P. 1
002_RPP_KTSP_kelas07_smt1

002_RPP_KTSP_kelas07_smt1

|Views: 768|Likes:
Dipublikasikan oleh Haris Safrudin

More info:

Published by: Haris Safrudin on Jun 12, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/25/2013

pdf

text

original

Sections

  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.3
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.3
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.4
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.3
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.3
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.3
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.1
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.2
  • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.

1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP ............................ Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah • Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah • Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah • Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup
1

1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5. Apakah arti lafal syamsiyah? 6. Apakah arti lafaz qamariyah? 7. Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah? 8. Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup
3

...... .......................................................... Tim Abdi Guru....................................................................... sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya Mengetahui Kepala Sekolah ........................................................................................... Edisi Standar Isi 2006.. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah...............................................................................• • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini....... ............... 3.................................. 4................................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................................ bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya.......................... 4 ............ 2.......... Jilid 1/ Kelas VII.................. 5........ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1...................................... 20.. .......... ........... ‫ ا َل ْغَفوْر‬mengandung bacaan “Al” ُ ُ Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ Ayat ‫ غ َي ْرِ ال ْمغْضوْب ع َل َي ْهم‬mengandung bacaan “Al” ْ ِ ِ ُ َ َ ْ Ayat ‫ قُل اع ُوْذ ُ ب ِرب الناس‬mengandung bacaan “Al” ٍ ّ ّ َ Lafaz Ketika membaca “Al” Syamsiyah.. Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............. Penerbit Erlangga.........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Penerbit Erlangga. • Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Edisi Standar Isi 2006. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.3. Jilid 1/ Kelas VII. Tim Abdi Guru. Jakarta 5 . Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. • Guru bertindak sebagai fasilitator. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.

.............................................. 6 ............................................................................................................................................ ......... ........................................................................................................................................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................. ...........................................................................................................................................................................................• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah! ‫ك َل ّ ل َي ُن ْب َذ َن في ال ْحط َمة‬ ِ َ ُ ِ ّ َ‫أل‬ ُ َ ُ‫ْهاك ُم الت ّكاثر‬ ! ُ َ ِ‫! ي َوْمئ ِذٍ عَن الن ّعِيم‬ ْ َ ِ ْ ‫قُل أ َع ُوْذ ُ ب ِرب ال ْفل َق‬ ّ َ ِ َ ُ ِ ‫ال ّذين امن ُوا وَع َملوا الصال ِحات‬ ِ َ ّ ْ َ َ ِ ‫ك َل ّ ل َوْ ت َعْل َموْن عل ْم ال ْي َقي ْن‬ َ ِ َ ُ ِ ِ ! Nil ai Rubrik/Pedoman penilaian: Aspek yg dinilai Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Kelancar an 100 • Bacaan Alif Lam Syamsiy ah dan Qamariy ah • Makhraj 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah ................ 20................... ......................

7 .

sifat wajib. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Materi Pembelajaran • • • • • • Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT. kepada orang yang beriman. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.1. mustahil dan jaiz. • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 8 .1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT • Menyebutkan sifat-sifat Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat AlQur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. • Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT. membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.

........ 2........................... 4. 9 ...• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..... Edisi Standar Isi 2006........ Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT! Jelaskan pengertian sifat wajib Allah ! Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah ! Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT? Mengetahui Kepala Sekolah ..... 5.............. ......... ................................................. Tim Abdi Guru............................................... 3........................................................................................................................... ..................................................................... Penerbit Erlangga.......... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1........................................................... Jilid 1/ Kelas VII........ 20...........................................................................

sifat wajib. Materi Pembelajaran • Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Sifat jaiz bagi Allah SWT Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre-test Kegiatan Inti • Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah SWT. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. • Siswa menelaah sifat wajib. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT. • Siswa mencari. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT • Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 10 . mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2.2. mustahil dan jaiz. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan. • Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah.

.......... Jahlun merupakan sifat ........................................................................................... Sifat jaiz Allah adalah . Edisi Standar Isi 2006............ ............................ Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ................... Mengetahui Kepala Sekolah ................................... 11 .................................................................. 4.... ....... 3...................... 2................... ...................................................... Sifat wujud artinya .................... 20...................................................................................................... 5.............................. Penerbit Erlangga... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Al-Qur’an dan Terjemahnya Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian Instrumen 1........• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.. Jilid 1/ Kelas VII.............................................. Allah mempunyai sifat wajib wujud............................... jadi mustahil Allah mempunyai sifat .......................................... Tim Abdi Guru...................

Jilid 1/ Kelas VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT • Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Materi Pembelajaran • • • Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT Metode Pembelajaran Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Penerbit Erlangga. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP NEGERI • • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Edisi Standar Isi 2006. • Siswa mencari.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 12 .3. Lingkungan/alam sekitar.

................................................. kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan! ....... ................................................................................................................................................................................................... 13 .. ........................................................ .... Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT......................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................Penilaian Teknik • Penugasan Bentuk Instrumen • Tugas rumah Instrumen Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam................................................. 20..............

• Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Materi Pembelajaran • • Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT Metode Pembelajaran • Ceramah • • • Tanya jawab Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. • Siswa mencari. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah SWT • Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman • Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. • Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman.4. menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.4 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. 14 . Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.

. maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas Sikap Sanga t Setuju Setuj u Netral Tdk Setuju 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah . 20..........Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.................................................. Penerbit Erlangga............ maka bertambahlah iman saya kepada-Nya Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus......... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.......... Penilaian Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! N o Pernyataan Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT.......... Edisi Standar Isi 2006................. Tim Abdi Guru......... ............ Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP..................... • Lingkungan/alam sekitar.............. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..... walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang......................... 15 ..... Jilid 1/ Kelas VII...

............................................................................................. 16 ........................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................ ..........................................

al-Hadi. alWahhab. al-Latif. arRozzaq. dan al-Ghoffar) Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. ar-Rozzaq. ar-Rozzaq. al-Hadi. al-Fattah. al-Latif. al-Malik. al-Fattah. menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Wahhab. al-Fattah. alLatif. al-Hadi. dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Malik. al-Fattah. al-Hadi. alWahhab. Kegiatan Inti 17 . al-Adlu. al-Adlu. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. al-Qoyyum. dan al-Ghoffar) Materi Pembelajaran • • • Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Wahhab.1. dan al-Ghoffar) 3 X 40 menit ( 2 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. al-Malik. arRozzaq. al-Latif. ar-Rozzaq. al-Latif. dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Wahhab. al-Wahhab. al-Adlu. Memahami Asmaul Husna 3. al-Latif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Hadi. al-Hadi. al-Adlu. al-Qoyyum. al-Qoyyum. dan al-Ghoffar) • Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Qoyyum. al-Adlu. ar-Rozzaq. al-Malik. al-Malik. al-Malik. al-Adlu. al-Qoyyum. al-Qoyyum. al-Fattah. al-Fattah.

Jakarta LKS MGMP PAI SMP VCD pembelajaran • Mushaf Al-Qur’an • Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. al-Latif. Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu? 5. al-Adlu. alQoyyum. al-Malik. • Guru sebagai fasilitator.• • Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. Jelaskan pengertian Asmaul Husna! 2. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi! 4. al-Malik. Penerbit Erlangga. Kegiatan Inti • Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre test • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). al-Wahhab. dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya. al-Fattah. Jelasakan maksud ar-Rozzaq! 8. ar-Rozzaq. Tim Abdi Guru. ar-Rozzaq. dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum? 18 . Jelaskan pengertian al-Aziz! 3. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Jelaskan maksud al-Fattah! 10. al-Hadi. Jelaskan maksud al-Latif! 7. alQoyyum. alMalik. al-Latif. al-Wahhab. al-Hadi. dan al-Ghoffar). al-Fattah. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar? 6. Edisi Standar Isi 2006. al-Hadi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jilid 1/ Kelas VII. Apakah yang dimaksud al-Wahhab? 9. al-Qoyyum. al-Fattah. al-Wahhab. al-Adlu. ar-Rozzaq. al-Latif. Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz. al-Adlu.

...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... . .................................................... 20............................................................ .............................................................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ...........................................................................................Mengetahui Kepala Sekolah ..... 19 ........................................................................

Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari • Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul Husna 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya. Memahami Asmaul Husna 3. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Tim Abdi Guru. Penerbit Erlangga. Edisi Standar Isi 2006. Jilid 1/ Kelas VII. • Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. • Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 20 .2. Materi Pembelajaran • Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari Metode Pembelajaran • • • Ceramah Diskusi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.

........................................... saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan...................... dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.................. ............ Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lain JUMLAH SKOR = Sangat Kuat Skor 3 Kuat Skor 2 Lema h Skor 1 Tidak ada Skor 0 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Sekolah ........................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..................................... 20.......................................................... .................................. Saya ingin hidup mandiri............................................................................................................................................................................................... dan tidak banyak merepotkan orang lain.................................................. .............................. .......................... Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak................Teknik • Tes penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! Dorongan Hati N o  Pernyataan Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan.................................. 21 ...............................................

qana’ah dan sabar. ta’at. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. qana’ah dan sabar • Menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu.1. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ta’at.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. qana’ah dan sabar. qana’ah dan sabar • Menjelaskan fungsi tawadhu. ta’at. Membiasakan perilaku terpuji 4. ta’at.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. ta’at. ta’at. Menjelaskan pengertian tawadhu. ta’at. qana’ah dan sabar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian tawadhu. qana’ah dan sabar. qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 22 . ta’at. ta’at. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. qana’ah dan sabar dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu.

................................................................................. Penerbit Erlangga............................................................................ Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1............................................... Jelakan pengertian taat! 3............... Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah .............................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .. ................................................................... Tim Abdi Guru................................... Apakah fungsi sabar? 5............................................................... .............. Jelaskan pengertian qana’ah! 4................... .... Jelaskan pengertian tawadhu! 2............................................. Jilid 1/ Kelas VII.................................. .......................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.................. Edisi Standar Isi 2006................................. 20............................................ 23 ............

Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. Edisi Standar Isi 2006. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya. taat.2. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu. Jakarta 24 . Tim Abdi Guru. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Alokasi Waktu : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. qana’ah dan sabar • Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu. Membiasakan perilaku terpuji 4. Penerbit Erlangga. • Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu. • Siswa melaporkan hasilnya. Jilid 1/ Kelas VII. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. taat. taat. taat. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

..................... Ceritakan contoh penerapan tawadhu’! 2.................... Ceritakan contoh penerapan qanaah! 4............................................................................................................................................ .• LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1......................................................................................................... 20.............. ....................... Ceritakan contoh penerapan sabar! Mengetahui Kepala Sekolah ........... ........................................................................................................... 25 ................................ Ceritakan contoh penerapan taat! 3........................................................................................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................. .................................................

Tim Abdi Guru. Jilid 1/ Kelas VII.3. qana’ah dan sabar dalam kehidupan. qana’ah dan sabar dalam kehidupan.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 4. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu. • Membiasakan diri berperilaku tawadhu. qana’ah dan sabar. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku tawadhu. Membiasakan perilaku terpuji 4. taat. qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Edisi Standar Isi 2006. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 26 . • Merasakan manfaat berperilaku tawadhu. taat. qana’ah dan sabar. taat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4. Penerbit Erlangga. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. taat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu. taat. Membiasakan perilaku tawadhu. taat. taat.

...................................................................................................................................................................................................... Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua! 2.... .............................. Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua! 4................................................................................. ......................... Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah! ............................... 27 ....................................................................................... .... ........................................................................... 20............Teknik • Unjuk kerjas Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen 1...................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................................................... Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua! 3................................

• Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian mandi wajib. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. Tim Abdi Guru. Penerbit Erlangga. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci) 5. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 28 . Materi Pembelajaran • Pengertian mandi wajib • Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Tata cara mandi wajib • Demonstrasi mandi wajib Metode Pembelajaran • • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Demonstrasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib • Menjelaskan pengertian mandi wajib • Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Menjelaskan tata cara mandi wajib • Mendemonstrasikan mandi wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib. Edisi Standar Isi 2006.1. hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya. • Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.

............................................................................................................................. .............................................................. 4...... ............... 3... 2............................................. ....................................................................................................... 5................................. 20......................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................. Jelaskan pengertian mandi wajib! Jelaskan cara-cara mandi wajib! Jelaskan sebab-sebab mandi wajib! Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib! ................................................................................................................. ..........................................................................• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1...... 29 ..............

Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci) 5. Tim Abdi Guru. Edisi Standar Isi 2006. menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya. Jilid 1/ Kelas VII. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis • Menjelaskan pengertian hadas dan najis • Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya • Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5. • Siswa melaporkan hasilnya. pembagiannya serta cara mensucikannya. Materi Pembelajaran • Pengertian hadas dan najis • Macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Macam-macam najis dan cara mensucikannya • Perbedaan antara hadas dengan najis Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 30 . Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tentang hadas dan najis. serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.2. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Penerbit Erlangga.

