P. 1
Agama Buddha

Agama Buddha

|Views: 1,917|Likes:
Dipublikasikan oleh Pra Agil

More info:

Published by: Pra Agil on Jun 27, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/22/2012

pdf

text

original

KTSP SMK DHAMMASAVANA

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR
1.1 Merumuskan peranan macammacam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama

: : : : : :

SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1. Saddha 6 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Buddha Dhamma seba gai salah satu agama

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.budd hist.com

• Mendefinisikan arti kata agama • Menjelaskan pengertian agama secara etimologis • Menjelaskan arti agama secara terminologis • Menjelaskan pengertian Buddha Dhamma sebagai salah satu agama • Merumuskan peranan agama-agama • Mengenal agama-agama besar di Indonesia • Merumuskan kerukunan hidup umat beragama • Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi Membedakan antara pluralisme dengan inklusivisme Menjelaskan tujuan hidup menurut agama Buddha Menjelaskan manfaat hidup bertoleransi Menyebutkan contohcontoh toleransi dalam kitab suci Tipitaka

• •

• •

Menjelaskan pengertian agama Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual berkaitan dengan agama Memberikan tugas kepada siswa sesuai materi Melakukan evaluasi dan tindak lanjut

Tes tertulis Tes lisan

1

1.2

Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi dan tujuan hidup menurut agama Buddha

• •

Pluralisme, inklusivisme, dan toleransi umat beragama

• •

Menjelaskan pengertian pluralisme, inklusivisme dan toleransi Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang persoalan yang terjadi di masyarakat yang berkenaan dengan pluralisme, inklusivisme dan toleransi Mengadakan kunjungan ke tempat-tempat ibadah dan tokoh-tokoh agama

Tes tertulis Tes Lisan • Wawancara

3

• • •

Buku tentang Pluralisme dan Inklusivism e Buku paket Tempat ibadah VCD

PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI

Halaman 1 dari 26

KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha • •

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian dan ciri khas agama Buddha

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR
• Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 • www.buddh ist.com

Menjelaskan pengertian agama Buddha Menjelaskan nilai-nilai agama Buddha Menyebutkan ciri khas agama Buddha

• •

Menjelaskan pengertian agama Buddha dan ciri khas agama Buddha Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat dari mengetahui ciri khas agama Buddha Mempraktikkan nilai-nilai agama Buddha sebagai latihan moralitas

Tes tertulis Tes Lisan

2

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 2. Saddha 8 X 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Keyakinan menurut agama Buddha

KOMPETENSI DASAR
1.1 Merumuskan dasardasar keyakinan dan cara mengembangkannya

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI
1 •

SUMBER BELAJAR
Sasana Putra, Buku Pend. Agama, 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya, 1982 www.buddhi st.com

• Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha • Menyebutkan dasar-dasar keyakinan agama Buddha • Menjelaskan cara mengembangkan keyakinan dalam agama Buddha

• Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha • Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dasar-dasar keyakinan dan cara pengembangannya • Menjelaskan manfaat memiliki keyakinan yang kuat

Tes tertulis Tes Lisan

PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI

Halaman 2 dari 26

buddhis t. 1982 • www. Tes tertulis Tes Lisan • Tugas • • 1.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Hukum Niyama (Hukum-hukum Universal) KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 1982 www. Buku Pend. Agama.com 1.buddhi st. Buku Pend.com • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 3 dari 26 .2 Mendeskripsika n hukumhukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta • Menjelaskan pengertian hukum niyama • Menyebutkan macammacam niyama • Menjelaskan manfaat mengetahui hukum niyama • Menjelaskan pengertian hukum niyama. Tes tertulis Tes Lisan 2 • Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha • Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha • Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha • Menguraikan pokok-pokok keyakinan agama Buddha Pokok-pokok keyakinan agama Buddha • • • Menyebutkan isi pokok-pokok keyakinan agama Buddha Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian pokok-pokok keyakinan agama Buddha Melakukan evaluasi dan tindak lanjut Melaksanakan studi kepustakaan tentang manifestasi Tuhan Yang Maha Esa Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual mengenai Ketuhanan Yang Maha Esa Membandingkan Ketuhanan Yang Maha Esa dengan agama lain Melaksanakan penugasan sesuai materi terkait Melakukan evaluasi dan tindak lanjut.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa • Menjelaskan fungsi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa • Menyebutkan sifat-sifat ketuhanan dalam dirinya sebagai wujud manusia berketuhanan • Menjelaskan bahwa keyakinan terhadap Tuhan juga termasuk keyakinan terhadap kebenaran mutlak Ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha • Tes tertulis Tes Lisan 3 • • • • • • Sasana Putra.com 1.buddhi st. • Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian niyama dan cara memahami pengertian niyama • Menyebutkan manfaat memiliki pengertian hukum niyama. Agama. 1982 www.

1982 www.com • Menjelaskan cara-cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya • Menceritakan sejarah dasardasar pelestarian Dhamma dan Vinaya • Menyebutkan perilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya • Menjelaskan manfaat melaksanakan Dhamma dan Vinaya dengan baik • Menjelaskan cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya • Menugaskan siswa untuk berperilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya. • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Tesper buatan • • Pengertian Tipitaka • Menceritakan sejarah penulisan Tipitaka yang pertama kali. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.2 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tipitaka • Menceritakan sejarah penulisan kitab Suci Tipitaka • Menceritakan sejarah konsili pertama • Menceritakan sejarah konsili kedua • Menceritakan sejarah konsili ketiga • Menceritakan sejarah konsili keempat • Menceritakan sejarah konsili kelima • Menceritakan sejarah konsili keenam • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 4 dari 26 . Buku Pend.1 Mendeskripsikan proses pelestarian Dhamma dan Vinaya : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/ 2 Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 3. 1982 www. Agama. Agama. Buku Pend.budd hist. • Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah setiap konsili • Melaksanakan penugasan yang berkaitan dengan Tipitaka • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 3 • 1.budd hist. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Tipitaka 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Dasar-dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 • SUMBER BELAJAR Sasana Putra.com Sasana Putra.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.

4. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.com Buku paket Buku Ikhtisar Tipitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka • Membuat skema Tipitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Vinaya Pitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Sutta Pitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Abhidhamma Pitaka • Menyebutkan bagian-bagian yang populer dari setiap Pitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka dan membuat skema Tipitaka • Menugaskan siswa untuk menyebutkan kitab-kitab yang termasuk Vinaya.3 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tipitaka INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Ikhtisar Tipitaka KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. Agama.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1.budd hist. Sutta dan Abhidhamma Pitaka • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • • Pembuktian kebenaran Tipitaka • Menjelaskan tentang kebenaran dari Tipitaka dan manfaatnya serta memberikan contoh-contoh nyata orang yang melaksanakan isi Tipitaka • Menugaskan kepada siswa untuk melaksanakan isi Tipitaka • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 1 • • 1. 1982 www. Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tipitaka • Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat dibuktikan kebenarannya • Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat memberikan manfaat bagi pelakunya • Memberikan contoh orang yang telah mempraktikkan isi dari Tipitaka PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 5 dari 26 . Buku Pend.

com • Menjelaskan definisi Buddha.budd hist. Dhamma dan Sangha • Membagi anak dalam kelompok diskusi • Menugaskan anak untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Tiratana • Melaksnakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Wawancana • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 6 dari 26 . Buku Pend. teladan dan perlindungan bagi umat Buddha • Menjelaskan Buddha.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Dhamma dan Sangha • Menunjukkan kebajikankebajikan Buddha.1 Mendeskripsikan Tiratana sebagai pelindung : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA X/1 Kemampuan memahami makna berlindung kepada Tiratana 4. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Tiratana sebagai pelindung INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 1982 www. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Dhamma dan Sangha sebagai satu kesatuan • Menjelaskan alasan Tiratana sebagai permata dalam agama Buddha • Menjelaskan pengertian Buddha. Agama. Dhamma dan Sangha • Menjelaskan hubungan Tuhan Yang Maha Esa dengan Tiratana • Mengungkapkan alasan Tiratana dijadikan sebagai panutan.

budd hist. Dhamma dan Sangha • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat berlindung pada Tiratana • Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana • Menjelaskan cara-cara pengembangan dan merealisasikan makna perlindungan kepada Tiratana • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang yang berkaitan dengan materi • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • 1. Agama. Agama.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada Tiratana dalam kehidupan sehari-hari Manfaat berlindung pada Tiratana • Menjelaskan manfaat berlindung pada Buddha.budd hist.2 Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Makna perlindungan kepada Tiratana • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.budd hist. 1982 www.com Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Buku Pend.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Tiratana • Menjelaskan cara-cara pengembangan diri untuk berlindung pada Tiratana • Menjelaskan cara merealisasikan pernyataan berlindung pada Tiratana • Menyebutkan syarat-syarat menjadi umat Buddha Cara merealisasikan pernyataan berlindung kepada Tiratana Tes tertulis Tes Lisan • Wawancana 2 • • Sasana Putra. 1982 www. Dhamma dan Sangha • Menyebutkan manfaat berlindung kepada Buddha • Menyebutkan manfaat berlindung kepada Dhamma • Menyebutkan manfaat berlindung kepada Sangha • Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana • • • Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana yang merupakan soko guru agama Buddha Menugaskan siswa satu persatu untuk mengucapkan kalimat perlindungan Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat berlindung kepada Tiratana Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Wawancana • • Tes tertulis Tes Lisan • Wawancana 2 • 1. Buku Pend.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1.com • Menjelaskan makna berlindung kepada Buddha • Menjelaskan makna berlindung kepada Dhamma • Menjelaskan makna berlindung kepada Sangha • Menjelaskan Tiratana sebagai soko guru agama Buddha • Mengucapkan kalimat perlindungan • Menjelaskan aspek berlindung kepada Buddha. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.com • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 7 dari 26 . 1982 www.

KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/1 Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 5. 2005 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 8 dari 26 . Agama.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang puja Sejarah perkembangan puja • Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Buku Pend. Agama. Buku Pend. 1982 • Menjelaskan makna puja • Menyebutkan sarana puja • Menjelaskan makna sarana puja • Menjelaskan manfaat puja • Menjelaskan manfaat amisa puja • Menjelaskan perbedaan antara doa menurut agama Buddha dengan doa menurut pandangan umum • Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha • Menjelaskan sejarah puja setelah Sang Buddha Parinibbana • Menjelaskan sejarah puja di Indonesia • Menceritakan sejarah amisa puja • Menjelaskan makna puja dan doa • Menugaskan siswa untuk memberikan contoh puja dan doa • Menugaskan siswa untuk menyebutkan sarana puja dan maknanya • Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 1 • 1. setelah Sang Buddha Parinibbana dan di Indonesia • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang sejarah puja • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Sasana Putra. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Puja dan doa KOMPETENSI DASAR 1.

2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.3 Mengidentifikasikan praktik puja terkait dengan budaya INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Praktik puja dan budaya KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. Agama.com Sasana Putra. Cina dan budaya daerah lainnya • Menugaskan siswa untuk mempraktikkan puja yang bercampur dengan budaya • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Menjelaskan makna pelaksanaan puja hari raya Waisak. 1982 www. 2005 • Membedakan antara puja dengan budaya • Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Jawa • Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Cina • Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya daerah lainnya • Menjelaskan perbedaan antara puja menurut agama Buddha dengan budaya • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara puja dengan budaya Jawa. Agama. Kathina dan Magha Puja • Menugaskan siswa untuk menceritakan peristiwa terjadinya hari raya agama Buddha • Menugaskan siswa untuk melaksanakan puja hari raya agama Buddha • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • • Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 3 • 1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha • Menceritakan hari raya Waisak • Menceritakan hari raya Asadha • Menceritakan hari raya Kathina • Menceritakan hari raya Magha Puja • Mempraktikkan puja harihari raya agama Buddha Hari raya Agama Buddha PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 9 dari 26 . Buku Pend. Asadha.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. Buku Pend.bud dhist.

bu ddhist.c om • Menjelaskan pengertian sila • Merumuskan dasar-dasar sila • Menyebutkan sila yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan • Menjelaskan pengertian ucapan benar • Menjelaskan pengertian perbuatan benar • Menjelaskan pengertian mata pencaharian benar • Menjelaskan pengertian sila dan menyebutkan isinya yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengertian dari masing-masing isi dari Jalan Mulia Berunsur Delapan • Menugaskan siswa untuk mempraktikkan ucapan benar. 2005 • Sutta Pitaka Digha Nikaya.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR • Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. 1982 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 10 dari 26 . Agama. Buku Pend. Sila 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Sila dalan Jalan Mulia Berunsur Delapan KOMPETENSI DASAR 1. Agama. perbuatan benar dan mata pencaharian benar dalam kehidupan sehari-hari • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Menjelaskan pengertian vinaya dan sila • Menugaskan siswa untuk membedakan antara sila dan vinaya • Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat vinaya bagi Bhikkhu/ni dan manfaat sila bagi umat awam • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan • • 1. Buku Pend. 1982 www.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha Menjelaskan pengertian vinaya • Menjelaskan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhiikhuni • Menjelaskan manfaat melaksanaan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhikkhuni • Menjelaskan manfaat sila bagi umat awam • Membedakan antara vinaya dengan sila Sila dan Vinaya Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Sasana Putra.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 6.

Buku Pend.bu ddhist.3 Menjelaskan pembagian sila INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Pembagian sila • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR • Sasana Putra.c om • • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 11 dari 26 . Buku Pend. pelaksanaannya dan jumlah latihannya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pembagian sila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan isi sila-sila menurut pembagiannya Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang akibat dari melanggar Pancasila Buddhis Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian Hiri dan Ottappa Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan Hiri dan Ottappa Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan • www. 2005 • Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.budd hist.com 1.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya. Agama.4 Menjelaskan prinsipprinsip normatif serta kriteria baik dan buruk • Menjelaskan pengertian Hiri • Menjelaskan pengertian Ottappa Hiri dan ottappa • • • Menjelaskan bahwa Hiri dan Tes tertulis Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia (Loka pala Dhamma) • Menjelaskan Hiri dan Ottapa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila dengan baik • Menjelaskan akibat tidak melaksanakan Hiri dan Ottappa • • Sasana Putra. 1982 www. 1982 • Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya • Menyebutkan pembagian sila menurut pelaksanaannya • Menyebutkan pembagian sila menurut jumlah latihannya • • • • Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya. Agama.

2 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam • Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan • Menunjukkan perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat manusia Hukum Kesunyataan • • Tes tertulis Tes Lisan 2 • • Sasana Putra. Saddha 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca • • KOMPETENSI DASAR 3. 1982 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 12 dari 26 . Agama. Buku Pend.1 Menjelaskan perbedaan kebenaran relatif dan kebenaran absolut INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Sang Buddha dan Ajaranajaranny a • Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca • Menjelaskan pengertian Paramatha Sacca • Membedakan antara Sammuti Sacca Paramatha Sacca • Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca da Paramatha Sacca Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan Menugaskan siswa untuk memberikan contoh yang termasuk hukum kesunyataan dan hukum yang dibuat oleh manusia Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat oleh manusia Tes tertulis Tes Lisan 1 3. 2005 • Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Memahami Hukum Dharma 7.

4 Mengenali proses kerja hukum kebenaran • Menunjukkan proses kerja Hukum Cattari Arya Saccani • Menunjukkan proses kerja Hukum Kamma dan Punarbhava • Menunjukkan proses kerja Hukum Tilakkhana • Menunjukkan proses kerja Hukum Paticcasamuppada Proses Kerja hukum Kesunyataan • • Tes tertulis Tes Lisan 2 • Buku Abhidha ma tasangah a • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 13 dari 26 .KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 3.3 Menguraikan hukum kebenaran universal INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Isi Hukum Kesunyataan • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Sang Buddha dan Ajaranajaranny a Sutta Pitaka Digha Nikaya • Menyebutkan isi/bagian dari Hukum-hukum Kesunyataan • Menjelaskan konsep Hukum Cattari Arya Saccani • Menjelaskan konsep Hukum Kamma dan Punarbhava • Menjelaskan konsep Hukum Tilakkhana • Menjelaskan konsep Hukum Paticcasamuppada • • • Menyebutkan isi /bagian hukum kesunyataan dan menjelaskan pengertian masing-masing bagian Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masing-masing pengertian Menugaskan siswa untuk memberikan contoh-contoh nyata yang termasuk dalam Hukum-hukum Kesunyataan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan proses kerja Hukum Kebenaran secara umum Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang proses kerja Hukum Kebenaran Menugaskan siswa untuk membuat contoh proses kerja Hukum Kebenaran Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 3 • 3.

1982 www.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan saling ketergantungan : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XI/2 Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 8.com • Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati • Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat di dalam ekosistem • Menjelaskan manusia saling ketergantungan di dalam suatu ekosistem • Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang ekosistem • • Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati Menugaskan siswa untuk menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam ekosistem Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah pandangan agama Buddha tentang ekosistem Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya saling ketergantuangan dalam ekosistem Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 2 • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 14 dari 26 . Buku Pend. Sila 8 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Ekosistem • • • INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Agama.bud dhist.

keluarga dan masyarakat INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Sigalovada Sutta • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Riwayat Buddha Gotama Sasana Putra. 2005 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 15 dari 26 .KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. 2005 • Menjelaskan isi yang terkandung dalam Sigalovada Sutta • Menyebutkan kewajiban anak terhadap orang tua • Menyebutkan kewajiban orang tua terhadap anak • Menyebutkan kewajiban murid terhadap guru • Menyebutkan kewajiban guru terhadap murid • Menyebutkan kewajiban anggota masyarakat terhadap masyarakat lainnya • Menyebutkan kewajiban masyarakat terhadap anggotanya • Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial • Menunjukkan kesetiakawanan sosial menurut agama Buddha • Menunjukkan wujud nyata sebagai praktik dari kesetiakawanan sosial • • • Menceritakan sejarah tentang Sigalovada Sutta. Agama. dan menyebutkan kewajibankewajiban dalam kehidupan bermasyarakat Menugaskan siswa untuk menyebutkan kewajiban– kewajiban dalam bermasyarakat sesuai Sigalovada Sutta Menugaskan siswa untuk melaksanakan kewajiban sebagai anak dan sebagai murid Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 3 • 1. Agama.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama. Buku Pend.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha Kesetiakawanan Sosial • • • • Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial baik secara umum maupun menurut pandangan agama Buddha Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengaruh positif kesetiakawanan sosial Menugaskan siswa unuk mempraktikkan kesetiakawanan sosial di lingkungan sekolah maupun di masyarakat Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • Sasana Putra. Buku Pend.

Buku Pend. Agama. 2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. orang lain.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Tanggung jawab • KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Riwayat Buddha Gotama Sasana Putra. 1982 www. dan sebagai anggota masyarakat Menugaskan siswa untuk menjelaskan hubungan antara tanggung jawab sebagai diri sendiri dengan orang lain Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggung jawab sebagai anggota masyarakat Menugaskan siswa untuk melaksanakan berbagai bentuk tanggung jawab dalam masyarakat Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 2 • • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 16 dari 26 .bud dhist.com • Menjelaskan pengertian tanggung jawab • Menjelaskan pengertian tanggung jawab terhadap diri sendiri • Menjelaskan pengertian tanggung jawab diri sendiri terhadap orang lain • Menjelaskan hubungan timbal balik antara tanggung jawab diri sendiri dengan tanggung jawab terhadap orang lain • Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap diri sendiri • Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap orang lain • • • • Menjelaskan tanggung jawab terhadap diri sendiri.

Sila 5 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Manusia seutuhnya KOMPETENSI DASAR 1.KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/1 Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 9. 1982 www. Buku Pend. Agama.bud dhist. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra.co m • Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut agama Buddha • Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan umum • Membedakan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dengan pandangan umum • Menunjukkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya menurut agama Buddha • Mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya • • • • • Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan agama Buddha dan pandangan umum Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dan pandangan umum Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata upaya mencapai manusia yang seutuhnya Menugaskan siswa untuk mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 17 dari 26 .

1982 www.3 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila • Menjelaskan pengertian manusia susila • Menunjukkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila • Menyebutkan upaya untuk menjadi manusia susila • Menjelaskan manfaat menjadi manusia susila • Menjelaskan akibat dari melanggar nilai-nilai manusia susila Manusia susila • Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • • • • Sasana Putra. 1982 www. Agama.bud dhist.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1.co m • Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif • Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara aktif • Menjelaskan hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dengan sila secara aktif • Membedakan antara sila secara pasif dengan sila secara aktif • Menjelaskan manfaat melaksanakan sila secara pasif dan aktif • • • • Menjelaskan pengertian pelaksanaan sila secara pasif dan secara aktif Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang hubungan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara pelaksanaan sila secara pasif dan aktif Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata manfaat dari melaksanakan sila secara pasif dan aktif Menjelaskan pengertian manusia susila dan memberikan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai manusia susila Enugaskan siswa untuk menunjukkan upaya untuk menjadi mansusia susila Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat menjadi manusia susila Menugaskan siswa untuk menyebutkan akibat melanggar nilai-nilai manusia susila Menugaskan siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai yang dapat menjadi manusia susila Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • 1. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.2 Membedakan pelaksanaan sila secra pasif dan aktif INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Pancasila dan Panca Dhamma KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Buku Pend. Buku Pend.bud dhist. Agama.co m • • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 18 dari 26 .

4 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Buddha Dhamma kontekstual KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. euthanasia. cloning. donor anggota tubuh dan penemuanpenemuan teknologi modern Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang materi terkait Menugaskan siswa untuk menjelaskan manfaat dan kerugian dari penggunaan teknologi modern Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 2 • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 19 dari 26 . Buku Pend.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. tawuran pelajar. Agama. perkosaan. 1982 • Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang aborsi • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang perkosaan • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang tawuran pelajar • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang euthanasia • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang cloning • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma donor anggota tubuh • Menunjukkan pandangan Buddha Dhamma tentang penemuan-penemuan teknologi modern • • • • • Menjelaskan cara mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dhamma Menugaskan siswa untuk menunjukkan doktrin-doktrin agama Buddha yang berhubungan dengan aborsi. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.

pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. Buku Pend. Pañña 7 x 45 menit MATERI PEMBELAJARA N Kebijaksanaan (Panna) KOMPETENSI DASAR 1. Arahat.1 Menjelaskan pengertian benar. 1982 www. Agama. dan Bodhisattva 10.buddhi st.com • Menjelaskan pengertian/pandangan benar • Menjelaskan kriteria yang disebut pengertian/pandangan benar • Menyebutkan manfaat memiliki pengertian/pikiran benar • Menjelaskan pengertian pikiran benar • Menjelaskan kriteria dari pikiran benar • Menyebutkan manfaat memiliki pikiran benar • Menjelaskan bahwa pengertian dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan • • • • • Menjelaskan pengertian pandangan dan pikiran benar sekaligus menyebutkan kriteria dari pandangan dan pikiran benar Menugaskan siswa untuk mempraktikkan pandangan dan pikiran yang benar Menugaskan siswa untuk menunjukkan contoh nyata orang yang memiliki pandangan dan pikiran benar Menugaskan pada siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa pandangan benar dan pikiran benar sebagai salah satu syarat untuk mencapai pembebasan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 20 dari 26 .KTSP SMK DHAMMASAVANA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/1 Mengenal Buddha.

dan Manusia Buddha • Menjelaskan pengertian Buddha.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. Bodhisattva.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan caracara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Tingkat-tingkat kesucian KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. dan Manusia Buddha • Menyebutkan macammacam Buddha dan Bodhisattva • Menunjukkan cara untuk mencapai tingkat kebuddhaan dan kebodhisattvaan • Menjelaskan bahwa setiap manusia memiliki benihbenih kebuddhaan dan kebodhisattvaan Buddha dan Bodhisattva • Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 2 • • • • Sasana Putra.com • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 21 dari 26 . 1982 www.buddhi st. Bodhisattva dan Manusia Buddha termasuk macam-macamnya Menugaskan siswa untuk menunjukkan cara mencapai kebuddhaan dan kebodhisattvaan Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bahwa setiap manusia memiliki benih-benih kebuddhaan dan kebodhisattvaan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 2 • 1.3 Mendeskripsikan konsep Buddha. Agama. Agama. 1982 • Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha • Menyebutkan syarat-syarat untuk mencapai kesucian • Menyebutkan tingkat-tingkat kesucian dalam agama Buddha • Menjelaskan masing-masing isi dari tingkat kesucian • Menjelaskan manfaat mencapai kesucian • • • • • Menjelaskan pengertian kesucian dan menyebutkan tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk menunjukkan belenggu yang harus dilenyapkan untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk mendisukusikan manfaat dari mencapai tingkat-tingkat kesucian Menugaskan siswa untuk mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari agar dapat mencapai tingkattingkat kesucian Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan pengertian Buddha. Buku Pend. Bodhisattva. Buku Pend. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.

Agama.com • Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva • Menjelaskan alasan Bodhisattva mengucapkan ikrar • Menjelaskan tujuan mengucapkan ikrar Bodhisattva • Menjelaskan cara umat awam untuk mempraktikkan cita-cita Bodhisattva • • • • Menjelaskan pengertian ikrar Bodhisattva. Samadhi 5 x 45 menit PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 22 dari 26 .KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang alasan dan tujuan pengucapan ikrar Bodhisattva Menugaskan siswa untuk contoh nyata praktik cita-cita Bodhisattva dalam kehidupan kehidupan sehari-hari Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 2 • • NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/ 2 Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 11. Buku Pend. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.buddhi st.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara mempraktikkannya INDIKATOR MATERI PEMBELAJARA N Ikrar Bodhisattva KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 1982 www.

Buku Pend. Buku Pend. 2005 Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya • Menjelaskan pengertian meditasi • Menyebutkan macammacam meditasi • Menyebutkan syarat-syarat untuk melaksanakan meditasi • Menyebutkan manfaat secara umum melaksanakan meditasi Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • • • 1. syaratsyarat dan manfaat meditasi Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang tujuan melaksanakan meditasi Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi Melakukan evaluasi dan tindak lanjut Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian. 1982 www. Agama.com • • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 23 dari 26 .2 Mendeskripsikan meditasi ketenangan batin • Menjelaskan pengertian meditasi ketenangan batin • Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi ketenangan batin • Menyebutkan obyek meditasi ketenangan batin • Menyebutkan gangguan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin • Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi ketenangan batin • Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi ketengan batin Meditasi ketenangan batin (Samatha Bhavana) • Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • • • Sasana Putra. Agama.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. obyek. rintangan dan manfaat meditasi ketenangan batin Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi ketenangan batin Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi ketenangan batin Melakukan evaluasi dan tindak lanjut PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya. macam-macam.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Meditasi (Bhavana) • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan garis besar tentang pengertian. tujuan.budd hist. gangguan.

rintangan dan manfaat meditasi Pandangan terang Menugaskan siswa untuk melaksanakan meditasi Pandangan terang Melakukan evaluasi dan tindak lanjut PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya • Menjelaskan pengertian meditasi pandangan terang • Menjelaskan tujuan melaksanakan meditasi pandangan terang • Menyebutkan obyek meditasi pandangan terang • Menyebutkan rintangan dalam melaksanakan meditasi pandangan terang • Menjelaskan manfaat melaksanakan meditasi pandangan terang • Menjelaskan tahap persiapan latihan meditasi pandangan terang • Menjelaskan teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang • Menjelaskan tahap akhir pelaksanaan meditasi pandangan terang • Menceritakan pengalaman pelaksanaan meditasi pandangan terang Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 1 • • 1. Saddha 8 x 45 menit PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 24 dari 26 .KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1.4 Melatih meditasi pandangan terang Praktik meditasi Pandangan terang • • • • Menjelaskan tahap-tahap. gangguan. teknik pelaksanaan meditasi pandangan terang Menugaskan siswa untuk mempraktikkan meditasi pandangan terang Menugaskan siswa untuk menceritakan pengalaman hasil pelaksanaan meditasi pandangan terang Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan Tes perbuatan 2 • Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK DHAMMASAVANA AGAMA BUDDHA XII/2 Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusia 12. tujuan. obyek.3 Mendiskripsikan meditasi pandangan terang INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Meditasi Pandangan terang (Vipassana Bhavana) • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan secara garis besar tentang pengertian.

2005 Sutta Pitaka Digha Nikaya.com • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 25 dari 26 .2 Menjelaskan proses evolusi. 1982 www. unsur-unsur dan manfaat tentang kosmologi Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang dengan materi terkait Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Sasana Putra. Agama. dan kitab suci yang menjelaskan terjadinya alam semesta • Menugaskan siswa untuk menelaah proses hancur dan terbentuknya alam semesta • Menugaskan siswa untuk membandingkan proses hancur dan terbentuknya alam semesta menurut agama Buddha dan menurut pandangan umum • Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 3 • • Sasana Putra. Buku Pend.com • Menjelaskan pengertian kosmologi • Menyebutkan unsur-unsur kosmologi • Menjelaskan manfaat mengetahui kosmologi • Menjelaskan pengertian alam kehidupan menurut agama Buddha Tes tertulis Tes Lisan 1 • • • 1.1 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Kosmologi dan Alam Kehidupan • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan tentang pengertian.budd hist. 1982 www. Agama.budd hist. Buku Pend. pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya • Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya • Menjelaskan proses terjadinya makhuk hidup menurut agama Buddha • Menyebutkan kitab suci agama Buddha yang memuat tentang alam semesta • Menjelaskan perbedaan antara agama Buddha dengan pandangan umum tentang proses hancur dan terbentuknya alam semesta Alam semesta • Menjelaskan proses hancur dan terbentuknya alam semesta dan isinya. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1.

1982 www.KTSP SMK DHAMMASAVANA KOMPETENSI DASAR 1. 2005 Kitab suci Sutta Pitaka Digha Nikaya.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN 31 alam kehidupan • • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan menjadi 3 kelompok Menugaskan siswa untuk merinci pembagian dari 3 kelompok pembagian 31 alam kehidupan Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI • SUMBER BELAJAR Buku Sang Buddha dan Ajaranajarannya • Menyebutkan pembagian 31 alam kehidupan secara garis besar • Menyebutkan pembagian kama loka • Menyebutkan pembagian rupa loka • Menyebutkan pembagian arupa loka • Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati • Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam suggati • Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam rupa loka • Menggambarkan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam arupa loka • Menjelaskan usia makhlukmakhluk hidup Tes tertulis Tes Lisan 2 • 1. suggati.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya Karma dan Punarbhava • • • • Keterangan : TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktik di Industri ( 4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka) Menjelaskan akibat dari perbuatan yang berhubungan dengan kelahiran pada kehidupan yang akan datang Menugaskan siswa untuk memberikan contoh nyata akibat dari melakukan perbuatan yang menyebabkan terlahir di alam duggati. Agama.budd hist. rupa loka dan arupa loka Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang kebenaran dari perbuatan dan kelahiran kembali Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut Tes tertulis Tes Lisan 2 • • Sasana Putra. Buku Pend.com • PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Halaman 26 dari 26 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->