RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

Script1 Script1 Joni: Hello. Production) D. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Kegiatan Inti : a.2. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello.Greeting. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. Checking for the roll. Students : Good morning. Kegiatan Awal . Presentation. . This is Ina. : . : How do you do Ratna.Good morning. students. d. good afternoon. Teacher : How are you? Students : We are fine.Good morning. Sir.Pre test. dll . . Teacher : Good morning. I’m Joni. What’s your name? Soni: I’m Soni. : How do you do. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. review 2. Ratna. thank you. Sir / Ma’am c. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. PPP (Preparation.yaitu : Pertemuan ke-1 1.

Sumber Belajar 1. 3. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. nice to meet you. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu. E. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning.A B D C (Do this activity for several times) e. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. your new friend. f. What will you say when you meet someone in the morning. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. students. : Hello friends. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. 2. Students : Good morning.  . This is Intan. Teacher-made material F. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. Buku-buku yang relevan 3. let me ask you questions. 1. Sir. students. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Kegiatan Akhir. : ….

Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. let me ask you some questions. Students : Glad to meet you too. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. thank you. pay attention to me! Eko. I am Aldi. : Now. . Student : ……………. Nice to meet you. Students./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello./ fine. Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello.           . Nice to meet you. Students./ I am fine. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. what will you say? Students : Good morning. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test. Students : Nice to meet you. and Bayu. Bayu : Hello. students. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Teacher : This is Bayu. too. Susi. come here. review 2. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK.. I live in Wonogiri. How are you? : We are fine. Ari Hi. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Kegiatan Akhir. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. I’m glad to meet you. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. before we end our lesson. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. A.

Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. It is a book. Script Teacher : OK. a ruler. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. Bentuk 3. Teacher : Good. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Students : …………………. sir. Sumber Belajar 1. 4. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK.g. Students. Penilaian 1. Students. etc.)Buku. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. Buku-buku yang relevan 3. I’d like to ask you some questions. Script: Teacher : I have something in this bag. 5.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. Teacher : Yes. sit in group of 4. you are right. then do as what I did just now. Teacher made materials.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. thank you. a pencil. before we end our meeting today. Students : ……………. Script: Teacher : Look! This is a pen. yes. A D B C A B C D 3. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. menunjuk. Teknis 2. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e.

A. How do you do D. good morning B. good night 2. I’m fine B. How are you to day? : ….. : …. How do you do 5. 2. How are you C. Choose the correct answer by crossing a. Good morning .Surakarta. Nice to meet you. Miss. 4. Joni. A. students. : Hi Kiki. How are you C. C. What’s your name? : I’m Doni. Good morning. How do you do C. Listening : A B A B A 3. 3. Nice to meet you Key 1. Mr. Good morning. How are you? B. 4. A. D.Joko Students : Hello. Good morning. : Hello. : Hi Enny. b. good evening D. Mengetahui.Sir. B. c or d. How do you do. A B Enny Dewi Enny 5. Mam. I’m very well 3. You can call me Enny. : Good morning. I’m Fanny. : A D A C 4. I’m fine B. 2. How are you to day? : We are fine. : …. A. 1.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. good afternoon C. : Hello. I’m fine D. My name is Hendi. Nice to meet you too D. INSTRUMENT Listen to each conversation. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. good morning : …. A.

performance kurang baik.d 4 Uraian Pronunciation benar. wordings salah. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. structure benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. Skor 80 70 60 50 . structure tidak tepat. structure tidak tepat. Pronunciation salah. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Skor maksimal 20 3. wordings benar. choose the situation below. performance kurang baik.5. wordings salah. 1. intonation benar. performance bagus. Pronunciation benar. 1 s. 4. performance kurang baik. wordings benar. intonation salah. intonation benar. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. intonation benar. Pronunciation benar. structure tidak tepat. Setiap nomor betul diberi skor 4 2.

Indikator : 1.2. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar.4.2. meminta dan memberi informasi. 1.2.2. dan mengungkapakan kesantunan. mengucapkan terima kasih. 1. Kompetensi Dasar : 1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Mendengarkan . Surakarta Standar Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.3. 3. meminta maaf.2. Kompetensi Dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. dan mengungkapakan kesantunan. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.1.2.2. meminta maaf.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1. meminta dan memberi informasi. mengucapkan terima kasih.

Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 5. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. 1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.2. 5.1. 6. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3.Indikator : 3. Merespon ungkapan meminta maaf. pendek sederhana. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi. 3. 2. 4.2. . B. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Kosa kata A B  : Thank you. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.2.4. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 3. 2. : You’re welcome. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. 4.3. 3. Pertemuan 2 1. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. : Where is the book? : It’s here. Menggunakan ungkapan meminta maaf.2. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.

over there. come. behind. Contoh. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. . Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. : Please . review Kegiatan inti. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. show. 7. point. give. . Kosa kata Verbs : borrow. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. things outside the classroom and at home C. checking for the roll o Pre-test. far from. Siswa menebak arti kata preposisi (on. Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. behind. under. 5. help. ungkapan meminta dan memberi informasi. thanks. 6. . ! : All right. 3. on. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. near. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Presentation. Nouns . kasih. in front of. A B  Contoh. near. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. 2. in front of. under. 1. o Greetings. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. 4. take. : It’s okay. Preposition Nouns : in.

Kegiatan Akhir 1. Contoh : Come here.8. 11. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . 4. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. 10. 2. give. 9. Contoh. show. please! Point at the refrigerator ! 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. A : Where is it? B : In the living room. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. serta ungkapan rasa terima kasih. A : Do you have TV? B : Yes. 12. please! Show me the school yard. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. come. point. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Memberikan post-test. I do. take. B : You’re welcome. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. 5. Things at home TV Clock arm chair Etc. A : Thank you.

2. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : Excuse me. : That’s okay. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. serta ungkapan rasa terima kasih. I have no money.o Greetings. Contoh. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. please! Show me the school yard. review Kegiatan inti 1. come. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. . 4. give. : Can I borrow your money? : I’m sorry. 2. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. point. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. show. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. 7. 5. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. 6. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. take. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 8. : Yes. Come here. please! Point at the refrigerator! 3. checking for the roll o Pre-test. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan.

. halaman) (.. 1.. 2.........................) .E... pengarang..... Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul.............tahun.... F.. 2.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta.................. Sumber Belajar 1.. penerbit. 3. 3........) (.....

structure tidak tepat. practice it in front of the class. Thank you very much for your help. wordings salah. intonation benar. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Put them in the kitchen B. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Where is the vase? 2. 2. They are on the wall E. structure tidak tepat. 5. structure tidak tepat. 5. It’s on the table D. intonation salah. C D B E A A. 4. Skor 80 70 60 50 . I am sory for coming late. 2. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. 3. 1 s. wordings salah.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. performance bagus. Then. structure benar. Pronunciation salah. Never mind Speaking : 1. wordings benar. performance kurang baik. Where are the pictures ? 3. Skor maksimal 20 6. With your friend. Pronunciation benar.d 4 Uraian Pronunciation benar. You are welcome C. intonation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings benar. 4. make a dialog using expression of gratitude.The situation is on asking and giving information about English test. intonation benar. Pronunciation benar. performance kurang baik.

ucapan selamat.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Thanks/Thank you. Kompetensi Dasar : 2.3.1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. daftar barang. dll. misal: Okay/Sure.4.performance kurang baik. lancar. 2.) secara akurat. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Surakarta Standar Kompetensi : 2.1 dan KD 2.2. dll. lancar. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. instruksi.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. 2.1. pengumuman. misalnya. pengumuman. 2.) secara akurat.1.2. instruksi. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. Indikator : 2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. Mendengarkan .2. ucapan selamat.1. daftar barang. Kompetensi Dasar : 2.

misalkan. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah.3. thank you. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.2. okay. 2.2.Indikator : 2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas.2. sure. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 2. 2.1.2. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. thanks. 4. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. misalkan. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. .2. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 1.4. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. 2. 3.

sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. 3.1. bukan bertanya atau memberikan informasi. sir/ma’am. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. please. ii. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Makna tindak tutur yang dimaksud. Take your shoes off. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. bukan orang yang menerima instruksi. misalnya. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. please.

of course. Makna gagasan C. What about eating utensils? Etc. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. At what time? In which room. Verbal: Thanks. Verbal: Okay. excuse me. Thanks. sir. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. I have a celebration. ma’am? Etc. sir/ma’am. melepas sepatu.bukan buku. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Please come to my house.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. ma’am/sir. Tindakan. Kegiatan awal. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Mencatat yang dibacakan guru. Of course. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. please follow the remedial teaching in room B after the class today. dengan meletakkan tas. Verbal: Okay. Verbal: pertanyaan. Sure. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. Verbal: Bisa bertanya. Tindakan. . clothes food kitchen utensils etc. But I worked hard for it.

Memberikan post-test. 2. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. . berupa kesulitan apa yang dihadapi. 4. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. E. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. 6. Buku teks yang digunakan. F. They leave their friends behind. He looks pale. Bentuk 4. at the man. fast. 3. to the teacher’s explanation carefully.• • • Greetings checking for the roll pre-test. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Kegiatan Akhir 1. Prosedur 3. 3. down. Bila perlu. Instrument G. Teknik 2. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Please 2. Penilaian 1. 3. Sumber Belajar 1. Membuat rangkuman. 2. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. 5. review Kegiatan inti 1. I like to the students I a tart cake. 3. Come in. 2. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain.

. Write 9.... some water for me. Sit 2.... Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (.....) ......Jawaban benar. please...... 9...7..... Most children like to Will you Dodi.. Listen 6. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s. tulisan salah ...... Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics... 1. Look 3............ Eat 4....... skor maksimal 5 x 10 = 50 3. tulisan benar ...Jawaban benar.. please? here.. Key : 1. Read 8..... please... Get 10..Jawaban salah ..d 10 Uraian . 10.. Setiap nomor betul...Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta.... Talk 7..... Run 5. skor 5 2.) (. 8. your address for me on this paper.

Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. 3.Memberi ucapan selamat 8.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K. 6.Memberi instruksi secara lisan. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. Merespon makna instruksi 2. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat.D 4. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. 7.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Merspon makna ucapan selamat 4. 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. 4. 5. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. 4.

egg. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. b. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. shopping list. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi.5.Close the door . Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya . Mengucapkan atau memberi selamat 8. 4. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. 5. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. c. b. h. 7. rice . d. ucapan selamat. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. 12.congratulation .sugar.announcement 6. f. 8. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. g.Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. pengumuman Kosa kata : . Kegiatan Awal . Kegiatan inti a. Menjawab pertanyaan 1.Tanya jawab yang terkait dengan materi . a. e.

Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Happy Idul Fitri 5.d 4 Uraian Pronunciation benar. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. What would you respond. structure benar. come here. what would you say ? 2. performance bagus.9. please. What would you say. A = Dodi. Skor . Pronunciation benar. structure tidak tepat. 80 intonation benar. When someone asks you to do something. Thank you very much. what would you respond ? 3. please. performance kurang baik. wordings benar. Skor maksimal 20 3. When you need help. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 1 s. Sir 3. 2. wordings benar. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. 70 intonation benar. pedoman penilaian. B = Yes. Example = Hold the books for me.

wordings salah. Pronunciation salah. 60 intonation benar. wordings salah. structure tidak tepat. performance kurang baik. 50 intonation salah.Pronunciation benar. performance kurang baik. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . structure tidak tepat.

Nilai siswa = c.m for joining the Poetry Reading Competition.. Nilai maksimal 10 4. Mentions three nouns in the text ? b. 2006 at 8 a. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Why do they have to be there ? 5. Tiap nomor benr diberi skor 5 2.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Guru Mata Pelajaran (………………………. What’s the text about ? 2. No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat.) . who is the announcement for ? 3. December 17th. be on time Chairman 1. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. Please. Pedoman penilaian 1. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4.