P. 1
03 Bahasa - Bhs-Perancis 2006-2007

03 Bahasa - Bhs-Perancis 2006-2007

4.5

|Views: 2,660|Likes:
Dipublikasikan oleh manip saptamawati
Panduan Materi Ujian Nasional SMA/MA Kelas Bahasa - Bhs-Perancis 2006-2007
Panduan Materi Ujian Nasional SMA/MA Kelas Bahasa - Bhs-Perancis 2006-2007

More info:

Published by: manip saptamawati on Sep 11, 2008
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2014

pdf

text

original

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA PRANCIS
PROGRAM STUDI BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 4 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

GAMBARAN UMUM
• Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes Bahasa Prancis tingkat SMA/MA, berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal dengan alokasi waktu 120 menit. • Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). • Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi: pemahaman bacaan dengan cara menentukan informasi yang tersurat/tersirat dan kesimpulan dari isi bacaan; pemahaman kosa kata/kalimat berdasarkan gambar yang disediakan; pemahaman unsur-unsur bahasa, struktur bahasa (konjugasi kata kerja, article contracté, adverbe, adjectif qualificatif, ejaan, object direct, futur simple, passé composé, article partitif, conditionel present, impératif, kata perbandingan) ungkapan komunikatif (ungkapan persetujuan, ungkapan menunjukkan arah, menyatakan pendapat, menyatakan penyesalan, kemarahan, menentukan pilihan, rasa suka/ tidak suka, kosa kata (paragraf bentuk rumpang), kata/ kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang tepat.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. URAIAN • Membaca teks sederhana • Menentukan tema • Menentukan informasi tersurat atau tersirat • Menentukan makna kata/frasa • Menyimpulkan isi wacana

• Menulis kata/kalimat/paragraf/percakapan sederhana • Mengungkapkan pikiran/pendapat/perasaan secara sederhana • Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/pola kalimat, dan unsur-unsur bahasa: Ungkapan komunikatif: - Ucapan salam bertemu dan berpisah - Pertanyaan tentang kabar seseorang - nama, umur, alamat, pekerjaan - perkenalan diri sendiri dan orang lain - Ucapan rasa terima kasih dan menanggapinya - Pertanyaan tentang anggota keluarga - Pertanyaan tentang kebutuhan sehari-hari - Pertanyaan tentang kegemaran/hobi - Pertanyaan tentang perasaan suka/tidak suka - Pertanyaan tentang mengajukan/ menerima/menolak usulan
2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

larangan untuk melakukan sesuatu - Pertanyaan tentang noms et numéros - Pertanyaan tentang jadwal pelajaran - Pertanyaan tentang waktu (jam, hari, bulan, tahun, besok, kemarin, dll) - Pertanyaan tentang jenis pekerjaan - Pertanyaan tentang jadwal perjalanan - Pertanyaan tentang arah dan letak suatu tempat. Unsur-unsur bahasa: - Verbes - être, avoir, 1 er groupe, 3 ième groupe, 3 ième groupe, verbe pronominal Temps - Présent, future proche, future simple, passé compose, passé compose, passé recent, imparfait Article - Défini/indéfini - Contracté - Partitif Adjectif - Qualificatif - Possessif - Demonstrative Pronom - Pronom sujet - Relative - Pronom objet direct/indirect - Pronom tonique Préposition Adverbe La négation Conjonction Comparatif/superlatif
3

-

-

-

©

SMA/MA

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi tersurat atau tersirat dari isi bacaan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

4

Contoh Soal
Beaucoup d’étudiants étrangers viennnent en Indonésie. Ils se trouvent surtout aux universités connues dans tout l’archipel. Ils sont ici pour faire des etudes dans tous les domains scientifiques; des recherches culturelles, éducatives et technologiques. Ils sont payés par leur gouvernement et il y en aussi qui payent eux-mêmes. Par les échanges bilateraux les étudiants Indonésiens étuditent en France et aux autres pays. D’habitude ils sont boursier. Ils font les échanges éducatifs. No. Soal

1

De quoi s’agit – il le texte ci-dessus? Il s’agit …. a. b. b. c. d. e. de l’enseignement en Indonésie de la coopération educative de la coopération politique de la coopération économique des étudiants Indonésiens

Pembahasan
Kunci

B

Ungkapan s’agir de + …adalah mengenai, mempersoalkan tentang …, soal no. 4 menanyakan teks di atas mengenai? Teks itu mengenai kerja sama dalam bidang pendidikan (il s’agit de la coopération educative).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

5

Contoh Soal
No. Soal

2

Quel paragraphe du texte nous montre les échanges bilateraux? a. b. b. c. d. e. le premier paragraphe le deuxième paragraphe le troisième paragraphe le quatrième paragraphe le cinquième paragraphe

Pembahasan
Kunci

B

Soal no. 5 menanyakan paragraf berapa yang menunjukkan pertukaran bilateral. Paragraf kedua yang menyatakan adanya pertukaran pelajar.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

6

Contoh Soal
No. Soal

3

Il y a beaucoup d’étudiants étrangers qui viennent en Indonésie. Pourquoi faire? a. a. b. c. d. e. Pour faire des etudes Pour passer les vacances Pour voyager à travers l’indonésie Pour visiter Bali Pour travailler dans un bureau

Pembahasan
Kunci

A

Soal ini menanyakan untuk apa (pourquoi faire) mahasiswamahasiswa asing datang ke Indonesia? Menurut teks mereka datang untuk belajar (pour faire des etudes).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

7

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi yang tersurat dari gambar yang disajikan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

8

Materi

: Pemahaman bacaan bentuk gambar

Contoh Soal
Regardez cette image pour repondre no 4 et 5.

Le stage de commerce No. Soal

4

Où est Irène? Elle ist …. a. b. b. c. d. e. au bureau de M. Martin à l’accueil pour le stage de commerce à l’agence de voyage à l’appartement d’Anne à la maison de Mme. Martinez

Pembahasan
Kunci

B

Soal no 4 dan 5 mengacu pada gambar di atas. Pertanyaan no. 4, menanyakan dimana Irene berada. Jawaban yang tepat adalah di bagian penerimaan sebuah kantor perdagangan (le stage de commerce).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

9

Contoh Soal
No. Soal

5

Qu’est-ce qu’Anne fait? Elle …. a. b. c. d. e. e. tape à la machine parle au bureau attend son amie s’assied devant la porte tape sur I’ordinateur

Pembahasan
Kunci

E

Pertanyaan no. 5, menanyakan “Apa yang dilakukan Anne?” Jawaban yang tepat “dia mengetik di computer.”

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

10

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menentukan informasi tersurat atau tersirat Siswa dapat menentukan informasi tersurat berdasarkan tabel yang disajikan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

11

Contoh Soal
No. Soal

6

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sociéte GARUDA SAUDI ARABIAN AIR QANTAS MAS KLM JAL

Départ JAKARTA 6 H.00 JEDDAH 10 H.00 MELBOURNE 9H.00 KUALA LUMPUR 10 H.00 DEN HAAG 11 H.00 JAKARTA 15 H.00

Arriveé MEDAN 8 H.00 20 H.00 JAKARTA JAKARTA 15 H.00 JAKARTA 13 H.00 JAKARTA 24 H.00 TOKYO 21 H.00

L’avion de JAL qui part de Jakarta à quinze heures arrive à Tokyo à .... a. b. c. d. e. e. minuit midi quinze heures dix-sept heures vingt et une heures

Pembahasan
Kunci

E

Tabel di atas merupakan tabel penerbangan. Pertanyaan adalah tentang jam kedatangan pesawat JAL di Tokyo.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

12

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menentukan makna kata/frasa Siswa dapat menentukan gambar yang tepat berdasarkan percakapan yang disajikan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

13

Materi :

Memilih gambar yang pernyataan/percakapan.

tepat

berdasarkan

kalimat

Contoh Soal
No. Soal

7

A : Qu’est-ce que tu fais à sept heures du soir, Dominique? B : Je pépare le diner pour ma famille. C’est l’image ….

a.

b.

c.

d.

e. e.

Pembahasan
Kunci

E

Percakapan di atas tentang kegiatan Dominique pada pukul 7 sore, yaitu meyiapkan makan malam unyuk keluarganya. Gambar yang tepat adalah E.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

14

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Berdasarkan gambar yang disajikan siswa dapat menentukan ungkapan perbandingan yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

15

Materi : Ungkapan perbandingan

Contoh Soal
No. Soal

8

Regardez le dessin, comparez–les! Choisissez la bonne réponse!

Eva a. b. c. d. e. e.

Lea

Sophie

Marie

Eva a traité plus de livres que ses amis Léa a traité plus de livres que Sophie. Sophie a traité moins de livres qu’Eva. Marie a traité moins de livres que ses amis. Marie a traité plus de livres que ses amis.

Pembahasan
Kunci

E

Pada gambar jelas menyatakan Marie lebih banyak mengerjakan buku-buku daripada teman-teman.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

16

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dengan kosa kata yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

17

Contoh Soal
Dominique Philippe Dominique Philippe Dominique Philippe Dominique Phillipe Dominique No. Soal : : : : : : : : : Qu’est-ce qu’on fait maintenant? On …(9) au cinéma? D’accord, mais qu’est-ce qu’on va voir comme film? Oh, il y a les Aristochats au casino! Qu’est-ce que e’est? C’est un dessin animé de Walt Disney. Est-ce que Bertin et Claudine …(10) avec nous? Oui,Nous y allons ensemble maintenant. …(11) quelle heure est-ce qu’ …(12) part? Vers 4 h.

9

a. b. c. d. d. e.

vais vas allons va allez

Pembahasan
Kunci

D

“va” karena konjugasi kata kerja aller untuk on adalah “on va”.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

18

Contoh Soal
No. Soal

10

a. b. c. c. d. e.

viens vient viennent viendrai venons

Pembahasan
Kunci

C

Konjugasi kata kerja venir untuk ils adalah “viennent”.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

19

Contoh Soal
No. Soal

11

a. b. c. d. e. e.

De Pendant Depuis Pour À

Pembahasan
Kunci

E

“A quelle heure …” ungkapan untuk menanyakan jam berapa …?

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

20

Contoh Soal
No. Soal

12

a. b. c. d. d. e.

je tu ils on elle

Pembahasan
Kunci

D

On dapat digunakan sebagai orang ketiga tunggal atau dapat berarti juga “nous”. Dalam percakapan di atas, Phillipe menanyakan “jam berapa kita berangkat?”

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

21

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

22

Materi

: Menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu.

Contoh Soal
No. Soal

13

Faites un bon ordre les phrases suivantes! 1. Elle achète aussi du beurre 2. Elle fait des cours 3. Ma mere va au marché 4. Ella va faire des gateaux 5. Elle achète de la farine a. b. c. c. d. e. 1-3-2-4-5 2-3-5-4-1 3-2-5-1-4 5-2-1-3-4 4-1-2-3-5

Pembahasan
Kunci

C

Jawaban yang tepat pada soal tersebut adalah C. Karena kalimat nomor 3 menunjukkan pokok kalimat ma mere …, sedangkan kalimat-kalimat lainnya menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal, elle ….yang mengacu pada ma mere.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

23

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat menentukan arah jalan yang tepat dari gambar yang disajikan.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

24

Materi

: Futur Simple / Ungkapan menunjukkan arah

Contoh Soal
No. Soal

14

Un touriste L‘agent de police a. a. b. c. d. e.

: Monsieur s’il vous plaît! Pour aller à l’hôtel Hyatt! : Vous êtes Rue Imam Bonjol, ....
Hotel Hyatt

il faut aller tout droit, ce n’est pas loin il faut tourner à gauche il faut passer le feu rouge il faut prendre la deuxieme rue il faut traverser la rue
Sudirman

Thamrin
Imam B onjol

Pembahasan
Kunci

A

Percakapan di atas mengacu pada gambar di samping. Percakapan ini tentang arah jalan. Seorang turis hendak menuju hotel Hyatt. Seorang polisi menunjukkan arah yang paling tepat. Jawaban yang benar adalah A. turis tersebut harus berjalan lurus dan tidak jauh dari jalan Imam Bonjol.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

25

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kalimat yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

26

Materi

: Objet Direct

Contoh Soal
No. Soal

15

– Vous regardez le film Astérix? + Oui, … a. b. c. d. d. e. Je les regarde Je la regarde Je nous regarde Je le regarde Je vous regarde

Pembahasan
Kunci

D

Le film adalah objet direct jenis benda masculin, jadi “le” diletakkan diantara kata ganti orang pertama dan kata kerja; Je le regarde.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

27

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan penyesalan.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

28

Materi

: Ungkapan menyatakan penyesalan

Contoh Soal
No. Soal

16

La cliente

: Monsieur, est-ce que vous avez une chambre pour trois nuits? Le réceptioniste : Pour une seule personne? La cliente : Non, pour deux personnes. Le réceptioniste : Alors, non, madame. …, mais elle ne me reste qu’une seule chambre avec un lit pour une personne. La cliente : Tant pis. Au revoir, monsieur a. b. b. c. d. e. J’aime bien Je suis désolé Je voudrais Je peux prendre Je ne suis pas sûr

Pembahasan
Kunci

B

Isi percakapan di atas adalah seorang tamu menanyakan sebuah kamar untuk 2 orang dimana dia dapat menginap selama 3 malam. Tetapi ternyata semua kamar penuh dan hanya tersisa sebuah kamar untuk 1 orang saja. Recepsionis menyatakan penyesalannya. Ungkapan untuk menyatakan penyesalan adalah Je suis désolé, (…être désolé).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

29

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan article partitif yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

30

Materi

: Article Partitif.

Contoh Soal
No. Soal

17

* : Tu veux … biére? - : Non, je n’aime pas la biére, je veux … thé ou … jus d’orange. a. b. c. c. d. e. du – du - du du – de – de la de la – du – du des – du – de de la – des – du

Pembahasan
Kunci

C

Article Partitif menyatakan jumlah sebagian dari kata benda yang tidak dapat dihitung dan Article ini mengikuti jenis bendanya (masculin & feminim), contoh: de la biere (f), du thé (m), de l’ eau (benda dimulai huruf hidup).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

31

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kosa kata yang tepat berdasarkan gambar yang disajikan.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

32

Materi

: Kosakata berdasarkan gambar

Contoh Soal
No. Soal

18

Pauvre toi! Tue s fatigue, tu as faim, ...? Bon, je vais te donner des herbes. a. b. c. d. e. e. tu dois travailler tu peux de reposer tu n’es malade tu ne manges jamais tu veux manger
! ....

Pembahasan
Kunci

E

Percakapan di atas berdasarkan gambar di samping. Jawaban yang benar adalah “Tu veux manger”.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

33

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan tentang cuaca yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

34

Materi

: Ungkapan untuk cuaca

Contoh Soal
No. Soal

19

Un étudiant : … . Tous le fenêtres sont fermés. Est-ce gue je pourrais les ouvrir, madame? Professeur : Oui. a. b. b. c. d. e. Il pleut Il fait chaud Il fait du vent Il fait mauvais Il fait froid

Pembahasan
Kunci

B

Percakapan di atas menceritakan seorang murid yang minta izin gurunya untuk membuka semua jendela, karena udara di dalam ruangan panas. Jawabannya yang tepat adalah “Il fait chaud”.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

35

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Disajikan kalimat pernyataan bahasa Indonesia, siswa dapat menterjemahkannya ke dalam bahasa prancis.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

36

Materi

: Terjemahan.

Contoh Soal
No. Soal

20

La traduction en français de la phrase “Saya tinggal di suatu wilayah, tidak ada kemacetan lalu lintas di sini”, c’est …. a. b. b. c. d. e. J’habite depuis longtemps dans cette region. J’habite dans un quartier calme, il n y a pas d’embouteillage ici. J’habite toujours dans ce quartier parce qu’il n’y a pas d’embouteillage. J’habite dans un quartier où il y a pas d’embouteillage. J’habite dans un quartier qui est calme, il n’y a pas d’embouteillage.

Pembahasan
Kunci

B

Soal di atas penerjemahan kalimat sederhana dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Prancis. Jawaban yang tepat adalah B.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

37

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan rasa suka/tidak suka.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

38

Materi

: Ungkapan masa suka/tidak suka

Contoh Soal
No. Soal

21

+ : Qu’est-ce qu’il y a ce soir à la télé? − : Il y a de la politique avec Georges Marchais. + : Moi, … la politique, elle m’ennuie. a. b. b. c. d. e. j’aime bien je n’aime pas je m’interesse j’adore je préfère

Pembahasan
Kunci

B

Pada percakapan ini seseorang menanyakan acara televisi yang menayangkan acara politik. Ternyata temannya tidak suka acara politik tersebut karena acara itu membosankan. Jawaban yang tepat adalah “je n’aime pas” yang artinya saya tidak suka.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

39

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan pendapat seseorang.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

40

Materi

: Ungkapan Menyatakan Pendapat

Contoh Soal
No. Soal

22

Philippe : Connais-tu, cette fille? Elle a les cheveux longs. Roland : Oui, elle s’appelle Nadine. …comment est-elle? Philippe : Mm m m, elle est belle est élégante. a. b. c. d. e. e. D’accord C’est une bonne idée D’après moi Heureusement A ton avis

Pembahasan
Kunci

E

Percakapan di atas adalah tentang menyatakan pendapat seseorang. Ungkapan untuk menyatakan pendapat seseorang adalah A ton avis …

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

41

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan kemarahan.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

42

Materi

: Ungkapan kemarahan.

Contoh Soal
No. Soal

23

Deux éléves bavardent toujours dans la classe pourtant le professeur est en train d’expliquer la leçon. Alors il …, il leur demande de sortir de la classe a. a. b. c. d. e. est en colére est content est nerveux a mal à la tête a peur

Pembahasan
Kunci

A

Jawaban di atas adalah est en colére, karena paragraf di atas menceritakan seorang guru yang marah kepada 2 orang siswa karena mereka tidak memperhatikan pelajaran di kelas. Etre en colére salah satu ungkapan yang menyatakan kemarahan.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

43

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

44

Materi

: Kata tanya

Contoh Soal
No. Soal

24

Tini : Tu veux venir chez moi pour faire mon devoir? Rini : Oui, bien sûr. … je dois venir chez toi? Tini : A quatre heures de l’après midi a. b. b. c. d. e. Qu’est-ce que c’est Quand est-ce que Comment est-ce que Pourquoi est-ce que Est-ce que

Pembahasan
Kunci

B

Percakapan ini membicarakan tentang 2 orang anak perempuan yang akan mengerjakan PR bersama-sama. Rini menanyakan kapan dia harus datang ke rumah Tini. Tini menjawab jam 4 sore. Maka jawaban yang tepat untuk percakapan di atas adalah “Quand est-ce que ...” Quand dalam bahasa Indoensia berarti kapan ....

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

45

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan kata tanya tentang waktu.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

46

Materi : Kata tanya waktu

Contoh Soal
No. Soal

25

Paul : …maintenant? Jacques : Il est dix heures cinq Paul : Le film à la television est à dix heures, n’est-ce pas? a. b. b. c. d. e. Quel âge as – tu Quelle heure est-il Comment est – elle Qui regarde la télé Combien d’heures

Pembahasan
Kunci

B

Percakapan pada soal ini menanyakan tentang waktu. Karena pada baris kedua memberikan jawaban tentang jam 10.05. Maka ungkapan yang tepat untuk menanyakan waktu adalah “quelle heure est-il”

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

47

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan “Le temps Passe Compose” yang tepat.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

48

Materi

: Passé Composé

Contoh Soal
No. Soal

26

D’habitude, Paul déjeuné à 7h du sour, mais hier il … à 8h30. a. b. b. c. d. e. as déjeuné a déjeuné ai déjeuné ont déjeuné avez déjeuné

Pembahasan
Kunci

B

Kala waktu Passé Composé dibantu dengan dua kata bantu yaitu, avoir dan être. Pada kalimat di atas kala waktu Passé Compose yang tepat adalah il a déjeuné ….

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

49

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Disajikan percakapan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kata kerja akhiran “er”.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

50

Contoh Soal
No. Soal

27

Vendeuse : Qu’est-ce que vous désirez? Cliente : Je … une robe rouge. Vendeuse : La-voila madame! a. b. c. c. d. e. cherches chercher cherche cherches cherchent

Pembahasan
Kunci

C

Kata kerja “chercher” termasuk kata kerja yang beraturan, konjugasi kata kerja “chercher untuk kata ganti orang pertama (je) adalah “je cherche ….”

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

51

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan kata kerja grup ke-2.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

52

Materi

: Kata kerja “ir”

Contoh Soal
No. Soal

28

Maman : Tu … tes devoirs de mathématiques d’abord, et puis tu peux regarder la télé. Adin : Mais, Maman, je veux voir le film a. b. c. d. d. e. finit finissons finissent finis finissez

Pembahasan
Kunci

D

Kata kerja “finir” termasuk kata kerja grup ke-2 beraturan. Untuk pronom personnel “tu” konjugasinya menjadi tu finis.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

53

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan keinginan.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

54

Materi

: Ungkapan keinginan

Contoh Soal
No. Soal

29

A la gare Le client

: Bonjour, je … acheter un ticket pour Dijon. Le train part à quelle heure? Le guichetier : A neuf heures trente. a. b. c. d. e. e. pourrais peux pourrai dois voudrais

Pembahasan
Kunci

E

Percakapan ini menceritakan seseorang yang ingin pergi Dijon. Salah satu ungkapan keinginan adalah vouloir + verbe inf. Tetapi jika kita berhadapan dengan orang belum dikenal, kita harus mengatakan ungkapan keinginan dengan sopan, maka kita harus mengucapkan: Je voudrais Tu voudrais + verb inf Nous voudrions Vous voudriez

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

55

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. Menggunakan ungkapan komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa. Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan komunikatif meminta sesuatu.

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

56

Materi

: Ungkapan meminta sesuatu (Impératif)

Contoh Soal
No. Soal

30

L’épicier Mme. Bertin L’épicier Mme. Bertin a. b. c. c. d. e.

: : : :

Qu’est-ce que vous voulez mademoiselle? … un kilo de farine et du fromage. Combien de fromage voulez – vous? Un demi kilo, s’il vous plait.

Voyez-moi Attendez-moi Donnez-moi Achetez-moi Parlez-moi

Pembahasan
Kunci

C

Percakapan ini terjadi di sebuah toko kelontong dimana Mme Bertin sedang berbelanja dan meminta tolong pada penjual toko untuk memberikan 1 kg tepung dan mentega. Jawaban yang tepat untuk percakapan ini adalah Donnez-moi … Karena Donnez-moi adalah ungkapan komunikatif untuk meminta sesuatu dalam bentuk impératif.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

57

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->