............... . ............................................................................ Jelaskan pengertian najis! 3.................................... ..................................... Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil? ............................................................................................................................. Sebutkan pembagian hadas! 4........... 20............................................................................................................................ ...................................................................................................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................. 31 .............. Jelaskan pengertian hadas! 2.... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....................................................................................................... Sebutkan pembagian najis! 5...........

Memahami tatacara salat 6. serta batalnya salat wajib. sunah-sunah. syarat-syarat.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. Materi Pembelajaran • Pengertian salat wajib • Dalil naqli tentang salat wajib • Syarat-syarat salat • Rukun salat • Sunah-sunah salat • Hal-hal yang membatalkan salat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.1. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua 32 . rukun. ta’at. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Menjelaskan pengertian salat wajib • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib • Menyebutkan syarat-syarat salat • Menyebutkan rukun salat • Menyebutkan sunah-sunah salat • Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian.

.... • Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat... ......... Jelaskan pengertian tawadhu! 2........................................ Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ....................Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib. sunah...... serta hal-hal yang membatalkan salat wajib........................ 20.. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.................................................. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1........................................................................... • Siswa melaporkan hasilnya kepada guru............. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP......... ........................... Jelakan pengertian taat! 3...................................... Edisi Standar Isi 2006............................ Kegiatan Inti • Guru menjelaskan rukun.............. Jelaskan pengertian qana’ah! 4................. .................... Jilid 1/ Kelas VII................... Penerbit Erlangga............................................................................................................... 33 ........................ Apakah fungsi sabar? 5....... ....................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .......................................... Tim Abdi Guru...........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Memahami tatacara salat 6.2. Mempraktikkan salat wajib • Hafal bacaan-bacaan salat • Memperagakan gerakan-gerakan salat • Mempraktikkan salat wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran • Hafalan bacaan-bacaan salat • Peragaan gerakan-gerakan salat • Praktikkan salat wajib Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya. • Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat • Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi
Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

34

Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen:

Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik
Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan Nilai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

• khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

• •

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri) 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah • Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. • Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah • Menyebutkan halangan salat jamaah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Syarat-syarat salat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf salat berjamaah • Halangan salat jamaah Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
36

......................................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.................................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.......................................... Jelaskan pengertian salat jamaah! 2.. 37 ............... .................................................. Penerbit Erlangga........................... Edisi Standar Isi 2006................................ Jelaskan pengertian salat munfarid! 3................................ ..................................................................................................... Tim Abdi Guru............................. Sebutkan syarat-syarat salat jamaah! 4......... Jilid 1/ Kelas VII............................................................................................................. ............................................... .............................................................. Uraikan keutamaan salat jamaah! ....... 20............ Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5.........

dua makmum. Tim Abdi Guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2. dan makmum masbuk.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 7. dan tiga makmum • Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk. dua makmum. makmum muwafiq. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri) 7. • Siswa melakukan praktik salat berjamaah. dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. mensumulasikan shaf makmum. Materi Pembelajaran • Praktikkan salat berjamaah. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid • Mempraktikkan salat berjamaah. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 38 . • Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum. Edisi Standar Isi 2006. Penerbit Erlangga. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah. • Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum. mensimulasikan shaf. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. Jilid 1/ Kelas VII. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.

................................................................................. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................................................................................................................................. 39 .......... dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.... baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nil ai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum..................................... ............................................................ • kurang khusyu’ Mengetahui Kepala Sekolah .............................................................. 20.............Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik salat berjamaah! Rubrik: Aspek yang dinilai • Bacaan-bacaan................... ........................................................................................... • kurang khusyu’ • • • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum............................................ ........................................................................ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ • kurang khusyu’ • Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’ dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum............................. ....... dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum...............

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Kegiatan Inti • Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi. Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak. • Siswa membuat sinopsis. remaja dan dewasa. Edisi Standar Isi 2006. serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8. • Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 8. Jilid 1/ Kelas VII.1. Penerbit Erlangga. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW • Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad. Tim Abdi Guru. Materi Pembelajaran • Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi. Jakarta 40 .

................ .......................................................................................................... Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu! 5......................................................... ......... Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu? ....................................................................................... Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW? 3.................................• LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Nabi • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1........................................ 41 ............ Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam! 2........... .......................................................................................... Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah? 4.......................................................... 20.............................. .................................................................................................................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..........

Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8. Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. • Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 8. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 42 .2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. • Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa • Siswa melaporkan hasilnya. Materi Pembelajaran • Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia • dan bangsa. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

..... ......................................... 43 ......... Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus? 3........................................................ ............................................................ Edisi Standar Isi 2006.......... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................ Penerbit Erlangga............................................................................................................................................ ....................................... Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW? 5.........................................................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP..... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1...... Tim Abdi Guru.................... 20............................. .... Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia? 4............................. Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad! 2.............................. Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah? ........ Jilid 1/ Kelas VII..........

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. ikhfa’. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. ikhfa’ syafawi. 44 . • Siswa mencari. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar. dan iqlab. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin • Menjelaskan pengertian mim mati • Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin • Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. idgham bighunnah. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi. ikhfa’ syafawi.1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi. menemukan. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. menemukan. dan idgham mimi. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. idgham bilaghunnah. dan iqlab. idgham bighunnah. ikhfa’. • Siswa mencari. dan idgham mimi. idgham bilaghunnah. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.

........ Edisi Standar Isi 2006................. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi! 9.........................Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..................................... Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! 5............................................................ Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah! 4......................................................................................... .. 45 ...... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.......................... Sebutkan huruf iqlab! 6. .. Penerbit Erlangga..... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............................................................................................................................. Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi? .............. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi! 8.... Sebutkan huruf-huruf izhar! 3.... Tim Abdi Guru.................................... .............. Sebutkan huruf idgham mimi! 10..................................... Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati! 7........................................................................................ Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin! 2....... Jilid 1/ Kelas VII................ 20... ......................................

2. ikfa’. ikhfa syafawi. 46 . idgham bila ghunnah. ikfa’. idgham bighunnah. ikfa’. idgham bila ghunnah. idgham bighunnah. siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. dan iqlab. ikfa’. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar. idgham bila ghunnah. idgham bighunnah. idgham bighunnah. dan iqlab. dan idgham mimi. dan iqlab. idgham bila ghunnah. menemukan.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. idgham bighunnah. ikhfa syafawi. Metode Pembelajaran • Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar. dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi. ikfa’. ikfa’. dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. idgham bila ghunnah. • Siswa mencari. dan iqlab. Materi Pembelajaran • • • • • Perbedaan bacaan izdhar. idgham bila ghunnah. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan bacaan izdhar. dan idgham mimi. dan idgham mimi. • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. dan iqlab. ikhfa syafawi. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar. Perbedaan bacaan idzhar syafawi. idgham bighunnah. idgham bighunnah. idgham bila ghunnah. dan iqlab. dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. ikfa’. menemukan. ikhfa syafawi. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar. dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar. • Membedakan bacaan idzhar syafawi. serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi. • Siswa mencari. ikhfa syafawi. dan idgham mimi.

................................ 3............... ikhfa syafawi.................. 6........ siswa menyimak dan menemukan perbedaannya................................. ...............• • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi... Penerbit Erlangga........................... ................................................................. dan idgham mimi............................................................ 2.................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen: 1.............. Edisi Standar Isi 2006............................................... Lafaz Lafaz Ayat Ayat Lafaz Lafaz Ayat ‫ من ْهُما‬mengandung bacaan َ ِ ‫ فَأ َن ْب َت‬mengandung bacaan َ َ َ ِ ‫ صراط ال ّذ ِي ْن ا َن ْعَمت ع َل َي ْهِم‬mengandung bacaan ْ َ ْ َ ‫ والله سمي ْعٌ ع َل ِي ْم‬mengandung bacaan ِ َ ُ َ ٌ َ ‫ أ‬mengandung bacaan ‫موال َهُم‬ ْ َ ْ ‫ ع َل َي ْك ُم ب ِما‬mengandung bacaan َ ْ ‫ إ ِن ك ُن ْت ُم موقِنين‬mengandung bacaan ْ َ ِ ُ ْ Mengetahui Kepala Sekolah ................ Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. 20.................................................................. .. 47 .................... 7........ ikhfa syafawi.................................................. .............. dan idgham mimi................ Tim Abdi Guru... Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi.......................... Jilid 1/ Kelas VII.......... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.................................................... 5............................. 4........ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ..........

Tim Abdi Guru.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Edisi Standar Isi 2006. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 48 . • Guru bertindak sebagai fasilitator. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. • Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Penerbit Erlangga. Materi Pembelajaran • • • • • • Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.3. Jilid 1/ Kelas VII.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

................................................................ 20...................................................................... ....... 49 ... .................... ............................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................• Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran Penilaian Teknik: • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! (٣) ‫هَل أ َتاك حد ِي ْث ال ْغاشي َةِ )۱( وُجوْه ٌ ي ّوْمئ ِذ ٍ خاشعَة )٢( عامل َة ناصب َة‬ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ُ ِ َ ُ َ َ َ ْ َ ‫ت َصلى نارا حامي َة )٤( ت ُسقى من ع َي ْن ان ِي َةٍ )٥( ل َي ْس ل َهُم ط َعام إ ِل ّ من‬ ً ِ َ ً َ ٌ َ ْ ْ َ ْ ْ ِ ْ ِ ٍ َ ‫ضرِي ْع )٦( ل َ ي ُسمن وَل‬ (٨) ‫ي ُغْن ِي من جوْع )٧( وُجوْه ٌ ي َوْمئ ِذ ٍ ناعمة‬ ٌ َ ِ َ ُ َ ُ ِ ْ ٍ ُ ْ ِ ْ ٍ َ Nil ai 100 Rubrik/pedoman penilaian: Aspek yg Indikator kemampuan • Membaca dengan lancar • Kelancar an • Bacaan • Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan • • • • • • Nun mati/tan win dan Mim mati • Makhraj Mim mati serta makhrajnya Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 90 80 70 60 50 Mengetahui Kepala Sekolah ........................................................................................................................................................................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .............

• Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya. sifat-sifatnya.1. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 50 . Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat • Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Menjelaskan sifat-sifat malaikat • Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat • Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. Materi Pembelajaran • • • • • • • • Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.

....... ........................... Sebutkan sifat-sifat malaikat! 3.................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................... Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! 2............. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................... ................................ ............. Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya! 4................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP....................................................................................................................... Di mana tempat malaikat? ....... Edisi Standar Isi 2006................................................................... Tim Abdi Guru.......................... Penerbit Erlangga................................ Bolehkah manusia menyembah malaikat? 5........................................................... 20....... 51 ........................................................................................................ Jilid 1/ Kelas VII................. ..............

Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10. Materi Pembelajaran • • • • • • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. persamaan tugasnya dengan manusia. Penerbit Erlangga. Jilid 1/ Kelas VII. Edisi Standar Isi 2006. Tim Abdi Guru. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum • Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat • Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. • Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. • Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.2. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10. dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: 52 .

............................................................... Apakah tugas malaikat Mikail? ................. 20.......... ........................... ............ Apakah tugas malaikat Jibril? 4.... Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat! 2.............................................................................................................................. ............................................................................ ................. Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................ Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat? 3..................................................................................................................... 53 .................... apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya? 5............................................ Setelah Allah tidak mengutus para rasul................................................................• Tes uraian Instrumen: 1.................

tekun. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian kerja keras.1. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. tekun. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. ulet dan teliti • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras. Penerbit Erlangga. ulet dan teliti dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras. ulet dan teliti. ulet dan teliti. tekun. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. ulet dan teliti. ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras. tekun. Menjelaskan pengertian kerja keras. Tim Abdi Guru. tekun. ulet dan teliti • Menjelaskan fungsi kerja keras. ulet dan teliti Fungsi kerja keras. ulet dan teliti • Menjelaskan pengertian kerja keras.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. ulet dan teliti dengan metode tutor sebaya. tekun. tekun. tekun. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an 54 . • Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Membiasakan perilaku terpuji 11. Edisi Standar Isi 2006. tekun.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. Materi Pembelajaran • • • • • • • Pengertian kerja keras. tekun.

................................ ........... Jelakan pengertian tekun! 3.................................................................................... ................................................................ Jelaskan pengertian kerja keras! 2....... Jelaskan pengertian ulet dan teliti! 4.......................................................... 20................................................................... Apakah fungsi kerja keras? 5............................Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1............................................................................. .... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................... Tulislah dalil naqli tentang tekun! ................................................................................................... ................... 55 ........................................................................................................

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. ulet dan teliti dalam kehidupan. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras. tekun. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. • Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras. Materi Pembelajaran • • • • • Contoh-contoh perilaku kerja keras. Membiasakan perilaku terpuji 11. ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya. ulet dan teliti • Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. tekun. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 56 . Penerbit Erlangga. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. ulet dan teliti dalam kehidupan. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa melaporkan hasilnya. ulet dan teliti dalam kehidupan. tekun. Jilid 1/ Kelas VII. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. tekun.2. Edisi Standar Isi 2006. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras. Tim Abdi Guru. tekun. ulet dan teliti dalam kehidupan. tekun.

...... 57 ............. Ceritakan contoh penerapan kerja keras! 2................................................................................................................................................................ .................... ........................................................................................................................................................................................................................................................ Ceritakan contoh penerapan tekun! 3............. Ceritakan contoh penerapan teliti! .......................................... Ceritakan contoh penerapan ulet! 4................................................ .......• Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1...................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .. 20....................... ....................................................

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras. tekun. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja 58 . ulet dan teliti. • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras. Jilid 1/ Kelas VII. Penerbit Erlangga. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ulet dan teliti dalam kehidupan.3. Membiasakan perilaku terpuji 11. tekun.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. ulet dan teliti dalam kehidupan. ulet dan teliti dalam kehidupan Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. tekun. tekun. ulet dan teliti. • Merasakan manfaat berperilaku kerja keras. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11. tekun. Materi Pembelajaran • • • • • Pembiasaan perilaku kerja keras. Edisi Standar Isi 2006. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. tekun. Tim Abdi Guru. tekun. • Membiasakan diri berperilaku kerja keras. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras. Membiasakan perilaku kerja keras.

.................. 20............................................................................. .... Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan! Mengetahui Kepala Sekolah .......................................................... Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................ 59 ................................................................... .......... ............................................................................................................ Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas! 2................................................... Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar! 3........................................................................................................................................................................Bentuk Instrumen: • Tes simulasi Instrumen: 1.... ............................................................. Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya! 4..................

sunah-sunah salat Jumat. syarat-syarat. syarat-syarat.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. serta menjelaskan halangannya.1. Materi Pembelajaran • Pengertian salat Jumat • Dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Syarat-syarat salat Jumat • Ketentuan khutbah Jumat • Sunah-sunah salat Jumat • Halangan salat Jumat Metode Pembelajaran • • • Ceramah Tanya jawab CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Pertemuan kedua 60 . Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat • Menjelaskan pengertian salat Jumat • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat • Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat • Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat • Menyebutkan halangan salat Jumat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian. salat Jumat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian. Memahami tatacara salat Jumat 12.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

............... Jelakan syarat salat Jumat! 3......................................................................... Penerbit Erlangga........ 20........................................ Jelaskan halangan salat jumat! 4..................... • Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.......... ....................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ................................ ..... Kegiatan Inti • Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat....................... 61 .......................................................... Bagaimana ketentuan khutbah Jumat? 5................................................... Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.............................. Jilid 1/ Kelas VII................................. ........ Edisi Standar Isi 2006......... .................... Jelaskan pengertian salat Jumat! 2........ Tim Abdi Guru........... Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat! ....... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................................................................................................................................... Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP............................................Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat......

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Metode Pembelajaran • • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12. Jilid 1/ Kelas VII. Materi Pembelajaran • Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat • Simulasi pelaksanaan salat Jumat. Tim Abdi Guru. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Memahami tatacara salat Jumat 12. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. • Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.2. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: 62 . Mempraktikkan salat Jumat • Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat • Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat. Penerbit Erlangga. Edisi Standar Isi 2006. • Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

muazin...... Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah.. khatib atau imam. muazin.. muazin. . Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah... muazin. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP 63 ....• Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan..... Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah..... khatib atau imam. muazin.. khatib atau imam........... khatib atau imam........ khatib atau imam.. baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’ an / tumaknina h/ penghayat an Indikator kemampuan Nilai 100 • Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah.. 20. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ 95 90 • • • Melaksanakan salat 85 • Melaksanakan salat 80 75 • Melaksanakan salat 70 65 • Melaksanakan salat • khusyu’ • kurang khusyu’ 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah .. Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah....

.............................. .................................................................................................Saran Kepala Sekolah: .................................................................................................................................................................................................................................................................... ................... 64 ............................................................................................................................................................................................... ........................

Tim Abdi Guru. Menjelaskan salat jama’ dan qashar • Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar • Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar • Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir 4 X 40 menit ( 2 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. dan macam-macam salat jama' dan qashar. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Jilid 1/ Kelas VII. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. Edisi Standar Isi 2006. sebab-sebab.1. Jakarta 65 . • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar. sebab-sebab. Materi Pembelajaran • Pengertian salat jama' dan qashar • Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Sebab-sebab salat jama' dan qashar • Salat yang boleh dijamak dan diqashar • Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar. menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar. membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Penerbit Erlangga. dan macam-macam salat jama' dan qashar. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.

................... Jelakan pengertian salat qasar! 3..................................... ...................... 20.... .............................. Jelaskan pengertian salat jamak! 2................................................... ........................................................ 66 ............................................. ........................................... Berapa rakaat salat Isya yang diqashar? ..........................• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1.......................................... Apakah salat yang boleh diqashar? 5.... Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4................................................................................................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ...................................................................................................................................................................................................

Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: 67 .2. qasar. • Siswa berlatih melakukan salat jamak. Materi Pembelajaran • Praktik salat jamak takdim dan ta'khir • Praktik salat qashar • Praktik salat jamak qashar Metode Pembelajaran • • Tanya jawab Demonstrasi CTL • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar • Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir • Mempraktikkan salat qashar • Mempraktikkan salat jamak qashar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. Jilid 1/ Kelas VII. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13. salat qashar dan salat jamak qashar.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. dan jamak qasar. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Penerbit Erlangga.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13. Tim Abdi Guru. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Edisi Standar Isi 2006. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

............. Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................................. 68 ..... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.................................................................. ..... ......... • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nilai 100 95 • • 90 85 80 75 70 65 60 55 Mengetahui Kepala Sekolah ........................................................................................................ .......... dan jamak qasar dengan baik dan benar! Rubrik: Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan................................................................................................................ ....................................................................... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan..................... • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 110 kesalahan bacaan maupun gerakan........................ • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan..............................................................• Tes identifikasi Instrumen: • Praktikkan salat jamak................................... baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan • Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. 20..................... qasar........................................

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.1. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak.1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Tim Abdi Guru. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP 69 . Jilid 1/ Kelas VII. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP. membangun manusia mulia dan bermanfaat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. membangun manusia mulia dan bermanfaat. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. Penerbit Erlangga. membangun manusia mulia dan bermanfaat. membangun • manusia mulia dan bermanfaat. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. membangun manusia mulia dan bermanfaat Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Edisi Standar Isi 2006. membangun manusia mulia dan bermanfaat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak.

......... ................................................... Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW? 3................................................................................................................... Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki? 2.................................................................................................................................................................................... 70 .................• Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................................................... 20................................. Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan? 4.................. Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah? 5............... .................... Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: .............................. ............................................................... ........................... Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak! ............................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. dan kemajuan masyarakat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 14. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? 71 . kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta.2. kesejahteraan. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan kemajuan masyarakat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya. pembawa • kedamaian. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. dan kemajuan masyarakat Metode Pembelajaran • • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya. kesejahteraan. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. dan kemajuan masyarakat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. kesejahteraan.

.................. ............................................................ Jilid 1/ Kelas VII................................................................................................. 72 ................. Jakarta • LKS MGMP PAI SMP Penilaian Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1................ Guru Mapel PAI ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ....... .. .......................................................Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP........... Tim Abdi Guru... Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad! 2............................................................................. Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan! Mengetahui Kepala Sekolah .............. Penerbit Erlangga.... Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang? 3..................................... ................................................ Edisi Standar Isi 2006................................................................................................................ 20..................................................................................................

Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14. dan asabiqunal awwalun. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan metode dakwah Nabi. reaksi masyarakat Makkah. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. Materi Pembelajaran • Metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Keuletan. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14. ketabahan. dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. ketabahan.3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Sumber Belajar 73 . Metode Pembelajaran • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah • Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Meneladani keuletan.

....... .............................................. ................................................... Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Islam • Mushaf Al-Qur’an Penilaian Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1..................................... Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi! 3... . Guru Mapel PAI Mengetahui Kepala Sekolah ________________ NIP ___________________ NIP Saran Kepala Sekolah: ............................................................................. Tim Abdi Guru................ 74 .................... Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi? .................................................................................. Sebutkan assabiqunal awwalun! 5........ Jelasakan maksud assabiqunal awwalun! 4.......................... Jilid 1/ Kelas VII.................... ................................ Edisi Standar Isi 2006............ 20.....................................................................................................................................• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP.................................................... Penerbit Erlangga................................. Jelaskan metode dakwah Nabi! 2......................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->