritakan contoh penerapan kerja keras! 2.........................• Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........................................................................ 57 ............................

ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan. • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras. Membiasakan perilaku terpuji 11. Membiasakan perilaku kerja keras. • Membiasakan diri berperilaku kerja keras. Penerbit Erlangga. ulet dan teliti. tekun.3. Tim Abdi Guru. tekun. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja 58 . • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku kerja keras. tekun. ulet dan teliti. ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras. • Merasakan manfaat berperilaku kerja keras. tekun. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. tekun.

....................................................... ............................................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................ 59 ................. ................................................................................................................................... Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar! 3................... Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan! Mengetahui Kepala Sekolah .... Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya! 4.......Bentuk Instrumen: • Tes simulasi Instrumen: 1...... Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas! 2...................................................................... ....................................................................................................... ............................... 20.........................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat. syarat-syarat. syarat-syarat. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. serta menjelaskan halangannya.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. salat Jumat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Pertemuan kedua 60 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.1. Memahami tatacara salat Jumat 12. Materi Pembelajaran • Pengertian salat Jumat • Dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Syarat-syarat salat Jumat • Ketentuan khutbah Jumat • Sunah-sunah salat Jumat • Halangan salat Jumat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. sunah-sunah salat Jumat. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat • Menjelaskan pengertian salat Jumat • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat • Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat • Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat • Menyebutkan halangan salat Jumat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian.

.............................................................. Jilid 1/ Kelas VII......... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.......................................... 61 ............................. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat............................................................ Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat! ....... Penerbit Erlangga.. • Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits......................... Edisi Standar Isi 2006............................ Jelakan syarat salat Jumat! 3........................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1..... ............................................ Bagaimana ketentuan khutbah Jumat? 5............................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................ Jelaskan pengertian salat Jumat! 2....................................................................................... ............ Jelaskan halangan salat jumat! 4..........Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat................... ...... ............................................................................................... Tim Abdi Guru............... 20... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini................

Metode Pembelajaran • • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Edisi Standar Isi 2006. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12. Materi Pembelajaran • Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat • Simulasi pelaksanaan salat Jumat. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 62 .2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Jilid 1/ Kelas VII. Tim Abdi Guru. Memahami tatacara salat Jumat 12. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat. Penerbit Erlangga. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Mempraktikkan salat Jumat • Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat • Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.2. • Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

. Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah.. khatib atau imam. muazin.. Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah.... muazin........ Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah. khatib atau imam. muazin.. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP 63 . Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah.... khatib atau imam..... muazin.... .. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ 95 90 • • • Melaksanakan salat 85 • Melaksanakan salat 80 75 • Melaksanakan salat 70 65 • Melaksanakan salat • khusyu’ • kurang khusyu’ 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah .. khatib atau imam. baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’ an / tumaknina h/ penghayat an Indikator kemampuan Nilai 100 • Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah..... muazin..• Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan... 20.. khatib atau imam...........

...................................................................................................................................... .......................................................................................................................................Saran Kepala Sekolah: ....................................................................................................................................... ......................................................... 64 ............................................................ ....................................................................................................

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Edisi Standar Isi 2006. membaca dan mengartikan dalil naqlinya.1.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13. Materi Pembelajaran • Pengertian salat jama' dan qashar • Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Sebab-sebab salat jama' dan qashar • Salat yang boleh dijamak dan diqashar • Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar. Menjelaskan salat jama’ dan qashar • Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar • Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar • Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian. Jakarta 65 . sebab-sebab. dan macam-macam salat jama' dan qashar. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. sebab-sebab. Jilid 1/ Kelas VII. Penerbit Erlangga. dan macam-macam salat jama' dan qashar. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar. menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar. Tim Abdi Guru. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.

.......................• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1..................................................................................................................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ...... Jelaskan pengertian salat jamak! 2............... Apakah salat yang boleh diqashar? 5....................................................................... Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4... ............. 20................................................. Jelakan pengertian salat qasar! 3............. ...................................................................................................... Berapa rakaat salat Isya yang diqashar? .......... .............................................. ........................................................ 66 .....................................................................

salat qashar dan salat jamak qashar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Tim Abdi Guru. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: 67 . Materi Pembelajaran • Praktik salat jamak takdim dan ta'khir • Praktik salat qashar • Praktik salat jamak qashar Metode Pembelajaran • • Tanya jawab Demonstrasi CTL • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. dan jamak qasar. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar • Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir • Mempraktikkan salat qashar • Mempraktikkan salat jamak qashar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.2. Edisi Standar Isi 2006. Penerbit Erlangga. Jilid 1/ Kelas VII. qasar. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa berlatih melakukan salat jamak.

............. ...................................................... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 110 kesalahan bacaan maupun gerakan............................................. ............................................... 20................................................................................................................................... 68 ................................................................................................................................................................. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan................ baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan • Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan................... dan jamak qasar dengan baik dan benar! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan................ • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.......... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.........................................• Tes identifikasi Instrumen: • Praktikkan salat jamak............................ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nilai 100 95 • • 90 85 80 75 70 65 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah .......... .................................................................... ...... qasar.......... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .

• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat. membangun manusia mulia dan bermanfaat.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. membangun manusia mulia dan bermanfaat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 69 . Tim Abdi Guru. membangun manusia mulia dan bermanfaat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Penerbit Erlangga. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Edisi Standar Isi 2006. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.1. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. membangun • manusia mulia dan bermanfaat. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Jilid 1/ Kelas VII.

....................................................................................... ............................................... Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW? 3............................................................................................................................................................. 20........... Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki? 2............... Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan? 4....... Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah? 5.................................................. .. .......................................................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................ ..................... Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak! ............................ 70 .............• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.....................................................

dan kemajuan masyarakat • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? 71 . kesejahteraan. pembawa kedamaian. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. pembawa • kedamaian. dan kemajuan masyarakat Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya. pembawa kedamaian. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya. kesejahteraan. kesejahteraan. pembawa kedamaian. kesejahteraan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.2.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 14. dan kemajuan masyarakat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. kesejahteraan. kesejahteraan. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.

.............................Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............. Edisi Standar Isi 2006........................................................................................... ................................... Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang? 3.... Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad! 2................................................ 20................................. Jilid 1/ Kelas VII........... Tim Abdi Guru..................................................................................................................................................................... ........................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..... Penerbit Erlangga................................................ ........................................ Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan! Mengetahui Kepala Sekolah ....... 72 .......................................... ...........

Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. ketabahan. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah • Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Meneladani keuletan. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. ketabahan. Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah. dan asabiqunal awwalun. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. reaksi masyarakat Makkah. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah.3.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan metode dakwah Nabi. Materi Pembelajaran • Metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Keuletan. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 73 .

..................................................... Tim Abdi Guru........ Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi? .... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ......................... ............................................... Sebutkan assabiqunal awwalun! 5.................................... Penerbit Erlangga............................................ Jilid 1/ Kelas VII.......................... ........................................................ Edisi Standar Isi 2006........................................ 74 .......... Jelaskan metode dakwah Nabi! 2... Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi! 3..........• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP....................................................................... .................................................................................................. 20...................................................................................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Islam • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1.............................. Jelasakan maksud assabiqunal awwalun! 4......... ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful