UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA - UFPB VIRTUAL Licenciatura em Matemtica Distncia - Polo de Pombal Estgio

o Supervisionado III - Professora: Cibelle Castro de Assis Tutora: Ftima Batista de S Marcos Petrucci - 90821407 - petmarcos@gmail.com O perfil do ensino mdio no Brasil O ensino mdio, tanto Brasil quanto no mundo, passa por dificuldades que vo desde o desinteresse que ele proporciona ao estudante em funo da no definio clara de seus objetivos, formar para universidade, para o mercado de trabalho, ou formar o cidado independente e criticamente capaz de fazer opes em sua realidade, at o despreparo do estudante em funo de um ensino fundamental que promove o aluno sem conferir-lhe as capacidades e competncias necessrias para trilhar esse nebuloso caminho do ensino mdio. Atualmente, com a expanso das aes do Estado em fortalecer a rede pblica de ensino, esta tem aumentado consideravelmente sua participao no cenrio nacional em termos de alunos matriculados no ensino mdio, detendo hoje cerca de 90% das matrculas. Mesmo com a universalizao do acesso ao ensino fundamental, nvel que precede o mdio, ainda tem muitos estudantes chegando com deficincias, quer advindos da modalidade regular ou de outras formas com a EJA ou o Ensino Supletivo. Em busca de melhorar o cenrio nacional para essa modalidade de ensino, o Conselho Nacional de Educao (CNE) aprovou em 30/09/2010 um projeto intitulado Ensino Medio Inovador (EMI), fruto de mais de uma dcada de pesquisa de diversos setores ligados educao brasileira. Inserido na proposta do EMI encontramos aes voltadas para uma nova organizao curricular do ensino mdio por meio de: a) flexibilizao na definio dos currculos, pelas redes ensino, levando em conta as demandas e especificidades; b) aumento de carga horria contemplando a insero de atividades voltadas para a formao complementar, tais como teatro, msica e esportes e c) adoo de regime de tempo integral para o professor, permitindo um maior contato com o estudante, aumentando seus vnculos com a comunidade escolar. importante ressaltar que as propostas contidas no EMI buscam uma sinergia entre interdisciplinaridade e contextualizao na estrutura curricular, rumo formao do cidado, para a vida e para sua insero no mundo do trabalho.