LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

................................................................................ Kesimpulan ................ Lembar Observasi ............................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN .......... i ii iii iv ...... Landasan Teori .............................................................................................................. III........................................................................................................................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN I................................................. Pembahasan Kasus .................... IV........................... ABSTRAK ............................ 1 2 3 4 II. KATA PENGANTAR ..................................................... DAFTAR ISI .........

Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang. . Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM.ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi. metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.83.82. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat. Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8. pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11.72. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat.16. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. Kegiatan Awal : a. Mengecek kehadiran siswa. c. VI. III. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII. 4 Mei 2011 : 6. Mengecek kesiapan belajar siswa. Do¶a bersama. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. . IV. VII. V. MATERI POKOK Pecahan campuran.

Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. IX. d. e. Bersama teman sebangku. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. 3. Guru dan siswa melakukan refleksi. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Akhir : a.Ag) NIP. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. c. siswa membuat rangkuman. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. Lembar Kerja Siswa. c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. b. b. Guru memberikan tugas rumah. siswa menanggapi pekerjaan temannya. Kakiang. Kegiatan Inti : a.d. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2. S. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . 4 Mei 2011 Mengetahui. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran.

: Matematika : V / II : Rabu. 4.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I. 4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1.       Jawaban : . 2. 3.

    2.       4.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .KUNCI JAWABAN 1.     3.

5 7.5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 .5 7.5 2.5 7.5 2.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 5 7.5 2. 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.5 7.5 7.83 Nilai 5 5 5 10 7.5 5 5 5 5 5 7.5 5 5 5 5 7.5 7.5 7.

IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. VIII. VII. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. 11 Mei 2011 : 6.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. V. III. VI. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas . MATERI POKOK Pecahan campuran. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

d. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . b. Mengecek kesiapan belajar siswa. X. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. S. c. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. c. siswa membuat rangkuman.Ag) NIP. Kegiatan Akhir : a. 3. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. b. Kegiatan Inti : a. 11 Mei 2011 Mengetahui. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kakiang. Guru memberikan tugas rumah. e. 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama.IX. siswa menanggapi pekerjaan temannya. Kegiatan Awal : a. d. Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa. Mengecek kehadiran siswa. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Bersama teman sebangku. c. b. Do¶a bersama. Guru dan siswa melakukan refleksi. Dengan bimbingan guru. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas.

11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5. 6. : Matematika : V / II : Rabu. 8. 7.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II.       Jawaban : .

           Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .KUNCI JAWABAN 2.     2.     3.       4.

5 10 5 5 7. 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.5 10 10 7.5 7.5 7.5 10 10 10 7.16 7.5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 .5 10 5 7.5 5 7.5 5 7.5 7.5 7.5 10 7.5 7.5 7.5 7.5 7.5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu.

Guru member penguatan serta kesimpulan. pembelajaran b. c. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. Solusi a. 2. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. . Solusi 2. Solusi a. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. 1. 1. Masalah / Kasus a. Memberi motivasi kepada siswa c. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. b. Guru member penguatan hingga kesimpulan. c. 2. Member motivasi kepada a. 2. Tanya jawab antara guru dan siswa d. Minat belajar siswa masih kurang c. Kesiapan belajar siswa masih kurang b.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. RPP II 1. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Masalah / Kasus a. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. Solusi a. Masalah / Kasus a. b. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru. Masalah / Kasus a. Menerapkan siswa. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas.

INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . III. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. V. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan.

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.VIII. d. b. f. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Mengecek kehadiran siswa. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Guru memberikan tugas kepada siswa. c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. . d. Teks cerita peristiwa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Guru membagikan teks cerita peristiwa. c. 3. b. e. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Kegiatan Inti : a. Mengecek kesiapan belajar siswa. dengan bertanya. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. c. g. e. Lembar Kerja Siswa. IX. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Do¶a bersama b. Kegiatan Awal : a. Kegiatan Akhir : a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2.

5 Mei 2011 Mengetahui. Instrument (Membaca teks cerita). S. Kakiang. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).Ag) NIP. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .X.

Satu jam telah berlalu. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang.Teks. Ibu Rini pun mendekati Arul. Semua siswa pun terperanjat. --. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Suasana kelas terasa hening. Ditengah-tengah keheningan. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul.Sekian --- . Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib.

! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. «««««««««. 4.! 2. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. . 2. 3. 5 Mei 2011 Jawaban : 1.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 2. 5. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. Ketua Kelompok Anggota : : 1. «««««««««.. 6.

Ibu Rini menyampaikan tata tertib. b. Arul tidak mematuhi tata tertib. Hikmah 2 Sikap : a. b. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Hikmah cerita : a. Arul belum selesai mengerjakannya. c. Alasan c. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. 2. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Keaktifan b. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Alasan : : a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Tanggapan b. Tanggapan Handphone. Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . b.KUNCI JAWABAN 1. 3.

82 5.25 8.82 5.25 8.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .25 231.82 10 8.82 10 10 10 10 10 5.82 5.82 5.25 10 8.82 5.25 10 8.25 5. 5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.72 Nilai 5.82 5.82 5.25 10 8.82 10 8.82 8.25 5.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.82 5.

V. III. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. VI. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. VII. IV. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. 12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. f. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Mengecek kehadiran siswa. Kegiatan Akhir : a. X. Mengecek kesiapan belajar siswa. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Kegiatan Awal : a. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Guru memberikan tugas kepada siswa. . Kegiatan Inti : a. dengan bertanya. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. c. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. c. e. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Teks cerita peristiwa. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara.IX. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Lembar Kerja Siswa. b. c. d. b. Guru membagikan teks cerita peristiwa. d. 3. Do¶a bersama b. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. g. e.

Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. 12 Mei 2011 Mengetahui. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). Instrument (Membaca teks cerita).Ag) NIP. S.XI. Kakiang. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .

Satu jam telah berlalu.Teks. Ibu Rini pun mendekati Arul. Semua siswa pun terperanjat. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Ditengah-tengah keheningan. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. --. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib.Sekian --- . terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin.

! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis.. 2. «««««««««. 5. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. 2. 3. 6.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 4. 12 Mei 2011 Jawaban : 1. . Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. «««««««««. Ketua Kelompok Anggota : : 1.! 2.

b. Alasan c. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Tanggapan b.KUNCI JAWABAN 1. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. 3. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. b. c. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Arul tidak mematuhi tata tertib. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor . Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Arul belum selesai mengerjakannya. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Hikmah cerita : a. Alasan : : a. Tanggapan Handphone. b. 2. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a.

25 8.25 6.87 5.25 8.50 10 6.25 10 8.25 348. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.82 Nilai 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.25 8.25 10 10 8.25 8.82 8.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .25 8.25 10 10 10 10 10 8.87 10 8.25 5.25 8.25 10 8.82 7.82 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful