ESCUELA NORMAL SUEPERIOR DEL ESTADO

GUIA DE OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR

MARGARITA DINORIN TORRES
ESCUELA IGNACIO ZARAGOZA
MATEMTICAS I

CU|A 0E 08ERVA6|0N Y PR06E80 E860LAR

1.- 0AT08 0E |0ENT|F|6A6|0N 0E LA E86UELA
N0HRE 0E LA E86UELA: Escue|a 8ecundar|a Cenera| "|gnac|o Zaragoza"
T|P0: Cenera| TURN0: Hatut|no h0RAR|0: 1:20 pm a 7:20 pm
L06AL|0A0: 6hachapa 60L0N|A: 6hachapa
HUN|6|P|0: Amozoc FE6hA 0E V|8|TA: 23 y 24 de mayo

2.- 6ARA6TER|8T|6A8 0EL E8PA6|0 Y EL TURN0 E860LAR:
60N8TRU66|0NE8: 6uenta con ed|f|c|os de dos p|sos, en donde estaban ub|cados |os pr|
meros, en otros |os segundos y por u|t|mo |os terceros, hay con 3 canchas, una donde se hac
en |os honores a |a bandera, 1 de at|et|smo y futbo| y otra de basquetbo|, tamb|en hay estac|o
nam|ento para |os carros de |os maestros y reas verdes.

U|6A6|0N CE0CRAF|6A: La escue|a secundar|a genera| "|gnac|o Zaragoza" se encuentra
en 6hachapa de Amozoc.


AH|ENTE: ex|ste un buen amb|ente fuera de| au|a, dentro de e||a pues no muy buena |a s|tu
ac|n pero pues cons|dero que esta masomenos.

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h0RAR|0 E860LAR: En e| turno matut|no |a hora de entrada es a |as 7 de |a maana y su
hora de sa||da es a |a 1 de |a tarde.




0UE A8|CNATURA8 T|ENEN HA8 h0RA8 0E 6LA8E?
Las as|gnaturas que t|enen mas es |a c|ase de c|enc|as y ta||er, pero en s| |a mater|a de c|enc|as se re
dujo, pero se enfoco mas en |os grados.
EN 0UE A6T|V|0A0E8 8E EHPLEA EL T|EHP0 E860LAR?
En act|v|dades como en honores a |a bandera, educac|n fss|ca, c|ases y act|v|dades extraesco|ares [
desf||es, eventos, etc.}

3.- 6ARA6TER|8T|6A8 0EL E0|F|6|0 E860LAR:

60H0 8E 0EL|H|TA EL E8PA6|0 E860LAR; 8| hAY AR0A, REJA U 0TR0 L|H|TE.
hay barda en |a parte de atrs por donde sa|en |os a|umnos de| turno de |a maana, hay un po
rtn grande por donde entra |os a|umnos y te|a de a|ambre para cercar |a escue|a.

60H0 80N LA8 |N8TALA6|0NE8 E860LARE8 [NUHER0 Y T|P0 0E AULA8, E8PA6|
08 A0H|N|8TRAT|V08, ANEX08 E860LARE8, E0U|PAH|ENT0 0EL E0|F|6|0, PAT|0
8, 6AN6hA8, LA0RAT0R|08, TALLERE8}.
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En e| turno vespert|no habsa 10 grupos en tota|, contaban con tres canchas, |a b|b||oteca, baos para
hombres y mujeres, un pat|o y ta||eres.


4.- EL |NTER|0R 0E LA E86UELA:
-0U|ENE8 E8TAN EN LA E86UELA Y EN 0UE H0HENT08?
En |a escue|a se encuentran pr|nc|pa|mente |os d|rect|vos, tanto d|rectos como sub-d|rectora, |os pref
ectos, maestros persona|es de |ntendenc|a y por supuesto a|umnos.
Los que fa|tan un poco a |a escue|a son |os a|umnos, |os maestros son muy puntua|es.

-A6T|V|0A0E8 0UE 0E8ARR0LLAN L08 HAE8TR08 Y L08 ALUHN08 EN 0|8T|NT0
8 E8PA6|08 0E LA E86UELA [PAT|08, PA8|LL08, 0|RE66|0N, AULA, 0TR08}.
En e| au|a |os maestros desarro||an |as act|v|dades que se presentan en e| ||bro, entre otras, no todos
ut|||zan hab|||dades n| estrateg|as, ocupan una cancha para actos csv|cos, en |os pat|os d|sfrutan de| t
|empo de receso para conv|v|r con sus am|gos.

-6UALE8 80N ALCUNA8 FUN6|0NE8 0E L08 0|RE6T|V08 0E LA E86UELA?
Las pr|nc|pa|es func|ones son organ|zar a |a escue|a para que esta progrese dsa con dsa, estar a| pen
d|ente de |as s|tuac|ones que se presenten, tanto con |os maestro como |os a|umnos. L|evar por un bu
en cam|no a |a |nst|tuc|n.

-0UE hA6EN L08 PA0RE8 0E FAH|L|A EN LA E86UELA, 0UE P|EN8AN 0E ELLA, PARA
0UE U86AN A L08 HAE8TR08, 0UE A6T|V|0A0E8 AP0YAN?
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Por |o regu|ar vemos a |os padres de fam|||a a |a hora de entrada de |os a|umnos ya que muchos van a
dejar a sus h|jos, tamb|rn |os podemos observar cuando van a entregar ca||f|cac|ones, cuando su h|jo
t|ene a|gn reporte por ma|a conducta.
uscan a |os maestros cuando se |es manda a ||amar por a|gna baja de rend|m|entos esco|ar en |os a
|umnos, tamb|en cuando qu|eren saber porque su h|jo saco baja ca||f|cac|n.

-0UE 8U6E0E EN LA ENTRA0A Y 8AL|0A 0E LA E86UELA?

A |a entrada: |os a|umnos cam|nan hac|a |a escue|a, a|gunos apresurados porque ya se hace tarde y ot
ros sper tranqu||os, otros a|umnos esperan a sus am|gos para entrar juntos y p|at|can sobre |o que e
| f|n de semana.
A |a sa||da |os a|umnos, p|at|can, otros son a|go apt|cos y sa||endo |uego de |a escue|a toman e| cam|
n y se van a sus casas, otros se van cam|nando tranqu||amente despurs de una jornada de trabajo.

-60H0 8E 0RCAN|ZA A L08 E8TU0|ANTE8 PARA ENTRAR A LA8 AULA8, PARA E
L RE6E80 Y A6T08 6|V|608?
Estos se co|ocan por grupos para hacer honores a |a bandera, cada grupo t|ene su espac|o dest|nado,
para entrar a |as au|as rompen formac|n y cada uno se va a su sa|n correspond|ente, en e| receso so
|o pueden pasar a |as canchas, t|enen proh|b|do pasar a |os sa|ones y otras reas.

60H0 8E 0RCAN|ZAN LA8 JUNTA8 0E PA0RE8 0E FAH|L|A, 0U|EN LA8 60NV06
A Y 0UE A8UNT08 TRATAN EN ELLA?
En |a secundar|a |a junta de padres de fam|||a, |a convoca |a d|recc|n de |a escue|a ya que hay un d|a
exc|us|vo en donde se entrega |as bo|etas de ca||f|cac|n, e| que ||eva a cabo |a reun|n es e| asesor d
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e cada grupo y hab|an d|versos temas como |o son : ca||f|cac|ones, av|sos de a|guna act|v|dad extraes
co|ar, apoyo, etc.
Perm|sos que otorga |a escue|a a |os maestros para fa|tar o ||egar tarde:
pues yo p|enso que a |os profesores t|enen derecho de ped|r perm|so para fa|tar, ya que muchas de |a
s veces se presentan otras act|v|dades y pues aunque se qu|era as|st|r a|go |o |mp|de, creo que |os d|r
ect|vos son cons|derados y s| argumentan e| prob|ema que t|enen para ||egar tarde, e| perm|so no ser
negado.
60H0 0T0RCAN L08 T|EHP08 L08 0|RE6T|V08 A L08 HAE8TR08 PARA REAL|Z
AR A6T|V|0A0E8 0E EN8E|ANZA?
cada c|ase consta de 50 m|nutos, no pueden tomar mas t|empo de| que no es as|gnado, ya |a d|recc|on
t|enen un contro| de |as horas y e| docente tamb|en.

60H0 U8AN EL T|EHP0 PARA ATEN0ER A L08 PA0RE8 0E FAH|L|A?
pues por |o regu|ar |os padres de fam|||a as|sten cuando hay junta, en donde hay temas a tratar y ahs
pueden dar sus quejas o sugerenc|as
60H0 0RCAN|ZAN EL T|EHP0 L08 HAE8TR08 PARA 0E8PLAZAR8E 0E UNA E8
6UELA A 0TRA Y P00ER 0AR 6LA8E8?
por |o que pude observar,y preguntar |os maestros so|o trabajan en esa escue|a, |nc|uso un maestro tr
abaja en |a maana y en |a tarde en esa m|sma escue|a y se toma una hora para comer a|go y vo|ver a
su |abor.
6oH0 E8 EL T|EHP0 0UE U8AN 60H0 HAE8TR08 PARA 6AL|F|6AR TAREA8 0 TRAAJ
08 0URANTE 6LA8E?
|o que pude observar no ocupan mucho t|empo en rev|sar tareas, unos 10 m|n, e |nc|uso muchos n| |e
s dejan.
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0UE T|EHP0 UT|L|ZAN PARA PA8AR L|8TA 0URANTE 6LA8E?
ut|||zan aprox|madamente de 3 a 5 m|n.

5.- EL |NTER|0R 0EL AULA:

60H0 E8 EL 8AL0N 0E 6LA8E8; H0|L|AR|0, HATER|ALE8 E0U6AT|V08, E0U|P
AH|ENT0, AH|ENTE 0E TRAAJ0?
E| sa|n es amp||o, no cuentan con equ|pam|ento, |e hace fa|ta manten|m|ento a |os sa|ones y bancas.
60H0 E8TA 0RCAN|ZA00 EL CRUP0, 60H0 E8TAN 0|8TR|U|008 L08 ALUHN0
8 EN EL AULA?
Los a|umnos estn organ|zados en f||as y co|umnas, como comn mente se trabaja.
0U|EN E8 EL HAE8TR0?
T|enen aprox|madamente 7 c|ases a| dsa y son d|st|ntos |os maestros que t|enen.

0UE A6T|V|0A0E8 REAL|ZAN L08 HAE8TR08 Y L08 ALUHN08, Y 0UE HATER|AL
E8 E0U6AT|V08 UT|L|ZAN?
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Pues |as c|ases no son muy amenas, hay uno que otro maestro que trata de ensear|es de una manera
buena y que estos ent|endan |o que se |es transm|te.
En cuanto a| mater|a|, es muy poco |o que ut|||zan, fuera de |o que son sus ut||es.


.- L08 A00LE86ENTE8:
A6T|V|0A0E8 0UE REAL|ZAN ANTE8 0E ENTRAR A LA E86UELA
P|at|can sus v|venc|as durante e| f|n de semana, cam|nan tranqu||amente por |a ca||e y compran en |as
t|endas de cerca.

A6T|TU0E8 0UE 0E8ARR0LLAN AN TE8 0E ENTRAR AL AULA Y 0URANTE EL 0E8
6AN80
E| d|a |unes entran con un buen an|mo, aunque se |es ve |a cara de sueo, a|gunos con una cara de fru
strac|n, de que |es da f|ojera |r a |a escue|a y durante e| descanso no qu|eren ya entrar a su sa|n, ya
que a|gunas mater|as estn aburr|das y pref|eren estar en |as canchas

F0RHA8 0E RELA6|0NAR8E ENTRE 8| Y 60N 8U8 HAE8TR08
8e ||evan muy b|en entre compaeros, aunque en |os sa|ones cada qu|en forma su grup|to de am|gos,
pero v| una buena comun|cac|n.
La re|ac|n entre sus maestros con a|gunos es buena como con |a maestra de espao|, pero con otros
profesores no es muy buena |a |nteracc|n.
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A6T|TU0E8 0E L08 A00LE86ENTE8 8ECN EL CRA00 0UE 6UR8AN.
Pues |os de pr|mer grado son respetuosos con sus maestros, a|gunos son re|aj|entos pero aun estn t
ranqu||os, esperemos que estrn |gua| cuando estrn ms grandes, |a verdad |o dudo pero son tranqu||o
s por |o m|entras.
CU8T08 Y PREFEREN6|A8 EN LA E86UELA [A6T|V|0A0E8 0UE HA8 L
E8 CU8TA REAL|ZAR, 6UALE8 HEN08, 60H0 LE8 CU8TA 8ER TRATA
008 Y P0R 0UE, ET6}.
Las act|v|dades que mas |es gusta es ta||er, espao| y educac|n fss|ca ya que |os maestros son buen
a onda y |es gusta como |os tratan.
No |es gusta |a c|ase de c|enc|as ya que |a maestra es muy enojona y |es hab|a feo, |os trata ma| y |es
d|ce de grosersas
LA8 0P|N|0NE8 0UE EXPRE8AN 80RE 8U8 HAE8TR08
Pues que a|gunos son buena onda, pero hay otros que son de |o peor. Ya que |es ex|gen mucho y no |
e ent|enden. Les pone hacer act|v|dades que no exp||ca y pues |as hacen como ent|enden.

APL|6AN A6T|V|0A0E8 0E EN8E|ANZA?
L0 0UE HE CU8T0 FUE 0UE AL TERH|N0 0E LA 6EREH0N|A E8T08 PREPARAN UN TEHA E0U6AT|V0 0UE
LE8 8ERV|RA A L08 ALUHN08, Y E8 LLAHAT|V0 YA 0UE U8AN 6ARTELE8 Y E8 FA6|L 8U V|8TA.

6|H0 E8 EL AH|ENTE 0E TRAAJ0?
PUE8 EN P06A8 HATER|A8 EL AH|ENTE E8 UEN0 YA 0UE LA HAE8TRA [0} T|ENEN EL 60NTR0L 0EL CR
UP0, 80N 6LA8E8 AHENA8 Y L08 ALUHN08 PART|6|PAN, PER0 hAY 0TRA8 0UE E8TAN 0E FL0JERA LA8
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6LA8E8, LA PR0FE80RA N0 EXPL|6A Y EN 0TR08 6A808 hA6EN L0 0UE 0U|EREN H|ENTRA8 0UE EL 00
6ENTE hA6E 0TRA8 A6T|V|0A0E8.
EX|8TE |NTERh8 P0R LA 6LA8E 0EPARTE 0EL ALUHN0 Y PR0FE80R?
EHPEZAN00 P0R EL PR0FE80R, 80L0 EN P0608 YA 0UE ALCUN08 N| hA6EN NA0A en su c|ase,
se |a pasan hac|endo preguntas o en otros caso s|n hacer nada. por parte de |os a|umnos, pues maso
menos, a|gunos part|c|pan y ponen atenc|on, como s|empre hay a|gun d|stra|do o f|ojo que no qu|ere h
acer nada, ya no es raro encontrar a|umnos as|.
0UE PREF|EREN L08 ALUHN08?
no hacer nada
6uALE8 80N LA8 RELA6|0NE8 0E AH|8TA0 ENTRE ALUHN08 Y HAE8TR0?
pues muy poca, ya que nadamas se enfocan en |a c|ase y no ex|ste una re|ac|on mas haya de| ro| que t
|enen.

6UAL E8 EL H0HENT0 Y E8PA6|0 PR0P|6|0 PARA LA 60NV|VEN6|A E8TU0|ANT|
L?
e| receso, trabajos en equ|po, educac|on f|s|ca.

LA |HP0RTAN6|A 0EL HAE8TR0.

6UL E8 LA |NFLUEN6|A 0E L08 HAE8TR08 PARA 0E8PERTAR EL |NTERh8 0 LA
V06A6||N 0E E8TU0|ANTE8 P0R ALCUNA 0|86|PL|NA?
no note a|go parec|do a |o que se pregunta.
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6UL E8 LA 8|TUA6||N 806|AL 0E L08 ALUHN08 EN LA 8E6UN0AR|A
?
pues en |os sa|ones crean sus grupos de am|gos , a|gunos son neutra|es pero otros so|o se ||evan con
sus am|gos y nadamas.
RET08 0UE |HPL|6A 8ER HAE8TR0?
|mp||ca comprender a| a|umno ya que |a secundar|a es una etapa en donde se presenta |a pubertad, |a
ado|escenc|a, e| ser |nnovadores , ser mejores cada d|a para que |os a|umnos se ||even un buen conoc
|m|ento y sobre todo que nosotros sepamos exp||car|es.
hacer que |os a|umnos no |es tengan pavor a |as matemt|cas y e||m|nar en e||os ese feo concepto.

|NTERVEN6|0N 0E LA FAH|L|A EN LA E86UELA.

EX|8TE |NTERVEN6||N 0E LA FAH|L|A EN LA E0U6A6||N 0EL A00LE86ENTE?
s|, me toco ver un caso en donde |a ado|escente ||ego tarde por x razon y |a madre de fam|||a tuvo que
|r a hab|ar con |a subd|rectora para que dejaran pasar a su h|ja.

0UE AP0Y0 R|N0AN A LA E86UELA?
pues p|enso que s| apoyan.
6|H0 E8 LA RELA6||N ENTRE ALUHN0-HAE8TR0-PA0RE 0E FAH|L|A?
pues creo que ex|ste muy poca mun|cac|on.
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