A revista Arume asoma as sas pxinas vent de Internet.

. Este novo formato abrir as portas do noso centro aldea global polo que, ademais dos membros da comunidade educativa do IES As Barxas, moitos mis usuarios podern ollar o realizado durante este curso 2010-11.

Como xa habitual, en Arume atoparemos unha panormica de todas as actividades extraescolares protagonizadas por alumnos e profesores. Este curso foi especialmente prolfico e as actividades chamaron a atencin tanto pola sa cantidade como calidade. Proba disto ltimo foron os distintos premios acadados por algunhas delas e que nos encheron de orgullo. Para a nosa pequena historia quedan os premios do Organismo Autnomo de Programas Educativos Europeos e do I Certame Audiovisual Escolar ao vdeo Dibujando mi futuro, ou os acadados pola Muller Lamprea tanto neste mesmo certame como no propio centro, onde a estampacin da sa imaxe nas camisetas constituu outro xito de vendas. Mis recoecementos foron acadados polo blogue de Plstica e por vdeos realizados por alumnos desta materia e doutras que bateron rcords de descargas na seccin You Tube ligada nosa pxina web. A relacin de todos estes premios atopardela nas pxinas interiores de Arume.

Ademais volven quedar para a posteridade as fotos de todos os grupos que ocuparon as aulas do centro neste curso escolar. Xa veredes como dentro duns anos volveredes a miralas con cario.

S me queda agradecer o traballo desenvolvido polos profesores e os alumnos que, motivados por aqueles, contribuu a encher un novo nmero da revista Arume do IES As Barxas.

O Director.

o remate deste curso 2010-2011 chega ao seu fin tamn a laboura na secretara do centro do noso amigo Paco Serantes tras sete anos desempeando o cargo, catro dos cales tiven a honra de compartir con el. Traballador nato onde os haxa, de todos sabido que Paco ten unha autntica devocin polo traballo ben feito, xa sexa impartindo as sas clases de Matemticas como desenvolvendo os seus cometidos como secretario do centro. Paco foi durante este tempo o referente para todos ns. Paco arreglando conexins de ordenadores, Paco subindo interruptores, Paco amaando persianas, fechaduras, radiadores, indo correos, facendo fotocopias, Paco abrindo o centro, Paco pechando, Paco desatascando caeras, Paco repoendo papel nos baos, Paco pelexando coas inundacins da sa de profesores, Paco chamando aos pas, Paco chamando s nais, Paco toleando cos libros da gratuidade, Paco negociando cos comerciais, Paco cargando coas mopas, Paco sustituindo a dazaseis profesores ao mesmo tempo, Paco recollendo papeis, Paco limpando tellados, Paco escribindo actas, Paco lendo actas, Paco, Paco. Omnipresente Paco. Pero, ainda mais ca un ensinante con adiccin ao traballo, Paco esa persoa na que difcil atopar algo reprochable. Paco amigo, mais confidente ca confesor. Paco o pano de bagoas que carga cos rollos cos que lle imos mais de catro, quizs en busca dunha palabra de alento, quizs en busca da solucin a un problema. Porque

Paco sempre atopa a solucin axeitada para cada situacin, posiblemente pola sa condicin de matemtico. Paco ser botado de menos nas sas funcin directivas. Non vai ser doado sustituilo como para el tampouco foi doado sustituir a quen o precedeu no cargo e o listn para quen vea quedar moi alto. Persoalmente sntome agradecido e orgulloso de ter coincidido no tempo, tanto no eido profesional como no humano, cunha persoa de tamaa altura, un amigo con maisculas con que nunca xamais deixarei de estar en dbeda. Manuel Ra

O Auditorio de Cangas acolleu os das 1,2 e 3 de Marzo as primeiras "Xornadas de orientacin Acadmica e Profesional do Morrazo", coa participacin de sete institutos (Rodeira, Mara Solio e Monte Carrasco, en Cangas; A Paralaia e As Barxas, en Moaa, e Johan Carballeira e Illas de Ons, en Bueu) e o centro pblico integrado de O Toural, en Vilaboa. A iniciativa estivo orientada aos alumnos de 2 curso de bacharelato, ciclos formativos de FP, 4 ESO e PCPI, en horrio de ma, e abertas pola tarde a todo o alumnado, familias e cidadana en xeral. O seu obxectivo foi axudalos a elixir entre as sadas acadmicas e profesionais ao finalizar os seus estudios, e informar sobre o abano de posibilidades para a toma dunha decisin o mis axustada posible axus tada aos seus intereses, expectativas e posibilidades. O martes, tras o acto inaugural, a sesin de ma dedicouse presentacin dos graos, residencias e bolsas das tres universidades galegas (Vigo, A Corua e Santiago), e pola tarde explicronse as probas de acceso aos estudios universitarios de Galicia (PAAU), e presentronse os ciclos de grao superior que ofertan os centros. O mrcores repartiuse a ma entre a oferta da rama de artes e humanidades e a xurdico-social, a de ciencias e ciencias da sade e a de enxeara e arquitectura. Pola tarde tiveron protagonismo a arte dramtica e as artes plsticas, entre outras A xornada do xoves abordou as opcins que hai ao finalizar a ESO, mesas redondas sobre diferentes oficios, acceso ao mundo laboral e opcins para os emprendedores dende distintos sectores. A valoracin das xornadas, anda que con erros e outros atrancos, foi en xeral positiva para alumnado, profesorado e familias. Esperamos mellorar en edicins futuras Departamento de Orientacin (orientaasbarxas.blogspot.com)

Un grupo de rapaces de ESO do centro, viaxaron Alumnos de francs viaxaron ata Vigo a ver a obra de teatro: "Les femmes Savantes" ata Pajares dentro do do programa Semanas Brancas 2011

Alumnos de 3 ESO fixeron o Camio de Santiago dende Tui ata a Catedral

Alumnos de francs acudiron a Vigo a ver a obra de teatro "Le fantme de l'opra"

Os alumnos de cultura clsica e latn viaxaron ata Lugo

Alumnos de 2 ESO fixeron unha sada ao sur da provincia: Baiona, Santa Tegra e Tui

O 4 de Abril emprendemos a nosa viaxe cun sorriso na cara, a maleta chea e os ollos anda lagaosos. O camio de ida foi longo e probablemente o momento mais silencioso da viaxe. Aqueles que non conseguimos abandonarnos ao sono, vimos como a paisaxe do norte de Espaa pasaba ante nos a travs da vent. Ao chegar a noite, xa nos atopabamos en Francia, na cidade de Burdeos , onde nos aloxamos no que sera o noso hotel por unha noite. Ao rematar de cear demos unha volta polos arredores. Pese a ser luns as ras estaban cheas de xente e al mesmo, en plena ra de Burdeos, non dubidamos en cantarlle O Cumpreanos a Violeta en canto chegaron as 12. Cancin a que, para a nosa sorpresa, non tardaron en unirse moitos dos transentes franceses. A maa seguinte, despois do tpico almorzo francs, subimos ao autobs xunto aos nosos compaeiros de Teis, aos que xa coecramos durante o traxecto do da anterior. Outro da de camio ata chegar a Pars no que a travs da vent sempre estivemos acompaados dos inmensos campos de flores... E afn chegamos a Pars, cansados pola viaxe pero con moitsimas ganas de coecer a cidade. Durante os das seguintes non paramos. Empapmonos de arte impresionista no Museo da Orangerie, recorremos o suntuoso palacio de Versalles e fxemos unha rpida visita ao impresionante Museo Louvre, onde a falta de tempo para recorrelo todo a maiora decantmonos por ir ver A Gioconda, a momia e a Venus de Milo. Non faltou tampouco a visita Catedral de Notre Dame, Baslica do Sagrado Corazn de Montmartre, Sainte Chapelle, ao barrio latino e como non, emblemtica Torre Eiffel, dende a que puidemos ver unha impresionante panormica de Pars. Mentres amos coecendo Pars non faltaron as risas, as bromas, os erros co idioma... Dunha maneira ou outra todos tivemos que botar man das linguas que coecamos para facrmonos entender.

O autobs converteuse na nosa segunda casa. Al durmimos, cantamos, vimos pelculas, xogamos as cartas e intercambiamos impresins e ancdotas da viaxe, acompaados da msica, que nunca faltaba. Tanto as, que agora para moitos de ns inevitable non asociar cancins como Hold yahou Princesas viaxe de Pars. O sbado pola ma gastamos as nosas ltimas horas na cidade en recorrer as galeras de Lafayette e o emblemtico Hard Rock cafe, que todos deveciamos por coecer. Pola tarde facturamos o equipaxe no aeroporto, algns cruzando os dedos para non pasarse co peso da maleta e sobre as sete da tarde xa estbamos voando con destino Oporto, para moitos o seu primeiro voo. O autobs recolleunos no aeroporto e tras parar en Teis e despedirnos dos nosos compaeiros de viaxe chegamos a Moaa, onde nos esperaban os nosos pais, a nosa cama e a rutina de sempre que deixaramos aqu colgada mentres gozabamos da vida parisina, facndonos donos da mtica frase da pelcula Casablanca: Sempre nos quedar Pars. E non podo despedirme sen antes transmitirlle o noso agradecemento a Goretti e a Fernando que non escatimaron en paciencia con ns e tentaron sempre compaxinar a programacin co noso cansazo para facer a viaxe mais levadeira, cabe dicir que con xito.
Andrea Pieiro

. by Katrin and Nazaret

28 de marzo os alumnos de primeiro de bacharelato do I.E.S. As Barxas collemos s sete da ma o autobs que nos levara ao aeroporto de Oporto, en Portugal, para coller o noso agardado voo a Londres. Chegamos a Oporto s nove da ma (hora portuguesa) e a pesar de que houbo problemas para facturar (retrasos do aeroporto), ao fin chegamos ao noso avin de EasyJet, rumbo Londres.

metro en Russell Square para ir ata Hyde Park, o parque mis famoso da cidade, onde no medio do lago, chamado The Serpentyne, hai un altar adicado a Lady Di. Despois disto demos volta para ir ata os Kensington Gardens e visitar o Palacio de Buckingham. Al, despois de percorrer media cidade s prsas para ver o cambio de garda, atopmonos con que ese da non o facan. A cambio, e por sorpresa, tivemos a oportunidade de ver raia de Inglaterra, Isabel II, sando do palacio nun coche Chegamos ao aeroporto de Gatwick blindado para ir a un congreso. Despois de perseguir ao vehculo da raa para sacarlle s catro da tarde e, despois de recoller as maletas (a pesar de que houbo un lixeiro unha foto (que ao final conseguimos) fomos paseando ata Green Gardens, retraso porque a maleta Sen dbida, esta foi a pasando dunha compaeira por Westminster perdrase, anda que un par mellor das excursins que Abbey (onde foi a voda do de das despois lla temos feito ata agora. prncipe Guillermo con Kate Middleton), ao London Eye enviaron ao hotel), Agardamos volver pronto! dirixmonos en autobs ao (subimos todos, e merece a pena, a vista impresionante!), noso hotel, o Royal National. s sete da tarde xa estabamos o Tower Bridge, o Big Ben... cara o medioda achegmonos ata o Globe Theatre, paseando por Londres, anda que ese o primeiro teatro onde se representaron primeiro da s puidemos facelo polas obras de Shakespeare. Ao seu lado estaba a principais ras e avenidas da cidade: Tate Gallery, un museo de arte moderna de Chinatown; Trafalgar Square; as esfinxes e o cinco pisos feito a partir dunha vella fbrica obelisco que os britnicos trouxeron de da poca da revolucin industrial. Si, Exipto; a estacin de tren... realmente foi un da completo, que rematou coa asistencia ao musical de Queen. O martes 29 levantmonos con ganas, e Impresionante!. despois de tomar o almorzo collemos o

O mrcores 30 pola ma puidemos ver a National Gallery, outro dos museos mis famosos de Londres. Trtase dun edificio enorme, fara falta mis dunha semana para velo enteiro, e ns tivemos soamente hora e media. Unha pena... Despois de comer, collemos o metro en Charing Cross para ir a Camden Town. Esta a zona bohemia da cidade, a zona alternativa. Chmanlle tamn Camden Town Market pola sa variedade de tendas e de xentes. Pasamos al o resto da tarde, nunha loucura consumidora total. O xoves 1 foi o noso ltimo da completo, as que pola ma levantmonos cedo e tras coller o metro en Charing Cross, fomos paseando polo centro ata Whitehall, a ra onde estn tdolos edificios gubernamentais. Al vive o primeiro ministro britnico (neste momento, David Cameron). Mis tarde dirixmonos ao Natural History Museum. Este museo est situado en South Kensington e foi construdo entre 1870 e 1880. Pose mis de 70 millns de espcimes e obxectos diferentes de distintas reas, como poden ser a botnica, a entomoloxa, a zooloxa, a paleoantropoloxa, etc. Nel rodouse a famosa pelcula de Hollywood Noite no museo. De cara ao medioda encamimonos ao museo das ciencias, que est na mesma ra. Este foi fundado en 1857, e pose corenta salas divididas por reas de coecemento, dende a informtica s telecomunicacins. Pasamos a tarde facendo compras de ltima hora en Oxford Street, a ra mis comercial de Londres. Ten unha extensin de dous quilmetros, todo chan, cheo de tendas de todo tipo, anda que as que mis abondan son as de souvenirs, sen esquecernos dun Starbucks cada 5 pasos (realmente, d a

impresin de que hai mis cafeteras Starbucks en Londres ca londinenses propios por metro cadrado).

O venres 2 de abril levantmonos con poucas ganas de voltar a casa, dado o ben que o pasaramos na viaxe. Pola ma soamente nos deu tempo a visitar o British Museum, un dos mis famosos do mundo, pero estabamos tan cansos que o que mis nos interesaba ver eran bancos para sentar. Esta foi a nosa ltima visita, pois ao medioda volvemos a Gatwick para tomar o avin de volta casa. s once xa estabamos, moi ao noso pesar, de volta en Moaa.

Kevin Gonzlez
Que o remo? Que un batel, traieiria ou unha traa?
Estas son moitas das preguntas que se formula a xente, non s estranxeira, senn incluso ns mesmos. Parece mentira que un deporte propio da nosa terra sexa tan descoecido

l polo sculo XIX, aparecen un tipo de embarcacins na costa Atlntica e Cantbrica, a remo e vela, chamada traa. Esta era utilizada para a mellor captura das baleas. Os bravos homes perseguan o cetceo a golpe de remo. Mis adiante, esta foi utilizada para a pesca de baixura, coma por exemplo para a pesca de sardia nas zonas prximas a Ces. Os armadores contrataban aos mellores para chegaren os primeiros a vender o peixe. O orgullo destes non parou a, estes agardaban a todas as embarcacins e ao acabaren de faenar daban a sada e vogaban por chegar antes ca ningun.

Co tempo, a traa deixouse de utilizar para fins de pesca e mis para o ocio e o deporte xunto cos seus curmns cativos: batel e traieiria. Na nosa vila, dende os comezos, este deporte foi moi reclamado polos marieiros. Comezaron a aparecer as primeiras traas nas parroquias de Moaa. No ano 1979 nace a S. D Samertolameu e mis tarde San Xon. mbos os dous conquistaron meritorios triunfos. Anos mis tarde, San Xon divdese en dous clubs que no 1990 formaran a actual S. Tirn. Este ano, os dous clubs conseguiron notables triunfos nos

campionatos galego e espaol. A S. D Samertolameu conquistou o campionato de Espaa de traieirias na categora absoluta feminina, revalidando o triunfo do ano pasado. Porn, en bateis partan coma favoritas, pero unha mala disposicin das balizas ocasionoulles non poder gaar estoutro ttulo. Polo outro extremo da vila, os infants de Tirn conquistaron o campionato galego e

espaol con soberana. Un destes campins, Nicols Boubeta, alumno de 1 da ESO, remaba nesta tripulacin. Foi algo inesquecible, todo o sufrimento, a dor, os duros adestramentos todo, recompensado cunha victoria Tamn os xuvens lograron o campionato galego. No campionato de Espaa, tras o escndalo de balizaxe, lograron un 3premio. Nas traieirias, deron unha meritoria leccin conseguindo a prata e

desbancando do podio aos campins de Espaa en bateis, favoritos ata entn. O noso representante agora Kevin Gonzlez de 1 de Bach. O campionato de Espaa de bateis foi o peor da mia carreira de remeiro, un roubo pero non ten solucin. Despois, o equipo colleu a traieiria e volveu a por todas. Non lograramos a victoria, pero ser os primeiros galegos foi a recompensa por un ano moi duro

A tempada para eles rematouque suceder o ano proximo?

Kevin tras o esforzo

Quen era Comenius?

sa existencia revela e recorda a herdanza europea en materia de educacin, de a a sa eleccin para bautizar este programa.

Comenius o nome latino de Jan Komensky (1592-1670), telogo, filsofo e pedagogo nacido en Moravia, actual Repblica Checa, que participou nas reformas educativas de varios pases europeos (Moravia, Polonia, Suecia, Inglaterra). considerado coma un

dos fundadores da pedagoxa moderna. Coecido polos seus principios educativos expostos en La didctica magna (1626-1632), na que sinala o seu concepto do ensino: Ensinar todo a todos, Comenius defendeu a educacin porque grazas a ela o ser humano pode desenvolver todas as sas posibilidades e levar unha vida harmoniosa. Tamn foi un home universal, defensor dos dereitos do home, da paz entre as nacins, a paz social e a unidade da humanidade.

En qu consiste o PROGRAMA COMENIUS?

Este programa promove a cooperacin e mobilidade entre centros educativos (no noso caso de secundaria). Subvenciona diferentes accins. A nosa unha asociacin escolar multilateral centrada na participacin do alumnado, en cuestins pedagxicas e tamn cun enfoque lingstico.

Pases implicados
Francia: Lyce Rgional Antoine de Saint Exupry Saint Raphal Italia : Istituto Tecnico Commerciale Statale A. Capriotti San Benedetto del Tronto Alemania: Berufsbildende Schule Landau Landau in der Pfalz Polonia: Liceum Ogolnoksztalcace Staszw Rumana: Colegiul Tehnic Dimitrie Ghika Comanesti Espaa: IES As Barxas Moaa

Alumnado

Participan alumnos de 4 ESO e de Bacharelato de Francs e algns profesores/as. No proxecto traballa todo o grupo-clase.

Linguas de traballo
O proxecto utiliza como lingua prioritaria o francs pero tamn o ingls e italiano.

Profesores implicados
Pilar Calcerrada e Mara Gonzlez coordinadora do proxecto no centro- (Dpto. Francs) Palmira Calvar (Dpto. Ingls) Asuncin Montenegro (Dto. Lingua Espaola) Carmen Egido (Dpto. Fsica) Luz Beloso (Dpto. Plstica) M Jos Soto (Dpto. Economa)

Xustificacin do proxecto, obxectivos xerais e duracin.

Se temos en conta a crise econmica actual, a evolucin da sociedade e da estrutura familiar, pensamos que a escola, adaptando a pedagoxa, debe acompaar ao alumnado na construcin da sa autonoma e as evitar o fracaso escolar, favorecer o Obxectivos especficos: -desenvolver competencias no mbito das TICs mellorar e valorar as competencias lingsticas dos alumnos/as tomar conciencia da diversidade cultural europea favorecer o traballo en equipo dar a oportunidade de viaxar

Os centros participantes contan con alumnos inmigrantes, con problemas econmicos no seo das familias, con abandono da escolaridade, con crise en sectores produtivos que eran fonte de ingreso importante para as comarcas... No noso caso, e debido a que o sector pesqueiro e a construcin estn baixa e que o turismo despunta na comarca, pretendemos que parte de nosos alumnos desenvolvan as competencias e a formacin adecuadas para seren traballadores potenciais deste sector. A duracin: 2 anos acadmicos.

Mobilidades
Este ano acollen Polonia (novembro); Italia (marzo) e Romana (maio). O curso 2011-12 sern Espaa, Alemania e Francia.

Eran dous signos que eran como irmns, o signo maior que (>) e o signo menor que(<). Eles estaban na clase co nmero pi, a multiplicacin, a divisin... Un da chegou un novo signo clase: o signo igual. Ese signo caalle mal a toda a clase pero ao signo maior e menor pareceulles interesante. Eles achegronse e empezronlle a falar da sa vida e el da tamn lles falaba da sa. Ao final da conversacin decidiron investigar mis sobre eles, e esa tarde empezaron a indagar de biblioteca en biblioteca durante tres tardes. Non daban atopado nada. Mentres an para a sa casa viron unha biblioteca que se chamaba "El rincn de las mates. Entraron e empezaron a ver libros ata que atoparon un libro que dica El signo mayor y menor. Abrrono e poa que entre eses dous signos exista outro, o igual. Eles, impresionados, dronse de conta de que tian que ser unha especie de primos e dende ese da nos exercicios podemos atopar: < > = . Estefana Vilas Rueda 1 ESO B

Un da 3,14 sae da sa casa co propsito de comprar o xornal, senta nun banco do parque e comeza a ler as novas: Terremoto en Xapn, quedan sen fogar 5.672 persoas, os cientficos cualifican cun 5 na escala de Richter a esta desgraza ssmica. Sern necesarios polo menos 11 meses para reconstrur todas as vivendas. Noutra noticia podase observar: Na carreira mundial celebrada onte da 22-10-10 conquistou o mis alto do podio o corredor nmero 1, na seguinte posicin localizamos ao nmero 2 acompaado un posto mis abaixo polo nmero 3. Despois de ollar o seu xornal 3,14 pensa ensimesmado que el nunca aparece nas noticias, nin no da a da, pois ningun lle di ao carniceiro dme 3,14 Kg. de polo, ou 3,14 de queixo. 3,14 quera cambiar e desexaba ser o nmero 1. O nmero 1 sempre era o primeiro, un campin... Quero ser nmero enteiro !! Sentado naquel banco o tempo pareca pasar mis lento; 3, 14 necesitaba solucins e non, non as tia na punta da lingua. Pensaba nos nmeros enteiros. Eles, cando se queran facer maiores, recurran sa amiga a suma e era moooooi simple: coa multiplicacin podan converterse en nmeros moi altos nun plis. Cando estaban deprimidos podan volver infancia grazas resta e se eran moi maiores coa divisin. Pero claro, ns, os nmeros decimais, tmolo moito mis difcil, sempre levando a coma arrastro, pensou. Entretido nas sas cavilacins, 3.14 non se deu de conta de que ao seu lado lle deixou pousar o seu traseiro ao seu antigo compaeiro de colexio, o 3.15, que lle dixo: - Ostras,ti es 3.14!!!!, acrdaste de min?. Son 3.15, sentabamos ao lado no colexio. - Como esquecerte 3.15!!!. Cantas veces indo ao despacho do seor 476!! El sempre nos dica: como director que son, explsovos e non hai volta atrs. Os dous nmeros botan uns risos, e volve preguntar 3.15: - Dime 314, como che vai todo? - Querido amigo meu... todo me vai mal. Non sei, sntome apartado desta sociedade. Non son nada. - Que non es nada? Se ti es o nmero mis famoso da historia!! - E de que me serve? - Sen ti, non saberiamos canto mide a lonxitude de calquera circunferencia, a roda dunha bici, un baln, a terra - Agora que o dis, comprendo que temos que estar orgullosos do que somos porque iso nos identifica.. Grazas 3.15 Es un bo amigo!!.

Ira Nez Cass 1 iso B

Eu moito discuto coa profesora de matemticas. Por cousas nas que non estou de acordo porque... como 2/4 e 4/8 van a ser equivalentes? Eu prefiro tomar seis anacos de chocolate que dous, pero a mia profesora di que o total da fraccin unha tableta de chocolate e que as das tabletas son iguais, pero non o mesmo tomar anacos grandes que pequenos, porque dos pequenos sempre che cae algn anaquio. E tamn discutimos nas rectas: Por que cando unha recta pasa por enriba de outra se corta? Pero como se vai cortar se segue enteira? E despois estn as tanxentes, un nome que parece moi importante pero s unha recta trazada superiormente da circunferencia dun xeito moi particular para simplemente cortar un punto. As veces iso afecta as notas porque che poen un negativo... Un negativo? Para unha cousa que hai que estudar matemticas para poer negativos? Estes chmanse nmeros enteiros pero s veces non parecen moi enteiros nas notas. Definitivamente Eu aprobarei matemticas porque se non, a actitude da mia nai negativa, e non me gustan os nmeros cun menos diante.

Jessica Miranda 2 eso D

Os polos opostos atrense

A mia profesora de matemticas contoume unha historia moi interesante que a sobre unha parella, a rapaza chambase +5 e o seu noivo chambase -5. Ela era positiva, guapa, elegante, bondadosa e rica... e el era todo o contrario, dicir, bastante negativo, feo, descoidado, pobre... Resumindo: era totalmente oposto a ela. Entre eles haba unha serie de

Os nmeros
Anda non te entendo: levo toda a vida ao teu lado, seorita Matemticas, e anda non entendo como podes estar en todas partes e ser tan complexa. Cando comecei a coecerte parecas unha materia calquera, medianamente doada, xogabamos para aprender, asociabamos os nmeros con debuxos, o 1 un soldadio, o 2 un patio... Tamn aprendiamos con cancins como a de: dous e dous son catro, catro e dous son seis, seis e dous son oito e oito dezaseis. Pero agora? Non, agora non, xa non sumar e restar. Agora xa non nos dan os dedos para facer as contas que me props. Din que ti es perfecta, pero eu creo que ningun perfecto, porque... como pode ser perfecto o peridico puro? Por exemplo cando divides 4:3 e d 1,3333333333333333... parceche perfecto? Eu creo que non. Gustarame poder odiarte, pero como? Como vou odiar unha parte de min? Porque, se o pensas ben, ela unha parte de todos, est na ra, na casa, nos bares, na msica, nos sentimentos, en fin, en infinitos sitios, infinitos como os nmeros. Algun pasara a vida contndoos todos? Non o creo. Teo que recoecer que me axudas moito. Sen ti non podera contar ovellas pola noite, non podera cantar algunhas cancins, non podera saber a hora que , non podera saber nin que da hoxe, nin o mes, nin o ano, non podera saber os anos que ten a xente nin os que teo eu mesma, non podera saber o prezo do que quero comprar... Ningun podera vivir sen ti e eu seguirei aprendendo ao teu a ti

persoas, uns mis prximos a el como poden ser o amigo -4, o -3, et c; e outros que se achegan mis forma de ser dela como o caso do vecio +4, o amigo +3, e tamn o +2. A nai da rapaza, coecida como raz cbica de 125, opoase relacin desta parella porque consideraba que non tian nada en comn ags uns primos que son o 5 e o ,1 entn tratou de convencer a 0, que era a amiga da sa filla, para que a axudase a romper a relacin de +5 e -5, pero 0 sentase igual de prxima tanto sa amiga coma ao seu noivo e por iso decidiu manterse neutral ante esta relacin e non apoiar sa nai na ruptura. Finalmente, a nai de +5, ao ver que non contaba co apoio de 0, que era na que mis confiaba, decide deixar a parella para que sigan xuntos e sexan felices, cinco. porque malia as sas aparencias no fondo os dous eran

Sal Santom Rodrguez 1 eso B

lado moitos anos mis. Iria Soto Martnez 2 ESO D

Os alumnos de 1 ESO acudiron Sala de

xposicins de Caixanova (Vigo) para participar

uns talleres nos que lles plantexaban distintos

problemas matemticos.

Nunha das mesas debuxamos e recortamos mosaicos cos que intentbamos encher unha superficie. Dmonos conta de que non calquera figura xeomtrica vala para facer mosaicos

Traballamos con pentamins. Xa os coeciamos porque nolos ensinara a nosa profesora. Tamn nos ensinaron que non sempre posible percorrer unha illa con vaias pontes pasando unha nica vez por cada ponte.

Dividronnos en grupos, e levronnos por diferentes mesas con distintas actividades relacionadas coas matemticas: resolver problemas, facer rompecabezas . Foi moi divertido!!!
Luca Parcero

O noso Centro participou nos Primeiros Encontros do Audiovisual Galego en Porto do Son. Presentamos unha pequena mostra de traballos videogrficos feitos polos nosos alumnos e coordinados por Luz. Estes vdeos destacaron pola sa gran calidade e orixinalidade, ao seren os nicos que empregaron a tcnica "stop motion".

Todo comenzou un da no obradoiro de tecnoloxa cando Camilo, o noso profesor, nos fixo descargar un camin de tboas. Pasamos todo o terceiro trimestre do curso medindo, cortando, ensamblando e, finalmente, montamos a nosa primeira librera. Despois do esforzo colectivo e tres meses de traballo, a nosa dedicacin foi recompensada con... unha Cocacola!... Bueno, o traballo foi entretido e aprendemos moito.

PD. Ao final recibiron algo mis que unha Cocacola (Equipa de Biblioteca)

Neste curso tivo lugar a segunda edicin do proxecto As Barxas Emprende, unha actividade interdisciplinar e creativa diseada para fomentar a cultura emprendedora na Educacin Secundaria a travs de distintas propostas didcticas e actividades puntuais dirixidas a crear e xestionar unha empresa durante o curso escolar. E unha actividade ldica e creativa que permite promover conductas e actitudes de colaboracin , de coordinacin, de superacin de conflictos, de asuncin de problemas e de responsabilidade, polo que se prima o traballo en equipo tanto de alumnos como de profesores.

Os OBXECTIVOS xerais do proxecto eran: Desenvolver o espritu emprendedor no alumnado adquirindo travs do de Educacin e Secundaria conductas das

As lias de actuacin no curso 2010-11 foron 2: a) Cooperativas escolares. Creacin de empresas reais no centro, baseadas nunha produccin artesanal e ecolxica que se realizou en colaboracin cos departamentos de plstica, ciencias naturais e economa. b) Proxectos empresariais. Elaboracin de proxectos virtuais de empresa que poidesen ser viables para aplicar en Moaa, entre os que atopamos un cine. cafeteras, ximnasio, tendas de roupa especializadas, tendas de msica, campamentos, ludoteca.. Todos os pasos que os alumnos tiveron que dar atpanse recollidos nos correspondentes blogs das empresas, que estn enlazados no noso blog barxas emprende.

hbitos

emprendedoras de forma autnoma a desenvolvemento capacidades emprendedoras. Conectar o mbito da escola co mbito empresarial dando a coecer alumnado o seu entorno socioeconmico e productivo. Levar a cabo unha aprendizaxe transversal e significativa, xa que o modelo permite o estudio combinar integrado de varios temas, varias actividades

interdisciplinares, e dar s coecementos e destrezas tericamente aprendidos unha perspectiva prctica aplicada mundo da empresa. Fomentar o traballo en equipo, a

negociacin, a resolucin de conflictos, a planificacin e as conductas cooperativas a travs dun enfoque creativo e ldico.

3 ESO D/E Todo o proceso de grabado est realizado a man, os debuxos son totalmente orixinais, elaborados pola profesora de plstica Luz Beloso no primeiro trimestre do curso 2010/11 (basados no conto da Muller Lamprea). Ademis dos productos, os alumnos tiveron que elaborar o catlogo (e colgalo en internet), un anuncio, decorar os stands e canalizar o sistema de reservas de pedido, tesourera e entregas

4 ESO A/B O punto de partida foi a reciclaxe de latas (de galletas e de leite para nenos maioritariamente), s que tratamos de dar un valor engadido. Todo o proceso de decorado se realizou de maneira artesanal polos alumnos, utilizando sprais, debuxo a man e a tcnica de decoupage, tomando como temtica principal a muller lamprea, e dirixidos pola profesora de economa (Mara Jos) e a de plstica (Luz).

4 ESO A/B 4 ESO A/B Tamos tres alumnas moi aficionadas a experimentar co pintado de uas, polo que asociouse a profe de obradoiro (Mara Jos) coa de plstica (Luz) e lle dimos un enfoque creativo. Adaptacin dunha obra de culto dos 80 "The Breakfast Club", onde uns alumnos que se levan mal pasan oito horas castigados nun aula. Est dirixida pola profesora de plstica (Luz) co mrito engadido de ser filmada cunha

Leitugas, tomates, xudas, etc sembrados e coidados con todo mimo polos alumnos de 3 ESO diverificacin, na horta do IES AS BARXAS, baixo a supervisin de Goretti.

cmara de fotos.

A venta foi un gran xito, sobre todo as camisetas foi o que mis sorprendeu xa que todo o proceso de grabado est realizado a man. Os debuxos son totalmente orixinais, elaborados pola profesora Luz Beloso. O qu tamn sorprendeu foron as latas xa que o seu punto de partida foi a reciclaxe de das mismas, s que trataron de darle un valor engadido. Todo o proceso de decorado realixouse de maneira artesanal polos alumnos, utilizando sprais, debuxo a man e a tcnica de decoupage. Agradecerlle a estes alumnos e s profesores o seu gran traballo. Luca Parcero 1 ESO C.

http://www.youtube.com/watch?v=7X9jJFuyUUI&feature=player_embedded#at=228

Durante este curso os alumnos de 4 da ESO e a profesora de plstica Luz Beloso, empregaron a maior parte das sas horas de clase para facer unha pelcula titulada "The barxas club", inspirada na pelcula dos anos 80, "O club dos cinco". Esta nova pelcula trata sobre cinco alumnos (Claudia Gonzlez, Daniel lvarez, Adrin Barros, Joel Fontenla e Jos Aboy) que son castigados polo director, con intencin de que permanezan na aula de plstica durante unhas horas dun sbado. Estes alumnos chegan ao seu instituto de distintas formas, en moto, en coche, andando en bicicleta, ou en monopatn. Dispostos a asumir o seu castigo, deciden empezar con bo p, tratando de sumirse no mundo da imaxinacin para intentar redactar un texto sobre as aspiracins dos seus prximos anos. Acaban aburrndose, e empezan a contar a sa vida. cando o rebelde (Daniel lvarez), conta como son os das na sa casa; O seu pai pgalle a sa nai, e a el tamn; Esa a razn pola que tan duro coas persoas que o rodean.

Os demais alumnos que atenden chorando historia do seu compaeiro, intentan consolalo de todas as maneiras. Logo tratan de divertirse un pouco poendo msica e bailando, pero a diversin remata pronto debido chegada do profesor. Daniel, enfadado con este "adulto" empeza a contestalo de malas maneiras e como consecuencia o seu castigo aumenta e o seu mestre decide castigalo o resto do do da encerrado en soidade dentro dunha clase. cando os seus amigos deciden ir buscalo sa aula de castigo. Xa achegndose ao final, todos se van menos Claudia e Daniel os que quedan entrada do instituto, falando durante uns minutos e despois...
Emma Sotelo (1 ESO C)

Como cada ano o grupo de 3 ESO-E diversificacin ocpase da horta do instituto, cultivando todo tipo de vexetais con moita ilusin e traballo. Este ano, como membro desta clase, dgovos que aprendemos moito experimentando coas nosas verduras e o ano que ven saberemos mellor como cultivalas sacndolle o mellor rendemento posible a nosa terra. Anda que este ano xa lle sacamos un bo rendemento vendndoas no instituto durante os recreos aos profesores que non dubidaron en colaborar con nos. Cos benefcios disfrutamos do noso merecido descanso no Thalasso Spa Moaa

A compaa de teatro do IES As Barxas cumpre este ano o seu cuarto ano consecutivo de actividade nesta andaina que escomenzou al polo ano 2007. Con moito estusiasmo e non pouco traballo foise consolidando unha actividade especialmente gratificante para todos os participantes. Mais de cen rapaces do noso centro (o primeiro ano eran tantos que tivemos que formar dous grupos) levan xa pasado polo escenario amosando unhas aptitudes formidables para este arte. Este ano, como nos tres anteriores, participamos na Mostra de Teatro do

Ensino Secundario de O Morrazo, na que estrenamos a obra As que pasen cinco anos de Federico Garcia Lorca con notable xito. Os alumnos do centro tiveron ocasin de presenciar a obra no propio centro co galo da celebracin do Dia das Letras galegas. Ademais, a finais de xuo, a nosa compaa foi invitada a un festival de teatro na localidade de A Caiza. Dende aqu, animar a todos os que queiran participar na Compaa o vindeiro ano para que vean divertirse facendo teatro.

A aula de apoio est situada na planta baixa, ao lado da aula de convivencia, indo cara ao ximnasio. Ten unha rbore na porta que vai cambiando coas estacins e festas. En halloween tivo cabazas e fantasmas, en outono caronlle as follas e tivo castaas,... Cada un temos uns das e unhas horas, e ao rematalas volvemos s nosas aulas. Cando chegamos a esta clase, estaba baleira. O mis raro que tia era unha billa, xa que antes era un laboratorio pero ns decormola con debuxos e traballos e deixmola moi bonita. unha clase multicolor onde fixemos moitas cousas. Por exemplo, un calendario. Grazas a el sabemos os meses, os das da semana, o tempo que fai e as estacins. As nunca nos perdemos e sabemos en que da estamos. Hai un rato de madeira chamado "Narign", (debeuno de crear a profe nun da de aburrimento) que ten sempre cartas para ns e se ns lle escribimos cartas nos sobe a nota. Os nosos traballos grdanse nunha caixa de Bob esponxa e para que Narign non estivese s trouxmolo a Patricio para acompaalo.

Para axudarnos cos exercicios temos unhas tboas de multiplicar (do 1 ao 12) enriba do encerado, cada unha est nun folio de cada cor e ao seu lado estn os paxaros para saber cando temos que sumar, restar, multiplicar ou dividir. Temos un abecedario moi colorido para axudarnos a buscar no dicionario. s veces cronomtranos na lectura ou dicindo as tboas coas baldosas. Preguntbanos unha tboa, por exemplo a do 8. Tiamos 10 baldosas. Se acertabas, dabas un paso cara a adiante e se fallabas, un paso para atrs. Tias que percorrer as 10 baldosas en 1 minuto. Tamn nos cronometraba para ver canto tempo eramos capaces de estar calados, anda que isto case nunca lle funcionaba, non chegamos nunca ao minuto. Na hora de lectura e noutras ocasins, imos ao "recuncho de lectura" onde temos coxns e unha mesa pequena, e podemos ler "comodamente". Tamn hai libros por se algun esquece traelos Cando facemos os exames, cando a profesora non nos ve, temos a vantaxe de poder ver as chuletas que hai por toda a clase, dicir, resumos de todo o que imos dando

e que estn pegadas polas paredes. Tamn hai un Plano de Vigo e unha cartolina onde se pode ver como o noso corpo por dentro. Xogamos a moitos xogos como o trivial das castaas, tangram, bingo, letras e nmeros, palabras cruzadas (a maiora feitos por ns), xogamos no ordenador, s veces vemos vdeos en youtube e escoitamos msica no ordenador. Buscamos xogos en Internet e puxmolos no blog de aula (www.profapt.blogspot.com), por se queredes ir a xogar ou a ver o que fixemos. s veces imos ao ordenador a buscar informacin ou a xogar e . tamn para facer traballos e mellorar a nota dalgunha materia. A profesora mandounos escribir en folios receitas que soubsemos, logo pasmolas ao ordenador, para despois facer un libro de receitas. Case nos entra a fame!. Rmonos moito facendo as postais de nadal. Fixemos un Papa Noel baando ao seu reno e cada un escribiulle unha frase. Logo repartmolas polo instituto: aos conserxes, Pepa a de cafetara, a biblioteca, as secretarias, a sala de profesores/s, ... A verdade que nos rimos moito. clase de apoio tamn facemos fichas e exames. Cando chegamos por primeira vez a profe mndonos comprar tres libretas onde ela nos pega actividades que facemos na clase ordinaria. Anda que parecen doados, estas fichas son bastante difciles. Tamn facemos lecturas e falamos e escribimos sobre elas. Ensnanos a estar atentos nas cousas, ensnanos a facer resumos e esquemas para estudar.

Na clase de apoio tamn facemos fichas e exames. Cando chegamos por primeira vez a profe mndonos comprar tres libretas onde ela nos pega actividades que facemos na clase ordinaria. Anda que parecen doados, estas fichas son bastante difciles. Tamn facemos lecturas e falamos e escribimos sobre elas. Ensnanos a estar atentos nas cousas, ensnanos a facer resumos e esquemas para estudar. O que mis nos gusta son os xogos, o ordenador, o blog, falar cos compaeiros e rirnos de todo... A algns non nos gustaron as noticias disparatadas, onde tiamos que escribir historias non reais ou fantsticas a travs de preguntas: Que?, Onde?, Como?, Cando?, Por que?, en que lugar?... a outros gustbannos porque saan historias divertidas cando as liamos en alto. O que menos nos gusta son as vents con barrotes, as fichas de deberes, que cando lle preguntamos a profesora nos di que pensemos, que nos desconcentren os compaeiros/s falando... A profe como todas, un pouco aburrida, pero pode pasar. Anda moi nova e solo leva un ano aqu. Tamn divertida, cando quere e non est enfadada. Non sabemos se estar o ano que vn pero esperamos que si estea. Para que non vos aburrades deixmosvos a pxina do blog www.profapt.blogspot.com Un sado da nosa parte.

. En

Un fermoso conto da profesora, Iria Collazo, na sa loita pola recuperacin do galego.

primeira aventura da Muller Lamprea frxase cando comeza a sentir s de axuda cada vez mis insistentes. Eran queixas de rapaces e rapazas non entendan por que deban estudar tantas linguas. Por que non estudar a soa lingua para aforrrmonos traballo!? Pero o poder dos odos da ller Lamprea non abrangua s o que lles escoitaba a estes moz@s. Ela a escoitar tamn as voces do pasado e do futuro; e os seus ollos podan imaxes que xa transcorreran e outras que podan ocorrer. Ollou entn a ller Lamprea cara ao futuro e viu que, sen as distintas linguas, todo se ua de gris. A nosa superherona tia que facer algo. Cada noite entrou s fiestras dos meni@s que estaban a durmir e achegou o seu cabelo s cacholias. As, en soos, os rapaces/as comezaban a ver o futuro que xa albiscara, e entn comprendan que saber mis implicaba vivir mellor. prendan que o amor a unha lingua era tamn amor a unha cultura. prendan que coecer a diversidade traa consigo a felicidade. prendan que a comunicacin universal era o afecto entre os pobos.

n a Muller Lamprea poda ir durmir tranquila, e consegua soar coas das s das bolboretas.

Le a historia completa en
http://www.megaupload.com/?d=ZT8MBRD2

Este curso, foi moi divertido. As clases co Abalar axudronnos moito para manexar mellor os odenadores, e aprender a traballar con eles nas aulas

As clases fanse mis entretidas.

Podemos ver vdeos, o que nos fai comprender mellor a leccin. E incluso podemos dar os temas a travs do ordenadores e da pantalla tctil.

Os traballos feitos no ordenador gardmolos nun lpiz USB, que levamos para a nosa casa para logo poder completarlos

Facemos tamn actividades cos ordenadores e bsquedas da informacin necesaria en Internet. As veces, dixannos utilizalos, para poer msica de fondo mentras traballamos

moi til xa que ao dispoer cada un de ns dun porttil, permtenos estar facendo distintas actividades e ir a distintos ritmos de traballo

..

"V premio Espiral Edublogs 2011"

"V premio Espiral Edublogs 2011"

4 premio para o blog de plstica

http://edu-plastica.blogspot.com/, na categora de blog de alumnos.

finalista na categora Blog de profesores e

profesoras o blog: http://educortos.blogspot.com/

SEGUNDO premio, polo corto

DIBUJANDO MI FUTURO realizado para o concurso Somos Comenius de dito Proxecto polos alumnos de 4ESO: Joel, Claudia, Natalia, Jose, Kevin, Adran, Dani e Pablo

I Certame Audiovisual Escolar do IES Monte Carrasco.

O audiovisual "Dibujando mi futuro" resultou gaador do premio de "mellor audiovisual de ficcin", e gaador tamn do "premio do pblico"

Boiro. Mostra de Cine Escolar

O corto "muller lamprea" elaborado polo alumnado de 1 ESO C e D mediante a tcnica de Stop Motion baseado no conto do mesmo nome, resultou gaador dun accsit polo "fomento do uso do galego".

Festival audiovisual galego OLLOBOI

A muller lamprea" finalista no premio Impinxidela 1er PREMIO OLLOBOI ESCOLAR ao stop motin "A contradanza "de Adrin Martinez (1 Bach)

LIGA INTERCENTROS
xito rotundo dos nosos atletas na final do campeonato intercolexios celebrado hai unas semanas en Balaidos.AS BARXAS quedou primeiro en infantis, masculino e feminino. Lucia Parcero foi a primeira en peso igual que Eva Camao na disciplina de lonxitude, Eyob Vega en 300 metros e Sara Rodriguez en 80 metros. Iria Charln foi a segunda en salto de altura e Angel Rodriguez, en lonxitude, mentras que Rubn Paredes foi o 3 en 1000 metros. Fran Lopez foi o 2 en altura e Esteban Riob foi o 1 en 80 metros. Noem Santom e Andrea Rios foron 4 e 5 en 1000 metros mentras que Laura Atienza foi a sexta en 300 metros lisos. Por outra parte, Lucia Parcero proclamouse campiona galega infantil ao aire libre na disciplina de peso cunha marca de 8.99 metros

OLIMPIADA ESCOLAR
O Ies As Barxas foi o primeiro clasificado de todos os Institutos.

Telexornal: Informativo territorial de Galicia - 23/06/11 Reportaxe con entrevistas aos alumnos de 4 ESO de plstica, que tutelados por Luz, elaboraron os audiovisuais Debuxando o meu futuro e a pelcula The Barxas Club. Para velo, entrar na web de rtve, buscar en informativos territoriais o de Galicia de 23 de xuo (http://www.rtve.es/alacarta/videos/telexor nal-galicia/telexornal-informativo-territorialgalicia-23-06-11/1136982/ )

Informativos nacionais de TVE 1 e Canal 24h 23/06/11 Imaxes do centro, alumnos e profesores se intercalan nunha noticia xeral sobre a finalizacin do curso escolar e as declaracins do Ministro de Educacin A. Gabilondo. Para velo, entrar en http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/telediario-15horas-23-06-11/1137126/

Programa A Solaina da TVG 30/06/11 O xoves 30 de xuo, 3 alumnos de 4 ESO: Adrin Barros, Jos Aboy e Dani Alvarez sern entrevistados en directo no programa A Solaina da TVG, que se emite s 16:20 da tarde, en relacin a sua participacin nos traballos audiovisuais Debuxando o meu futuro e The Barxas Club.

Reportaxe na TV VIArtv con entrevistas aos alumnos de 4 ESO de plstica, que tutelados por Luz, elaboraron a pelcula The Barxas Club.

Para velo entrar en

http://youtu.be/7X9jJFuyUUI

A travs deste canal pdese tamn ver a pelcula.

Este ano o ``Club de lectura do IES As Barxas foi dedicado o cine e a literatura. Reunimonos algns luns pola tarde na hora da comida e comiamos todos xuntos no instituto. Os primeiros dias estivemos vendo "El club de los Poetas Muertos" unha pelcula estadounidense dirixida por Peter Weir e gaadora dun Oscar o mellor guin orixinal . Despois lemos libros tan interesantes como : ``La carretera de CORMAC McCARTHY unha novela escrita por un dos escritores mas importantes da literatura norteamericana contempornea o ``El Seor De Las Moscas de William Holding considerado un clsico da literatura inglesa da postguerra. Tamn estivemos vendo a pelcula ``La carretera, a pelcula ``El Seor De Las Moscasnon a puidemos ver por falta de tempo. Pero o club de lectura no so ler libros e ver as sas pelculas , sorprenderonnos cunha excursin o cine da Plaza Elptica a ver a pelcula ``El Cisne Negro de Darren Aronofsky , onde tamn nos amosaron a sala de proxeccin do cine, logo fomos a visitar a gran ``Biblioteca Pblica Central de Vigo e como faca bo tempo incluso mercamos uns xeados mentres demos un pequeno paseo pola alameda. Noutra sesin os que quixeron leron uns poemas que trouxeran preparados da casa. Convdovos a facernos compaa sempre que nos reunamos, ademais e unha oportunidade perfecta para facer amizades novas e pasar uns bos ratos.

n ano mais despedimos neste 2011 a outra fornada de rapaces que remataron os seus estudios nas aulas do noso instituto. Cunha mestura de ledicia e morria, despedmolos na anual ceremonia de graduacin perante a presencia dos seus pais e unha boa representacin dos profesores de As Barxas. Igual ca nas promocins anteriores e igual ca nas seguintes, o paso destes alumnos polo instituto tivo momentos da toda clase, pero o que si poidemos constatar foi, en calqueira caso, que en xeral, todos eles se sentiron orgullosos de pasar polas nosas aulas. Mais al dos cabreos puntuais por unha nota ou un suspenso, mais al dos sinsabores froito dun desencontro con algn profesor ou mesmo compaeiro, o alumnado que nos deixa neste 2011 soubo adaptarse s circunstancias dos momentos acadmicos actuais, soubo superar as dificultades que, sen dbida algunha, entraa a laboura de estudar, e en definitiva soubo levar o barco ao bo porto como o remate dos seus estudos secundarios e post-obrigatorios. Por iso de xustiza

felicitalos, a eles e as sas familias. A eles pola sa constancia no traballo, por non decairen nos momentos duros, por non perderen a fe. As sas familias porque souberon estar altura das circunstancias amosndolles sempre o seu apoio ainda que os nervos das ltimas semanas fixeran saltar algunha que outra chispa hora da cea nalgunha casa. Tamn, ainda que modestamente sexa dito, facer dende aqu un pequeo recoecemento aos profesores que lles impartiron clase ate o derradeiro da posible, sorteando s veces as dificultades que se presentaron para impartir clase xa que os nervos propios dos exames valeiraba de cando en vez as aulas. Mais con comprensin e boa vontade de todos poidronse superar esas circunstancias. No IES AS BARXAS sabemos disto porque levamos anos preparando xeracins de moaeses para afrontar os seus retos mais inmediatos a nivel acadmico. E abof que, polo que contan cando nos visitan, non lles vai mal tralo paso polas nosas aulas. Un ltimo dato que fala por si mesmo son os resultados acadados por esta promocin de rapaces, magnficos estudantes e mellores persoas, na selectividades deste ano. Un 99% de aprobados supn un ano mais o refrendo que fala por si so de que en As Barxas se traballa e se traballa ben. O mrito principal, nembargantes, sempre corresponde ao alumnado.

1 ESO A

1 ESO B

1 ESO C

1 ESO D

2 ESO A

2 ESO B

2 ESO C

2 ESO D

3 ESO A

3 ESO B

3 ESO C

3 ESO D

4 ESO A

4 ESO b

3 DIVERSIFICACIN

4 DIVERSIFICACIN

1 BACHARELATO A

1 BACHARELATO B

2 BACHARELATO A

2 BACHARELATO B