Gua N 3 - Conexin.

Pertenece a Curso Fecha

Objetivos: Identificar la organizacin de un texto con cohesin interna para que se convierta en una unidad de sentido. Objetivo transversal: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. Desarrollar el respeto y valoracin de ideas distintas de las propias, valorando el dilogo como una fuente permanente de humanizacin que nos conduce a la verdad y a la paz. Desarrollar actitudes de seguridad y confianza en s mismo. Actividad de motivacin (grupal): El discurso perpetuo. Lea atentamente seleccionando un prrafo de la seccin I, luego otro de la seccin II y continua alternando en el orden que quieras... I Queridos compaeros II III IV de las condiciones de las directivas de del sistema de

la realizacin de las nos obliga a un Por otra parte, y dados los condicionamientos la complejidad de los cumple un rol esencial Asimismo, el aumento constante, exige la precisin y la

Sin embargo, no hemos la estructura actual de ayuda a la preparacin de las actitudes de los de olvidar que De igual manera, el nuevo modelo de garantiza la de las nuevas

La prctica de la vida cumple deberes de las direcciones cotidiana prueba que, el desarrollo continuo No es indispensable del sistema de argumentar el peso y nuestra actividad de facilita la creacin Las experiencias ricas el reforzamiento y obstaculiza la de las condiciones de y diversas muestran El afn de la consulta con los ofrece un ensayo del modelo de organizacin, pero Los superiores de las formas de principios ideolgicos, el inicio de la accin implica el proceso de Incluso, bien habr de significar un de las bsicas premisas pudiramos atrevernos un relanzamiento Es obvio sealar que, Pero pecaramos de insinceros si Por ltimo, y como definitivo elemento la superacin de una aplicacin el proceso permite en todo caso de toda una casustica asegura, en todo caso, deriva de una de los elementos de toda una serie de

Contesta las siguientes preguntas: Qu funcin cumplen los trminos subrayados? Qu sensacin te provoc el discurso perpetuo?

Recuerda ... La palabra texto proviene de la expresin latina textum tejer. Significa entonces que tanto texto como tejido deben estar construidos de forma tal que cumplan de la mejor manera la finalidad para la que fueron concebidos. Cada uno de los hilos o palabras cumplen en funcin especfica. Los conectores no son otra cosa que los hilos que nos ayudan a unir el tejido. Aprendamos algo ms 6.- Conexin: como saben, las oraciones de un texto entablan relaciones, dialogan, y, de esta manera, conforman un gran rompecabezas donde cada pieza encaja con otra y la figura o dibujo que se forma tiene un significado. Las relaciones que se establecen pueden ser de distintos tipos: de oposicin, de causa consecuencia, de tiempo, etc. Las piezas que unen las palabras y frases, y sealan qu relaciones se establecen se denominan conectores. A) Conectores por oposicin: para oponernos a algo, ya sea de manera parcial o totalmente, usamos conectores como: pero, sin embargo, aunque, no sino, a pesar de, no obstante y otros. El juez conden al acusado. Pero los abogados apelaron. B) Conectores de causa consecuencia: las oraciones se encadenan por relacin causa consecuencia. El entorno de la Estacin Mapocho muestra un avanzado estado de deterioro debido a los graves problemas de deterioro del pavimento. C) Conectores temporales: los hechos que se cuentan en un texto conforman una secuencia. Establecen entre s relaciones temporales, ya sea de anterioridad, posterioridad o simultaneidad. Tomamos un caf, lentamente, esperando que parara de llover. Durante todo ese tiempo, Mara estuvo callada.

Actividad individual: 1.- Lee el texto y subraya los conectores de causa y consecuencia que reconozcas en l. Los principados hereditarios. No voy a hablar de las repblicas, porque ya lo hice ampliamente en otra ocasin. Me ocupar solo de los principados, e ir tejiendo sobre la urdiembre que antes expuse, y explicar de qu forma se puede gobernar y conservar un principado. Digo, pues, que en los estados hereditarios que estn acostumbrados al linaje de su prncipe, se encuentran menos dificultades para conservarlos que en los nuevos, porque basta simplemente con no transgredir la ordenacin establecida por los predecesores y con enfrentarse a los imprevistos sin precipitacin. De esta forma, un prncipe que sea medianamente hbil siempre se mantendr en su estado, a menos que se lo arrebate una fuerza extraordinariamente poderosa, y aunque lo pierda, en cuanto el conquistador se enfrentan alguna adversidad, lo volver a recuperar.

(Nicols Maquiavelo El Prncipe)

2.- Examina las siguientes oraciones y luego responde, aplicando tus conocimientos: Mientras espera ser atendido, por favor, complete la ficha. Juanito quera ir a la plaza, finalmente, lo dejaron ir. El detective lo persigui hasta que lo alcanz. Camin muchas cuadras buscando la direccin. Ya se iba cuando vio, escondido en medio de dos rboles frondosos, el nmero que buscaba. Cul es la funcin que cumple cada conector subrayado? Intenta cambiar o suprimir los conectores: qu sucede?

3.- Escribe un texto utilizando los siguientes conectores: pero, sin embargo, aunque. Una vez terminada la actividad, mustrasela a tu profesora. Actividad en el hogar. Quieres reforzar tu preparacin para la Prueba de Seleccin Universitaria 2006? Aqu encontrars una ayuda de memoria que te permitir resolver los ejercicios de Uso de Conectores.

Material Complementario: Conectores

Funcin Copulativos: sirven de simple unin de elementos anlogos. Es decir, de elementos gramaticales (unidades de sentido) que tienen igual jerarqua o funcin gramatical (palabra, frases u oraciones). Continuativas: indican continuidad en relacin a las ideas que se expresan. Puede expresarse de varias maneras: Agregando Corroborando Reiterando Ejemplificando Aumentando Disyuntivas: expresan diferencias, separacin o alternativas. Tipo de Conector Y E Ni que Ejemplos Llam por telfono e invit a sus amigos.

- Agregando: adems, tambin, asimismo, incluso, aun - Corroborando: en efecto, as pues, de hecho, por cierto - Reiterando: o sea, es decir, vale decir, mejor dicho, en otras palabras - Ejemplificando: por ejemplo, como es el caso - Aumentando: ms an, an ms, es ms, incluso O U Ya Bien Ya sea Ora (uso literario) - Restrictivas: pero, aunque - De exclusin: sino, sino que, solamente - De diferenciacin: mientras, mientras que, en cambio, en tanto - De oposicin total o antnima: mientras, mientras que, en tanto, por el contrario, al revs, a la inversa Cuando Antes que No bien Apenas Mientras que En cuanto despus de que Tan luego como Luego Despus de Como As como A la manera de Tal .. que Tal cual Tal .. como Tan(to) que Tan(to) cuanto Tan (to) . Como Ms que Menos que Si En caso de que Siempre que A menos que A no ser que

Debes preocuparte de ella, es decir, esmerarte en atender sus necesidades.

Ya cantemos, ya bailemos, se reirn de nosotros.

Adversativas Puede expresarse de varias maneras: restrictivas de exclusin de diferenciacin de oposicin total o antnima Temporales: expresan la idea de tiempo cronolgico para una de las afirmaciones.

Sali de prisa, tan luego como se impuso del accidente de su amigo.

Comparativas: establecen una relacin de comparacin entre dos oraciones, ya sea de igualdad entre las dos unidades de sentido, de superioridad o de inferioridad. Normalmente se presentan de manera distributiva, es decir, entre las dos partes que posee este tipo de ilativos se inserta uno de los elementos en comparacin. Condicional: establecen una condicin o requisito. En este caso, el cumplimiento de lo expresado en la oracin principal depende del cumplimiento de lo dicho en la oracin encabezada por conjuncin.

Tanto Doris como Pilar se dedicaron a la labor social en su comuna.

Si me invitan, voy.

Bibliografa: CARREO, RUB; SANTOS, DANILO; SOTO, GUILLERMO ET AL: Lengua Castellana y comunicacin Editorial Mare Nostrum Santiago de chile, 1998 SARDI D'ARIELLI, VALERIA: Lengua y Literatura 1: El Universo de los textos Editorial Lonseller, Buenos Aires, 2002

WEB: http://axara.webhostme.com/manual_del_discurso_perpetuo.html