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Matemtica

2
Bsico

MNICA FRAS BAREA TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Trabajaron en tu libro
AUTORA a Mnica Fras Bare
COLABOR ADORAS Daniela U billa Rosa les Patricia F ras Barea

EDICIN s y de Texto daggica e Editora P Barea ica Fras Mn iga Fras isca Z Franc ggica nica Peda c r Revisin T il Ortza na Radb isti Mara Cr de Estilo orreccin C e ga Paell tiana Ve Ta

2010, by Editorial F y F Limitada, Avenida Santa Mara 9200, ocina 51, Vitacura, Santiago de Chile. Impreso en Chile por Morgan Impresores. I.S.B.N.: 978-956-8804-06-0. Inscripcin N 186622. www.editorialfyf.cl La materialidad y fabricacin de este texto est certicada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso, electrnico, grabacin, CD room, fotocopia, u otra forma.

DISEO Director de Arte Alejandro Ubilla Rosales Diseadora a Ca rgo Eugenia Amali a Luengo Chara th Ilustraciones Cristin Huerta Poblete

Bienvenido a 2 Bsico!
Te doy la bienvenida a Segundo Bsico y te invito a disfrutar aprendiendo Matemtica, con actividades y juegos que he preparado especialmente para ti.

Tu libro

Mi nombre es: (foto) y tengo Mi curso es el Segundo Estudio en la escuela aos. . .

As es tu libro
As comienza cada unidad. A travs de una gran ilustracin descubrirs cmo la Matemtica est presente en tu entorno. Adems compartirs algunas preguntas con tu curso y conocers los contenidos que estudiars en la unidad.

Jugando tambin aprendo


Cuidando al planeta
Un club entretenido
Conociendo Chile
Nosotros Yo soy Marcela: os, te ensearem cmo cuidar Matemtica y al planeta.

UNIDAD

U N ID AD

hay os nios y nias Estima cunt de 10 de 20? en total. Cerca do del ibuyes al cuida Cmo contr planeta? es contribuyen rbol Por qu los medioambiente? al cuidado del

con tus Para compartir paeras compaeros y com

5
4

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Cules son tus juegos preferidos? Cmo puedes aprender matemtica a travs de los juegos? Nombra un juego en el que necesites aplicar lo que sabes de matemtica.

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Ordenando y comparando Completando secuencias Resolviendo adiciones y sustracciones Resolviendo problemas Practicando estrategias de clculo mental

UNIDAD

compaeros y compaeras el 1 000 los nmeros hasta Trabajar conQu actividades puede organizar medidas

Para compartir con tus Te invitamos a

Trabajar en Geometra
Modelando cuerpos geomtricos Estimando y midiendo

Yo soy Pilar y con mi amigo Juan te acompaaremos en esta unidad.

ades y Estimando cantid matemticos? un club de ros con dgitos Formando nme Qu clubes podran formar en el curso?una suma Restando con problemas resolv A qu iendo Inventando y club te gustara pertenecer? Porcaractersticas del qu? Conociendo nes y sustracciones cero en adicio

etra Te Trabajar en Geom invitamos a s trico

Yo soy Nicols.

Artistas ingeniosos
Aprenders muchas cosas nuevas.

84

La escuela y mis amigos


Yo soy Carlos y con mi hermana Cecilia te acompaaremos en esta unidad.

cuerpos geom Reconociendo s cuerpos geomtrico Trabajar con los nmeros hasta con tus Construyendo Para compartirel 1 000 vrtices aristas, caras y Redondeando para calcular Identicando compaeros y compaeras Haciendo clculos aproximados nmero Dnde vives? Qu Resolviendo problemas donde vives? tiene la regin Conociendo propiedades o lugares de Chile Qu ciudades de la adicin conoces? Trabajar en Geometra Qu lugar de Chile te gustara Reconociendo lneas paralelas y109 conocer? perpendiculares Construyendo polgonos Para compartir con tus compaeros y compaeras Reconociendo ngulos rectos y a Te invitamos no rectos Pueden utilizar la Matemtica Construyendo cuerpos geomtricos los hasta el 000 Trabajar con los nmeros ar tistas1 en sus trabajos? con redes Cmo? Escribiendo y leyendo Qu guras o cuerpos geomtricos Trabajarcon datos Completando secuencias en la ilustracin? observas Comparando y ordenando Extrayendo datos y ordenndolos Componiendo y descomponiendo Practicando estrategias para Te invitamos a sumar y restar Resolviendo problemas Trabajar con los nmeros hasta el 600 Trabajar en Geometra Para Escribiendo y leyendo compartir con tus Reconociendo y describiendo comparando s y compaeras Ordenando y compaero guras geomtricas Completando secuencias Elige a uno de los nios o nias Sumando y restando del dibujo. En qu se parece a Trabajar con datos ti? En Resolviendo Extrayendo datos de tablas y problemas qu se diferencia? Cuntos estudiantes tiene Resolviendo clculos mentales ordenando tu

UNIDAD

Trabajando con datos


Extrayendo informacin de grcos Completando tablas

133

UNIDAD

UNI DAD

60
Somos tus amigos Mara y Alejandro.

Qu Trabajar en Geometra nmero tienes en la lista?

curso? Hay nios y nias?

36

Formando guras geomtricas 61 Identicando vrtices, ngulos y lados Te invitamos a Midiendo Trabajar con Resolviendo problemas los nmeros hasta el 300 Interpretando informacin Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Resolviendo problemas Componiendo y descomponiendo 37 Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo clculos mentales Agrupando para contar
Recolectando y ordenando Construyendo grcos Identicando guras geomtricas Transformando guras geomtricas

Yo soy Camila y l es mi amigo Felipe.

Trabajar con datos

Trabajar en Geometra

Trabajars con entretenidas y desafiantes actividades individuales.

Estrategias de clculo mental

Practico clculo mental


Ricardo, Yolanda y Jorge ganaron las Olimpadas de Matemtica. Observa las estrategias que utilizaron para el clculo mental.
100 + 200 18 + 9 26 + 23 47 + 28 Pienso: 47 + 30 = 77. Luego a 77 le resto 2 (los que agregu a 28 para redondear). 47 + 28 = 75 37 + 53 Pienso: 37 + 50 = 87. Luego, a 87 le sumo 3 (los que quit a 53 para redondear). 37 + 53 = 90

Ricardo
1+ 2= 3 10 + 20 = 30 100 + 200 = 300

Yolanda
18 + 10 = 28 28 1 = 27 18 + 9 = 27

Jorge
26 + 20 = 46 46 + 3 = 49 26 + 23 = 49

Resuelve utilizando tu propia estrategia o una de las que te ensearon los amigos y amigas de estas pginas. 26 + 48 = 120 + 50 = 80 + 90 = 40 + 50 = 38 + 15 = 97 + 46 = 48 + 24 = 50 + 70 =

Comenta con tu compaero o compaera de banco:

83 + 18 = 5 + 7 =


50 50

La estrategia que utiliz cada uno. Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso? Por qu Yolanda sum 10 y no 9?Por qu luego rest 1? Qu es ms fcil, sumar: 26 + 23 26 + 20? De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 30 + 60? Cmo resolveran 128 + 19 en forma mental y rpida? Si 10 + 13 = 23, cunto ser 100 + 130?

Renete nuevamente con tu compaero o compaera de banco.

Comparen los resultados y comenten las estrategias utilizadas en cada caso. Comenten y expliquen: Ser posible utilizar estas estrategias en clculos de sustracciones? Busquen algunos ejemplos.
Juego:

En la Web

http://www.genmagic.net/mates1/animmat5c.swf Artistas ingeniosos

Unidad 2

51 51

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupo de 4 integrantes.


l

Materiales
Redes de cuerpos geomtricos Tijeras Cajas de diferentes formas Pegamento Caja de zapatos para guardar el material

2.

Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir cuerpos geomtricos con redes de los recortables y cajas.
l l

Observen las siguientes redes de cuerpos geomtricos. Discutan qu cuerpo geomtrico se formar con cada una de ellas. Cmo lo supieron?

UNIDAD

4
- 155

Qu aprend en esta unidad?


1.
Clculo mental.

4.

Toma 2 cuadrados de papel lustre: uno rojo y uno amarillo.

153

2.
Nios y nias que ganaron en las Olimpadas de Matemtica. Nios y nias

Haz dos dobleces para tener 4 cuadrados. Haz un doblez para tener 2 tringulos. Dibuja los dobleces en los cuadrados.

Pinten del mismo color de la red el cuerpo geomtrico que se armar con ella.

Tareas para distribuir


Traer materiales Recortar Armar Pegar Ordenar Limpiar

l l

5.

Un carro de tren tiene capacidad para 98 personas. Si slo hay 24 asientos desocupados, cuntos pasajeros tiene el tren?

2 A 2 B 2 C Curso

Qu datos tienes?

________________________________

Qu necesitas averiguar? ________________________________ Con qu operacin puedes resolver el problema?

3.

Corten las redes de los recortables. Comenten cul piensan que ser el cuerpo que se formar con cada una de ellas. Armen las redes. Pidan ayuda si la necesitan.

Qu curso tuvo ms ganadores? Cuntos nios y nias de 2 C ganaron en las olimpadas?

3.

Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo. Observa cmo qued la caja que desarm. Esta es la red de la caja.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Toma las siguientes tarjetas de los recortables:

2 0 0

6 0

3 0

8 0

4 6.

Cul es la respuesta? ___________________________________

Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Respet a mis compaeros o compaeras.

Forma 5 nmeros de tres cifras y escrbelos ordenados de menor a mayor: , , , , .

Utiliza tu propia estrategia para calcular:

48 12

Escribe, con palabras, el mayor y el menor de los nmeros formados. Nmero mayor __________________________________________ Nmero menor __________________________________________

1.
104

Desarmen cada caja y observen la red que la formaba. Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.

Unidad 4

Un club entretenido

105

34

Unidad 1

La escuela y mis amigos

35

Aprenders a travs de actividades en equipo. Evaluars tus desempeos en el grupo.

Evaluars los desempeos y aprendizajes trabajados en la unidad.

PARA TRABAJAR EN GRUPO Actividades para trabajar con tus compaeros y compaeras.

cono indicador para pintar.

Para practicar: Direcciones de internet en las cuales puedes encontrar juegos y actividades para ejercitar.

En la Web

Archivador

Informacin que debes conocer para el desarrollo de las actividades.

Activamente
Problemas desafiantes para que actives tu mente.

ndice temtico
Figuras planas....................................40 Nmeros hasta el 600......................42 Secuencias numricas.....................44 Cunto he aprendido?...............46 Estrategias de clculo escrito..........48 Estrategias de clculo mental.........50 Medidas de longitud..........................52 El metro...............................................54 Nuestro proyecto.........................56 Qu aprend en esta unidad?......58

UNIDAD 1
LA ESCUELA Y MIS AMIGOS.......8 Informacin numrica........................10 Nmeros hasta el 100.......................12 Resolucin de problemas.................14 Adiciones y sustracciones................16 Tablas y grficos.................................18 Nmeros hasta el 200......................20 Nmeros hasta el 300......................22 Unidad, decena y centena...............24 Cunto he aprendido?...............26 Orden y comparacin........................28 Antecesor y sucesor..........................30 Estrategias para el clculo mental.......31 Nuestro proyecto.........................32 Qu aprend en esta unidad?...34

UNIDAD 3
CONOCIENDO CHILE..................60 Nmeros hasta el 1 000........................62 Lectura, escritura y secuencias............64 Antecesor y sucesor................................66 Descomposicin y valor de posicin....68 Orden y comparacin..............................70 Cunto he aprendido?...............72 Clculo de sustracciones........................74 Clculo de adiciones................................76 Datos y resolucin de problemas........78 Nuestro proyecto.........................80 Qu aprend en esta unidad?......82

UNIDAD UNIDAD22 ARTISTAS INGENIOSOS.............36 Composiciones geomtricas...........38

UNIDAD 4
UN CLUB ENTRETENIDO............84 Lneas paralelas y perpendiculares...86 Polgonos............................................88 ngulo recto y no recto....................90 Caractersticas de los polgonos.....92 Redondeo y clculo aproximado....94 Tablas de datos y clculos...............96 Cunto he aprendido?...............98 Propiedad conmutativa...................100 Propiedad asociativa.......................102 Nuestro proyecto.......................104 Qu aprend en esta unidad?....106

Formacin de nmeros con dgitos...114 Cuerpos geomtricos...........................116 Construccin de cubos y prismas....118 Cunto he aprendido?.............120 Sustraccin y adicin..........................122 Resolucin de problemas...................124 El cero en adiciones y sustracciones....126 Nuestro proyecto........................128 Qu aprend en esta unidad?......130

UNIDAD 6
JUGANDO TAMBIN APRENDO....132 Transformacin cuerpos geomtricos....134 Nmeros hasta el 1 000.........................136 Clculo mental............................................138 Adiciones y sustracciones......................140 Datos y grficos.........................................142 Estimaciones y mediciones...................144 Qu aprend en esta unidad?...146

UNIDAD 5
CUIDANDO AL PLANETA..........108 Estimacin de cantidades...................110 Estimacin de resultados....................112

Recortables 149 - 160

La escuela y mis amigos

Yo soy Camila y l es mi amigo Felipe.

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Elige a uno de los nios o nias del dibujo. En qu se parece a ti? En qu se diferencia? Cuntos estudiantes tiene tu curso? Hay nios y nias? Qu nmero tienes en la lista?

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 300
Interpretando informacin Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Resolviendo problemas Componiendo y descomponiendo Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo clculos mentales Agrupando para contar

Trabajar con datos


Recolectando y ordenando Construyendo grcos

Trabajar en Geometra
Identicando guras geomtricas Transformando guras geomtricas

Informacin numrica

Los nmeros en mi entorno


Qu importantes son los nmeros, estn en todas partes! Gracias a la informacin que entregan los nmeros, puedes ampliar el conocimiento de tu entorno.

Completa con tus datos.

Me llamo tengo aos. personas y vivimos en la calle , nmero Hoy,

En mi familia somos

de marzo, comenzaron las clases en mi escuela, .

que se llama

Estoy feliz de volver a encontrarme con mis amigos y amigas. En mi curso somos de la lista. estudiantes y yo soy el nmero

Los nmeros tienen distintos usos. Identificar: el nmero de tu casa. Ordenar: el nmero que tienes en la lista. Cuantificar: la cantidad de personas que viven en tu casa, la cantidad de aos que tienes.

Archivador

10 10

Unidad 1

Escribe un ejemplo de nmeros que sirven para: Identicar Ordenar _______________________________________ _______________________________________

Indicar cantidades _______________________________________

Camila y Felipe salieron con su curso a reconocer los alrededores de la escuela y observaron cmo los nmeros estn presentes en el entorno.

3 4

Comenta con tu curso la importancia de los nmeros. Para qu se utilizan los nmeros de la ilustracin? Por ejemplo: El nmero de la casa se utiliza para identicarla. Observa la ilustracin para responder:

En qu fecha es el recital? A qu hora es? Cunto vale la entrada? La escuela y mis amigos

11 11

Nmeros hasta el 100

Repaso los nmeros hasta el 100


Los nmeros son todos diferentes, pero tienen caractersticas comunes.

Mis amigos y yo somos diferentes.

Pero tenemos cosas en comn: vamos a la misma escuela y a todos nos gusta jugar.

Lee los nmeros de la tabla:

por columnas por las en orden del 0 al 99 Filas 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99

12 12

Unidad 1

Columnas

Comenta con tu curso:

Los nmeros de la ltima columna tienen un 9 en el lugar de las unidades. Qu tienen en comn los nmeros de la columna amarilla? Qu tienen en comn los nmeros de la la verde? Lee los nmeros de la la de los ochenta. Qu tienen todos en comn? Por qu son diferentes los nmeros 39 y el 93 si ambos se escriben con los dgitos 3 y 9? Cul es mayor?

________________________________________________

Escribe el nmero que est:

11

inmediatamente despus de: 21 inmediatamente antes de: 79 89 99 31

69

entre: 71 79 81 89 91

Con los dgitos 5 y 9 se pueden formar los nmeros 59 y 95.

Qu nmeros de dos cifras se pueden formar con los siguientes dgitos? 7y2

3y9

Completa la secuencia numrica. 86 , 88 , , 92 , , .

La escuela y mis amigos

13 13

Resolucin de problemas

Cmo lo resuelvo?
Para resolver problemas es importante seguir algunos pasos.
He ledo 35 pginas y el libro tiene 78. Cuntas pginas me faltan para terminar de leerlo?

Qu sabes del problema? El libro tiene 78 pginas y Felipe ha ledo 35. Qu debes averiguar? Cuntas pginas le faltan para terminar. Planica una estrategia y resuelve: Puedes hacer esquemas, dibujos, rectas numricas o una operacin.
-5 -10 -10 -10

43 48

58

68

78

78 35 = 78 10 10 10 5 = 43

Comprueba tu respuesta y escrbela.

Las 35 pginas que ha ledo, ms las 43 que le faltan es igual a 78 que tiene el libro. 35 + 43 = 78 A Felipe le faltan 43 pginas para terminar de leer el libro.

14 14

Unidad 1

Resuelve, en tu cuaderno, los siguientes problemas y escribe aqu slo las respuestas.

Toms se va a la escuela caminando. Si ha caminado 25 cuadras y le faltan 18 para llegar, cuntas cuadras caminar en total? Caminar cuadras

Renata se va en bicicleta a la escuela. Si ha recorrido 27 kilmetros y debe recorrer 41, cuntos kilmetros le faltan para llegar? Le faltan kilmetros

Ana piensa un nmero que es mayor que 68, menor que 74 y tiene un 6 en el lugar de las decenas. Qu nmero es? El nmero es

Inventa un problema similar a los del ejercicio anterior y resulvelo en tu cuaderno.

Activamente
Juana, Pedro y Elena son hermanos. Elena es mayor que Juana y Pedro menor que Juana. Cul es el orden de los hermanos de mayor a menor?

En la Web
Para practicar: www.sectormatematica.cl/basica/proincom.htm La escuela y mis amigos

15 15

Adicin y sustraccin

Olimpadas de Matemtica
Los datos de la tabla te permiten conocer cierta informacin, como por ejemplo: del 2 B se inscribieron 9 nios y 13 nias. Cantidad de nios y nias inscritos en las olimpadas Curso Nios Nias 1A 17 14 1B 17 16 2A 14 13 2B 9 13

Comenta con tu curso:

Cmo puedes obtener nueva informacin a partir de esos datos? Cmo puedes saber cuntos nios y nias de 2B se inscribieron en total? Cmo puedes saber cul es la diferencia entre la cantidad de nios y de nias inscritos del 2B?

Las operaciones te permiten encontrar nueva informacin a partir de la informacin conocida. sumandos suma 9 + 8 = 17 minuendo sustraendo resta o diferencia 18 4 = 14

Archivador

16 16

Unidad 1

Observa los datos de la tabla y escribe la operacin que te permita saber:

Cuntas nias de 2 bsico se inscribieron en total? Cuntos nios de 1 bsico se inscribieron en total? Cul es la diferencia entre la cantidad de nias y nios inscritos de 1 B?

Qu nueva informacin obtuvieron Camila y Felipe con sus operaciones?

14 + 13 = 27

13 - 9 = 4

Felipe _________________________________________________ Camila ________________________________________________

En la Web

Para practicar: http://www.sectormatematica.cl/basica/carteles.htm

La escuela y mis amigos

17 17

Tablas y grficos

Cuntos participan?
Con los datos de la tabla puedes construir un grfico. Participantes en las olimpadas (1 y 2 Bsicos) Curso Nios Nias 1A 17 14 1B 17 16 2A 14 13 2B 9 13

Observa la tabla y pinta un columna. Cantidad de nias

por cada nia en su respectiva

1A

1B

2A

2B

Curso

18 18

Unidad 1

El siguiente grco representa la cantidad de nios que se inscribieron en las olimpadas. Observa la tabla y escribe el curso en cada Cantidad de nios , segn corresponda.

Curso

PARA TRABAJAR EN GRUPO


Escriban dos preguntas que se puedan responder observando los grcos. Por ejemplo: Cul es el curso con menos nias inscritas para participar en las olimpadas?

La escuela y mis amigos

19 19

Nmeros hasta 200

Conozco nuevos nmeros


Como ya conoces los nmeros hasta el 100, ser muy fcil que aprendas nuevos nmeros. Ya lo vers!

Intenta anticipar la respuesta:

Los nmeros del 18 al 23 son: 18, 19, 20, 21, 22, 23. , , , , , .

Cules son los nmeros del 118 al 123?

Lee los siguientes nmeros: 86 ochenta y seis 186 ciento ochenta y seis

En qu se parecen? En qu se diferencian?

_________________________________________________________ _________________________________________________________

Cmo podemos completar una tabla con los nmeros del 100 al 199?

Te doy un consejo: utiliza como modelo la tabla del 0 al 99.

3
20 20

Por qu Camila te dar ese consejo? _________________________________________________________

Unidad 1

Antes de completar la tabla, anticipa los nmeros que deben ir en:


cien

la ltima columna la la destacada con color verde la columna destacada con color amarillo

Tabla de los 100 (cien)


100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 193 174 185 198 121 132 144 157 136
ciento uno

101

ciento dos

102

ciento ciento ciento tres cuatro cinco

103 113

104

105

ciento seis

106

ciento siete

107

ciento ocho

108

ciento nueve

109 119

5 6

Ahora, completa la tabla escribiendo los nmeros por las, en orden de izquierda a derecha. Lee en voz alta, los nmeros de la tabla del 100 al 199.

Qu nmero viene despus de 199? La escuela y mis amigos

21 21

Nmeros hasta el 300

Ahora, hasta el 300!


14 9

- 1 51

El nmero que viene inmediatamente despus del 199 es el doscientos (200).

S, y luego el doscientos uno (201), que se forma con el 200 y el 1.

2 0 0 1

1 2

Forma, con tus tarjetas, los nmeros del 101 al 106 y luego, del 201 al 206. Escribe los nmeros:

del 101 al 106 del 201 al 206

Cules son las diferencias y semejanzas de ambas secuencias numricas? _______________________________________________________ _______________________________________________________

22 22

Unidad 1

Haz en tu cuaderno la tabla de los 200 (del 200 al 299).

Comprala con la tabla de los 100 (pgina 21). Lee, por las, los nmeros de la tabla. Pinta en la tabla los siguientes nmeros: Doscientos veinticuatro Doscientos veintinueve Doscientos veintisis Doscientos veintids Doscientos veintitrs Doscientos veinticinco Doscientos veintisiete Doscientos veintiocho Doscientos veinte Doscientos veintiuno

Forma con tus tarjetas los nmeros de la actividad anterior. Qu tienen en comn? _______________________________________________________

Escribe, con palabras, los nmeros que se forman con las tarjetas:

2 0 0 2 0 0 2 0 0

5 0 7 0 9 0

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________ La escuela y mis amigos

23 23

Unidad, decena y centena

Agrupo para contar


Me gustan los trabajos en grupo porque aprendo compartiendo con mis compaeros y compaeras! Todos tenemos algo que entregar al grupo!

Compartan en grupos de 4 integrantes. Lean las actividades para que juntos determinen el rol de cada integrante. Organcense para trabajar. 10, 20, 30, 40... 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147.

Necesitan 300 porotos

As ser ms fcil contarlos!

Observen la ilustracin y comenten:


24 24

Cmo cuentan los porotos los nios y nias? Cmo lo haran ustedes? Cuntos grupos de 10 necesitan para contar 100 porotos? Fuera de la bolsa, cuntos porotos hay sobre la mesa? Cmo lo supieron?

Unidad 1

Para concluir, los nios y nias anotaron: 1 grupo de 100 4 grupos de 10 7 porotos sin agrupar 1 centena 4 decenas 7 unidades 1C + 4D + 7U = 100 + 40 + 7 = 147

Expliquen las conclusiones de los nios y nias del grupo.

Pongan sobre la mesa todos los porotos.

Saquen un puado y devulvanlo a la bolsa. Cuenten los porotos que quedaron sobre la mesa. Expliquen cmo hicieron el conteo. Registren as el conteo. grupos de 100 grupos de 10 porotos sin agrupar C+ + D+ + C D U U= =

Repitan varias veces la actividad anterior. 10 unidades = 1 decena 10 decenas = 1 centena 1 C = 10 D = 100 U

Archivador

La escuela y mis amigos

25 25

Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso:

Qu nmeros completan la siguiente secuencia? 205 206 207 A. 208 210 212 214 B. 208 209 210 211

C. 217 218 219 220 D. 208 209 211 212

Identica la relacin incorrecta: A. 2C + 4D + 1U = 241 B. 2C + 5U = 250 C. 1C + 9D + 8U = 198 D. 1C + 8D = 180

El nmero formado por 1C, 3D y 2U es: A. 132 B. 123 C. 213 D. 231

El nmero 218 se escribe: A. Doscientos ochenta B. Doscientos ocho C. Doscientos dieciocho D. Doscientos ochenta y uno

Jorge tiene $ 175 y quiere comprar un helado que vale $ 220. El dato que puedes averiguar es: A. El dinero que tiene B. El dinero que le falta C. El precio del helado D. El dinero que le sobra

26 26

Unidad 1

Cul de los siguientes nmeros tiene un 8 en el lugar de las decenas? A. 189 B. 208 C. 298 D. 803

El nmero doscientos ochenta y nueve es: A. 298 B. 289 C. 290 D. 280

Una descomposicin correcta del nmero 276 es: A. 200 + 60 + 7 B. 200 + 7 C. 200 + 70 + 6 D. 200 + 60 + 6

Observa el grco para responder:

El curso con menos nios inscritos en el Taller de Artes es: A. 1A B. 2A C. 1B D. 2B

Nios inscritos en el Taller de Artes Nios

1 A

1B

2A

2B

Curso

La escuela y mis amigos

27 27

Orden y comparacin

Campaa solidaria
Felipe y Camila hicieron una tabla para registrar los datos de una campaa solidaria. Cuntos cuadrados de lana reuni cada curso?

Lee los nmeros de la tabla:

Curso 1 A 1 B 2 A 2 B

Cantidad de cuadrados
267 261 259 245

Cul de los 1 reuni ms cuadrados de lana?


os

Debo comparar 267 y 245. Descompongo los nmeros:


200 + 60 + 7 200 + 40 + 5

Luego digo: ambos tienen un 2 en el lugar de las centenas (200). Entonces, comparo las decenas. Como 6 decenas (60) es mayor que 4 decenas (40), entonces: 267 es mayor que 245.

2 3 4

Cul de los 2os reuni ms cuadrados de lana? Cul de todos los cursos reuni menos cuadrados? Ordena de menor a mayor la cantidad de cuadrados que reuni cada curso.

28 28

Unidad 1

Los nios y nias de 2o hicieron 4 frazadas de estas longitudes: 226 cm 247 cm 237 cm 239 cm

Cunto mide la frazada ms larga? Ordena de menor a mayor las longitudes de las frazadas.

Estas nias estn ordenadas de menor a mayor estatura.

Mara

Luz

Elisa

Rosa

Las estaturas de las nias son: 128 cm, 131 cm, 122 cm y 125 cm.

Cul es la estatura de Mara? Cul es la estatura de Elisa? Ordena, de menor a mayor, las estaturas de las nias.

En la Web

Juego: est en ingls, pero es muy entretenido smallest (menor), biggest (mayor). Debes poner los sombreros en las cabezas de los nios o nias en el orden sealado. http://www.sectormatematica.cl/flash/ordenN.swf La escuela y mis amigos

29 29

Antecesor y sucesor

Antes y despus
El antecesor es el nmero que est inmediatamente antes de otro: el antecesor de 209 es 208. 207 208 209 210

Archivador

El sucesor es el nmero que est inmediatamente despus de otro: el sucesor de 146 es 147. 145 146 147 148

Marca con una

x el nmero que corresponde en cada recta.


287 288 289

El antecesor de 288 286 El antecesor de 191 189 El sucesor de 290 289 290 291 292 190 191 192

Escribe el antecesor y el sucesor en cada caso: 291 191 287 190

En la Web

30 30

Unidad 1

Para ejercitar: http://www.sectormatematica.cl/basica/anteysuce.htm

Estrategias para el clculo mental

Clculos sin papel


Si ejercitas, podrs hacer clculos mentales como Camila y Felipe.
Cmo calcular mentalmente 17 + 8? Pienso en 17 + 3 + 5 y digo: 17 + 3 = 20 20 + 5 = 25

Explica el razonamiento que hizo Camila. Por qu crees que descompuso el 8 para calcular? _________________________________________________________

2 3

Cmo calculara Camila 27 + 8? Cmo lo haras t? _________________________________________________________ Para restar mentalmente 140 80, Felipe resolvi: 14 8 = 6 y rpidamente respondi: 60. Cmo resolvera mentalmente 180 90? _________________________________________________________

Practica con estos ejercicios las estrategias que te ensearon Felipe y Camila. 160 70 = 250 40 = 46 + 9 = 57 + 8 = 28 + 12 = 150 + 60 =

Para la prxima clase necesitas cuadrados de papel lustre, cartulina, pegamento y tijeras. y mis amigos La escuela

31 31

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupos de 4 integrantes


l l l

Materiales
Cartulina Tijeras Cuadrados de papel lustre Pegamento

Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir estas guras geomtricas:

rectngulo

cuadrado

tringulo

En la Web

Para saber ms: http://www.sectormatematica.cl/origami.htm

32

Unidad 1

1. Tomen un cuadrado de papel lustre cada vez. Comenten y discutan cmo cortar el cuadrado para tener:

dos rectngulos iguales cuatro cuadrados iguales dos tringulos iguales cuatro rectngulos iguales cuatro tringulos iguales tres tringulos tres rectngulos diferentes dos rectngulos diferentes Prueben una y otra vez antes de cortar.

2. Peguen las guras en la cartulina o cartn delgado. 3. Expliquen al curso cmo se organizaron para trabajar. 4. Guarden el material en una bolsa plstica.

Evala tu trabajo en el grupo


Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Cumpl con el material requerido. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Particip en la organizacin del trabajo.

La escuela y mis amigos

33

Qu aprend en esta unidad?


1.
Clculo mental.

2.

Nios y nias que ganaron en las Olimpadas de Matemtica. Nios y nias

2 A

2 B

2 C

Curso

3.

Qu curso tuvo ms ganadores? Cuntos nios y nias de 2 C ganaron en las olimpadas?

Toma las siguientes tarjetas de los recortables:

2 0 0

6 0

3 0

8 0

Forma 5 nmeros de tres cifras y escrbelos ordenados de menor a mayor: , , , , .

Escribe, con palabras, el mayor y el menor de los nmeros formados. Nmero mayor __________________________________________ Nmero menor __________________________________________

34

Unidad 1

4.

Toma 2 cuadrados de papel lustre: uno rojo y uno amarillo.

Haz dos dobleces para tener 4 cuadrados. Haz un doblez para tener 2 tringulos. Dibuja los dobleces en los cuadrados.

5.

Un carro de tren tiene capacidad para 98 personas. Si slo hay 24 asientos desocupados, cuntos pasajeros tiene el carro del tren?

Qu datos tienes?

________________________________

Qu necesitas averiguar? ________________________________ Con qu operacin puedes resolver el problema?

6.

Cul es la respuesta? ___________________________________

Utiliza tu propia estrategia para calcular:

48 12

La escuela y mis amigos

35

Artistas ingeniosos

Somos tus amigos Mara y Alejandro.

36

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Pueden utilizar la Matemtica los ar tistas en sus trabajos? Cmo? Qu guras o cuerpos geomtricos observas en la ilustracin?

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 600
Escribiendo y leyendo Ordenando y comparando Completando secuencias Sumando y restando Resolviendo problemas Resolviendo clculos mentales

Trabajar en Geometra
Formando guras geomtricas Identicando vrtices, ngulos y lados Midiendo Resolviendo problemas

37

Composiciones geomtricas

Exploro nuevas guras


Exploren para formar nuevas guras geomtricas. Utilicen el material del proyecto de la unidad anterior.

Compartan en grupos de 4. Lean las actividades que deben realizar para que juntos determinen el rol de cada integrante. Organcense para trabajar.

Combinemos las figuras para formar otras.

Con dos rectngulos form un cuadrado.

1 2

Observen la ilustracin y comenten qu guras formaron los nios y nias. Cules utilizaron? Anticipen las guras que pueden formar con:


38 38

cuatro cuadrados cuatro tringulos iguales dos tringulos iguales

dos rectngulos tres rectngulos tres cuadrados

Unidad 2

Pongan sobre la mesa todas las guras y:

experimenten y exploren diversas maneras de combinarlas para formar cuadrados, rectngulos y tringulos; registren los resultados en una tabla como la siguiente: Figuras utilizadas Cuatro cuadrados iguales Figuras formadas Cuadrado

En una cartulina, hagan un esquema para resumir las conclusiones. Podemos formar un cuadrado con: 4 cuadrados 4 tringulos 2 rectngulos 2 tringulos

Comparen su resumen con los de otros grupos. Elijan el mejor para poner en la sala.

Activamente
Encuentra dos figuras geomtricas diferentes que se pueden formar con:

Artistas ingeniosos

39 39

Figuras planas

La Geometra en el arte
Los nios y nias del Taller de Artes prepararon una exposicin con sus trabajos. Las pinturas de Natalia y Jos estn inspiradas en la obra del pintor Piet Mondrian. Qu tienen en comn?

Jos Peralta 2B

Natalia Pinto 2A

Piet Mondrian

Elige un rectngulo de la obra de Natalia y repasa con color las lneas que lo forman, es decir, sus lados. Las lneas que forman la gura son sus lados.

Cuntos lados tiene un rectngulo?

lados

Elige un cuadrado de la obra de Mondrian y marca con una x el punto donde se juntan dos lados, es decir sus vrtices.

Cuntos vrtices tiene un cuadrado?

vrtices

Observa que Jos dibuj una estrella en uno de los ngulos del tringulo.

40 40

Dibuja una estrella en los otros ngulos del tringulo.

Unidad 2

Reconoce los elementos en los siguientes polgonos:

Pinta azul sus ngulos. Repasa con rojo los lados. Pon un punto en cada vrtice.

Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene un rectngulo? lados vrtices ngulos

Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene un tringulo? lados vrtices ngulos

Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene un cuadrado? lados vrtices ngulos

Archivador
Polgono: figura plana cerrada formada por tres o ms lneas Lado rectas. Tringulo: polgono de tres lados. Cuadriltero: polgono de 4 lados. El cuadrado y el rectngulo son cuadrilteros.
Vrtice ngulo

Artistas ingeniosos

41 41

Nmeros hasta el 600

Taller de Manualidades
En el Taller de Manualidades, Mara y Alejandro prepararon material para la clase de Matemtica. Aydalos t tambin.

Hicieron tablas numricas: 370 371 372 380 471 492 570 580 590 385 475 497 576 595 598

399 489

484

583

Completa las tablas. Lee en voz alta los nmeros de cada tabla. Comenta con tu compaero o compaera de banco: - En qu se parecen y en qu se diferencian los nmeros de las tres tablas? - Cul es la regla de formacin de las tablas?

Escribe con palabras los nmeros: 372 __________________________________________________ 472 __________________________________________________ 572 __________________________________________________

42 42

Unidad 2

Tambin inventaron este juego que se llama: Busca la pareja. 400 + 20 + 8 500 + 80 + 1 Quinientos dieciocho Quinientos ochenta y uno 500 + 10 + 8 300 + 10 + 5 Trescientos cuarenta Cuatrocientos veintiocho 300 + 40 400 + 30 Cuatrocientos treinta Trescientos quince

Busca las parejas y pntalas del mismo color.

Otro juego que inventaron se llama: Compara con una tarjeta.

Completa con la tarjeta que corresponde en cada caso. menor que 428 575 304 459 509 415 mayor que igual que Cuatrocientos ochenta y dos Quinientos cincuenta y siete Cuatrocientos tres Cuatrocientos cincuenta y dos Quinientos noventa Cuatrocientos quince Artistas ingeniosos

menor que

43 43

Secuencias numricas

Descubro secuencias
Alejandro juega con sus amigos y amigas a las escondidas.

10, 20, 30, 40, 50...

Cules son los seis siguientes nmeros que debe contar Alejandro? Cmo lo supiste?

Completa cada secuencia numrica:

10 110 210 310 410 510

20 120 220 320 420 520

70 170 270 370 470 570

44 44

Unidad 2

Descubre la regla de cada secuencia numrica.

195

200

205

210

215

220

225

La regla es:_______________________________________________

450

400

350

300

250

200

150

La regla es:_______________________________________________

Inventa tu propia secuencia numrica y escribe la regla.

La regla es:_______________________________________________

Cul es el error de la secuencia que invent Juan?

200

205

210

220

225

230

________________________________________________ Activamente
La secuencia es de 10 nmeros. El primero es 200 y avanza de 2 en 2. Cules son los tres ltimos nmeros de la secuencia?

Para ejercitar:

En la Web

http://www.sectormatematica.cl/basica/secnb1total100.htm Artistas ingeniosos

45 45

Cunto he aprendido?
Marca con una

x la letra de la alternativa correcta en cada caso.


B. C. D.

Cul de las guras geomtricas es un rectngulo? A.

2 3

Con dos tringulos puedo formar un: A. cuadrado B. rectngulo C. tringulo D. todos

Quin est equivocado? A. Mario: Divid el cuadrado en dos tringulos iguales. B. Adriana: Divid el tringulo en dos cuadrados iguales. C. Josena: Divid el rectngulo en dos tringulos iguales. D. Mariana: Divid el cuadrado en dos rectngulos iguales.

4 5

En la siguiente gura el punto rojo est sealando: A. un lado B. un vrtice C. un ngulo Un tringulo es un polgono que tiene: A. 4 lados, 4 ngulos y 4 vrtices B. 3 lados, 3 ngulos y 3 vrtices C. 3 lados, 4 ngulos y 3 vrtices D. 4 lados, 3 ngulos y 4 vrtices

6
46 46

Resuelve mentalmente 25 + 9. El resultado es: A. 34 B. 35 C. 43 D. 33

Unidad 2

El nmero 478 se escribe: A. Cuatrocientos ochenta y siete B. Cuatrocientos setenta y ocho C. Cuatrocientos ocho D. Cuatrocientos setenta

Cul es la regla de la siguiente secuencia numrica? 405 - 410 - 415 - 420 - 425 A. Sumar 5 B. Restar 5 C. Sumar 10 D. Restar 10

Los 3 nmeros que continan la secuencia 520 - 510 - 500 son: A. 400 - 300 - 200 B. 480 - 470 - 460 C. 490 - 480 - 470 D. 490 - 470 - 460

10 11

Cuntos ngulos tiene un cuadrado? A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

El nmero quinientos setenta y tres es: A. 573 B. 563 C. 473 D. 463

12

Los nmeros 507 - 547 - 517 - 537 - 527 ordenados de menor a mayor son: A. 507 - 517 - 527 - 537 - 547 B. 547 - 537 - 527 - 517 - 507 C. 517 - 527 - 537 - 547 - 507 D. 507 - 517 - 537 - 527 - 547

Artistas ingeniosos

47 47

Estrategias de clculo escrito

Taller de Artes
En el Taller de Artes participan 37 nios y 22 nias. Cuntos nios y nias participan en total?
Para calcular, descompongo los nmeros.

37 + 22 = 30 + 7 + 20 + 2 = 50 + 9 = 59
Yo resuelvo utilizando una recta numrica. + 10 + 10 +2

37

47

57 59

37 + 10 + 10 + 2 = 59 En total participan 59 nios y nias.

Elige una de las estrategias para resolver este problema: En el Taller de Manualidades participan 31 nios y nias de 2 A y 37 de 2 B. Cuntos nios y nias de segundo bsico participan en total?

48 48

Unidad 2

Comenta con tu curso las estrategias de Alejandro y Mara para restar. Necesitamos 95 cm de guirnaldas. Si tenemos 40 cm, cuntos centmetros ms debemos hacer? Alejandro resolvi as: 95 40
10

40 +

= 95

A 40 le agrego lo que falta para tener 95.


10

+
50

10

+
60

10

+
70

10

+
80

+5
90 95

40

40 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 5 = 95 Entonces: 40 + 55 = 95

Mara lo resolvi as: 95 85 75 65

- 10 - 10 - 10 - 10

= 85 = 75 = 65 = 55

Entonces: 95 - 40 = 55

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno. Comenta con tu curso las estrategias utilizadas.

Rosa tiene $ 145. Si gasta $ 90, cunto le queda? Pedro tiene $ 35. Si le regalan $ 63, cunto tendr? Paulina tiene $ 125. Si necesita $ 150, cunto dinero le falta? Artistas ingeniosos

49 49

Estrategias de clculo mental

Practico clculo mental


Ricardo, Yolanda y Jorge ganaron las Olimpadas de Matemtica. Observa las estrategias que utilizaron para el clculo mental.
100 + 200 18 + 9 26 + 23

Ricardo
1+ 2= 3 10 + 20 = 30 100 + 200 = 300

Yolanda
18 + 10 = 28 28 1 = 27 18 + 9 = 27

Jorge
26 + 20 = 46 46 + 3 = 49 26 + 23 = 49

Comenta con tu compaero o compaera de banco:


50 50

La estrategia que utiliz cada uno. Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso? Por qu Yolanda sum 10 y no 9?Por qu luego rest 1? Qu es ms fcil, sumar: 26 + 23 26 + 20? De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 30 + 60? Cmo resolveran 128 + 19 en forma mental y rpida? Si 10 + 13 = 23, cunto ser 100 + 130?

Unidad 2

47 + 28 Pienso: 47 + 30 = 77. Luego a 77 le resto 2 (los que agregu a 28 para redondear). 47 + 28 = 75

37 + 53 Pienso: 37 + 50 = 87. Luego, a 87 le sumo 3 (los que quit a 53 para redondear). 37 + 53 = 90

Resuelve utilizando tu propia estrategia o una de las que te ensearon los amigos y amigas de estas pginas. 26 + 48 = 120 + 50 = 80 + 90 = 83 + 18 = 5 + 7 = 40 + 50 = 38 + 15 = 97 + 46 = 48 + 24 = 50 + 70 =

Renete nuevamente con tu compaero o compaera de banco.

Comparen los resultados y comenten las estrategias utilizadas en cada caso. Comenten y expliquen: Ser posible utilizar estas estrategias en clculos de sustracciones? Busquen algunos ejemplos.
Juego:

En la Web

http://www.genmagic.net/mates1/animmat5c.swf Artistas ingeniosos

51 51

Medidas de longitud

Tomando medidas
Los nios y nias del Taller de Artes organizaron un concurso: Decoremos nuestra sala El curso de Alejandro y Mara se prepar para ganar.

Mara y Alejandro estn midiendo el ancho de la sala. Probablemente sus resultados sean diferentes. Por qu? _________________________________________________________

Mide con tu mano El ancho de tu libro El ancho del pizarrn

: _____________________________________ _____________________________________

El largo de tu escritorio _____________________________________


52 52

Compara tus resultados con los de tus compaeros o compaeras. Son iguales? Por qu? Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?

Unidad 2

Para entendernos usamos una unidad de medida de longitud que es el centmetro. Un centmetro (cm) es: En est regla se han marcado 10 cm.

10 11 12 13 14 15

Alejandro midi as su lpiz. Observa que parti midiendo desde el 0, porque desde el 0 al 1 hay 1 cm. Cunto mide el lpiz?

10 11 12 13 14 15

Cuenta los espacios que hay entre un centmetro y otro. Cuntos son?

La unidad de medida menor que el centmetro se llama milmetro (mm).

Cuntos milmetros tiene un centmetro?

Mide ahora el ancho de tu libro con la regla. Cuntos centmetros mide? Compara tu resultado con el de tu compaera o compaero de banco.

El ancho de mi libro mide

cm.

Para la prxima clase debes traer un metro confeccionado con ayuda de alguien de tu familia.
Artistas ingeniosos

53 53

El metro

Decorando la sala
Para decorar su sala, los nios y nias de 2 A deben tomar algunas medidas mayores, como la altura de la puerta y el ancho del pizarrn. Para medir longitudes mayores necesitamos una unidad de medida mayor: el metro.

Toma tu metro y responde:

Cuntos centmetros tiene un metro? 1m = cm

Observa la ilustracin y pinta la estimacin ms adecuada:

Si la puerta mide 2 metros de altura, el profesor mide: Aproximadamente 1 metro Ms de 1 metro

Menos de un metro

Si el ancho del pizarrn mide 2 metros, la franja amarilla mide: Aproximadamente 1 metro Ms de 1 metro

Menos de un metro

54 54

Unidad 2

Estima y luego verica tus resultados midiendo con tu metro. Mide ms de 1 metro Mide menos de 1 metro

El largo de tu escritorio _____________________________________ El largo del pizarrn El ancho del pizarrn El largo de tu mochila _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Comenta con tu compaero o compaera de banco:

Juan debe medir un gnero para confeccionar unas cortinas. Con qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla? Por qu? El alto del pizarrn mide 114 centmetros. Mide: ms de un metro o menos de un metro? Carmen hizo una guirnalda de 87 centmetros. Cuntos centmetros le faltan para completar 1 metro?

Averigua con qu unidad de medida se miden las distancias que hay de una ciudad a otra.

Archivador
1 metro (m) = 100 centmetros (cm) 1 000 m = 1 kilmetro (km)

Artistas ingeniosos

55 55

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupos de 4 integrantes.


l

Materiales
Cartulina blanca Tijeras Bolsa plstica para guardar el material

Objetivo Preparar material para un juego.


l l

Qu hacer? Confeccionar tarjetas para un juego.

Aqu tenemos los datos.

Entonces, manos a la obra! A trabajar preparando el material.

Partida y destino
Santiago - Valparaso Quelln - Valdivia Salamanca - Vallenar Arica - Iquique Chilln - Futrono Curic - Santiago Parral - Victoria Iquique - Huara Talca - Temuco Copiap - La Serena Antuco - Santiago

(kilmetros de distancia aproximados) 120 460 520 300 500 190 270 90 420 340 580

Puntos

56

Unidad 2

1. Recorten 11 tarjetas y escriban los viajes de la tabla y los puntos que se necesitan para realizarlo. Ejemplo:
TALCA TEMUCO

UNIDAD

420

2. Recorten 20 tarjetas y escriban un nmero en cada una. Nmeros: 20, 30, 50, 70, 100, 120, 140, 170, 200, 240, 250, 300, 310, 350, 400, 410, 440, 450, 500 y 560.

20 140

3. Ahora, a jugar! Escuchen las instrucciones que les dar el profesor(a).

Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras. Jugu honestamente. Me gust el juego.

Artistas ingeniosos

57

Qu aprend en esta unidad?


1.
Completa la tabla con los nmeros que faltan. 550 551 552 565 583

577

588

2.

Une con una lnea el nmero en cifras y en palabras. Cuatrocientos cinco Quinientos cuarenta y siete Trescientos cuarenta y siete Cuatrocientos cincuenta

450 405 347 547

3.

En el tringulo:

4.

Pon un punto en un vrtice Repasa sus lados con lpiz rojo Pinta azul sus ngulos

Encuentra el error de la siguiente secuencia numrica:

405

410

415

425

430

435

5.

Completa la siguiente secuencia numrica:

498

500

508

58

Unidad 2

6.

Responde s o no, a las preguntas que te har tu profesor o profesora. a. b. c. d.

7.

Mide con tu regla las siguientes lneas: Mide: _________

Mide: _________

8.

Resuelve:

Rafael mide 120 cm. Mide ms o mide menos de 1 metro?

Andrea tiene 80 cm de guirnalda. Cunto le falta si necesita 1 metro?

9.

Explica la estrategia utilizada por Mara para calcular y escribe el resultado. Juan tiene $ 340 y quiere comprar un helado que vale $ 385. Cunto dinero le falta?
5 + 10

+
355

10

+
365

10

+
375

10

340 345

385

Artistas ingeniosos

59

Conociendo Chile

Yo soy Carlos y con mi hermana Cecilia te acompaaremos en esta unidad.

60

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Dnde vives? Qu nmero tiene la regin donde vives? Qu ciudades o lugares de Chile conoces? Qu lugar de Chile te gustara conocer?

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Escribiendo y leyendo Completando secuencias Comparando y ordenando Componiendo y descomponiendo Practicando estrategias para sumar y restar Resolviendo problemas

Trabajar con datos


Extrayendo datos de tablas y ordenndolos

Trabajar en Geometra
Reconociendo y describiendo guras geomtricas

61

Nmeros hasta el 1 000

Desde Puerto Varas


Carlos y Cecilia anotaron las distancias que hay desde Puerto Varas a otras ciudades de Chile que les gustara visitar. Pero se encontraron con algunos nmeros que no conocen.
Ciudad Bulnes Concepcin Traigun Licantn Lota Nancagua Talca Distancia (km) 578 620 426 920 653 890 753

Escribe los nmeros de la tabla mayores que 600.

Escribe la ciudad que corresponde segn su distancia (en kilmetros) desde Puerto Varas. Seiscientos veinte Ochocientos noventa Novecientos veinte _________________________________ _________________________________ _________________________________

Setecientos cincuenta y tres _________________________________ Seiscientos cincuenta y tres _________________________________

62 62

Unidad 3

3 4

Completa cada tabla. 580 590 680 690 780 790 880 890 980 990 981 982 983 984 985 986 987 988 881 882 883 884 885 886 887 888 781 782 783 784 785 786 787 788 681 682 683 684 685 686 687 688 581 582 583 584 585 586 587 588 589 599 689 699 789 799 889 899 989 999

Lee los nmeros de cada tabla y comenta con el curso: Qu tienen en comn? En qu se diferencian?

Compara los nmeros 581, 681, 781, 881 y 981. En qu se parecen? En qu son diferentes?

Forma con tus tarjetas el primer nmero de cada tabla. Qu tarjeta fuiste cambiando cada vez?

14 9

En qu se diferencian los nmeros formados?

Para averiguar:

En la Web

- 1 51

http://sitios.cl/servicios/distancias.htm Conociendo Chile

63 63

Lectura, escritura y secuencias numricas

Nmeros hasta 1000


Sigamos conociendo nuevos nmeros. Esta es la tabla de los nmeros del 900 al 999.

Completa la tabla: 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 981 996 998 973 952 968 979 933 944 946 901 902 913 925 937 916 918 909

Lee por columna, los nmeros de la tabla. Lee por la, los nmeros de la tabla. Lee en orden los nmeros de la tabla del 900 al 999.

Comenta con tu curso:


64 64

Qu tienen en comn los nmeros de una misma la? Qu tienen en comn los nmeros de una misma columna? Qu nmero viene despus del 999?

Unidad 3

Une con una lnea el nmero en cifras y en palabras. Ochocientos cuatro Ochocientos cuarenta Setecientos noventa y nueve Seiscientos noventa y nueve Seiscientos noventa 699 804 840 690 799

Completa las siguientes secuencias numricas.

Sumar 10
510 - 520 - 530 -

Restar 100
900 - 800 - 700 -

Sumar 100
350 - 450 - 550 -

Escribe la regla de formacin de cada secuencia numrica. 702 - 704 - 706 - 708 - 710 ________________________________

1 000 - 990 - 980 - 970 - 960 ________________________________ 500 - 550 - 600 - 650 - 700 ________________________________

Conociendo Chile

65 65

Antecesor y sucesor

Parque Nacional Tolhuaca


Carlos y Cecilia van con sus paps al Parque Nacional Tolhuaca, ubicado en la provincia de Malleco, comuna de Victoria.
Mi entrada tiene el nmero 756. Y la de ustedes?

Los nmeros de las entradas estn ordenados de 1 en 1.

1 2

Lee el nmero de las entradas de Cecilia y su familia. Qu nmero tienen las entradas de Cristbal y Josena? Yo entr justo despus de Cecilia.

Yo entr justo antes que el pap de Cecilia.

66 66

Unidad 3

Escribe en orden los nmeros de las entradas de las 5 personas que ingresaron despus de Cecilia. N

757

Escribe en cada entrada el nmero que corresponde: ANTECESOR N NMERO N 890 SUCESOR N

N 1 000

N 795

N 699

Activamente
Cul es el antecesor del antecesor de 748? Cul es el sucesor del sucesor de 420?

Para ejercitar:

En la Web

http://www.sectormatematica.cl/basica/secnb1total100.htm Conociendo Chile

67 67

Descomposicin y valor de posicin

Descbrelo t
Con las tarjetas de los recortables, forma el nmero 528 y ponlo sobre el tablero, como en el ejemplo.
Descompn el nmero y lo descubrirs.

14 9

Cul es el lugar que ocupa el 5 en este nmero? Cul es su valor?

- 1 51

Centenas Decenas Unidades

Observa el tablero para completar: El 5 ocupa el lugar de las ____________________________________ El 2 ocupa el lugar de las ____________________________________ El 8 ocupa el lugar de las ____________________________________

Cul es el valor de cada dgito en el nmero 528? Para averiguarlo, descompn el nmero.

5 2 8
El 8 vale

5 0 0 2 0 8

El 5 vale

El 2 vale

68 68

Unidad 3

Forma el nmero 653 con tus tarjetas.

Pon el nmero en el tablero. Escribe el lugar (U, D o C) de cada dgito en el nmero. 5 3

Descompn el nmero para averiguar el valor de cada dgito en el nmero. El 5 vale El 3 vale

El 6 vale

Con tus tarjetas forma los nmeros 478, 769 y 367. Luego, descomponlos para descubrir el valor del 7 en cada nmero. 478 769 367

Juega con tu compaero o compaera de banco a formar nmeros y luego a descomponerlos para reconocer el valor de cada dgito en el nmero.

Archivador
754 El 7 vale 700 (7 C) El 5 vale 50 (5 D) El 4 vale 4 (4 U)

7 0 0 5 0 4

Conociendo Chile

69 69

Orden y comparacin

Qu ciudad est ms cerca?


Carlos y Cecilia hicieron una tabla para registrar las distancias que hay desde Antofagasta a otras ciudades de Chile.
Copiap 564 Iquique 493 Vicua 953 Coquimbo 908 La Serena 898

Cul es la ciudad ms cercana a Antofagasta? Para saber, Carlos compar los nmeros de la tabla.
El nmero menor es el que tiene el dgito menor en el lugar de las centenas, es decir, 493.

Qu ciudad est ms lejos de Antofagasta: Vicua o Coquimbo?

Para saberlo debes comparar 908 y 953.

Cmo compararas 908 y 953? Cul es mayor? es mayor que

2
70 70

Ordena de menor a mayor las distancias de la tabla.

Unidad 3

Escribe es mayor que o es menor que, segn corresponda. 659 ______________________________ 657 740 ______________________________ 870 943 ______________________________ 951 803 ______________________________ 891 763 ______________________________ 729

Elige un nmero del recuadro para completar en cada caso. 982 es menor que 578 es mayor que 909 es mayor que 599 es mayor que

479 867 970 862

597 988 907

Archivador
Para comparar dos nmeros de tres cifras: 871 y 764 Compara las centenas: 871 es mayor que 764. Si las centenas son iguales: 754 y 781 Compara las decenas: 781 es mayor que 754. Si las centenas y decenas son iguales: 924 y 921 Compara las unidades: 924 es mayor que 921. Conociendo Chile

71 71

Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso.

1 2

El nmero novecientos cuarenta y ocho es: A. 489 B. 948 C. 984 D. 849

La regla de formacin de la secuencia numrica: 690 - 790 - 890 - 990 es: A. Sumar 100 B. Restar 100 C. Sumar 10 D. Restar 10

3 4 5 6

El antecesor de 999 es: A. 990 B. 980 C. 998 D. 989

El sucesor de 999 es: A. 1 000 B. 998 C. 990 D. 989

El sucesor de 890 es: A. 800 B. 891 C. 899 D. 900

El nmero 849 se lee: A. Novecientos cuarenta y ocho B. Ochocientos cuarenta y nueve C. Novecientos ochenta y cuatro D. Ochocientos noventa y cuatro

72 72

Unidad 3

Los nmeros ordenados de menor a mayor son: A. 780 - 779 - 793 - 739 B. 845 - 857 - 840 - 846 C. 128 - 146 - 149 - 157 D. 978 - 968 955 950

Cul es la secuencia numrica incorrecta? A. 890 - 900 - 910 - 920 - 930 - 940 B. 902 - 904 - 906 - 908 - 910 - 912 C. 875 - 880 - 890 - 895 - 900 - 905 D. 890 - 891 - 892 - 893 - 894 - 895

9 10

El nmero novecientos setenta y tres es: A. 937 B. 973 C. 963 D. 793

Cul es la relacin incorrecta? A. 457 es mayor que 449 B. 785 es menor que 875 C. 909 es mayor que 990 D. 550 es mayor que 505

11 12

El valor del 7 en el nmero 673 es: A. 7 B. 77 C. 700 D. 70

El 8 en el nmero 828 ocupa el lugar de las: A. Centenas y unidades B. Centenas y decenas C. Decenas D. Decenas y unidades Conociendo Chile

73 73

Clculo de sustracciones

Viajando por el Sur


Carlos y Cecilia te ensean nuevas estrategias para restar.
Pamela debe recorrer 187 kilmetros para llegar a Pitrufqun. Si ya ha recorrido 23 kilmetros, cuntos le faltan para llegar? Yo lo resuelvo con ayuda de un diagrama.
3 10 10

157

164 167

177

187

187 23 = 164
Yo lo resuelvo as:

187 23 = 187 20 3 187 20 = 167 167 3 = 164

Comenta con el curso las estrategias de Carlos y Cecilia.

Archivador
Pitrufqun es una ciudad de la Regin de La Araucana, ubicada al sur de nuestro pas. Sus habitantes se llaman pitrufqueninos.

74 74

Unidad 3

Elige una estrategia para resolver los siguientes problemas:

Daniel debe recorrer 162 kilmetros para ir desde el Lago Ranco a Futrono. Si ya ha recorrido 21, cuntos le faltan para llegar?

Matas est leyendo un libro que tiene 245 pginas. Si ha ledo 31, cuntas pginas le quedan para terminar?

Claudio recorri 177 km y Carmen 12 km menos. Cuntos km recorri Carmen?

Resuelve: 397 33 = 145 41 = 278 21 = 198 54 = Conociendo Chile

75 75

Clculo de adiciones

Robinson Crusoe
La isla de Robinson Crusoe es uno de los lugares menos poblados de Chile. Sus habitantes son 421 adultos y 217 nios y nias. Cuntos son en total?

Observa cmo resuelven Carlos y Cecilia. Yo resuelvo descomponiendo ambos nmeros.

421 + 217 = 400 + 20 + 1 + 200 + 10 + 7 600 + 30 + 8 = 638


Yo resuelvo descomponiendo slo uno de los nmeros.

421 + 217 = 421 + 200 + 10 + 7 421 + 200 = 621 621 + 10 = 631 631 + 7 = 638

Observa y comenta con tu compaero o compaera de banco esta forma de resolver adiciones.

421 217

400 + 20 + 1 200 + 10 + 7 600 + 30 + 8 = 638

76 76

Unidad 3

Elige una estrategia para resolver los siguientes problemas:

Varios turistas recorren la isla. Si son 148 adultos y 43 nios, cuntos son en total?

La principal actividad de los isleos es la pesca de langosta. Juan tiene una red con 125 langostas y otra con 132. Cuntas langostas tiene en total?

Resuelve: 142 + 14 = 445 + 123 = 226 + 141 = 115 + 354 =

Archivador
Robinson Crusoe es una isla que pertenece al Archipilago (conjunto de islas) de Juan Fernndez, ubicado en el Ocano Pacfico, frente a Valparaso. Conociendo Chile

77 77

Datos y resolucin de problemas

Parque Nacional Puyehue


Cecilia y su familia visitan el Parque Nacional Puyehue.
hue Parque Nacional Puye
do en la Regin de Este parque est ubica Puerto Montt y a Los Lagos, a 189 km de 80 km de Osorno. Valor de la entrada: $ 50 0 nios $ 80 0 adultos

Qu helado me comprar?

Marca la operacin que debes hacer para resolver cunto gastar Carlos si compra un helado de $ 150 y otro de $ 250. 250 + 150 250 150

78 78

Unidad 3

Lee detenidamente la informacin de la pgina anterior. Marca las respuestas que puedes responder con esos datos. El parque, est ms cerca de Osorno o de Puerto Montt? Para comprar una entrada de adulto, te alcanza con una moneda de $ 500 y tres de $ 100? El Parque Nacional Puyehue, es ms grande que el Parque Nacional Tres Cruces? Con $ 400, alcanza para comprar dos helados? Quin gasta ms dinero: Cecilia o su hermano?

Subraya los datos que no necesitas para responder cada problema.

Susana tiene $ 850 y Ral $ 320. Le alcanza a Ral para comprar un dulce de $ 270? Sebastin es el segundo de tres hermanos. El mayor tiene 58 aos y el menor 43. Qu edad tiene Sebastin si con su hermano mayor tiene 4 aos de diferencia?

Inventa un problema y resulvelo en tu cuaderno. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Para la prxima clase necesitas traer tijeras y cartulina.


Conociendo Chile

79 79

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupo de 4 integrantes.


l l l

Materiales
Tijeras Tangrama Cartulina

Qu hacer? Tangrama chino. Tareas para distribuir


Traer materiales Recortar Armar Pegar Ordenar Limpiar

El tangrama chino es un rompecabezas conocido desde hace muchos aos y est conformado por siete sub-regiones: cinco tringulos, un cuadrado y un romboide.

1.

Recorten el tangrama. Pguenlo sobre la cartulina y recorten las piezas.

159

80

Unidad 3

2.

Describan cada pieza del tangrama: Cuntos lados tiene? Son todos los lados iguales? Cuntos vrtices tiene? Cuntos ngulos tiene?

UNIDAD

3.

Conversen y discutan qu piezas elegir. Luego, formen: un cuadrado, utilizando dos piezas del tangrama; un tringulo, utilizando dos piezas del tangrama; y un cuadrado, utilizando todas las piezas del tangrama. Por turno, reproduzcan las guras utilizando las piezas del tangrama. El resto del grupo reconoce e identica las guras utilizadas.

4.

Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras.

Juegos:

En la Web
Conociendo Chile

http://www.arrakis.es/~mcj/tangram.htm

81

Qu aprend en esta unidad?


1.
Completa la tabla con los nmeros que faltan. 950 960 970 980 984 951 952 965 959 969 979

2.

Cul es el valor del 8 en cada nmero? 348 875 483

3.

Escribe la regla de formacin de la secuencia numrica.

570

560

550

540

530

520

4.

Observa los datos de la tabla para responder: Distancia desde Santiago a Vicua 531 Caldera 878 Chaaral 976 Huasco 704

Qu ciudad est ms cerca de Santiago? ___________________ Qu ciudad est ms lejos de Santiago? ___________________ Ordena, de menor a mayor, los nmeros de la tabla.

82

Unidad 3

5.

Utilizando tu propia estrategia, resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. 148 + 221 = 214 + 135 = 396 32 = 378 54 =

6.

En cada problema, subraya los datos que no son necesarios para solucionarlo. Luego, resulvelo.

Pedro tiene $ 900. Un helado vale $ 300 y un chocolate $ 480. Si gasta $ 650, cunto dinero le sobra?

Respuesta: ____________________________________________ La casa de Valeria est a 45 cuadras de su escuela y a 59 cuadras de la casa de su mejor amiga. Si Valeria va y vuelve a la casa de su amiga, cuntas cuadras debe recorrer? Respuesta: ____________________________________________

7.

Forma una gura utilizando las piezas de tu tangrama chino.

Reprodcela en el recuadro. Indica las guras utilizadas y describe una de ellas. __________________________ __________________________ __________________________

Conociendo Chile

83

Un club entretenido
Yo soy Pilar y con mi amigo Juan te acompaaremos en esta unidad.

Aprenders muchas cosas nuevas.

84

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Qu actividades puede organizar un club de matemticos? Qu clubes les gustara formar en tu curso? Qu reglas o caractersticas debera tener ese club? A qu club te gustara pertenecer? Por qu?

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Redondeando Haciendo clculos Reconociendo propiedades de la adicin

Trabajar en Geometra
Identicando rectas paralelas y perpendiculares Construyendo y reconociendo caractersticas de polgonos Identicando ngulos rectos y no rectos Construyendo cuerpos geomtricos

85

Lneas paralelas y perpendiculares

Club de Plegados
Pilar pertenece al Club de Plegados de su escuela. Haciendo un avioncito descubri algunas rectas que se formaron en el papel lustre.

Para hacer mi plegado debo realizar varios dobleces.

Ahora, doblo el papel as y se forma una recta que cruza a las rojas.

Las rectas rojas son paralelas entre s.

1
86 86

La recta verde es perpendicular a las rojas. Repite la experiencia de Pilar. Dobla un papel lustre como ella y repasa con rojo las rectas paralelas y con verde, la recta perpendicular a las rojas.

Unidad 4

Observa los dobleces de los papeles de Pilar. Repasa con rojo las lneas paralelas entre s y con verde las perpendiculares.

3
0 1 2 3

Pilar dibuj algunas rectas con su regla y su escuadra. Son paralelas o perpendiculares?
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

10

11

12

13

14

15

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17

18

19

Con tu compaero o compaera de banco, juega a identicar rectas paralelas y perpendiculares en este dibujo.

Con las instrucciones que te entrega tu profesor o profesora, haz un barquito plegado y descubre las rectas que se forman.

Para la prxima clase necesitas plasticina, 8 palos de fsforos o bombillas de bebida de 5 cm, 6 cm, 4 cm y 3 cm.
Un club entretenido

87 87

Polgonos

Club de Constructores
En este club, los nios y nias construyeron polgonos con palos de fsforos y pelotitas de plasticina.

Construye cuadrados, tringulos y rectngulos con los palos que se indican en cada caso. a. 3 palos iguales de 5 cm b. 2 palos de 4 cm y 2 de 3 cm c. 4 palos iguales de 5 cm d. 4 palos iguales de 4 cm e. 1 palo de 4 cm y 2 de 5 cm f. 2 palos de 3 cm y 2 de 5 cm

Antes de construirla, anticipa la gura que se formar. Dibuja en tu cuaderno las guras formadas. Compralas con las de tu compaero o compaera de banco.

Cules de las guras construidas corresponden en cada caso?


88 88

Tienen 4 lados iguales Tienen 3 lados Tienen 4 lados, pero no iguales

y y y

Unidad 4

Construye un rectngulo con palos de 6 y 4 cm. Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene? lados vrtices ngulos

Construye otro rectngulo con palos de 6 y 4 cm.

Empuja uno de sus lados como lo hace Juan. Cuntos lados, vrtices y ngulos tiene la nueva gura?

lados vrtices ngulos

Toma ahora las dos guras construidas y compralas.

Tienen la misma cantidad de lados? Las medidas de los lados, son las mismas? Tienen la misma cantidad de vrtices? Tienen la misma cantidad de ngulos? Los ngulos, son iguales? Qu puedes concluir?

Un club entretenido

89 89

ngulo recto y no recto

Reconozco un ngulo recto


Pilar y Juan comparan los ngulos de los polgonos formados en el Club de Constructores.
El rectngulo tiene 4 ngulos rectos. Esta figura tiene 4 ngulos no rectos.

Archivador
Una idea de ngulo es la abertura que se forma cuando se juntan dos lados que tienen un punto en comn llamado vrtice.

Podemos comprobar lo que dice Juan poniendo la escuadra en el vrtice de manera que los lados que forman el ngulo recto de la escuadra coincidan exactamente con los lados de la gura.
Es un ngulo recto porque los lados de la escuadra coinciden exactamente con los lados de la figura. No es un ngulo recto porque los lados de la escuadra no coinciden con los lados de la figura.

90 90

Unidad 4

1 2

Verica con tu escuadra que un cuadrado tiene 4 ngulos rectos. Observa los ngulos marcados de las siguientes guras y anticipa si son rectos o no rectos.

Utiliza la escuadra para comprobar tus respuestas. ? En qu se diferencian?

En qu se parecen

_________________________________________________________

En revistas o diarios busca objetos o cosas que tengan algn ngulo recto.

Pgalos en tu cuaderno. Marca el ngulo recto.

Activamente
Piensa la siguiente adivinanza: Somos dos figuras de 4 lados y 4 ngulos rectos, pero no somos iguales. En qu somos diferentes? Qu figuras somos? Un club entretenido

91 91

Caractersticas de los polgonos

Dibujando polgonos
Recuerdas el cuadro que pint Piet Mondrian? Dibuj lneas paralelas y perpendiculares. Qu guras geomtricas se formaron?

Completa con lneas paralelas o perpendiculares: Las lneas verdes son ______________________ entre s. La lnea roja es ___________________________ a la lnea naranja. A B C

Dibuja:


92 92

dos lneas perpendiculares a las verdes, para formar un cuadrado; una lnea paralela y otra perpendicular a la naranja para formar un rectngulo; una lnea perpendicular a la azul, para formar un tringulo.

Unidad 4

Describe cada gura:

Cuntos lados tiene? Cmo son las medidas de sus lados? Tiene lados paralelos?Miden lo mismo los lados paralelos? Tiene lados perpendiculares? Cuntos vrtices tiene? Cuntos ngulos tiene? Cuntos son rectos?

B C

En qu se parecen y en qu se diferencian? Se parecen: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Se diferencian: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Un club entretenido

93 93

Redondeo y clculo aproximado

Club de Coleccionistas
En este club, Juan comparte su coleccin de estampillas con otros nios y nias.
100 + 200 = 300 Un lbum tiene 120 estampillas, y el otro, 170.

Tienes aproximadamente 300 estampillas.

Comenta con tu compaero o compaera de banco: Por qu Pilar calcul 100 + 200? Cul es el resultado exacto de 120 + 170? Por qu Pilar utiliz la palabra aproximadamente?

Pilar redonde a la centena ms cercana las cantidades para sumar. Al sumar las cantidades redondeadas, obtuvo un resultado aproximado.
120 est entre 100 y 200, pero ms cerca de 100.

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

170 est entre 100 y 200, pero ms cerca de 200

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

94 94

Unidad 4

Redondea a la centena ms cercana y completa, como en el ejemplo: 478 est entre 141 est entre 309 est entre 400 y y y 500 , pero ms cerca de , pero ms cerca de , pero ms cerca de 500

Redondea a la decena ms cercana y completa, como en el ejemplo: 478 est entre 470 y 480 , pero ms cerca de 480

123 est entre

, pero ms cerca de

538 est entre

, pero ms cerca de

Redondea a las centenas para hacer un clculo aproximado en cada caso.

Felipe tiene 107 estampillas y Germn 288. Aproximadamente, cuntas estampillas ms que Felipe tiene Germn?

Renata tiene 179 estampillas en un lbum y 321 en otro. Cuntas estampillas, aproximadamente, tiene en total?

Un club entretenido

95 95

Tabla de datos y clculos

Calculando en mi club
Los nios y nias del club comparten sus colecciones de tazos. Cuntos tiene cada uno?

Sonia 439

Macarena 389

Vctor 324

Mnica 471

Nicols 419

Observa la tabla y responde.

Quin tiene una cantidad de tazos que, redondeada a la centena, da 300?

_________________________________________________________

Quin tiene una cantidad de tazos que, redondeada a la decena, da 420?

_________________________________________________________

Quin tiene una cantidad de tazos que, redondeada a la centena, da 500?

_________________________________________________________


96 96

Cuntos tazos ms que Nicols tiene Sonia? Cuntos tazos menos que Macarena tiene Vctor?

Unidad 4

Ordena de menor a mayor la cantidad de tazos de los coleccionistas.

Redondea a la centena ms cercana y haz un clculo aproximado.

Cuntos tazos tienen Sonia y Macarena en total? + =

Cuntos tazos ms que Nicols tiene Mnica? =

Cuntos tazos tienen Vctor y Nicols en total? + =

Haz un clculo exacto en cada caso:

Cuntos tazos tienen Sonia y Macarena en total? + =

Cuntos tazos ms que Nicols tiene Mnica? =

Cuntos tazos tienen Vctor y Nicols en total? + = Un club entretenido

97 97

Cunto he aprendido?
Marca con una

x la letra de la alternativa correcta en cada caso.

Cul es la gura geomtrica que tiene 3 lados y un ngulo recto?

2 3 4

A. Figura 1 B. Figura 3

C. Figura 2 D. Figura 4

En qu se diferencian las guras del recuadro? A. En la cantidad de lados B. Uno tiene ngulo recto y el otro no C. En la cantidad de vrtices D. En la cantidad de ngulos

3 4
98 98

El nmero 457 redondeado a la decena ms cercana es: A. 450 B. 460 C. 400 D. 500

El nmero 131 redondeado a la centena ms cercana es: A. 100 B. 200 C. 130 D. 140

Unidad 4

Redondeando las cantidades a la centena ms cercana, la suma de 187 + 241 es: A. 400 B. 500 C. 430 D. 440

Redondeando las cantidades a la decena ms cercana, la suma de 237 + 152 es: A. 300 B. 400 C. 390 D. 380

Las lneas paralelas estn pintadas de color: A. azul B. verde C. rojo D. amarillo

8 9

Cuntos ngulos rectos tiene un cuadrado? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Cuntos ngulos rectos tiene el tringulo del recuadro? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

10

Julieta tiene 218 lminas y Cristina 88. Aproximadamente, cuntas lminas ms que Cristina tiene Julieta? A. 100 B. 200 C. 150 D. 250 Un club entretenido

99 99

Club de la amistad
Un grupo de nios y nias form el Club de la Amistad. Son 42 nias y 36 nios.
Somos 42 nias y 36 nios. 42 + 36 = 78 Debemos hacer un distintivo para los integrantes del Club. Cuntos somos en total? Somos 36 nios y 42 nias. 36 + 42 = 78

Ambos nios ordenaron los sumandos de diferente manera, pero obtuvieron el mismo resultado. Sucede lo mismo con cualquier adicin?

Resuelve las siguientes adiciones. 43 + 120 = 135 + 24 = 120 + 43 = 24 + 135 = 310 + 280 =

280 + 310 =

Observa los resultados de las adiciones. Qu puedes concluir? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

100 100

Unidad 4

Sin resolver, anticipa las adiciones que tienen el mismo resultado. Pntalas del mismo color. 125 + 123 200 + 300 280 + 410 190 + 700 410 + 280 300 + 200 123 + 125 700 + 190

Completa segn el ejemplo: Si 34 + 5 = 39 , entonces Si 120 + 40 = Si 210 + 87 = Si 350 + 150 = Si 20 + 50 = 160 297 500 5 + 34 = 39 + 87 + + + 120 = = = = 160

, entonces , entonces , entonces , entonces

Archivador
En una adicin, podemos ordenar los sumandos de cualquier manera y el resultado no cambia. Por ejemplo: 4+5=9 5+4=9 Esta propiedad de la adicin se llama conmutativa. Un club entretenido

101 101

Propiedad asociativa

El Rincn de los Nmeros


Alumnos y alumnas de los tres Segundos Bsicos formaron el Rincn de los Nmeros, un club de juegos y desafos matemticos.
Somos 12 del 2 A que participamos en este club. Del 2 B participamos 18. Y del 2 C somos 24.

Cuntos nios de 2 Bsico participan en el Rincn de los Nmeros?


Sumo los nios de mi curso ms los del 2 B. Al resultado le sumo los nios del 2 C. 12 + 18

30 + 24 = 54

Yo sumo los nios de mi curso ms los del 2 C y al resultado le sumo los del 2 A.

18 + 24

42 + 12 = 54

Cada nio agrup los sumandos de diferente manera y ambos obtuvieron el mismo resultado. Sucede lo mismo con cualquier adicin?

102 102

Unidad 4

Completa las siguientes adiciones. (42 + 27) + 13 + 13 = 75 + (23 + 20) 75 + = (75 + 23) + 20 + 20 42 + (27 + 13) 42 +

Observa los resultados de las adiciones. Qu puedes concluir?

_____________________________________________________________

En tu cuaderno, suma estas cantidades asociando los nmeros de dos maneras diferentes. a. 3 + 12 + 6 b. 150 + 250 + 80 c. 72 + 15 + 28

Archivador
Si tenemos tres nmeros que queremos sumar, podemos asociarlos de diferentes maneras y el resultado no cambia. Por ejemplo: (4 + 6) + 5 4 + (6 + 5) 10 + 5 4 + 11 15 15 Esta propiedad de la adicin se llama asociativa.

Para la prxima clase necesitas traer cajas de diferentes formas, pegamento y una caja de zapatos.

103 103

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupo de 4 integrantes.


l

Materiales
Redes de cuerpos geomtricos Tijeras Cajas de diferentes formas Pegamento Caja de zapatos para guardar el material

Objetivo Construir material para la prxima unidad. Qu hacer? Construir cuerpos geomtricos con redes de los recortables y cajas.
l l

Tareas para distribuir


Traer materiales Recortar Armar Pegar Ordenar Limpiar

l l

Observa cmo qued la caja que desarm. Esta es la red de la caja.

1.
104

Desarmen cada caja y observen la red que la formaba. Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.

Unidad 4

2.

Observen las siguientes redes de cuerpos geomtricos. Discutan qu cuerpo geomtrico se formar con cada una de ellas. Cmo lo supieron?

UNIDAD

4
- 155

153

Pinten del mismo color de la red el cuerpo geomtrico que se armar con ella.

3.

Corten las redes de los recortables. Comenten cul piensan que ser el cuerpo que se formar con cada una de ellas. Armen las redes. Pidan ayuda si la necesitan.

Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Fui disciplinado para trabajar. Respet a mis compaeros o compaeras.

Un club entretenido

105

Qu aprend en esta unidad?


1.
Observa el rectngulo: Repasa con rojo dos rectas paralelas entre s. Cuntos ngulos tiene? Cuntos ngulos rectos tiene?

2.

Observa el tringulo: Repasa con verde dos rectas perpendiculares entre s. Cuntos ngulos tiene? Este tringulo tiene un ngulo recto. Mrcalo con una .

3.

La tabla muestra la cantidad de chapitas de 5 coleccionistas. Cony 574 Ramn 547 Sofa 323 Federico 409 Rodrigo 398

Redondeadas a la centena,quin tiene aproximadamente 300 chapitas? ______________________________________________________ Redondeadas a la decena, quin tiene aproximadamente 550 chapitas? ______________________________________________________ Aproximadamente, cuntas chapitas tienen Federico y Rodrigo en total? Y, Sofa y Cony en total?

106

Unidad 4

4.

Suma asociando los nmeros de dos maneras diferentes. 12 + 38 + 45

5.

Une las adiciones con el resultado correspondiente, como en el ejemplo.

125 + 110 240 + 338 480 + 218 175 + 800

578 235 698 975

218 + 480 800 + 175 110 + 125 338 + 240

6.

Une el cuerpo geomtrico con la red que le corresponde.

Un club entretenido

107

Cuidando al planeta

Yo soy Nicols.

Yo soy Marcela. Nosotros te ensearemos Matemtica y a cuidar al planeta.

108

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Estima cuntos nios y nias hay en total. Cerca de 10 o de 20? Cmo contribuyes al cuidado del planeta? Por qu los rboles contribuyen al cuidado del medioambiente?

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Estimando cantidades y medidas Formando nmeros con dgitos Restando con una suma Inventando y resolviendo problemas Conociendo caractersticas del cero en adiciones y sustracciones

Trabajar en Geometra
Reconociendo cuerpos geomtricos Construyendo cuerpos geomtricos Identicando aristas, caras y vrtices

109

Estimacin de cantidades

Reciclando
Nicols y Marcela estn muy interesados en cuidar al planeta. Para ello, renen latas, botellas, diarios y revistas para reciclar.
Estimo que el alto de papel es aproximadamente 60 cm porque yo mido 120 cm. En cada montn hay 10 latas; estimo que en total hay ms de 50 latas.

1 2

Explica la estrategia que t crees que utilizaron Marcela y Nico para hacer sus estimaciones. Observa los recuadros y, sin contar, estima la cantidad de latas que hay en cada caso. Luego, cuenta para vericar tu estimacin.

Estimo: Cuento:

Estimo: Cuento:

110 110

Unidad 5

Marca con una

x la mejor estimacin en cada caso. Explica tu estrategia.

Cerca de 10 Cerca de 20 Cerca de 50

Cerca de 10 Cerca de 20 Cerca de 50

Cerca de 10 Cerca de 20 Cerca de 50

Cerca de 10 Cerca de 20 Cerca de 50 Cuidando al planeta

111 111

Estimacin de resultados

Campaa ecolgica
La comunidad de la escuela de Parinacota organiz una campaa ecolgica en la que participarn 98 apoderados, 123 profesores y 287 estudiantes.

100 + 100 + 300 = 500 Estimo que seremos cerca de 500 personas.

Comenta con tu compaero o compaera de banco:

Estn de acuerdo con el clculo de Nicols? Qu hizo Nicols para estimar el resultado? Cmo lo habran hecho ustedes? El resultado de Nicols, es aproximado o exacto? Calculen el resultado exacto. La estimacin de Nicols, es cercana al resultado exacto?

En cada problema, marca la estimacin ms cercana al resultado. Si compras un helado de $ 190 y una bebida de $ 290. Qu cantidad de dinero es la ms cercana a la que gastars? $ 400 $ 500 $ 600

Un bus que tiene 48 asientos va completo y, adems, lleva unas pocas personas de pie. Estima la cantidad de pasajeros del bus. Cerca de 50 Cerca de 20 Cerca de 100

112 112

Unidad 5

Los ecologistas recolectaron 275 kilogramos de diarios y 109 de revistas. Estima cuntos kilogramos juntaron en total. Cerca de 500 Cerca de 400 Cerca de 300

En la campaa ecolgica se plantaron 178 pinos y 113 tamarugos.


Estimo que la cantidad total de rboles es cercana a los 290. 178 180 + 113 110 = 290

Comenta con tu compaero o compaera de banco:

Estn de acuerdo con el clculo de Marcela? Qu hizo Marcela para estimar el resultado? Cmo lo habran hecho ustedes? El resultado de Marcela, es aproximado o exacto? Calculen el resultado exacto. La estimacin de Marcela, es cercana al resultado exacto?

Estima el resultado de: 408 + 27 + 187 = 98 + 122 + 134 = 513 + 118 + 69 = 410 + 114 = Cuidando al planeta

113 113

Formacin de nmeros con dgitos

Formo nmeros de tres cifras


Ya aprendiste que todos los nmeros se forman con los dgitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Entonces, a practicar! Escribe los dgitos en papeles lustre de colores y recorta el tablero de la pgina 151.

2 7

3 8

4 9

Toma tres tarjetas al azar y forma 3 nmeros diferentes.

Con estas tarjetas puedo formar los nmeros: 417 174 471

1 4

Centenas

Decenas Unidades

7
1
114 114
Unidad 5

1 51

Qu otros nmeros puede formar Marcela? Escribe tres.

Toma estas tarjetas:

Selecciona tres tarjetas para formar el menor nmero de 3 cifras. Selecciona tres tarjetas para formar el mayor nmero de 3 cifras.

Toma estas tarjetas:

8 4 9

Cul debes poner en el lugar de las centenas para formar el nmero mayor? Frmalo.
Centenas Decenas Unidades

Qu tarjeta debes poner en el lugar de las centenas para formar el nmero menor? Frmalo.
Centenas Decenas Unidades

Toma estas tarjetas:

Forma 4 nmeros diferentes y escrbelos aqu:

Forma el mayor y el menor nmero de tres cifras. Escrbelos aqu: Menor Mayor

Para ejercitar:

En la Web

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/valorposci.html Cuidando al planeta

115 115

Cuerpos geomtricos

No contamines tu entorno
Esta es una ciudad contaminada. Qu se podra hacer en esta ciudad para mejorar el medioambiente?

Observa que todos los objetos de tu entorno tienen formas geomtricas. En la ilustracin, identica objetos o partes de objetos que tienen formas parecidas a estos cuerpos geomtricos.

Cubo

Prisma

Esfera

Cono

Cilindro

Pirmide

116 116

Unidad 5

Toma uno de los prismas que armaste en el Proyecto de la unidad 4 e identica sus partes: Cara basal Caras basales Cara lateral Cuntas tiene? Qu forma tienen? __________________

Caras laterales Cuntas son? Qu forma tienen? __________________

Vrtices Cuntos tiene? Aristas Cuntas tiene? Vrtice Arista

Toma los prismas construidos y obsrvalos para completar la tabla. Cuerpo geomtrico Nmero de caras basales Nmero de Nmero de Nmero de caras laterales vrtices aristas

Para la prxima clase necesitas plasticina, palos de fsforos cortados de 5 cm y de 9 cm.


Cuidando al planeta

117 117

Construccin de cubos y prismas

Construyo cuerpos geomtricos


Nico y Marcela construyen cuerpos geomtricos con palos de fsforos y pelotitas de plasticina.
Los palos representan las aristas, y las pelotitas de plasticina, los vrtices.

Sigue las instrucciones para construir un prisma de base cuadrada. Paso 1 Haz dos cuadrados con los palos de 5 cm. Paso 2 Toma uno de los cuadrados y pon un palo de 9 cm en cada uno de los vrtices.

Paso 3 Pon el segundo cuadrado sobre la construccin.

Paso 4 Cuerpo construido.

118 118

Unidad 5

Observa el prisma construido y responde:

Cuntos palos de fsforos utilizaste? Cuntas aristas tiene el prisma? Cuntas pelotitas de plasticina utilizaste? Cuntos vrtices tiene el prisma?

Construye un cubo.

Cuntos palitos utilizaste? Cuntas pelotitas de plasticina utilizaste? Cuntas aristas tiene el cubo? Cuntos vrtices tiene el cubo?

Resuelve los siguientes problemas:

Con 12 palos y 8 pelotitas de plasticina, Hernn hizo un prisma de base cuadrada. Para armar otro prisma pero de base rectangular, utilizar la misma cantidad de elementos?

Respuesta: _______________________________________________

Francisca hizo un cubo con 12 palitos de fsforos de 5 cm y 8 pelotitas de plasticina. Cmo deben ser los palitos de fsforos si quiere hacer otro cubo, pero de mayor tamao?

Respuesta: _______________________________________________ Cuidando al planeta

119 119

Cunto he aprendido?
Marca con una x la letra de la alternativa correcta en cada caso.

Un cubo tiene: A. 6 caras iguales cuadradas B. 6 caras no todas iguales C. 8 caras iguales cuadradas D. 8 caras no todas iguales

El prisma del dibujo tiene: A. 12 vrtices B. 8 vrtices C. 10 vrtices D. 6 vrtices

El prisma del dibujo tiene: A. 6 aristas B. 8 aristas C. 12 aristas D. 9 aristas

4
120 120

El nmero 478 redondeado a la decena es: A. 470 B. 480 C. 500 D. 400

Unidad 5

El menor nmero de tres cifras que se puede formar con los dgitos 3, 7 y 5 es: A. 375 B. 357 C. 753 D. 735

El menor nmero de tres cifras que se puede formar con los dgitos 0, 6 y 4 es: A. 640 B. 460 C. 406 D. 604

7 8 9

Si redondeamos a la centena, el resultado aproximado de 408 + 375 es: A. 790 B. 800 C. 775 D. 700

Si redondeamos a la decena, el resultado aproximado de 127 + 261 es: A. 390 B. 400 C. 300 D. 360

En el cuerpo geomtrico de la derecha el punto rojo est sealando: A. una arista B. una cara lateral C. un vrtice D. una cara basal

10

Si un prisma tiene sus caras basales cuadradas, entonces tiene: A. 6 vrtices B. 9 vrtices C. 8 vrtices D. 12 vrtices

11

Si un prisma tiene sus caras basales rectangulares, entonces tiene: A. 4 caras laterales B. 3 caras laterales C. 5 caras laterales D. 6 caras laterales Cuidando al planeta

121 121

Sustraccin y adicin

La plaza de mi barrio
Para mejorar el medioambiente, los vecinos decidieron plantar rboles y plantas en la plaza del barrio.
Necesito $ 980, pero slo tengo $ 750. Cunto me falta?

Para saber cunto dinero le falta, Marcela hizo el siguiente clculo:


980 750
Tengo $ 750 Me falta $? Necesito $ 980

750 + 100 = 850 850 + 100 = 950 950 + 30 = 980

750 + 230 = 980

980 750 = 230

Resuelve con la misma estrategia de Marcela y completa: 850 640 640 + = 850 850 640 =

122 122

Unidad 5

Resuelve los siguientes problemas y completa:

Nicols compr una planta que le cost $ 430. Si tena $ 870, cunto dinero le sobr? 870 430
Gast $ 430

Le sobr $

Tena $ 870

870 430 =

430 +

= 870

Si Marcela compra una planta que vale $ 750 y paga con $ 1 000, cunto dinero debe recibir de vuelto? 1 000 750
Gast $ 750

Vuelto $

Tena $ 1 000

1 000 750 =

750 +

= 1 000

Archivador
Podemos calcular una sustraccin reemplazndola por una adicin con un sumando desconocido. 120 80 = 120 80 = 40 80 + 80 + 40 = 120 = 120

Cuidando al planeta

123 123

Resolucin de problemas

Cmo lo resuelvo?
Marcela y Nicols deben resolver algunos problemas. Aydalos con lo que t has aprendido.

Carmen tiene $ 980 y gasta $ 540 en una petunia y $ 420 en un arbusto. Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 540 + 420 980 540 _______________________________________ _______________________________________

Andrs necesita recolectar 480 botellas chicas y 350 grandes para la campaa de reciclaje.Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 480 350 480 + 350 _______________________________________ _______________________________________

Alejandra recolect 230 latas en un da y 420 en otro.Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin? 420 230 420 + 230 _______________________________________ _______________________________________

Para ejercitar:

En la Web

www.sectormatematica.cl/basica/word/mas%20problemas.doc

124 124

Unidad 5

En los siguientes problemas: - Subraya, los datos que necesitas para resolver el problema. - Tacha los datos innecesarios, si los hay. - Escribe la operacin y la respuesta.

Para ingresar al parque se debe pagar una entrada de $ 850 y el horario de visita es de 10 a 14 horas. Si Manuel tiene $ 630, cunto dinero le falta para una entrada?

El sbado asistieron al parque 450 personas. El domingo, 135 en la maana y 90 en la tarde. Cuntas personas asistieron al parque el domingo?

En la campaa de recoleccin de latas, los Primeros y Segundos Bsicos aportaron 789 latas. El 2 A recolect 128 latas. Cuntas aport el 2 B si reuni 80 ms que el 2 A?

Elena recorri 76 kilmetros. Si an le faltan 121, cuntos kilmetros recorrer en total?

Cuidando al planeta

125 125

El cero en adiciones y sustracciones

Aire puro y naturaleza


Para disfrutar del aire puro y la naturaleza, el curso de Nicols hizo un paseo a la Reserva Nacional Las Vicuas, ubicado en la provincia de Parinacota.

En cada caso, completa la operacin: Si hay 48 asientos ocupados y ninguno desocupado, cuntos asientos tiene el bus? 48 + 0 =

Al paseo van 18 nios y 18 nias. Cuntas nias ms que nios van? 18 18 =

Nico pag su entrada con $ 1 000. Si la entrada costaba $ 1 000, cunto debe recibir de vuelto? 1 000 1 000 =

Marcela llev $ 500 al paseo, pero no gast dinero. Cunto dinero le qued? 500 0 =

Observa las adiciones y sustracciones del ejercicio 1 y comenta con tu compaero o compaera de banco: En una adicin, cul es el resultado si uno de los nmeros que se suman es cero? Cmo es el resultado de una sustraccin si el nmero que restamos es cero? Cmo es el resultado de una sustraccin si los dos nmeros que restamos son iguales?

126 126

Unidad 5

Completa cada operacin. 168 + 0= 567 0=

345 345 = 789 0=

409 409 = 987 + 0=

Sigue las echas sumando o restando el nmero que se indica:

809

+0 + 20

809 +0

+127

40

+ 30

Archivador
En una adicin de dos nmeros, si uno de ellos es cero, el resultado es siempre igual al otro nmero. En una sustraccin, si el nmero que restamos es cero, el resultado es siempre igual al otro nmero. Si restamos dos nmeros iguales, el resultado es siempre cero.

Para la prxima clase necesitas cartulina, regla, plumones y una bolsa plstica. Cuidando al planeta

127 127

Nuestro proyecto
l

Modalidad de trabajo En grupos de 4 integrantes.


l l l

Materiales
Cartulina Tijeras Lpiz

Qu hacer? Tarjeta de problemas Tareas para distribuir


Traer materiales Recortar Ordenar Limpiar

DO TURAL EL MO RA MONUMENTO NA Ubicacin km de Santiago y tropolitana . Est a 93 Regin Me de Maipo. a 25 km de San Jos Valor de la entrada Nios $ 550 Adultos $ 750 o Adulto ma yor liberad Cuando ir Todo el ao Actividades ra Cabalgata $ 650 la ho na $ 90 0 por perso Camping

es 0 adultos, 45 adultos mayor Septiembre: 322 nios, 24 os 4 adultos, 35 adult Octubre: 280 nios, 18 yores ma

dos meses Visitas de los ltimos

1.
128

Recorten 10 tarjetas de 12 cm por 20 cm cada una. Expliquen cmo hicieron las mediciones.

Unidad 5

2.

Observen los datos del cartel. Conversen y discutan cules podran utilizar para formular problemas. Formulen 10 problemas.

UNIDAD

Escrbanlos en las tarjetas. Por ejemplo:

Si en septiembre visitaron el parque 322 nios, 240 adultos y 45 adultos mayores, cuntas personas en total asistieron al parque ese mes?

Comenten cmo resolveran cada uno de los problemas planteados por el grupo. Intercambien sus tarjetas de problemas con otros grupos.

Evala tu trabajo
Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY BIEN BIEN DEBO MEJORAR

Traje el material para el trabajo. Me compromet con el trabajo. Aport mis ideas con claridad. Respet a mis compaeros o compaeras.

Cuidando al planeta

129

Qu aprend en esta unidad?


1.
Completa la tabla.

Prisma

Nombre N de caras

N de vrtices

N de aristas

2.

Redondea las cantidades a las decenas y haz un clculo aproximado. Lucas tiene 232 botellas. Cuntas botellas tiene Benjamn si recolect 88 ms que Lucas?

3.

Mariana recolect 234 latas. Toms, 50 latas ms que Martn, que recolect 178. Qu informacin te entrega la operacin en cada caso? 234 178 ________________________________________________ 50 + 178 ________________________________________________

4.

Si Pablo construye un prisma de base cuadrada, cuntos palos necesita para representar las aristas?, cuntas pelotas de plasticina necesita para representar los vrtices?

aristas

vrtices

130

Unidad 5

5.

Completa las siguientes adiciones y sustracciones: 457 + 643 0 = = 457 709 302 + 0 = = 709

6.

En cada problema:

Subraya los datos que necesitas para resolverlo. Tacha los datos innecesarios, si los hay. Resulvelo.

a. Francisco tiene $ 950. Para entrar al Parque Nacional Conguillo se debe pagar $ 350 por nio y $ 500 por adulto. Cunto deben pagar Francisco y su pap si visitan juntos el parque?

b. El curso de Javiera recolect 178 kilogramos de cartn, y el de Jaime, 40 kilogramos menos. Cuntos kilogramos recolect el curso de Jaime?

Cuidando al planeta

131

Jugando tambin aprendo

132

UNIDAD

Para compartir con tus compaeros y compaeras

Cules son tus juegos preferidos? Cmo puedes aprender matemtica a travs de los juegos? Nombra un juego en el que necesites aplicar lo que sabes de matemtica.

Te invitamos a
Trabajar con los nmeros hasta el 1 000
Ordenando y comparando Completando secuencias Resolviendo adiciones y sustracciones Resolviendo problemas Practicando estrategias de clculo mental

Trabajar con datos


Extrayendo informacin de grcos Completando tablas

Trabajar en Geometra
Modelando cuerpos geomtricos Estimando y midiendo

133

Transformacin de cuerpos geomtricos

Modelando con plasticina


Con este juego, aprenders ms de los cuerpos geomtricos y aplicars todo lo que ya sabes sobre ellos.
Si hago un corte vertical en este cubo, tendr dos prismas de base rectangular. Necesitan Plasticina Regla

Con la plasticina, modelen un cubo.

Con la regla, realicen el mismo corte que hizo Eduardo. Qu cuerpos geomtricos resultaron? _________________________________________________________

Con la plasticina, modelen 8 cubos chicos iguales. Anticipen las respuestas y luego, comprubenlas.

Si juntan dos cubos, qu cuerpo geomtrico se formar? _________________________________________________________ Si juntan cuatro cubos, qu cuerpo geomtrico resultar? _________________________________________________________

134 134

Con cuntos cubos pueden formar otro cubo, pero de mayor tamao? _________________________________________________________

Unidad 6

Modelen dos prismas de base rectangular. Anticipen las respuestas y luego comprubenlas.

Tomen uno de los prismas. Si hacen un corte en forma horizontal, qu cuerpos geomtricos resultarn? _________________________________________________________

Tomen el otro prisma. Si hacen un corte en forma vertical, qu cuerpos geomtricos resultarn? _________________________________________________________

Modelen dos prismas de base cuadrada. Anticipen las respuestas y luego comprubenlas.

Tomen uno de los prismas. Si hacen un corte vertical, qu cuerpos geomtricos quedarn? _________________________________________________________

Tomen el otro prisma. Cmo deben hacer el corte para que uno de los cuerpos que resultan sea un cubo? _________________________________________________________

Con todos los cuerpos geomtricos que tienen, hagan una escultura. Observen la que hicieron Eduardo y Daniela.

Para ejercitar:

En la Web

http://www.sectormatemtica.cl/basica/ruedan.htm Jugando tambin aprendo

135 135

Nmeros hasta el 1 000

Jugando con los nmeros


Jugando, comprobars todo lo que has aprendido de los nmeros hasta el 1 000. gar c
Preparando el juego

Ju

on e l

Recorta la estrella de la pgina 157 como modelo para hacer 10 estrellas iguales en cartulina. En cada estrella, escribe una pregunta relacionada con los nmeros del 0 al 1 000, como en estos ejemplos. En una hoja, escribe las respuestas.

Necesitan Cartulina Estrella modelo

so ur

157

Escribe los tres nmeros que siguen: 235 240 - 245

Cul es un resultado aproximado de 427 + 381?

Cuando termines, entrega las estrellas y la hoja de respuestas a tu profesor o profesora.

Cmo jugar?

136 136

Escucha las instrucciones de tu profesor o profesora.

Unidad 6

Ahora, a practicar!

Escribe las respuestas en tu cuaderno.

Cul es el sucesor de 999?

Cul es la regla de la siguiente secuencia: 670 660 650? Calcula mentalmente: 57 + 19 Cul es el menor nmero que puedes formar con 7 9 y 2? , Nombra 3 nmeros que estn entre 989 y 1 000. Cul es un clculo estimado de 386 125?

Cul es el mayor nmero que puedes formar con 6, 0 y 8? Qu nmero est entre 899 y 901? Cul es un clculo estimado de 417 + 188? Cul es la diferencia entre 173 y 61?

Marca el nio o nia que respondi bien su pregunta.

El antecesor de 1 000 es: 999.

La descomposicin 400 + 70 + 8 corresponde al nmero 487.

Jugando tambin aprendo

137 137

Clculo mental

Resolviendo sin papel


En este juego aplicars las estrategias aprendidas para resolver clculos mentales.

Necesitan Cartulina Regla Plumones Preparando el juego

Recorten 24 tarjetas de 6 cm por 10 cm cada una. En cada tarjeta escriban una adicin o una sustraccin que puedan resolver mentalmente con las estrategias aprendidas. 200 + 600 55 + 18 800 - 500 70 + 40 47 - 29 63 + 19

Cmo jugar?


138 138

Repartan 12 tarjetas a cada integrante. Cada jugador baraja las tarjetas y pone su mazo boca abajo sobre la mesa. Ambos jugadores sacan una tarjeta del mazo al mismo tiempo y calculan el resultado. El jugador que responde primero y correctamente, se queda con ambas tarjetas. Gana el jugador que tiene ms tarjetas al nalizar el mazo de ambos competidores.

Unidad 6

Ahora, a practicar!

Escribe el resultado en el menor tiempo posible. 300 + 400 20 + 60 250 + 39

73 + 18

800 - 600

43 + 8

72 - 30

900 - 300

297 - 297

En cada caso, calcula mentalmente y marca con una correcta: 200 + 500 = 800 700

x la respuesta

600

29 + 145

29 = 18 =

56 127

57 128

58 129

Para ejercitar:

En la Web

http://www.cep-marbellacoin.org/cervantes/Ejercicios/ CalculoMental.asp Jugando tambin aprendo

139 139

Adiciones y sustracciones

Memorice
En este juego aplicars las estrategias aprendidas para resolver clculos escritos de adiciones y sustracciones.

Preparando el juego

Necesitan Cartulina Regla Plumones

Recorten 24 tarjetas de 6 cm por 10 cm. En cada tarjeta escriban una resta y una suma asociada a ella, como en los ejemplos: 120 50 = 70 20 12 = 8 70 + 50 = 120 12 + 8 = 20

400 220 = 180 195 45 = 150 Cmo jugar?

180 + 220 = 400 150 + 45 = 195


140 140

Pongan las tarjetas boca abajo sobre la mesa. Por turno, cada jugador da vuelta dos tarjetas. Si stas corresponden a una sustraccin y su adicin asociada, se queda con ellas. Si no forman pareja, las devuelve a la mesa dejndolas en el mismo lugar donde estaban. Gana el jugador que tiene ms tarjetas al trmino del juego.

Unidad 6

Ahora, a practicar!

Une con una lnea cada sustraccin con la adicin que le corresponde: 450 120 = 330 270 120 = 150 100 20 = 80 990 50 = 940 150 + 120 = 270 80 + 20 = 100 330 + 120 = 450 940 + 50 = 990

Escribe dos sustracciones para cada adicin. Guate por el ejemplo. 130 80 = 50 80 + 50 = 130 130 50 = 80

250 + 50 = 300

110 + 40 = 150

Jugando tambin aprendo

141 141

Datos y grficos

Cul es tu juego preferido?


Ignacio y Virginia preguntaron a sus compaeros y compaeras: A qu preeres jugar: ludo, damas o metrpolis? Virginia hizo un grco con los datos obtenidos.
Cantidad de nios o nias que preeren cada juego

Este grfico se llama pictograma. Cada ficha de juego representa a una persona, y las columnas muestran la preferencia de cada una.

Ludo

Metrpolis

Damas

Observa el grco para responder:

Cul es el juego ms elegido?

__________________________

Cul es el juego menos elegido? __________________________ Explica cmo lo supiste.

_______________________________________________________

142 142

Unidad 6

Completa la tabla con los datos del grco. Juego Cantidad de preferencias Ludo Metrpolis Damas

En el Da de la Escuela hubo juegos de competencias por alianzas de colores. La tabla muestra los puntajes de cada alianza. Alianza Puntaje 11 14 9

Pinta tantas Puntaje

como corresponda para representar los datos de la tabla.

Alianza

Cuntos puntos ms que los rojos tienen los amarillos? Cuntos puntos menos que los rojos tienen los azules? Jugando tambin aprendo

143 143

Estimaciones y mediciones

La cuerda
Con este juego practicars mediciones y estimaciones de medidas de longitud.
Preparando el juego

Corten un trozo de lana de 50 cm. Utilizando ese trozo de lana como referencia, corten, sin medir, 20 trozos de lana de mayor y menor medida que el de referencia. Este mide un poco ms de 50 cm. Necesitan Huincha de medir Lana

Juego
1 2

Estimo

Mido

Diferencia (entre la estimacin y la medida exacta)

Cmo jugar?

144 144

Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.

Unidad 6

Ahora, a practicar!

Estima la medida de cada lnea, utilizando la lnea roja como referencia.

Anota los datos en la tabla de abajo. 14 cm

Lnea

Estimo

Mido

Diferencia (entre la estimacin y la medida exacta)

Mide las lneas y anota sus medidas en la tabla. Calcula la diferencia entre cada estimacin y la medida exacta.

Estima y luego mide algunas partes de tu cuerpo. Estimo Contorno de la cabeza Contorno de la mueca Largo del brazo Largo de un pie Jugando tambin aprendo Mido

145 145

Qu aprend en esta unidad?


1.
Clculo mental.

2.

Qu cuerpos geomtricos se formarn si cortas en forma vertical el prisma de la derecha? Y, si haces un corte horizontal? Vertical ______________________________________

Horizontal ____________________________________

3.

Escribe el mayor y el menor nmero de tres cifras que puedes formar con los dgitos 5, 4 y 9, sin repetirlos. Menor Mayor

4.

Escribe el antecesor y el sucesor de cada nmero: 789 999

5.

Tu libro mide 21 cm de ancho. Estima la longitud de su alto y luego mdelo.


EDUCACIN MATEMTICA SEGUNDO AO EDUCACIN BSICA TEXTO PARA EL ESTUDIANTE 2010

Estimo:
bsico

Mido:

bsico

Matemtica
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2010

Educacin

Matem
X XXXXXXXXXXXXXXX TEXTO PARA EL ESTUDIANTE
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN AO 2010

146

Unidad 6

6.

La siguiente tabla muestra la cantidad de libros que cuatro estudiantes de un 2 Bsico han pedido en la biblioteca de la escuela.

Estudiante
Rita Andrs Anglica Bernardo

Cantidad de libros
14 25 11 19

7.

Cuntos libros ms que Anglica ha pedido Andrs? Cul es el nio o nia que menos libros ha solicitado? Cuntos libros menos que Bernardo ha pedido Rita?

Traza lneas de las siguientes medidas: 5 cm 7 cm 3 cm

Jugando tambin aprendo

147

2 6

3 7 2 5 8 0 0 0 0 2

4 8 3 6 9 0

5 9 0 0 0 0
149

1 4 7 1

0 0 0 0

3 5 7 9

0 0 0 0

0 0 0 0

4 6 8

0 0 0

0 0 0

CENTENAS

DECENAS

UNIDADES

151

153

155

157

159

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