Anda di halaman 1dari 38

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI
SMK

BAHASA INGGRIS

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN


BALITBANG DEPDIKNAS
©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS i
KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional


Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian
Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
3. Contoh Soal dan Pembahasan

Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam


mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya
bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan
dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan
Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan.

Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam
persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta, Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D.


NIP 131099013

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS i
DAFTAR ISI

Halaman
Kata pengantar ............................................................................. i
Daftar Isi ..................................................................................... ii
Gambaran Umum .......................................................................... 1
Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... 2
Contoh Soal:
• Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... 4
• Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 22

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii
GAMBARAN UMUM

• Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes


Bahasa Inggris tingkat SMK berupa tes tertulis dengan bentuk
soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening
comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan
alokasi waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah
standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007).
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut
meliputi:
1) Listening: Pemahaman teks lisan dengan cara menemukan
pesan utama dan informasi rinci serta menemukan respon
yang tepat dari ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam
sebuah percakapan atau teks tertulis.
2) Reading: Pemahaman isi teks tertulis seperti bacaan, agenda,
memo, laporan singkat, surat bisnis, surat pribadi, iklan
pendek, dll, dengan menemukan pesan utama, informasi rinci
tersurat/tersirat, rujukan kata sinonim, antonim, makna kata
dan menemukan kata/frase dalam teks atau percakapan
pendek tertulis yang tidak sesuai dengan konteks dan tata
bahasa, serta menentukan respon yang tepat dari ungkapan-
ungkapan yang terdapat dalam sebuah percakapan atau teks
tertulis.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


URAIAN
(SKL)
1. Siswa mampu memahami makna • Menemukan pesan utama dan
dalam wacana lisan interpersonal informasi rinci dalam teks lisan
dan transaksional secara formal • Menemukan pernyataan lisan yang
maupun informal berkaitan dengan tepat sesuai gambar
kehidupan sehari-hari, pekerjaan • Menemukan respon yang tepat dari
dan keprofesian. ungkapan-ungkapan berikut:
- salam
- perkenalan diri/orang lain
- deskripsi benda, orang, situasi,
proses
- perbandingan dua atau lebih
benda/orang/situasi
- penanganan tamu/pelanggan
secara langsung atau melalui
telepon
- imperatif: perintah, permintaan,
larangan, arahan
- penawaran
- persetujuan
- pemesanan
- saran
- pendapat
- nasehat
- kemampuan
- izin
- kemungkinan
- keharusan
- kegiatan sehari-hari/sedang
berlangsung/sudah lewat/yang
akan datang/yang masih
berlangsung sampai
sekarang/berulang diwaktu
lampau
- cara berterimakasih
- undangan
- ucapan selamat

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2
2. Siswa mampu memahami makna • Menemukan pesan utama, informasi
dalam wacana tulis interpersonal rinci tersurat/tersirat, rujukan kata,
dan transaksional, secara formal sinonim, antonim, makna kata dari
maupun informal, yang berkaitan teks tertulis
dengan kehidupan sehari-hari, • Menemukan kata/frasa dalam
pekerjaan dan keprofesian. sebuah teks tertulis/percakapan
pendek yang tidak sesuai dengan
tatabahasa atau konteks
• Menentukan respon yang tepat dari
ungkapan-ungkapan sebagaimana
pada SKL 1

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Describing things.

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah pertanyaan/


pernyataan dengan tiga respon
tentang sebuah benda, siswa dapat
memilih satu respon yang sesuai
dengan pertanyaan/ pernyataan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4
Contoh Soal

No. Soal
1
Terdapat di lembar soal:

Diperdengarkan dari kaset:


Look at the picture number one!
a. The garuda is next to the whiteboard.
b. The pictures are under the table.
cc.. The whiteboard is on the wall.
d. The chairs are at the door.

Pembahasan
Kunci
C
Pernyataan tentang lokasi benda yang benar dan sesuai dengan gambar
adalah pernyataan C.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Describing Events.

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah


pertanyaan/pernyataan dengan tiga
respon tentang kegiatan yang sedang
berlangsung, siswa dapat memilih
satu respon yang sesuai dengan
pertanyaan/pernyataan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6
Contoh Soal

No. Soal
2
Terdapat di lembar soal:

Diperdengarkan dari kaset:


Look at the picture number two!
a. The costumers are waiting for their bills.
b. They are having a meeting.
c.
c. The people are standing in a queue.
d. One man is drinking his tea

Pembahasan
Kunci
C
Pertanyaan tentang suatu peristiwa yang sedang berlangsung yang sesuai
dengan gambar adalah pernyataan C.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Asking for and giving directions and


locations.

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah


pertanyaan/pernyataan dengan tiga
respon tentang arah/letak suatu
tempat, siswa dapat memilih satu
respon yang sesuai dengan
pertanyaan/pernyataan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8
Contoh Soal

No. Soal
3
Diperdengarkan dari kaset:

Man : Excuse me. Could you tell me where the nearest department store
is?
Woman : ….

a..
a It’s on jalan Diponegoro
b. Yes, it’s near here
c. We’re buying sportswear

Pembahasan
Kunci
A
Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang arah dan lokasi adalah Respon A.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Reservation (Pemesanan).

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah


pertanyaan/pernyataan dengan tiga
respon tentang pemesanan, siswa
dapat memilih satu respon yang
sesuai dengan
pertanyaan/pernyataan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10
Contoh Soal

No. Soal
4
Diperdengarkan dari kaset:

Man : Good evening, Star Hotel. Can I help you?


Woman : ....

a..
a I’d like a double room, please
b. It’s a five-star hotel
c. The hotel is reasonable

Pembahasan
Kunci
A
Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang pemesanan kamar adalah
respon A.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Talking about daily activities.

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah percakapan


pendek tentang profesi seseorang,
siswa dapat memilih satu jawaban
yang sesuai dengan pertanyaan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12
Contoh Soal

No. Soal
5
Diperdengarkan dari kaset:

Man : Hi, Nina. Great to see you. How is everything with you?
Woman : Hi, Tom. Nice to see you again. I’m alright.
Man : I’d like you to meet Sony, my cousin. He serves passengers on a
plane.
Woman : Hello, Sony. Glad to know you.

Tertulis di lembar soal:

What is Sony’s profession?


a. A pilot
b..
b A Steward
c. A mechanic
d. A co-pilot

Pembahasan
Kunci
B
Respon yang tepat untuk pertanyaan tentang pekerjaan Sonny adalah B,
karena dijelaskan bahwa Sony serves passengers on the plane (sony
melayani penumpang di pesawat).

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Describing People

INDIKATOR Diperdengarkan sebuah percakapan


pendek tentang percakapan pendek,
tentang keberadaan seseorang, siswa
dapat memilih satu jawaban yang
sesuai dengan pertanyaan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14
Contoh Soal

No. Soal
6

Diperdengarkan dari kaset:


Man : Why isn’t Mira going to the banquet?
Woman : Her father got sick. She’s at the hospital with him.
Man : We should send him a get well card.

Tertulis di lembar soal:

Where is Mira?
a. At the Banquet
b. At the Bank
c.
c. At the hospital
d. At the card store

Pembahasan
Kunci
C
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang keberadaan Mira adalah
pernyataan C, karena ada pertanyaan ‘she’s at the hospital.’

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Presenting reports.

INDIKATOR 1. Diperdengarkan sebuah laporan


suatu hal, siswa dapat menjawab
informasi rinci dengan memilih
satu jawaban yang tepat dari
empat pilihan pertanyaan yang
diberikan.

2. Diperdengarkan sebuah laporan


suatu hal, siswa dapat menjawab
informasi umum dengan memilih
satu jawaban yang tepat dari
empat pilihan pertanyaan yang
diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16
Contoh Soal

No. Soal
7
Diperdengarkan dari kaset:

Question 7 and 8 refer to the following report.

A widely used drug for high blood pressure and heart disease, the XR2
channel blocker, has been associated with an increased risk of breast cancer.
A study suggests that women over 65 who take XR2 may be twice as likely
to develop breast cancer. However, the results are far from conclusive.
Women who are currently taking this medication are advised to continue
taking the drug, as its potential merits may outweigh the risks. Of the four
thousand women who were studied, those who took calcium channel
blockers ran twice the risk of developing breast cancer as those who took no
blood pressure drugs.

Tertulis di lembar soal:

What does the report mainly concern?


a. How to detect high blood pressure.
b.
b. The relationship between a certain drug and cancer.
c. A new treatment for heart disease.
d. The nutritional need for calcium.

Pembahasan
Kunci
B
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang laporan ini adalah laporan
tentang keterkaitan obat tertentu dengan kanker.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17
Contoh Soal

No. Soal
8
Tertulis di lembar soal:

What advice is being given?


a. To take the drug twice a week.
b. To take an alternative drug if over 65.

cc.. To continue with the medication.


d. To increase one’s calcium intake.

Pembahasan
Kunci
C
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang nasehat yang diberikan
laporan tersebut adalah pernyataan terus mengkonsumsi obat ini.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional secara formal maupun
informal berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Advertisement

INDIKATOR 1. Diperdengarkan sebuah iklan,


siswa dapat menjawab informasi
umum dengan memilih satu
jawaban yang tepat dari empat
pilihan pertanyaan yang diberikan.

2. Diperdengarkan sebuah iklan,


siswa dapat menjawab informasi
rinci dengan memilih satu jawaban
yang tepat dari empat pilihan
pertanyaan yang diberikan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19
Contoh Soal

No. Soal
9
Diperdengarkan dari kaset:

Question 9 and 10 refer to the following advertisement.

Man : Are you tired of getting up to turn off the television? Tired of getting
up to turn down the radio? Turn on the video recorder? Our new
remote control will let you operate any electronic appliance in your
home from a comfortable chair. Call our toll free number for more
information. No sales personnel will call your home.

Tertulis di lembar soal:

What is being offered?


a. A television
b. A radio
c. A video recorder
d..
d A remote control device

Pembahasan
Kunci
D
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang iklan yang ditawarkan adalah
pernyataan D.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20
Contoh Soal

No. Soal
10
Tertulis di lembar soal:

How can consumer learn more?


a. Have a salesperson call at home
b. Visit their office
cc.. Call a toll-free number
d. Read an electronic magazine

Pembahasan
Kunci
C
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan tentang pembeli/pelanggan yang
ingin mengetahui produk ini lebih jauh adalah dengan menelepon nomor
bebas pulsa.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana tulis interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun
informal, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Telephone conversation

INDIKATOR Disajikan teks percakapan rumpang


yang mengungkapkan percakapan di
telepon. siswa dapat melengkapinya
dengan memilih satu kalimat yang
sesuai dengan konteks.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22
Contoh Soal

No. Soal
11
Voice : Hello?
Dina : Hello. Can I speak to Azis?
Voice : …, please?
a. Who are you
b. How are you
c. Do I know you
d..
d Who is speaking

Pembahasan
Kunci
D
Respon yang tepat untuk menanyakan siapa yang menelpon adalah kalimat D.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana tulis interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun
informal, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Asking for and giving directions and


location.

INDIKATOR Disajikan teks percakapan rumpang


tentang menanyakan dan memberi
arah. Siswa dapat melengkapinya
dengan memberi arah atau lokasi
sesuai dengan konteks.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24
Contoh Soal

No. Soal
12

Beni : How do we go to the nearest drugstore?


Eko : … and get off on Jalan Pemuda. It’s next to ”Pemuda Theatre.”

a.
a. We can take a bus
b. We’ll go quickly then
c. We should walk from here
d. We shall be there very fast

Pembahasan
Kunci
A
Ungkapan ”get off” berarti turun dari bis, karena itu pernyataan yang cocok
untuk melengkapi kalimat ’and get off ....’ di atas adalah kalimat A.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana tulis interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun
informal, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Talking about past event.

INDIKATOR Disajikan teks percakapan pendek


dengan 4 bagian/kata/frase yang
digaris bawahi. Siswa dapat memilih
1 bagian/kata.frase yang salah,
berkaitan dengan kata kerja yang
menunjukkan kegiatan di waktu
lampau.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26
Contoh Soal

No. Soal
13
Weny : Where did you spent your holiday last summer?
A
Fahmi : We planned to visit the Rock Country but we couldn’t make it.
B C D

Pembahasan
Kunci
A
Kata kerja kalimat tanya dalam bentuk lampau adalah kata kerja dasar, jadi
seharusnya spend.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana tulis interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun
informal, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Comparing things.

INDIKATOR Disajikan teks percakapan pendek


dengan 4 bagian/kata/frase yang
digaris bawahi. Siswa dapat memilih
1 bagian/kata/frase yang salah,
berhubungan dengan perbandingan
suatu benda.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28
Contoh Soal

No. Soal
14
Customer : Excuse me. I must return this skirt. It’s too tight.
A B
Store Attendant : Would you like to see a biggest size or a different model?
C D

Pembahasan
Kunci
A
Untuk membandingkan dua entitas, dipakai tingkat perbandingan komparatif
(comparative degree). Jadi ungkapan yang dipakai untuk menyatakan
ukuran yang lebih besar seharusnya ”a bigger size”.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu memahami makna


dalam wacana tulis interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun
informal, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari, pekerjaan dan
keprofesian.

RUANG LINGKUP MATERI Presenting reports.

INDIKATOR Disajikan sebuah laporan tentang


pendidikan yang diikuti 5 soal dengan
4 pilihan jawaban. Siswa dapat
menentukan:
1. Informasi rinci yang tersirat dalam
bacaan.
2. Informasi rinci yang tersurat dalam
bacaan.
3. Informasi rinci yang tersurat dalam
bacaan.
4. Informasi umum dalam bacaan.
5. Sinonim/antonim sebuah kata
dalam bacaan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30
Contoh Soal

No. Soal
15
Questions 15 trough 19 are based on the following report.

Light Under the Toll

There is no library, no science lab. There aren’t event any toilets. Only
old desks and a rudimentary whiteboards give the semblance of a classroom.
But the simple facilities donot stop the children from coming each day to ’toll
road school’. They are enthusiastic to learn although they always hear the
noise of the traffic all around and also the dust and smoke of the garbage in
the area.
The Kartini Emergency School set up by ’The twin teachers’ Rossi and
Rian, located under the Pluit-Tanjung Priok toll road in North Jakarta, which
provides free education for the children of scavenger families who survive by
collecting recyclables thrown out by millions of Jakarta’s each days.
It is hard to say, but it is a sad portrait of our education here. Can
they have the same opportunity with the others? This is the problem that we
still bring in every sleep.

What is the main idea of paragraph one?


a. The children under the toll road.
b. The twin teachers of Kartini school.
c. The conditional of a regular school in Jakarta.
d..
d The description of Kartini Emergency School

Pembahasan
Kunci
D
Pokok pikiran paragraf ke-1 dalam bacaan yang sesuai adalah pernyataan D
(kondisi/ keadaan dari sekolah darurat Kartini).

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31
Contoh Soal

No. Soal
16
Who set up the Kartini Emergency School?

a.
a. Rossi and Rian, the twin teachers.
b. The student’s parents.
c. The governor of DKI.
d. The children of scavenger families.

Pembahasan
Kunci
A
Informasi rinci yang tersurat dalam bacaan tentang pendiri sekolah darurat
Kartini terdapat pada baris pertama dalam paragraf ke-2.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32
Contoh Soal

No. Soal
17
Who attends the school?

a. Kartini’s families.
b. Teachers.

cc.. Scavengers’ children.


d. Rossi and Rian’s family.

Pembahasan
Kunci
C
Informasi rinci yang tersurat/jelas dalam bacaan tentang peserta didik
sekolah darurat Kartini terdapat pada baris ketiga dalam paragraf ke-2 yaitu
anak-anak keluarga pemulung.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33
Contoh Soal

No. Soal
18
What’s the aim of this free emergency school?
a. To get a quality teacher.
b. To get a commercial event.
c. To earn money for the teachers.
d.
d To give free education for the needy.

Pembahasan
Kunci
D
Tujuan didirikannya sekolah darurat Kartini yang sesuai dengan bacaan
adalah pernyataan D menyelenggarakan pendidikan bagi yang
membutuhkan.

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34
Contoh Soal

No. Soal
19
What is the synonym of the word ’survive’ (in paragraph 2 line 3)?
a. Avoid.
b. Learn.
c. Recognize.
d..
d Keep alive

Pembahasan
Kunci
D
Sinonim kata dari ’survive’ adalah bertahan hidup (keep alive).

©
SMK Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35