RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Students : Good morning.Greeting. . : . : How do you do Ratna. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Kegiatan Inti : a.2. Script1 Script1 Joni: Hello. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. What’s your name? Soni: I’m Soni. PPP (Preparation. Kegiatan Awal . I’m Joni. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Production) D. This is Ina. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan.Pre test. . Teacher : How are you? Students : We are fine.Good morning. dll . good afternoon. Ratna. d. Sir.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Checking for the roll. : How do you do. Presentation.Good morning. students. thank you. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. Sir / Ma’am c. review 2. Teacher : Good morning.

f. Sumber Belajar 1. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. Teacher-made material F. : Hello friends. students. let me ask you questions. nice to meet you. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. 1. Sir. your new friend. E. students. Kegiatan Akhir. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. What will you say when you meet someone in the morning. : …. Buku-buku yang relevan 3. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning.  . Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. 2. This is Intan. Students : Good morning. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. 3.A B D C (Do this activity for several times) e.

Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. students. Nice to meet you. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test./ fine. Bayu : Hello. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. Susi.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. let me ask you some questions. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Ari Hi. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. before we end our lesson./ I am fine. I’m glad to meet you. Students.. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. A.           . and Bayu. Nice to meet you. Students : Nice to meet you. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. too. How are you? : We are fine. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Kegiatan Akhir. Teacher : This is Bayu. Students : Glad to meet you too. what will you say? Students : Good morning. I live in Wonogiri. . Student : ……………. come here. pay attention to me! Eko. : Now. I am Aldi. review 2. Students. thank you.

what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Bentuk 3. sir. then do as what I did just now. Penilaian 1.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. 5. Teacher : Yes. Students : ……………. Script Teacher : OK. Students : …………………. Script: Teacher : I have something in this bag. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. etc. 4. thank you. A D B C A B C D 3. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. yes. menunjuk.)Buku. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Buku-buku yang relevan 3. Teacher : Good. Students. Teacher made materials. Script: Teacher : Look! This is a pen. sit in group of 4.g. I’d like to ask you some questions. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. you are right. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Students. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Sumber Belajar 1. before we end our meeting today. a pencil. Teknis 2. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. a ruler.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. It is a book.

1. good night 2. I’m fine B. 2..Surakarta. How do you do 5. Mr. A. D. : Hi Enny. A. A B Enny Dewi Enny 5. good morning : …. 4. : A D A C 4. Choose the correct answer by crossing a. : …. My name is Hendi. Good morning. A. C. A. good afternoon C. Miss. 4. : Hi Kiki. How do you do C. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. I’m Fanny. A. : Hello.Joko Students : Hello. INSTRUMENT Listen to each conversation. c or d. Nice to meet you Key 1. How are you to day? : …. : Good morning. 2. Nice to meet you too D. good evening D. Good morning . b. How are you? B. 3. I’m fine D. : Hello. What’s your name? : I’m Doni. Listening : A B A B A 3. Good morning. I’m very well 3. : …. How are you C. good morning B. Mam.Sir. B. How do you do D. Joni. How do you do. You can call me Enny. Nice to meet you. Good morning.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. Mengetahui. How are you C. How are you to day? : We are fine. students. I’m fine B.

structure tidak tepat. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Pronunciation salah. Skor 80 70 60 50 . choose the situation below. structure benar. wordings benar. 1.5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Pronunciation benar. wordings benar. intonation benar. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. wordings salah. intonation benar. wordings salah. 4. performance kurang baik. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. Skor maksimal 20 3. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. intonation salah. structure tidak tepat. structure tidak tepat. intonation benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. Pronunciation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. performance bagus. 1 s. performance kurang baik. performance kurang baik.

2. 1.2. 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Standar Kompetensi : 3. mengucapkan terima kasih. dan mengungkapakan kesantunan.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Indikator : 1. mengucapkan terima kasih. meminta maaf.2. 3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2. Surakarta Standar Kompetensi : 1.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. Kompetensi Dasar : 3. dan mengungkapakan kesantunan. meminta dan memberi informasi. Mendengarkan . Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1.2. meminta dan memberi informasi.3. meminta maaf.1.2.

pendek sederhana. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. B.2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Menggunakan ungkapan meminta maaf.4. : You’re welcome. Pertemuan 2 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. A B  Ungkapan terima kasih Contoh.2. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 4. Merespon ungkapan meminta maaf.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2.Indikator : 3. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi.3.2.1. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. 5. 3. 2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. : Where is the book? : It’s here. 3. 4. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. 2. . Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 6. 5. Kosa kata A B  : Thank you. 3. 1.

Nouns . over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. Presentation. in front of. . 2. checking for the roll o Pre-test. on. point. things outside the classroom and at home C. : Please . Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. 7. come. under. review Kegiatan inti. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. o Greetings. near. . help. 3. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. ungkapan meminta dan memberi informasi. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. over there. Preposition Nouns : in. ! : All right. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. in front of. 6. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. near. take. give. far from. : It’s okay. 4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. kasih. Contoh. A B  Contoh. show. Siswa menebak arti kata preposisi (on. 1. Kosa kata Verbs : borrow. . behind. under. thanks. 5. behind.

come. Things at home TV Clock arm chair Etc. 12. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Kegiatan Akhir 1. A : Do you have TV? B : Yes. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. serta ungkapan rasa terima kasih. show. Contoh : Come here. 2. Memberikan post-test. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih.8. 10. A : Where is it? B : In the living room. I do. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. 11. 5. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 9. point. take. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. A : Thank you. give. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Contoh. please! Show me the school yard. please! Point at the refrigerator ! 3. B : You’re welcome. 4. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi.

Come here. : Yes. 4. 6. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 8. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. : Can I borrow your money? : I’m sorry. show. I have no money. please! Point at the refrigerator! 3. take. please! Show me the school yard. . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. give. come. : That’s okay. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 7. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 5.o Greetings. 2. serta ungkapan rasa terima kasih. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Contoh. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. review Kegiatan inti 1. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. : Excuse me. point. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. checking for the roll o Pre-test.

...............tahun....E...... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.) .......... penerbit..... halaman) (.........) (....... 2............. 3..... 2..... pengarang.. 1. 3.... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul.... F... Sumber Belajar 1.

intonation benar. Pronunciation salah. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Then. intonation benar. Put them in the kitchen B. You are welcome C. Skor 80 70 60 50 . wordings benar. Skor maksimal 20 6. performance bagus. structure tidak tepat. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. wordings salah. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. structure tidak tepat. It’s on the table D. intonation salah. Thank you very much for your help.The situation is on asking and giving information about English test. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. wordings salah. make a dialog using expression of gratitude. 4.d 4 Uraian Pronunciation benar. They are on the wall E. 5. structure benar. structure tidak tepat. Where is the vase? 2. 2. 1 s. 2. intonation benar. Never mind Speaking : 1. I am sory for coming late. Pronunciation benar. C D B E A A. practice it in front of the class. 4. wordings benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. performance kurang baik. Where are the pictures ? 3. performance kurang baik. 3. With your friend. Pronunciation benar. 5.

2. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. ucapan selamat. pengumuman. lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.1. Indikator : 2. 2. daftar barang.1.3. Surakarta Standar Kompetensi : 2.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. 2. dll.performance kurang baik. lancar.1.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Thanks/Thank you. Kompetensi Dasar : 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru.4. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. daftar barang. misalnya. Mendengarkan .1. pengumuman. dll.) secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 2. instruksi.1.1 dan KD 2.) secara akurat.1.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. misal: Okay/Sure. ucapan selamat. instruksi.2.

2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.4. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.Indikator : 2. 1. sure. okay. 4. 2. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. misalkan. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2. . Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.2. 3. 2. misalkan. thank you. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.1. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. thanks. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 2.2. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.2. 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru.3.

Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Take your shoes off. 2. please. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. bukan bertanya atau memberikan informasi. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Makna tindak tutur yang dimaksud. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. please. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. bukan orang yang menerima instruksi. ii. misalnya. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi.1. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. sir/ma’am. 3.

Thanks. Kegiatan awal. ma’am/sir. clothes food kitchen utensils etc. dengan meletakkan tas. Verbal: Okay. Please come to my house. At what time? In which room. of course. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. sir/ma’am. But I worked hard for it. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Of course. Tindakan. Sure. Tindakan. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. What about eating utensils? Etc. . I have a celebration. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Mencatat yang dibacakan guru. Verbal: Bisa bertanya. excuse me. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Makna gagasan C.bukan buku.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. melepas sepatu. Verbal: pertanyaan. sir. ma’am? Etc. Verbal: Okay. Verbal: Thanks.

3. 6. Penilaian 1. Sumber Belajar 1. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Bila perlu. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. at the man. review Kegiatan inti 1.• • • Greetings checking for the roll pre-test. berupa kesulitan apa yang dihadapi. to the teacher’s explanation carefully. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. E. They leave their friends behind. Come in. Membuat rangkuman. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. Kegiatan Akhir 1. Bentuk 4. F. He looks pale. . Prosedur 3. 3. I like to the students I a tart cake. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. 3. fast. 2. 2. Buku teks yang digunakan. 3. 2. down. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Teknik 2. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. 5. 4. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Instrument G. Please 2. Memberikan post-test.

. Key : 1. 9..... please. 8.. Look 3..........) ... Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s.... Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (.Jawaban benar.. Read 8.. Talk 7... tulisan benar ... tulisan salah ..7. some water for me...... Sit 2... Listen 6..Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta.Jawaban benar.Jawaban salah .....) (. Write 9.... Get 10. Setiap nomor betul.... please? here.. your address for me on this paper. skor maksimal 5 x 10 = 50 3..... skor 5 2...... 10.. Eat 4.. Run 5.. please.. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics.... 1....... Most children like to Will you Dodi.....d 10 Uraian ...

2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.Memberi ucapan selamat 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. 4.1. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . Merspon makna ucapan selamat 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. 3. 4. 2. 7. 6.D 4.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. Merespon makna instruksi 2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. 5.Memberi instruksi secara lisan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.

7. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . 4. b. rice . Menjawab pertanyaan 1. shopping list. 5. 8.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Kegiatan Awal .egg. 12. ucapan selamat. f. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. h. d. Kegiatan inti a. b. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. c.Tanya jawab yang terkait dengan materi . pengumuman Kosa kata : . g. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1.announcement 6. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9.Close the door .5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru.sugar. a.congratulation . e. Mengucapkan atau memberi instruksi 6.

What would you say. Skor maksimal 20 3. performance kurang baik. 2. what would you say ? 2. When you need help. structure tidak tepat. 70 intonation benar. What would you respond. Example = Hold the books for me. performance bagus. Sir 3. please. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. 1 s. pedoman penilaian. come here.9. structure benar. Thank you very much.d 4 Uraian Pronunciation benar. what would you respond ? 3. B = Yes. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Happy Idul Fitri 5. Skor . wordings benar. When someone asks you to do something. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Pronunciation benar. 80 intonation benar. wordings benar. A = Dodi. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. please.

50 intonation salah. structure tidak tepat. wordings salah. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . Pronunciation salah. 60 intonation benar. structure tidak tepat. performance kurang baik. performance kurang baik.Pronunciation benar. wordings salah.

Tiap nomor benr diberi skor 5 2. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. Nilai siswa = c. Why do they have to be there ? 5. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. be on time Chairman 1.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Pedoman penilaian 1. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4.m for joining the Poetry Reading Competition. December 17th. 2006 at 8 a. Nilai maksimal 10 4. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. Please. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Guru Mata Pelajaran (………………………. who is the announcement for ? 3. Mentions three nouns in the text ? b..) . What’s the text about ? 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful