ANTECEDENTES

La constitucin de la Repblica del Ecuador en el Titulo II, de los Derechos y Principios de aplicacin Art. 10 manifiesta: la personas, comunidades, pueblo, nacionalidades y colectivos son titulares y gozaran de los derechos garantizados en la Constitucin y en los instrumentos internacionales vigentes. El ejercicio de estos derechos se regirn por los principios estipulados en el Art. 11. El estado adoptar planes y programas permanentes para el elaboracin el efectivo goce de sus derechos. El registro oficial N 737 de enero del 2003, publica el Cdigo de la Niez y la Adolescencia, el mismo que dispone la proteccin integr al que el Estado, la sociedad y la familia, deben garantizar a todos los nios/as y adolescentes, a fin de procurar el desarrollo integral y el disfrute pleno de todos sus derechos y responsabilidades. Ante estas inquietudes el Ministerio de Educacin esti pula el Acuerdo Ministerial N 182 del 22 de mayo del 2007 mediante el cual considera conveniente institucionalizar el Cdigo de convivencia (conjunto de normas) como instrumento que debe ser elaborado, aplicado, evaluado y mejorado continuamente en todos los planteles educativos del pas como un instrumento de construccin colectiva. El Servicio de Paz y Justicia del Ecuador (SERPAJ-E) asume la propuesta de esta construccin (Cdigo de Convivencia) e imparte una serie de seminario -talleres a las que asisten Supervisores y Docentes en las diferentes provincias de nuestra Patria. La propuesta de SERPAJ-E es la de construir una cultura de paz en las aulas, la misma que contribuir a un abordaje ms humanizado de valores y principios en busca de una convivencia armnica. La elaboracin del Cdigo de Convivencia requiere recon ocer en los diferentes actores su propia identidad. Este documento demanda de esfuerzo y creatividad para ponerlo en marcha y signifique el crecimiento para cada una de las personas involu cradas; y constituya una propuesta abierta al permanente cambio en donde la prctica de valores conlleve a una mejor convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Qu es un Cdigo de convivencia?
El Cdigo de Convivencia es un conjunta de pri ncipios enfocados en la proteccin integral y en los estilos de convivencia de la sociedad actual, tambin orientan los comportamientos personales y sociales de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Este cdigo facilita el consenso a travs del dilogo para el reconocimiento y resolucin de conflictos; generar las condiciones institucionales para garantizar la trayectoria escolar nios, nias y adolescentes, aplicando un criterio inclusivo y posibilitar la formacin de los estudiantes en las pr cticas de la ciudadana democrtica. El Cdigo de Convivencia posibilita el incumplimiento de los fines educativos de la escuela en un marco de armona y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. Para qu un Cdigo de Convivencia? a.- Para la convivencia pacfica. Es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos basados en el respeto a la vida, a la soberana a los derechos humanos, a las libertades de igualdad de derechos y oportunidades; a la libertad de expresin, opinin a informacin. Garantiza el cumplimiento del derecho a la educacin para todo nio, nia y adolescente en tierra ecuatoriana. Tambin el arreglo pacfico de conflictos, esfuerzos para fomentar el desarrollo y proteger el medio ambiente. Es la adhesin a los principios de libertad, justicia, democracia, respeto, responsabilidad, solidaridad, cooperacin, pluralismo, diversidad cultural, dilogo y entendimiento entre todos los niveles de la sociedad. Hablar de convivencia pacfica es hablar de una cul tura que de importancia al reconocimiento de los derechos, fomente todas las formas de organizacin, rechace la violencia como forma de solucionar conflictos. b.- Para garantizar la integridad individual y colectiva.

Los conflictos pueden ser beneficiosos al suscitarse la innovacin, la actividad, la identidad y la reflexin. Los beneficios dependern de nuestra capacidad para manejar

Los conflictos e impedir manifestaciones violentas y destructivas. Los conflictos tratados y abordados de forma adecuada aportarn a la conformacin de una Comunidad Educativa , democrtica, respetuosa, equitativa y solidaria. Cuando hablamos de seguridad de seguridad individual y colectiva nos referimos al respeto del derecho a la vida e integridad personal, tanto fsica como sicolgica que debe existir entre los actores que conforman una comunidad. c.-Para propender a la equidad y el respeto a las diferencias. El mbito escolar respete las diferencias y garantice normas de convivencia y que faciliten el acceso a la educacin de todos los nios, nias y adolescentes sin distencin de grupo tnico, religin u orientacin sexual presentando atencin especial a los nios y nias con discapacidad, adolescentes embarazadas y personas portadora s del VIH SIDA. El carcter multicultural de nuestra sociedad es irreversible y no podemos renunciar a esa complejidad .Ya no es posible que la multiculturalidad contiene siendo incomprendida y obviada. La negacin de esta complejidad se utiliza como argumento para actitudes racistas. La Comunidad Educativa presenta este tipo de actitudes por criterios culturales y sociales canalizados por los adultos, lo que genera un ambiente de desigualdad e irrespeto a los seres humanos. El Cdigo de Convivencia permi te desarrollar la comprensin y aceptacin de esta complejidad. Cul es su importancia? El Cdigo de Convivencia es importante en la Comunidad Educativa ya que, se puede trabajar en sociedad, con la colaboracin de los estudiantes, docentes y padres de familia, para mejorar el ambiente escolar en el marco de equidad de igualdad, respeto, con la participacin activa de todos los que hacemos el quehacer educativo.