LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

..................................................................................... III............................................................... IV................................................... Pembahasan Kasus ............................................................. KATA PENGANTAR ........................................................................................................ Kesimpulan .. i ii iii iv .................... DAFTAR ISI .......DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ................................ 1 2 3 4 II................ ABSTRAK ................................................................... Lembar Observasi ................................................................................. BAB I PENDAHULUAN I.............. Landasan Teori .....................................................

Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM. pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7.16.72. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8. metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.82. .83. Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5.ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi. Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII. Mengecek kesiapan belajar siswa. . INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. c. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. Mengecek kehadiran siswa. IV. b. Do¶a bersama. 4 Mei 2011 : 6.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. V. Kegiatan Awal : a. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. VI. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. MATERI POKOK Pecahan campuran. III.

Kakiang. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. c. Kegiatan Akhir : a. c. 4 Mei 2011 Mengetahui. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. Bersama teman sebangku. d. siswa membuat rangkuman. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Guru memberikan tugas rumah. Lembar Kerja Siswa. S. IX. 3. b. siswa menanggapi pekerjaan temannya. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Kegiatan Inti : a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas.d. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Guru dan siswa melakukan refleksi. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.Ag) NIP. b. e. Dengan bimbingan guru.

2. 3. : Matematika : V / II : Rabu.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I.       Jawaban : . 4. 4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1.

      4.KUNCI JAWABAN 1.     2.     3.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .

5 7.5 7.5 7.5 7.5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 .5 5 7.5 5 5 5 5 5 7. 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.83 Nilai 5 5 5 10 7.5 2.5 2.5 7.5 2.5 7.5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 5 5 5 5 7.

INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. VII. VIII. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. 11 Mei 2011 : 6. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. MATERI POKOK Pecahan campuran. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. IV. III.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. V.

X. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. S. Guru memberikan tugas rumah. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. Do¶a bersama. b. Mengecek kehadiran siswa.Ag) NIP. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. siswa menanggapi pekerjaan temannya. b. Kegiatan Awal : a. b. Kegiatan Akhir : a. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. d. Bersama teman sebangku. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. d. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. c. 3. e. Kakiang. 2. Dengan bimbingan guru. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . 11 Mei 2011 Mengetahui. Guru dan siswa melakukan refleksi. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. siswa membuat rangkuman.IX. c. c. Mengecek kesiapan belajar siswa. Kegiatan Inti : a. Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa.

7. : Matematika : V / II : Rabu. 11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II. 6. 8.       Jawaban : .

      4.     3.KUNCI JAWABAN 2.            Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .     2.

5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 . 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu.5 7.5 7.5 7.5 10 5 5 7.5 7.5 7.5 10 5 7.5 5 7.5 7.16 7.5 10 7.5 5 7.5 7.5 7.5 10 10 7.5 10 10 10 7.5 7.

Solusi a. b. 2. 1. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. Solusi 2. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. Memberi motivasi kepada siswa c. Menerapkan siswa. 2. Masalah / Kasus a. Minat belajar siswa masih kurang c. Member motivasi kepada a. 1. c. Guru member penguatan serta kesimpulan. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. pembelajaran b.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. Masalah / Kasus a. Tanya jawab antara guru dan siswa d. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. c. Solusi a. Kesiapan belajar siswa masih kurang b. Masalah / Kasus a. RPP II 1. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. Solusi a. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. 2. Masalah / Kasus a. Guru member penguatan hingga kesimpulan. b. .

III. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IV. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. VI. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII.

Teks cerita peristiwa. Kegiatan Awal : a. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. IX. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. e. d. apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.VIII. b. c. c. 3. Lembar Kerja Siswa. Mengecek kehadiran siswa. dengan bertanya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Kegiatan Akhir : a. Kegiatan Inti : a. d. e. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. . Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. c. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. g. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Do¶a bersama b. Mengecek kesiapan belajar siswa. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. f. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok.

Instrument (Membaca teks cerita). Kakiang. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.Ag) NIP. 5 Mei 2011 Mengetahui. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). S.X.

Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Suasana kelas terasa hening. Satu jam telah berlalu. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Semua siswa pun terperanjat. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika.Teks.Sekian --- . para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Ditengah-tengah keheningan. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun mendekati Arul. --.

4. 2. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 5. 6. Ketua Kelompok Anggota : : 1. «««««««««. «««««««««.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis.. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 3.! 2. . 5 Mei 2011 Jawaban : 1. 2.

b. Arul tidak mematuhi tata tertib. b. 2. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. c. Tanggapan b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Keaktifan b. Hikmah cerita : a. Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . Alasan c. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Tanggapan Handphone. Hikmah 2 Sikap : a. Alasan : : a.KUNCI JAWABAN 1. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. 3. b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Arul belum selesai mengerjakannya. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a.

25 5.25 8.25 8.25 10 8.82 10 8.82 5. 5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.25 5.82 5.82 5.72 Nilai 5.82 8.25 10 8.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .82 5.25 231.82 5.82 10 10 10 10 10 5.82 5.82 10 8.82 5.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.82 5.25 10 8.

VI. III. VII. V. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. IV. 12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

Mengecek kehadiran siswa. f. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Guru membagikan teks cerita peristiwa. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. . Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Teks cerita peristiwa. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. c. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. b. 3. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. b. dengan bertanya. Mengecek kesiapan belajar siswa. c. Kegiatan Inti : a. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. c. X. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Kegiatan Awal : a. e. Lembar Kerja Siswa. g.IX. d. Guru memberikan tugas kepada siswa. d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Kegiatan Akhir : a. Do¶a bersama b.

Kakiang.Ag) NIP. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.XI. S. 12 Mei 2011 Mengetahui. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Instrument (Membaca teks cerita).

Sekian --- . Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone.Teks. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Ibu Rini pun mendekati Arul. Ditengah-tengah keheningan. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Satu jam telah berlalu. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Semua siswa pun terperanjat. Suasana kelas terasa hening. --. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul.

12 Mei 2011 Jawaban : 1. 6.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. 2. Ketua Kelompok Anggota : : 1. 4. «««««««««.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1.! 2. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «.. . 3. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. «««««««««. 2. 5.

3. Arul belum selesai mengerjakannya. Hikmah cerita : a. b. Tanggapan Handphone. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor . 2.KUNCI JAWABAN 1. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Alasan c. Tanggapan b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. b. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. c. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Alasan : : a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Arul tidak mematuhi tata tertib. b.

25 8. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.25 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.87 5.82 8.25 8.87 10 8.25 8.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .82 Nilai 8.82 8.50 10 6.25 5.25 348.25 10 8.25 8.25 8.25 10 8.25 6.82 7.25 10 10 8.25 10 10 10 10 10 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful