P. 1
edu 3106 ISL

edu 3106 ISL

|Views: 841|Likes:
Dipublikasikan oleh deariew

More info:

Published by: deariew on Jul 02, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/14/2013

pdf

text

original

ISL – EDU 3106

ISL PISMP PJ Sem 5 (2010) Minggu/ Tarikh 1 Kuliah (jam) • Pengertian dan konsep budaya serta kepelbagaian kelompok • Jenis dan demografi kelompok Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya. • Bangsa • Struktur masyarakat/ kelas sosial • Kepercayaan • Bahasa (3 jam) jam) Banding beza dengan menggunakan borang pengurusan grafik (PG) tentang implikasi kepelbagaian sosio-budaya dari aspek guru, murid, sekolah dan kurikulum tersirat. (1 Tutorial (jam) Sediakan ‘family tree’ peribadi dan kaitkan dengan sejarah penghijrahan nenek moyang. Bincang tentang faktor-faktor penghijrahan yang berkaitan.

BUDAYA DALAM PEMBELAJARAN

Tajuk dan Kandungan Budaya Dan Kepelbagaian Kelompok Di Malaysia.

Amali (jam)

ISL (jam)/ Sediakan ‘family tree’ peribadi serta faktor-faktor penghijrahan nenek moyang. Buat tinjauan pusat sumber dan menemu bual dengan kawan pelbagai kaum. (SekurangKurangnya 2 Orang Kawan Berlainan Suku Kaum) Perbincangan dalam kumpulan.

2

Bincang dalam kumpulan kecil tentang pantang larang pelbagai kaum di Malaysia. Bentang hasil perbincangan.

3

Kesedaran Kepelbagaian Sosio-Budaya.

• Adat resam

• Jantina (gender)
Implikasi Kepelbagaian SosioBudaya • Guru • Murid • Sekolah Kurikulum tersirat • Kelas sosial Jantina

4

Implikasi Kepelbagaian SosioBudaya • Ketaksamaan Peluang Pendidikan

Dalam bentuk forum kecil, buat perbincangan tentang faktorfaktor yang menyebabkan ketaksamaan peluang pendidikan dari segi jantina pada peringkat pengajian tinggi dan implikasinya terhadap

Layari internet untuk memperoleh maklumat berkaitan ketaksamaan peluang

Februari 2008

Pedalaman • Pengurusan persekitaran fizikal • Pengurusan persekitaran sosio-emosi • • 6 Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya Buat satu lakaran pelan lantai dan bincang tentang persekitaran bilik darjah yang mesra budaya. pelaksanaan serta kesan Program Kelas Intervensi Awal (KIA 2M). Amali (jam) ISL (jam)/ pendidikan dari aspek jantina. Menyediakan peta minda yang berkaitan. 7 Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya • Perhubungan antara kelompok etnik Pembentangan hasil perbincangan tentang rasional pelaksanaan Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP). Bincang dalam kumpulan kecil berkaitan dengan perancangan. terutamanya dari aspek fizikal dan sosioemosi. Cari maklumat berkaitan dengan RIMUP dan bersedia untuk pembentangan.Indigenous .Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Kuliah (jam) Tutorial (jam) individu. masyarakat dan negara. Berbincang dalam kumpulan kecil dan menyediakan pelan lantai yang mesra budaya. Cari maklumat daripada pelbagai sumber. 8 Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya • Pengurusan pengajaran dan pembelajaran • Pedagogi relevan budaya dan kepelbagaian kelompok (Cultural and indigenous relevant pedagogy) . 5 Ketaksamaan Peluang Pendidikan • Kumpulan minoriti Murid berkeperluan khas (exceptional students) Isu-isu ketaksamaan peluang pendidikan . keluarga.Orang Asli . Guru pelatih menyediakan peta minda tentang kriteria-kriteria untuk pembinaan persekitaran bilik darjah yang mesra budaya.

Membuat persediaan simulasi. 10 Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya • Kemahiran Komunikasi Guru • Penilaian berasaskan Lisan budaya (Culturally responsive assessment) Setiap kumpulan mempersembahkan simulasi yang bertemakan adat makan salah satu etnik. CUTI PERTENGAHAN SEMESTER (1 MINGGU) -- Praktikum 1 -- Praktikum 1 -- Praktikum 1 -- Praktikum 1 -- . Bincangkan keunikan pelbagai adat yang patut dihormati dan dihargai.Minggu/ Tarikh 9 Tajuk dan Kandungan Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya Kuliah (jam) • Pedagogi kelas bercantum • Sosiolinguistik Tutorial (jam) Guru pelatih merancang dan menyediakan RPH untuk pedagogi kelas bercantum. Amali (jam) ISL (jam)/ Berbincang dan melengkapkan borang PG membanding beza.

Orang Asli . objektif. Perbincangan tentang proses merancang dan menyediakan pelan tindakan yang mesra budaya. Fokus perbincangan ialah kumpulan sasaran. . guru pelatih berbincang dan memberi pendapat mereka.Pedalaman Merancang dan melaksanakan pelan tindakan .Orang Asli .Indigenous .Indigenous Pedalaman 13 • Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya Guru pelatih menyediakan pelan tindakan yang mesra budaya. Amali (jam) ISL (jam)/ Cari maklumat di pusat sumber tentang kemahiran komunikasi guru. Cari maklumat tentang kumpulan sasaran yang dipilih. tempoh masa dan langkah-langkah tindakan. • Bukan lisan • Laras bahasa 12 Pelan Tindakan Mewujudkan Persekitaran Yang Mesra Budaya • Merancang dan melaksanakan pelan tindakan .Minggu/ Tarikh 11 Tajuk dan Kandungan Kemahiran Komunikasi Guru Kuliah (jam) Tutorial (jam) Video klip yang berkaitan dengan kemahiran komunikasi guru ditayangkan. Pembentangan dan perbncangan.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->