Anda di halaman 1dari 6

b. Variabel proses : Tindakan pembelajaran dengan pemanfaatan media alam sekitar dalam pembelajaran menentukan kelipatan suatu bilangan.

c. Variabel out put : Serangkaian tindakan pembelajaran dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Bengkok Kecamatan Salopa Kabupaten Tasikmalaya. 3. Subyek Penelitian Adapun subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Bengkok Kecamatan Salopa Kabupaten Tasikmalaya pada tahun 2010/2011. Guru adalah peneliti sendiri yang dibantu dengan seorang guru mitra sebagai observer yaitu guru kelas IV. Jumlah siswa sebanyak 29 orang. Siswa yang terdiri dari 9 orang laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. 4. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bengkok Kecamatan Salopa Kabupaten Tasikmalaya, dilakukan dengan dua kali pertemuan atau dua siklus pembelajaran. a. Siklus I 1) Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan. 2) Hasil belajar : Siswa mampu menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 3) Indikator : Siswa dapat menentukan suatu bilangan asli. 4) Tujuan Perbaikan Pembelajaran : Setelah melaksanakan kegiatan ini diharapkan siswa mampu menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 5) Materi Pembelajaran : Menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 6) Metode Pembelajaran : a) Ceramah b) Pengamatan c) Penugasan d) Latihan 7) Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan awal ( 5 menit ) (1) Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang baik. (2) Mengadakan apersepsi dengan pelajaran sebelumnya. (3) Menyampaikan tujuan pembelajaran

17

b) Kegiatan Inti (20 menit) (1) Penjelasan materi pembelajaran tentang kelipatan suatu bilangan (2) Siswa mengamati contoh cara menentukan kelipatan suatu bilangan (3) Siswa mengerjakan soal latihan c) Kegiatan Akhir ( 10 menit ) (1) Guru mengadakan evaluasi (2) Guru menganalisis soal evaluasi (3) Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah secara individu 8) Media dan Sumber Belajar a) Media : Garis bilangan b) Sumber : Gemar Matematika 4 untuk SD kelas IV Penerbit PT. Aneka Ilmu. 9) Evaluasi a) Penilaian awal b) Penilaan proses pertanyaan. c) Penilaian akhir
y y y

: : mengamati keaktifan siswa dalam menjawab

: : tertulis : uraian : soal-soal test

Jenis test Bentuk test Alat test

Soal Evaluasi Selesaikan soal-soal di bawah ini ! 1. Tulislah bilangan kelipatan 2 yang kurang dari 15 ! 2. Tulislah bilangan kelipatan 6 yang kurang dari 20 ! 3. Tulislah bilangan kelipatan 5 yang lebih dari 20 dan kurang dari 40 ! 4. 10, 20, 30, 40, 50, .......adalah merupakan kelipatan bilangan ........ 5. 4, 8, 12, 16, ........adalah merupakan kelipatan bilangan..........

18

Kunci Jawaban 1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14. 2. 6, 12, 18 3. 25, 30, 35 Penscoran = =


         

4. 10 5. 4

= 100

b. Siklus II 1) Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan. 2) Hasil Belajar : Siswa mampu menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 3) Indikator : Siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 4) Tujuan Perbaikan Pembelajaran : Setelah kegiatan pembelajaran selesai dengan cara mengganti media garis bilangan dengan Media Lingkungan Alam Sekitar serta meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 5) Materi Pembelajaran : Menentukan kelipatan suatu bilangan asli. 6) Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Penugasan. 7) Langkah-langkah Kegiatan a) Kegiatan Awal ( 5 menit ) (1) Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang baik (2) Mengadakan apersepsi dengan pelajaran sebelumnya. (3) Menyampaikan tujuan pembelajaran. b) Kegiatan Inti (20 menit) (1) Siswa dana guru menyiapkan bahan pelajaran tentang cara menentukan kelipatan suatu bilangan asli. (2) Siswa mendengarkan penjelasan guru sambil mengamati lantai keramik yang ada di kelas.

19

(3) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara menentukan kelipatan suatu bilangan asli dengan menggunakan lantai keramik dengan membilang loncat2. (4) Beberapa orang siswa mendemonstrasikan pengerjaan soal latihan. c) Kegiatan akhir (10 menit) (1) Guru mengadakan evaluasi (2) Guru menganalisis soal evaluasi (3) Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah secara individu 8) Media dan Sumber Belajar c) Media : Garis bilangan d) Sumber : Gemar Matematika 4 untuk SD kelas IV Penerbit PT. Aneka Ilmu. 9) Evaluasi d) Penilaian awal e) Penilaan proses pertanyaan. f) Penilaian akhir
y y y

: : mengamati keaktifan siswa dalam menjawab

: : tertulis : uraian : soal-soal test

Jenis test Bentuk test Alat test

Soal Evaluasi Selesaikan soal-soal di bawah ini ! 1. Tulislah bilangan kelipatan 2 yang kurang dari 20 ! 2. Tulislah bilangan kelipatan 7 yang kurang dari 30 ! 3. Tulislah bilangan kelipatan 5 yang lebih dari 40 dan kurang dari 100 ! 4. 15, 30, 30, 45.......adalah merupakan kelipatan bilangan ........ 5. 6, 12, 18, 24, ........adalah merupakan kelipatan bilangan..........

20

Kunci Jawaban 1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 2. 7, 14, 21, 28 3. 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 Penscoran = =
         

4. 15 5. 6

= 100
J. JADWAL PENELITIAN Bulan No Jenis Kegiatan Januari Februari Maret

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Persiapan 1. Rapat 2. Penyusunan Proposal PTK 3. Perizinan Penelitian 4. Penyusunan Instrumen

II

Pelaksanaan 1. Penjadwalan 2. Pelaksanaan 3. Pengumpulan Data 4. Melakukan Refleksi 5. Melaksanakan Tindakan ulang

III

Laporan Hasil Penelitian 1. Diskusi Pembahasan Laporan 2. Penyusunan Buram 3. Rapat Laporan 4. Diskusi 5. Penyusunan Laporan Akhir 6. Pengadaan Laporan Akhir 7. Pengiriman Laporan

21

22