Salidas a terreno

Como organizarlas y como llevarlas a cabo

Las actividades fuera del aula

Estas actividades son evaluadas por lo general como muy motivantes, entretenidas y fsicamente cansadoras para los participantes, El espacio tradicional, la sala de clases empieza a agotar tanto a maestros como alumnos.

El problema
Las experiencias educativas fuera del aula no son parte integrante del currculo escolar. Cuando estas actividades se realizan, aparecen como eventos excepcionales fuertemente vinculados al esfuerzo personal de uno o mas profesores.

No confundir terrenos con:

A) Visitas guiadas. B) Paseos. C) Viajes de estudios. D) Excursiones.

Qu es una salida a terreno?

Consiste en la realizacin de un conjunto de actividades de enseanza y aprendizaje que los alumnos realizan en el exterior del establecimiento educacional . Pasamos del aula cerrada al aula abierta. Los aprendizajes significativo resultan de modo natural.

Para que salidas a terreno?

-El terreno crea una situacin de aprendizaje y plantea desafos. -Por su propia esencia el terreno se define como una metodologa activa, en cuanto el alumno y el profesor participa de modo directo y participativo.

Las condicionantes de un terreno

El trabajo colectivo El entusiasmo (como desafi a lo tradicional). El protagonismo de los alumnos. La preparacin.

Organizacin de un terreno
Cundo y donde ir? Un terreno puede tener modalidad: *Urbana ciudad. *Rural elementos naturales. *Agrestes sitios de complejidad mayor. Todo terreno debe iniciarse con una adecuada consideracin de las caractersticas geogrficas del lugar.

Qu vamos a hacer all?

Leer el entorno. Discutir sobre las situaciones que nos muestras el paisaje natural o humanizado que nos rodea. Los paisajes son espacios abiertos a la percepcin del observador que debe estar atento a las seales que en este se encuentran

Posibilidades de lecturas del paisaje:

A) La lectura del paisaje geofsico. B) La lectura del paisaje ecologico. C) Lectura del paisaje histrico. D) Lectura del paisaje esttico.

Lectura del paisaje geofsico

Los alumnos reconocen identifican, e internalizan conceptos sobre forma, tamao, origen, relaciones entre clima y relieve, desastres naturales y evolucin del paisaje.

Lectura del paisaje ecologico

Los alumnos reconocen en el entorno un amplio sistema de transferencia, de energa, en el que los elementos abiticos y biticos, configurar variables ecosistemas.

Lectura del paisaje histrico

Los alumnos reconocen y observan la intervencin antropica, intervencin del hombre y como cambia un lugar determinado.

Lectura del paisaje esttico

Los alumnos perciben colores, formas y sensaciones que le son evocadas por el paisaje.

Por cunto tiempo nos quedaremos?

Una jornada de enseanza-aprendizaje en terreno no tiene una duracin definida depende: Disponibilidad de tiempo Recursos. Caractersticas del lugar. Cantidad de actividades. Clima de la poca, etc.