Anda di halaman 1dari 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KELEMAHAN PENGUASAAN : KEMAHIRAN MEMBACA

Subjek Tahun Tarikh Masa Hari Topik

: : : : : :

Bahasa Malaysia Pemulihan 2 17 Ogos 2009 15.45 17.15 PM (1jam) Isnin Mengenal huruf kecil (b dengan d)

Nama murid

Jimlye Zamsin Mohd. Nuh Haffis Mohd. Haziq Mohd kani Mohd Yussof Ali Mengenal huruf kecil ( b dengan d) Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Mengenal huruf-huruf kecil (b dengan d) Murid-murid sudah mengenal huruf-huruf kecil a-z.

Skil/masalah Objektif pengajaran Pengalaman sedia ada Bahan mengajar bantu

Laptop bentuk abjad a-e (dibuat daripada polysterine) kad-kad abjad Lembaran kerja Menjana idea membuat penyelesaian Membuat rumusan. Kerjasama, patuh, usaha.

KBKK Nilai murni

Langkah/masa Set induksi (5 minit)

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan Guru akan menayangkan KBKK: persembahan power point kepada murid-murid. Persembahan power point tersebut merupakan Guru akan video meminta klip yang memaparkan abjad-abjad kecil a-z. murid-murid untuk turut sama menyanyikan lagu Menjana idea

Langkah 1 (15 minit)

a-z yang ditayangkan oleh guru. Guru akan meminta 3 daripada muridmurid oleh guru. untuk menutup mata menggunakan kain yang disediakan

KBKK: menjana idea Membuat inferens Membuat keputusan

Guru

akan

meminta

murid-murid

tersebut untuk menyentuh bentuk huruf-huruf kecil a-e yang disediakan oleh guru di dalam kotak.

Guru akan meminta murid untuk Nilai murni: menyentuh bentuk huruf-huruf itu Patuh kerjasama dengan teliti dan merahsiakan apa yang disentuh oleh mereka daripada rakan mereka yang lain.(yang turut ditutup mata).

Sementara murid yang tidak ditutup mata akan memerhatikan apa yang disentuh oleh rakan mereka.

Guru meminta murid untuk membuka kain penutup mata mereka dan yang menyatakan huruf-huruf

disentuh oleh mereka.

Rakan mereka yang tidak ditutup mata akan menyatakan huruf-huruf yang disentuh oleh rakan mereka.

Guru akan menyambung pengajaran dan pembelajaran dengan menekankan abjad b dengan d.

Melalui huruf-huruf abjad tersebut, guru akan meminta murid untuk menyatakan individu. huruf-huruf tersebut secara berulang-ulang dan secara

Langkah 2 (20 minit)

Penekanan akan diberikan kepada huruf b dengan d. Guru akan menyediakan kad-kad KBKK: Menjana idea Membuat penyelesaian

abjad a-e kepada murid-murid. Guru akan menyusun kad-kad abjad tersebut secara rawak di atas meja. Guru akan meminta seorang murid

untuk membuka satu persatu kad-kad Nilai murni: abjad tersebut. Guru akan meminta murid lain untuk menyusun semula kad-kad abjad tersebut mengikut susunan abjadabjad yang betul. (a-e) Guru akan meminta murid lain datang kemudian menyemak semula sama ada susunan tersebut betul atau tidak. Guru akan meminta murid keempat untuk mengeluarkan abjad b dengan d kemudian menunjukkannya kepada Kerjasama usaha

rakan mereka lain. Guru akan meminta pendapat muridmurid yang lain sama ada abjad yang dikeluarkan oleh guru. Guru akan meminta murid untuk menyatakan beramai-ramai. Langkah 3 (15 minit) Penekanan akan diberikan kepada abjad b dengan d. Guru akan mengedarkan lembaran KBKK: kerja. Guru akan meminta murid menulis abjad a dan b secara mekanis iaitu Penutup (5 minit) latih tubi. Guru akan meminta murid-murid KBKK: Membuat rumusan Menjana idea abjad-abjad tersebut secara berulang-ulang, individu dan oleh rakan keempat mereka betul seperti yang diarahkan

untuk menyatakan huruf a-z. Guru akan meminta murid untuk menyebut semula abjad yang mereka pelajari pada pada topik kali ini. (penekanan kepada huruf b dan d)