P. 1
LAPORAN TUGAS AKHIR

LAPORAN TUGAS AKHIR

|Views: 1,186|Likes:
Dipublikasikan oleh Jhon Revhy

More info:

Published by: Jhon Revhy on Jun 27, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/07/2013

pdf

text

original

LAPORAN

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP (Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)

Disusun Oleh : Nama NIM Kelas / Semester Pokjar : RINA : 818557973 :D/X : Sumbawa Besar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN AJARAN 2011

LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011

Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang

Penyusun

(SYARAFUDDIN, S.Ag) NIP. 19520311 197802 1 001

(RINA) NIM : 818557973

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial. Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan laporan ini. Penulis berdo¶a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.

Kakiang, 14 Mei 2011 Penyusun

RINA NIM : 818557973

...................... Pembahasan Kasus ................................... III................................. IV......................... Kesimpulan .............................................................................................................................................................. Landasan Teori ...... Lembar Observasi ................. i ii iii iv ................. KATA PENGANTAR ................................................................................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN I............................... ABSTRAK .......... 1 2 3 4 II.. DAFTAR ISI .........

82. Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat.ABSTRAK OLEH : RINA Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. metode dan tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7.72. pada tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11. Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang. Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM. . Pada tahap awal pembelajaran Matematika rata-rata 5. pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata mencapai 8.16.83. Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka berharap prestasinya akan meningkat.

IV. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu. Kegiatan Awal : a. III. Mengecek kehadiran siswa. .00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. MATERI POKOK Pecahan campuran. Do¶a bersama. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas VIII. VI. 4 Mei 2011 : 6. VII. b. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. V. Mengecek kesiapan belajar siswa.

Kakiang. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Guru memberikan tugas rumah.Ag) NIP. Bersama teman sebangku. Lembar Kerja Siswa. b. Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. Kegiatan Inti : a.d. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. siswa membuat rangkuman. Kegiatan Akhir : a. c. IX. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. siswa menanggapi pekerjaan temannya. b. Guru dan siswa melakukan refleksi. Dengan bimbingan guru. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . d. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa pernah melihat botol berisi air ? 2. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. 3. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan. c. S. e. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. 4 Mei 2011 Mengetahui.

LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa I. 3. 4. 4 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 1. : Matematika : V / II : Rabu.       Jawaban : . 2.

    2.     3.       4.KUNCI JAWABAN 1.            Skor Penilaian : Butir soal 1 -4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .

5 5 5 175 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 19 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 11 .5 5 5 5 5 5 7.5 5 5 5 5 7.5 7.5 7.5 2.5 7.83 Nilai 5 5 5 10 7.5 7. 4 Mei 2011 Skor Perolehan 6 6 6 12 9 9 9 6 9 3 3 9 6 6 6 6 9 9 9 3 6 6 6 6 6 9 9 9 6 6 210 5.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Matematika : V / II : Rabu.5 2.5 5 7.5 7.5 7.5 7.5 2.

IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan penjumlahan pecahan campuran. III. : SDN Kakiang : Matematika : V / II : 2 x 35 Menit : Rabu.00 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. INDIKATOR Melakukan penjumlahan pecahan campuran. VII. MATERI POKOK Pecahan campuran. 11 Mei 2011 : 6. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal KKM II. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas . TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran / berpangkat beda. VI. VIII. KOMPETENSI DASAR Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. V.

Kartu bilangan pecahan Lembar Kerja Siswa. Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. b. siswa membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama dibimbing guru. d. c. S. Dengan bimbingan guru. b. Kegiatan Awal : a. Mengecek kehadiran siswa. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan campuran. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.IX. Bersama teman sebangku. Mengecek kesiapan belajar siswa. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN. X. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Kegiatan Inti : a. siswa menanggapi pekerjaan temannya. c. Guru dan siswa melakukan refleksi. Do¶a bersama. siswa membuat rangkuman. d. 3. 2. Guru memberikan tugas rumah. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang berpangkat sama. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . 11 Mei 2011 Mengetahui.Ag) NIP. Kegiatan Akhir : a. b. c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas. Kakiang. e.

6.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Nama Siswa II. : Matematika : V / II : Rabu.       Jawaban : . 7. 11 Mei 2011 : Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini ! 5. 8.

    3.            Skor Penilaian : Butir soal 1-4 Skor 3 Jumlah soal x skor 4x3 Skor maksimal 12 Keterangan Tuntas = 35% Tidak tuntas = 65%      .       4.     2.KUNCI JAWABAN 2.

5 7.5 7.5 10 5 5 7.5 7.5 10 5 7.5 7.5 10 10 10 7.5 5 7.5 5 7.16 7.5 245 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 15 Tidak Tuntas 5 .5 10 7. 11 Mei 2011 Skor Nilai Perolehan 9 9 9 12 6 9 9 9 12 6 6 9 6 9 9 9 12 12 9 6 9 12 9 9 9 12 12 12 9 9 289 8.5 10 10 7.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA : Matematika : V / II : Rabu.5 7.5 7.5 7.5 7.5 7.

Kesiapan belajar siswa masih kurang b. Siswa menonton terhadap hal-hal yang ditanyakan guru. Guru member penguatan serta kesimpulan. Masalah / Kasus a. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS. Menerapkan siswa. c. Minat belajar siswa masih kurang c. . Guru member penguatan hingga kesimpulan. Solusi a. 2. Masalah / Kasus a.PERBAIKAN PEMBELAJARAN. PENEMUAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN NO ASPKE 1 Matematika 2 Bahasa Indonesia RPP I 1. 2. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas d. Memberi motivasi kepada siswa c. b. Member motivasi dan PAKEM bimbingan kepada siswa. Masalah / Kasus a. Solusi 2. Masalah / Kasus a. Komunikasi serta kerjasama antara guru dan wali murid. Siswa mals bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. b. Sebagian besar siswa tidak memahami apa yang di sampaikan guru. Solusi a. Tanya jawab antara guru dan siswa d. 1. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas. 1. c. Guru memberi motivasi dan bimbingan kepada siswa. Solusi a. 2. RPP II 1. Member motivasi kepada a. pembelajaran b. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS.

MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VII. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. III. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan . V. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. IV. VI. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II. : SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. 5 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan.

c. c. Teks cerita peristiwa. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. e. Kegiatan Inti : a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa. b. e. g. c.VIII. Mengecek kesiapan belajar siswa. b. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. f. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. d. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. apakah siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ? 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Lembar Kerja Siswa. Guru memberikan tugas kepada siswa. d. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Do¶a bersama b. 3. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. . Mengecek kehadiran siswa. dengan bertanya. IX. Kegiatan Awal : a. Kegiatan Akhir : a. Guru membagikan teks cerita peristiwa. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa.

X. S. Kakiang. 5 Mei 2011 Mengetahui. Instrument (Membaca teks cerita). 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).Ag) NIP. Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.

--. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Ibu Rini pun mendekati Arul. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan. Satu jam telah berlalu. Ditengah-tengah keheningan. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib. Suasana kelas terasa hening. Semua siswa pun terperanjat. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya.Teks. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar.Sekian --- .

2. . Ketua Kelompok Anggota : : 1. 5.. «««««««««. 6. 3.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. «««««««««. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «. 4. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «.! 2. 2.LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 5 Mei 2011 Jawaban : 1.

Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Arul belum selesai mengerjakannya. Arul tidak mematuhi tata tertib. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Hikmah 2 Sikap : a. Alasan c. Keaktifan b. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Hikmah cerita : a. tidak diperbolehkan mengaktifkan a. 3. Alasan : : a. b.KUNCI JAWABAN 1. b. Tanggapan Handphone. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. c. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. 2. Kerja sama JUMLAH 1±3 1±3 16 1±3 1±3 1±4 Skor        . b. Tanggapan b.

82 8.25 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.82 5.84 Tuntaas Tidak Tuntas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 18 Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 12 .25 5.82 5.82 5.72 Nilai 5.82 5.25 10 8.82 10 8.25 5.82 10 10 10 10 10 5.82 5. 5 Mei 2011 Skor Perolehan 9 9 9 16 10 16 10 9 9 9 9 16 10 16 10 16 10 10 9 9 9 9 16 16 16 16 16 9 10 10 228 7.82 10 8.82 5.25 10 8.25 8.25 10 8.82 5.82 5.25 231.

: SDN Kakiang : Bahasa Indonesia : V / II : 2 x 35 Menit : Kamis. III. TUJUAN PERBAIKAN Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar serta memahami isi penyampaian secara lisan. IV. VI. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Hari / Tanggal II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. MATERI PEMBELAJARAN Peristiwa VIII. 12 Mei 2011 STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang disampaikan secara lisan. Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. INDIKATOR Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan yang logis. VII. KOMPETENSI DASAR Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. TUJUAN PEMBELAJARAN Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara lisan. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab . V.

d. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran 2010/2011. Lembar Kerja Siswa. Kegiatan Awal : a. f. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. Diskusi Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan Pariwara. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak jelas. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa. Mengecek kehadiran siswa. c. Kegiatan Inti : a. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu. Guru mengoreksi hasil belajar siswa. dengan bertanya. b. c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Teks cerita peristiwa. g. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut. Do¶a bersama b. Guru memberikan tugas kepada siswa. e.IX. Mengecek kesiapan belajar siswa. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan. apakah siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ? 2. X. b. . c. Kegiatan Akhir : a. e. 3. Guru membagikan teks cerita peristiwa. d. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.

Ag) NIP. PENILAIAN Tes awal (Tes Lisan) Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa). S. 12 Mei 2011 Mengetahui. 19520311 197802 1 001 (RINA) NIM : 818557973 . Kepala Sekolah SDN Kakiang Guru Bidang Studi (SYARAFUDDIN.XI. Kakiang. Instrument (Membaca teks cerita).

Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. para siswa pun segera mengerjakannya dengan tenang. Kemudian Ibu Rini segera membagikan soal ulangan.Sekian --- . tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan menyuruhnya keluar. Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal ulangan. Ibu Rini pun mendekati Arul. tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras.Teks. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. --. Semua siswa pun terperanjat. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ibu Rini memang terkenal guru yang sangat disiplin. terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Cerita Peristiwa GARA-GARA HANDPHONE Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran pertama ada ulangan Matematika. Ditengah-tengah keheningan. Suasana kelas terasa hening. Itulah akibat yang diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.

Ketua Kelompok Anggota : : 1..LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal Soal : 1. 2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut «.! 2. 6. «««««««««. 4. 2.! : Bahasa Indonesia : V / II : Kamis. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut «. 3. 12 Mei 2011 Jawaban : 1. «««««««««. . 5.

b. b. Ibu Rini menyampaikan tata tertib. Arul tidak mematuhi tata tertib. Arul belum selesai mengerjakannya.KUNCI JAWABAN 1. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. 3. Mencontohi keperibadian Ibu Rini. Alasan : : a. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika. Perilaku Arul tidak boleh ditiru. Hikmah 1±3 1±3 1±4 Skor . b. Bentuk soal : Uraian No 1 Aspek yang dinilai Hasil kerja : a. Alasan c. 2. Tanggapan Handphone. c. Tanggapan b. Hikmah cerita : a. tidak diperbolehkan mengaktifkan a.

25 10 8.25 5.25 10 10 8.LEMBAR EVALUASI SISWA Mata Pelajaran Kelas / Semester Hari / Tanggal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 : Bahasa Indonesia : V / II : Rabu.82 7.25 10 8.87 10 8.75 Tuntaas ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ 28 Tidak Tuntas Nama Siswa Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal Sahresa Nurun Najiwin Sadariani Ulfi Lara Safitri Ade Juliastuti Andri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna S Siska Arisanti Sukmawati Zyahril Rizqi Yudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R JUMLAH RATA-RATA 2 .25 8.25 8.82 Nilai 8. 12 Mei 2011 Skor Perolehan 10 9 10 16 10 16 16 10 10 13 12 16 11 16 10 16 10 11 9 10 10 10 16 16 16 16 16 10 10 10 349 11.25 8.25 8.25 8.82 8.87 5.25 348.25 8.82 8.50 10 6.25 6.25 10 10 10 10 10 8.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->