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PROGRAMA CURRICULAR

EDUCACIN SECUNDARIA
1. CARACTERIZACIN DEL PBER Y ADOLESCENTE DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA 2. PROGRAMA CURRICULAR 2.1 rea: Matemtica - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.2 rea: Comunicacin - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.3 rea: Ingls - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.4 rea: Arte - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.5 rea: Historia, Geografa y Economa - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.6 rea: Formacin Ciudadana y Cvica - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.7 rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.8 rea: Educacin Fsica - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.9 rea: Educacin Religiosa - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.10 rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 2.11 rea: Educacin para el Trabajo - Fundamentacin y organizacin del rea - Competencias por ciclo - Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes 3. ORIENTACIONES 3.1 3.2 3.3 Metodolgicas Programacin Curricular Evaluacin

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EDUCACIN SECUNDARIA

CARACTERIZACIN DEL PBER Y ADOLESCENTE DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA


a todos los pberes y adolescentes, pero, a su vez, estn marcadas por las particularidades propias de los entornos (urbanos o rurales) y las culturas (costeas, andinas y amaznicas). Aspectos como la vinculacin permanente al entorno familiar, el trabajo compartido con los padres y los hermanos, la relacin permanente con la naturaleza, la convivencia con los abuelos en el mismo entorno familiar y la forma de concebir el tiempo y el espacio, son particularidades que dieren en cada contexto y que el docente debe tener en cuenta. En esta etapa el adolescente experimenta numerosos cambios en su cuerpo, el crecimiento del vello pbico, el crecimiento de los senos o el ensanchamiento de la caja torxica. Estos cambios fsicos hacen que se recongure la imagen corporal factor importante para la autovaloracin, la consolidacin de la identidad y la autoestima. Se debe considerar, adems, que el desarrollo corporal y la imagen corporal, estn ntimamente asociados al desarrollo de la afectividad de los adolescentes. Por ello, la prctica de actividades fsicas, orientadas pedaggicamente, adquieren gran importancia en la medida que ayudan a congurar las caractersticas corporales propias de cada persona. De la misma manera el docente debe ser consciente de que estas experiencias estn a su vez enriquecidas por las vivencias propias generadas por los diversos entornos culturales y

En el nivel de Educacin Secundaria se atiende a los pberes y adolescentes, cuyas edades oscilan entre 11 y 17 aos aproximadamente. En esta etapa los estudiantes experimentan una serie de cambios corporales, afectivos y en su forma de aprender y entender el mundo. Estos cambios son importantes porque inuyen en el comportamiento individual y social de los estudiantes. Las caractersticas ms importantes de estos cambios son las siguientes: El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, por lo que hay que tomar en cuenta esta oportunidad para los procesos de enseanza aprendizaje. El dominio del lenguaje tambin permite al adolescente desarrollar su capacidad argumentativa; en este sentido, el estudiante de secundaria, se ubica en la etapa denominada crtica porque aqu su dominio del lenguaje le permite asumir posiciones personales. El estudiante se reere a los objetos o fenmenos sin necesidad de observarlos directamente o estar cerca de ellos, pues su nivel de pensamiento le permite darse cuenta que puede representar el mundo mediante las palabras o la escritura, apoyado en su imaginacin y su capacidad para deducir y hacer hiptesis. En esta etapa es sumamente importante el uso de estrategias para estimular permanentemente sus potencialidades cognitivas para que aprenda a pensar y as identicar su propio estilo de aprendizaje. Estas caractersticas del desarrollo son comunes

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sociales de nuestro pas. Experiencias como la construccin de la identidad y de la autoestima se realizarn en el marco de los saberes, concepciones del tiempo y del espacio y de la forma particular de relacin entre pares y entre pberes, adolescentes y adultos existentes en estas diversas culturas. De igual forma, el desarrollo corporal, la imagen corporal y el inicio de la sexualidad se realizan en tiempos, ritmos y bajo cdigos sociales propios de cada cultura. En el campo afectivo, el adolescente da un paso trascendental al desarrollar su autonoma, lo cual le permite hacer cosas que antes no poda hacer solo: aparecen los ideales colectivos, los proyectos personales y la necesidad de autorrealizacin en funcin de la imagen de futuro que va construyendo. En esta etapa, las relaciones con el adulto del periodo anterior, han sido sustituidas por las relaciones de cooperacin con los pares, basadas en la igualdad, el respeto mutuo y la cooperacin o solidaridad. Es caracterstica de esta etapa tambin una actitud aparentemente conictiva y contestataria derivada de los conictos propios del paso de una etapa a otra en la que se recongura el Yo y consolida la personalidad. Siendo estos aspectos experiencias comunes a los pberes y adolescentes, es de suma importancia que los docentes tomen en cuenta que las relaciones entre pares, sean del mismo sexo o el opuesto, tiene sus particularidades segn el entorno cultural y lo mismo sucede con la nocin de autoridad. De igual forma, el respeto mutuo, la cooperacin y la solidaridad cobran especicidades en las que la dinmica social se fundamenta en la necesidad de permanencia a un grupo.

A partir de estos cambios, tambin vara el comportamiento de los adolescentes. Si antes se actuaba en funcin de lo que esperaban los integrantes de la familia, en esta etapa el adolescente acta en funcin de lo que puede ser socialmente aceptable o no. El estudiante de secundaria, adems, se est ubicando en la etapa de la imitacin diferida, que se da cuando el joven ya no toma como modelo directo a los adultos signicativos, padres o profesores, sino que la imitacin se hace a partir de un modelo distante. Aqu, por ejemplo, aparecen los dolos o estrellas. En algunos contextos, son modelos el adulto mayor, el anciano, aquellos quienes son considerados poseedores de la sabidura, algunos profesores, los religiosos, quienes tienen dones especiales, los msicos o cantantes de moda, los artistas, entre otros. Esta imitacin determina lo que algunos lsofos han denominado el espritu del tiempo, es decir, que cuando nos miramos como conjunto social en un momento determinado tenemos muchos elementos en comn, producto de esta imitacin. Por ejemplo, la moda, el tipo de msica, los temas que nos interesan, entre otros, son productos de la imitacin. Esta forma imitativa es dominante en la especie humana no slo durante la escolaridad sino para toda la vida, ya que permite generar patrones de comportamiento genricos, tanto a nivel social como cultural. El juego cumple un papel fundamental en el desarrollo evolutivo de la persona, ya que congura desde un inicio la gnesis de los roles sociales, como preparacin para la vida ciudadana. El adolescente y joven de secundaria se ubica evolutivamente en el juego

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constructivo, llamado tambin reglado. Es aqu donde emerge la prctica de actividades, deportivas y recreativas (dibujar, tocar instrumentos, por ejemplo) que, aunque se hagan en forma de juego o entretenimiento, siempre se siguen y se respetan determinadas reglas. El docente debe tener en cuenta que las actividades ldicas, deportivas y recreativas, cumplen una funcin segn el contexto o cultura. As, el juego puede estar asociado a las actividades productivas y a la integracin social, ms que a la competencia, lo cual se maniesta en diferentes espacios y periodos: la msica, la danza, comidas, medicina ancestral, tecnologas agrarias, rituales,

respeto y cario intergeneracional, la lectura de seas, periodos de siembra y cosecha, las lunaciones, etc. Durante los ltimos aos el adolescente o joven de la educacin secundaria empieza a preocuparse por su futuro, qu va hacer?, qu puede proyectar construir luego de egresado, sabiendo que al concluir su educacin bsica debe afrontar una serie de retos relacionados con su insercin en el mundo del trabajo o de los estudios superiores? Por ello, los docentes deben desarrollar estrategias para que los estudiantes construyan su proyecto de vida.

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2 PROGRAMA CURRICULAR
2.1 rea: Matemtica
Fundamentacin
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientca para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la nalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con exibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientca y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico. En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en los tres niveles.

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Matemtica

Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas. Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad; para expresar ideas matemticas con precisin; para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad, y aplicarlos a situaciones problemticas reales. Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolucin reexione sobre ste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante.

En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemtico con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y probabilidad. Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems. Para nes curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de: Nmeros, relaciones y funciones Geometra y medicin Estadstica y probabilidad Nmero, relaciones y funciones Se reere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos. Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y funciones, de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar modelos matemticos para comprender y representar relaciones cuantitativas.

Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, vericar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.

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Geometra y medicin Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y representar traslaciones, reexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar sus secciones trasversales. La Medida le permite comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida mediante la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas.

Estadstica y probabilidad Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.

Competencias por ciclo


CICLO VI
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

CICLO VII
Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, supercies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan guras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

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Matemtica

PRIMER GRADO

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES


Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad. Identica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Identica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verica operaciones utilizando la calculadora, para reexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Identica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grcos, etc.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. lgebra Patrones numricos. Ecuaciones lineales con una incgnita. Valor numrico de expresiones algebraicas. Funciones Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes. Representacin tabular y grca de funciones. Dominio y rango de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de clasicacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc.)

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SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO
CAPACIDADES

Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita.

Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. Determina el dominio y rango de funciones elementales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica
PRIMER GRADO
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Clasica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Identica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Identica guras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a guras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Comunicacin matemtica Graca el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal.

CONOCIMIENTOS
Geometra plana Polgonos. Permetros y reas de guras poligonales. ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. Medida Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Construccin y medicin de ngulos y segmentos. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Simetra: simetra axial, simetra puntual. Operaciones de traslacin y rotacin de guras geomtricas en el plano cartesiano. Geometra del espacio Cubo, prisma y cilindro. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.

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SECUNDARIA - VI CICLO

PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Resolucin de problemas Calcula el permetro y rea de guras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de guras planas utilizando diversos mtodos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos internos y externos de un polgono. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica

PRIMER GRADO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Comunicacin matemtica Organiza la informacin mediante grcos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso. Identica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.

CONOCIMIENTOS
Estadstica Grco de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Escalas e intervalos con datos no agrupados. Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Azar Sucesos y espacio de sucesos. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales. Probabilidad de eventos equiprobables. Combinatoria Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. Grca de rboles para contar y listar.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verica operaciones utilizando la calculadora, para reexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grcos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grcos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con exponentes enteros. Radicacin exacta. lgebra Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico. Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas. Funciones Funcin lineal. Funcin lineal afn. Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grca de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

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Matemtica

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales, enteros, racionales, y sus operaciones bsicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afn lineales y segmentadas. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Dene polgonos regulares e irregulares. Aplica traslaciones a guras geomtricas planas. Aplica rotaciones a guras geomtricas planas. Aplica reexiones a guras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a guras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reexin de guras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de guras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo.

CONOCIMIENTOS
Geometra plana Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de guras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. Geometra del espacio Puntos, rectas y planos en el espacio. Pirmide y cono. reas lateral y total de la pirmide y del cono. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reexin de guras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones.

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Matemtica

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo de su rea. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono regular (lado, apotema).

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicacin matemtica Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organiza informacin mediante grcas de polgonos de frecuencias. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Graca e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.

CONOCIMIENTOS
Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda. Azar Experimento determinstico y experimento aleatorio. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de Laplace. Combinatoria Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y combinaciones. Composicin de principios de conteo.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica

TERCER GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Justica mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Dene un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Rufni. Utiliza el teorema del residuo. Aplica ecientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Factoriza expresiones algebraicas. Identica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Identica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grcas o mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resolucin de problemas Identica el grado de expresiones

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto. lgebra Grado de expresiones algebraicas. Mtodos clsico y Rufni para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos. Factorizacin de expresiones algebraicas. Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grca de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grca de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

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SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO
CAPACIDADES
algebraicas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica

TERCER GRADO
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Aplica dilataciones a guras geomtricas planas. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.

CONOCIMIENTOS
Geometra plana rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de guras planas. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero. Congruencia y semejanza de tringulos. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. Bisectrices de un tringulo. Convexidad y dilataciones de guras geomtricas. Medida Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. Geometra del espacio Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. Trigonometra Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. ngulos de elevacin y depresin. Identidades trigonomtricas elementales.

331

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO

CAPACIDADES
Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica

TERCER GRADO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Comunicacin matemtica Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Graca e interpreta operaciones con sucesos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones.

CONOCIMIENTOS
Estadstica Variables discretas y variables continuas. Marca de clase. Histograma de frecuencias absolutas. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol. Combinatoria Permutaciones con repeticin. Distribuciones. Permutaciones circulares.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

333

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Identica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de las funciones trigonomtricas. Graca funciones trigonomtricas diversas. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuanticadores. Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o nancieros. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos Construccin axiomtica de los nmeros reales. Densidad y completitud de los nmeros reales. Operaciones. Progresiones aritmticas y geomtricas. Inters simple y compuesto. Modelos nancieros. lgebra Transformacin de expresiones que involucran fracciones algebraicas. Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Teora avanzada de exponentes. Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Funciones Funciones trigonomtricas. Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Modelos con funciones trigonomtricas. Relaciones lgicas y conjuntos Operaciones bsicas con conjuntos. Relacin entre la lgica y los conjuntos. Proposiciones lgicas compuestas. Tablas de verdad. Cuanticadores: Existencial y universal

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica
CUARTO GRADO
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la supercie de la esfera un tronco de prisma.

CONOCIMIENTOS
Geometra plana Semejanza de tringulos y Lema de Tales. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras. rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Medida Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Geometra del espacio rea de la supercie de la esfera. Volumen de la esfera. rea lateral y volumen de un tronco de prisma. Trigonometra Resolucin de tringulos rectngulos. Identidades trigonomtricas. Geometra Analtica Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el origen y ecuacin general. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. ngulo entre dos rectas.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

335

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado de coeciente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del coeciente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos independientes.

CONOCIMIENTOS
Estadstica Coeciente de variacin. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados: cuartiles, deciles, percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Azar Operaciones con eventos. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. Combinatoria Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas. Ecuaciones de recursividad.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Matemtica
QUINTO GRADO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema numrico. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Graca funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grcos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grcos. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grcos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuanticadores. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos.

CONOCIMIENTOS
Sistemas numricos Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. lgebra Mtodo grco y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Introduccin a la programacin lineal. Ecuaciones trigonomtricas. Funciones: Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva. Funcin inversa. Funcin logartmica. Funcin exponencial. Modelos exponenciales. Modelos logartmicos. Relaciones lgicas y conjuntos Tablas de verdad de proposiciones compuestas. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Los argumentos y su estructura. Argumentos deductivos e inductivos.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

QUINTO GRADO
GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Comunicacin matemtica Graca rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de guras planas. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de slidos. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.

CONOCIMIENTOS
Geometra plana Centro de gravedad de guras planas. Geometra del espacio Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. Centro de gravedad de slidos geomtricos. Geometra Analtica Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Ecuacin de la parbola. Deduccin. Ecuacin de la elipse. Deduccin. Trigonometra Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0, 90, 180, 270 y 360. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Reduccin de ngulos al primer cuadrante. Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. Circunferencia trigonomtrica. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. Identidades trigonomtricas.

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Matemtica

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia. Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES


Razonamiento y demostracin Identica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. Identica variables para elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica Interpreta el signicado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias nitas. Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad condicional.

CONOCIMIENTOS
Estadstica Nmeros ndices simple y compuesto. Error muestral. Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin. Encuestas. Azar Esperanza matemtica. Probabilidad condicional. Combinatoria Ecuaciones de recursividad compleja. Diferencias nitas.

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

340

Comunicacin

2.2 rea: Comunicacin

El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la nalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientcos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.

El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientcos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes jas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.

341

III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

El rea desarrolla competencias en: - Expresin y comprensin oral. - Comprensin de textos. - Produccin de textos. Expresin y comprensin oral Consiste en expresarse con claridad, uidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales. Comprensin de textos Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el contexto. Este proceso incluye estrategias para identicar la informacin relevante, hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reexionar sobre el proceso mismo de comprensin, con la nalidad de autorregularlo. Produccin de textos Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el n de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planicacin, de textualizacin, de correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reexionar sobre lo producido, con la nalidad de mejorar el proceso. Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin comunicativa y no de manera descontextualizada. Slo con nes pedaggicos, tales conocimientos se han organizado en discurso oral, tcnicas de lectu-

ra y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y literatura. En el proceso de programacin y en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, las capacidades, las actitudes y los conocimientos se desarrollan en forma articulada. Los conocimientos gramaticales y ortogrcos permiten reexionar sobre la lengua y se abordan siempre y cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dicultades que surjan en la comprensin o produccin de textos. El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modicado las formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reexivo y crtico sobre sus efectos y su uso en benecio de la comunidad. La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural fundamental en una sociedad. Su nalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el n de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. La literatura contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la creatividad, as como la actitud dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se desarrolla a partir de las manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de mbito universal, estableciendo vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos. En el rea, tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el respeto por las ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y a las convenciones de participacin.

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Comunicacin

Competencias por ciclo


CICLO VI
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CICLO VII
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

Expresa sus ideas con claridad y uidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reexiona sobre su proceso de comprensin con el n de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reexionando sobre ellos.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, uida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

PRODUCCIN DE TEXTOS

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad. Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas diversas, siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Relata noticias radiales en forma uida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir la conversacin o terminndola cuando sea necesario. Interpreta el signicado que se transmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral La conversacin. Convenciones de participacin en grupos. Factores que favorecen o limitan la comunicacin. La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. El aparato fonador. Funcionamiento. Los recursos no verbales. Los gestos. Diversidad lingstica en el pas. Niveles del habla: localismos y regionalismos. Registros de uso lingstico: formal e informal. Tcnicas de lectura y teora del texto El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia. Tipos: la prediccin. El subrayado y la toma de apuntes. El resumen. Tcnicas para su elaboracin. Marcas signicativas del texto (ttulos, imgenes, captulos). El diccionario. Carcter polismico de la palabra.

344

Comunicacin
PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Comprensin de textos Identica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas signicativas del texto. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y aches. Inere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de Internet. Interpreta el contenido de los textos iconoverbales a partir de las palabras y las imgenes. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos Planica la produccin de textos, identicando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora aches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el signicado de los signos lingsticos. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas.

CONOCIMIENTOS
Textos narrativos. Elementos y estructura. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura. Gramtica y ortografa Unidades signicativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. Ortografa de la letra: relacin fonemaletra. Reglas generales. Lenguaje audiovisual El lenguaje periodstico. Caractersticas. El lenguaje radial. La voz, los sonidos. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. La historieta. Estructura y clases. El ache: relacin palabra-imagen. Peridicos murales. Secciones y diagramacin. Publicidad y propaganda. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. Correo electrnico. Condiciones de uso. Literatura La literatura oral. Caractersticas. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso.

345

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. Utiliza las reglas ortogrcas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico. Edita el texto para hacerlo novedoso.

CONOCIMIENTOS
Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Cuentos y leyendas infantiles. Poesa, cuentos y fbulas quechuas. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conictos y crear una convivencia armnica.

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Comunicacin

SEGUNDO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Planica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. Interpreta el signicado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. La comunicacin asertiva. Caractersticas. La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). Recursos no verbales: la mmica. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Tcnicas de lectura y teora del texto El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: signicado de la irona y el doble sentido. El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y signicado. Textos narrativos con estructura no lineal. Conicto y desenlace. Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Identica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Identica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Inere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Producin de textos Planica la produccin de textos, identicando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y ortografa El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos y determinantes. Conectores lgicos. El punto y punto y coma. Principales usos. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. Uso de b - v. Uso de maysculas.

Lenguaje audiovisual La crnica periodstica. Caractersticas. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. Ilustraciones: graftis, fotografas, caricaturas, infografas. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. El radiodrama. Caractersticas y estructura. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Avisos publicitarios. Estructura. Literatura Literatura infantil y juvenil. Denotacin y connotacin. Gneros literarios. Diferencias elementales. Poesa y narrativa. Diferencias. El cuento popular. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.).

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Comunicacin

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Elabora avisos, pancartas y graftis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grcos en las secciones respectivas. Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. Utiliza las reglas ortogrcas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso.

CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Poesas, mitos, leyendas de la selva. Poesa, cuentos y fbulas quechuas. Obras de teatro infantil y juvenil. Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conictos y crear una convivencia armnica.

349

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. Debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias. Relata charlas radiales y realiza entrevistas, manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso; y utilizando inexiones de voz apropiadas. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para demostrar si entendi o no. Interpreta el signicado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral La exposicin en aula. Caractersticas. El informe oral y el debate. Caractersticas. La articulacin y la pronunciacin. Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin. Las chas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. Variaciones sociolingsticas. Tcnicas de lectura y teora del texto Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. Los mapas conceptuales y mentales. El mensaje explcito e implcito. La moraleja. El ndice y el glosario. Importancia. El diccionario enciclopdico y losco. Lenguaje cientco. Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. La resea. Estructura. Manuales, guas, carta comercial. Estructura.

350

Comunicacin

TERCER GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Identica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. Discrimina la estructura de reseas, guas manuales y cartas comerciales. Analiza las relaciones todo-parte, causaefecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. Inere, mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales. Interpreta las imgenes jas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicacin. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. Identica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Planica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos, procesos o fenmenos, presentando con claridad, sus cualidades, elementos o fases. Redacta reseas, manuales, guas y cartas comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada uno de ellos.

CONOCIMIENTOS
Lenguaje audiovisual Reportajes y columnas. Caractersticas. Boletines, trpticos. Funcin comunicativa. La imagen (jas y en movimiento). Funcin comunicativa. La entrevista. Caractersticas y estructura. La charla radial. Caractersticas. La publicidad radial. Caractersticas. Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad.

Gramtica y ortografa La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. Conectores de adicin y oposicin. Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos. Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en diptongos y triptongos. Uso de c - s - z, h, r rr.

Produccin de textos

Literatura La narracin. Estructura y elementos. La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. La lrica: Caractersticas. El teatro: Caractersticas. Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil, hiprbaton y otras.

351

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO

CAPACIDADES
Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, incorporando imgenes, grcos, infografas y utilizando fuentes provenientes de Internet. Elabora boletines y trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando guras literarias diversas. Utiliza las reglas ortogrcas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas Obras de la literatura local y regional. Ollantay / Annimo. Los perros hambrientos / Ciro Alegra. La casa de cartn/ Martn Adn. Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas Llosa. Mara/ Jorge Isaacs. Romeo y Julieta/ William Shakespeare. Veinte poemas de amor y una cancin desesperada/ Pablo Neruda.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conictos y crear una convivencia armnica.

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Comunicacin

CUARTO GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientcas y tecnolgicas. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios uidamente. Interpreta el signicado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral La exposicin acadmica. Caractersticas. Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas). Organizacin y conduccin. Cualidades de la voz. Impostacin. El liderazgo. Los recursos de persuasin. Recursos no verbales: Importancia de la mirada. La lengua: uso local y uso estndar. Identidad lingstica y cultural. Tcnicas de lectura y teora del texto Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga, clasicacin. Los esquemas y las redes semnticas. Los hechos y las opiniones. Diferencias. Importancia de los apndices y las referencias bibliogrcas. El prrafo. Tipos. Progresin temtica. Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. Actas, ocios, solicitudes, memorandos. Estructura. Tcnicas de revisin y correccin del texto.

353

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Identica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografas y ensayos, valorando los aportes del autor. Identica la importancia del apndice y las referencias bibliogrcas, como medio para obtener ms informacin. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, ocios y memorandos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrco presentes en los mensajes publicitarios. Inere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las opiniones. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identicando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos: Planica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y ortografa Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones. La perfrasis verbal. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos. La tilde en palabras terminadas en mente. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. Uso de j - g, y - ll, x, w. Lenguaje audiovisual Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin. Lenguaje televisivo y cinematogrco. Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. Programas radiales musicales y deportivos. Fascculos y revistas especializadas. El blog. Literatura Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versicacin El ensayo literario.

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Comunicacin
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Redacta ocios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. Elabora fascculos y revistas, incorporando grcos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrcas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren. Poesa / Csar Vallejo. Prosas Profanas / Rubn Daro. Alma Amrica / Jos Santos Chocano. El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra. Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas. El ro / Javier Heraud. Pedro Pramo / Juan Rulfo. Poesa / Pablo Neruda. Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez. La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa. Un mundo para Julius / Alfredo Bryce. Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro. El tnel / Ernesto Sbato. Presencia femenina en la literatura contempornea.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conictos y crear una convivencia armnica.

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III

PARTE

SECUNDARIA -- VII CICLO SECUNDARIA VII CICLO

QUINTO GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Planica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo. Interpreta el signicado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. Comprensin de textos Identica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientco, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. Identica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin.

CONOCIMIENTOS
Discurso oral La exposicin argumentativa. Caractersticas. Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y conduccin. El discurso acadmico y poltico. Cualidades del discurso. La elocuencia, la uidez lxica. Los prejuicios lingsticos. Tcnicas de lectura y teora del texto La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin. La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el rbol de problemas. Importancia del eplogo y la nota al pie. Memorial, hoja de vida. Estructura. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El chaje. El informe cientco. El problema, las premisas y las conclusiones. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad. Tcnicas para la edicin del texto.

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Comunicacin

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas. Inere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identicando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrcos que observa. Produccin de textos Planica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta informes cientcos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones. Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y ortografa Oracin compuesta. Adjetivacin y adverbializacin. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie. La tilde en palabras compuestas. Palabras de acentuacin doble. Uso de z y d nales. Los grupos consonnticos. Lenguaje audiovisual Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La Internet y su inuencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrcos. Literatura La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas, teatrales y de versicacin. El ensayo literario.

357

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrcas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

CONOCIMIENTOS
Lecturas sugeridas La Iliada / Homero. Edipo Rey / Sfocles. El poema de Mo Cid / Annimo. Lazarillo de Tormes / Annimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de Vega. Werther / Wolfang Goethe. Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. Campos de Castilla / Antonio Machado. Marianella / Benito Prez Galds. La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros). Presencia femenina en la literatura contempornea.

ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conictos y crear una convivencia armnica.

358

Ingls

2.3 rea: Ingls


Fundamentacin
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eciente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal sentido, el rea de Ingls tiene como nalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientcos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas. El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan signicado. El rea de Ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls.

El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos. Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes. Comprensin de textos La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

Produccin de textos En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planicados. Esto motiva el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lingsticos. Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa. Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica. En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La fontica presenta conocimimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la produccin del sonido. La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica. Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

Competencias por ciclo


CICLO VI
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CICLO VII
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin uida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

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Ingls

PRIMER GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Escucha y comprende informacin especca de la televisin a condicin de que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. Comprensin de textos Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. Identica la informacin global o especca de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. -

CONOCIMIENTOS
Lxico Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. : lad, bad, cat : she, sure, emotion, sugar, machine Recursos no verbales Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos.

361

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Inere el signicado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. Evala el contenido del texto. Produccin de textos Planica la produccin del texto, identicando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrcas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto. -

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa Comandos (come in, sit down, entre otros). Conectores: and, so, because. Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calicativos, adverbios de frecuencia, entre otros. Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Ingls
SEGUNDO GRADO
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especcos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Inere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.

CONOCIMIENTOS
Lxico Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin

: bed, net, dress : this, breathe, father

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrco. Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo. Evala el contenido de los textos. Produccin de textos Planica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la produccin de textos. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrcas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

CONOCIMIENTOS
Recursos no verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa Imperativos de consejo (Take this, its good for you). Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Modals, cuanticadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Ingls
TERCER GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitacin, entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar uidez al dilogo. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. Inere la intencin comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz.

CONOCIMIENTOS
Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin. : happy, glorious : thin, thick, strength Recursos no verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados.

365

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


TERCER GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Identica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. Inere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Evala la estructura y contenido del texto. Produccin de textos Planica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirigir el texto. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales como cartas de invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal servicio, entre otros, empleando las expresiones formales correspondientes a cada caso. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrcas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo. Verbos compuestos: give up, give back, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

366

Ingls
CUARTO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Planica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especcas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Inere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social.

CONOCIMIENTOS
Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.

: kit, bid, hymn : gin, joy, edge

Recursos no verbales La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras.

367

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Comprensin de textos Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Identica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrco. Inere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Produccin de textos Planica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos. Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrcas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso indirecto. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

368

Ingls

QUINTO GRADO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS CAPACIDADES


Expresin y comprensin oral Planica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos. Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos. Expone temas variados sobre los que emite su opinin con sucientes argumentos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura. Inere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as como de registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una exposicin o debate. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los contenidos de los temas de inters social.

CONOCIMIENTOS
Lxico Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.

: book, put, foot


:

pleasure, beige, seizure

Recursos no verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa en general.

369

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Comprensin de textos Identica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan informacin sobre temas de inters personal y social. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. Inere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo. Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos. Produccin de textos Planica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social. Organiza la estructura del texto empleando los conectores de secuencia y conclusin al narrar sus vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y detallada. Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista. Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrcas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros. Conectores para mostrar secuencia y conclusin: rstly, secondly, nally, entre otros. Tiempos verbales: voz pasiva. Verbos compuestos: call on, call for, call up, entre otros. Uso del used to. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros). Condicionales 2 y 3. Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas.

ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

370

Arte
2.4 Arte
Fundamentacin
El rea tiene como nalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el arte la expresin propia, esencial y signicativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos. El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la apreciacin artstica. Expresin artstica Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la interiorizacin de valores as como el reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura. Es posible que los estudiantes puedan expresar, su mundo interno si se ha logrado despertar la sensibi-

lidad, la observacin de su mundo interno y externo, pero, adems, la posibilidad de imaginar un mundo diferente en el que expresen su deseo o intencin de transformarlo. Apreciacin artstica Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del exterior. Es posible la apreciacin crtica cuando el estudiante aprende a observar, explorar, comprender y analizar ponindose en el lugar de quien realiz la obra, de inferir lo que quiso expresar. Es difcil separar la expresin de la apreciacin pues ambas se complementan; sin embargo, por nes didcticos se espera que los docentes tengan en cuenta que el estudiante deber cumplir dos roles: ser espectador pero tambin creador escolar en su desarrollo imaginativo, considerando adems, el fortalecimiento de actitudes emprendedoras desde el mundo artstico.

371

III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

El arte desarrolla la sensibilidad artstica como medio para construir la identidad personal y socio-cultural del estudiante. El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes. En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las guras coreogrcas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin. Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos musicales a nivel nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas cinestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de sentimientos y valores para expresarse libremente. En Msica se consideran los conocimien-

tos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel nacional y mundial. Contribuye a la formacin de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la percepcin y manejo de los sonidos, a la lectura y creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias. En Teatro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico. Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin de la diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.

Competencias por ciclo


CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA

CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y rearmar su identidad personal, social y cultural.

Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Maniesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identicndose con ellas.

APRECIACIN ARTSTICA

372

Arte
PRIMER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico plstico. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrcas para la iniciacin de la danza. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno. Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la danza las artes visuales y el teatro. Apreciacin artstica. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. Identica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas. Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales Artes visuales. Concepto, clasicacin. Disciplinas artsticas. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico. Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilopintura, estarcido, esgraado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.). Msica El sonido: Clases y cualidades. Msica: Concepto y origen. Elementos de la msica: Ritmo-meloda. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores. Claves o llaves. Caligrafa Musical.

373

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Identica informacin bsica referente al teatro. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas. Conoce principios bsicos del teatro. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del pas.

CONOCIMIENTOS
Las guras de duracin y sus silencios. Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios. La voz: clasicacin. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Repertorio. Instrumentos musicales. Ejecucin instrumental. Danza Danza. Conceptualizacin y clasicacin por su procedencia geogrca e histrica. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Figuras coreogrcas. Teatro El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos tcnicos del Teatro. Expresin corporal. Expresin vocal .Cualidades de la voz Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales. Cuento vivo. Narracin de cuentos. Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin esttica teatral.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dicultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

374

Arte
SEGUNDO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su inters. Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. Expresa guras coreogrcas de la expresin danzaria del folklore. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro. Apreciacin Artstica Identica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Discrimina el contenido de la msica de su regin. Identica smbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina peruana. Construccin de bodegones. Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores Precolombinos. La escultura: Modelado. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. Msica Elementos de la msica: Ritmo, Meloda. Frases rtmicas: creacin de ritmos. Caligrafa musical. El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o manera de marcar el comps. Indicador de comps. Solfeo hablado. Escala musical: escala diatnica de Do mayor. Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio. La msica en el Per. Principales compositores. Ejecucin instrumental.

375

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones. Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones. Identica elementos de la msica.

CONOCIMIENTOS
Danza Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal. Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a la danza. Danza Folklrica. Clasicacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas, etc. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter. Representacin de danzas locales. Figuras coreogrcas. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza. Teatro El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. Juego de roles. Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. La pantomima: el mimo. Teatro de sombras.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dicultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

376

Arte

TERCER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la gura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas. La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con diferentes tcnicas. Escultura. Msica Cualidades del sonido. Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical. Compases simples. Tcnica vocal. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Compositores locales y regionales. La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Repertorio.

377

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO

CAPACIDADES
Identica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.

CONOCIMIENTOS
Teatro El teatro. Gneros teatrales. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. Produccin de obra. Danza El Folklore: Caractersticas. El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dicultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

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Arte

CUARTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual. Experimenta la composicin en las artes visuales. Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes sensaciones. Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su entorno social. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral. Representa danzas regionales, nacionales e internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen. Apreciacin Artstica Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. Interpreta el mensaje del lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona. Historia de las artes visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus representantes. El arte popular peruano y sus representantes. Msica Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico. Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin. Caligrafa musical. Composicin de ritmos. Composicin de melodas. La voz: tcnica vocal. Evolucin de la msica. Instrumentos musicales en el tiempo. Prctica vocal con diversos repertorios. Ejecucin instrumental.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral. Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral. Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y universal. Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas locales y universales.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dicultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

Teatro El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental. Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario, escenografa, maquillaje, luces, utilera. Apreciacin esttica teatral. Improvisacin individual y colectiva. Textos dramticos. Cuerpo y voz. Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas. Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. Produccin de una obra teatral. Danza La evolucin de la danza en el Per. Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin. La danza como medio de comunicacin. Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa. Representacin de danzas locales y universales.

380

Arte
QUINTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA CAPACIDADES
Expresin artstica. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio-cultural. Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro, con espontaneidad, destreza y libertad. Representa guras coreogrcas de danzas nacionales y universales, relacionndolas con las diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza. Apreciacin artstica. Identica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales La losofa del arte y sus grandes pensadores. La esttica y la belleza a travs del tiempo. Movimientos artsticos. Impresionismo. Post Impresionismo. Fauvismo. Surrealismo. Artistas plsticos nacionales contemporneos. El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental. Pintura mural. Creacin plstica: acuarela, leo y otros. Diseo publicitario. Msica Elementos de la msica: la armona, el contrapunto. Caligrafa musical. Interpretacin musical con repertorio local y universal. Formas y gneros musicales. La msica en la actualidad. La msica en los medios de comunicacin. Apreciacin musical. Creacin musical. Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales. La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo. Prctica instrumental y vocal. Repertorio.

381

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artstico-teatrales.

CONOCIMIENTOS
Teatro El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores. El arte dramtico en los medios de comunicacin. El teatro en el entorno peruano y latinoamericano. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Lenguaje del color en escenario. Apreciacin esttica teatral. Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva. Construccin de personajes: cuerpo y voz Cuadros y escenas. Direccin. Produccin teatral. Danza Tcnica y estilo de la danza clsica. La mscara en la danza. Creacin de guras coreogrcas. Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario, estenografa y acompaamiento musical. Representacin de danzas locales y universales. Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales. Muequera.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dicultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

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Historia, Geografa y Economa


2.5 rea: Historia, Geografa y Economa
Fundamentacin
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como nalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrco, as como su respectiva representacin. La construccin de la identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y reexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico. El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual para la comprensin de hechos y procesos histricos, polticos, geogrcos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad. El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el

mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrcas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El estudiante en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagnico en su propia historia, participando de cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en su entorno social. El rea de Historia, Geografa y Economa, se articula con el nivel de Primaria a travs de aprendizajes que permiten al estudiante asumir un rol protagnico, autnomo, individual y colectivo (en grupo y en sociedad), ubicndose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la diversidad natural, desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a la gestin del espacio y el cuidado y preservacin del ambiente. El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consollidar el sentimiento de pertenencia con el Per. En ese sentido cobra importancia el anlisis y la evaluacin del legado cultural, artstico, social, econmico y de diversa ndole que los peruanos invidual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio nacional. Muestras de este legado como

383

III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

las diversas lenguas, las formas de organizacin social, el control de los pisos ecolgicos y los sistemas de produccin, las cosmovisiones, las creencias y prcticas religiosas, la literatura, entre otras, constituyen conocimientos esenciales del rea. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrcos, sociales y econmicos presentes y pasados con la nalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. Por ello, las competencias del rea orientan el desarrollo integral del manejo de informacin, la comprensin espacio temporal y el juicio crtico. Manejo de Informacin Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la informacin, referida al desarrollo de los hechos y procesos histricos, geogrcos y econmicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas, audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigacin documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial. Comprensin Espacio Temporal Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos geogrcos y econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras temporales y tcnicas de representacin del espacio. El estudiante evala la realidad social y humana, en el mbito local, nacional y mundial; utilizando las fuentes de informacin, los cdigos convencionales, tcnicas

e instrumentos elementales de orientacin, con los cuales representa los espacios histricos, geogrcos y econmicos, en los mbitos locales, regionales, nacional y mundial. Juicio Crtico Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solucin; reexionando ante los cambios del mundo actual, situndose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal, asumiendo una actitud crtica y reexiva, autnoma y comprometida; tomando la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables frente a la problemtica identicada en el desarrollo de los procesos histricos, geogrcos y econmicos en el los mbitos local, nacional y mundial. Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del Per en el Contexto Mundial y Espacio Geogrco, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el Contexto Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada estudiante desarrolle su conciencia histrica y adquiera nociones temporales cronolgicas, el conocimiento histrico y encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos histricos y comprender la duracin, similitudes, los cambios y permanencias y los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo. Esto se realiza con la nalidad de que cada adolescente se reconozca y se ubique en su real contexto y se asuma como sujeto protagonista de su propia historia y del proceso histrico local, nacional, latinoamericano y mundial. Espacio Geogrco, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos conocimientos permitirn que cada

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Historia, Geografa y Economa

estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geogrco y econmico, a travs de la identicacin de la riqueza y potencialidad de fuentes de recursos y productos ubicados en el mbito local, regional, nacional y mundial. Se promueven capacidades para la gestin de riesgos y la formacin de una visin de futuro acerca de las alternativas de desarrollo en diversos contextos

en un marco de desarrollo sostenido. Adquieren importancia los aprendizajes que permiten el uso de cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos elementales y complejos con los cuales se representa los espacios geogrcos y econmicos. Tambin se incluye el conocimiento cartogrco, y diversos aspectos sobre la calidad de vida y desarrollo econmico en el contexto local, regional, nacional y mundial.

Competencias por ciclo


CICLO VI
MANEJO DE INFORMACIN

CICLO VII
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrcos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRTICO

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO

CAPACIDADES
Manejo de informacin Identica informacin sobre los procesos histricos, geogrcos y econmicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV. Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales. Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema. Inere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes.

CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial Historia Historia e Historiografa. Fuentes de la historia. Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos. Historia personal, familiar y del Per Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Vida cotidiana en la historia peruana. Rol de la mujer en la historia del Per. Patrimonio cultural en el Per. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. La historia del Per como patrimonio nacional. Primeras sociedades Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica. Culturas antiguas de Oriente Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms signicativos.

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Historia, Geografa y Economa


PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV. Representa e interpreta grcamente los procesos histricos, geogrcos y econmicos. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms signicativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial.

CONOCIMIENTOS
Civilizaciones clsicas de Occidente Roma y Grecia. Otras civilizaciones. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV Poblamiento de Amrica. Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. Caral, Chavn y otras culturas. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms signicativos. Desarrollos culturales en la Amazona peruana. Espacio geogrco, sociedad y economa Calidad Ambiental Geografa. Geosistema. Espacio geogrco. Representacin del espacio geogrco. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrca. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad. Cuencas y gestin de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Calidad de Vida Poblaciones humanas locales y regionales. Migraciones. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional. Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo del pas.

CONOCIMIENTOS
Desarrollo y Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Productores y consumidores. El sistema nanciero. Rol y funcionamiento. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Historia, Geografa y Economa


SEGUNDO GRADO
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO CAPACIDADES
Manejo de informacin Identica informacin sobre los procesos histricos, geogrcos y econmicos en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI. Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a la conquista y los conictos presentados entre los espaoles. Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica y el Tawantinsuyo. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Inere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil.

CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Desarrollos culturales en Mesoamrica. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas. Europa feudal y capitalismo mercantil Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa. Espaa y Portugal: modelos de expansin. Per y Amrica: Siglo XVI Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista. Conquista del Tawantinsuyo. Resistencia a la conquista. Conictos entre espaoles. Evangelizacin. Orden colonial en el Per: cambios y permanencias El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. Sectores y poltica econmica colonial. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin. Instituciones y cultura poltica coloniales. Religiosidad. Educacin y cultura.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

CAPACIDADES
Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la resistencia y los conictos suscitados entre los espaoles. Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Representa e interpreta grcamente los procesos histricos, geogrcos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y el transporte, para el desarrollo nacional. Argumenta posiciones ticas, en torno a las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Propone alternativas de solucin para impulsar los procesos adecuados de regionalizacin y descentralizacin polticoadministrativa del Per. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la ciudad. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos histricos, geogrcos y econmicos.

CONOCIMIENTOS
Espacio geogrco, sociedad y economa Calidad Ambiental Ecosistemas en el Per. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional. Fenmenos y desastres. Causas y diferencias. Parques, santuarios y reservas nacionales. Calidad de Vida Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Desarrollo y Economa. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin. Mercado interno y externo. Importacin y exportacin. Redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo regional y nacional. Desarrollo de las economas regionales. El ahorro en el marco del desarrollo nacional.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Historia, Geografa y Economa


TERCER GRADO
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO CAPACIDADES
Manejo de informacin Identica informacin sobre los procesos histricos, geogrcos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta nes del siglo XVIII. Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e instituciones slidas. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia del Per. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica.

CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial El mundo de la Edad Moderna Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos. Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. Per y Amrica Colonial Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII Separacin poltica de Amrica de Espaa. Ilustracin americana e ideario separatista. Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. Movimientos continentales y la independencia del Per. Espacio geogrco, sociedad y economa Calidad Ambiental Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. Depredacin, contaminacin, deserticacin y calentamiento. Calidad de Vida Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes. Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. Poblacin y migraciones. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de casos en los cinco continentes.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


TERCER GRADO

CAPACIDADES
Representa e interpreta grcamente procesos histricos, geogrcos y econmicos.

CONOCIMIENTOS
Desarrollo y Economa Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido. El Banco Central de Reserva. Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin latinoamericanos. Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y Acuerdos Comerciales. Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur.

Juicio crtico Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, deserticacin y calentamiento de la tierra. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. Formula puntos de vista, en torno a la inuencia del proceso de la Ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en el mbito mundial. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrcos y econmicos. Argumentan sobre la inuencia de la Ilustracin americana en el ideario separatista.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Historia, Geografa y Economa


CUARTO GRADO
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO CAPACIDADES
Manejo de informacin Identica informacin sobre procesos histricos, geogrcos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema nanciero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones polticas y conictos internacionales de la primera mitad del siglo XX.

CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial

Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. Primeras etapas de la historia del Per republicano. Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo. Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin Nacional Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. Relaciones en Amrica, conicto e integracin. Ocupacin de la Amazona. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional. Repblica Aristocrtica Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica. Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. Siglo XX: Per y el Mundo Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Representa e interpreta grcamente procesos histricos, geogrcos y econmicos.

CONOCIMIENTOS
Revoluciones polticas y conictos internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
Espacio geogrco, sociedad y economa

Juicio crtico Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se presentan en el comercio internacional. Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital. Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos internacionales y nacionales. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de procesos histricos, geogrcos y econmicos.

Calidad Ambiental Cambio climtico y proceso de calentamiento global. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente. Calidad de Vida Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo. Descentralizacin y oportunidades. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Desarrollo y economa Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Historia, Geografa y Economa


QUINTO GRADO
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL - JUICIO CRTICO CAPACIDADES
Manejo de informacin Identica informacin sobre los procesos histricos, geogrcos y econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das. Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema nanciero internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conictos blicos internacionales contemporneos. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX. Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrco peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrcas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el Mundo. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunicacin alemana y la desintegracin de la URSS. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX. Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las nanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin.

CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo. La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica. Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en frica y Asa. Reunicacin alemana y desintegracin de la URSS. Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica. Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones. Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. El Per y Amrica en las ltimas dcadas El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y Globalizacin. Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacicacin en el Per.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Representa e interpreta procesos histricos, geogrcos y econmicos. Juicio crtico Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las zonas de frontera. Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo XX. Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtida. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en los procesos histricos, geogrcos y econmicos tratados. Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio. Argumenta sobre la inuencia de EEUU en la poltica internacional del Mundo.

CONOCIMIENTOS
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per. Espacio geogrco, sociedad y economa Calidad Ambiental Conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazona y la Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo. Calidad de Vida Caractersticas fsicas del medio geogrco peruano. Actividades econmicas. Sectores y procesos. Distribucin de la poblacin por reas geogrcas y sectores econmicos en Amrica Latina y el mundo. Desarrollo y Economa Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el desarrollo del Per. Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano. Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de frontera. Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras. Internacionalizacin de la produccin y las nanzas. El Sistema Financiero Internacional. Importancia e instituciones representativas. Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional. Tratados y convenios del Per: APEC y TLC. Fortalecimiento de la economa y las nanzas.

ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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Formacin Ciudadana y Cvica

2.6 rea: Formacin Ciudadana y Cvica


Fundamentacin
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por nalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la armacin de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reexin, la claricacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad. Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la

capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan posible la prctica de dichos valores. Es por ello que la Institucin Educativa debe contribuir a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, as como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participacin activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad y del pas. Se aspira a formar, entonces, ciudadanos conscientes, reexivos, identicados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la armacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en su conjunto.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido, el rea tiene dos organizadores: - Construccin de la cultura cvica. - Ejercicio ciudadano. Construccin de la cultura cvica Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de valores ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religin y otros. Ejercicio ciudadano Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas organizaciones para la elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos. Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e Interculturalidad y Sociedad Democrtica. En Identidad e Interculturalidad se promueve la armacin de la identidad nacional desde un en-

foque de respeto a las diferentes culturas, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los mbitos familiar y escolar hasta el nacional y mundial. Presenta los principios, la problemtica y propuestas para la convivencia democrtica, as como los principales valores ticos y cvicos que coadyuvan a la cohesin social y los personajes civiles y militares que han sobresalido en la vida nacional. Igualmente, los derechos de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social. En Sociedad Democrtica se aborda la organizacin y funcionamiento del sistema democrtico, partiendo de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil, as como de propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos pblicos o planes de desarrollo locales y regionales. La metodologa debe considerar ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales los estudiantes se puedan integrar para trabajar en cada uno de los grados, en funcin de la necesidades e intereses de los estudiantes. El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grados de Educacin Secundaria constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica. En los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada grado, a seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el marco de las organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales nes. Se propone algunas sugerencias: Fases de proyectos participativos: Identicacin y seleccin de los asuntos pblicos. Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto. Asuntos pblicos: Defensa de los derechos de nios y adolescentes. Derechos estudiantiles.

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Formacin Ciudadana y Cvica

Cuidado del ambiente. Defensa del patrimonio cultural. Defensa de los animales. Defensa del consumidor. Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regional/nacional en el marco de la Ley de Transparencia. Presupuestos participativos locales y regionales. Plan de desarrollo concertado. Otros.

Organizaciones: Asambleas estudiantiles. Consejos educativos institucionales. Brigadas ecolgicas. Defensoras escolares. Municipios escolares. Clubes deportivos. Clubes culturales. Organizaciones locales, regionales y nacionales. Otras.

Competencias por ciclo


CICLO VI
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

CICLO VII
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, armando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIO CIUDADANO

Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad.

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

399

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES


Construccin de la Cultura Cvica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones, as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el Per. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico.

CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura. Aspectos que denen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. Diversidad cultural en la familia. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. Convivencia democrtica y cultura de paz La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. Seguridad ciudadana. Caractersticas. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. Valores cvicos Los valores cvicos. Dimensiones. La libertad. La tolerancia. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. El patriotismo. Derechos y responsabilidades Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.

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Formacin Ciudadana y Cvica


PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Comprende el funcionamiento y los benecios de la administracin tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

CONOCIMIENTOS
Los Derechos Humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). Nios y adolescentes, sujetos de derechos. La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. Sociedad democrtica Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
SEGUNDO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES


Construccin de la Cultura Cvica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la armacin de su identidad peruana. Analiza los roles, funciones, tipos y dicultades de los diversos tipos de las familias en el pas. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. Identica las habilidades sociales necesarias para resolver conictos. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el signicado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos.

CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver conictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito. Valores cvicos El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Bandera. Historia. Signicado. Derechos y responsabilidades Derechos Humanos: dimensiones. La necesidad de los Derechos Humanos. Las normas y la convivencia democrtica.

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Formacin Ciudadana y Cvica


SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Ejercicio Ciudadano Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

CONOCIMIENTOS
La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad: bien individual, bien comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico El Estado. Elementos. Formas de Estado. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


TERCER GRADO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES


Construccin de la Cultura Cvica Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin, as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conictos. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. Interpreta el signicado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres.

CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la regin. Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. Convivencia democrtica y Cultura de paz El respeto al Bien Comn y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conictos. Mecanismos para resolver conictos: La mediacin. Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de Accidentes de Trnsito (SOAT) Valores cvicos - La honestidad. La justicia. - Responsabilidad y compromiso social. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. - El Escudo Nacional. Historia. Signicado. Derechos y responsabilidades Los Derechos Humanos: bases loscas. Clasicacin de los Derechos Humanos: las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y garantas. Derecho Internacional Humanitario.

Ejercicio Ciudadano Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos. Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

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Formacin Ciudadana y Cvica


TERCER GRADO

CONOCIMIENTOS
Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Estado y Derechos Humanos. Regmenes democrticos y no democrticos. Organismos de proteccin y promocin de los Derechos Humanos en el Per. Organismos internacionales de proteccin de los Derechos humanos. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno. Presupuestos participativos.

Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES


Construccin de la Cultura Cvica Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin peruana y la importancia de la lengua materna en la conguracin de la identidad cultural. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conictos y explica su procedimiento. Identica los dispositivos de control de trnsito. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social. Interpreta el signicado de los Smbolos Patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin en la organizacin del Estado. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz.

CONOCIMIENTOS
Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad. Factores que atentan contra la calidad ambiental. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para resolver conictos: la conciliacin extrajudicial. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo. Valores cvicos La solidaridad social. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Escarapela. Historia. Signicado. Derechos y responsabilidades La democracia y la norma. La Constitucin Poltica y la estructura del Estado. La tica y la vida moral. tica social e igualdad. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana. tica, pobreza y Derechos Humanos. La tica de la sociedad civil tica y paz mundial tica y avances cientcos

Ejercicio Ciudadano Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los Poderes del Estado. Analiza y reexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica.

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Formacin Ciudadana y Cvica


CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Enjuicia la importancia de la participacin de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos polticos. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local o regional y reexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

CONOCIMIENTOS
Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Orgenes del Estado peruano Caractersticas del Estado peruano Las constituciones peruanas. Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Organismos de administracin de justicia. Funciones. Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y atribuciones. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Per. Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin ciudadana como un derecho. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA - EJERCICIO CIUDADANO CAPACIDADES


Construccin de la Cultura Cvica Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la armacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el signicado del Himno Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los Derechos Humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. Ejercicio Ciudadano Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo.

CONOCIMIENTOS
Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertinencia La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del mismo proceso histrico. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico. Convivencia democrtica y Cultura de paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. Mecanismos democrticos de resolucin de conictos: negociacin, conciliacin y mediacin. El Acuerdo Nacional. Compromisos. Violencia y conicto interno en el Per. Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cvicos La paz. Hroes civiles, militares y personajes ilustres. El Himno Nacional. Historia. Signicado. Derechos y responsabilidades La democracia, participacin ciudadana, y bien comn. Respeto y garantas de los Derechos Humanos. Las garantas constitucionales. tica y medios de comunicacin: inuencia en la opinin pblica. Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos.

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Formacin Ciudadana y Cvica


QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o nacional y reexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

CONOCIMIENTOS
Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Democracia, Estado y sociedad peruana. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto de San Jos. Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes. El sistema tributario en la democracia. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad peruana en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

409

III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

tas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones. En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, exible, creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y reexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y, al mismo tiempo, la reexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas que lo rodean. Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s mismo y de los dems, como parte del proceso de la construccin de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relacin consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la formacin de una persona autnoma, comprometida y solidaria. El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:

2.7 rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como nalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garan-

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Persona, Familia y Relaciones Humanas


Construccin de la autonoma La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su denicin como persona nica con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que permitan construir una sociedad ms justa y solidaria. Relaciones interpersonales Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conictos, armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, as como para ampliar su red social. Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e Interaccin y Formacin Filosca. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la nalidad de favorecer el desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto de vida y de pas. Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato. Implica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses; y la progresiva armacin de su autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su autonoma y el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas. Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable. Formacin Filosca, promueve la reexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

Competencias por ciclo


CICLO VI
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

CICLO VII
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reexin sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y arma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

RELACIONES INTERPERSONALES

Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los dems, en busca del bien comn. Arma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

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Persona, Familia y Relaciones Humanas


PRIMER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES
Construccin de la autonoma Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identica sus habilidades e intereses personales. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los dems. Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. Planica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre.

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad Adolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. Motivacin. Emociones. Habilidades sociales. Sexualidad y gnero Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles Vnculo Familiar Historia Familiar. Diversidad. Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la familia.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Relaciones interpersonales Identica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Identica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Identica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Identica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras.

CONOCIMIENTOS
Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y concentracin. Lectura comprensiva. Creatividad. Proyecto de vida y uso del tiempo Planicacin del tiempo: horario personal. Intereses y habilidades. Uso creativo del tiempo libre. Vida saludable Autocuidado personal. Alimentacin saludable. Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de benecio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Persona, Familia y Relaciones Humanas

SEGUNDO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES
Construccin de la autonoma Identica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Identica patrones socio culturales que inuyen en su comportamiento. Reexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable.

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad Adolescencia Cambios psicolgicos. Imagen corporal y autoestima. Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento Autoconcepto y sus componentes. La inuencia de los otros en la identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Vnculo Familiar Funciones de la familia. Problemas familiares.

415

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Relaciones interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos.

CONOCIMIENTOS
Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Aprender a aprender. Estrategias de aprendizaje. Trabajo en equipo. Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto evaluacin. Vida Saludable Autocuidado fsico y emocional. Estilo de vida saludable. Adicciones: alcohol y tabaco.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de benecio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Persona, Familia y Relaciones Humanas

TERCER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES
Construccin de la autonoma Identica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora. Reconoce la inuencia de su entorno en la denicin de sus intereses. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Identica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Identica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores.

CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Inuencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad saludable. Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO
CAPACIDADES
Relaciones interpersonales Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Reconoce y arma su atractivo sexual y social con sus pares. Identica factores que intervienen en los conictos familiares, valorando con precisin su importancia y proponiendo alternativas de solucin.

CONOCIMIENTOS
Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje. Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin. Inteligencias mltiples. Inteligencia emocional. Proyecto de vida y uso del tiempo Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e intereses. Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Resiliencia. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de benecio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Persona, Familia y Relaciones Humanas

CUARTO GRADO

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES


Construccin de la autonoma Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar. Identica las manifestaciones de su sexualidad comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y reproductivos de las personas. Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la inuencia de las creencias en sus xitos y fracasos. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio ecaz para lograr sus metas. Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin. Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar valorando los medios de proteccin familiar. Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo.

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad Adolescencia La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la asertividad. Inuencia de los medios de comunicacin e identidad. Globalizacin e identidad. Autoconocimiento Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Vnculo familiar Rol educativo de la familia. Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. Violencia familiar.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el universo. Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia constante de interrogacin y construccin por la experiencia misma. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre. Relaciones interpersonales Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en su comunidad. Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que existe con otras culturas o sociedades. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento losco. Analiza normas de convivencia de la institucin y de la comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de ellas en el entorno acadmico, social y familiar.

CONOCIMIENTOS
Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Habilidades e intereses. Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo. Proyecto de vida y uso del tiempo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin vocacional. Planicacin del tiempo. Vida Saludable Estilo de vida saludable. Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin. Formacin Filosca Reexin losca El desarrollo del pensamiento y el origen de la losofa. El desarrollo del pensamiento losco. El ser humano y el sentido de la vida. Sentido de la tica. Esttica y sensibilidad.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de benecio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Persona, Familia y Relaciones Humanas

QUINTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES
Construccin de la autonoma Analiza los rasgos de su personalidad. Analiza la inuencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Aanza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Analiza las creencias y pensamientos que inuyen en el desarrollo personal y comunitario. Asume en forma responsable la importancia de la planicacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Reconoce y reexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad.

CONOCIMIENTOS
Identidad y Personalidad Adolescencia La personalidad y la autoarmacin. Comunicacin ecaz en la formacin del adolescente. Inuencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de grupo. Sexualidad y gnero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Vnculo Familiar Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planicacin familiar.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Relaciones interpersonales Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente.

CONOCIMIENTOS
Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Metacognicin. Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Proyecto de vida y uso del tiempo Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos. Vida Saludable Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ETS-VIH/SIDA. Resolucin de conictos. Formacin Filosca Reexin losca El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa. Implicancias loscas y ticas. El sentido de la poltica y tica.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de benecio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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Educacin Fsica

2.8 rea: Educacin Fsica


Fundamentacin
El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento. La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad. Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante el movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eciente de los sistemas corporales: nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y la consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de las capacidades fsicas en funcin de la salud. Se atiende con actividades fsicas de diversa ndole y de mayor complejidad que en el nivel educativo anterior. Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las demandas de movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el campo de la motricidad. Aqu el movimiento cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y de compensacin debido al sedentarismo actual; se maniesta por medio del dominio corporal, el cual es posible gracias al desarrollo de habilidades motrices que permiten actuar en situaciones y contextos diversos. Se atiende con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.

Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, signica utilizar el cuerpo y el movimiento para relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y cooperativa, y poder interactuar con los otros de manera conveniente, expresarse y comunicarse con libertad. Esto se maniesta en el conjunto variado de interacciones que establecen las personas, por ejemplo: cooperar, respetarse mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente, consensuar, ponerse en el lugar el otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas y otras. As, la nalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en cualquier situacin y contexto de la vida cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y expresivas, recreativas, artsticas y en el medio natural, etc.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin de la salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a travs de las habilidades motrices, y las relaciones sociales signicativas, que ponen en juego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los estudiantes. El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Se considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que siente, piensa, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad. Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar nfasis al conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo

de la motricidad individual y de relacin de los nios, as como el juego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria se contina con un nivel mayor de toma de conciencia del cuerpo, enfatizando el desarrollo perceptivo motriz que es la base para lograr otros aprendizajes. En la relacin con los otros, el juego reglado desempea un papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la motricidad individual y de relacin mediante una prctica reexiva de actividades fsicas. En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el nal de la secundaria los estudiantes deben haber logrado conocimiento y autonoma para planicar un programa de actividad fsica, elegir y dominar una actividad deportiva. El rea tiene tres organizadores: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices. Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo,

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Educacin Fsica

aprender a vivenciar, identicar y utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole, en el acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas con la nalidad de desarrollar sus potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar su salud. El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad. Dominio corporal y expresin creativa Se orienta a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices. Esto se operativiza mediante la coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter perceptivo motor, implica procesos cognitivos de identicacin, utilizacin, anlisis, aplicacin, creatividad, etc. Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las actividades rtmicas, expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural. Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creatividad y la adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y exible.

Convivencia e interaccin sociomotriz Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin de acciones corporales de carcter sociomotriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver conictos de manera pacca, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.; mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo, y en el medio natural. Los conocimientos constituyen saberes culturales que se consideran necesarios y deben ser adquiridos de manera signicativa por los estudiantes, los cuales junto a las capacidades constituyen los aprendizajes bsicos que los estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar pedaggicamente en funcin de un propsito denido y no por s mismos. Los conocimientos estn organizados en: Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin; y Juegos y Deportes. Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc. Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico - expresivas, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos. Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

Competencias por ciclo


CICLO VI
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

CICLO VII
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especcas con autonoma y ecacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especcas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per. Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planicacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo

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Educacin Fsica
PRIMER GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. Identica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Identica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; conoce y utiliza la exibilidad corporal. Identica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su nalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas. Dominio Corporal y Expresin Creativa Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. La activacin corporal (calentamiento): concepto y nalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la exibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. Motricidad, ritmo y expresin Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

CAPACIDADES
Identica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejecuta, la otacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos. Convivencia e Interaccin Sociomotriz Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identicndose con su entorno. Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.

CONOCIMIENTOS
Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. Actividades acuticas: otacin, deslizamiento y propulsin. Juegos y deportes Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

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Educacin Fsica
SEGUNDO GRADO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. Identica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. Identica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza corporal. Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin entre el peso y la estatura corporal. La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades ldicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito. Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin . Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Identica y ejecuta actividades atlticas de velocidad y salto. Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas. Convivencia e interaccin sociomotriz Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Identica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno. Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.

CONOCIMIENTOS
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo. Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de orientacin. Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

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Educacin Fsica
TERCER GRADO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones. Utiliza y diferencia actividades de activacin corporal y de elongacin muscular. Identica y regula su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades deportivas. Utiliza actividades fsicas bsicas y pertinentes en la ejercitacin de sus capacidades fsicas; y explica la velocidad. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de repeticiones. Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y relajacin; y recupera la calma, luego de la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la actividad fsica: actividades deportivas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la velocidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos. Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. Actividad deportiva. Nociones sobre los tipos de respiracin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CAPACIDADES
Practica actividades atlticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. Ejecuta en el medio acutico, movimientos corporales para la propulsin de brazos y piernas y la respiracin lateral, identicando su lado dominante. Convivencia e interaccin sociomotriz Se relaciona positivamente con los otros en la ejecucin de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades bsicas y especcas. Participa en juegos tradicionales de su regin y explica su importancia cultural. Organiza y practica en equipo, excursiones y acampada en el medio natural. Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos, salto triple, lanzamiento de bala. Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y lateral. Juegos y deportes Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas bsicas. Los juegos tradicionales de la regin. Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros deportivos.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

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Educacin Fsica
CUARTO GRADO

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas. Utiliza actividades de activacin corporal general. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal. Utiliza y ejercita las capacidades fsicas; explicando la resistencia corporal. Practica y explica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo de tiempo. Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y relajacin muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aerbica y anaerbica. Dominio corporal y expresin creativa Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin general. Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades aerbicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la resistencia corporal. Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circuito y carrera continua. Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CAPACIDADES
Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rtmica y danzas de su regin. Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, sus habilidades especcas y realiza carreras y saltos de diversos tipos. Utiliza de manera pertinente, la propulsin y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acutico. Convivencia e interaccin sociomotriz Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades especcas en la formacin del equipo. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de juegos tradicionales del Per, fortaleciendo su identidad nacional. Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de bsqueda y orientacin en el medio natural. Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin. Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol. Formacin de equipos, reglas de juego. Los juegos tradicionales de la regin y del pas. Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de bsqueda y orientacin. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

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Educacin Fsica
QUINTO GRADO
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grcas con la informacin recogida. Propone y explica actividades de activacin corporal especca. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas. Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin especca. Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la condicin fsica. Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: benecio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, danzas del Per y de otros pases.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CAPACIDADES
Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar con dominio corporal los estilos de la natacin. Convivencia e interaccin sociomotriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. Organiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. Planica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

CONOCIMIENTOS
Actividades atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina. Actividades acuticas: estilo crawl y espalda. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales. Los juegos tradicionales del Per y del mundo. Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos.

ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

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Educacin Religiosa

2.9 rea: Educacin Religiosa


Fundamentacin
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso,

acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l. En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos. El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que representan el mbito cientco de la realidad, como as tambin las que pertenecen al

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

mbito esttico y artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes

frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano. En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad.

Competencias por ciclo


CICLO VI
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

CICLO VII
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios. Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su actuacin diaria con los dems, respetando las diferencias. Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

DISCERNIMIENTO DE FE

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Educacin Religiosa
PRIMER GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES


Comprensin Doctrinal Cristiana Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Identica el signicado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al pueblo judo. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. Discernimiento de Fe Identica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo con la naturaleza. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana La Revelacin: formas y fuentes de revelacin. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del Magisterio de la Iglesia. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara. El Mesas prometido al pueblo de Dios. La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad. El Laicado en el correr de la historia de la salvacin. Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrca. Testimonio de Vida La presencia de Dios en la naturaleza. La vida propia como un proyecto a desarrollar. El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo. La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y con la naturaleza.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

CAPACIDADES
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz de Jess.

CONOCIMIENTOS
Los valores positivos que existen en todas las personas. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. Las relaciones democrticas y el respeto a la persona humana. El trabajo como forma de realizacin personal.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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Educacin Religiosa
SEGUNDO GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES


Comprensin Doctrinal Cristiana Identica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los hombres. Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son conadas. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones orientales. Discernimiento de Fe Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. Valora a todas las personas como obra de Dios. Reconoce a Dios en las personas de su entorno.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia. Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a la luz del Magisterio. Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico. Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres. El s de Mara; un misterio de encarnacin. El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth. Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin). Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del Reino). El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Cristo) Las diversas apariciones de Jess Resucitado. La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas). El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de Jesucristo. El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia. Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo. Confusionismo, TaosmoShintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicaciones geogrcas.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

CONOCIMIENTOS
Testimonio de Vida La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno. Valoracin y defensa de toda forma de vida. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal. Respeto y cuidado a toda persona de su entorno. Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de Dios. Cualidades y debilidades que hay en las personas. Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana. Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra realizacin. La bondad de Dios en los valores que poseen las personas. La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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Educacin Religiosa

TERCER GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES


Comprensin Doctrinal Cristiana Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia. Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su repercusin en la historia y la salvacin por los Sacramentos. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. Identica en los documentos eclesiales el rol de Mara como modelo del creyente. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia. Discernimiento de Fe Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas. Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II, otros). Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. El Cristianismo en el transcurrir de la historia. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejas. Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la Biblia, smbolos, ubicacin geogrca. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Conrmacin y Eucarista). Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CONOCIMIENTOS
Testimonio de Vida Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida cristiana. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misin encomendada. La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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Educacin Religiosa
CUARTO GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES


Comprensin Doctrinal Cristiana Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de Jesucristo. Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curacin. Identica en los documentos eclesiales la misin de Mara como discpula y misionera de Jess. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Organiza la informacin referida al surgimiento de los Nuevos Movimientos Religiosos relacionndola con la actualidad. Discernimiento de Fe Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al mandamiento del amor. Comprende lo que signica ser misionero. Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras comunidades cristianas. Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Uncin de los Enfermos y Reconciliacin). Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas, Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cienticistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin geogrca. Testimonio de Vida Vocacin misionera de la Iglesia. El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess. Signicado de la pertenencia a la comunidad cristiana.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CONOCIMIENTOS
Coherencia con los principios de su fe religiosa. La colaboracin en las diversas actividades de bien comn. La solidaridad familiar, escolar y comunal. Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno. Campaas de ayuda en favor de los necesitados.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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Educacin Religiosa
QUINTO GRADO

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISCERNIMIENTO DE FE CAPACIDADES


Comprensin Doctrinal Cristiana Identica la labor social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales. Identica la concordancia entre los diversos textos bblicos. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo catlico. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del Cristiano. Identica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Maria como discpula y misionera de Jess. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Describe las caractersticas fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. Discernimiento de Fe Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza.

CONOCIMIENTOS
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post -modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y manipulacin gentica). El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en la Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos, etc.). Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado). Mara, discpula y misionera de Jess. Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre. Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno. El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. El Ecumenismo Catlico; Para que todos sean uno con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CONOCIMIENTOS
Testimonio de Vida Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.). Normas para facilitar la comprensin en su entorno. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al hermano que sufre. Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. La Misericordia de Dios reejada en las palabras de Jess; en el Padre Nuestro. Relacin personal con Dios: La oracin. Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente. Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo.

ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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Ciencia, Tecnologa y Ambiente

2.10 rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente


Fundamentacin
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por nalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientcas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reexin-accin y accin-reexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientca. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. El rea esta orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientca, para comprender y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos. Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad. Los conocimientos previstos para el desarrollo del rea en el currculo permiten lograr las competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin. El rea tiene tres organizadores: Mundo fsico, tecnologa y ambiente Comprende el estudio de la metodologa cientca y la actitud cientca, los conceptos, procesos y fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. Mundo viviente, tecnologa y ambiente Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la inuencia con el uso de la tecnologa. As mismo, promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA
rea mediante temas transversales o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin educativa. En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.

Salud integral, tecnologa y sociedad Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer conexiones uidas entre los componentes del

Competencias por ciclo


CICLO VI
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CICLO VII
Investiga y comprende los conocimientos cientcos y tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

Comprende y analiza los hechos, conceptos cientcos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin en relacin con la tecnologa y el ambiente.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interprentar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; asi como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientca que responda a los problemas actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y asume los benecios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

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Ciencia, Tecnologa y Ambiente


PRIMER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, los seres vivos y los ecosistemas. Organiza informacin sobre las fuentes de energa, la conservacin de energa y el equilibrio ecolgico. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar. Indagacin y experimentacin Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Observa y analiza las caractersticas de la materia. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud.

CONOCIMIENTOS
Mundo Fisico, Tecnologa y Ambiente Ciencia Metodologa cientca y actitud cientca. Proyectos de investigacin sobre los seres vivos. Materia y energa Materia y sus propiedades generales y especcas. Magnitudes fsicas fundamentales. Estructura de la materia y sus estados. Fuentes de energa y conservacin de energa. Exploracin del universo Universo: las estrellas y el sistema solar. La Tierra La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera. Los suelos en el Per. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Diversidad de los seres vivos Los seres vivos. Los cinco reinos. El reino planta La planta. Reproduccin, nutricin y clasicacin. Flora en el Per.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Investiga la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. Analiza los efectos de las radiaciones solares.

CONOCIMIENTOS
El reino animal Clasicacin. Los vertebrados, invertebrados, anbios y reptiles, las aves, los mamferos. Ecosistema Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias. Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones. Ciclos de la materia. Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevencin.

ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

Diversidad de ecosistemas Biomas terrestres y marinos. Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Contaminacin Ambiental Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales. Promocin de la salud El agua recurso fundamental para la vida. Cloracin del agua. Hbitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad. Tecnologa y sociedad. Cambios de temperatura en el ser humano. Efectos de las radiaciones solares en la salud.

452

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

SEGUNDO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la diversidad de la vida y la contaminacin ambiental. Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e higiene ambiental. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del universo.

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia Metodologa cientca y la actitud cientca. El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Teoras del origen del universo. Proyectos de investigacin. Leyes de Newton. Movimiento y fuerza Movimiento. Clases. Fuerza. Clases. Calor y temperatura Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor. El sol fuente de energa. La electricidad en la naturaleza. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Principios inmediatos Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas. Inorgnicos: agua y sales minerales. Complementos: las vitaminas. Nutricin. La diversidad de la vida La clula y su estructura. Los tejidos de los animales y vegetales. Nivel orgnico de plantas y animales.

Indagacin y experimentacin Relaciona las funciones de respiracin y excrecin. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. Disea proyectos de investigacin. Describe las caractersticas del calor y la temperatura. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental. Disea estrategias para el control y disminucin de la contaminacin ambiental de su contexto. Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grcas y tablas.

453

III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre.

CONOCIMIENTOS
La digestin y la circulacin El aparato digestivo humano. Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales. El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades del sistema. cardiovascular linftico. La circulacin en los animales. La respiracin y la excrecin El aparato respiratorio humano. La excrecin. Respiracin en los animales. La excrecin en los animales. Enfermedades del sistema excretor. Coordinacin nerviosa y endocrina Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades del sistema nervioso. El sistema endocrino. El sistema nervioso de los animales. Reproduccin y sexualidad La reproduccin. El sistema reproductor. La fecundacin. La reproduccin en los animales. La reproduccin en las plantas. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Contaminacin ambiental y cambio climtico La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente. Promocin de la salud Estilos de vida saludables. El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud. Tecnologa y sociedad Microorganismos en la salud e industria. Seguridad e higiene ambiental.

ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

454

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

TERCER GRADO

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre la materia, el tomo y electromagnetismo. Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto invernadero y la capa del ozono. Indagacin y experimentacin Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su impacto en la naturaleza. Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientcos. Elabora proyectos de investigacin. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. Investiga sobre la qumica del carbono. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia y tecnologa Investigacin cientca. Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas. Ciencia tecnologa y fases del trabajo de investigacin. Materia y tomo Propiedades de la materia. Mezcla y sustancias. Modelos atmicos. Estructura del tomo. Conguracin electrnica. Unidades qumicas. Radioactividad. La tabla peridica El tomo. Estructura, elementos, compuestos. Organizacin sistmica de los elementos qumicos. Descripcin de la tabla peridica. Propiedades peridicas. Los enlaces qumicos Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos. Fuerzas intermoleculares. Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas Compuestos qumicos inorgnicos. Funciones qumicas. Reacciones qumicas. Estequiometra.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


TERCER GRADO

CAPACIDADES
Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grcos y tablas. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as como en el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. Interpreta los riesgos y benecios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

CONOCIMIENTOS
La qumica del carbono El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas orgnicas. Propiedades del tomo del carbono. Cadenas carbonadas. Hidrocarburos. Magnetismo y electricidad Magnetismo, electricidad y electromagnetismo. Generacin y consumo de electricidad. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Macromolculas biolgicas Composicin de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Los microorganismos. Los ciclos biogeoqumicos. Energa de los combustibles Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Procesos geolgicos Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos. Proceso y agentes externos. Recursos mineros en el Per. Contaminacin del agua. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas. Tecnologa y Sociedad Equilibrio ecolgico. El efecto invernadero y la capa del ozono. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del ecosistema. Benecios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin. Reactores nucleares. Produccin de radioistopos. Usos en la medicina, industria e investigacin. Nociones de proteccin radiolgica. Tecnologas alternativas.

ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera activa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

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Ciencia, Tecnologa y Ambiente


CUARTO GRADO

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre los procesos fsico, qumicos y biolgicos. Organiza informacin sobre la reproduccin, biodiversidad y la salud sexual. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva y la ecologa. Indagacin y experimentacin Elabora proyectos de investigacin Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relacin entre individuo ,poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza la morfologa y siologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los ecosistemas. Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentara. Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa en el desarrollo de la ciencia en benecio de la humanidad. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grcos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria.

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, conocimiento Proyectos de Investigacin sobre la biotecnologa Investigacin e innovacin. Fases del trabajo cientco. Materia Los procesos fsico qumicos y biolgicos. Elementos biogensicos. El tomo del carbono. Compuestos inorgnicos. Agua y sales minerales. Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Transporte a travs de membrana celular. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Composicin y organizacin de los seres vivos. Composicin qumica de los seres vivos. Biomolculas orgnicas. Niveles de organizacin de la materia viva. La vida en la clula La citologa. Funciones de la estructura celular. El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica. La fotosntesis. La funcin de nutricin Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y excrecin. Nutricin vegetal. Mecanismo de regulacin Relacin y coordinacin. El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Investiga el origen de la vida a partir de varias teoras. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de trasmisin sexual. Disea y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institucin Educativa. Identica los recursos renovables y no renovables.

CONOCIMIENTOS
Funcin de reproduccin La reproduccin. Sistema reproductor humano. La gestacin. Continuidad gentica Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana. Ingeniera gentica. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Promocin de la salud Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico. Agentes patgenos. Transmisin de enfermedades infecciosas. Origen y evolucin de la vida Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin de la especie humana. Equilibrio ecolgico Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema. Sucesin ecolgica. Manejo sustentable de los recursos naturales. El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua. La biodiversidad. Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo sostenible. Promocin de la salud Seguridad alimentaria e higiene ambiental. Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas. Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas. Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual. SIDA Tecnologa y sociedad Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud. Biotecnologa. Inuencia en la conservacin de la salud. Biotica.

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

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Ciencia, Tecnologa y Ambiente


QUINTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD CAPACIDADES
Comprensin de informacin Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes.

CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia, investigacin Proyectos de investigacin sobre astronoma. Investigacin, Innovacin y desarrollo. Fases del proyecto de investigacin. Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. Cada libre de los cuerpos. Movimiento parablico. Movimiento Circular. Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton. Plano Inclinado. Ley de Gravitacin Universal. Condiciones de Equilibrio Mecnico. Cantidad de movimiento. Biomecnica. Centro de gravedad. Las articulaciones. El trabajo mecnico, la potencia y energa Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. Potencia mecnica. Energa. Principio de conservacin de energa. Electricidad Electrosttica. Ley de Coulomb. Campo elctrico. Energa potencial elctrica y potencial elctrico. Electrodinmica. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente elctrica. Electromagnetismo Magnetismo. Fuerza magntica. Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de BioSavart. Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de Lenz. Generadores.

Indagacin y experimentacin Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos cientcos, teoras, leyes y modelos cientcos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grcos y tablas. Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica.

459

III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO


QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Relaciona los movimientos de los seres vivos con los principios fsicos. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientcos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

CONOCIMIENTOS
Onda: sonido y luz Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio. Sonido. Intensidad de sonido. Ondas electromagnticas. La Luz. Rayos X. Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. Hidrosttica, los lquidos en reposo. Presin arterial. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. Hidrodinmica. Principio de Bernoulli. Viscosidad. Tensin supercial. Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico. Inuencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. Energa en los seres vivos Fsica en el siglo XX Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. El fotoelctrico. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial. Astronoma. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Calentamiento global. Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico. Energas renovables.

ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

460

Educacin para el Trabajo

2.11 rea: Educacin para el Trabajo


Fundamentacin
El rea de Educacin para el Trabajo tiene por nalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formacin del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razn, el rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identicadas con participacin del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempearse en uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas y conocimientos de la gestin empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, mquinas, procesos y formas de produccin esto les permitir movilizarse laboralmente en una familia profesional. El rea permite durante el aprendizaje poner en prctica las competencias desarrolladas por todas

las reas de la Educacin Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planicacin y la evaluacin de la produccin el estudiante utiliza su pensamiento matemtico, las tecnologas de la informacin y comunicacin y su capacidad para comprender su medio geogrco, los procesos polticos, sociales y econmicos del pas. Al disear y al elaborar un producto desarrolla su creatividad, aplica principios cientcos y tecnolgicos tradicionales y convencionales y maniesta la comprensin de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental. Igualmente, para realizar el proceso de comercializacin requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el ingls si fuera el caso. El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin laboral. El rea tiene tres organizadores: Gestin de procesos. Ejecucin de procesos. Comprensin y aplicacin de tecnologas.

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III

PARTE

EDUCACIN SECUNDARIA

Gestin de procesos Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseo, planicacin y direccin, comercializacin y evaluacin de la produccin en el marco del desarrollo sostenible del pas. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identicadas con participacin del sector productivo para una especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental. Ejecucin de procesos Comprende capacidades para utilizar tecnologa adecuada, operar herramientas, mquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identicadas con la participacin del sector productivo para una especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental. Comprensin y aplicacin de tecnologas Comprende capacidades para la movilizacin laboral de los estudiantes dentro de un rea o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnolgicas, capacidades para aplicar principios cientcos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin del producto que produce, as como para gestionar una microempresa, tambin involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislacin nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo. Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn relacionados con los seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planicacin, ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin. Los conocimientos solo para nes didcticos se organizan en: Iniciacin Laboral, Formacin Ocupacional Especca Modular y Tecnologa de Base. Los conocimientos de Iniciacin Laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educacin Bsica Regular, (1er y 2do grado de Educacin Secun-

daria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y ejecucin de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrollan mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de servicios. Los conocimientos de la Formacin Ocupacional Especca Modular se desarrollan en el VII ciclo de la Educacin Bsica Regular (3ro, 4to y 5to grado de Educacin Secundaria). Se orienta a desarrollar competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos, de una especialidad ocupacional tcnica. Se desarrollan mediante mdulos ocupacionales asociados a competencias identicadas con participacin del sector productivo. Al nalizar el 5to grado de la Educacin Secundaria se otorga al estudiante un diploma (certicacin) que le permita insertarse en el mercado laboral. En tal documento se explica la especialidad ocupacional y los mdulos ocupacionales que aprob. Con la nalidad de articular la oferta de formacin a las demandas del sector productivo se tomar como referente el Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones para el Per, aprobado por RVM N 085 2003 ED. El catlogo es un instrumento de orientacin y referente para la formacin profesional y ocupacional en el pas. El catlogo presenta los perles y los mdulos para 120 ttulos profesionales y ocupacionales (especialidades ocupacionales). Cada mdulo propone las capacidades y los contenidos bsicos que permiten alcanzar las competencias exigidas por la empresa. La Institucin Educativa seleccionar los mdulos y las especialidades ocupacionales que brindar a sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la regin que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta. En caso que una Institucin Educativa, oferte especialidades ocupacionales que no guran en el Catlogo Nacional, debern formular los perles y mdulos utilizando la metodologa del anlisis

462

Educacin para el Trabajo

funcional con la participacin del sector productivo de su entorno. Los conocimientos de la Tecnologa de Base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la educacin secundaria, se orientan a desarrollar capacidades para com-

prender y aplicar principios cientcos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin de los productos, as como capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de insercin laboral.

Competencias por ciclo

CICLO VI
GESTIN DE PROCESOS

CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planicacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especca. Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especca, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Comprende y aplica principios y procesos del diseo, principios para la transmisin y transformacin de movimientos, electricidad y electrnica bsica y las herramientas informticas que se aplican para la produccin de bienes y / o servicios. Comprende, analiza y evala planes de negocios, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud laboral y legislacin laboral.

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planicacin de la produccin de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio. Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

EJECUCIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
PRIMER GRADO

GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS CAPACIDADES


Gestin de procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planicacin y comercializacin de bienes de diversas opciones ocupacionales. Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos Interpreta croquis y especicaciones tcnicas para la produccin de proyecto sencillos. Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos considerando las especicaciones tcnicas y dibujos de taller. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerando las normas de seguridad y control de calidad.

CONOCIMIENTOS
Iniciacin Laboral Entorno productivo Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva del entorno local y regional. Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional. Diseo del bien Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien). Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones. Dibujo de taller y/o especicacin tcnica para la produccin de bienes. Planicacin de la produccin Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Presupuesto para la produccin de un bien. El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad. Produccin del bien Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y almacenamiento). Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad. Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes. Comercializacin del bien Presentacin y embalaje del producto. Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas. Evaluacin de la produccin Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Evaluacin del proceso y del producto. Tecnologa de Base Diseo Diseo: denicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana. Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa. Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la imagen de la empresa.

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Educacin para el Trabajo


PRIMER GRADO

CAPACIDADES
Comprensin y aplicacin de tecnologas Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y los elementos bsicos del diseo. Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis. Elabora documentos que se utilizan en la produccin utilizando el procesador de textos. Comprende las caractersticas del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las caractersticas del emprendedor. Identica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales, de estructuras en la produccin de bienes. Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren para desempear una actividad laboral.

CONOCIMIENTOS
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin. Instrumentos y materiales de dibujo. Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. Dibujo geomtrico: lneas. El boceto y el croquis. Informtica El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico. Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario). Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos, utilizados en la produccin de bienes o servicios. Gestin empresarial Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios. Emprendimiento Roles que las personas desempean en las empresas. Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas. Caractersticas del empresario. Recursos tecnolgicos Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (bra de vidrio, sintticos). Tecnologa tradicional. Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; traccin, compresin y exin, triangulacin. Formacin y orientacin laboral Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y conanza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identica con el desarrollo sostenible.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VI CICLO
SEGUNDO GRADO

GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS CAPACIDADES


Gestin de procesos Realiza procesos de investigacin de mercados para la produccin de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planicacin y comercializacin de servicios de diversas opciones ocupacionales. Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos Interpreta rdenes de trabajo y especicaciones tcnicas para la prestacin de un servicio. Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la prestacin de un servicio. Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad. Comprensin y aplicacin de tecnologas Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo de bienes. Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujos de taller.

CONOCIMIENTOS
Iniciacin Laboral Entorno productivo Actividades productivas (servicios) en el entorno local y regional. Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional. Diseo del servicio Anlisis de la funcin y procesos de un servicio. Anlisis de servicios similares y presentacin comparativa de soluciones. Especicacin tcnica para la prestacin de servicios. Planicacin del servicio Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio. Presupuesto para la produccin de un servicio. Desarrollo del servicio Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio. Materiales e insumos: caractersticas y usos. Procesos de la prestacin de un servicio. Comercializacin del servicio Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios. Evaluacin del servicio Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico. Evaluacin del proceso y del servicio terminado. Tecnologa de Base Diseo Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin. Tipos de diseo: grco, arquitectnico, industrial, publicitario. Proceso del diseo: anlisis de necesidades, anlisis de funciones y caractersticas, formulacin y seleccin de alternativas, elaboracin de dibujos y especicaciones tcnicas, elaboracin del prototipo preliminar, aplicacin de pruebas tcnicas y comerciales y elaboracin del prototipo denitivo.

466

Educacin para el Trabajo


SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
Realiza clculos y procesa informacin de los procesos productivos mediante hojas de clculo. Analiza las caractersticas del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad. Identica y aplica los principios tecnolgicos de las mquinas simples y mquinas motorizadas. Identica y analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos ecientes en una actividad laboral.

CONOCIMIENTOS
Normalizacin de formatos. Rotulacin normalizada. Dibujo geomtrico: guras. Informtica Hoja de clculo aplicado al procesamiento de informacin de la produccin de bienes o servicios: tablas, elaboracin de grcas, funciones estadsticas elementales. Tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda, intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes o servicios. Gestin Empresarial Mercado regional, nacional y global: caractersticas, recursos, oportunidades de negocios. Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad, caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo empresarial. Recursos tecnolgicos Mquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin: palancas, rueda, engranajes, poleas, piones. Mquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de produccin. Formacin y orientacin laboral Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las familias profesionales tcnicas. Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conictos, resolucin de problemas.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y conanza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identica con el desarrollo sostenible.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO
GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

CAPACIDADES
Gestin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional I). Ejecucin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional I). Comprensin y aplicacin de tecnologas Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y tcnicas para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios. Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. Realiza presentaciones de los productos publicidad grca utilizando herramientas informticas. Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especca Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo Ocupacional I). Tecnologa de Base Diseo Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin. Antropometra y ergonoma. Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios. Normalizacin de lneas. Escala. Proyeccin isomtrica y oblicua. Informtica Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la empresa. Herramientas de diseo grco aplicados a la publicidad de bienes o servicios, empaques. Gestin empresarial La empresa: denicin, clases de empresas, sector formal e informal. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, oportunidades de negocio, factores que inuyen para iniciar una empresa. Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de mercado, perl del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin. Recursos tecnolgicos Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa. Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento. Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las mquinas y herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin n, cremalleras, cadenas y fajas, rboles de transmisin.

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Educacin para el Trabajo

TERCER GRADO

CAPACIDADES
Identica y aplica principios de energa y de los mecanismos para transmitir movimiento. Identica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservacin del medio ambiente.

CONOCIMIENTOS
Formacin y orientacin laboral (salud laboral) Condiciones de trabajo y seguridad. Salud laboral. Calidad de vida. Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales. Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos prcticos. Seguridad industrial. Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y conanza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identica con el desarrollo sostenible.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

CUARTO GRADO
GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

CAPACIDADES
Gestin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional II). Ejecucin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional II). Comprensin y aplicacin de tecnologas Analiza y aplica tcnicas para seleccionar prototipos del diseo. Realiza dibujos de taller en proyeccin ortogonal y acotados. Realiza presupuestos y base de datos de productos proveedores y clientes.

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especca Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo Ocupacional II). Tecnologa de base Diseo Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseo. Representaciones grcas y especicaciones tcnicas. Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. Proyeccin ortogonal. Acotado. Informtica Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos, presupuestos, anlisis y proyecciones. Herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al manejo de informacin sobre productos, clientes y proveedores. Gestin empresarial Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de Pensiones. Gestin nanciera: costos y presupuestos, registros contables, estados nancieros, instituciones nancieras bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y centrales de riesgos, obligaciones tributarias. Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas.

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Educacin para el Trabajo

CUARTO GRADO

CAPACIDADES
Identica y analiza los procesos bsicos de la gestin de personal, la gestin nanciera y la comercializacin de los productos. Identica y aplica principios bsicos de electricidad y transformacin de movimientos en mecanismos. Identica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo.

CONOCIMIENTOS
Recursos tecnolgicos Electricidad: generadores (corriente continua o alterna), operadores elctricos (transformadores, fuentes de alimentacin, conductores, conectores, fusibles), operadores de control (interruptores, conmutadores y pulsadores) , circuitos elctricos bsicos. Transformacin de movimiento: incremento y reduccin de velocidades, inversin de giro, transformacin del movimiento (lineal, circular, movimiento en X, Y, Z, excntrico, articulado, locomocin) en las mquinas y herramientas de produccin industrial. Relacin fuerza velocidad. Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones laborales) Ley de Fomento al Empleo. Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de contrato. Convenios laborales. Negociacin colectiva. Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y conanza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identica con el desarrollo sostenible.

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III

PARTE

SECUNDARIA - VII CICLO

QUINTO GRADO
GESTIN DE PROCESOS - EJECUCIN DE PROCESOS COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

CAPACIDADES
Gestin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional III). Ejecucin de procesos Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones (Mdulo Ocupacional III). Comprensin y aplicacin de tecnologas Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa.

CONOCIMIENTOS
Formacin Modular Ocupacional Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especca Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Certicaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo Ocupacional III). Tecnologa de Base Diseo Expediente tcnico. Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, catlogos. Diseo de la imagen de la empresa. Cortes y detalles. Normalizacin de representacin de materiales. Informtica Herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de objetos 3D). Gestin Empresarial Plan de negocios. - Evaluacin de las caractersticas y habilidades para iniciar una empresa. - Idea de negocio. - Estudio de mercado.

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Educacin para el Trabajo

QUINTO GRADO

CAPACIDADES
Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y representacin de materiales. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas informticas. Formula planes de negocios e identica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro empresa. Identica y aplica principios de la electrnica bsica. Identica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral.

CONOCIMIENTOS
Plan de mercadeo. Organizacin de la empresa para iniciar el negocio. El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera del proyecto). Los costos y gastos. Fuentes de inversin para iniciar su negocio.

Formalizacin de la empresa - Formas de organizacin empresarial. - Constitucin de empresa. - Rgimen laboral para la micro y pequea empresa. Recursos tecnolgicos - Electrnica: mediciones, componentes pasivos (resistencias, condensadores) y activos (diodos, transistores), circuitos integrados. - Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de proceso y salida). Formacin y orientacin laboral (insercin laboral) - El mercado laboral. Perspectivas del entorno. - Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum vitae, entrevista personal. - Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo. - Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un puesto de trabajo.

ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y conanza en s mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Cumple con las normas de seguridad. Valora la biodiversidad del pas y se identica con el desarrollo sostenible.

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