Anda di halaman 1dari 3

INSTRUMEN SUPERVISI

Daftar Pertanyaan Pra Observasi


Format. 1
No
(1)
1.

Pertanyaan
(2)
Pokok bahasan / sup pokok bahasa apa
yang saudara ajarkan?

2.

Kemampuan apa yang diharapkan yang


akan dimiliki siswa?

3.

Persiapan tertulis apa yang saudara buat?

4.

Dapatkah saudara menceritakan


pentahapan pengajaran?

5.

Ada materi-materi yang menurut saudara


sulit dipahami oleh siswa

6.

Apakah ada dugaan mengenai sumber


kesulitan belajar siswa?

7.

Bagaimana perasaan saudara mengenai


kesiapan saudara mengajar?
Metode utama apa yang akan digunakan?

8
9.

Apakah saudara akan menggunakan alat


Bantu?
Jika tidak, mengapa?
Jika ya, apa saja yang saudara siapkan?

10. Kalau saya ikut mengamati PBM di kelas


ini, apakah saudara tidak terganggu?

Catatan Pewawancara
(3)
Pokok bahasan: ..

.
Sub pokok bahasan:
.
.
.
Tujuan dipahami / tidak *):.
.
.

Prota : ada / tidak ada


Prosem : ada / tidak ada
Silabus : ada / tidak ada
RPP
: ada / tidak ada

.
Materi yang sulit:
a.

b.

c.

d.

Ada, yaitu: ..

.
Siap / kurang siap:
Metode: .

Tidak, karena:

Format 2

Pengamatan Proses Belajar Mengajar

I. Identitas PBM yang diamati


1. Nama guru
2. Mata Pelajaran
3. Konsep/Pokok Bahasan / Tema
4. Sub konsep/sub PB / Sub Tema

5. Topik Pembahasan
6.
7.
8.
9.

: .
: .
: .
.
.
: .
.
.
: .
.
.
: .
: .
: .
: .

Kelas / Semester
Hari / tanggal
Waktu
Nama Penyelia

II. Aspek Yang Diamati


Berilah tanda v atau nilai pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah hal-hal yang
penting yang berhubungan dengan aspek yang diamati pada kolom keterangan.
1.
2.
3.
4.
5.

Tidak ada (0-40)


Kurang baik (41-54)
Cukup (55-74)
Baik (75-90)
Sangat baik (91-100)

No.
(1)

Aspek yang diamati


(2)
A. Persiapan Mengajar
Bagaimana persiapan guru mengenai:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Program tahunan (Prota)


Program semester (Prosem)
Silabus
RPP
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Alat, bahan,atau media pembelajaran.

1 2 3 4 5
(3) (4) (5) (6) (7)

Ket
(8)

(4)

(8)

B. Pendahuluan
Apakah guru:
7. Memotivasi / membangkitkan minat siswa untuk belajar?
8. Menghubungkan pelajaran terdahulu yang merupakan pra
syarat untuk K/PB/T yang akan diajarkan?
9. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran?
10. Menjelaskan alat/bahan yang belum dikenal siswa yang
akan digunakan dalam PBM?
(1)

(2)
C. Kegiatan Pokok
Apakah guru:

11.
12.
13.
14.

Menggunakan alat, bahan, atau media


pembelajaran?
Berperan sebagai fasilitator?
Menyajikan materi pelajaran secara logis dan
sistematis?
Menghubungkan materi pelajaran dengan
teknologi?

(3)

(5)

(6)

(7)

15.
16.

Menghubungkan materi pelajaran dengan


kehidupan sehari-hari?
Memantau kemajuan / kesulitan belajar siswa?
Apakah siswa:

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24

Menggunakan alat dan bahan untuk melakukan


percobaan?
Mengenali / mengendalikan variabel dalam
percobaan?
Aktif dalam diskusi kelompok?
Mengkomunikasikan hasil pengamatan /
percobaan / diskusi / belajar?
Menyimpulkan hasil pengamatan / percobaan /
diskusi / belajar?
Mengajukan pertanyaan / ide yang berbobot?
Memberikan lain penerapan pengetahuan yang
dipelajari dalam teknologi?
Memberikan contoh lain penerapan
pengetahuan yang dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari?
D. Penutup
Apakah guru:

25.
26.
27.

Membimbing siswa membuat rangkuman?


Mengajukan pertanyaan untuk mengevaluasi
ketercapaian tujuan pembelajaran?
Memberikan tugas (pekerjaan rumah) untuk
pertemuan berikutnya?

Tarakan, .. 20
Supervisor,

..