LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

.............................................. BAB I PENDAHULUAN I........... IV..................... i ii iii iv ....................................................................................................................................................................................... ABSTRAK ...................................................... Landasan Teori ....................... Kesimpulan ............................ 1 2 3 4 II.. DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... Lembar Observasi ........................... III...... Pembahasan Kasus .........................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ................ KATA PENGANTAR .............................

Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8. Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang.82.ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi. . pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat. Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5.83. metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.16. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7.72. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat.

INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. V. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. .00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. IV. c. 4 Mei 2011 : 6. VI. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. Mengecek kehadiran siswa. Mengecek kesiapan belajar siswa. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII. VII. MATERI POKOK Pecahan campuran. Kegiatan Awal : a. b. Do¶a bersama. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. III.

siswa membuat rangkuman. S. b. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. 4 Mei 2011 Mengetahui. b. 3. siswa menanggapi pekerjaan temannya. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. d. IX. Kakiang. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Dengan bimbingan guru. c. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. Bersama teman sebangku. Kegiatan Akhir : a.Ag) NIP. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. e. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru dan siswa melakukan refleksi. Guru memberikan tugas rumah. Kegiatan Inti : a. Lembar Kerja Siswa.d. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2.

4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1. 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I. 3. 4.       Jawaban : . : Matematika : V / II : Rabu.

KUNCI JAWABAN 1.       4.     3.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .     2.

5 2. 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.5 7.5 5 5 5 5 7.5 7.5 2.5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 7.5 7.5 5 5 5 5 5 7.5 7.5 2.5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 .5 5 7.5 7.83 Nilai 5 5 5 10 7.

IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. IV. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. MATERI POKOK Pecahan campuran. VIII. VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas . INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. 11 Mei 2011 : 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. V. VI. III.

Ag) NIP. 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. d. Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa. Mengecek kehadiran siswa. Bersama teman sebangku. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. c. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. 2. Kegiatan Akhir : a. b. b. siswa membuat rangkuman. 11 Mei 2011 Mengetahui. Dengan bimbingan guru. Kegiatan Awal : a. d. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . siswa menanggapi pekerjaan temannya. c. Kakiang. b. X. Do¶a bersama. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. c. Mengecek kesiapan belajar siswa. S.IX. Guru dan siswa melakukan refleksi. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Guru memberikan tugas rumah. e. Kegiatan Inti : a. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas.

11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5. 7.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II. 8. 6.       Jawaban : . : Matematika : V / II : Rabu.

           Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .     3.     2.KUNCI JAWABAN 2.       4.

5 5 7.5 7.5 7.5 7.5 5 7.5 7.5 7.16 7.5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 .5 7.5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu.5 10 5 5 7.5 7.5 10 7.5 10 10 7.5 10 10 10 7. 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.5 7.5 10 5 7.

. Guru member penguatan serta kesimpulan. 2. Solusi 2. Masalah / Kasus a. Masalah / Kasus a. Member motivasi kepada a. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. Solusi a. Masalah / Kasus a. Kesiapan belajar siswa masih kurang b. Solusi a. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. Minat belajar siswa masih kurang c. pembelajaran b. Tanya jawab antara guru dan siswa d. 2. Memberi motivasi kepada siswa c. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. 1. Masalah / Kasus a. RPP II 1. c. c. b. 2. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Menerapkan siswa. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. Guru member penguatan hingga kesimpulan. Solusi a. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. 1. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . VI. III. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. IV. 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II.

Mengecek kehadiran siswa. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. c. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. c. Mengecek kesiapan belajar siswa. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. e. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Teks cerita peristiwa. Kegiatan Akhir : a. apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2. Do¶a bersama b. b. Kegiatan Inti : a. dengan bertanya. c. 3. . Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. b. Guru memberikan tugas kepada siswa. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Kegiatan Awal : a. d. IX. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Lembar Kerja Siswa. d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. e. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.VIII. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. g. f.

Instrument (Membaca teks cerita). 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . S. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Kakiang. 5 Mei 2011 Mengetahui.X. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).Ag) NIP.

para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Semua siswa pun terperanjat.Teks. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. --. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Suasana kelas terasa hening. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Ibu Rini pun mendekati Arul. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ditengah-tengah keheningan. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan.Sekian --- . Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya.

4. 3. 2. Ketua Kelompok Anggota : : 1. 6. «««««««««. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. . 2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 5 Mei 2011 Jawaban : 1. «««««««««. 5.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis..! 2.

tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Arul tidak mematuhi tata tertib. Alasan : : a. Tanggapan b. Hikmah 2 Sikap : a. Tanggapan Handphone. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Arul belum selesai mengerjakannya. 2. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Keaktifan b. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. b. Alasan c. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. b. 3. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. b. Hikmah cerita : a.KUNCI JAWABAN 1. c.

5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.25 5.25 10 8.82 5.82 10 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.25 5.82 5.82 5.82 10 8.82 5.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .25 10 8.82 8.82 10 10 10 10 10 5.25 10 8.82 5.25 8.82 5.82 5.72 Nilai 5.25 231.82 5.25 8.

12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . IV. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. V. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. VII. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. VI. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan.

Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. 3. Mengecek kehadiran siswa. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. c. . d. Kegiatan Inti : a. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Lembar Kerja Siswa. d. dengan bertanya. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. f. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. b. c. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.IX. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Akhir : a. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. Mengecek kesiapan belajar siswa. e. Kegiatan Awal : a. e. X. Guru membagikan teks cerita peristiwa. g. Teks cerita peristiwa. b. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Guru memberikan tugas kepada siswa. Do¶a bersama b. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa.

XI. Instrument (Membaca teks cerita). S. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .Ag) NIP. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Kakiang. 12 Mei 2011 Mengetahui. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).

tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua siswa pun terperanjat. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Satu jam telah berlalu. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. --. Ibu Rini pun mendekati Arul. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Suasana kelas terasa hening.Teks.Sekian --- . Ditengah-tengah keheningan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul.

Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. 5.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. .! 2.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. 12 Mei 2011 Jawaban : 1. 2. «««««««««. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 3.. 6. 2. 4. «««««««««. Ketua Kelompok Anggota : : 1.

Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor . b.KUNCI JAWABAN 1. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Alasan c. Tanggapan b. 2. c. Alasan : : a. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Hikmah cerita : a. b. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. b. 3. Arul belum selesai mengerjakannya. Tanggapan Handphone. Arul tidak mematuhi tata tertib. Ibu Rini menyampaikan tata tertib.

82 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.25 10 10 10 10 10 8.25 8.25 10 10 8.25 8.25 8.25 8.50 10 6.82 Nilai 8.25 8.25 5.82 7.87 10 8.25 10 8.25 6.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .25 10 8.87 5.82 8.25 8.25 348.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful