Anda di halaman 1dari 43

PERANGKAT MENGAJAR

JENJANG SEKOLAH : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : KURIKULUM

SMA EKONOMI XII / GENAP : 2006 KTSP

SMA NEGERI 2 MEJAYAN


KABUPATEN MADIUN TAHUN 2009/ 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / Gasal 4 x 45 menit Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

I.

KOMPETENSI DASAR 3.1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen.

II.

INDIKATOR 3.1.1. Mendeskripsikan konsep manajemen. 3.1.2. Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan pertanggungjawaban diantara jenjang manajemen tersebut.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendefinisikan tentang konsep manajemen. Siswa dapat membedakan tingkat-tingkat manajemen.

IV. MATERI AJAR V. Pengertian manajemen Tingkat-tingkat manajemen

METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I 1. 2. Kegiatan Awal Apersepsi. Guru memberi motivasi siswa. Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang Kegiatan Inti Siswa berkelompok dengan pembagian kelompoknya (8 kelompok). Siswa mengkaji referensi dan mendiskusikan hasil observasi untuk merumuskan pengertian manajemen dan membedakan tentang tingkattingkat manajemen. 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi (siswa yang Kegiatan Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru. Siswa diberi tugas untuk mengamati pengertian manajemen dan maju dipilih secara acak).

hendak dicapai serta tujuan pembelajaran.

tingkat-tingkat manajemen. Pertemuan 2 (2 jam pelajaran) 1. Kegiatan Awal (Pertemuan I ) Guru menggali informasi dari siswa berdasarkan hasil pengamatan. 2. Kegiatan Inti Siswa berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok. Siswa mengaji referensi dan mendiskusikan hasil pengamatan Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru. Penjajagan hasil belajar secara lisan.

untuk memberi contoh tentang tingkat-tingkat manajemen. 3. Kegiatan Penutup

VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR Alat Bahan Suamber Belajar VIII. PENILAIAN 1. Jenis Penilaian : a. Non tes : b. Tes Instrumen : : Laporan hasil diskusi Kuesioner Ulangan Harian Ulangan Subyektif 1. Jelaskan pengertian tentang manajemen. 2. Sebutkan 3 alasan penting untuk mempelajari organisasi dan manajemen. 3. Jelaskan tentang piramida manajemen. 4. Jelaskan tentang ke-3 keahlian manajerial. 5. Jelaskan tentang ke-4 keahlian tambahan yang harus dimiliki seorang manajer. 2. Format Penilaian Lembar penilaian Aspek Kognitif Indikator Kelas : XII IPS No
1

: : :

papan tulis, LCD, dan lapatop CD Buku Ekonomi yang relevan

2.1. Penilaian Kognitif

1. Mendiskripsikan konsep manajemen. 2. Membedakan tingkat-tingkat manajemen.

Nama
2

Nomor Soal 1
3

2
4

3
5

Skor
6

Ket.
7

3. a. b.

Penilaian Kelompok Kekompakan kerjasama dengan teman kerja dalam diskusi. Menghargai (mendengarkan) pendapat sesama teman pada Skor Maximum 25 25 25 25

saat diskusi. Instrumen 1. Partisipasi dalam kelompok 2. Keaktifan memberi masukan 3. Keaktifan bertanya 4. Keaktifan memaparkan

Mengetahui, Kepala SMAN 2 Mejayan

Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . NIP.196202021986031034

Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran Kelas Topik Tugas

: : : :

Ekonomi XII Pembagian tugas dalam suatu organisasi

1. Mencari data 10 organisasi dari surat kabar yang terbit beberapa hari terakhir. Kemudian menentukan jabatan apa saja yang ada dalam organisasi tersebut. 2. Diskusikan hasil pertemuanmu dengan teman-teman satu kelompok. 3. Buatlah rumusan hasil diskusi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / Gasal 3 (tiga) 2 x 45 menit Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

I.

KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.

II.

INDIKATOR 3.2.1. Menjelaskan perbedaan dan kesamaan tentang fungsi-fungsi manajemen dan beberapa para ahli. 3.2.2. Mendeskripsikan fungsi manajemen, planning, organizing, actuating, controlling dalam pengelolaan badan usaha.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa melalui diskusi tentang manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional. IV. MATERI AJAR V. Fungsi Manajemen Prinsip Manajemen

METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi. Guru memberi motivasi siswa. Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang

hendak dicapai serta tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang Siswa dibagi 4 kelompok, yang beranggotakan 10 orang. Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang fungsi fungsi-fungsi manajemen, prinsip manajemen.

manajemen, prinsip manajemen. 3. Kegiatan Akhir Tiap kelompok menyimpulkan hasil diskusi tentang fungsi dan Guru melakukan klarifikasi tentang fungsi manajemen dan prinsip prinsip manajemen. manajemen. VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR CD, Laptop, dan LKS, papan tulis VIII. PENILAIAN Bentuk penilaian dapat berupa : 1. Penilaian Individu 1.1. Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi. 2. Penilaian Kelompok 2.1. Kekompakan bekerjasama dengan teman dalan mencari informasi lewat referensi. 2.2. Menghargai pendapat sesama teman.

3. Penilaian Hasil Kerja 3.1. Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil penguji referensi 3.2. Catatan hasil diskusi tentang fungsi dan prinsip manajemen. 3.3. Laporan hasil diskusi kelompok. 4. Instrumen Penilaian : Uraian bebas : Sebutkan prinsip-prinsip manajemen menurut Henry Fayol? Jelaskan cara untuk mempertahankan disiplin menurut Henry Fayol?

5. Format Penilaian 5.1. Penilaian Kognitif : Lembar penilaian Aspek Kognitif Indikator Kelas : XII IPS No
1

1. Mendiskripsikan konsep manajemen. 2. Membedakan fungsi manajemen.

Nama
2

Nomor Soal 1
3

2
4

3
5

Skor
6

Ket.
7

Keterangan : Aspek yang dinilai 1. Jawaban siswa kurang tepat 2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 3. Jawaban siswa lengkap dan benar 5.2. Penilaian Afektif Lembar Penilaian Pengamatan Aspek Indikator : : Afektif 1. Mendeskripsikan prinsip manajemen 2. Mendeskripsikan fungsi manajemen. Skor maksimum 25 50 100

NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

KOMPONEN Saya mengikuti pelajaran ekonomi Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas Saya membuat laporan jika ada observasi Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan

KETERANGAN SL SE JR TP

Keterangan : Aspek yang dinilai negatif 1 = selalu 2 = sering 3 = jarang 4 = tidak penuh IX. REFERENSI Sumber Bahan : Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Yudhistira Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Erlangga X. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT 1. Program remedial 2. Penugasan 4 3 2 1 1 2 3 4 Skor pernyataan positif Skor maksimum

LEMBAR KERJA SISWA

1. Judul 2. Mata Pelajaran

: Fungsi manajemen pada badan usaha : Ekonomi

3. Kelas / Semester : XII / 2 4. Waktu a. b. Ekonomi SMA c. guru. d. e. mengerjakan tugas. 6. Kompetensi yang akan dicapai : 3.1. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan Badan Usaha. 7. Informasi Semua perusahaan dalam upaya mendapatkan keuntungan maksimal akan senantiasa mengaplikasikan fungsi manajemen dengan baik. Bidang manajemen dalam perusahaan biasanya terdiri daari manajemen produksi, manajemen personalia, manajemen pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia, pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia, pemasaran dan keuangan. Seperti kita ketahui sebelumnya fungsi manajemen yang relatif kita kenal adalah : Planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), actuating (menggerakkan), dan controlling (pengawasan). Dalam rangka pencapaian tujuan perusahaan secara efektif dan efisien fungsi manajemen tersebut di atas harus diaplikasikan secara seimbang dan berkualitas. 8. Tugas dan langkah kerja a. Amatilah salah satu atau home industri yang ada di sekitarmu ! Diskripsikan salah satu pengamatanmu tentang : produk yang dihasilkan, rangkaian atau urutan yang dilakukan dalam berproduksi, pemasarannya dan aktivitas personalia atau karyawannya. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan guru. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk : 4 JP (4 x 45 menit) Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas. Pelajari materi bidang manajemen dari literatur / Buku 5. Petunjuk belajar :

b.

Identifikasi apa saja yang dilakukan perusahaan itu dalam manajemen

produksi, manajemen keuangan dan manajemen pemasaran ! Bila perlu adakan wawancara dengan salah satu karyawannya. c. d. e. Tunjukkan beberapa contoh pelaksanaan fungsi manajemen yang kamu Laporkan hasil pengamatan dan wawancaramu secara tertulis ! Presentasikan hasil kerjamu ! ketahui di perusahaan tersebut, dan diskripsikan !

LEMBAR KERJA SISWA

1. Judul 2. Mata Pelajaran 4. Waktu a. b. c. d. e.

: Fungsi manajemen pada badan usaha : Ekonomi : 4 JP (4 x 45 menit) Baca secara cermat sebelum anda mengerjakan tugas. Pelajari materi bidang manajemen dari literatur / Buku Ekonomi SMA Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk guru. Kerjakan dengan cara diskusi yang ditentukan guru. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas.

3. Kelas / Semester : XII / 2 5. Petunjuk belajar :

6. Kompetensi yang akan dicapai : 3.1. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan Badan Usaha. 7. Informasi Semua perusahaan dalam upaya mendapatkan keuntungan maksimal akan senantiasa mengaplikasikan fungsi manajemen dengan baik. Bidang manajemen dalam perusahaan biasanya terdiri dari manajemen produksi, manajemen personalia, manajemen pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia, pemasaran dan manajemen keuangan. Empat bidang manajemen tersebut pada dasarnya adalah penerapan fungsi manajemen di bidang produksi, personalia, pemasaran dan keuangan. Seperti kita ketahui sebelumnya fungsi manajemen yang relative kita kenal adalah : Planning (perencanaan), organizing (pengorganisasian), actuating (menggerakkan), dan controlling (pengawasan). Dalam rangka pencapaian tujuan perusahaan secara efektif dan efisien fungsi manajemen tersebut di atas harus diaplikasikan secara seimbang dan berkualitas. 8. Tugas dan langkah kerja a. Amatilah salah satu atau home industri yang ada di sekitarmu ! Diskripsikan salah satu pengamatanmu tentang : produk yang dihasilkan, rangkaian atau urutan yang dilakukan dalam berproduksi, pemasarannya dan aktivitas personalia atau karyawannya.

b.

Identifikasi apa saja yang dilakukan perusahaan itu dalam manajemen

produksi, manajemen keuangan dan manajemen pemasaran ! Bila perlu adakan wawancara dengan salah satu karyawannya. c. d. e. Tunjukkan beberapa contoh pelaksanaan fungsi manajemen yang kamu Laporkan hasil pengamatan dan wawancaramu secara tertulis ! Presentasikan hasil kerjamu ! ketahui di perusahaan tersebut, dan diskripsikan !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / 6 4 (empat) 2 x 45 menit Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

I.

KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha.

II.

INDIKATOR 3.2.3. Mendiskripsikan bidang-bidang manajemen.

III.

TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa melalui diskusi tentang manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional.

IV. V.

MATERI AJAR Bidang bidang manajemen METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi model Jigzaw

VI. 1. Kegiatan Awal

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Apersepsi. Guru memberi motivasi siswa. Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang

hendak dicapai serta tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti

Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang Siswa dibagi 5 kelompok, yang beranggotakan 8 orang. Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian. Apabila tugas telah selesai dikerjakan dalam kelompok ahli Guru memfasilitasi presentasi kelompok. Pembagian kelompok ahli / kajian materi. Lembar Tugas Kelompok Satu (1) Lembar Tugas Kelompok Dua (2) Lembar Tugas Kelompok Tiga (3) Lembar Tugas Kelompok empat (4) Lembar Tugas Kelompok Lima (5)

fungsi-fungsi manajemen, prinsip manajemen.

masing-masing kembali ke kelompok cooperative (awal).

Diskripsikan tentang manajemen pemasaran. Diskripsikan tentang manajemen keuangan. Diskripsikan tentang manajemen operasional. Diskripsikan tentang manajemen sumber daya manusia. Diskripsikan tentang manajemen administratif 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa menyimpulkan bidang-bidang manajemen. VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR CD, Laptop, papan tulis VIII. 1. Penilaian Individu Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi. 2. Penilaian Kelompok 2.1. Kekompakan bekerjasama. 2.2. Mendengarkan pendapat sesama teman saat melakukan diskusi. PENILAIAN Bentuk penilaian dapat berupa :

3. Penilaian Hasil Kerja 3.1. Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil penguji referensi 3.2. Catatan hasil diskusi tentang fungsi dan prinsip manajemen. 3.3. Laporan hasil diskusi kelompok. 4. Instrumen Penilaian : a. Uraian bebas : Jelaskan tentang bidang-bidang manajemen ! Tugas Individu b. Aspek Afektif 5. Format Penilaian Kognitif 5.1. Penilaian Kognitif : Lembar penilaian Aspek Kognitif Indikator Kelas : XII IPS No
1

1. Mendiskripsikan bidang-bidang manajemen. 2. Membedakan fungsi manajemen.

Nama
2

Nomor Soal 1
3

2
4

3
5

Skor
6

Ket.
7

Keterangan : Aspek yang dinilai 1. Jawaban siswa kurang tepat 2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 3. Jawaban siswa lengkap dan benar 5.2. Penilaian Afektif Lembar Penilaian Pengamatan Aspek Indikator : : Afektif Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen 2. Mendeskripsikan fungsi manajemen. Skor maksimum 25 50 100

NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

KOMPONEN Saya mengikuti pelajaran ekonomi Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas Saya membuat laporan jika ada observasi Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan

KETERANGAN SL SE JR TP

Keterangan : Aspek yang dinilai negatif 1 = selalu 2 = sering 3 = jarang 4 = tidak penuh IX. Sumber Bahan : REFERENSI Buku Ekonomi 2004, Erlangga Buku Ekonomi 2004, Yudhistira X. LANJUT 1. Program remedial 2. Penugasan Mejayan, Mengetahui, Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . Guru Mata Pelajaran Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001 Juli 2010 ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK 4 3 2 1 1 2 3 4 Skor pernyataan positif Skor maksimum

NIP.196202021986031034

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / Genap 10 x 45 menit Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

I.

KOMPETENSI DASAR 3.3. Mendiskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian nasional.

II.

INDIKATOR 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha (BUMN, BUMS, Mengidentifikasi peran usaha masing-masing dalam perekonomian Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha yang Koperasi dan Asing). Indonesia. terjadi di dalam kegiatan perekonomian masyarakat setempat.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan dan pengalaman kepada siswa tentang berbagai bentuk badan usaha, peran usaha dalam perekonomian Indonesia, serta kebaikan dan kekurangan masing-masing badan usaha. IV. MATERI AJAR V. Bentuk-bentuk badan usaha. Peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia. Kelebihan dan kekurangan masing-masing badan usaha.

METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (pertemuan 1) 2. Kegiatan Inti a. Pertemuan 1, Jam I Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang Siswa dibagi menjadi 6 kelompok masing-masing 6/7 siswa. Siswa mengkaji referensi dan mendiskusikan tentang bentukbadan usaha dan perusahaan. Apersepsi. Guru memberi motivasi siswa. Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan kompetensi dasara dan indikator yang hendak

dicapai serta tujuan pembelajaran.

bentuk badah usaha (BUMN, BUMS, Koperasi). Pada Jam ke II Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa bersama guru mengumpulkan hasil diskusi. Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang Sesuai kelompok uang telah dibagi siswa mengkaji referensi dan

b. Pertemuan 2 (2 jam pelajaran) peran badan usaha serta kebaikan dan keburukan badan usaha. mendiskusikan peran badan usaha serta kebaikan dan keburukan, masingmasing badan usaha. c. Pertemuan ke 3, (2 jam pelajaran) Sebagai apersepsi guru menggali tentang hasil diskusi pada Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi. pertemuan sebelumnya.

d. perusahaan.

Pertemuan ke 4, (2 jam pelajaran) Sebagai apersepsi guru memotivasi arti pentingnya kunjungan ke Menyiapkan daftar pertanyaan untuk kunjungan ke perusahaan

bagi setiap kelompok. Sebagai kegiatan inti siswa mengadakan kunjungan ke salah satau perusahaan dengan didampingi guru Menggali informasi secukupnya dari perusahaan yang dikunjungi. Guru memberikan bimbingan untuk menyusuan laporan hasil

kunjungan. Pertemuan ke 5 (1 jam pelajaran) Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari hasil kunjungan Sebagai kegiatan inti setiap kelompok mempresentasikan laporan ke perusahaan, pada pertemuan sebelumnya. hasil kunjungan ke perusahaan. 3. Kegiatan Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan difasilitasi guru. Pemberian tugas pada siswa. Mengadakan tanya jawab sebagai pos tes.

VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR Laptop. LCD, dan papan tulis VIII. PENILAIAN 1. Penilaian individu : Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan diskusi Penilaian terhadap tugas individu pada siswa. Kekompakan bekerjasama dengan teman kerja dalam mencari informasi Menghargai pendapat sesama teman pada saat diskusi.

2. Penilaian kelompok lewat referensi pada saat diskusi.

Kelengkapan, kerapian dan ketepatan waktu dalam menyerahkan laporan

hasil kunjungan ke perusahaan. 3. Penilaian hasil kerja a. b. Kelengkapan lembar kerja siswa sebagai hasil mengkaji referensi. Aspek Kognitif : Penilaian Afektif Lembar penilaian pengamatan Aspek Afektif Indikator : Mendiskripsikan bentuk-bentuk, peran kelebihan serta kekurangan badan usaha No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Saya mengikuti pelajaran ekonomi Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat Saya berusaha menyerahkan tugas-tugas tepat waktu Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi Saya selalu mengerjakan soal di rumah Skor pernyataan positif 4 3 2 1 Skor maksimum negatif 1 2 3 4 Keterangan SL SE JR TP - Tes pilihan ganda 4. Instrumen soal - Tes uraian bebas Format penilaian afektif

Aspek yang dinilai 1 = selalu 2 = sering 3 = jarang 4 = tidak penuh

IX. REFERENSI Sumber Bahan : 1. Sukwaty, Dra, Dkk. Ekonomi SMA Kelas XII, Penerbit Yudhistira. 2. Wahyu Adji Ep, Drs. Dkk. Tim Abdi Guru Ekonomi SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga.

Mejayan, Mengetahui, Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . NIP.196202021986031034

Juli 2010

Guru Mata Pelajaran Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / Gasal 1 s/d x 45 menit Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan

I.

KOMPETENSI DASAR Memberikan pengetahuan kepada siswa tentang koperasi.

II.

INDIKATOR 4.1.1. Mendiskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. 4.1.2. Mengidentifikasi prinsip dasar dan peran koperasi. 4.1.3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi. 4.1.4. Mendiskripsikan cara mendirikan koperasi sekolah.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan kepada siswa tentang koperasi. IV. MATERI AJAR V. Koperasi

METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang

hendak dicapai serta tujuan pembelajaran.

B.

Kegiatan Inti Sebagai apersepsi guru menggali informasi/ pengetahuan dari Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, untuk menggali Setiap kelompok menyiapkan diskusi tentang koperasi, prinsip, siswa tentang koperasi. informasi tentang koperasi dengan cara membaca referensi. sekolah. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang koperasi prinsip, peran, kelebihan dan kekurangan koperasi dan cara mendirikan koperasi sekolah. Guru memfasilitasi presentasi kelompok. Masing-masing kelompok membuat laporan. Kegiatan Penutup peran, kelebihan dan kekurangan koperasi dan cara mendirikan koperasi

C.

Guru bersama siswa menyimpulkan tentang koperasi, prinsip, peran, kelebihan, kekurangan dan cara mendirikan koperasi. VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR Bahan Alat VIII. PENILAIAN Bentuk penilaian dapat berupa : 1. Penilaian individu : 1.1. Penilaian dapat dilakukan terhadap siswa dalam pencarian informasi dari mengkaji referensi. 2. Penilaian kelompok 2.1. Kekompakan dalam menggali informasi. 2.2. Menghargai pendapat teman dalam diskusi. 3. Penilaian hasil kerja 3.1. Kelengkapan laporan siswa sebagai hasil pengkaji referensi. 3.2. Notulen / catatan hasil diskusi. 3.3. Laporan hasil kerja kelompok : : LKS, CD papan tulis, Laptop, LCD

4. Instrumen soal Aspek Kognitif 4.1. Uraian Bebas Jelaskan pengertian koperasi ! Jelaskan prinsip dan pera koperasi ! Sebutkan kelebihan dan kekurangan koperasi ! Jelaskan cara mendirikan koperasi sekolah

Aspek Psikomotor 4.2. Laporan tentang hasil kerja kelompok dan hasil diskusi Aspek Afektif 4.3. Tugas individu 5. Format Penilaian 5.1. Penilaian Kognitif Lembaar penilaian Aspek Kognitif Indikator : 1. Mendiskripsikan pengertian koperasi 2. Mengidentifikasi prinsip dasar dan peran koperasi. 3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi. 4. Mendiskripsikan cara mendirikan koperasi sekolah Kelas : XII IPS No
1

Nama
2

Nomor Soal 1
3

2
4

3
5

Skor
6

Ket.
7

Keterangan : Aspek yang dinilai 1. Jawaban siswa kurang tepat 2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar Skor maksimum 25 50

3. Jawaban siswa lengkap dan benar 5.2 Penilaian Psikomotor Lembar penilaian Pengamatan Aspek Kognitif Indikator :

100

1. Mendiskripsikan pengertian koperasi 2. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan koperasi 3. Mendistribusikan cara mendirikan koperasi sekolah

Kelas : XII IPS No Nama Nomor Soal 1 2 3 Skor Ket.

5.3. Penilaian Afektif Aspek yang dinilai 1. Partisipasi menyiapkan perangkat diskusi 2. Keaktifan mengikuti diskusi 3. Keaktifan memberi usul / saran / bertanya 4. Keaktifan memaparkan / menyimpulkan Jumlah Lembar Pengamatan NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KOMPONEN Saya mengikuti pelajaran ekonomi Saya tidak mengikuti pelajaran ekonomi Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu Saya selalu mendiskusikan materi koperasi Saya selalu mendiskusikan materi koperasi Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan KETERANGAN SL SE JR TP 25 25 25 25 100

Keterangan : Aspek yang dinilai 1 = selalu 2 = sering 3 = jarang 4 = tidak penuh IX. REFERENSI Sumber Bahan : X. Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Yudhistira Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Erlangga. Skor pernyataan positif 4 3 2 1 Skor maksimum negatif 1 2 3 4

ANALISIS HASIAL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT 1. Program Remedial 2. Penugasan

XI. LAMPIRAN 1. LKS 2. Format Penilaian

Mejayan, Mengetahui, Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . NIP.196202021986031034

Juli 2010

Guru Mata Pelajaran Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII / VI 2 (dua) 2 x 45 menit Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan

I.

KOMPETENSI DASAR 4.2. Menghitung pembagian sisa hasil usaha.

II. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. III.

INDIKATOR Menyusun tahap pelaporan akuntansi koperasi. Menyusun laporan perhitungan Sisa Hasil Usaha. Membuat Pembagian SHU. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan kepada siswa melalui diskusi tentang tahap Memberikan pengetahuan pada siswa tentang menghitung Sisa Hasil pelaporan akuntansi koperasi. Usaha.

IV.

MATERI AJAR Sisa Hasil Usaha : Tahap pelaporan akuntansi koperasi. Menghitung sisa hasil usaha. Pembagian SHU. METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui diskusi dan stimulasi.

V.

VI. A.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal Menginformasikan tentang materi ajar. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang hendak

dicapai. B. Pertemuan 1 : Sebagai apersepsi guru menggali informasi dari siswa tentang Siswa dibagi 5 kelompok, yang beranggotakan 5 orang. Setiap kelompok menyiapkan referensi sebagai bahan kajian. Apabila tugas telah selesai dikerjakan dalam kelompok ahli tahap pelaporan akuntansi koperasi. Kegiatan Inti

masing-masing siswa kembali ke kelompok cooperative (awal). Pertemuan 2 : Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang tahap Guru memfasilitasi presentasi kelompok. Pola pembagian kelompok Model Jigsaw, jumlah murid 25 siswa : pelaporan Akuntansi Koperasi dan menghitung SHU.

Keompok Induk / Asal A 1 2 3 4 5 B 1 2 3 4 5 C 1 2 3 4 5 D 1 2 3 4 5 E 1 2 3 4 5

Kel. 1 2 3 4 5

Pembagian kelompok ahli / kajian materi : Anggota Individu A1, B1, C1, D1, E1 A2, B2, C2, D2, E2 A3, B3, C3, D3, E3 A4, B4, C4, D4, E4 A5, B5, C5, D5, E5 Kajian materi Deskripsi laporan neraca Deskripsi laporan perubahan posisi kekayaan bersih Deskripsi laporan perubahan posisi keuangan Deskripsi pembagian dan penetapan SHU Kajian Materi

LEMBAR TUGAS KELOMPOK 1 Deskripsikan tentang laporan Neraca LEMBAR TUGAS KELOMPOK 2 Deskripsikan tentang laporan perubahan posisi kekayaan bersih LEMBAR TUGAS KELOMPOK 3 Deskripsikan tentang laporan perhitungan SHU LEMBAR TUGAS KELOMPOK 4 Deskripsikan tentang laporan perubahan posisi keuangan LEMBAR TUGAS KELOMPOK 4 Deskripsikan tentang pembagian dan penetapan SHU C. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan tentang laporan perhitungan Guru melakukan klarifikasi dan merefleksi tentang perhitungan SHU dan laporan perubahan posisi keuangan. SHU, laporan perubahan posisi keuangan dan pembagian SHU. VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR

Laptop, CD, LCD, papan tulis. VIII. 1. diskusi. 2. Penilaian kelompok Kekompakan bekerjasama dengan teman kerja yang menyenangkan dalam materi informasi lewat referensi tentang tahap pelaporan akuntansi koperasi. 3. referensi. koperasi. 4. Laporan hasil kerja kelompok (prosentase). Instrumen soal Jelaskan tentang tahap-tahap pelaporan akuntansi Catatan hasil diskusi tentang tahap pelaporan akuntansi Menghargai mendengarkan / pendapat sesama teman pada Penilaian hasil kerja Kelengkapan laporan siswa sebagai hasil pengkaji saat melakukan diskusi. PENILAIAN Bentuk penilaian dapat berupa : Penilaian individu : Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan

Uraian bebas (Aspek Kognitif) koperasi ! 5. Sebutkan beberapa cara pembukuan tentang pelaporan Format Penilaian Aspek Kognitif Indikator Kelas : XII IPS No Nama Nomor Soal 1 2 3 Skor Ket. : 2. Mendiskripsikan fungsi manajemen akuntansi koperasi ! 5.1. Penilaian Kognitif lembar penilaian

Keterangan : Aspek yang dinilai 1. Jawaban siswa kurang tepat 2. Jawaban siswa tidak lengkap tetapi benar 3. Jawaban siswa lengkap dan benar 5.2. Penilaian Afektif Lembar Penailaian Pengamatan Aspek Indikator : Afektif : Skor maksimum 25 50 100

1. Mengidentifikasi tahap pelaporan perhitungan SHU. 2. Mengidentifikasi pelaporan akuntansi koperasi. 3. Mengidentifikasi pembagian SHU. Kelas : XII NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. KOMPONEN Saya mengikuti pelajaran ekonomi Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu Saya merasa pelajaran ekonomi bermanfaat Saya berusaha memahami pelajaran ekonomi Saya bertanya pada guru bila ada yang tidak jelas Saya membuat laporan jika ada observasi Saya berusaha memiliki buku pelajaran ekonomi KETERANGAN SL SE JR TP

8.

Saya berusaha mencari referensi di perpustakaan

Keterangan : Aspek yang dinilai 1 = selalu 2 = sering 3 = jarang 4 = tidak penuh IX. REFERENSI Sumber Bahan : X. LANJUT 1. 2. XI. Program Remedial Penugasan LAMPIRAN Silabus dan Sistem Penilaian LKS Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Penerbit Yudhistira Buku Ekonomi SMA Kelas XII IPS, Erlangga, Penerbit Erlangga. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK Skor pernyataan positif 4 3 2 1 Skor maksimum negatif 1 2 3 4

Mejayan, Mengetahui, Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . NIP.196202021986031034

Juli 2010

Guru Mata Pelajaran Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Waktu Standart Kompetensi : : : : : EKONOMI XII IPS / II 2 (dua) 10 x 45 menit Memahami pengelolaan Koperasi dan kewirausahaan

I.

KOMPETENSI DASAR 4.3. Mendiskripsikan peran jiwa kewirausahaan.

II.

INDIKATOR 4.3.1. Mendiskripsikan konsep kewirausahaan. 4.3.2. Mengidentifikasikan peran wirausaha dalam perekonomian nasional. 4.3.3. Menunjukkan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan nonformal). 4.3.4. Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha di lingkungan setempat. 4.3.4. Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha di lingkungan setempat. 4.3.5. Menetapkan alaternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan setempat. 4.3.6. Menerapkan sikap dan jiwa kewirausahaan.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN Memberikan pengetahuan dan pengalaman pada siswa lewat diskusi, penelitian dan praktek tentang pengelolaan koperasi dan kewirausahaan dalam kaitannya peran dan jiwa wirausaha.

IV. MATERI AJAR

1. 2. 3. V.

Pengertian dan peran wirausaha. Ciri-ciri dan persyaratan menjadi wirausaha. Bidang usaha bagi wirausaha.

METODE PEMBELAJARAN Cooperative learning melalui : Diskusi Observasi Praktek

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I (2 jam pelajaran) 1. Menginformasikan materi ajar 2. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang hendak dicapai serta tujuan pembelajaran. 3. Mengelompokan siswa, 1 kelompok 5 orang 4. Menugaskan tiap kelompok untuk membuat bahan kajian. Pertemuan II (2 jam pelajaran) 1. Siswa membuat kajian referensi di perpustakaan tentang konsep, peran wirausaha. 2. Mendiskusikan hasil kajian. 3. Guru dan siswa menyimpulkan peran wirausaha. Pertemuan III (2 Jam Pelajaran) 1. Siswa diberi tugas mencari referensi tentang sektor-sektor usaha bagi wirausaha. 2. Mendiskusikan sektor-sektor usaha bagi wirausaha. 3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi apa saja sektor sektor usaha bagi wirausaha itu. 4. Siswa ditugaskan mengadakan observasi sederhana di lingkungan setempat tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha. Pertemuan IV (1 jam pelajaran)

1. Guru menggali hasil pengamatan siswa dari hasil observasi di lingkungan setempat tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha. 2. Siswa menyampaikan hasil pengamatan yang ditugaskan dan kelompok lain menanggapi. 3. Guru klarifikasi hasil laporan tiap-tiap kelompok. 4. Menyiapkan program untuk siswa praktek di koperasi sekolah. Pertemuan V (2 jam pelajaran) 1. Guru menggali hasil siswa praktek di koperasi sekolah. 2. Siswa melaporkan hasil praktek di koperasi sekolah. 3. Guru mengklarifikasi hasil laporan praktek. 4. Guru dan siswa menyimpulkan hasil praktek. VII. ALAT, BAHAN, SUMBER BELAJAR Ekonomi SMA XII IPS, Yudistira. Ekonomi SMA XII IPS, Erlangga.

VIII. PENILAIAN Bentuk penilaian dapat berupa : 1. diskusi. 2. informasi. diskusi. 3. a. b. Instrumen soal Aspek Kognitif Uraian bebas Obyektif Aspek Obyektif Menghargai/ mendengarkan pendapat sesama teman saat Penilaian kelompok Kekompakan kerjasama dengan teman dalam mencari Penilaian individu : Penilaian dilakukan terhadap siswa pada saat melakukan

Tugas individu Tugas kelompok

IX. ANALISIS HASIL BELAJAR DAN PROGRAM TINDAK LANJUT 1. Program Remedial 2. Penugasan

Mejayan, Mengetahui, Kepala SMA NEGERI 2 MEJAYAN Drs.TEDJO SASONO.M.Pd. . NIP.196202021986031034

Juli 2010

Guru Mata Pelajaran Dra.ANIK SAROPAH NIP.196509171994122001

PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

JENJANG SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : KURIKULUM

: SMA : EKONOMI XII / GANJIL & GENAP : 2004 (KBK)

SMA NEGERI 2 MEJAYAN


KABUPATEN MADIUN TAHUN 2008 / 2009

PENENTUAN STANDAR KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN KELAS Standart Kompetensi : : : EKONOMI XII (DUA BELAS) SMA 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional.
Standar Ketuntasan Belajar Minimal Kompetensi Dasar / Indikator Kriteria Ketuntasa n Minimal (KKM) 75 72 75 78 70 75 76 73 75 78 73 75 80 Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Sarana Pendukung Intake Siswa

3.1. Menjelaskan unsur-unsur manajemen Menjelaskan pengertian manajemen. Menjelaskan jenjang manajemen. Mendeskripsikan arah komando dan pertanggungjawaban diantara jenjang manajemen

3.2. Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha Menjelaskan perbedaan dan kesamaan tentang fungsi-fungsi manajemen dari beberapa para ahli Mendeskripsikan fungsi manajemen planning, organizing, actuating, controling dalam pengelolaan badan usaha

75

73

73

72

74

77

75

78

78

3.3. Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia Menjelaskan perbedaan bentukbentuk badan usaha di Indonesia Membahas bentuk badan usaha milik Negara, badan usaha milik negara, badan usaha milik swasta dan koperasi sebagai pelaku ekonomi di Indonesia Menjelaskan peran BUMS dan Koperasi dalam perekonomian di Indonesia

75 73 72 74 73

77

77

77

77

75

75

75

75

KELAS

XII (DUA BELAS) IPS SMA

Standart Kompetensi

4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan


Standar Ketuntasan Belajar Minimal

Kompetensi Dasar / Indikator

Kriteria Ketuntasa n Minimal (KKM) 75

Kriteria Penentuan KKM Kompleksitas Sarana Pendukung Intake Siswa

4.1. Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah.

Menjelaskan koperasi sebaga badan usaha yang paling cocok bagi golongan ekonomi lemah di Indonesia Menjelaskan proses pendirian dan operasional koperasi sekolah. Menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha lain. Menjelaskan tentang pembagian SHU koperasi sesuai dengan AD / ART.

73

75

78

75

76 76 75 75 75 75 74

76 76

76 74

74 76

4.2. Menghitung pembagian Sisa Hasil Usaha:

75

75

75

4.3. Mendiskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.

73 72

77 75

75 75

Membahas tentang sektor sekitar yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan. Menganalisis penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar. Menjelaskan syarat-syarat menjadi seorang wirausahawan.

76

76

78

74

75

75

75

75

KKM Semester 2

= =

72 + 72 + 72 + 72 + 72 +72 72