RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Kegiatan Inti : a.Good morning. Script1 Script1 Joni: Hello. dll .Good morning. Kegiatan Awal . Production) D. Students : Good morning.Pre test. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Checking for the roll. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. Presentation. I’m Joni. This is Ina. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. students. review 2. : How do you do Ratna. Sir / Ma’am c.2. PPP (Preparation. Teacher : How are you? Students : We are fine. : How do you do. Teacher : Good morning. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Sir. Ratna. What’s your name? Soni: I’m Soni.Greeting. thank you. .yaitu : Pertemuan ke-1 1. d. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. : . . good afternoon.

Students : Good morning. Sir.  . What will you say when you meet someone in the morning. This is Intan. Teacher-made material F. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. your new friend. f. 1. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. : …. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. Buku-buku yang relevan 3. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. 3. let me ask you questions. Kegiatan Akhir. Sumber Belajar 1. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya.A B D C (Do this activity for several times) e. : Hello friends. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. students. 2. nice to meet you. students. E.

. Teacher : This is Bayu. Ari Hi. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. : Now./ I am fine. Students. Students : Glad to meet you too. Students. Student : ……………. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. I live in Wonogiri. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. I’m glad to meet you. review 2. I am Aldi. pay attention to me! Eko. Susi. students. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Kegiatan Akhir./ fine. what will you say? Students : Good morning. Nice to meet you. Bayu : Hello.           . .  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. and Bayu. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. too. Nice to meet you./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. thank you. How are you? : We are fine. before we end our lesson. Students : Nice to meet you. let me ask you some questions. A. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. come here. Teacher : This is Eko Teacher : Hi.

Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. 5. Students : …………………. Bentuk 3. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. you are right. a pencil. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Students. It is a book. etc. I’d like to ask you some questions. Teacher : Yes. then do as what I did just now. sir. sit in group of 4. yes. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Script: Teacher : I have something in this bag. Buku-buku yang relevan 3.g. A D B C A B C D 3. thank you. Students. Teknis 2. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Teacher made materials. Teacher : Good. Penilaian 1.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. before we end our meeting today. Students : ……………. 4. Sumber Belajar 1. a ruler.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris.)Buku. Script: Teacher : Look! This is a pen. menunjuk. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. Script Teacher : OK.

: …. How are you C.. How are you to day? : We are fine. 2.Surakarta.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. A. b. I’m fine B. A. I’m Fanny. : Hello. I’m fine D. Joni. 4. INSTRUMENT Listen to each conversation. : Hi Enny. c or d. 3. Miss. Nice to meet you Key 1. How are you? B. Good morning . What’s your name? : I’m Doni. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. Mam. 2. Good morning. How do you do 5. 4. D. How do you do D. Listening : A B A B A 3. good morning : …. Good morning. B. Choose the correct answer by crossing a. Nice to meet you too D. : A D A C 4. : Hello. My name is Hendi.Joko Students : Hello. A B Enny Dewi Enny 5. I’m fine B. Good morning. How are you to day? : …. Mengetahui. Mr. : Good morning. How are you C. : …. A. Nice to meet you. students. You can call me Enny.Sir. A. good morning B. 1. How do you do. A. good night 2. : Hi Kiki. C. I’m very well 3. good evening D. How do you do C. good afternoon C.

intonation benar. Skor 80 70 60 50 . performance bagus. Pronunciation benar. Pronunciation salah. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. structure tidak tepat. choose the situation below. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings benar. structure tidak tepat. 1. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. wordings salah. performance kurang baik. intonation benar. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3.d 4 Uraian Pronunciation benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. 1 s. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. intonation benar. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Skor maksimal 20 3. 4. performance kurang baik. intonation salah. Pronunciation benar. structure benar. wordings salah. wordings benar.5. performance kurang baik. structure tidak tepat.

Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta dan memberi informasi. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. dan mengungkapakan kesantunan. Standar Kompetensi : 3. 3.2. Surakarta Standar Kompetensi : 1. meminta maaf. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 1. dan mengungkapakan kesantunan.2. Kompetensi Dasar : 1. mengucapkan terima kasih.2. mengucapkan terima kasih.3.1.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2.4. meminta dan memberi informasi. Kompetensi Dasar : 3. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta maaf. Mendengarkan . 1.2. Indikator : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1.2.2.

2.4.2. 2. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. : You’re welcome. pendek sederhana. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. 6. Kosa kata A B  : Thank you. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. Pertemuan 2 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 1. 3.2. . Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A.2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. 4. B. 3. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Merespon ungkapan meminta maaf.Indikator : 3. 5.1. : Where is the book? : It’s here. 4. 2. 5.

behind. thanks. kasih. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. review Kegiatan inti. things outside the classroom and at home C. 1. under. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. point. come. o Greetings. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. help. Preposition Nouns : in. show. . far from. Contoh. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. near. 4. 3. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. . beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. : It’s okay. ! : All right. in front of. under. Presentation. 6. over there. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. in front of. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. Siswa menebak arti kata preposisi (on. 7. take. . on. checking for the roll o Pre-test. behind. ungkapan meminta dan memberi informasi. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. Nouns . 2. give. 5. Kosa kata Verbs : borrow. near. A B  Contoh. : Please .

show. 12. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. come. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. point. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 5. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. 10. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Contoh. please! Point at the refrigerator ! 3. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. Contoh : Come here. 9. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. A : Do you have TV? B : Yes. take. serta ungkapan rasa terima kasih. I do. 4. please! Show me the school yard. A : Thank you. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. A : Where is it? B : In the living room.8. Kegiatan Akhir 1. Things at home TV Clock arm chair Etc. Memberikan post-test. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. B : You’re welcome. 11. give.

serta ungkapan rasa terima kasih. checking for the roll o Pre-test. take. please! Show me the school yard. show. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Point at the refrigerator! 3. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 5. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : Yes. I have no money. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. : Excuse me. 4. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Come here. 8. come. 2. Contoh. 6. 2. : That’s okay. give. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. point. . : Can I borrow your money? : I’m sorry. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 7. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. review Kegiatan inti 1.o Greetings. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi.

penerbit...........E............... F.. 1...) (... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul.. 2.... 3........... halaman) (....) . Sumber Belajar 1....... 3............ pengarang. 2.......tahun... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.........

practice it in front of the class. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. Put them in the kitchen B. intonation salah.The situation is on asking and giving information about English test. It’s on the table D. Where are the pictures ? 3. structure tidak tepat. 5. wordings salah.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. You are welcome C. Then. make a dialog using expression of gratitude. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. With your friend. performance bagus. structure tidak tepat. They are on the wall E. 3. structure benar. structure tidak tepat. intonation benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. performance kurang baik. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. 5. intonation benar. 4. 2. 4. Pronunciation salah. wordings benar. C D B E A A. Where is the vase? 2. Never mind Speaking : 1. 2. 1 s. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Skor 80 70 60 50 . Thank you very much for your help. Pronunciation benar. wordings salah. Skor maksimal 20 6. performance kurang baik. wordings benar. Pronunciation benar. intonation benar. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. I am sory for coming late.

2.1 dan KD 2. 2.) secara akurat. instruksi. ucapan selamat.1.performance kurang baik. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. lancar.) secara akurat.1. 2. daftar barang. ucapan selamat. misal: Okay/Sure. dll.4.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. Kompetensi Dasar : 2.1.1. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. pengumuman. lancar.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. daftar barang. instruksi.1.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal.2.3. pengumuman. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. dll. Thanks/Thank you.2. misalnya. Surakarta Standar Kompetensi : 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. Kompetensi Dasar : 2. Mendengarkan . Indikator : 2.

2. 2. 2. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. thanks.2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.2.2. sure.1. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. misalkan. misalkan. . 2. okay. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.Indikator : 2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i.2. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 3. 1.4. thank you.3. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 4. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. 2.

please. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. misalnya. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. 3. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. sir/ma’am. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. bukan orang yang menerima instruksi. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Makna tindak tutur yang dimaksud. bukan bertanya atau memberikan informasi. Take your shoes off. please. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. 2. ii.1.

dengan meletakkan tas. Makna gagasan C. clothes food kitchen utensils etc. But I worked hard for it. ma’am? Etc. of course. Mencatat yang dibacakan guru. Verbal: Bisa bertanya. Of course. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. Tindakan. Sure. Verbal: Okay. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Verbal: pertanyaan. Thanks. I have a celebration. excuse me. Verbal: Okay. sir/ma’am. melepas sepatu.bukan buku. sir. Kegiatan awal. Tindakan. Please come to my house. At what time? In which room. . Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. ma’am/sir. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. What about eating utensils? Etc.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Verbal: Thanks.

E. Penilaian 1. Buku teks yang digunakan. Bentuk 4. to the teacher’s explanation carefully. 3. Bila perlu. 4. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Instrument G. Memberikan post-test. 2. review Kegiatan inti 1. . fast. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. He looks pale. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 2. Prosedur 3. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. F. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Kegiatan Akhir 1. Come in. Membuat rangkuman. 6. at the man. I like to the students I a tart cake. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. They leave their friends behind. 3.• • • Greetings checking for the roll pre-test. 3. berupa kesulitan apa yang dihadapi. 3. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. 5. Teknik 2. 2. Please 2. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. down. Sumber Belajar 1.

.. Write 9..... Get 10.... 1. 9.. please..Jawaban benar... your address for me on this paper..7....d 10 Uraian ... skor 5 2..... 10.. Talk 7. Eat 4... Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics..... Listen 6. Read 8.....) (.Jawaban salah . Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s...Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. tulisan salah . please..) ... Run 5. tulisan benar ..... Sit 2. please? here.. Look 3.... some water for me.... Most children like to Will you Dodi... Key : 1..... Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (.. Setiap nomor betul....Jawaban benar.......... 8..... skor maksimal 5 x 10 = 50 3..

Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . 2. 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. 4.Memberi instruksi secara lisan. 4.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. Merspon makna ucapan selamat 4.Memberi ucapan selamat 8.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi.D 4.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K. Merespon makna instruksi 2. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. 5. 3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 7.

Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi.Tanya jawab yang terkait dengan materi . Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. rice . Kegiatan Awal .announcement 6. ucapan selamat. 12. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. d. 4. g.sugar.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Menjawab pertanyaan 1. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1.egg. h. b. shopping list. 5. c. f. Kegiatan inti a. e. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. a. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya .congratulation . Mengucapkan atau memberi selamat 8.Close the door . b. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. pengumuman Kosa kata : . 8.5. 7. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru.

performance kurang baik. What would you say. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. what would you respond ? 3. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. When someone asks you to do something. performance bagus. A = Dodi. 80 intonation benar. 2. come here. When you need help.9. 70 intonation benar. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar. What would you respond. wordings benar. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. Skor . Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. structure tidak tepat. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. Thank you very much. Happy Idul Fitri 5. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. pedoman penilaian. please. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Example = Hold the books for me. Skor maksimal 20 3. Sir 3. please. wordings benar. Pronunciation benar. structure benar. B = Yes. what would you say ? 2.

performance kurang baik. structure tidak tepat.Pronunciation benar. 50 intonation salah. performance kurang baik. 60 intonation benar. Pronunciation salah. wordings salah. wordings salah. structure tidak tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) .

who is the announcement for ? 3.. Guru Mata Pelajaran (………………………. Nilai siswa = c. be on time Chairman 1. Mentions three nouns in the text ? b. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Nilai maksimal 10 4. 2006 at 8 a. Pedoman penilaian 1.) .SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. What’s the text about ? 2. December 17th. Why do they have to be there ? 5. Please. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3.m for joining the Poetry Reading Competition. are supposed to gather in the school yanrd on Monday.