LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

............................... ABSTRAK .... Kesimpulan ................................................................. BAB I PENDAHULUAN I...... KATA PENGANTAR ............................................................. Landasan Teori ........................................................................ 1 2 3 4 II...................................................................................................... Lembar Observasi ........................................................................................................ DAFTAR ISI .............................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ................................................... III...................... i ii iii iv .............. IV...................................... Pembahasan Kasus .........................

ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi.83. metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi. .16. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat.72. Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7. pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.82. Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5. Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM.

00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. III. V. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. Kegiatan Awal : a. b. Mengecek kehadiran siswa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Do¶a bersama. MATERI POKOK Pecahan campuran. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. 4 Mei 2011 : 6. IV. c. VI. . : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. Mengecek kesiapan belajar siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. VII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII.

3. S. b. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. c. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.d. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. c. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. siswa menanggapi pekerjaan temannya. Guru memberikan tugas rumah. Dengan bimbingan guru. Kakiang. Bersama teman sebangku. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Kegiatan Inti : a. Lembar Kerja Siswa. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. siswa membuat rangkuman. e. IX. Kegiatan Akhir : a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. 4 Mei 2011 Mengetahui. Guru dan siswa melakukan refleksi. d. b. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2.Ag) NIP.

3. 4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1. 4. 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I.       Jawaban : . : Matematika : V / II : Rabu.

    2.     3.       4.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .KUNCI JAWABAN 1.

5 2.83 Nilai 5 5 5 10 7.5 5 7.5 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 7.5 7.5 7.5 5 5 5 5 5 7.5 7.5 2.5 7.5 5 5 5 5 7. 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 .5 7.5 2.

INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. VI. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. III. 11 Mei 2011 : 6. IV. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. VII. MATERI POKOK Pecahan campuran.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas . : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. VIII.

Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti : a. e. 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Mengecek kesiapan belajar siswa. b. S. d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. d. Bersama teman sebangku. Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. Guru memberikan tugas rumah. X.Ag) NIP. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Mengecek kehadiran siswa. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. Do¶a bersama. Kegiatan Awal : a. siswa menanggapi pekerjaan temannya. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. b. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. 2. c. Kegiatan Akhir : a. Guru dan siswa melakukan refleksi. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas. siswa membuat rangkuman. 11 Mei 2011 Mengetahui. c. Kakiang. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .IX. b.

11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5. 6.       Jawaban : . : Matematika : V / II : Rabu. 8. 7.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II.

    3.       4.     2.KUNCI JAWABAN 2.            Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .

5 7. 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.5 7.5 7.5 10 5 5 7.5 7.5 7.5 10 5 7.5 7.5 7.5 7.5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 .16 7.5 5 7.5 10 10 10 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu.5 10 7.5 5 7.5 7.5 10 10 7.

c. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. Solusi a. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. Memberi motivasi kepada siswa c. Kesiapan belajar siswa masih kurang b. Masalah / Kasus a. . Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Minat belajar siswa masih kurang c. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. RPP II 1. Guru member penguatan hingga kesimpulan. b. c. 1. pembelajaran b. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. Tanya jawab antara guru dan siswa d. 2. Menerapkan siswa. Solusi a.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. Member motivasi kepada a. 1. Masalah / Kasus a. Masalah / Kasus a. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. Solusi 2. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. Guru member penguatan serta kesimpulan. b. 2. Solusi a. Masalah / Kasus a. 2. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru.

KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. V. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. VI. IV. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. III. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis.

c. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Do¶a bersama b. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. d. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Guru memberikan tugas kepada siswa. Mengecek kehadiran siswa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. c. Kegiatan Akhir : a. b. g. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. Mengecek kesiapan belajar siswa. IX. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. . d. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2. 3. e. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Kegiatan Awal : a. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. e. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Kegiatan Inti : a.VIII. c. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. Lembar Kerja Siswa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. dengan bertanya. Teks cerita peristiwa. f.

PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). Kakiang. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.X. Instrument (Membaca teks cerita). 5 Mei 2011 Mengetahui. S. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 .Ag) NIP.

--. Suasana kelas terasa hening.Teks. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Ditengah-tengah keheningan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa.Sekian --- . Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Ibu Rini pun mendekati Arul. Semua siswa pun terperanjat. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. Satu jam telah berlalu.

«««««««««. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 3.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. Ketua Kelompok Anggota : : 1. 4. 2.! 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. . 5.. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. «««««««««. 6. 2. 5 Mei 2011 Jawaban : 1.

Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . Keaktifan b. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya. b. Alasan c.KUNCI JAWABAN 1. 3. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Alasan : : a. b. b. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Tanggapan b. Hikmah cerita : a. 2. Arul tidak mematuhi tata tertib. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Tanggapan Handphone. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Hikmah 2 Sikap : a. c.

5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.82 5.72 Nilai 5.82 5.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.82 5.82 5.82 10 8.25 10 8.25 8.25 10 8.82 8.25 5.82 5.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .82 5.82 5.82 10 10 10 10 10 5.25 5.82 5.25 231.82 10 8.25 10 8.25 8.

III. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. 12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. V. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. IV. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. VII.

. 3. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. e. d.IX. Mengecek kesiapan belajar siswa. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Do¶a bersama b. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. c. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Mengecek kehadiran siswa. Lembar Kerja Siswa. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. b. Teks cerita peristiwa. Kegiatan Inti : a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. d. e. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. f. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Kegiatan Akhir : a. Kegiatan Awal : a. Guru memberikan tugas kepada siswa. X. b. g. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. dengan bertanya. c. c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011.

12 Mei 2011 Mengetahui. Instrument (Membaca teks cerita). PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Kakiang. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. S.Ag) NIP.XI.

Ditengah-tengah keheningan. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Ibu Rini pun mendekati Arul. Semua siswa pun terperanjat. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan.Sekian --- . Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Satu jam telah berlalu.Teks. --. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Suasana kelas terasa hening. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang.

! 2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 4. 5. «««««««««. Ketua Kelompok Anggota : : 1..! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. «««««««««. . 3. 2. 2. 12 Mei 2011 Jawaban : 1. 6.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «.

3. Alasan c.KUNCI JAWABAN 1. c. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. 2. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Tanggapan Handphone. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. b. b. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Tanggapan b. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Hikmah cerita : a. Alasan : : a. b. Arul belum selesai mengerjakannya. Arul tidak mematuhi tata tertib. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor .

82 8.25 8. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.82 Nilai 8.25 8.25 10 10 10 10 10 8.82 8.25 10 8.82 7.87 10 8.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .25 8.87 5.50 10 6.25 10 10 8.25 8.25 8.25 10 8.25 6.25 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.25 348.25 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful