P. 1
Rpp Tik 9 Smp Ganjil

Rpp Tik 9 Smp Ganjil

|Views: 32|Likes:
Dipublikasikan oleh sondanghp

More info:

Published by: sondanghp on Jul 01, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/05/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP [Nama Sekolah] : Teknologi Informasi dan

Komunikasi : IX / 1

Standar Kompetensi : Memahami dasar-dasar penggunaan Internet/intranet Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian dasar Internet/intranet Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Internet 2. Menyebutkan berbagai aplikasi di Internet 3. Menyebutkan contoh-contoh pemanfaat Internet dalam kehidupan sehari-hari 4. Menyebutkan keuntungan penggunaan internet dari contohcontoh penggunaan internet dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan Pembelajaran Mengerti dan memahami apa yang dimaksud dengan Internet/Intranet. Mengetahui berbagai aplikasi Internet Mengetahui sejarah dan perkembangan Internet Mengenal penggunaan Internet untuk perdagangan secara elektronik. Mengetahui keuntungan perdagangan secara elektronik bagi perusahaan dan konsumen 6. Mengenal pemanfaatan internet untuk Internet Banking 7. Mengetahui keuntungan internet banking bagi bank dan nasabah 8. Mengenal pemanfaatan Internet untuk aplikasi belajar jarak jauh. B. 1. 2. 3. 4. 5. Materi Pembelajaran Pengertian dasar Internet Aplikasi Internet Sejarah Internet Pemanfaatan Internet Kemanan data dalam transaksi di Internet.

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) 2. Metode : Diskusi Kelompok Debat D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menanyakan siapa yang pernah menggunakan Internet. 2) Guru meminta siswa menceritakan pengalaman siswa menggunakan Internet:

Variasi topik cerita: 1. Pengalaman siswa pertama kali menggunakan Internet. 2. Pengalaman menggunakan Internet yang paling berkesan. 3. Siapa yang pertama kali mengajari menggunakan Internet. 4. dll. 1) 2) 3) b. Kegiatan Inti Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang Internet. Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok kooperatif Secara berkelompok peserta didik melakukan sharing dengan topik-topik berikut:  Masing-masing anggota kelompok menceritakan pengalaman menggunakan Internet.  Aplikasi Internet yang pernah digunakan.  Manfaat yang dirasakan dari penggunaan Internet. Masing-masing kelompok menceritakan satu cerita yang dianggap paling menarik dan menyampaikan kesimpulan dari diskusi (3). Masing-masing kelompok memilih aplikasi Internet yang paling bermanfaat. Debat antar kelompok untuk mempertahankan bahwa aplikasi yang dipilih merupakan aplikasi Internet yang paling bermanfaat.

4) 5) 6)

c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi dan debat yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik 5) Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya kepada masingmasing siswa. Tugas siswa: Mewawancarai 3-5 orang masyarakat dilingkungannya seputar penggunaan Internet. Pertanyaan yang harus diajukan dapat dilihat di file pelengkap No 301. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menanyakan kembali apa itu Internet. 2) Menanyakan apakah Internet sudah banyak digunakan dalam masyarakat. 3) Guru menyuruh siswa mengumpulkan hasil wawancara yang dilakukan. b. Kegiatan Inti 4) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang

bagaimana Internet muncul pertama kali dan perkembangannya. 5) Guru membagi siswa dalam kelompok. 6) Siswa kemudian mendiskusikan sejarah dan perkembangan Internet.  Siapa yang pertama sekali mempunyai ide untuk membuat Internet dan apa latar belakangnya?  Siapa yang paling berjasa dalam perkembangan Internet dan apa jasanya.  Mengapa Intenet cepat berkembangan  Apa hubungan kemajuan sebuah negara dengan jumlah pengguna Intenet. 7) Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 8) Guru memberikan tanggapan atas apa yang dipresentasikan siswa dalam kelompok. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberi kesimpulan dari tugas-tugas wawancara yang dilakukan siswa. 2) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang sejarah perkembangan Internet. 3) Guru memberikan pengembangan konsep 4) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan siapa yang pernah menggunakan Internet untuk membeli sesuatu (buku, handphone, tiket pesawat dan lain-lain). b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang penggunaan Internet untuk melakukan transaksi-transaksi bisnis dan pemanfaat Internet yang lain. 2) Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok diskusi. 3) Siswa diminta untuk mendiskusikan topik-topik berikut:  Keuntungan dan kerugian dari perdaganan secara elektronik di Internet.  Kelemahan dan kekurangan dari perdagangan secara elektronik.  Keuntungan dan kerugian dari penggunaan Internet banking.  Keuntungan dan kerugian dari penggunaan Internet sebagai saran belajar jarak jauh. 4) Guru memberikan kesempatan pada kelompok-kelompok untuk melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. 5) Guru memberikan tanggapan, perbaikan tentang apa-apa yang telah dipresentasikan oleh kelompok c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik

5) Guru memberi tugas kepada siswa: Mencari 1 berita di media cetak pemanfaatan Internet oleh sebuah perusahaan atau organisasi untuk kegiatan bisnis perusahaan atau organisasi tersebut. 4. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan kembali tentang pemanfaatan Internet dalam kegiatan bisnis. 2) Siswa mengumpulkan tugas yang diberikan. b. Kegiatan Inti 3) Guru membahas tugas-tugas siswa yang menunjukkan bagaimana Internet dimanfaatkan oleh perusahaan dari berbagai bidang industri. 4) Guru kemudian bertanya apakah ada bahaya penggunaan data-data pribadi dalam transaksi di Internet. 5) Guru membagi kelompok diskusi 6) Siswa melakukan diskusi dalam kelompok:  Apa bahaya jika data-data pribadi yang rahasia diketahui orang.  Apa yang harus dilakukan untuk menghindari pencurian data di Internet. 7) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. c. Kegiatan penutup 1) Guru mengambil kesimpulan 2) Guru memberikan tugas Membuat kliping berita kejahatan yang dilakukan menggunakan Internet. E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 3 untuk kelas IX, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Keaktifan saat diskusi dan debat 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian diskusi/debat

Kompetensi Dasar : 1.2 Memahami dasar-dasar sistem jaringan di Internet/intranet
1.3 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet

Indikator

: 1) Menjelaskan pengertian jaringan 2) Menyebutkan jenis-jenis jaringan dan pengertiannya 3) Menyebutkan peralatan-peralatan dalam sebuah jaringan 4) Menjelaskan pengertian komunikasi data 5) Menyebutkan berbagai jenis ancaman terhadap kemanan data 6) Menyebutkan berbagai tindakan yang dilakukan untuk menghindari pencurian data : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mengerti dan memahami jaringan komputer dan manfaatnya 2. Mengenal berbagai jaringan komputer. 3. Mengenal berbagai perangkat jaringan komputer 4. Mengerti dan memahami komunikasi data 5. Mengerti dan memahami proses komunikasi data di antara dua komputer dalam jaringan. 6. Mengerti satuan pengukuran kecepatan pengiriman data. 7. Mengenal aspek kemanan dalam komunikasi data B. Materi Pembelajaran 1. Jaringan komputer 2. Jenis-jenis jaringan 3. Peralatan jaringan 4. Komunikasi data 5. Keamanan data C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Metode : Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) : Debat Diskusi Kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan siapa yang pernah melihat jaringan komputer 2) Apa saja yang ada dalam sebuah jaringan komputer. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab

tentang jaringan dan jenis jaringan komputer. 2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok kooperatif 3) Secara berkelompok peserta didik melakukan diskusi dengan topik-topik berikut:  Keuntungan dan kerugian dari jaringan komputer.  Berbagai jenis jaringan komputer. 4) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 5) Masing-masing siswa menggambar satu jenis jaringan komputer dalam sebuah kertas gambar. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menanyakan kembali apa itu Jaringan komputer. 2) Apa yang diperlukan untuk membangun sebuah jaringan komputer. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang apa saja peralatan dari jaringan komputer. 2) Guru membagi siswa dalam kelompok. 3) Guru memasukkan kertas ke dalam sebuah kotak yang berisi nama tiap-tiap perangkat peralatan jaringan komputer. 4) Setiap kelompok mengambil kertas tersebut dan mendiskusikan fungsi dari setiap peralatan dalam sebuah jaringan komputer. 5) Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 6) Debat menentukan perangkat yang paling penting dalam sebuah jaringan komputer. Masing-masing kelompok harus mempertahankan mengapa perangkat mereka merupakan yang paling berperan penting dalam jaringan komputer. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberi kesimpulan dari diskusi dan debat yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran. 4) Guru memberi tugas: Membuat klikping dari media cetak dan Internet perangkat jaringan yang baru dikeluarkan, dan menganalisa teknologi baru apa yang digunakan dan kelebihan produk tersebut. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru mengumpulkan tugas kliping yang dibuat. 2) Guru membahas produk-produk peralatan jaringan yang baru dan teknologi yang digunakan serta kelebihan dari produk tersebut. 3) Untuk melanjutkan topik pembahasan, guru bertanya, bagaimanakah komputer berkomunikasi. 4) Jika komputer membutuhkan bahasa untuk komunikasi, apa bahasa yang digunakan. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang komunikasi data dalam jaringan. 2) Guru membagi kelas menjadi dua kelompok. 3) Masing-masing kelompok diminta untuk mendiskusikan bagaimana paket data dikirimkan dari satu komputer ke komputer yang lain dalam jaringan. 4) Masing-masing kelompok diminta untuk memperagakan pengiriman data dari satu komputer ke komputer lain. Guru membantu kelompok untuk memberikan arahan. 5) Guru memberikan komentar akan peragaan yang diberikan oleh siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan dari diskusi dan peragaan yang diberikan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik 4. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan kembali tentang bagaimana data dikomunikasi dalam jaringan komputer. 2) Menyakan apa yang terjadi jika data yang dikirimkan dicopy dan dicuri orang dalam perjalanan ataupun saat penyimpanan. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang kemanan data. 2) Guru membagi kelas menjadi dua kelompok. 3) Masing-masing kelompok diminta untuk mendiskusikan topik berikut:  Apa yang bisa dilakukan oleh orang lain jika berhasil mencuri data-data seseorang.  Berbagai cara untuk mencuri data orang lain.  Teknologi apa yang dapat digunakan untuk melindungi sebuah data. 3) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. c. Kegiatan penutup 1) Guru mengambil kesimpulan. 2) Guru mengembangkan konsep. 3) Guru memberikan tugas Membuat kliping berita kejahatan yang berhubungan dengan pencurian data.

E. Sumber Belajar 2. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 3 untuk kelas IX, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Pengamatan kinerja 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian saat diskusi dan debat

Kompetensi Dasar Indikator :

: 1.4 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses
Internet/intranet

Alokasi Waktu

1. Menjelaskan pengertian ISP 2. Menyebutkan perangkat keras-perangkat keras untuk akses Internet dan menjelaskan fungsinya 3. Menyebutkan perangkat lunak-perangkat lunak untuk akses Internet dan menjelaskan fungsinya : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mengerti dan memahami apa yang dimaksud dengan Internet Service Provider 2. Mengenal berbagai perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet. 3. Mengenal berbagai perangkat lunak yang digunakan saat berkerja di Internet. 4. Menginstall modem 5. Menginstall perangkat lunak untuk aplikasi Internet. B. Materi Pembelajaran 1. Internet Service Provider 2. Perangkat keras untuk akses Internet 3. Perangkat lunak untuk aplikasi Internet 4. Menginstall modem 5. Menginstall perangkat lunak untuk aplikasi Internet C. Metode Pembelajaran 3. Model Pembelajaran 4. Metode : Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) : Demontrasi Diskusi Kelompok Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan apa yang dimaksud dengan Internet Service Provider dan apa peranannya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang ISP. 2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok kooperatif 3) Secara berkelompok peserta didik melakukan diskusi dengan topik-topik berikut:  Apa pertimbangan untuk memilih sebuah ISP. 4) Debat antar kelompok apa hal yang terpenting dari sebuah ISP. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengamilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi

dan debat yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menanyakan apa saja perangkat yang diperlukan untuk terhubung ke Internet. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat keras untuk akses Internet. 2) Guru membagi siswa dalam kelompok. 3) Siswa kemudian mendiskusikan sejarah dan perkembangan Internet.  Apa saja perangkat keras yang dibutuhkan untuk mengakses Internet.  Apa perangkat yang paling penting. 4) Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 5) Guru memberikan tanggapan atas apa yang dipresentasikan siswa dalam kelompok. c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang sejarah perkembangan Internet. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan tugas: Membuat kliping peralatan-peralatan baru untuk akses Internet yang ada di media cetak (teknologi yang digunakan, kelebihannya). 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan siapa yang pernah menggunakan Internet. 2) Perangkat lunak apa saja yang digunakan saat menggunakan internet. 3) Guru mengumpulkan tugas minggu lalu. b. Kegiatan Inti 1) Guru membahas tugas-tugas siswa, menghubungkan peralatan dengan teknologi yang digunakan dan kemudahan yang ditawarkan. 2) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat lunak aplikasi Internet. 3) Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok diskusi. 4) Siswa diminta untuk mendiskusikan topik-topik berikut:  Aplikasi Internet dan perangkat lunak yang digunakan.  Perangkat lunak apa yang paling banyak digunakan saat mengakses Internet.  Perangkat lunak apa yang paling banyak jenisnya.

5) Guru memberikan kesempatan pada kelompok-kelompok untuk melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. 4. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru kembali mengulang, perangkat keras dan perangkat lunak yang dibutuhkan untuk akses internet. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat keras dan lunak Internet. 2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menginstal perangkat keras dan perangkat lunak untuk Internet. 2) Guru membagi kelompok. 3) Siswa mempraktekkan bagaimana menginstal perangkat keras dan perangkat lunak. c. Kegiatan penutup 3) Guru mengambil kesimpulan E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 3 untuk kelas IX, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Pengamatan kinerja 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian keaktifan siswa

Kompetensi Dasar Indikator :

: 1.5 Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan
Internet/intranet

Alokasi Waktu

1. Menyebutkan berbagai tipe koneksi ke Internet 2. Menyebutkan kekurangan dan kelebihannya masing-masing tipe koneksi 3. Mampu menghubungkan komputer ke Internet : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mengetahui berbagai jenis koneksi ke Internet dan perangkat yang dibutuhkan 2. Mengetaui cara mengatur hubungan komputer ke Internet 3. Mengetahui cara memulai dan mengakhiri koneksi ke Internet B. Materi Pembelajaran 1. Berbagai tipe koneksi ke Internet 2. Mengatur hubungan komputer ke Internet 3. Memulai dan mengakhiri hubungan komputer ke Internet C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) 2. Metode : Demontrasi Diskusi Kelompok Praktikum D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan dengan cara apa saja kita dapat menghubungkan komputer dengan Internet. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang koneksi komputer ke Internet. 2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok kooperatif 3) Secara berkelompok peserta didik melakukan diskusi dengan topik-topik berikut:  Apa tipe koneksi yang dapat digunakan untuk menghubungkan sebuah komputer ke Internet.  Apa saja peralatan yang dibutuhkan untuk masing-masing koneksi.  Bagaimana cara kerja masing-masing koneksi. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengamilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menanyakan apa saja tipe koneksi yang sudah diketahui. b. Kegiatan Inti 1) Guru membagi siswa dalam kelompok. 2) Guru membagi siswa sesuai dengan jumlah tipe koneksi. 3) Guru membagikan secara acak kertas yang berisi tipe koneksi kepada setiap kelompok. 4) Siswa kemudian mendiskusikan tipe koneksi yang menjadi bagian mereka. 5) Debat dilakukan antar kelompok, mana tipe koneksi yang paling baik dilihat dari sisi:  Kemudahan setting.  Biaya akses  Kecepatan akses.  Peralatan yang dibutuhkan.  Jangkauan jaringan. 6) Guru memberikan tanggapan atas debat yang diakukan c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang berbagai jenis koneksi ke Internet. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan tugas: Membuat kliping artikel atau berita yang membahas tipe akses Internet yang baru. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 1) Menanyakan tipe akses yang diketahui. 2) Menanyakan kelebihan dan kekurangan tipe akses. 3) Mengumpulkan tugas minggu lalu. b. Kegiatan Inti 1) Guru membahas tugas-tugas siswa, menghubungkan layanan akses dengan teknologi yang digunakan dan kemudahan yang ditawarkan. 2) Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. 3) Siswa diminta membuat diagram yang membandingkan tipe akses dilihat dari sisi:  Kemudahan setting.  Biaya akses  Kecepatan akses.  Peralatan yang dibutuhkan.  Jangkauan jaringan. 4) Guru memberikan kesempatan pada kelompok-kelompok untuk melakukan presentasi hasil diskusi kelompok.

c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran 4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik. 4. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru kembali mengulang, berbagai tipe akses. 2) Guru meminta siswa menceritakan tipe ditemunya/digunakannya.

akses

yang

sering

b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang mengatur hubungan komputyer dengan Internet. 2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menghubungkan komputer dengan Internet. 3) Guru membagi kelompok. 4) Siswa mempraktekkan bagaimana menghubungkan komputer ke Internet. c. Kegiatan penutup 1) Guru mengambil kesimpulan E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 3 untuk kelas IX, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian c. Tes tertulis d. Pengamatan kinerja dan keaktifan 2. Bentuk instrumen c. PG dan isian singkat d. Daftar penilaian kinerja dan keaktifan

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->