RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

students. Sir. Sir / Ma’am c. d. dll . : .yaitu : Pertemuan ke-1 1. PPP (Preparation. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. I’m Joni. Checking for the roll. good afternoon. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. Production) D. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang.Greeting. Script1 Script1 Joni: Hello. This is Ina. . Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. .2. thank you. Ratna. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Presentation. : How do you do. Teacher : Good morning. What’s your name? Soni: I’m Soni. Kegiatan Inti : a.Good morning.Good morning.Pre test. review 2. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Kegiatan Awal . : How do you do Ratna. Students : Good morning. Teacher : How are you? Students : We are fine.

your new friend. E. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. f. Students : Good morning. 2. This is Intan. students. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Teacher-made material F. nice to meet you. What will you say when you meet someone in the morning. Sumber Belajar 1. Buku-buku yang relevan 3. : ….  . let me ask you questions. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. : Hello friends. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. students. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.A B D C (Do this activity for several times) e. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Kegiatan Akhir. 1. 3. Sir. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2.

/ fine. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. How are you? : We are fine. Students : Glad to meet you too. A./ I am fine. Bayu : Hello. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. . Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. I’m glad to meet you. : Now. Teacher : This is Bayu. pay attention to me! Eko. Susi. Nice to meet you. Student : ……………. review 2.. students./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. let me ask you some questions. thank you. Students. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. what will you say? Students : Good morning. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Kegiatan Akhir. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. I live in Wonogiri. Students. I am Aldi. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Nice to meet you. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. and Bayu. before we end our lesson.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. Ari Hi. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. too. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru.           . Students : Nice to meet you. come here.

Teacher made materials. thank you. then do as what I did just now. you are right. Script: Teacher : I have something in this bag. Script: Teacher : Look! This is a pen. Buku-buku yang relevan 3. I’d like to ask you some questions. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Sumber Belajar 1. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. a pencil. Bentuk 3. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . a ruler. 4. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. Teacher : Yes. Teknis 2. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. sir. Script Teacher : OK.)Buku. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Teacher : Good. Students. Students : …………………. Penilaian 1. before we end our meeting today. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. A D B C A B C D 3.g. It is a book. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Students : ……………. sit in group of 4. 5. yes. Students.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. etc.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. menunjuk.

Surakarta. A. My name is Hendi. A B Enny Dewi Enny 5. good evening D. Mr. : Hello.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. 2.Joko Students : Hello.Sir. Good morning. I’m fine D. How do you do 5. Good morning . I’m very well 3. 3. A. How are you? B. Joni. A. good morning : …. I’m Fanny. You can call me Enny. b. How are you C. Mam. Good morning. c or d.. How do you do D. Nice to meet you too D. : A D A C 4. : Hello. students. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. INSTRUMENT Listen to each conversation. Nice to meet you Key 1. C. : …. good night 2. How are you to day? : …. A. Good morning. 4. What’s your name? : I’m Doni. 2. A. How do you do C. B. Choose the correct answer by crossing a. I’m fine B. D. How do you do. I’m fine B. : Hi Enny. Miss. good morning B. How are you to day? : We are fine. : Good morning. : Hi Kiki. 4. Mengetahui. Nice to meet you. good afternoon C. 1. How are you C. : …. Listening : A B A B A 3.

wordings salah. structure benar. structure tidak tepat. Pronunciation benar.5. performance kurang baik. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. choose the situation below. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. wordings benar. Pronunciation salah. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. intonation benar. Skor 80 70 60 50 . Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. intonation salah. intonation benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. intonation benar. structure tidak tepat. Pronunciation benar. performance bagus. 4. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Skor maksimal 20 3. 1.d 4 Uraian Pronunciation benar. structure tidak tepat. performance kurang baik. wordings benar. performance kurang baik. 1 s. wordings salah.

Kompetensi Dasar : 1. Kompetensi Dasar : 3. meminta dan memberi informasi.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2.2.4. meminta dan memberi informasi. Standar Kompetensi : 3.2. dan mengungkapakan kesantunan.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. meminta maaf. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta maaf. Mendengarkan . dan mengungkapakan kesantunan. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.1.2.2. 1. Indikator : 1. 1. mengucapkan terima kasih. Surakarta Standar Kompetensi : 1.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. mengucapkan terima kasih.3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3.

: You’re welcome.1. Menggunakan ungkapan meminta maaf.2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. . A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 4. 2.4. 2. 3. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.2.Indikator : 3. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Kosa kata A B  : Thank you. Pertemuan 2 1. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. B. 5. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 5. 1. : Where is the book? : It’s here.3. pendek sederhana. 3. 4. Merespon ungkapan meminta maaf. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh.2. 6.

on. Kosa kata Verbs : borrow. o Greetings. come. checking for the roll o Pre-test. . point. review Kegiatan inti. near. . A B  Contoh. 5. help. show. far from. 3. thanks. 6. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. under. in front of. near. Siswa menebak arti kata preposisi (on. kasih. Preposition Nouns : in. over there. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Presentation. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. under. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. behind. : Please . ! : All right. 4. ungkapan meminta dan memberi informasi. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. 1. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. behind. 7. in front of. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. : It’s okay. Contoh. things outside the classroom and at home C. give. Nouns . take. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. 2. .

kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 9. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. show. please! Show me the school yard. Things at home TV Clock arm chair Etc. Kegiatan Akhir 1. 5. 10. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. give. Contoh. A : Where is it? B : In the living room. 2. come. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Contoh : Come here. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. please! Point at the refrigerator ! 3. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . take. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Memberikan post-test.8. 4. 12. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 11. I do. point. A : Do you have TV? B : Yes. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. B : You’re welcome. A : Thank you.

Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. 7. show.o Greetings. 6. 2. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. : Can I borrow your money? : I’m sorry. : Yes. give. 4. come. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. point. serta ungkapan rasa terima kasih. please! Point at the refrigerator! 3. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. take. . Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 8. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Contoh. review Kegiatan inti 1. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Show me the school yard. : That’s okay. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 5. checking for the roll o Pre-test. I have no money. Come here. 2. : Excuse me.

2...................) .E........ halaman) (...........tahun. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta..... 3. 2........ Sumber Belajar 1............ Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul..) (....... 3... pengarang. 1........ penerbit.... F....

Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1.The situation is on asking and giving information about English test. It’s on the table D. wordings benar. Thank you very much for your help. 5. With your friend. structure tidak tepat. structure tidak tepat. I am sory for coming late.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. structure tidak tepat. Skor maksimal 20 6. Pronunciation benar. 5. 4.d 4 Uraian Pronunciation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. make a dialog using expression of gratitude. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Pronunciation benar. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. You are welcome C. C D B E A A. intonation benar. intonation salah. performance bagus. intonation benar. They are on the wall E. structure benar. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. wordings benar. Where are the pictures ? 3. performance kurang baik. Where is the vase? 2. 1 s. Put them in the kitchen B. 2. wordings salah. Then. Never mind Speaking : 1. Skor 80 70 60 50 . wordings salah. practice it in front of the class. intonation benar. 2. 3. 4. performance kurang baik. Pronunciation salah.

Kompetensi Dasar : 2. instruksi.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. dll.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya.1 dan KD 2.2. lancar.) secara akurat. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. 2. daftar barang.1. Kompetensi Dasar : 2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. lancar.performance kurang baik.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. ucapan selamat. misal: Okay/Sure. Mendengarkan .1.1. pengumuman. instruksi. daftar barang. 2. 2. Thanks/Thank you.3. dll. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar.2. Surakarta Standar Kompetensi : 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Indikator : 2.) secara akurat. pengumuman. misalnya.4.1.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. ucapan selamat.

2. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah.3.Indikator : 2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.1.2. . misalkan. 2. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.2. thank you. thanks. 1. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 3.4.2. 2.2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. misalkan. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar.2. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. 4. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. okay. 2. sure. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru.

Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. please. Take your shoes off. bukan orang yang menerima instruksi. 2. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Makna tindak tutur yang dimaksud. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. sir/ma’am. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay.1. ii. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. 3. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . bukan bertanya atau memberikan informasi. misalnya. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. please. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset).

Thanks. Verbal: pertanyaan. sir.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. Sure. Verbal: Thanks. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. I have a celebration.bukan buku. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Makna gagasan C. At what time? In which room. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. ma’am/sir. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Verbal: Bisa bertanya. of course. . But I worked hard for it. Verbal: Okay. Please come to my house. Verbal: Okay. melepas sepatu. Of course. clothes food kitchen utensils etc. ma’am? Etc. Mencatat yang dibacakan guru. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Tindakan. dengan meletakkan tas. Tindakan. sir/ma’am. What about eating utensils? Etc. excuse me. Kegiatan awal.

fast. Sumber Belajar 1. Memberikan post-test. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Buku teks yang digunakan. 6. Kegiatan Akhir 1. They leave their friends behind. Bila perlu. Membuat rangkuman. Penilaian 1. 2. Prosedur 3. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. I like to the students I a tart cake. Instrument G. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. 4. Come in. at the man. F. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 2. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. review Kegiatan inti 1. down. 3. 5. 3. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week.• • • Greetings checking for the roll pre-test. 2. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. He looks pale. E. 3. Please 2. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. to the teacher’s explanation carefully. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. . Teknik 2. 3. Bentuk 4.

Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta.. please? here.. 8.. your address for me on this paper.... please..) ... 10... Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics.. Look 3......... Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (.... Read 8... skor maksimal 5 x 10 = 50 3. 9........ tulisan benar ..... Get 10.. 1.... Eat 4. some water for me.. Sit 2. Talk 7.. skor 5 2... Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s............ Setiap nomor betul.....Jawaban benar.. tulisan salah .. Most children like to Will you Dodi.Jawaban benar....) (. Listen 6..Jawaban salah ..d 10 Uraian .. Write 9.. please. Run 5.7..... Key : 1...

2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. Merspon makna ucapan selamat 4. 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.1. 5. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.D 4. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. 4. 3. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.Memberi ucapan selamat 8. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda.Memberi instruksi secara lisan. 4.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. Merespon makna instruksi 2. 6.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan.

Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. pengumuman Kosa kata : .sugar. 4.Tanya jawab yang terkait dengan materi . shopping list. a. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . rice . h. Menjawab pertanyaan 1. g. 5.congratulation . Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.egg. d.5. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9.announcement 6. Kegiatan Awal . Kegiatan inti a. 8. f. 12. b. b. 7. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. Mengucapkan atau memberi selamat 8.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. e. ucapan selamat.Close the door . Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. c.

What would you respond. wordings benar. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. please. What would you say. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. pedoman penilaian. B = Yes. structure tidak tepat. When you need help. what would you say ? 2. 70 intonation benar. Pronunciation benar. Example = Hold the books for me. performance bagus.d 4 Uraian Pronunciation benar. wordings benar. A = Dodi. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. 2. come here. performance kurang baik. 80 intonation benar. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. Skor . - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. what would you respond ? 3. Thank you very much. 1 s. Skor maksimal 20 3. structure benar. When someone asks you to do something. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No.9. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Sir 3. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. please. Happy Idul Fitri 5.

60 intonation benar. 50 intonation salah. structure tidak tepat.Pronunciation benar. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . structure tidak tepat. Pronunciation salah. performance kurang baik. wordings salah. performance kurang baik. wordings salah.

Mentions three nouns in the text ? b. December 17th. Nilai siswa = c. Tiap nomor benr diberi skor 5 2.. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3.m for joining the Poetry Reading Competition. who is the announcement for ? 3. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Nilai maksimal 10 4.) . pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Guru Mata Pelajaran (………………………. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. 2006 at 8 a. be on time Chairman 1. Please. Why do they have to be there ? 5. Pedoman penilaian 1. What’s the text about ? 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful