Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP ............................ Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah • Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah • Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah • Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
1

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5. Apakah arti lafal syamsiyah? 6. Apakah arti lafaz qamariyah? 7. Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah? 8. Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup
3

... sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya Mengetahui Kepala Sekolah .......................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1......................................................................... ................................ Edisi Standar Isi 2006............... Tim Abdi Guru............................................. bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya...... ‫ ا َل ْغَفوْر‬mengandung bacaan “Al” ُ ُ Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ Ayat ‫ غ َي ْرِ ال ْمغْضوْب ع َل َي ْهم‬mengandung bacaan “Al” ْ ِ ِ ُ َ َ ْ Ayat ‫ قُل اع ُوْذ ُ ب ِرب الناس‬mengandung bacaan “Al” ٍ ّ ّ َ Lafaz Ketika membaca “Al” Syamsiyah................................................ 2................................ 20................................... 4 .. Jilid 1/ Kelas VII........................................................... Penerbit Erlangga.............................. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah........................................... Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP........... 4................................ ...................................... ................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .... ........ 3................................... 5..............................• • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini...........................................

3. • Guru bertindak sebagai fasilitator. • Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. Penerbit Erlangga. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Tim Abdi Guru. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. Edisi Standar Isi 2006. Jakarta 5 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

........................................................... 6 ........................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ................................ .................................................................................................................................................................................................................... ..............................................................• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ‫ك َل ّ ل َي ُن ْب َذ َن في ال ْحط َمة‬ ِ َ ُ ِ ّ َ‫أل‬ ُ َ ُ‫ْهاك ُم الت ّكاثر‬ ! ُ َ ِ‫! ي َوْمئ ِذٍ عَن الن ّعِيم‬ ْ َ ِ ْ ‫قُل أ َع ُوْذ ُ ب ِرب ال ْفل َق‬ ّ َ ِ َ ُ ِ ‫ال ّذين امن ُوا وَع َملوا الصال ِحات‬ ِ َ ّ ْ َ َ ِ ‫ك َل ّ ل َوْ ت َعْل َموْن عل ْم ال ْي َقي ْن‬ َ ِ َ ُ ِ ِ ! Nil ai Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Kelancar an 100 • Bacaan Alif Lam Syamsiy ah dan Qamariy ah • Makhraj 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah .. 20........... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..................

7 .

Materi Pembelajaran • • • • • • Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini. mustahil dan jaiz. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT • Menyebutkan sifat-sifat Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. kepada orang yang beriman. membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.1. • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. sifat wajib. • Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 8 . • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.

.. Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT! Jelaskan pengertian sifat wajib Allah ! Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah ! Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT? Mengetahui Kepala Sekolah ............................................................................ Jilid 1/ Kelas VII..................................................................................... 5........................................ .......... Penerbit Erlangga............. 2.. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1.................................... 4................... 20............................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP......... ................................................. .................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................ 3.................................................... 9 .................................. Tim Abdi Guru.............. Edisi Standar Isi 2006....

• Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah.menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.2. mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT • Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib. sifat wajib. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 10 . • Siswa mencari. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa menelaah sifat wajib. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. mustahil dan jaiz. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan. Materi Pembelajaran • Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Sifat jaiz bagi Allah SWT Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre-test Kegiatan Inti • Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah SWT.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.

.................................... 5.. Sifat wujud artinya ............... Allah mempunyai sifat wajib wujud..... 2.................................................. 11 ... 20... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Al-Qur’an dan Terjemahnya Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian Instrumen 1......................... jadi mustahil Allah mempunyai sifat .. Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ..................................................... .............................. 4........ Jilid 1/ Kelas VII................................... ................. ........... ......................................................................... Edisi Standar Isi 2006.................... Sifat jaiz Allah adalah ...................................... 3......................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................................ Mengetahui Kepala Sekolah .......... Jahlun merupakan sifat ........................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP...................................................... Penerbit Erlangga........................................... Tim Abdi Guru.....

Penerbit Erlangga. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT • Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Materi Pembelajaran • • • Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Metode Pembelajaran Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Tim Abdi Guru. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Edisi Standar Isi 2006.3. Jilid 1/ Kelas VII. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP NEGERI • • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. 12 . • Siswa mencari. Lingkungan/alam sekitar. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.

...................................................................................... ....................... ................................................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..... kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan! ........................................................................................................................... 13 ......................................................................................................................................................................... 20...................................................................... Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT....... .....................Penilaian Teknik • Penugasan Bentuk Instrumen • Tugas rumah Instrumen Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam... ................................

• Siswa mencari. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Materi Pembelajaran • • Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT Metode Pembelajaran • Ceramah • • • Tanya jawab Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah SWT • Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman • Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. 14 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. • Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman.

................. maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas Sikap Sanga t Setuju Setuj u Netral Tdk Setuju 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah ..... Tim Abdi Guru............. Penilaian Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! N o Pernyataan Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................. maka bertambahlah iman saya kepada-Nya Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus... Penerbit Erlangga.................. • Lingkungan/alam sekitar......... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.... ................................................. 20... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.................................... Edisi Standar Isi 2006.... walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang... 15 ........ Jilid 1/ Kelas VII....Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.....

......................................................................................................................................................................................... .... 16 ...................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................

al-Hadi. al-Wahhab. ar-Rozzaq. al-Qoyyum. alLatif. al-Adlu. arRozzaq. al-Fattah. al-Hadi. ar-Rozzaq.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. ar-Rozzaq. al-Fattah. Kegiatan Inti 17 . al-Adlu. al-Qoyyum. dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Latif. al-Wahhab. al-Latif. ar-Rozzaq. al-Latif. al-Malik. al-Fattah. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. al-Adlu. dan al-Ghoffar) • Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Fattah. al-Qoyyum. dan al-Ghoffar) 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna. al-Fattah. al-Malik.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. al-Adlu. alWahhab. dan al-Ghoffar) Materi Pembelajaran • • • Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz.1. al-Qoyyum. al-Latif. al-Qoyyum. Memahami Asmaul Husna 3. al-Hadi. dan al-Ghoffar) Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. al-Wahhab. al-Fattah. al-Malik. al-Malik. al-Wahhab. al-Adlu. alWahhab. al-Hadi. arRozzaq. al-Hadi. al-Hadi. al-Adlu. al-Malik. al-Latif. dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Malik. menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Qoyyum.

ar-Rozzaq. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre test • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). • Guru sebagai fasilitator. al-Malik. al-Fattah. dan al-Ghoffar). Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. al-Hadi. al-Qoyyum. al-Malik. Jelaskan pengertian al-Aziz! 3. Tim Abdi Guru. Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD pembelajaran • Mushaf Al-Qur’an • Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. alQoyyum. al-Adlu. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi! 4. Apakah yang dimaksud al-Wahhab? 9. Jelasakan maksud ar-Rozzaq! 8. al-Wahhab. Jelaskan pengertian Asmaul Husna! 2. alMalik. al-Fattah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jelaskan maksud al-Fattah! 10. al-Hadi.• • Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar? 6. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Inti • Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing. Jelaskan maksud al-Latif! 7. al-Wahhab. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. al-Fattah. al-Adlu. al-Latif. al-Latif. ar-Rozzaq. al-Wahhab. Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. ar-Rozzaq. dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya. al-Adlu. alQoyyum. al-Latif. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum? 18 . Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu? 5. al-Hadi. Penerbit Erlangga.

....................... ................Mengetahui Kepala Sekolah ............. ....................... 19 ............................................................................................................................................................................ 20............ ............................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................

Tim Abdi Guru.2. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 20 . • Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna. Edisi Standar Isi 2006. Memahami Asmaul Husna 3. • Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Penerbit Erlangga. Jilid 1/ Kelas VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari • Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul Husna 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya. Materi Pembelajaran • Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari Metode Pembelajaran • • • Ceramah Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.

............ dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan......................................................................................... ........... .....................Teknik • Tes penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! Dorongan Hati N o  Pernyataan Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan........................................................................................................................ .................................................................................. .............................................................................................................................. dan tidak banyak merepotkan orang lain..................... 21 ........................................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................... Saya ingin hidup mandiri........ Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lain JUMLAH SKOR = Sangat Kuat Skor 3 Kuat Skor 2 Lema h Skor 1 Tidak ada Skor 0 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah ............... Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak.............. saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan................. 20...........................................

• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. ta’at. ta’at. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian tawadhu. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 22 . • Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu. ta’at. ta’at. qana’ah dan sabar • Menjelaskan fungsi tawadhu. ta’at. qana’ah dan sabar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu. qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu. qana’ah dan sabar. qana’ah dan sabar dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu. qana’ah dan sabar • Menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. ta’at.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ta’at. Membiasakan perilaku terpuji 4. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. ta’at. qana’ah dan sabar.1. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadhu. qana’ah dan sabar.

................................................................... 20............ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................... Apakah fungsi sabar? 5................. Jilid 1/ Kelas VII................................................................................................. Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ..........• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.. .............................. Jelakan pengertian taat! 3...................... Jelaskan pengertian tawadhu! 2.... ............. Edisi Standar Isi 2006.................................................................... Jelaskan pengertian qana’ah! 4.... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1...................................................................... 23 .......................................................... ........ Tim Abdi Guru....................................... Penerbit Erlangga............................. .........................................................................................

qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. qana’ah dan sabar • Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. taat. Edisi Standar Isi 2006. taat. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu. Jakarta 24 . qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. Tim Abdi Guru. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku tawadhu. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. • Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu. taat. Jilid 1/ Kelas VII. Membiasakan perilaku terpuji 4. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4.2. qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. • Siswa melaporkan hasilnya. Penerbit Erlangga. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.

Ceritakan contoh penerapan qanaah! 4............................................................................................. ................................ .................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................................................... ................................................ ................................ Ceritakan contoh penerapan sabar! Mengetahui Kepala Sekolah ......................................................................................................................... 25 ................. Ceritakan contoh penerapan taat! 3................................... 20................................ Ceritakan contoh penerapan tawadhu’! 2................................................................• LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1..............................................

taat. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. qana’ah dan sabar. Tim Abdi Guru. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 26 . qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Membiasakan perilaku terpuji 4. taat. taat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Penerbit Erlangga. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu. • Membiasakan diri berperilaku tawadhu. taat. qana’ah dan sabar. • Merasakan manfaat berperilaku tawadhu. Jilid 1/ Kelas VII.3. taat. • Siswa menuliskan kesan-kesannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu. Membiasakan perilaku tawadhu.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 4. • Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Edisi Standar Isi 2006. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. taat. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.

........................................................................................................... Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua! 4................................................................................................................................ .................................................................... 27 ............................. ............................. Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua! 3................... Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah! ..............Teknik • Unjuk kerjas Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen 1....................................................................................................................................................... Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua! 2............ 20..................................... . Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................................... .........

Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 28 . Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci) 5. Materi Pembelajaran • Pengertian mandi wajib • Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Tata cara mandi wajib • Demonstrasi mandi wajib Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Demonstrasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Penerbit Erlangga. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.1. Edisi Standar Isi 2006.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib • Menjelaskan pengertian mandi wajib • Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Menjelaskan tata cara mandi wajib • Mendemonstrasikan mandi wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Jilid 1/ Kelas VII. Tim Abdi Guru. hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.

Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................... ............................................. 4......... 29 ............................................................ 5........................................... 2..........................................• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1.......................................................................................................................... ............... 20...... ................................................. Jelaskan pengertian mandi wajib! Jelaskan cara-cara mandi wajib! Jelaskan sebab-sebab mandi wajib! Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib! ................................................................................................................................... ..................................... 3..............................................................................

Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci) 5.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 30 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Penerbit Erlangga. pembagiannya serta cara mensucikannya. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis • Menjelaskan pengertian hadas dan najis • Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya • Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. Materi Pembelajaran • Pengertian hadas dan najis • Macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Macam-macam najis dan cara mensucikannya • Perbedaan antara hadas dengan najis Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci. Jilid 1/ Kelas VII. Edisi Standar Isi 2006.2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Tim Abdi Guru. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tentang hadas dan najis. • Siswa melaporkan hasilnya. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis. menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya.

