RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

: How do you do Ratna. review 2. Checking for the roll.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. thank you.Greeting. students. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Production) D. Students : Good morning. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. : How do you do. What’s your name? Soni: I’m Soni. Kegiatan Inti : a. . Ratna. . Sir / Ma’am c. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Presentation.Good morning. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Teacher : How are you? Students : We are fine. : . Sir. dll . Script1 Script1 Joni: Hello. I’m Joni.Pre test. PPP (Preparation. d. This is Ina. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang.Good morning. Kegiatan Awal . good afternoon. Teacher : Good morning.2. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello.

Sir. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya.A B D C (Do this activity for several times) e. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. 3. : Hello friends. f. 1. students. nice to meet you. 2. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson.  . Buku-buku yang relevan 3. E. let me ask you questions. Teacher-made material F. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. : …. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. What will you say when you meet someone in the morning. your new friend. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. Students : Good morning. Sumber Belajar 1. students. This is Intan. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. Kegiatan Akhir. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test.

A. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. and Bayu. Students./ I am fine. too. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. Students : Glad to meet you too. Teacher : This is Bayu. . Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. I’m glad to meet you. students. Kegiatan Akhir.. Susi. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. let me ask you some questions. Ari Hi. I am Aldi. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. How are you? : We are fine. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Students : Nice to meet you. : Now. pay attention to me! Eko.           . I live in Wonogiri. Nice to meet you. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Student : ……………. Teacher : This is Eko Teacher : Hi.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. before we end our lesson. come here. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Bayu : Hello. Nice to meet you./ fine. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Students. review 2. thank you. what will you say? Students : Good morning./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello.

what will you say? Guru memberi salam perpisahan. It is a book. a pencil. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. Teacher : Good. Teknis 2. 5. A D B C A B C D 3. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Students. sir. I’d like to ask you some questions. Script: Teacher : I have something in this bag. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya.)Buku. before we end our meeting today. Sumber Belajar 1. sit in group of 4. Script Teacher : OK. Bentuk 3. Script: Teacher : Look! This is a pen. menunjuk. a ruler. etc. Students : …………………. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. 4.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2.g. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Students : ……………. then do as what I did just now. thank you. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Students. Teacher : Yes. you are right. Teacher made materials. yes. Buku-buku yang relevan 3. Penilaian 1.

How are you to day? : …. What’s your name? : I’m Doni. C. A. Nice to meet you. b. students.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. 2. good afternoon C. How do you do C. : …. My name is Hendi. 2. How are you C. good night 2. 4. A. c or d. : A D A C 4. How do you do.Joko Students : Hello. A B Enny Dewi Enny 5. I’m Fanny. Mam. Mr.Surakarta. : Hello. good evening D. Mengetahui. How are you C. : Hi Enny. : Hi Kiki. INSTRUMENT Listen to each conversation. Good morning. How do you do D. I’m fine D. D. I’m fine B. Good morning. B. good morning B. 3. How are you? B. Good morning. Listening : A B A B A 3. good morning : …. I’m fine B. Choose the correct answer by crossing a. 4.Sir. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. : Good morning. Good morning . You can call me Enny. : …. Nice to meet you too D. 1. Joni. Miss. A. : Hello. A. Nice to meet you Key 1. How do you do 5.. A. How are you to day? : We are fine. I’m very well 3.

Setiap nomor betul diberi skor 4 2. performance kurang baik. structure tidak tepat. performance kurang baik. wordings salah. structure benar. intonation benar. performance kurang baik. structure tidak tepat. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. intonation benar.5. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 4. 1 s. intonation benar. Skor maksimal 20 3. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Pronunciation benar. wordings benar. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. 1. structure tidak tepat. Skor 80 70 60 50 .d 4 Uraian Pronunciation benar. performance bagus. Pronunciation benar. wordings salah. wordings benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Pronunciation salah. intonation salah. choose the situation below. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2.

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. mengucapkan terima kasih.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. meminta maaf. 1. 3.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. meminta dan memberi informasi.2. mengucapkan terima kasih. dan mengungkapakan kesantunan. 1. Standar Kompetensi : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.2. dan mengungkapakan kesantunan.3. Mendengarkan . Indikator : 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. meminta dan memberi informasi.2. Kompetensi Dasar : 1. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. meminta maaf. Kompetensi Dasar : 3. Surakarta Standar Kompetensi : 1.2.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.4.

Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A.4. .2. 6. : You’re welcome.3.2. 1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. 2.1. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.2. 3. 5. Pertemuan 2 1. Kosa kata A B  : Thank you. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 4. 3. 4. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2. 3. pendek sederhana. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 2. 5. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi.Indikator : 3. B. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan meminta maaf. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. 3. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. : Where is the book? : It’s here. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.

over there. behind. come. in front of. A B  Contoh. give. : It’s okay. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. thanks. under. . Kosa kata Verbs : borrow. behind. : Please . under. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. in front of. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. help. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. review Kegiatan inti. ungkapan meminta dan memberi informasi. show. 5. 4. checking for the roll o Pre-test. 3. take. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Contoh. things outside the classroom and at home C. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Presentation. . 2. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. kasih. far from. near. 7. . ! : All right. o Greetings. Preposition Nouns : in. 1. Siswa menebak arti kata preposisi (on. point. near. 6. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. on. Nouns .

give. 9. please! Point at the refrigerator ! 3. Contoh. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. point. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. take. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . I do. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 10. please! Show me the school yard. Contoh : Come here. 12. 2. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 5. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Memberikan post-test. show. serta ungkapan rasa terima kasih. A : Thank you. A : Do you have TV? B : Yes. 11. Kegiatan Akhir 1. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 4. A : Where is it? B : In the living room. B : You’re welcome. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. come.8. Things at home TV Clock arm chair Etc. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi.

8.o Greetings. Contoh. please! Show me the school yard. : Yes. : Can I borrow your money? : I’m sorry. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. checking for the roll o Pre-test. come. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2. : Excuse me. serta ungkapan rasa terima kasih. : That’s okay. 7. I have no money. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. . Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Come here. 5. give. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 6. 4. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. review Kegiatan inti 1. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. take. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. please! Point at the refrigerator! 3. show. point. Siswa menebak arti kata kerja (borrow.

) . 2....E....... 1..........tahun........) (.... pengarang.. F........... Sumber Belajar 1........... halaman) (... 3...... penerbit...... 3..... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul. 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta...............

structure tidak tepat. Then. C D B E A A. Where are the pictures ? 3. performance kurang baik. intonation benar. wordings benar. 2. structure tidak tepat. Setiap nomor betul diberi skor 4 5.The situation is on asking and giving information about English test. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. performance bagus. intonation benar. With your friend. Pronunciation benar. 5. wordings salah. Skor maksimal 20 6. 4. I am sory for coming late. Where is the vase? 2.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. 2. Pronunciation benar. 3. You are welcome C. Thank you very much for your help. It’s on the table D. intonation benar. wordings salah. performance kurang baik. Skor 80 70 60 50 . structure tidak tepat. Pronunciation salah. Never mind Speaking : 1. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. They are on the wall E. wordings benar. Put them in the kitchen B.d 4 Uraian Pronunciation benar. 1 s. structure benar. 4. intonation salah. make a dialog using expression of gratitude. practice it in front of the class. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. 5.

3. 2. 2.1. 2. Surakarta Standar Kompetensi : 2. dll.4.) secara akurat.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2. instruksi.1.2.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.performance kurang baik. daftar barang. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. lancar. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. Kompetensi Dasar : 2.1. Indikator : 2. daftar barang.) secara akurat. misalnya.1. pengumuman. ucapan selamat. Thanks/Thank you. Mendengarkan . Kompetensi Dasar : 2. ucapan selamat. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.1.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. misal: Okay/Sure. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. instruksi.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. lancar.2. pengumuman. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. dll.1.1 dan KD 2.

2. 2.2. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 3.2. okay. misalkan. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. thank you. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.Indikator : 2. 1. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. 4. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar.1. misalkan. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. thanks. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. 2.3. 2. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. 2.2. sure.2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. .4.

Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. bukan orang yang menerima instruksi. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag.1. Take your shoes off. bukan bertanya atau memberikan informasi. please. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. misalnya. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. please. 2. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. sir/ma’am. Makna tindak tutur yang dimaksud. 3. ii.

At what time? In which room. Kegiatan awal. What about eating utensils? Etc. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Verbal: Okay. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. melepas sepatu. clothes food kitchen utensils etc. . Tindakan. I have a celebration. Of course. Verbal: Thanks. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. ma’am/sir. Tindakan. Mencatat yang dibacakan guru. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Thanks. Verbal: Okay. ma’am? Etc. Please come to my house. Makna gagasan C. Verbal: Bisa bertanya. of course. But I worked hard for it. sir. Verbal: pertanyaan. dengan meletakkan tas.bukan buku. Sure. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. excuse me. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. sir/ma’am.

Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. 3. Penilaian 1. review Kegiatan inti 1. 4. Prosedur 3. 3. at the man. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Sumber Belajar 1.• • • Greetings checking for the roll pre-test. Kegiatan Akhir 1. Buku teks yang digunakan. 5. Membuat rangkuman. 6. F. They leave their friends behind. down. 2. Bentuk 4. I like to the students I a tart cake. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. fast. . 3. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. 3. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Please 2. Come in. 2. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. He looks pale. Instrument G. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. E. 2. Teknik 2. to the teacher’s explanation carefully. Memberikan post-test. Bila perlu.

..... Get 10... 1.. some water for me.... 9. Read 8..... Setiap nomor betul.7. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. please? here....... skor 5 2......) .. Look 3.Jawaban benar.. please.... Write 9.... 8.. your address for me on this paper. Eat 4........ Most children like to Will you Dodi. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics....) (. tulisan benar ............. Sit 2.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta.. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (....Jawaban salah . please.. Run 5... Key : 1... Listen 6.. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s.d 10 Uraian ..Jawaban benar. Talk 7..... 10. tulisan salah ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K. 2. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . Merespon makna instruksi 2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.Memberi ucapan selamat 8. 3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.1. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. 4.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 5. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. 7.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A.Memberi instruksi secara lisan. 6.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. 4. Merspon makna ucapan selamat 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.D 4.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.

c. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. h. Menjawab pertanyaan 1. shopping list. ucapan selamat.Close the door .5. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. 5. pengumuman Kosa kata : .sugar.announcement 6. f. g.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . e. b. a. b. 12. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1.Tanya jawab yang terkait dengan materi .egg. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. 7. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. rice . d. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. 8. Kegiatan inti a. Kegiatan Awal . 4.congratulation .

Example = Hold the books for me. 80 intonation benar. performance kurang baik. When someone asks you to do something. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. please. Skor maksimal 20 3. B = Yes.d 4 Uraian Pronunciation benar. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. Happy Idul Fitri 5. wordings benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. 2. Pronunciation benar. what would you respond ? 3. structure tidak tepat. Sir 3. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. come here.9. structure benar. wordings benar. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. A = Dodi. When you need help. 1 s. pedoman penilaian. Thank you very much. Skor . what would you say ? 2. performance bagus. please. 70 intonation benar. What would you say. What would you respond.

structure tidak tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . 50 intonation salah. Pronunciation salah. performance kurang baik. wordings salah. 60 intonation benar.Pronunciation benar. wordings salah. structure tidak tepat. performance kurang baik.

m for joining the Poetry Reading Competition. Tiap nomor benr diberi skor 5 2.) . Nilai maksimal 10 4. Why do they have to be there ? 5. What’s the text about ? 2. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. December 17th. 2006 at 8 a. who is the announcement for ? 3. Nilai siswa = c.. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. be on time Chairman 1. Pedoman penilaian 1. Please. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Guru Mata Pelajaran (……………………….SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Mentions three nouns in the text ? b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful