RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Ma’am/ miss, No, I won’t, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

: How do you do Ratna. Sir / Ma’am c. students. d. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times) b. I’m Joni.yaitu : Pertemuan ke-1 1. . Teacher : How are you? Students : We are fine. Kegiatan Inti : a. What’s your name? Soni: I’m Soni. Presentation. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. thank you.Good morning.Greeting. dll . Sir.Good morning. good afternoon. : How do you do. Kegiatan Awal . Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya. Production) D. Script1 Script1 Joni: Hello. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain. How do you do? Joni: How do you do Santi Ina Ratna : Hello. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. . Ratna. This is Ina.Pre test. review 2. Langkah – langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan. Checking for the roll.2. PPP (Preparation. Teacher : Good morning. : . Students : Good morning.

students. 3. Sir. Penilaian Bentuk Tes lisan Instru men Skor Jawab betul x 2 = 10 Terlampir Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test. : …. : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani. This is Intan. What will you say when you meet someone in the morning. nice to meet you. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. f. Sumber Belajar 1. Kegiatan Akhir. Buku-buku yang relevan 3. 1. E. your new friend. Students : Good morning.  . Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.A B D C (Do this activity for several times) e. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning. 2. review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning. Teacher Students Teacher : Okay students before we end our lesson. Teacher-made material F. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. let me ask you questions. : Hello friends. students.

Students. Student : …………….           ./ very well Students : …………… ( repeat this activity for several time until the students understand well )  Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello. Bayu : Hello. let me ask you some questions. . Sir/ Ma’am/ Miss/ Madam Hello. Students : Nice to meet you. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. I live in Wonogiri. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Ari Hi. students. A. Kegiatan Akhir. thank you. Students : Glad to meet you too. and Bayu./ fine. Teacher : This is Eko Teacher : Hi. Nice to meet you. what will you say? Students : Good morning. Kegiatan awal:  Greeting and calling on the roll  Apersepsi/ pre-test.. : Now. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1./ I am fine. Budi Students: …………… Teacher : How are you? We are fine. Nice to meet you. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning. I’m glad to meet you. Susi. I am Aldi. listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Kegiatan inti  Guru memberi salam kepada siswa Teacher Students Teacher 3. Students. Students : ………… Teacher : When we meet someone in the morning. come here.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. too. pay attention to me! Eko. before we end our lesson. How are you? : We are fine. review 2. Teacher : This is Bayu.

A D B C A B C D 3. Teacher : Yes. Students : ……………. sir. Buku-buku yang relevan 3. yes. Sumber Belajar 1. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2.  Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil. 4. Script Teacher : OK. Penilaian 1. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D  . Bentuk 3. atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. a pencil.)Buku. 5. Students : ………… Teacher : If someone ask you to do something. Please guess what is it ? Students : …………… ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e. Teacher : Good. thank you. Students : …………………. Script: Teacher : I have something in this bag. you are right. It is a book.g. etc. Script: Teacher : Look! This is a pen. what will you say? Students : ………… Teacher : If someone ask you not to do anything. then do as what I did just now. Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Students. before we end our meeting today. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. what will you say? Guru memberi salam perpisahan. a ruler. sit in group of 4. Teacher made materials.  Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. menunjuk. I’d like to ask you some questions. Teknis 2. Students.

My name is Hendi.Surakarta. B. A. I’m Fanny. Mengetahui. I’m fine B. Good morning . 1. Good morning. : A D A C 4. good night 2. A. Good morning.) LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT 1. A B Enny Dewi Enny 5. 3. How are you to day? : We are fine. : Hello. A. How are you C. Mr. Nice to meet you. What’s your name? : I’m Doni. I’m very well 3. Joni. : …. good morning B. You can call me Enny.Joko Students : Hello. Nice to meet you too D. Mam. Choose the correct answer by crossing a. Listening : A B A B A 3. 2. I’m fine B.. How do you do D. A. I’m fine D. good afternoon C. c or d. Nice to meet you Key 1. good evening D. How do you do 5.Sir. How are you C. INSTRUMENT Listen to each conversation. A. 4. 4. How are you? B. D. good morning : …. : …. Good morning. C. : Hi Kiki. : Hello. How do you do. : Hi Enny. Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (……………………………) (……………………. How do you do C. students. How are you to day? : …. : Good morning. 2. Miss. b.

5. performance kurang baik. intonation benar. intonation benar. 4. Skor maksimal 20 3. structure benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. choose the situation below. Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. intonation salah. structure tidak tepat. performance bagus. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. wordings benar. Skor 80 70 60 50 . Pronunciation benar. structure tidak tepat. intonation benar. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class. performance kurang baik. wordings benar. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2.d 4 Uraian Pronunciation benar. Pronunciation benar. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. wordings salah. 1 s. Situation 4 You talk to your friend’s father and you want to say good bye. Pronunciation salah. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. wordings salah. structure tidak tepat. 1. performance kurang baik.

meminta dan memberi informasi. Mendengarkan . Kompetensi Dasar : 1. meminta maaf. meminta dan memberi informasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2.2) SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.4. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. 3. dan mengungkapakan kesantunan. dan mengungkapakan kesantunan.2.2. meminta maaf.2. Indikator : 1.2. Standar Kompetensi : 3. akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur.2. 1. mengucapkan terima kasih. Surakarta Standar Kompetensi : 1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar. mengucapkan terima kasih. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf.2.2. Kompetensi Dasar : 3. 1.3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1.

3. : Where is the book? : It’s here. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Materi Pembelajaran Pertemuan 1  Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan.2.3. 1. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.2. 2. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. A B  Ungkapan terima kasih Contoh. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu : Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit) A. 2.2. Menggunakan ungkapan meminta maaf. . Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. 5. 4.4. Merespon ungkapan meminta maaf. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. 3. 3. 4. 5. Pertemuan 2 1.2.2. pendek sederhana. 6. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi.Indikator : 3. Kosa kata A B  : Thank you. 3. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. B. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi.1. : You’re welcome.

Contoh. 4. . thanks. . on. : Please . Preposition Nouns : in. 6. beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. ungkapan meminta dan memberi informasi. behind. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal. o Greetings. Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. show. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between. behind. Kosa kata Verbs : borrow. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation. Siswa menebak arti kata preposisi (on. Presentation. kasih. things outside the classroom and at home C. over there. A B  Contoh. near. under. . give. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. in front of. checking for the roll o Pre-test. 7. 3. near. Nouns . Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B    : I’m sorry. 1. ! : All right. Ungkapan yang menyatakan kesantunan dan memberi infornasi. take. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. in front of. help. far from. 5. point. 2. over here  : things around the classroom and in the house Pertemuan 2  Ungkapan meminta maaf Contoh. : It’s okay. come. review Kegiatan inti. under.

Things at home TV Clock arm chair Etc. I do. kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. please! Point at the refrigerator ! 3. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. 2. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. please! Show me the school yard. tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen informasi. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? …………………… …………………… …………………… …………………… Your friend 2 / where? …………………… …………………… …………………… …………………… . Contoh : Come here. A : Where is it? B : In the living room. A : Do you have TV? B : Yes. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi. give. Contoh. Kegiatan Akhir 1. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. point.8. 4. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. B : You’re welcome. 5. 12. serta ungkapan rasa terima kasih. take. A : Thank you. 11. 9. 10. Memberikan post-test. show. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. come.

please! Point at the refrigerator! 3. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. serta ungkapan rasa terima kasih. Siswa menebak arti kata kerja (borrow. point. Contoh. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. 6. review Kegiatan inti 1. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. show. give. : Excuse me. : Can I borrow your money? : I’m sorry. 5. 2. . Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang) Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. please! Show me the school yard. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. : Yes. 4. 7. help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. I have no money.o Greetings. take. checking for the roll o Pre-test. 8. come. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. : That’s okay. Come here. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 2.

........ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta............tahun.... F............... 1... pengarang.) ... 3..... halaman) (............... Sumber Belajar 1.............. penerbit. 2.E. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang (judul....) (..... 2.

They are on the wall E. Pronunciation benar. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. Where is the vase? 2. intonation benar. structure tidak tepat. 4. I am sory for coming late. wordings benar. 4. wordings salah. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. 5. Thank you very much for your help. structure tidak tepat. wordings salah. intonation benar. intonation benar. 3. structure benar. It’s on the table D. 5. Then. performance kurang baik.d 4 Uraian Pronunciation benar. 1 s. intonation salah. C D B E A A. Skor 80 70 60 50 . Skor maksimal 20 6. 2. Put them in the kitchen B. performance kurang baik. structure tidak tepat. Pronunciation salah. Where are the pictures ? 3. 2. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. Never mind Speaking : 1. wordings benar. practice it in front of the class. You are welcome C.The situation is on asking and giving information about English test.INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. Pronunciation benar. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. make a dialog using expression of gratitude. With your friend. performance bagus.

pengumuman. ucapan selamat. ucapan selamat. misal: Okay/Sure. 2. instruksi. lancar.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal. Mendengarkan . 2. instruksi. daftar barang. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru.1. Kompetensi Dasar : 2. pengumuman.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.performance kurang baik. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar. Kompetensi Dasar : 2.1.2.1. lancar. Indikator : 2.) secara akurat. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. misalnya. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar. daftar barang. Thanks/Thank you.1. dll.2.) secara akurat.1 dan KD 2.4.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya. Surakarta Standar Kompetensi : 2.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. dll.1. 2.

2. 3. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar.4. thank you. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. sure. 2. misalkan.2. : Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat. .Indikator : 2.1. misalkan. thanks. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat.3.2. 2. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar. 2. 1. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. 4. 2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. okay.2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas.2.

Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag. Take your shoes off. ii. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). please. si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Pertemuan ke-2 Short functional text – makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. sir/ma’am. please. 2. misalnya. Of course! Tindakan: Melakukan perintah Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text) Ragam tindak tutur Ragam makna Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan . Makna tindak tutur yang dimaksud. bukan bertanya atau memberikan informasi.1. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi. bukan orang yang menerima instruksi. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text – makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. 3.

dengan meletakkan tas.bukan buku. At what time? In which room. ma’am? Etc. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas. Tindakan. Model/Teknik • • • Pre – listening Whilst – listening Post – listening D. sir/ma’am. Sure. Tindakan. Verbal: Okay. Verbal: Bisa bertanya. Verbal: Okay. sir. Where is the locker? Jenis Teks Ragam tindak tutur Ragam makna Makna tindak tutur Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Kegiatan awal. Thanks. ma’am/sir. What about eating utensils? Etc. excuse me. Verbal: Thanks. Makna gagasan C. clothes food kitchen utensils etc. of course. melepas sepatu. Mencatat yang dibacakan guru. please follow the remedial teaching in room B after the class today. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan. Please come to my house. Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan.Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan The things to bring for Saturday-Sunday camping are. I have a celebration. . Of course. But I worked hard for it. Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman Makna gagasan Makna tindak tutur The students who don’t get 6 or more. Verbal: pertanyaan.

3. Come in. Membuat rangkuman.• • • Greetings checking for the roll pre-test. He looks pale. Sumber Belajar 1. review Kegiatan inti 1. penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. 2. 3. to the teacher’s explanation carefully. Buku teks yang digunakan. at the man. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. berupa kesulitan apa yang dihadapi. 4. E. Prosedur 3. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain. siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. fast. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back. Penilaian 1. Teknik 2. 2. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir to Rina about going to the beach this week. Memberikan post-test. down. 3. 3. Bentuk 4. Bila perlu. Instrument G. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. 6. 2. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. Kegiatan Akhir 1. Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. Please 2. They leave their friends behind. F. 5. I like to the students I a tart cake. .

. please....) ... 9......Jawaban benar.Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0 Surakarta... Sit 2. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s......Jawaban benar. tulisan salah .Jawaban salah .... Talk 7.... Eat 4......7. 1.. Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (. Read 8... Look 3...........) (... your address for me on this paper.. skor maksimal 5 x 10 = 50 3.. skor 5 2..... Write 9....d 10 Uraian ...... some water for me.. Listen 6. Get 10.. Most children like to Will you Dodi... please? here... Run 5... 8.. tulisan benar ... Setiap nomor betul... 10.... please. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian : comics. Key : 1.

Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda.Memberi ucapan selamat 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta . 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K. Merespon makna instruksi 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A.D 4.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Merspon makna ucapan selamat 4.1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. 3.2) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat. 5. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. 2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman.Memberi instruksi secara lisan. 4. 7.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. 6.

b. g. Kegiatan Awal . a. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. d. Kegiatan inti a. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. h. shopping list.Close the door . Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. 4. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. 5. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. Menjawab pertanyaan 1. f.congratulation . pengumuman Kosa kata : . 8. ucapan selamat. e. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris “Let’s Talk” Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya .egg. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c.Tanya jawab yang terkait dengan materi .sugar. 12. 7. rice .Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11.announcement 6. b.5. Mengucapkan atau memberi selamat 8. c.

B = Yes. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. come here. A = Dodi. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. 2. structure tidak tepat. Happy Idul Fitri 5. 80 intonation benar. - Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal. performance kurang baik. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. wordings benar. please. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar. performance bagus. Thank you very much. Skor maksimal 20 3. what would you respond ? 3. pedoman penilaian. When someone asks you to do something. What would you say. rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. please.9. when your friend give congratulation to you ? Key : 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. When you need help. structure benar. What would you respond. Skor . Pronunciation benar. when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. wordings benar. Example = Hold the books for me. 70 intonation benar. Sir 3. what would you say ? 2.

Pronunciation benar. Pronunciation salah. wordings salah. structure tidak tepat. performance kurang baik. wordings salah. performance kurang baik. structure tidak tepat. Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran (…………………………………) (……………………) . 60 intonation benar. 50 intonation salah.

No 1–5 SkorPerole han X 10 SkorMaksim al Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat. Guru Mata Pelajaran (………………………. What’s the text about ? 2.) . Why do they have to be there ? 5. pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Surakarta. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3..m for joining the Poetry Reading Competition. Pedoman penilaian 1. are supposed to gather in the school yanrd on Monday. Nilai maksimal 10 4. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. December 17th. Nilai siswa = c. be on time Chairman 1.SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta. Please. 2006 at 8 a. Mentions three nouns in the text ? b. who is the announcement for ? 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful