2
Bsico
Trabajaron en tu libro
AUTORA a Mnica Fras Bare
COLABOR ADORAS Daniela U billa Rosa les Patricia F ras Barea
EDICIN s y de Texto daggica e Editora P Barea ica Fras Mn iga Fras isca Z Franc ggica nica Peda c r Revisin T il Ortza na Radb isti Mara Cr de Estilo orreccin C e ga Paell tiana Ve Ta
2010, by Editorial F y F Limitada, Avenida Santa Mara 9200, ocina 51, Vitacura, Santiago de Chile. Impreso en Chile por Morgan Impresores. I.S.B.N.: 978-956-8804-06-0. Inscripcin N 186622. www.editorialfyf.cl La materialidad y fabricacin de este texto est certicada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso, electrnico, grabacin, CD room, fotocopia, u otra forma.
DISEO Director de Arte Alejandro Ubilla Rosales Diseadora a Ca rgo Eugenia Amali a Luengo Chara th Ilustraciones Cristin Huerta Poblete
Bienvenido a 2 Bsico!
Te doy la bienvenida a Segundo Bsico y te invito a disfrutar aprendiendo Matemtica, con actividades y juegos que he preparado especialmente para ti.
Tu libro
As es tu libro
As comienza cada unidad. A travs de una gran ilustracin descubrirs cmo la Matemtica est presente en tu entorno. Adems compartirs algunas preguntas con tu curso y conocers los contenidos que estudiars en la unidad.
UNIDAD
U N ID AD
hay os nios y nias Estima cunt de 10 de 20? en total. Cerca do del ibuyes al cuida Cmo contr planeta? es contribuyen rbol Por qu los medioambiente? al cuidado del
5
4
Cules son tus juegos preferidos? Cmo puedes aprender matemtica a travs de los juegos? Nombra un juego en el que necesites aplicar lo que sabes de matemtica.
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Ordenando y comparando Completando secuencias Resolviendo adiciones y sustracciones Resolviendo problemas Practicando estrategias de clculo mental
UNIDAD
compaeros y compaeras el 1 000 los nmeros hasta Trabajar conQu actividades puede organizar medidas
Trabajar en Geometra
Modelando cuerpos geomtricos Estimando y midiendo
ades y Estimando cantid matemticos? un club de ros con dgitos Formando nme Qu clubes podran formar en el curso?una suma Restando con problemas resolv A qu iendo Inventando y club te gustara pertenecer? Porcaractersticas del qu? Conociendo nes y sustracciones cero en adicio
Yo soy Nicols.
Artistas ingeniosos
Aprenders muchas cosas nuevas.
84
cuerpos geom Reconociendo s cuerpos geomtrico Trabajar con los nmeros hasta con tus Construyendo Para compartirel 1 000 vrtices aristas, caras y Redondeando para calcular Identicando compaeros y compaeras Haciendo clculos aproximados nmero Dnde vives? Qu Resolviendo problemas donde vives? tiene la regin Conociendo propiedades o lugares de Chile Qu ciudades de la adicin conoces? Trabajar en Geometra Qu lugar de Chile te gustara Reconociendo lneas paralelas y109 conocer? perpendiculares Construyendo polgonos Para compartir con tus compaeros y compaeras Reconociendo ngulos rectos y a Te invitamos no rectos Pueden utilizar la Matemtica Construyendo cuerpos geomtricos los hasta el 000 Trabajar con los nmeros ar tistas1 en sus trabajos? con redes Cmo? Escribiendo y leyendo Qu guras o cuerpos geomtricos Trabajarcon datos Completando secuencias en la ilustracin? observas Comparando y ordenando Extrayendo datos y ordenndolos Componiendo y descomponiendo Practicando estrategias para Te invitamos a sumar y restar Resolviendo problemas Trabajar con los nmeros hasta el 600 Trabajar en Geometra Para Escribiendo y leyendo compartir con tus Reconociendo y describiendo comparando s y compaeras Ordenando y compaero guras geomtricas Completando secuencias Elige a uno de los nios o nias Sumando y restando del dibujo. En qu se parece a Trabajar con datos ti? En Resolviendo Extrayendo datos de tablas y problemas qu se diferencia? Cuntos estudiantes tiene Resolviendo clculos mentales ordenando tu
UNIDAD
133
UNIDAD
UNI DAD
60
Somos tus amigos Mara y Alejandro.
36
Formando guras geomtricas 61 Identicando vrtices, ngulos y lados Te invitamos a Midiendo Trabajar con Resolviendo problemas los nmeros hasta el 300 Interpretando informacin Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Resolviendo problemas Componiendo y descomponiendo 37 Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo clculos mentales Agrupando para contar
Recolectando y ordenando Construyendo grcos Identicando guras geomtricas Transformando guras geomtricas
Trabajar en Geometra
Ricardo
1+ 2= 3 10 + 20 = 30 100 + 200 = 300
Yolanda
18 + 10 = 28 28 1 = 27 18 + 9 = 27
Jorge
26 + 20 = 46 46 + 3 = 49 26 + 23 = 49
Resuelve utilizando tu propia estrategia o una de las que te ensearon los amigos y amigas de estas pginas. 26 + 48 = 120 + 50 = 80 + 90 = 40 + 50 = 38 + 15 = 97 + 46 = 48 + 24 = 50 + 70 =
83 + 18 = 5 + 7 =
50 50
La estrategia que utiliz cada uno. Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso? Por qu Yolanda sum 10 y no 9?Por qu luego rest 1? Qu es ms fcil, sumar: 26 + 23 26 + 20? De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 30 + 60? Cmo resolveran 128 + 19 en forma mental y rpida? Si 10 + 13 = 23, cunto ser 100 + 130?
Comparen los resultados y comenten las estrategias utilizadas en cada caso. Comenten y expliquen: Ser posible utilizar estas estrategias en clculos de sustracciones? Busquen algunos ejemplos.
Juego:
En la Web
Unidad 2
51 51
Nuestro proyecto
l
Materiales
Redes de cuerpos geomtricos Tijeras Cajas de diferentes formas Pegamento Caja de zapatos para guardar el material
2.
Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir cuerpos geomtricos con redes de los recortables y cajas.
l l
Observen las siguientes redes de cuerpos geomtricos. Discutan qu cuerpo geomtrico se formar con cada una de ellas. Cmo lo supieron?
UNIDAD
4
- 155
4.
153
2.
Nios y nias que ganaron en las Olimpadas de Matemtica. Nios y nias
Haz dos dobleces para tener 4 cuadrados. Haz un doblez para tener 2 tringulos. Dibuja los dobleces en los cuadrados.
Pinten del mismo color de la red el cuerpo geomtrico que se armar con ella.
l l
5.
Un carro de tren tiene capacidad para 98 personas. Si slo hay 24 asientos desocupados, cuntos pasajeros tiene el tren?
2 A 2 B 2 C Curso
Qu datos tienes?
________________________________
3.
Corten las redes de los recortables. Comenten cul piensan que ser el cuerpo que se formar con cada una de ellas. Armen las redes. Pidan ayuda si la necesitan.
3.
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo. Observa cmo qued la caja que desarm. Esta es la red de la caja.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
2 0 0
6 0
3 0
8 0
4 6.
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Respet a mis compaeros o compaeras.
48 12
Escribe, con palabras, el mayor y el menor de los nmeros formados. Nmero mayor __________________________________________ Nmero menor __________________________________________
1.
104
Desarmen cada caja y observen la red que la formaba. Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.
Unidad 4
Un club entretenido
105
34
Unidad 1
35
PARA TRABAJAR EN GRUPO Actividades para trabajar con tus compaeros y compaeras.
Para practicar: Direcciones de internet en las cuales puedes encontrar juegos y actividades para ejercitar.
En la Web
Archivador
Activamente
Problemas desafiantes para que actives tu mente.
ndice temtico
Figuras planas....................................40 Nmeros hasta el 600......................42 Secuencias numricas.....................44 Cunto he aprendido?...............46 Estrategias de clculo escrito..........48 Estrategias de clculo mental.........50 Medidas de longitud..........................52 El metro...............................................54 Nuestro proyecto.........................56 Qu aprend en esta unidad?......58
UNIDAD 1
LA ESCUELA Y MIS AMIGOS.......8 Informacin numrica........................10 Nmeros hasta el 100.......................12 Resolucin de problemas.................14 Adiciones y sustracciones................16 Tablas y grficos.................................18 Nmeros hasta el 200......................20 Nmeros hasta el 300......................22 Unidad, decena y centena...............24 Cunto he aprendido?...............26 Orden y comparacin........................28 Antecesor y sucesor..........................30 Estrategias para el clculo mental.......31 Nuestro proyecto.........................32 Qu aprend en esta unidad?...34
UNIDAD 3
CONOCIENDO CHILE..................60 Nmeros hasta el 1 000........................62 Lectura, escritura y secuencias............64 Antecesor y sucesor................................66 Descomposicin y valor de posicin....68 Orden y comparacin..............................70 Cunto he aprendido?...............72 Clculo de sustracciones........................74 Clculo de adiciones................................76 Datos y resolucin de problemas........78 Nuestro proyecto.........................80 Qu aprend en esta unidad?......82
UNIDAD 4
UN CLUB ENTRETENIDO............84 Lneas paralelas y perpendiculares...86 Polgonos............................................88 ngulo recto y no recto....................90 Caractersticas de los polgonos.....92 Redondeo y clculo aproximado....94 Tablas de datos y clculos...............96 Cunto he aprendido?...............98 Propiedad conmutativa...................100 Propiedad asociativa.......................102 Nuestro proyecto.......................104 Qu aprend en esta unidad?....106
Formacin de nmeros con dgitos...114 Cuerpos geomtricos...........................116 Construccin de cubos y prismas....118 Cunto he aprendido?.............120 Sustraccin y adicin..........................122 Resolucin de problemas...................124 El cero en adiciones y sustracciones....126 Nuestro proyecto........................128 Qu aprend en esta unidad?......130
UNIDAD 6
JUGANDO TAMBIN APRENDO....132 Transformacin cuerpos geomtricos....134 Nmeros hasta el 1 000.........................136 Clculo mental............................................138 Adiciones y sustracciones......................140 Datos y grficos.........................................142 Estimaciones y mediciones...................144 Qu aprend en esta unidad?...146
UNIDAD 5
CUIDANDO AL PLANETA..........108 Estimacin de cantidades...................110 Estimacin de resultados....................112
UNIDAD
Elige a uno de los nios o nias del dibujo. En qu se parece a ti? En qu se diferencia? Cuntos estudiantes tiene tu curso? Hay nios y nias? Qu nmero tienes en la lista?
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 300
Interpretando informacin Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Resolviendo problemas Componiendo y descomponiendo Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo clculos mentales Agrupando para contar
Trabajar en Geometra
Identicando guras geomtricas Transformando guras geomtricas
Informacin numrica
En mi familia somos
que se llama
Estoy feliz de volver a encontrarme con mis amigos y amigas. En mi curso somos de la lista. estudiantes y yo soy el nmero
Los nmeros tienen distintos usos. Identificar: el nmero de tu casa. Ordenar: el nmero que tienes en la lista. Cuantificar: la cantidad de personas que viven en tu casa, la cantidad de aos que tienes.
Archivador
10 10
Unidad 1
Escribe un ejemplo de nmeros que sirven para: Identicar Ordenar _______________________________________ _______________________________________
Camila y Felipe salieron con su curso a reconocer los alrededores de la escuela y observaron cmo los nmeros estn presentes en el entorno.
3 4
Comenta con tu curso la importancia de los nmeros. Para qu se utilizan los nmeros de la ilustracin? Por ejemplo: El nmero de la casa se utiliza para identicarla. Observa la ilustracin para responder:
En qu fecha es el recital? A qu hora es? Cunto vale la entrada? La escuela y mis amigos
11 11
Pero tenemos cosas en comn: vamos a la misma escuela y a todos nos gusta jugar.
12 12
Unidad 1
Columnas
Los nmeros de la ltima columna tienen un 9 en el lugar de las unidades. Qu tienen en comn los nmeros de la columna amarilla? Qu tienen en comn los nmeros de la la verde? Lee los nmeros de la la de los ochenta. Qu tienen todos en comn? Por qu son diferentes los nmeros 39 y el 93 si ambos se escriben con los dgitos 3 y 9? Cul es mayor?
________________________________________________
11
69
entre: 71 79 81 89 91
Qu nmeros de dos cifras se pueden formar con los siguientes dgitos? 7y2
3y9
13 13
Resolucin de problemas
Cmo lo resuelvo?
Para resolver problemas es importante seguir algunos pasos.
He ledo 35 pginas y el libro tiene 78. Cuntas pginas me faltan para terminar de leerlo?
Qu sabes del problema? El libro tiene 78 pginas y Felipe ha ledo 35. Qu debes averiguar? Cuntas pginas le faltan para terminar. Planica una estrategia y resuelve: Puedes hacer esquemas, dibujos, rectas numricas o una operacin.
-5 -10 -10 -10
43 48
58
68
78
78 35 = 78 10 10 10 5 = 43
Las 35 pginas que ha ledo, ms las 43 que le faltan es igual a 78 que tiene el libro. 35 + 43 = 78 A Felipe le faltan 43 pginas para terminar de leer el libro.
14 14
Unidad 1
Resuelve, en tu cuaderno, los siguientes problemas y escribe aqu slo las respuestas.
Toms se va a la escuela caminando. Si ha caminado 25 cuadras y le faltan 18 para llegar, cuntas cuadras caminar en total? Caminar cuadras
Renata se va en bicicleta a la escuela. Si ha recorrido 27 kilmetros y debe recorrer 41, cuntos kilmetros le faltan para llegar? Le faltan kilmetros
Ana piensa un nmero que es mayor que 68, menor que 74 y tiene un 6 en el lugar de las decenas. Qu nmero es? El nmero es
Activamente
Juana, Pedro y Elena son hermanos. Elena es mayor que Juana y Pedro menor que Juana. Cul es el orden de los hermanos de mayor a menor?
En la Web
Para practicar: www.sectormatematica.cl/basica/proincom.htm La escuela y mis amigos
15 15
Adicin y sustraccin
Olimpadas de Matemtica
Los datos de la tabla te permiten conocer cierta informacin, como por ejemplo: del 2 B se inscribieron 9 nios y 13 nias. Cantidad de nios y nias inscritos en las olimpadas Curso Nios Nias 1A 17 14 1B 17 16 2A 14 13 2B 9 13
Cmo puedes obtener nueva informacin a partir de esos datos? Cmo puedes saber cuntos nios y nias de 2B se inscribieron en total? Cmo puedes saber cul es la diferencia entre la cantidad de nios y de nias inscritos del 2B?
Las operaciones te permiten encontrar nueva informacin a partir de la informacin conocida. sumandos suma 9 + 8 = 17 minuendo sustraendo resta o diferencia 18 4 = 14
Archivador
16 16
Unidad 1
Cuntas nias de 2 bsico se inscribieron en total? Cuntos nios de 1 bsico se inscribieron en total? Cul es la diferencia entre la cantidad de nias y nios inscritos de 1 B?
14 + 13 = 27
13 - 9 = 4
En la Web
17 17
Tablas y grficos
Cuntos participan?
Con los datos de la tabla puedes construir un grfico. Participantes en las olimpadas (1 y 2 Bsicos) Curso Nios Nias 1A 17 14 1B 17 16 2A 14 13 2B 9 13
1A
1B
2A
2B
Curso
18 18
Unidad 1
El siguiente grco representa la cantidad de nios que se inscribieron en las olimpadas. Observa la tabla y escribe el curso en cada Cantidad de nios , segn corresponda.
Curso
19 19
Los nmeros del 18 al 23 son: 18, 19, 20, 21, 22, 23. , , , , , .
Lee los siguientes nmeros: 86 ochenta y seis 186 ciento ochenta y seis
En qu se parecen? En qu se diferencian?
_________________________________________________________ _________________________________________________________
Cmo podemos completar una tabla con los nmeros del 100 al 199?
3
20 20
Unidad 1
cien
la ltima columna la la destacada con color verde la columna destacada con color amarillo
101
ciento dos
102
103 113
104
105
ciento seis
106
ciento siete
107
ciento ocho
108
ciento nueve
109 119
5 6
Ahora, completa la tabla escribiendo los nmeros por las, en orden de izquierda a derecha. Lee en voz alta, los nmeros de la tabla del 100 al 199.
21 21
- 1 51
2 0 0 1
1 2
Forma, con tus tarjetas, los nmeros del 101 al 106 y luego, del 201 al 206. Escribe los nmeros:
Cules son las diferencias y semejanzas de ambas secuencias numricas? _______________________________________________________ _______________________________________________________
22 22
Unidad 1
Comprala con la tabla de los 100 (pgina 21). Lee, por las, los nmeros de la tabla. Pinta en la tabla los siguientes nmeros: Doscientos veinticuatro Doscientos veintinueve Doscientos veintisis Doscientos veintids Doscientos veintitrs Doscientos veinticinco Doscientos veintisiete Doscientos veintiocho Doscientos veinte Doscientos veintiuno
Forma con tus tarjetas los nmeros de la actividad anterior. Qu tienen en comn? _______________________________________________________
Escribe, con palabras, los nmeros que se forman con las tarjetas:
2 0 0 2 0 0 2 0 0
5 0 7 0 9 0
_____________________________________
_____________________________________
23 23
Compartan en grupos de 4 integrantes. Lean las actividades para que juntos determinen el rol de cada integrante. Organcense para trabajar. 10, 20, 30, 40... 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147.
24 24
Cmo cuentan los porotos los nios y nias? Cmo lo haran ustedes? Cuntos grupos de 10 necesitan para contar 100 porotos? Fuera de la bolsa, cuntos porotos hay sobre la mesa? Cmo lo supieron?
Unidad 1
Para concluir, los nios y nias anotaron: 1 grupo de 100 4 grupos de 10 7 porotos sin agrupar 1 centena 4 decenas 7 unidades 1C + 4D + 7U = 100 + 40 + 7 = 147
Saquen un puado y devulvanlo a la bolsa. Cuenten los porotos que quedaron sobre la mesa. Expliquen cmo hicieron el conteo. Registren as el conteo. grupos de 100 grupos de 10 porotos sin agrupar C+ + D+ + C D U U= =
Repitan varias veces la actividad anterior. 10 unidades = 1 decena 10 decenas = 1 centena 1 C = 10 D = 100 U
Archivador
25 25
Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso:
Qu nmeros completan la siguiente secuencia? 205 206 207 A. 208 210 212 214 B. 208 209 210 211
El nmero 218 se escribe: A. Doscientos ochenta B. Doscientos ocho C. Doscientos dieciocho D. Doscientos ochenta y uno
Jorge tiene $ 175 y quiere comprar un helado que vale $ 220. El dato que puedes averiguar es: A. El dinero que tiene B. El dinero que le falta C. El precio del helado D. El dinero que le sobra
26 26
Unidad 1
Cul de los siguientes nmeros tiene un 8 en el lugar de las decenas? A. 189 B. 208 C. 298 D. 803
Una descomposicin correcta del nmero 276 es: A. 200 + 60 + 7 B. 200 + 7 C. 200 + 70 + 6 D. 200 + 60 + 6
1 A
1B
2A
2B
Curso
27 27
Orden y comparacin
Campaa solidaria
Felipe y Camila hicieron una tabla para registrar los datos de una campaa solidaria. Cuntos cuadrados de lana reuni cada curso?
Curso 1 A 1 B 2 A 2 B
Cantidad de cuadrados
267 261 259 245
Luego digo: ambos tienen un 2 en el lugar de las centenas (200). Entonces, comparo las decenas. Como 6 decenas (60) es mayor que 4 decenas (40), entonces: 267 es mayor que 245.
2 3 4
Cul de los 2os reuni ms cuadrados de lana? Cul de todos los cursos reuni menos cuadrados? Ordena de menor a mayor la cantidad de cuadrados que reuni cada curso.
28 28
Unidad 1
Los nios y nias de 2o hicieron 4 frazadas de estas longitudes: 226 cm 247 cm 237 cm 239 cm
Cunto mide la frazada ms larga? Ordena de menor a mayor las longitudes de las frazadas.
Mara
Luz
Elisa
Rosa
Las estaturas de las nias son: 128 cm, 131 cm, 122 cm y 125 cm.
Cul es la estatura de Mara? Cul es la estatura de Elisa? Ordena, de menor a mayor, las estaturas de las nias.
En la Web
Juego: est en ingls, pero es muy entretenido smallest (menor), biggest (mayor). Debes poner los sombreros en las cabezas de los nios o nias en el orden sealado. http://www.sectormatematica.cl/flash/ordenN.swf La escuela y mis amigos
29 29
Antecesor y sucesor
Antes y despus
El antecesor es el nmero que est inmediatamente antes de otro: el antecesor de 209 es 208. 207 208 209 210
Archivador
El sucesor es el nmero que est inmediatamente despus de otro: el sucesor de 146 es 147. 145 146 147 148
El antecesor de 288 286 El antecesor de 191 189 El sucesor de 290 289 290 291 292 190 191 192
En la Web
30 30
Unidad 1
Explica el razonamiento que hizo Camila. Por qu crees que descompuso el 8 para calcular? _________________________________________________________
2 3
Cmo calculara Camila 27 + 8? Cmo lo haras t? _________________________________________________________ Para restar mentalmente 140 80, Felipe resolvi: 14 8 = 6 y rpidamente respondi: 60. Cmo resolvera mentalmente 180 90? _________________________________________________________
Practica con estos ejercicios las estrategias que te ensearon Felipe y Camila. 160 70 = 250 40 = 46 + 9 = 57 + 8 = 28 + 12 = 150 + 60 =
Para la prxima clase necesitas cuadrados de papel lustre, cartulina, pegamento y tijeras. y mis amigos La escuela
31 31
Nuestro proyecto
l
Materiales
Cartulina Tijeras Cuadrados de papel lustre Pegamento
Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir estas guras geomtricas:
rectngulo
cuadrado
tringulo
En la Web
32
Unidad 1
1. Tomen un cuadrado de papel lustre cada vez. Comenten y discutan cmo cortar el cuadrado para tener:
dos rectngulos iguales cuatro cuadrados iguales dos tringulos iguales cuatro rectngulos iguales cuatro tringulos iguales tres tringulos tres rectngulos diferentes dos rectngulos diferentes Prueben una y otra vez antes de cortar.
2. Peguen las guras en la cartulina o cartn delgado. 3. Expliquen al curso cmo se organizaron para trabajar. 4. Guarden el material en una bolsa plstica.
Cumpl con el material requerido. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Particip en la organizacin del trabajo.
33
2.
2 A
2 B
2 C
Curso
3.
2 0 0
6 0
3 0
8 0
Escribe, con palabras, el mayor y el menor de los nmeros formados. Nmero mayor __________________________________________ Nmero menor __________________________________________
34
Unidad 1
4.
Haz dos dobleces para tener 4 cuadrados. Haz un doblez para tener 2 tringulos. Dibuja los dobleces en los cuadrados.
5.
Un carro de tren tiene capacidad para 98 personas. Si slo hay 24 asientos desocupados, cuntos pasajeros tiene el carro del tren?
Qu datos tienes?
________________________________
6.
48 12
35
Artistas ingeniosos
36
UNIDAD
Pueden utilizar la Matemtica los ar tistas en sus trabajos? Cmo? Qu guras o cuerpos geomtricos observas en la ilustracin?
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 600
Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo problemas Resolviendo clculos mentales
Trabajar en Geometra
Formando guras geomtricas Identicando vrtices, ngulos y lados Midiendo Resolviendo problemas
37
Composiciones geomtricas
Compartan en grupos de 4. Lean las actividades que deben realizar para que juntos determinen el rol de cada integrante. Organcense para trabajar.
1 2
Observen la ilustracin y comenten qu guras formaron los nios y nias. Cules utilizaron? Anticipen las guras que pueden formar con:
38 38
Unidad 2
experimenten y exploren diversas maneras de combinarlas para formar cuadrados, rectngulos y tringulos; registren los resultados en una tabla como la siguiente: Figuras utilizadas Cuatro cuadrados iguales Figuras formadas Cuadrado
En una cartulina, hagan un esquema para resumir las conclusiones. Podemos formar un cuadrado con: 4 cuadrados 4 tringulos 2 rectngulos 2 tringulos
Comparen su resumen con los de otros grupos. Elijan el mejor para poner en la sala.
Activamente
Encuentra dos figuras geomtricas diferentes que se pueden formar con:
Artistas ingeniosos
39 39
Figuras planas
La Geometra en el arte
Los nios y nias del Taller de Artes prepararon una exposicin con sus trabajos. Las pinturas de Natalia y Jos estn inspiradas en la obra del pintor Piet Mondrian. Qu tienen en comn?
Jos Peralta 2B
Natalia Pinto 2A
Piet Mondrian
Elige un rectngulo de la obra de Natalia y repasa con color las lneas que lo forman, es decir, sus lados. Las lneas que forman la gura son sus lados.
lados
Elige un cuadrado de la obra de Mondrian y marca con una x el punto donde se juntan dos lados, es decir sus vrtices.
vrtices
Observa que Jos dibuj una estrella en uno de los ngulos del tringulo.
40 40
Unidad 2
Pinta azul sus ngulos. Repasa con rojo los lados. Pon un punto en cada vrtice.
Archivador
Polgono: figura plana cerrada formada por tres o ms lneas Lado rectas. Tringulo: polgono de tres lados. Cuadriltero: polgono de 4 lados. El cuadrado y el rectngulo son cuadrilteros.
Vrtice ngulo
Artistas ingeniosos
41 41
Taller de Manualidades
En el Taller de Manualidades, Mara y Alejandro prepararon material para la clase de Matemtica. Aydalos t tambin.
Hicieron tablas numricas: 370 371 372 380 471 492 570 580 590 385 475 497 576 595 598
399 489
484
583
Completa las tablas. Lee en voz alta los nmeros de cada tabla. Comenta con tu compaero o compaera de banco: - En qu se parecen y en qu se diferencian los nmeros de las tres tablas? - Cul es la regla de formacin de las tablas?
Escribe con palabras los nmeros: 372 __________________________________________________ 472 __________________________________________________ 572 __________________________________________________
42 42
Unidad 2
Tambin inventaron este juego que se llama: Busca la pareja. 400 + 20 + 8 500 + 80 + 1 Quinientos dieciocho Quinientos ochenta y uno 500 + 10 + 8 300 + 10 + 5 Trescientos cuarenta Cuatrocientos veintiocho 300 + 40 400 + 30 Cuatrocientos treinta Trescientos quince
Completa con la tarjeta que corresponde en cada caso. menor que 428 575 304 459 509 415 mayor que igual que Cuatrocientos ochenta y dos Quinientos cincuenta y siete Cuatrocientos tres Cuatrocientos cincuenta y dos Quinientos noventa Cuatrocientos quince Artistas ingeniosos
menor que
43 43
Secuencias numricas
Descubro secuencias
Alejandro juega con sus amigos y amigas a las escondidas.
Cules son los seis siguientes nmeros que debe contar Alejandro? Cmo lo supiste?
44 44
Unidad 2
195
200
205
210
215
220
225
La regla es:_______________________________________________
450
400
350
300
250
200
150
La regla es:_______________________________________________
La regla es:_______________________________________________
200
205
210
220
225
230
________________________________________________ Activamente
La secuencia es de 10 nmeros. El primero es 200 y avanza de 2 en 2. Cules son los tres ltimos nmeros de la secuencia?
Para ejercitar:
En la Web
45 45
Cunto he aprendido?
Marca con una
2 3
Con dos tringulos puedo formar un: A. cuadrado B. rectngulo C. tringulo D. todos
Quin est equivocado? A. Mario: Divid el cuadrado en dos tringulos iguales. B. Adriana: Divid el tringulo en dos cuadrados iguales. C. Josena: Divid el rectngulo en dos tringulos iguales. D. Mariana: Divid el cuadrado en dos rectngulos iguales.
4 5
En la siguiente gura el punto rojo est sealando: A. un lado B. un vrtice C. un ngulo Un tringulo es un polgono que tiene: A. 4 lados, 4 ngulos y 4 vrtices B. 3 lados, 3 ngulos y 3 vrtices C. 3 lados, 4 ngulos y 3 vrtices D. 4 lados, 3 ngulos y 4 vrtices
6
46 46
Unidad 2
El nmero 478 se escribe: A. Cuatrocientos ochenta y siete B. Cuatrocientos setenta y ocho C. Cuatrocientos ocho D. Cuatrocientos setenta
Cul es la regla de la siguiente secuencia numrica? 405 - 410 - 415 - 420 - 425 A. Sumar 5 B. Restar 5 C. Sumar 10 D. Restar 10
Los 3 nmeros que continan la secuencia 520 - 510 - 500 son: A. 400 - 300 - 200 B. 480 - 470 - 460 C. 490 - 480 - 470 D. 490 - 470 - 460
10 11
12
Los nmeros 507 - 547 - 517 - 537 - 527 ordenados de menor a mayor son: A. 507 - 517 - 527 - 537 - 547 B. 547 - 537 - 527 - 517 - 507 C. 517 - 527 - 537 - 547 - 507 D. 507 - 517 - 537 - 527 - 547
Artistas ingeniosos
47 47
Taller de Artes
En el Taller de Artes participan 37 nios y 22 nias. Cuntos nios y nias participan en total?
Para calcular, descompongo los nmeros.
37 + 22 = 30 + 7 + 20 + 2 = 50 + 9 = 59
Yo resuelvo utilizando una recta numrica. + 10 + 10 +2
37
47
57 59
Elige una de las estrategias para resolver este problema: En el Taller de Manualidades participan 31 nios y nias de 2 A y 37 de 2 B. Cuntos nios y nias de segundo bsico participan en total?
48 48
Unidad 2
Comenta con tu curso las estrategias de Alejandro y Mara para restar. Necesitamos 95 cm de guirnaldas. Si tenemos 40 cm, cuntos centmetros ms debemos hacer? Alejandro resolvi as: 95 40
10
40 +
= 95
+
50
10
+
60
10
+
70
10
+
80
+5
90 95
40
40 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 5 = 95 Entonces: 40 + 55 = 95
- 10 - 10 - 10 - 10
= 85 = 75 = 65 = 55
Entonces: 95 - 40 = 55
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno. Comenta con tu curso las estrategias utilizadas.
Rosa tiene $ 145. Si gasta $ 90, cunto le queda? Pedro tiene $ 35. Si le regalan $ 63, cunto tendr? Paulina tiene $ 125. Si necesita $ 150, cunto dinero le falta? Artistas ingeniosos
49 49
Ricardo
1+ 2= 3 10 + 20 = 30 100 + 200 = 300
Yolanda
18 + 10 = 28 28 1 = 27 18 + 9 = 27
Jorge
26 + 20 = 46 46 + 3 = 49 26 + 23 = 49
50 50
La estrategia que utiliz cada uno. Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso? Por qu Yolanda sum 10 y no 9?Por qu luego rest 1? Qu es ms fcil, sumar: 26 + 23 26 + 20? De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 30 + 60? Cmo resolveran 128 + 19 en forma mental y rpida? Si 10 + 13 = 23, cunto ser 100 + 130?
Unidad 2
Resuelve utilizando tu propia estrategia o una de las que te ensearon los amigos y amigas de estas pginas. 26 + 48 = 120 + 50 = 80 + 90 = 83 + 18 = 5 + 7 = 40 + 50 = 38 + 15 = 97 + 46 = 48 + 24 = 50 + 70 =
Comparen los resultados y comenten las estrategias utilizadas en cada caso. Comenten y expliquen: Ser posible utilizar estas estrategias en clculos de sustracciones? Busquen algunos ejemplos.
Juego:
En la Web
51 51
Medidas de longitud
Tomando medidas
Los nios y nias del Taller de Artes organizaron un concurso: Decoremos nuestra sala El curso de Alejandro y Mara se prepar para ganar.
Mara y Alejandro estn midiendo el ancho de la sala. Probablemente sus resultados sean diferentes. Por qu? _________________________________________________________
: _____________________________________ _____________________________________
52 52
Compara tus resultados con los de tus compaeros o compaeras. Son iguales? Por qu? Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?
Unidad 2
Para entendernos usamos una unidad de medida de longitud que es el centmetro. Un centmetro (cm) es: En est regla se han marcado 10 cm.
10 11 12 13 14 15
Alejandro midi as su lpiz. Observa que parti midiendo desde el 0, porque desde el 0 al 1 hay 1 cm. Cunto mide el lpiz?
10 11 12 13 14 15
Cuenta los espacios que hay entre un centmetro y otro. Cuntos son?
Mide ahora el ancho de tu libro con la regla. Cuntos centmetros mide? Compara tu resultado con el de tu compaera o compaero de banco.
cm.
Para la prxima clase debes traer un metro confeccionado con ayuda de alguien de tu familia.
Artistas ingeniosos
53 53
El metro
Decorando la sala
Para decorar su sala, los nios y nias de 2 A deben tomar algunas medidas mayores, como la altura de la puerta y el ancho del pizarrn. Para medir longitudes mayores necesitamos una unidad de medida mayor: el metro.
Menos de un metro
Si el ancho del pizarrn mide 2 metros, la franja amarilla mide: Aproximadamente 1 metro Ms de 1 metro
Menos de un metro
54 54
Unidad 2
Estima y luego verica tus resultados midiendo con tu metro. Mide ms de 1 metro Mide menos de 1 metro
El largo de tu escritorio _____________________________________ El largo del pizarrn El ancho del pizarrn El largo de tu mochila _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
Juan debe medir un gnero para confeccionar unas cortinas. Con qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla? Por qu? El alto del pizarrn mide 114 centmetros. Mide: ms de un metro o menos de un metro? Carmen hizo una guirnalda de 87 centmetros. Cuntos centmetros le faltan para completar 1 metro?
Averigua con qu unidad de medida se miden las distancias que hay de una ciudad a otra.
Archivador
1 metro (m) = 100 centmetros (cm) 1 000 m = 1 kilmetro (km)
Artistas ingeniosos
55 55
Nuestro proyecto
l
Materiales
Cartulina blanca Tijeras Bolsa plstica para guardar el material
Partida y destino
Santiago - Valparaso Quelln - Valdivia Salamanca - Vallenar Arica - Iquique Chilln - Futrono Curic - Santiago Parral - Victoria Iquique - Huara Talca - Temuco Copiap - La Serena Antuco - Santiago
(kilmetros de distancia aproximados) 120 460 520 300 500 190 270 90 420 340 580
Puntos
56
Unidad 2
1. Recorten 11 tarjetas y escriban los viajes de la tabla y los puntos que se necesitan para realizarlo. Ejemplo:
TALCA TEMUCO
UNIDAD
420
2. Recorten 20 tarjetas y escriban un nmero en cada una. Nmeros: 20, 30, 50, 70, 100, 120, 140, 170, 200, 240, 250, 300, 310, 350, 400, 410, 440, 450, 500 y 560.
20 140
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras. Jugu honestamente. Me gust el juego.
Artistas ingeniosos
57
577
588
2.
Une con una lnea el nmero en cifras y en palabras. Cuatrocientos cinco Quinientos cuarenta y siete Trescientos cuarenta y siete Cuatrocientos cincuenta
3.
En el tringulo:
4.
Pon un punto en un vrtice Repasa sus lados con lpiz rojo Pinta azul sus ngulos
405
410
415
425
430
435
5.
498
500
508
58
Unidad 2
6.
7.
Mide: _________
8.
Resuelve:
9.
Explica la estrategia utilizada por Mara para calcular y escribe el resultado. Juan tiene $ 340 y quiere comprar un helado que vale $ 385. Cunto dinero le falta?
5 + 10
+
355
10
+
365
10
+
375
10
340 345
385
Artistas ingeniosos
59
Conociendo Chile
60
UNIDAD
Dnde vives? Qu nmero tiene la regin donde vives? Qu ciudades o lugares de Chile conoces? Qu lugar de Chile te gustara conocer?
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Escribiendo y leyendo Completando secuencias Comparando y ordenando Componiendo y descomponiendo Practicando estrategias para sumar y restar Resolviendo problemas
Trabajar en Geometra
Reconociendo y describiendo guras geomtricas
61
Escribe la ciudad que corresponde segn su distancia (en kilmetros) desde Puerto Varas. Seiscientos veinte Ochocientos noventa Novecientos veinte _________________________________ _________________________________ _________________________________
62 62
Unidad 3
3 4
Completa cada tabla. 580 590 680 690 780 790 880 890 980 990 981 982 983 984 985 986 987 988 881 882 883 884 885 886 887 888 781 782 783 784 785 786 787 788 681 682 683 684 685 686 687 688 581 582 583 584 585 586 587 588 589 599 689 699 789 799 889 899 989 999
Lee los nmeros de cada tabla y comenta con el curso: Qu tienen en comn? En qu se diferencian?
Compara los nmeros 581, 681, 781, 881 y 981. En qu se parecen? En qu son diferentes?
Forma con tus tarjetas el primer nmero de cada tabla. Qu tarjeta fuiste cambiando cada vez?
14 9
Para averiguar:
En la Web
- 1 51
63 63
Completa la tabla: 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 981 996 998 973 952 968 979 933 944 946 901 902 913 925 937 916 918 909
Lee por columna, los nmeros de la tabla. Lee por la, los nmeros de la tabla. Lee en orden los nmeros de la tabla del 900 al 999.
64 64
Qu tienen en comn los nmeros de una misma la? Qu tienen en comn los nmeros de una misma columna? Qu nmero viene despus del 999?
Unidad 3
Une con una lnea el nmero en cifras y en palabras. Ochocientos cuatro Ochocientos cuarenta Setecientos noventa y nueve Seiscientos noventa y nueve Seiscientos noventa 699 804 840 690 799
Sumar 10
510 - 520 - 530 -
Restar 100
900 - 800 - 700 -
Sumar 100
350 - 450 - 550 -
Escribe la regla de formacin de cada secuencia numrica. 702 - 704 - 706 - 708 - 710 ________________________________
1 000 - 990 - 980 - 970 - 960 ________________________________ 500 - 550 - 600 - 650 - 700 ________________________________
Conociendo Chile
65 65
Antecesor y sucesor
1 2
Lee el nmero de las entradas de Cecilia y su familia. Qu nmero tienen las entradas de Cristbal y Josena? Yo entr justo despus de Cecilia.
66 66
Unidad 3
Escribe en orden los nmeros de las entradas de las 5 personas que ingresaron despus de Cecilia. N
757
Escribe en cada entrada el nmero que corresponde: ANTECESOR N NMERO N 890 SUCESOR N
N 1 000
N 795
N 699
Activamente
Cul es el antecesor del antecesor de 748? Cul es el sucesor del sucesor de 420?
Para ejercitar:
En la Web
67 67
Descbrelo t
Con las tarjetas de los recortables, forma el nmero 528 y ponlo sobre el tablero, como en el ejemplo.
Descompn el nmero y lo descubrirs.
14 9
- 1 51
Observa el tablero para completar: El 5 ocupa el lugar de las ____________________________________ El 2 ocupa el lugar de las ____________________________________ El 8 ocupa el lugar de las ____________________________________
Cul es el valor de cada dgito en el nmero 528? Para averiguarlo, descompn el nmero.
5 2 8
El 8 vale
5 0 0 2 0 8
El 5 vale
El 2 vale
68 68
Unidad 3
Descompn el nmero para averiguar el valor de cada dgito en el nmero. El 5 vale El 3 vale
El 6 vale
Con tus tarjetas forma los nmeros 478, 769 y 367. Luego, descomponlos para descubrir el valor del 7 en cada nmero. 478 769 367
Juega con tu compaero o compaera de banco a formar nmeros y luego a descomponerlos para reconocer el valor de cada dgito en el nmero.
Archivador
754 El 7 vale 700 (7 C) El 5 vale 50 (5 D) El 4 vale 4 (4 U)
7 0 0 5 0 4
Conociendo Chile
69 69
Orden y comparacin
Cul es la ciudad ms cercana a Antofagasta? Para saber, Carlos compar los nmeros de la tabla.
El nmero menor es el que tiene el dgito menor en el lugar de las centenas, es decir, 493.
2
70 70
Unidad 3
Escribe es mayor que o es menor que, segn corresponda. 659 ______________________________ 657 740 ______________________________ 870 943 ______________________________ 951 803 ______________________________ 891 763 ______________________________ 729
Elige un nmero del recuadro para completar en cada caso. 982 es menor que 578 es mayor que 909 es mayor que 599 es mayor que
Archivador
Para comparar dos nmeros de tres cifras: 871 y 764 Compara las centenas: 871 es mayor que 764. Si las centenas son iguales: 754 y 781 Compara las decenas: 781 es mayor que 754. Si las centenas y decenas son iguales: 924 y 921 Compara las unidades: 924 es mayor que 921. Conociendo Chile
71 71
Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso.
1 2
La regla de formacin de la secuencia numrica: 690 - 790 - 890 - 990 es: A. Sumar 100 B. Restar 100 C. Sumar 10 D. Restar 10
3 4 5 6
El nmero 849 se lee: A. Novecientos cuarenta y ocho B. Ochocientos cuarenta y nueve C. Novecientos ochenta y cuatro D. Ochocientos noventa y cuatro
72 72
Unidad 3
Los nmeros ordenados de menor a mayor son: A. 780 - 779 - 793 - 739 B. 845 - 857 - 840 - 846 C. 128 - 146 - 149 - 157 D. 978 - 968 955 950
Cul es la secuencia numrica incorrecta? A. 890 - 900 - 910 - 920 - 930 - 940 B. 902 - 904 - 906 - 908 - 910 - 912 C. 875 - 880 - 890 - 895 - 900 - 905 D. 890 - 891 - 892 - 893 - 894 - 895
9 10
Cul es la relacin incorrecta? A. 457 es mayor que 449 B. 785 es menor que 875 C. 909 es mayor que 990 D. 550 es mayor que 505
11 12
El 8 en el nmero 828 ocupa el lugar de las: A. Centenas y unidades B. Centenas y decenas C. Decenas D. Decenas y unidades Conociendo Chile
73 73
Clculo de sustracciones
157
164 167
177
187
187 23 = 164
Yo lo resuelvo as:
Archivador
Pitrufqun es una ciudad de la Regin de La Araucana, ubicada al sur de nuestro pas. Sus habitantes se llaman pitrufqueninos.
74 74
Unidad 3
Daniel debe recorrer 162 kilmetros para ir desde el Lago Ranco a Futrono. Si ya ha recorrido 21, cuntos le faltan para llegar?
Matas est leyendo un libro que tiene 245 pginas. Si ha ledo 31, cuntas pginas le quedan para terminar?
75 75
Clculo de adiciones
Robinson Crusoe
La isla de Robinson Crusoe es uno de los lugares menos poblados de Chile. Sus habitantes son 421 adultos y 217 nios y nias. Cuntos son en total?
421 + 217 = 421 + 200 + 10 + 7 421 + 200 = 621 621 + 10 = 631 631 + 7 = 638
Observa y comenta con tu compaero o compaera de banco esta forma de resolver adiciones.
421 217
76 76
Unidad 3
Varios turistas recorren la isla. Si son 148 adultos y 43 nios, cuntos son en total?
La principal actividad de los isleos es la pesca de langosta. Juan tiene una red con 125 langostas y otra con 132. Cuntas langostas tiene en total?
Archivador
Robinson Crusoe es una isla que pertenece al Archipilago (conjunto de islas) de Juan Fernndez, ubicado en el Ocano Pacfico, frente a Valparaso. Conociendo Chile
77 77
Qu helado me comprar?
Marca la operacin que debes hacer para resolver cunto gastar Carlos si compra un helado de $ 150 y otro de $ 250. 250 + 150 250 150
78 78
Unidad 3
Lee detenidamente la informacin de la pgina anterior. Marca las respuestas que puedes responder con esos datos. El parque, est ms cerca de Osorno o de Puerto Montt? Para comprar una entrada de adulto, te alcanza con una moneda de $ 500 y tres de $ 100? El Parque Nacional Puyehue, es ms grande que el Parque Nacional Tres Cruces? Con $ 400, alcanza para comprar dos helados? Quin gasta ms dinero: Cecilia o su hermano?
Susana tiene $ 850 y Ral $ 320. Le alcanza a Ral para comprar un dulce de $ 270? Sebastin es el segundo de tres hermanos. El mayor tiene 58 aos y el menor 43. Qu edad tiene Sebastin si con su hermano mayor tiene 4 aos de diferencia?
79 79
Nuestro proyecto
l
Materiales
Tijeras Tangrama Cartulina
El tangrama chino es un rompecabezas conocido desde hace muchos aos y est conformado por siete sub-regiones: cinco tringulos, un cuadrado y un romboide.
1.
159
80
Unidad 3
2.
Describan cada pieza del tangrama: Cuntos lados tiene? Son todos los lados iguales? Cuntos vrtices tiene? Cuntos ngulos tiene?
UNIDAD
3.
Conversen y discutan qu piezas elegir. Luego, formen: un cuadrado, utilizando dos piezas del tangrama; un tringulo, utilizando dos piezas del tangrama; y un cuadrado, utilizando todas las piezas del tangrama. Por turno, reproduzcan las guras utilizando las piezas del tangrama. El resto del grupo reconoce e identica las guras utilizadas.
4.
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras.
Juegos:
En la Web
Conociendo Chile
http://www.arrakis.es/~mcj/tangram.htm
81
2.
3.
570
560
550
540
530
520
4.
Observa los datos de la tabla para responder: Distancia desde Santiago a Vicua 531 Caldera 878 Chaaral 976 Huasco 704
Qu ciudad est ms cerca de Santiago? ___________________ Qu ciudad est ms lejos de Santiago? ___________________ Ordena, de menor a mayor, los nmeros de la tabla.
82
Unidad 3
5.
Utilizando tu propia estrategia, resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. 148 + 221 = 214 + 135 = 396 32 = 378 54 =
6.
En cada problema, subraya los datos que no son necesarios para solucionarlo. Luego, resulvelo.
Pedro tiene $ 900. Un helado vale $ 300 y un chocolate $ 480. Si gasta $ 650, cunto dinero le sobra?
Respuesta: ____________________________________________ La casa de Valeria est a 45 cuadras de su escuela y a 59 cuadras de la casa de su mejor amiga. Si Valeria va y vuelve a la casa de su amiga, cuntas cuadras debe recorrer? Respuesta: ____________________________________________
7.
Reprodcela en el recuadro. Indica las guras utilizadas y describe una de ellas. __________________________ __________________________ __________________________
Conociendo Chile
83
Un club entretenido
Yo soy Pilar y con mi amigo Juan te acompaaremos en esta unidad.
84
UNIDAD
Qu actividades puede organizar un club de matemticos? Qu clubes les gustara formar en tu curso? Qu reglas o caractersticas debera tener ese club? A qu club te gustara pertenecer? Por qu?
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Redondeando Haciendo clculos Reconociendo propiedades de la adicin
Trabajar en Geometra
Identicando rectas paralelas y perpendiculares Construyendo y reconociendo caractersticas de polgonos Identicando ngulos rectos y no rectos Construyendo cuerpos geomtricos
85
Club de Plegados
Pilar pertenece al Club de Plegados de su escuela. Haciendo un avioncito descubri algunas rectas que se formaron en el papel lustre.
Ahora, doblo el papel as y se forma una recta que cruza a las rojas.
1
86 86
La recta verde es perpendicular a las rojas. Repite la experiencia de Pilar. Dobla un papel lustre como ella y repasa con rojo las rectas paralelas y con verde, la recta perpendicular a las rojas.
Unidad 4
Observa los dobleces de los papeles de Pilar. Repasa con rojo las lneas paralelas entre s y con verde las perpendiculares.
3
0 1 2 3
Pilar dibuj algunas rectas con su regla y su escuadra. Son paralelas o perpendiculares?
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Con tu compaero o compaera de banco, juega a identicar rectas paralelas y perpendiculares en este dibujo.
Con las instrucciones que te entrega tu profesor o profesora, haz un barquito plegado y descubre las rectas que se forman.
Para la prxima clase necesitas plasticina, 8 palos de fsforos o bombillas de bebida de 5 cm, 6 cm, 4 cm y 3 cm.
Un club entretenido
87 87
Polgonos
Club de Constructores
En este club, los nios y nias construyeron polgonos con palos de fsforos y pelotitas de plasticina.
Construye cuadrados, tringulos y rectngulos con los palos que se indican en cada caso. a. 3 palos iguales de 5 cm b. 2 palos de 4 cm y 2 de 3 cm c. 4 palos iguales de 5 cm d. 4 palos iguales de 4 cm e. 1 palo de 4 cm y 2 de 5 cm f. 2 palos de 3 cm y 2 de 5 cm
Antes de construirla, anticipa la gura que se formar. Dibuja en tu cuaderno las guras formadas. Compralas con las de tu compaero o compaera de banco.
88 88
y y y
Unidad 4
Construye un rectngulo con palos de 6 y 4 cm. Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene? lados vrtices ngulos
Empuja uno de sus lados como lo hace Juan. Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene la nueva gura?
Tienen la misma cantidad de lados? Las medidas de los lados, son las mismas? Tienen la misma cantidad de vrtices? Tienen la misma cantidad de ngulos? Los ngulos, son iguales? Qu puedes concluir?
Un club entretenido
89 89
Archivador
Una idea de ngulo es la abertura que se forma cuando se juntan dos lados que tienen un punto en comn llamado vrtice.
Podemos comprobar lo que dice Juan poniendo la escuadra en el vrtice de manera que los lados que forman el ngulo recto de la escuadra coincidan exactamente con los lados de la gura.
Es un ngulo recto porque los lados de la escuadra coinciden exactamente con los lados de la figura. No es un ngulo recto porque los lados de la escuadra no coinciden con los lados de la figura.
90 90
Unidad 4
1 2
Verica con tu escuadra que un cuadrado tiene 4 ngulos rectos. Observa los ngulos marcados de las siguientes guras y anticipa si son rectos o no rectos.
En qu se parecen
_________________________________________________________
En revistas o diarios busca objetos o cosas que tengan algn ngulo recto.
Activamente
Piensa la siguiente adivinanza: Somos dos figuras de 4 lados y 4 ngulos rectos, pero no somos iguales. En qu somos diferentes? Qu figuras somos? Un club entretenido
91 91
Dibujando polgonos
Recuerdas el cuadro que pint Piet Mondrian? Dibuj lneas paralelas y perpendiculares. Qu guras geomtricas se formaron?
Completa con lneas paralelas o perpendiculares: Las lneas verdes son ______________________ entre s. La lnea roja es ___________________________ a la lnea naranja. A B C
Dibuja:
92 92
dos lneas perpendiculares a las verdes, para formar un cuadrado; una lnea paralela y otra perpendicular a la naranja para formar un rectngulo; una lnea perpendicular a la azul, para formar un tringulo.
Unidad 4
Cuntos lados tiene? Cmo son las medidas de sus lados? Tiene lados paralelos?Miden lo mismo los lados paralelos? Tiene lados perpendiculares? Cuntos vrtices tiene? Cuntos ngulos tiene? Cuntos son rectos?
B C
En qu se parecen y en qu se diferencian? Se parecen: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Se diferencian: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Un club entretenido
93 93
Club de Coleccionistas
En este club, Juan comparte su coleccin de estampillas con otros nios y nias.
100 + 200 = 300 Un lbum tiene 120 estampillas, y el otro, 170.
Comenta con tu compaero o compaera de banco: Por qu Pilar calcul 100 + 200? Cul es el resultado exacto de 120 + 170? Por qu Pilar utiliz la palabra aproximadamente?
Pilar redonde a la centena ms cercana las cantidades para sumar. Al sumar las cantidades redondeadas, obtuvo un resultado aproximado.
120 est entre 100 y 200, pero ms cerca de 100.
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
100
110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
94 94
Unidad 4
Redondea a la centena ms cercana y completa, como en el ejemplo: 478 est entre 141 est entre 309 est entre 400 y y y 500 , pero ms cerca de , pero ms cerca de , pero ms cerca de 500
Redondea a la decena ms cercana y completa, como en el ejemplo: 478 est entre 470 y 480 , pero ms cerca de 480
, pero ms cerca de
, pero ms cerca de
Felipe tiene 107 estampillas y Germn 288. Aproximadamente, cuntas estampillas ms que Felipe tiene Germn?
Renata tiene 179 estampillas en un lbum y 321 en otro. Cuntas estampillas, aproximadamente, tiene en total?
Un club entretenido
95 95
Calculando en mi club
Los nios y nias del club comparten sus colecciones de tazos. Cuntos tiene cada uno?
Sonia 439
Macarena 389
Vctor 324
Mnica 471
Nicols 419
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
96 96
Cuntos tazos ms que Nicols tiene Sonia? Cuntos tazos menos que Macarena tiene Vctor?
Unidad 4
97 97
Cunto he aprendido?
Marca con una
2 3 4
A. Figura 1 B. Figura 3
C. Figura 2 D. Figura 4
En qu se diferencian las guras del recuadro? A. En la cantidad de lados B. Uno tiene ngulo recto y el otro no C. En la cantidad de vrtices D. En la cantidad de ngulos
3 4
98 98
El nmero 457 redondeado a la decena ms cercana es: A. 450 B. 460 C. 400 D. 500
El nmero 131 redondeado a la centena ms cercana es: A. 100 B. 200 C. 130 D. 140
Unidad 4
Redondeando las cantidades a la centena ms cercana, la suma de 187 + 241 es: A. 400 B. 500 C. 430 D. 440
Redondeando las cantidades a la decena ms cercana, la suma de 237 + 152 es: A. 300 B. 400 C. 390 D. 380
Las lneas paralelas estn pintadas de color: A. azul B. verde C. rojo D. amarillo
8 9
10
Julieta tiene 218 lminas y Cristina 88. Aproximadamente, cuntas lminas ms que Cristina tiene Julieta? A. 100 B. 200 C. 150 D. 250 Un club entretenido
99 99
Club de la amistad
Un grupo de nios y nias form el Club de la Amistad. Son 42 nias y 36 nios.
Somos 42 nias y 36 nios. 42 + 36 = 78 Debemos hacer un distintivo para los integrantes del Club. Cuntos somos en total? Somos 36 nios y 42 nias. 36 + 42 = 78
Ambos nios ordenaron los sumandos de diferente manera, pero obtuvieron el mismo resultado. Sucede lo mismo con cualquier adicin?
Resuelve las siguientes adiciones. 43 + 120 = 135 + 24 = 120 + 43 = 24 + 135 = 310 + 280 =
280 + 310 =
Observa los resultados de las adiciones. Qu puedes concluir? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
100 100
Unidad 4
Sin resolver, anticipa las adiciones que tienen el mismo resultado. Pntalas del mismo color. 125 + 123 200 + 300 280 + 410 190 + 700 410 + 280 300 + 200 123 + 125 700 + 190
Completa segn el ejemplo: Si 34 + 5 = 39 , entonces Si 120 + 40 = Si 210 + 87 = Si 350 + 150 = Si 20 + 50 = 160 297 500 5 + 34 = 39 + 87 + + + 120 = = = = 160
Archivador
En una adicin, podemos ordenar los sumandos de cualquier manera y el resultado no cambia. Por ejemplo: 4+5=9 5+4=9 Esta propiedad de la adicin se llama conmutativa. Un club entretenido
101 101
Propiedad asociativa
30 + 24 = 54
Yo sumo los nios de mi curso ms los del 2 C y al resultado le sumo los del 2 A.
18 + 24
42 + 12 = 54
Cada nio agrup los sumandos de diferente manera y ambos obtuvieron el mismo resultado. Sucede lo mismo con cualquier adicin?
102 102
Unidad 4
Completa las siguientes adiciones. (42 + 27) + 13 + 13 = 75 + (23 + 20) 75 + = (75 + 23) + 20 + 20 42 + (27 + 13) 42 +
_____________________________________________________________
En tu cuaderno, suma estas cantidades asociando los nmeros de dos maneras diferentes. a. 3 + 12 + 6 b. 150 + 250 + 80 c. 72 + 15 + 28
Archivador
Si tenemos tres nmeros que queremos sumar, podemos asociarlos de diferentes maneras y el resultado no cambia. Por ejemplo: (4 + 6) + 5 4 + (6 + 5) 10 + 5 4 + 11 15 15 Esta propiedad de la adicin se llama asociativa.
Para la prxima clase necesitas traer cajas de diferentes formas, pegamento y una caja de zapatos.
103 103
Nuestro proyecto
l
Materiales
Redes de cuerpos geomtricos Tijeras Cajas de diferentes formas Pegamento Caja de zapatos para guardar el material
Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir cuerpos geomtricos con redes de los recortables y cajas.
l l
l l
1.
104
Desarmen cada caja y observen la red que la formaba. Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.
Unidad 4
2.
Observen las siguientes redes de cuerpos geomtricos. Discutan qu cuerpo geomtrico se formar con cada una de ellas. Cmo lo supieron?
UNIDAD
4
- 155
153
Pinten del mismo color de la red el cuerpo geomtrico que se armar con ella.
3.
Corten las redes de los recortables. Comenten cul piensan que ser el cuerpo que se formar con cada una de ellas. Armen las redes. Pidan ayuda si la necesitan.
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Respet a mis compaeros o compaeras.
Un club entretenido
105
2.
Observa el tringulo: Repasa con verde dos rectas perpendiculares entre s. Cuntos ngulos tiene? Este tringulo tiene un ngulo recto. Mrcalo con una .
3.
La tabla muestra la cantidad de chapitas de 5 coleccionistas. Cony 574 Ramn 547 Sofa 323 Federico 409 Rodrigo 398
Redondeadas a la centena,quin tiene aproximadamente 300 chapitas? ______________________________________________________ Redondeadas a la decena, quin tiene aproximadamente 550 chapitas? ______________________________________________________ Aproximadamente, cuntas chapitas tienen Federico y Rodrigo en total? Y, Sofa y Cony en total?
106
Unidad 4
4.
5.
6.
Un club entretenido
107
Cuidando al planeta
Yo soy Nicols.
108
UNIDAD
Estima cuntos nios y nias hay en total. Cerca de 10 o de 20? Cmo contribuyes al cuidado del planeta? Por qu los rboles contribuyen al cuidado del medioambiente?
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Estimando cantidades y medidas Formando nmeros con dgitos Restando con una suma Inventando y resolviendo problemas Conociendo caractersticas del cero en adiciones y sustracciones
Trabajar en Geometra
Reconociendo cuerpos geomtricos Construyendo cuerpos geomtricos Identicando aristas, caras y vrtices
109
Estimacin de cantidades
Reciclando
Nicols y Marcela estn muy interesados en cuidar al planeta. Para ello, renen latas, botellas, diarios y revistas para reciclar.
Estimo que el alto de papel es aproximadamente 60 cm porque yo mido 120 cm. En cada montn hay 10 latas; estimo que en total hay ms de 50 latas.
1 2
Explica la estrategia que t crees que utilizaron Marcela y Nico para hacer sus estimaciones. Observa los recuadros y, sin contar, estima la cantidad de latas que hay en cada caso. Luego, cuenta para vericar tu estimacin.
Estimo: Cuento:
Estimo: Cuento:
110 110
Unidad 5
111 111
Estimacin de resultados
Campaa ecolgica
La comunidad de la escuela de Parinacota organiz una campaa ecolgica en la que participarn 98 apoderados, 123 profesores y 287 estudiantes.
100 + 100 + 300 = 500 Estimo que seremos cerca de 500 personas.
Estn de acuerdo con el clculo de Nicols? Qu hizo Nicols para estimar el resultado? Cmo lo habran hecho ustedes? El resultado de Nicols, es aproximado o exacto? Calculen el resultado exacto. La estimacin de Nicols, es cercana al resultado exacto?
En cada problema, marca la estimacin ms cercana al resultado. Si compras un helado de $ 190 y una bebida de $ 290. Qu cantidad de dinero es la ms cercana a la que gastars? $ 400 $ 500 $ 600
Un bus que tiene 48 asientos va completo y, adems, lleva unas pocas personas de pie. Estima la cantidad de pasajeros del bus. Cerca de 50 Cerca de 20 Cerca de 100
112 112
Unidad 5
Los ecologistas recolectaron 275 kilogramos de diarios y 109 de revistas. Estima cuntos kilogramos juntaron en total. Cerca de 500 Cerca de 400 Cerca de 300
Estn de acuerdo con el clculo de Marcela? Qu hizo Marcela para estimar el resultado? Cmo lo habran hecho ustedes? El resultado de Marcela, es aproximado o exacto? Calculen el resultado exacto. La estimacin de Marcela, es cercana al resultado exacto?
Estima el resultado de: 408 + 27 + 187 = 98 + 122 + 134 = 513 + 118 + 69 = 410 + 114 = Cuidando al planeta
113 113
2 7
3 8
4 9
Con estas tarjetas puedo formar los nmeros: 417 174 471
1 4
Centenas
Decenas Unidades
7
1
114 114
Unidad 5
1 51
Selecciona tres tarjetas para formar el menor nmero de 3 cifras. Selecciona tres tarjetas para formar el mayor nmero de 3 cifras.
8 4 9
Cul debes poner en el lugar de las centenas para formar el nmero mayor? Frmalo.
Centenas Decenas Unidades
Qu tarjeta debes poner en el lugar de las centenas para formar el nmero menor? Frmalo.
Centenas Decenas Unidades
Forma el mayor y el menor nmero de tres cifras. Escrbelos aqu: Menor Mayor
Para ejercitar:
En la Web
115 115
Cuerpos geomtricos
No contamines tu entorno
Esta es una ciudad contaminada. Qu se podra hacer en esta ciudad para mejorar el medioambiente?
Observa que todos los objetos de tu entorno tienen formas geomtricas. En la ilustracin, identica objetos o partes de objetos que tienen formas parecidas a estos cuerpos geomtricos.
Cubo
Prisma
Esfera
Cono
Cilindro
Pirmide
116 116
Unidad 5
Toma uno de los prismas que armaste en el Proyecto de la unidad 4 e identica sus partes: Cara basal Caras basales Cara lateral Cuntas tiene? Qu forma tienen? __________________
Toma los prismas construidos y obsrvalos para completar la tabla. Cuerpo geomtrico Nmero de caras basales Nmero de Nmero de Nmero de caras laterales vrtices aristas
117 117
Sigue las instrucciones para construir un prisma de base cuadrada. Paso 1 Haz dos cuadrados con los palos de 5 cm. Paso 2 Toma uno de los cuadrados y pon un palo de 9 cm en cada uno de los vrtices.
118 118
Unidad 5
Cuntos palos de fsforos utilizaste? Cuntas aristas tiene el prisma? Cuntas pelotitas de plasticina utilizaste? Cuntos vrtices tiene el prisma?
Construye un cubo.
Cuntos palitos utilizaste? Cuntas pelotitas de plasticina utilizaste? Cuntas aristas tiene el cubo? Cuntos vrtices tiene el cubo?
Con 12 palos y 8 pelotitas de plasticina, Hernn hizo un prisma de base cuadrada. Para armar otro prisma pero de base rectangular, utilizar la misma cantidad de elementos?
Respuesta: _______________________________________________
Francisca hizo un cubo con 12 palitos de fsforos de 5 cm y 8 pelotitas de plasticina. Cmo deben ser los palitos de fsforos si quiere hacer otro cubo, pero de mayor tamao?
119 119
Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso.
Un cubo tiene: A. 6 caras iguales cuadradas B. 6 caras no todas iguales C. 8 caras iguales cuadradas D. 8 caras no todas iguales
4
120 120
Unidad 5
El menor nmero de tres cifras que se puede formar con los dgitos 3, 7 y 5 es: A. 375 B. 357 C. 753 D. 735
El menor nmero de tres cifras que se puede formar con los dgitos 0, 6 y 4 es: A. 640 B. 460 C. 406 D. 604
7 8 9
Si redondeamos a la centena, el resultado aproximado de 408 + 375 es: A. 790 B. 800 C. 775 D. 700
Si redondeamos a la decena, el resultado aproximado de 127 + 261 es: A. 390 B. 400 C. 300 D. 360
En el cuerpo geomtrico de la derecha el punto rojo est sealando: A. una arista B. una cara lateral C. un vrtice D. una cara basal
10
Si un prisma tiene sus caras basales cuadradas, entonces tiene: A. 6 vrtices B. 9 vrtices C. 8 vrtices D. 12 vrtices
11
Si un prisma tiene sus caras basales rectangulares, entonces tiene: A. 4 caras laterales B. 3 caras laterales C. 5 caras laterales D. 6 caras laterales Cuidando al planeta
121 121
Sustraccin y adicin
La plaza de mi barrio
Para mejorar el medioambiente, los vecinos decidieron plantar rboles y plantas en la plaza del barrio.
Necesito $ 980, pero slo tengo $ 750. Cunto me falta?
Resuelve con la misma estrategia de Marcela y completa: 850 640 640 + = 850 850 640 =
122 122
Unidad 5
Nicols compr una planta que le cost $ 430. Si tena $ 870, cunto dinero le sobr? 870 430
Gast $ 430
Le sobr $
Tena $ 870
870 430 =
430 +
= 870
Si Marcela compra una planta que vale $ 750 y paga con $ 1 000, cunto dinero debe recibir de vuelto? 1 000 750
Gast $ 750
Vuelto $
Tena $ 1 000
1 000 750 =
750 +
= 1 000
Archivador
Podemos calcular una sustraccin reemplazndola por una adicin con un sumando desconocido. 120 80 = 120 80 = 40 80 + 80 + 40 = 120 = 120
Cuidando al planeta
123 123
Resolucin de problemas
Cmo lo resuelvo?
Marcela y Nicols deben resolver algunos problemas. Aydalos con lo que t has aprendido.
Carmen tiene $ 980 y gasta $ 540 en una petunia y $ 420 en un arbusto. Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 540 + 420 980 540 _______________________________________ _______________________________________
Andrs necesita recolectar 480 botellas chicas y 350 grandes para la campaa de reciclaje.Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 480 350 480 + 350 _______________________________________ _______________________________________
Alejandra recolect 230 latas en un da y 420 en otro.Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 420 230 420 + 230 _______________________________________ _______________________________________
Para ejercitar:
En la Web
www.sectormatematica.cl/basica/word/mas%20problemas.doc
124 124
Unidad 5
En los siguientes problemas: - Subraya, los datos que necesitas para resolver el problema. - Tacha los datos innecesarios, si los hay. - Escribe la operacin y la respuesta.
Para ingresar al parque se debe pagar una entrada de $ 850 y el horario de visita es de 10 a 14 horas. Si Manuel tiene $ 630, cunto dinero le falta para una entrada?
El sbado asistieron al parque 450 personas. El domingo, 135 en la maana y 90 en la tarde. Cuntas personas asistieron al parque el domingo?
En la campaa de recoleccin de latas, los Primeros y Segundos Bsicos aportaron 789 latas. El 2 A recolect 128 latas. Cuntas aport el 2 B si reuni 80 ms que el 2 A?
Cuidando al planeta
125 125
En cada caso, completa la operacin: Si hay 48 asientos ocupados y ninguno desocupado, cuntos asientos tiene el bus? 48 + 0 =
Nico pag su entrada con $ 1 000. Si la entrada costaba $ 1 000, cunto debe recibir de vuelto? 1 000 1 000 =
Marcela llev $ 500 al paseo, pero no gast dinero. Cunto dinero le qued? 500 0 =
Observa las adiciones y sustracciones del ejercicio 1 y comenta con tu compaero o compaera de banco: En una adicin, cul es el resultado si uno de los nmeros que se suman es cero? Cmo es el resultado de una sustraccin si el nmero que restamos es cero? Cmo es el resultado de una sustraccin si los dos nmeros que restamos son iguales?
126 126
Unidad 5
809
+0 + 20
809 +0
+127
40
+ 30
Archivador
En una adicin de dos nmeros, si uno de ellos es cero, el resultado es siempre igual al otro nmero. En una sustraccin, si el nmero que restamos es cero, el resultado es siempre igual al otro nmero. Si restamos dos nmeros iguales, el resultado es siempre cero.
Para la prxima clase necesitas cartulina, regla, plumones y una bolsa plstica. Cuidando al planeta
127 127
Nuestro proyecto
l
Materiales
Cartulina Tijeras Lpiz
DO TURAL EL MO RA MONUMENTO NA Ubicacin km de Santiago y tropolitana . Est a 93 Regin Me de Maipo. a 25 km de San Jos Valor de la entrada Nios $ 550 Adultos $ 750 o Adulto ma yor liberad Cuando ir Todo el ao Actividades ra Cabalgata $ 650 la ho na $ 90 0 por perso Camping
es 0 adultos, 45 adultos mayor Septiembre: 322 nios, 24 os 4 adultos, 35 adult Octubre: 280 nios, 18 yores ma
1.
128
Recorten 10 tarjetas de 12 cm por 20 cm cada una. Expliquen cmo hicieron las mediciones.
Unidad 5
2.
Observen los datos del cartel. Conversen y discutan cules podran utilizar para formular problemas. Formulen 10 problemas.
UNIDAD
Si en septiembre visitaron el parque 322 nios, 240 adultos y 45 adultos mayores, cuntas personas en total asistieron al parque ese mes?
Comenten cmo resolveran cada uno de los problemas planteados por el grupo. Intercambien sus tarjetas de problemas con otros grupos.
Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR
Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras.
Cuidando al planeta
129
Prisma
Nombre N de caras
N de vrtices
N de aristas
2.
Redondea las cantidades a las decenas y haz un clculo aproximado. Lucas tiene 232 botellas. Cuntas botellas tiene Benjamn si recolect 88 ms que Lucas?
3.
Mariana recolect 234 latas. Toms, 50 latas ms que Martn, que recolect 178. Qu informacin te entrega la operacin en cada caso? 234 178 ________________________________________________ 50 + 178 ________________________________________________
4.
Si Pablo construye un prisma de base cuadrada, cuntos palos necesita para representar las aristas?, cuntas pelotas de plasticina necesita para representar los vrtices?
aristas
vrtices
130
Unidad 5
5.
Completa las siguientes adiciones y sustracciones: 457 + 643 0 = = 457 709 302 + 0 = = 709
6.
En cada problema:
Subraya los datos que necesitas para resolverlo. Tacha los datos innecesarios, si los hay. Resulvelo.
a. Francisco tiene $ 950. Para entrar al Parque Nacional Conguillo se debe pagar $ 350 por nio y $ 500 por adulto. Cunto deben pagar Francisco y su pap si visitan juntos el parque?
b. El curso de Javiera recolect 178 kilogramos de cartn, y el de Jaime, 40 kilogramos menos. Cuntos kilogramos recolect el curso de Jaime?
Cuidando al planeta
131
132
UNIDAD
Cules son tus juegos preferidos? Cmo puedes aprender matemtica a travs de los juegos? Nombra un juego en el que necesites aplicar lo que sabes de matemtica.
Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Ordenando y comparando Completando secuencias Resolviendo adiciones y sustracciones Resolviendo problemas Practicando estrategias de clculo mental
Trabajar en Geometra
Modelando cuerpos geomtricos Estimando y midiendo
133
Con la regla, realicen el mismo corte que hizo Eduardo. Qu cuerpos geomtricos resultaron? _________________________________________________________
Con la plasticina, modelen 8 cubos chicos iguales. Anticipen las respuestas y luego, comprubenlas.
Si juntan dos cubos, qu cuerpo geomtrico se formar? _________________________________________________________ Si juntan cuatro cubos, qu cuerpo geomtrico resultar? _________________________________________________________
134 134
Con cuntos cubos pueden formar otro cubo, pero de mayor tamao? _________________________________________________________
Unidad 6
Modelen dos prismas de base rectangular. Anticipen las respuestas y luego comprubenlas.
Tomen uno de los prismas. Si hacen un corte en forma horizontal, qu cuerpos geomtricos resultarn? _________________________________________________________
Tomen el otro prisma. Si hacen un corte en forma vertical, qu cuerpos geomtricos resultarn? _________________________________________________________
Modelen dos prismas de base cuadrada. Anticipen las respuestas y luego comprubenlas.
Tomen uno de los prismas. Si hacen un corte vertical, qu cuerpos geomtricos quedarn? _________________________________________________________
Tomen el otro prisma. Cmo deben hacer el corte para que uno de los cuerpos que resultan sea un cubo? _________________________________________________________
Con todos los cuerpos geomtricos que tienen, hagan una escultura. Observen la que hicieron Eduardo y Daniela.
Para ejercitar:
En la Web
135 135
Ju
on e l
Recorta la estrella de la pgina 157 como modelo para hacer 10 estrellas iguales en cartulina. En cada estrella, escribe una pregunta relacionada con los nmeros del 0 al 1 000, como en estos ejemplos. En una hoja, escribe las respuestas.
so ur
157
Cmo jugar?
136 136
Unidad 6
Ahora, a practicar!
Cul es la regla de la siguiente secuencia: 670 660 650? Calcula mentalmente: 57 + 19 Cul es el menor nmero que puedes formar con 7 9 y 2? , Nombra 3 nmeros que estn entre 989 y 1 000. Cul es un clculo estimado de 386 125?
Cul es el mayor nmero que puedes formar con 6, 0 y 8? Qu nmero est entre 899 y 901? Cul es un clculo estimado de 417 + 188? Cul es la diferencia entre 173 y 61?
137 137
Clculo mental
Recorten 24 tarjetas de 6 cm por 10 cm cada una. En cada tarjeta escriban una adicin o una sustraccin que puedan resolver mentalmente con las estrategias aprendidas. 200 + 600 55 + 18 800 - 500 70 + 40 47 - 29 63 + 19
Cmo jugar?
138 138
Repartan 12 tarjetas a cada integrante. Cada jugador baraja las tarjetas y pone su mazo boca abajo sobre la mesa. Ambos jugadores sacan una tarjeta del mazo al mismo tiempo y calculan el resultado. El jugador que responde primero y correctamente, se queda con ambas tarjetas. Gana el jugador que tiene ms tarjetas al nalizar el mazo de ambos competidores.
Unidad 6
Ahora, a practicar!
73 + 18
800 - 600
43 + 8
72 - 30
900 - 300
297 - 297
En cada caso, calcula mentalmente y marca con una correcta: 200 + 500 = 800 700
x la respuesta
600
29 + 145
29 = 18 =
56 127
57 128
58 129
Para ejercitar:
En la Web
139 139
Adiciones y sustracciones
Memorice
En este juego aplicars las estrategias aprendidas para resolver clculos escritos de adiciones y sustracciones.
Preparando el juego
Recorten 24 tarjetas de 6 cm por 10 cm. En cada tarjeta escriban una resta y una suma asociada a ella, como en los ejemplos: 120 50 = 70 20 12 = 8 70 + 50 = 120 12 + 8 = 20
140 140
Pongan las tarjetas boca abajo sobre la mesa. Por turno, cada jugador da vuelta dos tarjetas. Si stas corresponden a una sustraccin y su adicin asociada, se queda con ellas. Si no forman pareja, las devuelve a la mesa dejndolas en el mismo lugar donde estaban. Gana el jugador que tiene ms tarjetas al trmino del juego.
Unidad 6
Ahora, a practicar!
Une con una lnea cada sustraccin con la adicin que le corresponde: 450 120 = 330 270 120 = 150 100 20 = 80 990 50 = 940 150 + 120 = 270 80 + 20 = 100 330 + 120 = 450 940 + 50 = 990
Escribe dos sustracciones para cada adicin. Guate por el ejemplo. 130 80 = 50 80 + 50 = 130 130 50 = 80
250 + 50 = 300
110 + 40 = 150
141 141
Datos y grficos
Este grfico se llama pictograma. Cada ficha de juego representa a una persona, y las columnas muestran la preferencia de cada una.
Ludo
Metrpolis
Damas
__________________________
_______________________________________________________
142 142
Unidad 6
Completa la tabla con los datos del grco. Juego Cantidad de preferencias Ludo Metrpolis Damas
En el Da de la Escuela hubo juegos de competencias por alianzas de colores. La tabla muestra los puntajes de cada alianza. Alianza Puntaje 11 14 9
Alianza
Cuntos puntos ms que los rojos tienen los amarillos? Cuntos puntos menos que los rojos tienen los azules? Jugando tambin aprendo
143 143
Estimaciones y mediciones
La cuerda
Con este juego practicars mediciones y estimaciones de medidas de longitud.
Preparando el juego
Corten un trozo de lana de 50 cm. Utilizando ese trozo de lana como referencia, corten, sin medir, 20 trozos de lana de mayor y menor medida que el de referencia. Este mide un poco ms de 50 cm. Necesitan Huincha de medir Lana
Juego
1 2
Estimo
Mido
Cmo jugar?
144 144
Unidad 6
Ahora, a practicar!
Lnea
Estimo
Mido
Mide las lneas y anota sus medidas en la tabla. Calcula la diferencia entre cada estimacin y la medida exacta.
Estima y luego mide algunas partes de tu cuerpo. Estimo Contorno de la cabeza Contorno de la mueca Largo del brazo Largo de un pie Jugando tambin aprendo Mido
145 145
2.
Qu cuerpos geomtricos se formarn si cortas en forma vertical el prisma de la derecha? Y, si haces un corte horizontal? Vertical ______________________________________
Horizontal ____________________________________
3.
Escribe el mayor y el menor nmero de tres cifras que puedes formar con los dgitos 5, 4 y 9, sin repetirlos. Menor Mayor
4.
5.
Estimo:
bsico
Mido:
bsico
Matemtica
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2010
Educacin
Matem
X XXXXXXXXXXXXXXX TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2010
146
Unidad 6
6.
La siguiente tabla muestra la cantidad de libros que cuatro estudiantes de un 2 Bsico han pedido en la biblioteca de la escuela.
Estudiante
Rita Andrs Anglica Bernardo
Cantidad de libros
14 25 11 19
7.
Cuntos libros ms que Anglica ha pedido Andrs? Cul es el nio o nia que menos libros ha solicitado? Cuntos libros menos que Bernardo ha pedido Rita?
147
2 6
3 7 2 5 8 0 0 0 0 2
4 8 3 6 9 0
5 9 0 0 0 0
149
1 4 7 1
0 0 0 0
3 5 7 9
0 0 0 0
0 0 0 0
4 6 8
0 0 0
0 0 0
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES
151
153
155
157
159