..................................... Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil? .............................. .................................................................................................................................................................................................................................. Jelaskan pengertian najis! 3.. ............................. 20...............................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1........................................................ 31 ................... Sebutkan pembagian hadas! 4................................... .... Sebutkan pembagian najis! 5...................... Jelaskan pengertian hadas! 2............................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .......................................................................................... ................................................

• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. rukun. Memahami tatacara salat 6.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.1. sunah-sunah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. serta batalnya salat wajib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua 32 . ta’at. Materi Pembelajaran • Pengertian salat wajib • Dalil naqli tentang salat wajib • Syarat-syarat salat • Rukun salat • Sunah-sunah salat • Hal-hal yang membatalkan salat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Menjelaskan pengertian salat wajib • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib • Menyebutkan syarat-syarat salat • Menyebutkan rukun salat • Menyebutkan sunah-sunah salat • Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. syarat-syarat.

....... sunah.......................................................... ................................................. ....... .............................................. serta hal-hal yang membatalkan salat wajib.................................. 20............... Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ..... 33 ................ • Siswa melaporkan hasilnya kepada guru.............................. Apakah fungsi sabar? 5........... Kegiatan Inti • Guru menjelaskan rukun........... Jelakan pengertian taat! 3....................................................................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............ Edisi Standar Isi 2006........................................................................... .......Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib............ Jelaskan pengertian tawadhu! 2................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................ Jelaskan pengertian qana’ah! 4.. • Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat....................................................................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1...... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini....................... Penerbit Erlangga...... Jilid 1/ Kelas VII.... Tim Abdi Guru...............

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Memahami tatacara salat 6.2. Mempraktikkan salat wajib • Hafal bacaan-bacaan salat • Memperagakan gerakan-gerakan salat • Mempraktikkan salat wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran • Hafalan bacaan-bacaan salat • Peragaan gerakan-gerakan salat • Praktikkan salat wajib Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya. • Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat • Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi
Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

34

Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen:

Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik
Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan Nilai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

• khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

• •

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri) 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah • Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. • Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah • Menyebutkan halangan salat jamaah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Syarat-syarat salat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf salat berjamaah • Halangan salat jamaah Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
36

............ ............. ............ 20.................................... Penerbit Erlangga....... Jelaskan pengertian salat munfarid! 3......... 37 ............................................................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............. Sebutkan syarat-syarat salat jamaah! 4............................................................................................ Tim Abdi Guru................................................................................ ................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............................... Jilid 1/ Kelas VII...... Uraikan keutamaan salat jamaah! ............ Edisi Standar Isi 2006................................................Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP................................................... ............................................................... Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5....................................................................................................... Jelaskan pengertian salat jamaah! 2.............

2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 7. dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Tim Abdi Guru. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 38 . dan makmum masbuk. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.2. Jilid 1/ Kelas VII. menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri) 7. mensumulasikan shaf makmum. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. makmum muwafiq. Materi Pembelajaran • Praktikkan salat berjamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. • Siswa melakukan praktik salat berjamaah. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah. dan tiga makmum • Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk. • Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum. dua makmum. Edisi Standar Isi 2006. Penerbit Erlangga. • Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid • Mempraktikkan salat berjamaah. dua makmum. mensimulasikan shaf. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.

........................ baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nil ai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.............................................................. ........................... • kurang khusyu’ Mengetahui Kepala Sekolah .... • kurang khusyu’ • • • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum................................................................................................................... dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum..............................................................................................................................Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik salat berjamaah! Rubrik: Aspek yang dinilai • Bacaan-bacaan............................................ ......................................... 20... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................................... • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum............................... ....... 39 ...................................................................... dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.......... ...........................

• Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul. serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jakarta 40 . Jilid 1/ Kelas VII. Materi Pembelajaran • Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi. Kegiatan Inti • Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW • Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad. remaja dan dewasa. Edisi Standar Isi 2006.1. Penerbit Erlangga. Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak. • Siswa membuat sinopsis.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8. Tim Abdi Guru.

........................................................................................................................................ 41 ..............................• LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Nabi • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1..................................................................................................................................................................... ................... .... Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW? 3............... 20.............................................. Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu! 5................... Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam! 2............................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .... Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah? 4............... ...................................... Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu? .................................................................................................................................... ......................

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Materi Pembelajaran • Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia • dan bangsa. Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. • Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa • Siswa melaporkan hasilnya. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 42 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 8. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.

....................... 43 ................................................. Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus? 3.... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Penerbit Erlangga.................................................................. Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW? 5....................................... .................................................................................. Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad! 2............................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP...................................................... ............................................................... .. 20..................................................................... Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah? ... Tim Abdi Guru................................................................................................. ................ Jilid 1/ Kelas VII.......................................... Edisi Standar Isi 2006................ Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia? 4.................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ......

• Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. idgham bilaghunnah. ikhfa’. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. dan idgham mimi. dan idgham mimi. ikhfa’. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. idgham bighunnah. 44 . menemukan. dan iqlab. dan iqlab. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. menemukan. ikhfa’ syafawi. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi.1. ikhfa’ syafawi. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. idgham bilaghunnah. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. • Siswa mencari. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin • Menjelaskan pengertian mim mati • Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin • Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. idgham bighunnah. • Siswa mencari.

..................... 20...........................Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini....................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................. 45 ...... Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi! 9... Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi? ................. Sebutkan huruf idgham mimi! 10........................................................................ Sebutkan huruf-huruf izhar! 3................................................ Edisi Standar Isi 2006.................... Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati! 7.................................................................................. ......................... Jilid 1/ Kelas VII. Sebutkan huruf iqlab! 6................................. .............................. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi! 8...................................................................................................... Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah! 4... Tim Abdi Guru........................... Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! 5............... ......... Penerbit Erlangga............. Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin! 2............................................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. ..........

idgham bila ghunnah. ikfa’. ikhfa syafawi. dan idgham mimi. dan iqlab. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar. dan idgham mimi. • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi. dan iqlab. ikhfa syafawi. dan idgham mimi. idgham bighunnah. Metode Pembelajaran • Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Siswa mencari. • Siswa mencari. dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. 46 . • Membedakan bacaan idzhar syafawi. idgham bila ghunnah. idgham bighunnah. dan iqlab. idgham bila ghunnah. idgham bighunnah. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. idgham bila ghunnah. serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi. idgham bighunnah. dan iqlab. siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. ikhfa syafawi. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. ikfa’. dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi. idgham bighunnah. dan iqlab. idgham bila ghunnah. ikhfa syafawi. ikfa’. dan iqlab. idgham bila ghunnah. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing. idgham bila ghunnah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. Perbedaan bacaan idzhar syafawi. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar. ikfa’. ikfa’.2. menemukan. Materi Pembelajaran • • • • • Perbedaan bacaan izdhar. ikfa’. idgham bighunnah. ikfa’. dan idgham mimi. ikhfa syafawi. dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar. idgham bighunnah. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan bacaan izdhar. menemukan. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar.

........................ 5................................................... Tim Abdi Guru............................................................................................. ikhfa syafawi........ 3...... . ikhfa syafawi......................................... . Lafaz Lafaz Ayat Ayat Lafaz Lafaz Ayat ‫ من ْهُما‬mengandung bacaan َ ِ ‫ فَأ َن ْب َت‬mengandung bacaan َ َ َ ِ ‫ صراط ال ّذ ِي ْن ا َن ْعَمت ع َل َي ْهِم‬mengandung bacaan ْ َ ْ َ ‫ والله سمي ْعٌ ع َل ِي ْم‬mengandung bacaan ِ َ ُ َ ٌ َ ‫ أ‬mengandung bacaan ‫موال َهُم‬ ْ َ ْ ‫ ع َل َي ْك ُم ب ِما‬mengandung bacaan َ ْ ‫ إ ِن ك ُن ْت ُم موقِنين‬mengandung bacaan ْ َ ِ ُ ْ Mengetahui Kepala Sekolah ... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.............................. 2.................................................................................. Penerbit Erlangga.........................................................• • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi......... .. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP................ Edisi Standar Isi 2006.. dan idgham mimi.............. Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi.............. .................................................. 47 ...... 20................. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1..... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........................................ Jilid 1/ Kelas VII... 4........... siswa menyimak dan menemukan perbedaannya........................... 6.......... 7............................................................ dan idgham mimi.....

Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.3. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 48 .3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Penerbit Erlangga. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • • • • • • Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. Tim Abdi Guru. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. • Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII.

..................................... ...................................................................................... ........................................................... ................................................ ...........................................................................................• Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! (٣) ‫هَل أ َتاك حد ِي ْث ال ْغاشي َةِ )۱( وُجوْه ٌ ي ّوْمئ ِذ ٍ خاشعَة )٢( عامل َة ناصب َة‬ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ُ ِ َ ُ َ َ َ ْ َ ‫ت َصلى نارا حامي َة )٤( ت ُسقى من ع َي ْن ان ِي َةٍ )٥( ل َي ْس ل َهُم ط َعام إ ِل ّ من‬ ً ِ َ ً َ ٌ َ ْ ْ َ ْ ْ ِ ْ ِ ٍ َ ‫ضرِي ْع )٦( ل َ ي ُسمن وَل‬ (٨) ‫ي ُغْن ِي من جوْع )٧( وُجوْه ٌ ي َوْمئ ِذ ٍ ناعمة‬ ٌ َ ِ َ ُ َ ُ ِ ْ ٍ ُ ْ ِ ْ ٍ َ Nil ai 100 Rubrik/pedoman penilaian: Aspek yg Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Kelancar an • Bacaan • Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan • • • • • • Nun mati/tan win dan Mim mati • Makhraj Mim mati serta makhrajnya Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............. 20........................................................................................................................................................................................................................................ 49 ..................................................................

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.1. membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya. serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 50 .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat • Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Menjelaskan sifat-sifat malaikat • Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat • Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. • Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. Materi Pembelajaran • • • • • • • • Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. sifat-sifatnya.

................................. 51 ............ Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! 2............................................................................................................................. ......................... 20. Penerbit Erlangga.................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP......................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............................. Sebutkan sifat-sifat malaikat! 3....................................... ........ Di mana tempat malaikat? ................................................................. .......... Tim Abdi Guru................ Bolehkah manusia menyembah malaikat? 5.................................................................................................................... ................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .. Jilid 1/ Kelas VII....................... Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya! 4.......... Edisi Standar Isi 2006.......................................................................................

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jilid 1/ Kelas VII. Tim Abdi Guru.2. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum • Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat • Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. • Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. • Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing. Penerbit Erlangga.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. persamaan tugasnya dengan manusia. Materi Pembelajaran • • • • • • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: 52 . Edisi Standar Isi 2006.

.................... 53 ... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ...... 20.............................................................................. Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat? 3.............................. ............... ......................................................... ................. Setelah Allah tidak mengutus para rasul..................• Tes uraian Instrumen: 1... ................................................................................................................................................................................................. Apakah tugas malaikat Jibril? 4............................................................................................................................................... apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya? 5................... Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat! 2.................... Apakah tugas malaikat Mikail? ....................................................

tekun. tekun. Menjelaskan pengertian kerja keras. ulet dan teliti dengan metode tutor sebaya. ulet dan teliti Fungsi kerja keras. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an 54 .1. Penerbit Erlangga. ulet dan teliti • Menjelaskan pengertian kerja keras. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ulet dan teliti. Tim Abdi Guru. tekun. Membiasakan perilaku terpuji 11. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian kerja keras. tekun. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras. tekun. tekun. tekun. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras. ulet dan teliti dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras. ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Edisi Standar Isi 2006. tekun.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian kerja keras. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras. ulet dan teliti. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. tekun. ulet dan teliti. tekun. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. ulet dan teliti • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras. Jilid 1/ Kelas VII. tekun. ulet dan teliti • Menjelaskan fungsi kerja keras.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.

......................................... ............................... Jelakan pengertian tekun! 3........ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................. 55 .................. Jelaskan pengertian kerja keras! 2.................................................................................................... ............... Apakah fungsi kerja keras? 5..... Tulislah dalil naqli tentang tekun! ............. ............................................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1....................... ................................................................................................................... 20................................................................................................................................ Jelaskan pengertian ulet dan teliti! 4..................................................................................................................

ulet dan teliti dalam kehidupan. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Jilid 1/ Kelas VII. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku kerja keras. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan. Membiasakan perilaku terpuji 11. tekun. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. tekun. ulet dan teliti • Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Penerbit Erlangga.2. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 56 .2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. ulet dan teliti dalam kehidupan. Tim Abdi Guru. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya. • Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras. tekun. • Siswa melaporkan hasilnya. ulet dan teliti dalam kehidupan. Edisi Standar Isi 2006.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. tekun.

.... Ceritakan contoh penerapan tekun! 3.. Ceritakan contoh penerapan ulet! 4.......................................... 20.................. .............................................................. Ceritakan contoh penerapan teliti! ........................................• Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................................................................... .................... ........... .................................. Ceritakan contoh penerapan kerja keras! 2............................................................................................................................................................................................................................................................ 57 ....................................................

• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. • Membiasakan diri berperilaku kerja keras. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. tekun. tekun. Penerbit Erlangga. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku kerja keras. tekun. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ulet dan teliti dalam kehidupan. • Siswa menuliskan kesan-kesannya.3. tekun.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. ulet dan teliti. tekun. ulet dan teliti. ulet dan teliti dalam kehidupan. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. Edisi Standar Isi 2006. Membiasakan perilaku terpuji 11. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja 58 . tekun. Jilid 1/ Kelas VII. ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. tekun. • Merasakan manfaat berperilaku kerja keras. Tim Abdi Guru. • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras. ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras.

.................................................................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................... .................... Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya! 4........................................................................................................................................................................ Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan! Mengetahui Kepala Sekolah ........ Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas! 2............................. .............................. .... 59 .... ................................................................Bentuk Instrumen: • Tes simulasi Instrumen: 1........ 20................................................................................................................... Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar! 3.........................................................................................

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian.1. Materi Pembelajaran • Pengertian salat Jumat • Dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Syarat-syarat salat Jumat • Ketentuan khutbah Jumat • Sunah-sunah salat Jumat • Halangan salat Jumat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Pertemuan kedua 60 . sunah-sunah salat Jumat. salat Jumat. syarat-syarat. serta menjelaskan halangannya. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara salat Jumat 12. syarat-syarat. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat • Menjelaskan pengertian salat Jumat • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat • Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat • Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat • Menyebutkan halangan salat Jumat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.

.......................................................................... 20.................. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.................... Tim Abdi Guru........................................................................................... . ...... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.............. Jelaskan halangan salat jumat! 4............. ........................................................................ Kegiatan Inti • Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat................Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat................... ..................... 61 ...... Penerbit Erlangga... Jelakan syarat salat Jumat! 3............... Bagaimana ketentuan khutbah Jumat? 5................................................ Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat! ............................................................................... Edisi Standar Isi 2006................. Jilid 1/ Kelas VII... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini................ • Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.................................. Jelaskan pengertian salat Jumat! 2.................................................................

Materi Pembelajaran • Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat • Simulasi pelaksanaan salat Jumat. Jilid 1/ Kelas VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12. Mempraktikkan salat Jumat • Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat • Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Metode Pembelajaran • • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 62 . Penerbit Erlangga. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. • Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat. Edisi Standar Isi 2006. Memahami tatacara salat Jumat 12.2. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

.. Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah..• Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan.. 20. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ 95 90 • • • Melaksanakan salat 85 • Melaksanakan salat 80 75 • Melaksanakan salat 70 65 • Melaksanakan salat • khusyu’ • kurang khusyu’ 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah .... muazin.... Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah... muazin.. khatib atau imam. Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah... Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah... muazin. . Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP 63 ..... muazin...... khatib atau imam..... khatib atau imam.... khatib atau imam.. muazin.... baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’ an / tumaknina h/ penghayat an Indikator kemampuan Nilai 100 • Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah... khatib atau imam......

...................................................Saran Kepala Sekolah: ............................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ............................................................................................... 64 ...............

Jilid 1/ Kelas VII. Materi Pembelajaran • Pengertian salat jama' dan qashar • Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Sebab-sebab salat jama' dan qashar • Salat yang boleh dijamak dan diqashar • Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar. dan macam-macam salat jama' dan qashar. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian .1. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. sebab-sebab. sebab-sebab. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar. Menjelaskan salat jama’ dan qashar • Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar • Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar • Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian. dan macam-macam salat jama' dan qashar.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Edisi Standar Isi 2006. Penerbit Erlangga.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13. Tim Abdi Guru. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. Jakarta 65 . • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.

...................................... ............ Berapa rakaat salat Isya yang diqashar? ................................................................ Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .......................................................................................................... 20.................................................................... ....................................................................................................... Jelaskan pengertian salat jamak! 2...............• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1..... ................................................................................................. ............................... Apakah salat yang boleh diqashar? 5............. Jelakan pengertian salat qasar! 3.............................. 66 ............................................................... Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4............................

Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13. Materi Pembelajaran • Praktik salat jamak takdim dan ta'khir • Praktik salat qashar • Praktik salat jamak qashar Metode Pembelajaran • • Tanya jawab Demonstrasi CTL • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa berlatih melakukan salat jamak. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Penerbit Erlangga. Edisi Standar Isi 2006. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: 67 .2. Tim Abdi Guru. salat qashar dan salat jamak qashar. qasar.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. dan jamak qasar. Jilid 1/ Kelas VII. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar • Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir • Mempraktikkan salat qashar • Mempraktikkan salat jamak qashar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir.

........................................................................................................................................... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan................. .• Tes identifikasi Instrumen: • Praktikkan salat jamak................................................................................................................. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 110 kesalahan bacaan maupun gerakan....................... ................. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nilai 100 95 • • 90 85 80 75 70 65 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah ............................................................................................ .................................. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan....................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.................................................... baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan • Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.............. 20............................... ..... qasar........... dan jamak qasar dengan baik dan benar! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan.................... 68 .............................................

membangun manusia mulia dan bermanfaat. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak.1. membangun manusia mulia dan bermanfaat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. Edisi Standar Isi 2006. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Penerbit Erlangga.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. membangun manusia mulia dan bermanfaat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Tim Abdi Guru. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. membangun manusia mulia dan bermanfaat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 69 . membangun manusia mulia dan bermanfaat. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. membangun • manusia mulia dan bermanfaat. Jilid 1/ Kelas VII. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.

...... 70 ........................................ ............................ Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan? 4................................................ Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah? 5....... Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki? 2................................................................................................................................................................................................ ......................................................................... Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW? 3............................ ........................................................................................................ 20..................................................................... Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak! .................................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .....................• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.................... ...

pembawa kedamaian. kesejahteraan. kesejahteraan.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 14. dan kemajuan masyarakat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. kesejahteraan. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. kesejahteraan. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.2. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya. kesejahteraan. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. kesejahteraan. pembawa kedamaian. dan kemajuan masyarakat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa • kedamaian. pembawa kedamaian. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? 71 . pembawa kedamaian. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya. pembawa kedamaian.

.............. 20.......... Edisi Standar Isi 2006.................................................. Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad! 2..................................................................................... Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan! Mengetahui Kepala Sekolah .................. Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang? 3................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................................................................................................................................................................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................ ........ 72 ....... Tim Abdi Guru................................. ............. Penerbit Erlangga.... .............. ............................ Jilid 1/ Kelas VII............................................................................Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.........................................................................

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 73 . Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah • Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Meneladani keuletan. ketabahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.3. ketabahan. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan asabiqunal awwalun. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan metode dakwah Nabi. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. reaksi masyarakat Makkah. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. Materi Pembelajaran • Metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Keuletan. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah.

................. Edisi Standar Isi 2006...................................................... 74 ..................................................................................................................... Tim Abdi Guru....... ................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Islam • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1...................................................... ..................... Jelasakan maksud assabiqunal awwalun! 4......... Penerbit Erlangga..................................................................... Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi? ...• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP...................... ..................... Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi! 3................................. Sebutkan assabiqunal awwalun! 5.................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............ ........................................................... Jelaskan metode dakwah Nabi! 2....................................................... Jilid 1/ Kelas VII............................................................................ 20............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful