RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

dll . Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Script1 Script1 Joni: Hello. Kegiatan Inti : a. Sir. students. : How do you do Ratna. : .2. Teacher : How are you? Students : We are fine. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. This is Ina. PPP (Preparation. Presentation. d. I’m Joni. thank you. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. Students : Good morning. review 2. : How do you do. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. Production) D. Kegiatan Awal . How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. What’s your name? Soni: I’m Soni. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Ratna. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. .Good morning.yaitu : Pertemuan ke-1 1. Sir / Ma’am c. Checking for the roll.Pre test.Good morning. good afternoon. Teacher : Good morning. .Greeting.

your new friend. students. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning.A B D C (Do this activity for several times) e. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. f. Sir. Students : Good morning. 3. students. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. : Hello friends. Kegiatan Akhir.  . Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. This is Intan. Teacher-made material F. nice to meet you. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. : …. let me ask you questions. Buku-buku yang relevan 3. What will you say when you meet someone in the morning. E. 2. 1. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. Sumber Belajar 1.

too. Nice to meet you. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Akhir. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. Ari Hi. pay attention to me! Eko./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. I’m glad to meet you. Students : Nice to meet you.. . Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. I am Aldi. I live in Wonogiri. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Susi. students./ fine. thank you. Bayu : Hello. Teacher : This is Bayu. Nice to meet you. what will you say? Students : Good morning. review 2. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test./ I am fine. before we end our lesson. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Student : ……………. Students : Glad to meet you too. A. let me ask you some questions.           . : Now. Students. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Students. and Bayu. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. come here. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. How are you? : We are fine.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK.

Sumber Belajar 1.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. sit in group of 4. Teknis 2.)Buku. then do as what I did just now. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. before we end our meeting today. Students : …………………. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. sir. Script: Teacher : Look! This is a pen. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. A D B C A B C D 3. you are right.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. 5. a pencil. Bentuk 3. Students : ……………. Teacher made materials. I’d like to ask you some questions. Script: Teacher : I have something in this bag. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. 4. It is a book. thank you. etc. menunjuk. a ruler. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Script Teacher : OK. Teacher : Good. Teacher : Yes. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. Students.g. Buku-buku yang relevan 3. yes. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Students. Penilaian 1. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK.

: Hello. How do you do. I’m fine B. How do you do C. A B Enny Dewi Enny 5. : A D A C 4. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. A. B. : ….Joko Students : Hello. How are you to day? : We are fine. Mengetahui. C. Mam. students. A. good evening D. : Hi Kiki. c or d. How are you C. : Hello. good morning B. How are you to day? : …. good afternoon C. Good morning. How do you do D. INSTRUMENT Listen to each conversation. : …. A.Sir. 3. My name is Hendi. Miss. Listening : A B A B A 3. 2. Nice to meet you Key 1. Nice to meet you. How are you C. 2. 4. Good morning. Good morning . : Good morning. 1. D. b. I’m fine B.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. good morning : …. I’m fine D. A. A. Good morning. How do you do 5. Mr. Choose the correct answer by crossing a. I’m very well 3. You can call me Enny. How are you? B. good night 2. I’m Fanny. What’s your name? : I’m Doni. Joni. Nice to meet you too D. 4. : Hi Enny.Surakarta..

performance bagus. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. performance kurang baik.5. intonation benar. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. 4. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. wordings salah. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings benar. 1. Pronunciation benar. choose the situation below.d 4 Uraian Pronunciation benar. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Pronunciation salah. Skor 80 70 60 50 . performance kurang baik. 1 s. structure tidak tepat. structure benar. performance kurang baik. wordings benar. structure tidak tepat. structure tidak tepat. intonation salah. intonation benar. Pronunciation benar. wordings salah. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. Skor maksimal 20 3. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. intonation benar.

akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur. dan mengungkapakan kesantunan. 3.2. meminta maaf.1. 1.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Mendengarkan . Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.2.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.2. 1.2. Standar Kompetensi : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. mengucapkan terima kasih.2. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. meminta dan memberi informasi. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. meminta dan memberi informasi. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.2. Indikator : 1. Kompetensi Dasar : 3. mengucapkan terima kasih.4. Surakarta Standar Kompetensi : 1. dan mengungkapakan kesantunan.3. meminta maaf.

Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. 1. 2. 3.2. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Kosa kata A B  : Thank you. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.1.2. : You’re welcome. 4. 2. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. 3. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 5. 3.2. 5. 3. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 4. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Pertemuan 2 1. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. 6.4. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. B.3.2. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. : Where is the book? : It’s here. Merespon ungkapan meminta maaf. pendek sederhana. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. .Indikator : 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.

7. near. Presentation. Siswa menebak arti kata preposisi (on. behind. . 1. thanks. Preposition Nouns : in. : Please . on. in front of. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. help. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. show. 4. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. ungkapan meminta dan memberi informasi. over there. give. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. far from. checking for the roll o Pre-test. in front of. . point. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. under. 5. . 2. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. ! : All right. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. review Kegiatan inti. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. behind. Kosa kata Verbs : borrow. o Greetings. A B  Contoh. come. Nouns . Contoh. kasih. : It’s okay. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. 6. take. under. 3. things outside the classroom and at home C. near.

Things at home TV Clock arm chair Etc. 5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Memberikan post-test. 10. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. show. A : Where is it? B : In the living room. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. I do. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. Contoh. 2. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 11. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. 4. 9. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. B : You’re welcome. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi.8. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . take. come. point. give. Contoh : Come here. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. A : Do you have TV? B : Yes. 12. A : Thank you. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Kegiatan Akhir 1. please! Show me the school yard. please! Point at the refrigerator ! 3.

please! Point at the refrigerator! 3. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Come here. : Excuse me. come. checking for the roll o Pre-test. . I have no money. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. take. serta ungkapan rasa terima kasih. 7. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. : Can I borrow your money? : I’m sorry. show. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. 8. 2. 6. Contoh.o Greetings. : Yes. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 2. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. give. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : That’s okay. please! Show me the school yard. 4. point. review Kegiatan inti 1. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. 5.

2...... 2... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul........................... penerbit. 3. pengarang... F...... Sumber Belajar 1.......... Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta...... 3.tahun... halaman) (.........E........) (.. 1....) .....

Put them in the kitchen B. Where is the vase? 2. 2.d 4 Uraian Pronunciation benar. performance bagus. wordings salah. intonation benar. You are welcome C. Thank you very much for your help.The situation is on asking and giving information about English test. 4. performance kurang baik. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Never mind Speaking : 1. performance kurang baik. 3. structure tidak tepat. make a dialog using expression of gratitude. Pronunciation benar. Skor 80 70 60 50 . 2. wordings benar. They are on the wall E. Where are the pictures ? 3. Pronunciation benar. I am sory for coming late. structure benar. 5. wordings benar. Skor maksimal 20 6.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. structure tidak tepat. intonation benar. intonation salah. intonation benar. practice it in front of the class. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. 4. wordings salah. With your friend. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. Pronunciation salah. structure tidak tepat. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Then. 1 s. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. It’s on the table D. 5. C D B E A A.

2.1.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru.3. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.1.1 dan KD 2. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 2. daftar barang. lancar.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. pengumuman.1. daftar barang. Kompetensi Dasar : 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. pengumuman. ucapan selamat. lancar. 2. instruksi. instruksi. Surakarta Standar Kompetensi : 2. ucapan selamat.4. dll. dll. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.1.2.1. misalnya. 2. Indikator : 2. Thanks/Thank you.) secara akurat. Mendengarkan .) secara akurat. 2.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar.performance kurang baik.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.1. misal: Okay/Sure.

.1.2. 2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. misalkan. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 2. misalkan. thank you. okay.2. thanks.2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 1.2. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.3. 2.Indikator : 2. sure.2. 4. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. 3.4.

1. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. bukan bertanya atau memberikan informasi. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Take your shoes off. 3. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. misalnya. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). ii. 2. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Makna tindak tutur yang dimaksud. please. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. please. sir/ma’am. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. bukan orang yang menerima instruksi.

Tindakan. Verbal: Thanks. Kegiatan awal. Please come to my house. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Thanks. Of course.bukan buku. But I worked hard for it. Verbal: pertanyaan. ma’am? Etc. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. . Tindakan. clothes food kitchen utensils etc. Verbal: Okay. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. of course. At what time? In which room. excuse me. sir/ma’am. sir. melepas sepatu. Makna gagasan C. Sure. dengan meletakkan tas. What about eating utensils? Etc. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. Mencatat yang dibacakan guru. ma’am/sir. Verbal: Bisa bertanya.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. Verbal: Okay. I have a celebration.

Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 2. 4. to the teacher’s explanation carefully. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. Buku teks yang digunakan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. Please 2. Instrument G. They leave their friends behind. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. Teknik 2. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 5. review Kegiatan inti 1. 3. Come in. 2. 2. fast. I like to the students I a tart cake. down. Prosedur 3. Bila perlu. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Penilaian 1.• • • Greetings checking for the roll pre-test. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. Membuat rangkuman. . 6. 3. 3. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. E. Kegiatan Akhir 1. F. 3. Bentuk 4. at the man. He looks pale. Sumber Belajar 1. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. Memberikan post-test.

... Sit 2....) (..d 10 Uraian . Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics. Listen 6.. tulisan benar . please. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. 1.... skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Run 5. Key : 1.. Look 3.. your address for me on this paper.... Talk 7..... Setiap nomor betul.............. Read 8...7. Most children like to Will you Dodi.. 8..Jawaban benar..) ...... Write 9.... some water for me... please..... 9....Jawaban benar.. Eat 4. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (. Get 10... 10.Jawaban salah ......... tulisan salah . skor 5 2......Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta. please? here....

6. Merspon makna ucapan selamat 4. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . 3.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. 7. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 5.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. 4.D 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.1. Merespon makna instruksi 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.Memberi ucapan selamat 8. 2.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.Memberi instruksi secara lisan. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.

Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. 4. Kegiatan inti a. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7.egg. Menjawab pertanyaan 1. 12. rice . e. shopping list. pengumuman Kosa kata : . f. b. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. c. h. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . g. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru.5.Close the door . 5. Kegiatan Awal .congratulation .sugar. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. 7. 8.Tanya jawab yang terkait dengan materi .announcement 6. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. b.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. a. ucapan selamat. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. d.

pedoman penilaian. come here. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Thank you very much. What would you respond. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. Pronunciation benar. What would you say. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. When you need help. what would you say ? 2. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. wordings benar.9. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Example = Hold the books for me. wordings benar. Skor maksimal 20 3. structure benar. what would you respond ? 3. please. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. Skor . Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. 1 s. Sir 3. structure tidak tepat. performance bagus. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. 70 intonation benar. please. B = Yes. 80 intonation benar. When someone asks you to do something. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. 2. A = Dodi. Happy Idul Fitri 5. performance kurang baik.d 4 Uraian Pronunciation benar.

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . performance kurang baik. Pronunciation salah. 50 intonation salah. 60 intonation benar.Pronunciation benar. wordings salah. wordings salah. structure tidak tepat. structure tidak tepat. performance kurang baik.

. Pedoman penilaian 1. Please. be on time Chairman 1. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Mentions three nouns in the text ? b. What’s the text about ? 2. December 17th. Nilai siswa = c. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. who is the announcement for ? 3. 2006 at 8 a. Why do they have to be there ? 5. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Guru Mata Pelajaran (………………………. Tiap nomor benr diberi skor 5 2.) .m for joining the Poetry Reading Competition. Nilai maksimal 10 4. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful