LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

... Lembar Observasi ..................................................... Pembahasan Kasus ..... BAB I PENDAHULUAN I..................................... DAFTAR ISI .............................................. Landasan Teori .... Kesimpulan ............................................................ III.......................................... i ii iii iv .......DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ........................................... KATA PENGANTAR ............................................................................................................................................................. ABSTRAK ................................................................................................................................... 1 2 3 4 II................................................................. IV...

Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat. Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5.ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi.83. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8.16. Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7.72. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11. . metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.82.

VII. 4 Mei 2011 : 6. IV. Do¶a bersama. III. c. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. . IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. Kegiatan Awal : a.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. MATERI POKOK Pecahan campuran. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. Mengecek kesiapan belajar siswa. b. VI. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. V. Mengecek kehadiran siswa.

S. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru.d. Kakiang. b. 3. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. IX. d.Ag) NIP. e. Dengan bimbingan guru. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Kegiatan Inti : a. Lembar Kerja Siswa. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. c. 4 Mei 2011 Mengetahui. siswa membuat rangkuman. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. b. c. Bersama teman sebangku. Guru dan siswa melakukan refleksi. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Guru memberikan tugas rumah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Akhir : a. siswa menanggapi pekerjaan temannya.

      Jawaban : . 2. 3.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I. 4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1. 4. : Matematika : V / II : Rabu.

KUNCI JAWABAN 1.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .       4.     3.     2.

5 7.5 7.5 2.5 2.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 7.5 5 5 5 5 7.5 7.83 Nilai 5 5 5 10 7.5 5 7.5 5 5 5 5 5 7.5 7.5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 . 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.5 2.5 7.5 7.

IV. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. VIII. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. MATERI POKOK Pecahan campuran. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. VI. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas . VII. 11 Mei 2011 : 6. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. III.

S. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. b. siswa membuat rangkuman. Do¶a bersama. 11 Mei 2011 Mengetahui. Kegiatan Akhir : a. Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa. b. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.Ag) NIP. c. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .IX. Guru memberikan tugas rumah. 3. d. X. c. Guru dan siswa melakukan refleksi. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Mengecek kesiapan belajar siswa. Kegiatan Awal : a. b. Bersama teman sebangku. c. Kegiatan Inti : a. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. e. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. siswa menanggapi pekerjaan temannya. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Dengan bimbingan guru. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. d. Kakiang. Mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II. : Matematika : V / II : Rabu.       Jawaban : . 11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5. 7. 6. 8.

      4.KUNCI JAWABAN 2.     3.     2.            Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .

5 10 10 7.5 7.5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 .5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu. 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.5 5 7.5 10 10 10 7.5 7.5 7.5 7.5 10 5 5 7.5 5 7.5 10 5 7.5 7.5 7.5 10 7.16 7.5 7.5 7.

. 1. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Guru member penguatan hingga kesimpulan. Solusi 2. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. 1. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. Masalah / Kasus a. c. RPP II 1. pembelajaran b. Solusi a. Masalah / Kasus a. c. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru. Memberi motivasi kepada siswa c. Menerapkan siswa. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. 2. Minat belajar siswa masih kurang c. Guru member penguatan serta kesimpulan. Member motivasi kepada a. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. Masalah / Kasus a. b. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. Masalah / Kasus a. 2. Solusi a. Kesiapan belajar siswa masih kurang b. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. b. Tanya jawab antara guru dan siswa d. Solusi a.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. 2.

KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. IV. 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. VI. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. III. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. V.

apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Kegiatan Inti : a. Lembar Kerja Siswa. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. d. b. c. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. g. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. c. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. dengan bertanya. c. d. 3. e. Do¶a bersama b. f. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Akhir : a. Mengecek kesiapan belajar siswa. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. e. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. b. . Kegiatan Awal : a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas.VIII. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. Teks cerita peristiwa. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. IX. Mengecek kehadiran siswa.

S. 5 Mei 2011 Mengetahui.X. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Kakiang. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Instrument (Membaca teks cerita).Ag) NIP. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).

Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Semua siswa pun terperanjat.Teks. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Ditengah-tengah keheningan. Ibu Rini pun mendekati Arul. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. --. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang.Sekian --- . Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Suasana kelas terasa hening. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Satu jam telah berlalu. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa.

2. «««««««««. «««««««««. 5 Mei 2011 Jawaban : 1. 2.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. 5. 6. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «.. Ketua Kelompok Anggota : : 1.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 3.! 2. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. 4. .

Keaktifan b. b. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Alasan : : a. 2. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.KUNCI JAWABAN 1. b. Arul tidak mematuhi tata tertib. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. 3. Arul belum selesai mengerjakannya. b. Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . Hikmah 2 Sikap : a. Hikmah cerita : a. Tanggapan Handphone. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Alasan c. c. Tanggapan b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul.

5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.25 5.82 5.25 8.82 10 8.25 5.82 5.82 5.82 8.82 5.25 10 8.82 10 8.82 5.25 8.82 5.25 10 8.82 10 10 10 10 10 5.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .25 231.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.72 Nilai 5.25 10 8.82 5.82 5.

INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan. V. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. 12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. VI. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. IV. III. VII.

e. c. Lembar Kerja Siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. dengan bertanya. b. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Kegiatan Akhir : a. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. 3. Mengecek kesiapan belajar siswa. Mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan Inti : a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Do¶a bersama b. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. d. d. g. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. X. Teks cerita peristiwa. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. c. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. f.IX. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. e. c. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Kegiatan Awal : a. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011.

Kakiang.XI. 12 Mei 2011 Mengetahui.Ag) NIP. Instrument (Membaca teks cerita). 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. S.

tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.Sekian --- . Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Ibu Rini pun mendekati Arul. Suasana kelas terasa hening. --. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Semua siswa pun terperanjat. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa.Teks. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Ditengah-tengah keheningan. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib.

Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 4. Ketua Kelompok Anggota : : 1. «««««««««. 3. 6. 5.! 2. . 2. 12 Mei 2011 Jawaban : 1. «««««««««.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1.. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. 2.

Alasan : : a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor . 2. Tanggapan Handphone. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.KUNCI JAWABAN 1. Arul tidak mematuhi tata tertib. b. b. Alasan c. Tanggapan b. 3. b. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. c. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Arul belum selesai mengerjakannya. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Hikmah cerita : a.

87 10 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.25 10 10 10 10 10 8.50 10 6. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .25 8.25 10 8.25 6.82 8.25 8.25 8.25 348.82 Nilai 8.25 10 8.82 8.25 5.25 8.82 7.87 5.25 10 10 8.25 8.25 8.