UIAYA MLMINIMALISASI MISKONSLISI

DALAM LLAIAR IIA IOKOK AHASAN CIRI-CIRI

LNDA IADAT DAN CAIR IADA SISWA KLLAS II SD
NLCLRI IV KLDUNCCLANC MLLALUI
ILNCCUNAAN MLDIA CHARTA
TAHUN ILLAIARAN 2O1O/2O11
A. Latar BeIakang MasaIah
Upaya peningkatan kualitas pendidikan dengan pengelolaan
sekolah, peningkatan sumberdaya tenaga pendidikan,
pengembangan/penulisan materi ajar, serta perkembangan paradikma
baru dengan metodologi pengajaran.
B. Rumusan MasaIah
Apakah pemanfaatan media berupa charta,model, dan LKS
dapat meningkatkan pemahaman konsep - konsep IPA bagi siswa
kelas II SD Negeri 4 Kedunggebang Tahun Pelajaran 2010/2011.
. Tujuan PeneIitian
Untuk meningkatkan pemahaman konsep - konsep IPA dengan
menggunakan media charta, model, dan LKS di kelas II SD 4
Kedunggebang Tahun Pelajaran 2010/2011.
D. Manfaat PeneIitian
1. Bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA dengan
menggunakan media charta, model, dan LKS.
2. Bagi guru dapat memberikan tambahan pengayaan cara
mengajar dengan banruan media charta sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
. Batasan MasaIah
1. Konsep IPA yang di gunakan dalam penelitian ini adalah ciri -
ciri benda padat dan cair. Media yang di gunakan dalam
penelitian ini charta, model, dan LKS.
2. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II SD Negeri 4
Kedunggebang Tahun Pelajaran 2010/2011
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengertian Media
perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima
pesan,media bila di pahami secara garis besar adalah manusia, materai,
atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu
memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Pengertian media
dalam proses belajar cenderung diartikan sebagai alat - alat grafis,
photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun
kembali informasi visual atau verbal.
B. Landasan Teori Penggunaan Media Pendidikan
Pemerolehan pengetahuan dan keterampilan, perubahan - perubahan
sikap dan prilaku dapat terjadi karena interaksi antara pengalaman baru
dengan pengalaman yang pernah dialami. Menurut Bruner ada tiga
tingkatan utama modus belajar yaitu :
Pengalaman langsung (enactive)
Pengalaman pictorial/gamabar (iconic)
Pengalam abstrak (simbolik)
. Media harta (Gambar)
ambar sangat penting digunakan untuk menjelaskan
suatu pengertian pada peserta didik, dengan gambar peserta
didik dapat mengenal benda - benda yang belum pernah di
lihatnya.
1. Kelebihan media charta
PMudah disediakan
PTidak mahal
PDapat menggambarkan korelasi
PDapat menerjemahkan ide - ide abstrak kedalam bentuk
yang lebih nyata
PDapat digunakan untuk semua tingkat pengajaran dan
bidang studi.
2. Kelemahan Media Charta
PDigunakan untuk siswa yang berjumlah sedikit
PDapat menimbulkan kesalah pahaman karena dua
dimensi
PAnak tidak selalu mengetahui bagaimana membaca
(menginterpretasikan) gambar.
BAB III
METODE PENELITIAN
penelitian ini merupaka penelitian tindakan (action
research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan
pembelajaran di kelas.
menurut Oja dan Sumarjan (dalam Titik Sugiarti, 1997:8)
mengelompokkan tindakan menjadi empat macam yaitu :
a) uru bertindak sebagai peneliti,
b) Penelitian tindakan kolaboratif,
c) Simultan terintegratif, dan
d) Administrasi social ekperimental.
A. Tempat, Waktu dan Subyek PeneIitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini bertempat di SDN IV
Kedunggebang Kec. Tegaldlimo Kab.
Banyuwangi Tahun Pelajaran 2010/2011
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan
September semester ganjil Tahun Pelajaran
2010/2011.
3. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas II
SDN IV Kedunggebang Kec. Tegaldlmo Kab.
Banyuwangi Tahun Pelajaran 2010/2011 pada
pokok pembahasan benda padat dan cair
B. Metode PengumpuIan Data
Data-data yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui
observasi pengolahan proses belajar mengajar dengan
menggunakan median charta, model, dan LKS, observasi aktifitas
siswa dan guru,dan tes formatif.
. Teknik AnaIisis Data
Untuk mengetahui keefektifan suatu metode dalam kegiatan
pembelajaran perlu diadakan analisa data. Pada penelitian ini
menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode
penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan dengan data
yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui prestasi belajar
siswa, dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran.ar