P. 1
1.KD

1.KD

|Views: 124|Likes:
Dipublikasikan oleh Pebri 'Apria' Susilo

More info:

Published by: Pebri 'Apria' Susilo on Jun 20, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/13/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Production) D. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan.Pre test. thank you. Kegiatan Awal . students. Sir / Ma’am c.Good morning. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Script1 Script1 Joni: Hello. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. What’s your name? Soni: I’m Soni.Good morning. . review 2. dll . PPP (Preparation.2.yaitu : Pertemuan ke-1 1. d.Greeting. This is Ina. Checking for the roll. . Teacher : How are you? Students : We are fine. Sir. Ratna. Kegiatan Inti : a. : How do you do. : . Presentation. Students : Good morning. : How do you do Ratna. I’m Joni. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. Teacher : Good morning. good afternoon.

: Hello friends. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. students. E. 2.A B D C (Do this activity for several times) e. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Buku-buku yang relevan 3. Teacher-made material F. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. What will you say when you meet someone in the morning.  . let me ask you questions. Sumber Belajar 1. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. 3. Students : Good morning. f. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. nice to meet you. : …. Sir. 1. Kegiatan Akhir. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. your new friend. students. This is Intan.

Kegiatan Akhir. Students : Glad to meet you too. too. I’m glad to meet you. come here. thank you./ I am fine. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. . Nice to meet you. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Teacher : This is Bayu. Bayu : Hello. students. How are you? : We are fine. before we end our lesson. Nice to meet you. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test.. pay attention to me! Eko.           . Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. : Now. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. let me ask you some questions. what will you say? Students : Good morning. Susi./ fine. A. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Ari Hi. review 2. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Student : ……………. Students. Students : Nice to meet you. Students. I live in Wonogiri. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. and Bayu. Teacher : This is Eko Teacher : Hi.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. I am Aldi.

Script: Teacher : I have something in this bag. before we end our meeting today. Script: Teacher : Look! This is a pen. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Students. A D B C A B C D 3. then do as what I did just now. Buku-buku yang relevan 3. Teacher : Yes. sit in group of 4. thank you. It is a book. Students : ……………. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Bentuk 3. you are right. 5. menunjuk.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris.g. Teacher : Good.)Buku. Script Teacher : OK. Teacher made materials. Teknis 2.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. sir. 4. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. I’d like to ask you some questions. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Sumber Belajar 1. a pencil. Students : …………………. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. yes. etc. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. a ruler. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Penilaian 1. Students.

Joni. Good morning. good morning : …. You can call me Enny. : A D A C 4. Choose the correct answer by crossing a. 2. How do you do 5. How do you do C. INSTRUMENT Listen to each conversation. I’m fine D. What’s your name? : I’m Doni. Mengetahui. How are you to day? : …. Mr. : Hi Enny. How are you C. 2. I’m fine B. D. b. c or d. : …. Miss. How are you? B. Mam. A. B. good evening D. I’m very well 3. 4. How are you to day? : We are fine. I’m Fanny. Good morning. Good morning. A. good night 2. 4. A. Nice to meet you.Joko Students : Hello. Nice to meet you too D. A B Enny Dewi Enny 5. How are you C. C. My name is Hendi. : Good morning. A.Sir. I’m fine B. How do you do.Surakarta. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. : Hello. Nice to meet you Key 1. How do you do D. Listening : A B A B A 3. good morning B.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. : Hi Kiki. students.. : Hello. A. good afternoon C. : …. Good morning . 3. 1.

choose the situation below. performance bagus. structure tidak tepat. structure tidak tepat. intonation salah. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 1. 1 s. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. performance kurang baik. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. Skor 80 70 60 50 . wordings benar. structure benar. Pronunciation benar. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. performance kurang baik. wordings benar. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Skor maksimal 20 3. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2.5. wordings salah. structure tidak tepat. wordings salah. 4. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. intonation benar. Pronunciation salah. Pronunciation benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. intonation benar. intonation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. performance kurang baik.

meminta maaf.3. 3.2. meminta maaf. dan mengungkapakan kesantunan. meminta dan memberi informasi. 1.4. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Kompetensi Dasar : 3. meminta dan memberi informasi. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. 1. dan mengungkapakan kesantunan. Mendengarkan .2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Standar Kompetensi : 3.2. Indikator : 1.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. Surakarta Standar Kompetensi : 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. mengucapkan terima kasih.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Kompetensi Dasar : 1.2. mengucapkan terima kasih.

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. . Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. 2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 5.Indikator : 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.3. : Where is the book? : It’s here.2. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 1. B. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. pendek sederhana.2.2. 4. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 6. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. 2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi.2.1. Merespon ungkapan meminta maaf.4. 3.2. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. 4. Kosa kata A B  : Thank you. 3. 5. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. : You’re welcome. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Pertemuan 2 1. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3.

Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. behind. 5. in front of. give. under. 1. review Kegiatan inti. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. checking for the roll o Pre-test. on. 4. A B  Contoh. Preposition Nouns : in. point. Siswa menebak arti kata preposisi (on. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. near. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. over there. Kosa kata Verbs : borrow. help. come. show. take. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. things outside the classroom and at home C. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. o Greetings. behind. 3. under. . kasih. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. Contoh. 7. thanks. 6. : Please . far from. Nouns . . over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. near. ungkapan meminta dan memberi informasi. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. 2. ! : All right. . Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. Presentation. in front of. : It’s okay.

4. A : Where is it? B : In the living room. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. 9. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. please! Show me the school yard. B : You’re welcome. A : Do you have TV? B : Yes. serta ungkapan rasa terima kasih. Kegiatan Akhir 1. come.8. Things at home TV Clock arm chair Etc. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. take. show. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Contoh. 10. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . please! Point at the refrigerator ! 3. Memberikan post-test. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. 12. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. A : Thank you. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 11. give. 2. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. I do. Contoh : Come here. point.

o Greetings. point. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. please! Show me the school yard. 6. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. show. 2. 5. 4. I have no money. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Point at the refrigerator! 3. : That’s okay. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. serta ungkapan rasa terima kasih. 8. : Excuse me. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. : Yes. come. Come here. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Contoh. give. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. : Can I borrow your money? : I’m sorry. 7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. take. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. 2. review Kegiatan inti 1. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. . checking for the roll o Pre-test. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan.

.... penerbit......tahun...........) (... Sumber Belajar 1.E.. F... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.. 3............ Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul... 2..... halaman) (.........) .. 1........... 3.................. 2.. pengarang.

Pronunciation salah. wordings benar. Never mind Speaking : 1. 4. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Pronunciation benar. Put them in the kitchen B. performance kurang baik. 3. performance bagus. intonation benar. 5. practice it in front of the class. Thank you very much for your help.d 4 Uraian Pronunciation benar. structure tidak tepat. wordings salah. It’s on the table D. 2. 4. make a dialog using expression of gratitude. With your friend. structure tidak tepat.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. Where is the vase? 2. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. performance kurang baik. They are on the wall E. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. Where are the pictures ? 3. structure benar. 2. C D B E A A.The situation is on asking and giving information about English test. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Then. I am sory for coming late. 5. You are welcome C. 1 s. Skor 80 70 60 50 . Skor maksimal 20 6. intonation benar. structure tidak tepat. intonation benar. Pronunciation benar. wordings benar. intonation salah. wordings salah.

1 dan KD 2.) secara akurat.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. dll. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. ucapan selamat.) secara akurat. Thanks/Thank you.1. 2. pengumuman. lancar. lancar. Surakarta Standar Kompetensi : 2.performance kurang baik.1. Mendengarkan .1.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. Kompetensi Dasar : 2. pengumuman. dll.1. daftar barang.4. Indikator : 2.2. misal: Okay/Sure.3.2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. 2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. instruksi. instruksi.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya.2. 2. misalnya. ucapan selamat. daftar barang.

thanks. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar.3. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru.4. 2. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 2. misalkan. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.2. okay. thank you. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. misalkan.2.1.2. . sure. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i.2. 4. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. 2.2. 1. 3.Indikator : 2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 2.

ii. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. please. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. bukan orang yang menerima instruksi. 2. Makna tindak tutur yang dimaksud. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . bukan bertanya atau memberikan informasi. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Take your shoes off.1. please. sir/ma’am. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. misalnya. 3. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu.

Sure. . Verbal: Bisa bertanya. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Kegiatan awal. Tindakan. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. But I worked hard for it. Please come to my house. Tindakan. ma’am/sir. dengan meletakkan tas. Verbal: Okay. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are.bukan buku. excuse me. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. clothes food kitchen utensils etc. What about eating utensils? Etc. sir. At what time? In which room. Mencatat yang dibacakan guru. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Verbal: pertanyaan. Of course. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. ma’am? Etc. Verbal: Thanks. Thanks. melepas sepatu. Makna gagasan C. I have a celebration. Verbal: Okay. of course. sir/ma’am.

Teknik 2. fast. Kegiatan Akhir 1. 3. I like to the students I a tart cake. Instrument G. 4. to the teacher’s explanation carefully. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. Membuat rangkuman. F. Penilaian 1. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. Memberikan post-test. . Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Sumber Belajar 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. E. review Kegiatan inti 1. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. Bila perlu. down.• • • Greetings checking for the roll pre-test. Come in. Please 2. They leave their friends behind. Buku teks yang digunakan. 3. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 3. at the man. Prosedur 3. Bentuk 4. 2. 2. 5. 3. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. 6. He looks pale. berupa kesulitan apa yang dihadapi. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. 2.

... tulisan salah .... Read 8..) (........... Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (...Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. 1. Listen 6. tulisan benar .. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. some water for me... Write 9...d 10 Uraian . Most children like to Will you Dodi.. 10. Run 5.. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics... please.....Jawaban benar. skor maksimal 5 x 10 = 50 3............ please? here. your address for me on this paper... Get 10... skor 5 2.) . 8....... Sit 2....7.. please...Jawaban salah . Setiap nomor betul...... Key : 1. Talk 7.........Jawaban benar. 9. Eat 4. Look 3...

Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.D 4. Merespon makna instruksi 2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. 2. 6. 4.1.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. 3.Memberi ucapan selamat 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. 7.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta .2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. 4. Merspon makna ucapan selamat 4.Memberi instruksi secara lisan.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. 5.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.

Kegiatan Awal . 7.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Kegiatan inti a. g. a. pengumuman Kosa kata : . 4. f.announcement 6. b. e.egg. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.congratulation . Menjawab pertanyaan 1. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. 5. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. 8.sugar.Tanya jawab yang terkait dengan materi .5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. rice . c. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . ucapan selamat. h. Mengucapkan atau memberi selamat 8.Close the door . 12. d. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. b. shopping list.

Setiap nomor betul diberi skor 4 2. what would you respond ? 3. Skor maksimal 20 3. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. wordings benar. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. When someone asks you to do something. 70 intonation benar. performance bagus. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. A = Dodi. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. Happy Idul Fitri 5. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. structure benar. Pronunciation benar. What would you say. Example = Hold the books for me. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Thank you very much. what would you say ? 2. performance kurang baik. pedoman penilaian. When you need help. structure tidak tepat. B = Yes. What would you respond. wordings benar.9. come here. 80 intonation benar. 2. Sir 3. 1 s. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. please. Skor . please.d 4 Uraian Pronunciation benar.

Pronunciation salah. 50 intonation salah.Pronunciation benar. performance kurang baik. structure tidak tepat. wordings salah. performance kurang baik. 60 intonation benar. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . wordings salah. structure tidak tepat.

What’s the text about ? 2.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Why do they have to be there ? 5.. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. Guru Mata Pelajaran (………………………. 2006 at 8 a. Mentions three nouns in the text ? b.m for joining the Poetry Reading Competition. who is the announcement for ? 3. Please. Pedoman penilaian 1. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. be on time Chairman 1. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Nilai maksimal 10 4.) . December 17th. Nilai siswa = c. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. are supposed to gather in the school yanrd on Monday.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->