LOS GRAFITIS Las dos cartas siguientes llegaron por Internet y tratan de las pintadas o grafiti, que son

la escritura o los dibujos no autorizados en las paredes o en cualquier otro sitio. Estoy indignada porque esta es la cuarta vez que han tenido que limpiar y volver a pintar la pared del colegio para quitar las pintadas. La creatividad es admirable, pero la gente debera encontrar otras formas de expresarse que no suponga gastos extra para la sociedad. Por qu nos creis esa mala reputacin a los jvenes pintando en lugares en los que est prohibido? Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, verdad? Lo que hacen es buscar quien les financie y hacerse famosos a travs de exposiciones que s son legales. En mi opinin, edificios, vallas y bancos de los parques son obras de arte en s mismos. Es realmente pattico estropear su arquitectura con grafiti y lo que es ms, el mtodo que se utiliza para ello destruye la capa de ozono. Realmente no puedo entender por qu estos artistas delincuentes se enfadan cuando les quitan sus obras de arte de las paredes una y otra vez. Olga Hay gustos para todo. Nuestra sociedad est invadida por la comunicacin y la publicidad. Logotipos de empresas, nombres de tiendas. Gran nmero de carteles ilegales pegados por las calles. Es esto aceptable? S, en general s. Son aceptables las pintadas? Algunos diran que s y otros que no. Quin paga el precio de las pintadas? Quin paga al final la publicidad? Exacto. El consumidor. Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso? No. Y los que pintan los grafiti s tendran que hacerlo? No es todo una cuestin de comunicacin, tu propio nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las vallas publicitarias de las calles? Piensa en la ropa de rayas y cuadros que apareci hace algunos aos en las tiendas y en la ropa de esqu. El estampado y los colores los haban copiado directamente de las floridas pintadas que llenaban los muros de cemento. Es bastante chocante que aceptemos y admiremos estos estampados y colores y que, en cambio, ese mismo estilo en grafiti nos parezca horroroso. Corren tiempos difciles para el arte. Sofa

Responde a las preguntas tomando como base las cartas anteriores. 1. El propsito de estas cartas es A. explicar lo que son las pintadas o grafiti. B. presentar una opinin sobre las pintadas o grafiti. C. demostrar la popularidad de las pintadas o grafiti. D. decirle a la gente cunto cuesta borrar las pintadas o grafiti.

2. Olga se refiere a los costos que causan las pintadas o grafiti a la sociedad. Uno de estos es el de borrarlos de los lugares pblicos. Cul es otro de los costos a los que se refiere Olga? 3. Por qu hace referencia Sofa a la publicidad? 4. Con cul de las autoras de las cartas ests de acuerdo? Explica tu respuesta utilizando tus propias palabras para referirte a lo que se dice en una o en ambas cartas. 5. Se puede hablar sobre lo que una carta dice (su contenido) y tambin sobre el modo en que una carta est escrita (su estilo). Sin tener en cuenta con qu carta ests de acuerdo, cul de las dos autoras te parece que ha escrito la mejor carta? Explica tu respuesta refirindote al modo en que una o las dos cartas estn escritas.

EL PROCESO DE COMPRENSIN DE LECTURA 1. Qu dice un texto? La expresin no entend el texto puede significar lo siguiente: a. No entend algunas palabras claves del texto b. No entend lo que dice un texto c. No entend lo que quiso decir el autor 2. Mtodo de lectura Cada persona tiene su propio mtodo para comprender un texto. Sin embargo, hay algunos pasos generales que pueden resultar de utilidad y ser adaptados al gusto de cada quien. Miguel Salas Parrilla (1990) sugiere los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Exploracin Lectura Subrayado Esquematizacin Resumen Recuerdo y repaso vocabulario. contenido. interpretacin.

1. Exploracin: Este paso consiste en dar una mirada para obtener informacin general sobre el texto. Ver quin es el autor, cundo fue publicado, qu tipo de texto es, etc. A partir de la informacin obtenida en este paso, se procede a disear un plan de lectura. Sin embargo, en esta ocasin estamos tratando un texto corto, as que el plan no es necesario. Si se trata de un libro, vale la pena revisar el ndice, la introduccin, etc., pues son aspectos importantes que ayudan a hacerse una idea sobre el contenido del texto. Si se trata de un artculo de revista o peridico, es importante revisar el subttulo, el encabezado, etc. Observa el texto que vamos a leer y toma las siguientes notas: (http://www.scribd.com/doc/2083222/Reportaje-GRAFFITI) a. Tipo de texto: b. Ttulo: c. Subttulo: d. Autor(es): e. Fecha de publicacin: f. Palabras clave:

2. Lectura: Es recomendable realizar primero una lectura del texto completo para poder apreciar su idea general y la forma como se desarrolla. En ocasiones, hay palabras cuyo significado no conocemos. En tales casos se recomienda continuar con la lectura para acceder al significado del texto general y no de cada palabra. Sin embargo, hay palabras indispensables para la comprensin del texto, as que es necesario buscarlas en el diccionario. Una opcin es subrayar las palabras desconocidas con un color, y luego averiguar su significado, para posteriormente realizar una segunda lectura. Lee el texto de manera rpida y subraya las palabras cuyo significado no conoces. Cules son realmente indispensables para la comprensin del texto? Escrbelas a continuacin y busca su significado: nulo: incapaz, sin valor, ninguno, equivalente a cero.

La segunda lectura del texto es una lectura ms a fondo, que busca la comprensin ms detallada del texto. Ya conoces el significado de las palabras necesarias (1.a. vocabulario), ahora te puedes concentrar en lo que dice el texto (1.b. contenido). 3. Subrayado: El subrayado de un texto se utiliza para extraer las ideas principales. Hay quienes prefieren no escribir sobre el texto, por lo que realizan anotaciones en lugar de subrayarlo. Se puede subrayar un texto por diferentes razones: a. b. c. d. Subrayar el vocabulario desconocido (tambin se pueden anotar en otro lugar). Subrayar las ideas principales de un texto (hay quienes prefieren tomar apuntes). Subrayar para obtener informacin especfica (fechas, nombres, etc.). Subrayar las ideas principales con un color y las secundarias con otro, etc.

Cul es la idea principal de un prrafo? Es la idea que contiene el sentido ms amplio y sobresaliente que el autor quiere transmitir. Generalmente, un prrafo contiene una idea principal y otras secundarias que ayudan a desarrollarla. Para identificar la idea principal de un prrafo, se puede preguntar de qu se trata este prrafo? y la respuesta ser la idea principal, que puede aparecer en cualquier posicin del prrafo (al principio, al final, etc.) y puede estar compuesta por una o ms oraciones. A veces, se encuentra en distintas oraciones y el lector debe construirla. Lee de nuevo el texto y subraya la idea principal de cada prrafo. Recuerda que debes desechar aquellas oraciones que ejemplifiquen, expliquen, amplen o repitan con otras palabras la idea principal. Ejemplo:
"La explotacin comercial del gusto de los jvenes -excelente fuentes de ganancia- invent una cultura de la juventud y crea verdaderos ghettos culturales: rechazo del mundo y de toda tradicin de valores: deseo de movilidad y cambio, modas siempre nuevas y provocadoras en la vestimenta, lenguajes secretos, costumbres particulares, ritos de iniciacin, cultos a la velocidad, a la violencia, deseo de estar en la ltima palabra, de eliminacin de los hroes y reemplazo de estos por dolos: James Dean, Humphrey Bogart, personajes de West Side Story, etc." Subrayemos: "La explotacin comercial del gusto de los jvenes -excelente fuentes de gananciasinvent una cultura de la juventud y cre verdaderos ghettos culturales." Con nuestras propias palabras podramos decir que la idea principal de este prrafo es la siguiente: La explotacin comercial del gusto juvenil invent una cultura de la juventud.

4. Esquematizacin: Despus de haber obtenido las ideas principales de un texto se puede hacer un esquema de ste. Este paso ayuda a fijarlas en la memoria y a una mayor comprensin. Sin embargo, hay personas que lo encuentran tedioso y prefieren omitirlo. Existen diversas maneras de esquematizar un texto. Su objetivo principal es capturar la estructura del texto y mostrar las ideas principales. Puede ser en forma de mapas conceptuales, cuadros sinpticos, etc. Los cuadros sinpticos por lo general utilizan el sistema de llaves ({), comenzando por el tema general del texto y luego por las ideas principales, secundarias, etc.

Los mapas conceptuales siguen la misma jerarqua que los cuadros sinpticos, pero la forma es diferente:

Ideageneral (tema)

Ideaprincipal

Ideaprincipal

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea secundaria

Idea secundaria

Detalle

Detalle

Detalle

Detalle

Detalle

Detalle

Detalle...

Otros recursos para esquematizar un texto son los mapas mentales, que siguen una forma menos jerrquica y ms relacional, con la idea central en el medio del papel y las principales alrededor. Teniendo la idea principal de cada prrafo, te dars cuenta de que hay unas que estn repetidas, o que complementan la idea de otro prrafo, etc. El uso de este tipo de esquemas es til para organizar las ideas principales del texto y vislumbrar su estructura.
Despus de leer el texto y subrayar sus ideas principales, realiza un esquema de l. Escoge el que quieras (cuadro sinptico, mapa conceptual o mapa mental, o si conoces otro de tu preferencia).

5. Resumen: Una vez hemos comprendido un texto, podemos resumirlo. Se busca condensar el contenido del texto en pocas palabras, sin omitir sus ideas principales. El resumen es un texto en s mismo, es decir, no consiste en la simple enumeracin de las ideas principales o palabras clave, sino en la construccin de un texto a partir de stas. Escribe el resumen del texto que hemos ledo:


6. Recuerdo y repaso: Este ltimo paso puede definirse tambin como un proceso de evaluacin sobre la comprensin del texto. En trminos muy generales, una evaluacin global que contribuya al recuerdo y repaso de un texto podra formularse con un cuestionario as: 1. Qu dice el texto? 2. Quin lo dice? 3. Dnde lo dice? 4. Cundo lo dice? 5. Por qu lo dice? 6. Para quin lo dice? 7. Cmo lo dice? 8. Desde dnde lo dice? 9. Con qu intencin lo dice?

Responde las preguntas anteriores acerca del texto que leste.