SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum (kompetensi) Jumlah pertemuan

Pertemuan ke 1 : EI 355,Sistem Mikroprosesor (3 SKS). : Perkembangan dan Teknologi Mikroprosesor : Mahasiswa memahami perkembangan dan teknologi mikroprosesor dan Mikrokontroler. : :..1 (Satu).....kali Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen, bertanyajawab, mengerjakan tugas, berdiskusi. Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang perkembangan uP & uC serta teknologi uP/uC dari internet dan dari buku sumber. Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal di rumah. Media & buku sumber Infocus, laptop, CD, kompute, Over head Transfarant. Dan Trainer mikroprosesor. Laventhal ; (1985), bab 1 dan 2. Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006), bab 1 dan 2. Hary Garland (1985), bab 1,2

Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan (performansi/indikator) Rincian materi Setelah mempelajari materi ini, 1. Perkembangan diharapkan mahasiswa dapat : mikroprosesor 1. Memahami pengertian 2. Teknologi mikroprosesor (µP), Mikroprosesor sistem mikroprosesor, 3. Sistem mikrokomputer, dan Mikroprosesor mikrokontroler. (µP) 2. Mengetahui perkembangan 4. Penggunaan mikroprosesor (µP), Mikroprosesor. mikrokomputer dan mikrokontroler. 3. Memahami keunggulan dan kelemahan berbagai teknologi mikroprosesor. 4. Menggambarkan diagram blok sistem mikroprosesor atau mikrokomputer berbasis mikroprosesor. 5. Menggunaan mikroprosesor

bertanyajawab.3. Over head Transfarant. Memahami model 3. saluran data (data bus).2. CD. dan catu daya. Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang model. Dan Trainer mikroprosesor. 3. Hary Garland (1985).4 Laventhal . laptop. diharapkan mahasiswa Mikroprossor dapat : 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum (Kompetensi) Jumlah pertemuan Pertemuan ke 2 dan 3 : EI 355. Saluran Catu daya lebar data (Power Supply). Menjelaskan fungsi saluran alamat dan ukuran lokasi memori 4. Model ini. : saluran kontrol (Control bus). (1985). Menjelaskan fungsi dari setiap saluran control 5. Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan (performansi/indikator) Rincian materi Setelah mempelajari materi 1. Menjelaskan fungsi Control Bus) saluran data dan ukuran 5. saluran alamat (address bus). Bus Kontrol ( 2. bab 1. berdiskusi. bab 3 dan 4. bab 3 dan 4 Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006). : Dasar-dasar mikroprosesor : Mahasiswa memahami model mikroprosesor. Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal di rumah. Bus Alamat mikroprosesor 4. Menjelaskan fungsi dari catu daya (power supply) . : : 2 (dua) Kali Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen. Media & buku sumber Infocus. kompute. Bus data 1. uP &uC dari internet dan dari buku sumber yang lain juga studi kasus. mengerjakan tugas.Sistem Mikroprosesor (3 SKS).

Pengertian Memori 2. Media & buku sumber Infocus. : 2 (dua) Kali Sub pokok bahasan dan Rincian materi 1. Hary Garland (1985). EPROM. Menjelaskan sifat jenis memori 3. EEPROM. PROM. mengerjakan tugas. : Memori : Mahasiswa memahami memori (pengingat) yang meliputi : sifat memori. bertanyajawab. RAM ( Randon Access Memory) 3. Tujuan pembelajaran khusus (performansi/indikator) Setelah mempelajari materi ini. dan sistem pengalamatan. . bab 4 dan 5. SRAM. Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal di rumah. Peta Memori 8. DRAM. Read Only Memory (ROM) 5. Memahami pengertian dan fungsi memori 2.6 Laventhal . (1985). SistemPengalamatan Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen. Menjelaskan cara kerja sistem memori 4.Sistem Mikroprosesor (3 SKS). Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang Memori dan jenisjenis memori dari internet dan dari buku sumber yang lain. bab 5. Menggambarkan peta memori 5. Randon Acces Memori : (RAM). Dan Trainer mikroprosesor. Over head Transfarant. berdiskusi. PROM (Programmable Read Only Memory) 6. Read Only Memory (ROM). UV EPROM. kompute. Membedakan sistem pengalamatan antara fully dan nonfully. EAROM. laptop.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum (Kompetensi) Jumlah pertemuan Pertemuan ke 4 dan 5 : EI 355. EPROM (Erasable Prorammable Read Only Memory) 7. CD. DRAM (Dynamic Random Access Memory) 4. bab 8 dan 9 Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006). diharapkan mahasiswa dapat : 1.

CD.Sensor / Transducer (masukan/keluaran). laptop. 3.output Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa memahami komponen input/output yang paling sederhana antara lain: mikro switchs (saklar-saklar). 5. Topik bahasan : Sistem input.Input/output Paralel 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah : EI 355.9 Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006). Keyboard.Input-output Serial input/output 4. Dan Trainer mikroprosesor. sensor atau transducer dari internet dan buku sumber yg lain. Seven segmen. Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal di rumah. Menjelaskan komponen 3. Sensor/transducer. bab 5 Rodney Zaks 1998. 2. mengerjakan tugas. Memberikan contohcontoh komponen input/output (masukan keluaran) serial/paralel.Sistem Mikroprosesor (3 SKS).bab 7. Over head Transfarant. diharapkan mahasiswa input/output dapat : 2. bertanyajawab. berdiskusi. Media & buku sumber Infocus. Memahami sistem input/output (sistem masukan/keluaran).Komponen ini. Menjelaskan fungsi sensor pd sistem mikroprosesor. Hary Garland (1985). masukan-keluaran serial. 4. . kompute. Memahami karakter setiap sistem input/ouput (masukan/keluaran). Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen. dan masukan-keluaran paralel. bab 8. Jumlah pertemuan : 2 (dua) Kali Pertemuan ke 6 dan 7 Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan (performansi/indikator) Rincian materi Setelah mempelajari materi 1. Led. Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang Sistem inputoutput.

Tugas dan Evaluasi Media & buku sumber Tugas : Infocus. . berdiskusi. 5. Menjelaskan cara kerja mikroprosesor berdasarkan diagram blok. materi tentang kompute. : Arsitektur dan Konfigurasi Mikroprosesor : Mahasiswa memahami arsitektur mikroprosesor dengan diagram blok.interupsi. bab 6 Rodney Zaks 1998. Jumlah pertemuan Pertemuan ke 8 dan 9. 4. 4. Register-Register dan Fungsinya. mengerjakan tugas. Mencari bahan atau laptop. 6. Memahami sistem interupsi yang digunakan pada mikroprosesor. Hary Garland Evaluasi : (1985). bertanyajawab. 9. sinyal control. Arsitektur Mikroprosesor 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum : EI 355. sistem interupsi. fungsi-fungsi register. Membedakan mode pengalamatan dari mikroprosesor.bab 8.9 mengerjakan soalYoyo soal di rumah. sumber yg lain. Sinyal kontrol pada mikroprosesor 8080 10. Over head konfigurasi. Sinyal kontrol pada mikroprosesor Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen. Mode Pengalamatan 5. cara kerja. Menggambarkan konfigurasi mikroprosesor Z80. Tujuan pembelajaran khusus (performansi/indikator) Setelah mempelajari materi ini. 2. 8. mode penglamatan.Sistem Mikroprosesor (3 SKS). konfigurasi. bab Test lisan dan 8. CD. macam-macam tipe Dan Trainer uP dan uC dari mikroprointernet dan buku sesor. Mode Interupsi pada µP 8086/8088. Memahami arsitektur setiap mikroprosesor. Memperkenalkan mikroprosesor keluarga Intel. Cara Kerja Mikroprosesor 2. Somantri & Erik Haritman (2006). Menjelaskan fungsi-fungsi register yang terdapat pada setiap mikroprosesor. 3. dan Transfarant. Arsitektur. Mode Interupsi pada mikroprosesor Z80 6. dan ekivalensi sinyal kontrol pada mikroprosesor. : 2 (dua) Kali Sub pokok bahasan dan Rincian materi 1. diharapkan mahasiswa dapat : 1. Konfigurasi pin Z 80 7.

Memahami fungsi dari 6800 pin-pin yang terdapat pada 11. 9. . dan 6800. 8088/86. Memahami sinyal kontrol pada mikroprosesor 8080. Beberapa Z 80 perbedaan sinyal 8.7. Membedakan interupsi kontrol pada Maskable dan Non mikroprosesor maskable Interrupt.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah : EI 355. Instruksi Z 80 4. block transfer dan search. 9.9 Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006).8088. reset. Hary Garland (1985). Program 2. Jump. Memahami bahasa 5. Menjelaskan set instruksi 3.Sistem Mikroprosesor (3 SKS). Aritmatik dan logic Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen. Merancang mikroprosesor Z80. Mengaplikasikan set 8. CD. Call. dan operasi – operasi test. Load 16 bit. program assembly. Membuat program. dan assembly search 12. laptop. dan 3200. . 6800. Pertemuan ke 10. bertanyajawab.dan 12 Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan (performansi/indikator) Rincian materi Setelah mempelajari materi ini. Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang standar flowchart. Operasi – operasi arithmetic dan logic 8 bit serta 16 bit. bab 7. Program Assembly mikroprosesor Z80 .8085. Topik bahasan : Instruksi dan Bahasa pemograman Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa memahami instruksi yang terdapat pada mikroprosesor Z80 yang terdiri dari kelompok Load 8 bit. Rotate dan shift. Exchange.11. Menjalankan dan instruksi dalam Memeriksa menyelesaikan suatu Program masalah. 1.Z80. berdiskusi. Media & buku sumber Infocus. Praktek membuat dan membuktikan program-program.9. Over head Transfarant. Dan Trainer mikroprosesor. bab 8. Operasi – operasi input dan output dan Bahasa pemograman mikroprosesor Z80. Analisa Masalah 1. Flowchart yang terdapat pada 4. Penulisan Program pemograman pada 6. Pengisian Program 3. dan instruction set. mengerjakan tugas. block menggunakan bahasa transfer. Exchange.10.8. 7. kompute. Pemograman Z 80 diharapkan mahasiswa dapat : 2. Bit set. Selain itu dikemukakan contoh-contoh bahasa program sederhana dan aplikasinya Jumlah pertemuan : 3 (dua) Kali. return dan restart. Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal dan membuat program –program untuk aplikasi mikroprosesor. Transfer data program aplikasi dengan 11.

reset. Sebagai tugas terstruktur membuat programprogram aplikasi di rumah. Rotate dan shift 14. Call dan return 17. . Perbandingan Instruksi Z 80 dengan Intel 8080/ 8085. bab 7. (1986). 19. Input dan output 18. Contoh – contoh program. dan 9. Laventhal . dan test.8.13. Jump 16. 15. Bit set.

Pemograman Z 80 membuktikan mikroprosesor atau PIO program-program.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah : EI 355. Z-80 PIO Menyimak kuliah ini. Mengaplikasikan komponen 8. Menggambarkan 5. Komponen-komponen itu antara lain: Z80 PIO. SIO Z 80. Jumlah pertemuan : 2 (dua) Kali. Peripheral 2. ACIA. Mejelaskan macam – 2. Inisialisasi PPI I/O pada sistem 8255 Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang Komponen atau device untuk interfacing dari internet serta darivernya Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal dan membuat program –program untuk interfacing dan aplikasi mikroprosesor. 8085. Tujuan pembelajaran umum : Mahasiswa memahami komponen – komponen input/output (IO) yang banyak digunakan pada mikroprosesor Z80. diharapkan mahasiswa (Programmable dari dosen. bab 8. dan PIA.Sistem Mikroprosesor (3 SKS). Hary Garland (1985). kompute. USART. Topik bahasan : Interfacing mikroprosesor. komputer. Konfigurasi Pin dipergunakan pada PPI 8255 mikroprosesor atau 7. Deskripsi pin Z80 tugas. 8080. laptop. Pertemuan ke 13 dan 14 Tujuan pembelajaran khusus Sub pokok bahasan dan Proses Pembelajaran (performansi/indikator) Rincian materi (kegiatan mahasiswa) Setelah mempelajari materi 1.8. macam komponen I/O yang PIO Praktek membuat dan terdapat dalam sistem 3. CD. PPI 8255. Sebagai tugas terstruktur membuat programMedia & buku sumber Infocus. berdiskusi. Diagram Blok PPI konfigurasi dan fungsi dari 8255 komponen I/O yang 6. Pengalamatan PPI computer. bertanyadapat : Input Output) jawab. Over head Transfarant. dan mikroprosesor 6800. Komponen input-output ini sebagai pendukung dalam sistem mikroprosesor atau mikrokomputer. CTC Z 80. bab 7. 8255 4.9. mengerjakan 1.9 Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006). 8088/86. 4. Dan Trainer mikroprosesor. . Memahami karakteristik Programmable setiap komponen Interface (PPI) input/output 8255 3.

Arsitektur CTC Z80 11. 8251 USAR program aplikasi di rumah.mikroprosesor computer untuk tertentu. I/O Serial 15. Bagian Logik untuk Kontrol Interupsi (Interrupt Control Logic 12. . 6820 PIA 16. Motorolla 6850 ACIA 17. Pemograman CTC 14. atau aplikasi 9. Rodney Zaks 1998. Konfigurasi Pin CTC Z80 13.bab 8. Counter Timer Circuit (CTC) Z80 10. dan 9.

14. arsitektur mikrokontroler. 6.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode & nama mata kuliah Topik bahasan Tujuan pembelajaran umum : EI 355. 3. : 2 (dua) Kali. Memori Program Proses Pembelajaran (kegiatan mahasiswa) Menyimak kuliah dari dosen.13.Sistem Mikroprosesor (3 SKS). arsitektur. interupsi. Pena-pena ( pinpin) AT89C51 8. Organisasi memori Mikrokontroler MCS-51. keunggulan dan kelemahan mikrokontroler.6805. diharapkan mahasiswa dapat : 1. Over head Transfarant. Sub pokok bahasan dan Rincian materi 1. Membuat bahasa pemograman pada MCS- .Z 8 Zilog. konfigurasi.12.PIC. Yoyo Somantri & Erik Haritman (2006). Mencari Set instruksi untuk mikrokontroler tipe 98C51/MCS51. Interupsi AT89S51 7.15 Sencer. laptop. Tugas dan Evaluasi Tugas : Mencari bahan atau materi tentang : macam-macam mikrokontroler.dan 11. Jumlah pertemuan Pertemuan ke 15 dan 16. bertanyajawab. dan MCS 51. 3. Praktek membuat dan membuktikan program-program. 9. Menggunakan set instruksi yang terdapat pada MCS-51. Pengertian Mikrokontroler 2. Timer Dan Counter AT89S51 5. instruksi dan bahasa pemograman mikrokontroler. kompute. Memahami arsitektur mikrokontroler 4.(1997).11. Bab 10. berdiskusi. Media & buku sumber Infocus. bab 10. dan contoh-contoh program aplikasi. Dan Trainer mikroprosesor. Port Paralel AT89S51 4. mengerjakan tugas. dan pemograman dengan bahasa assembler. organisasi memori. macam-macam dan tipe mikrokontroler. Menjelaskan beberapa tipe mikrokontroler keunggulanya dan kelemahannya.12. Melaksanakan praktek bergiliran untuk pemahaman lebih lanjut. dan bab 13. Menjelaskan pengertian mikrokontroler dan perbedaannya dengan mikroprosesor 2. Arsitektur 8051. Memahami organisasi memori mikrokontroler 5. diagram blok. bab 11. CD. Port Serial AT89S51 6. Myke Predko (1995). : Mikrokontroler : Mahasiswa memahami mikrokontroler. Tujuan pembelajaran khusus (performansi/indikator) Setelah mempelajari materi ini.

13. 15. Operasi Transfer Bit 17. Flash PEROM AT program 89C51. Membuat menganalisis aplikasi . 12. Instruksi operasi Arithmetic dan logic. Stepper motor. LCD. Instruksi Percabangan (Program Branching) 19. Allen L Wyatt (1995). Evaluasi : Test lisan dan mengerjakan soalsoal dan membuat program –program untuk interfacing dan aplikasi mikrokontroler. 7. dll. Operasi JUMP oleh Bit 18. Mode pengalamatan mcs-51 14. Memori Data dan 11. 10. Instruksi dan Bahasa Pemograman. Que . Using Assembly Language. MCS51 Microcontroller Family User Manual. Sebagai tugas terstruktur membuat programprogram aplikasi tertentu misalkan untuk program led berjalan. Fungsi-fungsi register pada SFRs. Intel. 16.51 . Contoh – Contoh Program Mikrokontroler sederhana. matrik led. Yang dikerjakan di luar kampus/rumah. (1994).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful