Anda di halaman 1dari 32

Bab 1: Pengenalan

Perspektif Sepanjang Hayat


Perkembangan: - Corak perubahan yang bermula drpd conception dan berterusan sepanjang hayat - Kita berkembang sebahagiannya seperti setiap individu lain, sebahagiannya seperti sebahagian individu lain dan sebahagiannya langsung bukan seperti individu lain.

CiriCiri-Ciri Perspektif Sepanjang Hayat


  

Pertumbuhan (growth) dan (growth) kehilangan/penurunan (decline) (decline) Pendekatan tradisional Pendekatan sepanjang hayat

Kepanjangan Hayat (Life Span) (Life Span) Berbanding Jangka Hayat (Life Expectancy) (Life Expectancy)
 

Life span panjang hayat maksimum Life expectancy - purata tahun jangkaan hidup bagi seseorang yang lahir pada tahun tertentu

CiriCiri-Ciri Lain Perspektif Sepanjang Hayat


     

Sepanjang hayat (lifelong) (lifelong) Pelbagai dimensi Pelbagai arah Plastik Pelbagai bidang Berkonteks

Konteks: Tiga Jenis Faktor


  

Pengaruh usia normatif Pengaruh sejarah normatif Pengaruh peristiwa hidup yang individualistik dan tidak normatif

IsuIsu-Isu Kontemporari
  

Kesihatan dan kesejahteraan Keibubapaan dan pendidikan Konteks sosio-budaya dan kepelbagaian sosio- kumpulan etnik - SES - gender

CiriCiri-Ciri Perkembangan
  

Proses biologi Proses kognitif Proses sosio-emosi sosio-

ProsesProses-Proses Biologi, Kognitif dan Sosio-Emosi Sosio  

Saling berkait-rapat berkaitDwiDwi-arah Mempengaruhi masa (period) perkembangan (period) - variasi dlm kebolehan individu sama usia - perubahan berkaitan dgn usia

10

Masa Perkembangan


Masa perkembangan (developmental period) (developmental period) tempoh masa dlm hidup yang mempunyai ciriciriciri tertentu - pranatal - bayi (infancy) (infancy) - awal kanak-kanak kanak- pertengahan dan akhir kanak-kanak kanak- remaja - awal dewasa - pertengahan dewasa - akhir dewasa
11

Fokus Pada Perkembangan Dewasa




Menghuraikan perkembangan sepanjang hayat dari segi 4 usia (ages): (ages): - usia pertama: kanak-kanak & remaja kanak- usia kedua: prima (prime) dewasa (20-59 thn) (prime) (20- usia ketiga: 60-79 thn 60- usia keempat: 80 thn ke atas

12

Konsep Usia
   

Usia kronologi Usia biologi Usia psikologi Usia sosial

13

Isu Nature-Nurture Nature 

Nature pewarisan biologi/genetik Nurture pengalaman dlm persekitaran Yang mana satukah yang mempunyai impak yang paling besar? Bagaimanakah pewarisan dan pengalaman berinteraksi?

 

14

Isu Kestabilan dan Perubahan (Stability-Change) Stability-Change)


 

Kestabilan kerana genetik dan mungkin juga pengalaman awal hidup Plasticisity sepanjang hayat Sejauh manakah sifat-sifat awal berterusan sifatsepanjang hayat? Berapa banyakkah ia berubah?

15

Isu Penerusan dan Tiada Penerusan (Continuity-Discontinuity) Continuity-Discontinuity)


 

Continuity perubahan beransur-ansur dan beransurkumulatif; kuantitatif Discontinuity perubahan pada tahap yg ketara; kualitatif Adakah perubahan dlm perkembangan beransurberansur-ansur atau ketara?

16

Teori Perkembangan
     

Teori psikoanalitik Teori kognitif Teori tingkah laku dan kognitif sosial Teori etiologikal Teori ekologikal Orientasi teori eklektik

17

Teori Psikoanalitik
   

Luar kesedaran (the unconscious) (the unconscious) Emosi Makna simbolik tingkah laku Minda dalaman (deep inner workings of the (deep mind) mind)

18

Teori Psikoanalitik (samb.)




Teori Psikoseksual Sigmund Freud - Tingkah laku dan masalah disebabkan pengalaman awal hidup (terutamanya 5 thn pertama). - Personaliti dewasa dipengaruhi oleh resolusi konflik antara sumber kepuasan (sources of pleasure) pada (sources pleasure) setiap tahap perkembangan dan tuntutan realiti.

19

Teori Psikoanalitik (samb.)




Teori Psikososial Erik Erikson - Motivasi utama bersifat sosial dan mereflek keinginan utk berhubung dengan individu lain. - Perubahan dalam perkembangan berlaku sepanjang hayat.

20

21

Teori Kognitif
 

Pemikiran yg disedari (conscious thoughts) (conscious thoughts) Tiga teori penting: - Teori Perkembangan Kognitif Piaget - Teori Kognitif Sosio-Budaya Vygotsky Sosio- Teori Pemprosesan Maklumat (Information Processing) Processing)

22

Teori Perkembangan Kognitif Piaget


KanakKanak-kanak melalui 4 peringkat perkembangan kognitif  Proses organisasi dan adaptasi mempengaruhi pemahaman kognitif tentang dunia  Setiap peringkat berkait dgn umur dan mempunyai cara berfikir yg berbeza secara kualitatif.


23

Teori Kognitif Sosio-Budaya Vygotsky Sosio 

Interaksi budaya dan sosial mempengaruhi perkembangan. Perkembangan kognitif melibatkan pembelajaran menggunakan ciptaan/sistem masyarakat spt bahasa, sistem matematik dan strategi memori.

24

Teori Pemprosesan Maklumat (Information Processing) Processing)


 

Menekankan cara individu memanipulasi, memantau dan berstrategi ttg maklumat Kita memperkembang kapasiti utk memproses maklumat secara beransur-ansur. Hal ini beransurmembolehkan kita mendapatkan pengetahuan dan kemahiran yg semakin kompleks.

25

Teori Tingkah Laku dan Kognitif Sosial




Behaviorism Hanya hal-hal yg boleh haldiperhatikan secara terus dan diukur yang dapat dipelajari secara saintifik. 2 versi behaviorism: behaviorism: - B. F. Skinners Operant Conditioning - Teori Kognitif Sosial Albert Bandura

26

TeoriTeori-Teori Tingkah Laku dan Kognitif Sosial




Skinners Operant Conditioning - akibat tingkah laku kebarangkalian berulangnya tingkah laku - ganjaran (rewards) dan denda (punishments) (rewards) (punishments) Teori Kognitif Sosial Bandura - Tingkah laku, persekitaran dan kognisi ialah faktor-faktor utama dlm perkembangan faktor- pembelajaran melalui pemerhatian (imitasi dan pemodelan)

27

Teori Kognitif Sosial Bandura

28

Teori Etiologikal


 

Ethology menekankan pengaruh biologi, evolusi dan tempoh masa kritikal atau sensitif ke atas tingkah laku. Konrad Lorenz John Bowlby

29

Teori Ekologikal
 

Menekankan faktor persekitaran Teori Ekologikal Bronfenbrenner - 5 sistem persekitaran: sistem mikro, sistem meso, sistem ekso, sistem makro dan sistem krono.

30

31

Orientasi Teori Eklektik




Tiada teori yg dapat menghuraikan dgn secukupnya tentang perkembangan manusia yg begitu kompleks. Walau bagaimanapun, setiap teori menyumbang terhadap pemahaman kita tentang perkembangan manusia.

32