IDENTIDAD En terminologa de Erikson: Un concepto coherente del yo formado por las metas, valores y creencias con los cuales

la persona est slidamente comprometida.

El desarrollo cognitivo de los adolescentes ahora les permite construir una teora del yo (Elkind, 1998). Como enfatiz Erikson (1950), el esfuerzo por darle sentido al Yo es parte de un proceso sano que se construye sobre las bases de los logros conseguidos en etapas anteriores (la confianza, la autonoma, la iniciativa y la industria) y que coloca los cimientos para enfrentarse a los retos de la vida adulta.

IDENTIDAD VERSUS CONFUSIN DE IDENTIDAD La tarea principal de la adolescencia, dijo Erikson (1968), es enfrentarse a la crisis de identidad versus confusin de identidad a fin de convertirse en un adulto nico con un sentido coherente del yo y un papel valorado dentro de la sociedad.

Segn Erikson, la identidad se forma a medida que los jvenes resuelven tres cuestiones principales: La eleccin de una ocupacin. La adopcin de los valores con los que vivir. El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.

Segn Erikson, la moratoria psicosocial, el periodo de libertad que proporciona la adolescencia, les permite a los jvenes buscar compromisos a los que pueden ser fieles. Los adolescentes que resuelven la crisis de identidad de manera satisfactoria desarrollan la virtud de la fidelidad. El peligro principal de esta etapa es la confusin de identidad o rol, que puede demorar la llegada de la adultez psicologica.

MARCIA: ESTADO DE IDENTIDAD Segn las investigaciones de James Marcia (1966, 1980), los adolescentes se encuentran en cuatro diferentes estados de identidad, estados del desarrollo del Yo. Logro de identidad Exclusin Moratoria Difusin de identidad Las cuatro categoras difieren segn la presencia o ausencia de CRISIS y COMPROMISO, elementos esenciales para la formacin de la identidad.

Crisis Trmino de Marcia para el periodo de toma de decisiones conscientes relacionadas con la formacin de identidad. Compromiso Trmino de Marcia para la inversin personal en una ocupacin o sistema de creencias.

LOGRO DE IDENTIDAD (crisis que conduce a un compromiso) Se caracteriza por el compromiso con las elecciones tomadas despus de una crisis, un periodo enfocado a explorar las alternativas. EXCLUSIN (compromiso sin crisis) En el que una persona que no se ha tomado un tiempo para considerar alternativas (es decir, no ha estado en crisis), est comprometida con los planes de otras personas para su vida.

MORATORIA (crisis sin que an haya compromiso) En el que una persona considera alternativas (en crisis) y parece dirigirse al compromiso. DIFUSIN DE IDENTIDAD (sin compromiso, sin crisis) Se caracteriza por ausencia de compromiso y falta de consideracin seria de las alternativas.

LAS CUATRO CATEGORAS NO SON ETAPAS; REPRESENTAN EL ESTADO DEL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD EN UN MOMENTO DADO Y ES PROBABLE QUE STE CAMBIE EN CUALQUIER SENTIDO A MEDIDA QUE LOS ADOLESCENTES SE DESARROLLAN.

DIFERENCIA DE GENERO EN LA FORMACIN DE LA IDENTIDAD Segn Carol Gilligan el sentido del Yo femenino se desarrolla no tanto por medio del logro de una identidad separada, sino mediante el establecimiento de relaciones. El desarrollo de la autoestima durante la adolescencia apoya esta teora ya que la autoestima masculina parece vincularse con los esfuerzos por los logros individuales, mientras que la autoestima femenina depende ms de las conexiones con los dems.

FACTORES TNICOS EN LA FORMACIN DE LA IDENTIDAD El desarrollo de la identidad puede ser particularmente complejo para los jvenes pertenecientes a grupos minoritarios. El orgen tnico puede representar un papel central en su autoconcepto. Existen tres aspectos de la identidad racial/tnica: Conectividad (hacia el propio grupo racial/tnico) Consciencia del racismo Arraigamiento de logros

Socializacin Cultural Prcticas de crianza infantil que ensean a los nios acerca de su herencia racial o tnica, promueven costumbres y tradiciones culturales e inspiran el orgullo racial, tnico y cultural. Los adolescentes que han experimentado una socializacin cultural tienen una identidad tnica ms poderosa y positiva que aquellos que no la han experimentado.

Verse a uno mismo como un ser sexual, reconocer la propia orientacin sexual, lidiar con los impulsos sexuales y formar vnculos emocionales o sexuales, son parte del logro de la identidad sexual. La conciencia de la sexualidad es un aspecto importante de la formacin de la identidad y afecta la autoimagen y las relaciones de manera profunda.

ORIENTACIN SEXUAL E IDENTIDAD Es durante la adolescencia que la orientacin sexual de una persona se convierte en un aspecto apremiante: que una persona se sienta sexualmente atrada de manera consistente a personas del sexo opuesto (heterosexual), del mismo sexo (homosexual) o de ambos sexos (bisexual).

Orgenes de la orientacin sexual Segn parece, la orientacin sexual es, en parte, gentica. La primera exploracin completa de todo el genoma para la orientacin sexual masculina ha identificado tres tramos de ADN implicados. No obstante existen otros factores no genticos que desempean un papel importante.

Desarrollo de la identidad homosexual y bisexual A pesar de la creciente aceptacin de la homosexualidad, muchos adolescentes que se identifican abiertamente como gay, lesbiana o bisexuales se sienten aislados y sujetos a la discriminacin y la violencia. As, el reconocimiento y expresin de la identidad sexual de los homosexuales y bisexuales son mas complejos y siguen un cronograma menos definido que los heterosexuales

CONDUCTA SEXUAL A nivel internacional existen enormes variaciones en la cronologa de la iniciacin heterosexual, la edad en hombres y mujeres vara segn el pas y tiene que ver con aspectos culturales y sociales propios; aunque la iniciacin masculina es ms temprana en la mayora de los casos.

Toma de riesgos sexuales Dos preocupaciones graves relacionadas con la actividad sexual adolescente son el riesgo de contraer enfermedades de transmisin sexual (ETS) y, en el caso de la actividade heterosexual, el embarazo. La supervisin parental puede ayudar a reducir estos riesgos.

Uso de anticonceptivos El uso de anticonceptivos entre adoescentes ha aumentado desde 1990, la mejor defensa para los adolescentes sexualmente activos es el uso regular de condones, que protegen de las ETS y del embarazo. ltimamente el uso de la pldora y mtodos combinados e inyectables se ha incrementado entre los adolescentes sexualmente activos.

De dnde obtienen informacin acerca del sexo los adolescentes? Los adolescentes obtienen su informacin acerca del sexo principalmente de amigos, padres, educacin sexual en la escuela y los medios. Los adolescentes que pueden hablar con sus padres o hermanos acerca del sexo se encuentran en mayores probabilidades de tener actitudes positivas acerca de prcticas sexuales seguras.

ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL las ETS son enfermedades que se propagan mediante el contacto sexual. Las razones de prevalencia de las ETS entre adolescentes son la actividad sexual temprana, que aumenta la probabilidad de tener diversas parejas, no usar condones y en el caso de mujeres la tendencia a sostener relaciones sexuales con parejas de mayor edad.

EMBARAZO Y PARTOS ADOLESCENTES Los ndices de embarazo y natalidad adolescente en Estados Unidos han disminuido. La mayora de estos partos son de madres solteras. Los embarazos y partos adolescentes a menudo tienen desenlaces negativos. Las madres adolescentes y sus familias padecen de mala salud y dificultades econmicas y es frecuente que sus hijos sufran a cauda de una crianza infantil inadecuada.

La edad se convierte en un poderoso agente de unin durante la adolescencia. Los adolescentes pasan ms tiempo con sus pares y menos con sus familias . Sin embargo, los valores fundamentales de la mayora de los adolescentes siguen siendo mas cercanos a los de sus padres. Al mismo tiempo los adolescentes recurren a sus pares para obtener modelos de rol, compaerismo e intimidad.

LA REBELIN ADOLESCENTE ES UN MITO? Se ha dicho que los aos adolescentes son un tiempo de rebelin adolescente que implica confusin emocional, conflicto con la familia, alejamiento de la sociedad adulta, comportamiento desenfrenado y rechazo de los valores adultos. Sin embargo diversos estudios determinaron que solo 1 de cada 5 se ajusta a este perfil.

La adolescencia puede ser una poca difcil para los jvenes y sus familias. El conflicto familiar, la depresin y las conductas riesgosas son ms comunes que durante otros momentos del ciclo vital. La emotividad negativa y los cambios bruscos de estado de nimo son ms intensos durante la adolescencia temprana, para el final de la adolescencia, la emotividad suele estabilizarse.

CAMBIOS DEL USO DEL TIEMPO Y CAMBIOS EN RELACIONES Una manera de evaluar los cambios en las relaciones adolescentes con las personas ms importantes en sus vidas es observar cmo pasan su tiempo libre. La desvinculacin no es un rechazo a la familia, sino una respuesta a las necesidades del desarrollo, los adolescentes parecen necesitar tiempo a solas para retirarse de las demandas de las relaciones sociales, recuperar su estabilidad emocional y reflexionar acerca de cuestiones de identidad.

ADOLESCENTES Y PADRES Del mismo modo en que los adolescentes sienten la tensin entre la dependencia en sus padres y la necesidad de alejarse, es frecuente que los padres tambin experimenten sentimientos encontrados. Quieren que sus hijos sean independientes pero se les dificulta dejarlos ir. Estas tensiones pueden conducir a conflictos familiares y los estilos de crianza pueden influir la manera en que se presentan y sus resultados.

Conflicto familiar e individuacin La mayora de las discusiones entre adolescentes y padres tienen que ver con cuestiones personales mundanas (labores, trabajo escolar, ropa, dinero, permisos, citas y amigos). La intensidad emocional de estos conflictos puede reflejar el proceso subyacente de individuacin: la lucha del adolescente por su autonoma y diferenciacin, o identidad personal.

Estilos de crianza infantil y autoridad parental La crianza infantil autoritativa fomenta un desarrollo sano, la crianza infantil excesivamente estricta y autoritaria puede conducir al adolescente a rechazar la influencia de sus padres y a buscar apoyo y aprobacin de sus pares a toda costa. Los padres autoritativos insisten en normas, reglas y valores importantes, pero estn dispuestos a escuchar, explicar y negociar, ejercitan un control adecuado sobre la conducta de sus hijos pero no tratan de controlar sus sentimientos, creencias y sentido del Yo de sus hijos.

Supervisin parental y autorrevelacin adolescente La creciente autonoma de los jvenes y la reduccin de las reas de autoridad parental percibida redefinen los tipos de conducta que se espera que los adolescentes revelen ante sus padres. Los jvenes estn ms dispuestos a revelar informacin acerca de s mismos cuando los padres mantienen un clima clido y responsivo en el que se alienta al adolescente a hablar de manera abierta y en el que los padres proporcionan expectativas claras sin ser excesivamente controladores.

Estructura y ambiente familiares Los adolescentes son sensibles al ambiente del hogar familiar, los cambios en problemas maritales o conflictos maritales producen cambios en la adaptacin de los adolescentes, casos en los que existe el divorcio, los adolescentes muestran problemas conductuales, psicolgicos y acadmicos. la crianza de padres solteros o madres solteras no presenta efectos negativos sobre el desempeo escolar ni un aumento en el riesgo de conductas problemticas.

Trabajo materno y estrs emocional El impacto del trabajo de la madre fuera del hogar puede depender de si hay dos padres en casa o uno solo. La manera en que el trabajo afecte a los hijos adolescentes puede residir en la cantidad de tiempo y energa que le quedan para usarlos con ellos, lo bien que se mantiene enterada de su paradero y el tipo de modelo de rol que proporciona.

ADOLESCENTES Y HERMANOS A medida que los adolescentes pasan mas tiempo con sus pares, tienen menos tiempo menos necesidad de la gratificacin emocional que solan obtener del vinculo entre hermanos. Los hermanos mayores y menores tienen sentimientos distintos acerca de su relacin cambiante. A medida que crecen los hermanos menores, los mayores pueden verlos como una molestia, sin embargo los menores tienden a admirar a los mayores.

Pares y amigos Una fuente importante de apoyo emocional durante la compleja transicin de la adolescencia (as como una fuente de presin para conductas que los padres posiblemente deploren) es el grupo de pares. ste es una fuente de afecto, simpata, comprensin y gua moral; un lugar donde experimentar y un entorno para lograr la autonoma e independencia de los progenitores. Es un sitio para formar relaciones ntimas que sirven como ensayos para la intimidad adulta.

Amistades La intensidad e importancia de las amistades y la cantidad de tiempo que se pasa con los amigos probablemente es mayor durante la adolescencia que en cualquier otro momento del ciclo vital. Las amistades se vuelven ms recprocas , ms equitativas y ms estables; aquellas que no lo son pueden perder importancia o abandonarse. Los adolescentes eligen amigos que se asemejan a ellos en gnero, raza y otros aspectos, las cualidades que conducen a que los amigos se elijan unos a otros pueden llevarlos a desarrollarse de manera similar.

Pandillas Se trata de grupos ms amplios de amigos, que por lo comn consisten de jvenes de la misma edad, gnero y origen. Sin embargo, la membreca en una pandilla se fundamenta no solo en afinidad personal, sino tambin en popularidad o estatus social, la membreca puede ser estable o cambiante. La estructura de las pandillas sirve para redirigir las prioridades de los jvenes de las normas sociales infantiles a las adolescentes.

Coalicin las coaliciones son designaciones cognitivas para una caracterstica que tienen en comn los miembros de stas, como el vecindario, origen tnico, estatus con los pares o capacidades, intereses o estilos de vida, las categoras especficas mediante las cuales los adolescentes describen su terreno social puede variar de una comunidad a otra. Las coaliciones ayudan a los adolescentes a establecer su identidad y a reforzar su alianza con las normas conductuales de grupos tnicos o socioeconmicos.

Relaciones romnticas Las relaciones romnticas son parte central del mundo social de la mayora de los adolescentes. Contribuyen al desarrollo tanto de la intimidad como de la identidad. Las relaciones con los progenitores y con los pares pueden afectar la calidad de las relaciones romnticas. El matrimonio de los padres puede servir de modelo para el hijo adolescente. El grupo de pares forma un contexto para la mayora de las relaciones romnticas y puede afectar la eleccin de pareja y la forma en que dicha relacin se desarrolla.

La conducta antisocial se asocia con mltiples factores de riesgo que interactan, incluyendo genes, deficiencias neurolgicas, una crianza deficiente, fracaso escolar, influencia de los pares y nivel socioeconmico bajo.

CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: FACTORES GENTICOS Y NEUROLGICOS La conducta antisocial se da en familias. Diversos estudios han concluido que los genes son responsables de 40 a 50% de la variacin en conducta antisocial dentro de una poblacin y de 60 a 65% de variacin en la antisocial agresiva. Las deficiencias neurobiolgicas, pueden ayudar a explicar el porqu algunas personas se convierten en adolescentes antisociales.

CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: CMO INTERACTAN LAS INFLUENCIAS DE LA FAMILIA, LOS PARES Y LA COMUNIDAD La conducta antisocial se ve influida por factores que interactan a diversos niveles; desde las influencias del microsistema, como la hostilidad padres-hijos, las malas prcticas de crianza infantil y la antisocialidad de los pares, hasta influencias del macrosistema, como la estructura de la comunidad y el apoyo social del vecindario. Esta red de influencias que interactan se empieza a tejer desde los inicios de la infancia.

PERSPECTIVAS A LARGO PLAZO Muchos adolescentes incurren en conductas antisociales e incluso en actos violentos en algn momento de su vida. La enorme mayora de estos jvenes no se convierten en criminales adultos. La delincuencia alcanza su mximo nivel alrededor de los 15 aos y despus desciende a medida que los adolescentes y sus familias se reconcilian con la necesidad de los jvenes por afirmar su independencia.

PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LA DELINCUENCIA Debido a que la delincuencia juvenil tiene sus orgenes al inicio de la infancia, tambin es el momento en el que deberan iniciar los esfuerzos de prevencin. Para obtener el mayor xito posible, las intervenciones deberan atacar los factores mltiples que puedan conducir a la delincuencia.

En las sociedades occidentales modernas, el ingreso a la adultez se lleva ms tiempo y sigue rutas ms variadas que en el pasado. La adultez emergente es un periodo de transicin de la adolescencia a la adultez que se da entre los 18 y 25 aos. en la actualidad el inicio de la adultez se determina no tanto por criterios externos como manejar, votar y trabajar, sino mas bien por indicadores internos como una sensacin de autonoma, autocontrol y responsabilidad personal.

Existen tres criterios principales de adultez: Aceptar responsabilidad por uno mismo. Tomar decisiones independientes. Volverse independiente en trminos econmicos. Criterios que reflejan los valores de individualismo y autosuficiencia de la sociedad. Algunas culturas tambin adoptan criterios colectivistas tales como responsabilidades familiares y conformidad a las normas sociales.