LAPORAN OBSERVASI PPL1

1 Identitas Mata Pelajaran Kelas Jam keNama Sekolah Lokasi Konsep : Biologi : VII G : 4 ( 10.15-11.00 ) : SMP N 14 Semarang : Jl. Panda Raya No. : Keaekaragaman makhluk hidup dalam ekosistem

2.

Pendahuluan

I.

Latar belakang Dalam proses pembelajaran dikelas, strategi guru dalam menyampaikan materi merupakan faktor penting dalam suatu proses pembelajaran. Namun dalam proses pelaksanaanya kadangkala strategi yang telah dipersiapkan oleh seorang guru mendapat kendala-kendala yang memungkinkan proses pembelajaran tidak berjalan dengan lancar. Kendala-kendala dalam hal ini bisa berupa ketidaksesuaian antara situasi dan kondisi dalam proses pembelajaran serta faktor-faktor yang berpengaruh lainnya. Pada observasi yang dilakukan di SMP 14 SEMARANG yang dilatarbelakangi oleh keingintahuan kita secara konkret tentang proses pembelajaran terutama bagaimanakah strategi guru dalam menyampaikan materi dikelas serta proses interksi yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Selain itu, observasi juga dilatarbelakangi oleh adanya kewajiban untuk memenuhi dan melengkapi tugas yang diberikan dalam mata kuliah PPL 1, dimana dalam tugas ini, mahasiswa diberi kesempatan secara langsung untuk mengetahui dan melihat

proses pembelajaran dikelas yang merupakan aplikasi dari konsep dan materi tentang PPL 1 yang telah disampaikan dalam matakuliah tersebut. II. Tujuan observasi Yang menjadi tujuan dalam proses observasi atau pengamatan yang dilakukan di SMP 14 SEMARANG pada tanggal 22 April adalah sebagai berikut : a.Mahasiswa dapat mengamati secara langsung tentang proses dan kegiatan belajar mengajar didalam kelas. b. Mahasiswa dapat mengetahui dan menilai secara langsung bagaimanakah strategi yang dipersiapkan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran dikelas c. Mahasiswa dapat mengetahui dan menilai secara langsung tentang interaksi yang terjadi dalam kegiatan belajar mengajar didalam kelas antar guru dengan murid, murid dengan sesama murid. III. Permasalahan Yang terjadi dalam proses pelaksanaan observasi atau pengamatan di SMP 14 SEMARANG pada tanggal 22 April 2011 adalah sebagai berikut :
a.

Bagaimanakah strategi

pembelajaran (pendekatan, metode, dan model

pembelajaran) yang digunakan oleh guru di SMP 14 SEMARANG pada saat proses pembelajaran itu berlangsung?
b.

Media,alat,bahan dan sumber apakah yang digunakan oleh guru di SMP 14

SEMARANG pada saat proses pembelajaran itu berlangsung?

c.

Berdasarkan hasil pengamatan, bagaimanakah interaksi yang terjadi selama

kegitan pembelajaran berlangsung antara guru dengan murid, antara murid dengan murid serta antara murid dengan materi ajar?
d. Bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajaran secara keseluruhan di

SMP 14 SEMARANG pada saat proses pembelajaran itu berlangsung?

IV.

Hasil Pengamatan 1. a. Pelaksanaan open class Strategi pembelajaran (metode, pendekatan, model pembelajaran) yang

digunakan. Pendekatan Dari hasil pengamatan yang diperoleh melalui observasi yang dilakukan dalam proses pembelajaran yang terjadi di SMP 14 SEMARANG diperoleh data bahwa pendekatan yang digunakan adalah pendekatan yang berpusat pada guru (teacher centered approaches) yang dilihat dari sudut pandang roy killen, dalam pendekatan ini guru menjadi pusat dalam proses pembelajaran sehingga dampaknya pada siswa, siswa menjadi pasif, tidak memiliki semangat dan kemauan untuk berfikir kritis, logis dan kreatif dan tidak mampu untuk HOTS ( High Order thinking skill) atau berfikir tingkat tinggi. Dalam proses pembelajaran ini juga menggunakan pendekatan konsep, dimana guru hanya menjelaskan konsep dan materi sampai akhir pembelajaran.pendekatan konsep ini dianggap kurang efektif pada materi yang dibahas pada saat itu dengan topik pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem, seharusnya pada materi ini digunakan pendekatan proses dan pendekatan pemecahan masalah. Pendekatan pemecahan masalah pada tema pentingnya dapat diterapkan oleh guru dengan memberi contoh-contoh gambar mengenai jenis-jenis bakteri, yang selanjutnya siswa diminta untuk menganalisis gambar tampilan tadi.

LEMBAR OBSERVASI LESSON SUDY Hari/Tanggal Topik Nama Guru Model : Senin, 10 Januari 2011 : Keanekaragaman makhluk hidup : Ibu Sulistyoningsih (Guru Biologi) HASIL PENGAMATAN Ya/Tidak 1 Apakah ada siswa yang tidak memperhatikan proses pembelajaran? KOMENTAR Ada beberapa siswa di pojok yang tidak memperhatikan proses pembelajaran, seharusnya guru memperhatikan seluruh isi kelas dengan cara mendekati siswa yang tempat duduknya di pojok atau di belakang. Beberapa siswa ada yang mengajukan pertanyaan kepada guru sehingga dikelas terjadi interaksi dalam proses pembelajaran. Ada, tetapi hanya sedikit siswa yang menjawab pertanyaan dari guru. Ya, antara siswa saling bekerja sama dalam menyelesaikan pertanyaan terutama dalam kegiatan diskusi.. Karena meteri yang sedang dipelajari mudah dipahami dan proses pembelajarannya menyenangkan sehingga membuat siswa tidak tetekan dalam mengikuti pelajaran. Siswa cukup senang dalam mengikuti pelajaran karena guru mudah membaur dengan siswanya . Ada,Karena siswa ada yang bertanya mengenai tempat pelestarian dalam materi pentingnya pelestarian keanekaragaman makhluk hidup,

NO

AKTIVITAS BELAJAR

Ya

Apakah siswa mengajukan pertanyaaan kepada guru atau sesama siswa? Apakah siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru atau siswa lain? Apakah siswa bekerjasama dengan siswa lain untuk menyelesaikan persoalan? Apakah siswa tertekan dalam mengikuti pelajaran?

Ya

Ya

Ya

Tidak

Apakah siswa tampak senang dalam mengikuti pelajaran? Apakah ada materi yang sulit dipahami siswa?

Ya

ya

Apakah guru sudah melakukan perannya sesuai dengan perencanaan? Apakah metode yang diterapkan guru sudah tepat?

Ya

Guru sudah cukup melakukan perannya sesuai dengan perencanaan Dalam proses pembelajaran guru hanya memakai metode TCL sehingga siswa belum mengeluarkan peran dan kemampuan dalam proses pembelajaran dan waktunya yang yang tidak terpenuhi sampai materi selesai Secara keseluruhan tujuan pembelajaran belum tercapai, karena masih ada beberapa siswa yang belum mengerti materi tersebut.

Tidak

10

Apakah secara keseluruhan tujuan pembelajaran tercapai sesuai dengan perencanaan?

Tidak