MODEL / PENERANG PELOPOR KONSEP

PENGURUSAN KELOMPOK KOUNIN JACOB KOUNIN KONSEP RIAK :  Apabila seorang murid akur kepada arahan, murid lain juga turut ikut bersama.  Bukan cara guru bertindak sebagai reaksi terhadap tingkah laku murid tetapi cara bagaimana mereka menangani salah laku yang timbul dalam bilik darjah berkenaan. 5 teknik : i. With-itness ii. Bertindan-tindih iii. Kelicinan iv. Momentum v. Kepekaan momentum

TERAPI REALITI WIILIAM GLASSER GLASSER PRINSIP:  Setiap individu bertanggungjawab atas tingkah laku masing-masing  Setiap individu berupaya untuk berubah dan hidup secara berkesan sekiranya diberikan bimbingan dan sokongan  Setiap individu bertingkah laku mengikut cara tertentu agar dapat membentuk persekitaran mengikut kehendak masingmasing. Keinginan untuk dipenuhi: i. ii. iii. iv. Keinginan untuk dipunyai Keinginan untuk kuasa Keinginan untuk kebebasan Keinginan untuk bersuka ria

KEKUATAN

Fokus terhadap pengurusan kelompok dalam mewujudkan suasana bilik darjah dan persekitaran pembelajaran yang kondusif.

Menitikberatkan suasana positif serta saling percaya antara guru dan murid

KELEMAHAN

Sukar bagi guru yang perlu mengambil tindakan terhadap dua atau lebih kelompok pada waktu yang sama

Bukan semua murid dapat selesaikan masalah tingkah laku masing-masing kerana tidak matang

APLIKASI DALAM BILIK DARJAH

1) Guru peka dengan keadaan dalam bilik darjah dan memerhati masalah yang berlaku di kalangan murid. 2) Keupayaan guru tangani masalah di dalam dan luar bilik darjah yang ganggu sesi P&P semasa. 3) Guru mesti buat persediaan supaya proses P&P lancar. 4) Guru tidak ganggu murid semasa melakukan aktiviti tetapi bantu secara individu yang bermasalah. 5) Terangkan masalah jika pelajar tidak faham tanpa perasaan marah dan menyakitkan hati dan terus kembali pengajaran dengan cepat. 6) Meninjau hasil kerja murid. 7) Minta murid bagi respons terhadap sesuatu perkara.

1) Pelajar dilihat sebagai berpotensi bknya perosak. 2) Guru yakinkan pelajar bagi tambah kualitihidup. 3) Guru sediakan suasana belajar yangmenyeronokkan. 4) Guru wujudkan hubungan baik denganpelajar bantu mereka bertanggungjawabterhadap diri mereka sendiri.