KATA

PENGANTAR

Salah satu tugas kepala sekolah adalah melakukan supervisi akademik / pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dalam PBM, Supervisi ini dapat dilakukan oleh kepala sekolah atau guru yang ditugasi oleh kepala sekolah untuk melakukan tugas sebagai Supervisor. Buku Instrumen Supervisi ( IS ) Akademik ini disusun sebagai acuan bagi para Supervisor dalam melaksanakan pengamatan proses pembelajaran, baik untuk pembinaan maupun penilaian. Di dalam buku IS Akademik ini terdapat dua macam format IS yaitu: IS “Kunjungan Kelas (Umum)” digunakan untuk supervisi akademik terhadap semua mata pelajaran tanpa memperhatikan latar belakang pendidikan dari Supervisornya. 2. IS “Supervisi klinis (Khusus)” digunakan untuk supervisi akademik mata pelajaran disupervisi. Format IS Supervisi klinis meliputi tiga bagian yang digunakan sebelum pengamatan (Pra observasi), selama pengamatan (Observasi) dan setelah pengamatan pembelajaran (pasca observasi). Diharapkan dengan adanya buku supervisi akademik ini para pengawas sekolah dan kepala sekolah dapat lebih efektif melaksanakan pengamatan pelaksanaan pembelajaran dalam rangka pembinaan profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan. Saran dan masukan untuk penyempurnaan Buku IS Akademik yang akan datang sangat dihargai dan disampaikan terima kasih. Prambonwetan, 9 Juli 2011 Kepala Madarasah tertentu dengan Supervisor yang berlatar belakang sama/serumpun dengan mata pelajaran yang diampu oleh guru yang

Drs. M.MALIKI

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Isi Petunjuk Pengisian Instrumen Supervisi Klinis Jadwal Supervisi IS Klinis Pendidikan Kewarganegaraan IS Klinis IPS IS Klinis Bahasa Indonesia IS Klinis Bahasa Inggris IS Klinis Matematika IS Klinis IPA IS Klinis Pendidikan Jasmani IS Akademik (Umum)

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS CONTOH UNTUK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Format A : Panduan Wawancara Pra Observasi Berisi pertanyaan yang dilakukan sebelum Supervisor melakukan pengamatan pembelajaran. Pertanyaan ini dapat dikembangkan oleh Supervisor. Jawaban guru direkam dengan mencatat kata-kata kuncinya di lembar lain atau ditulis pada panduan dengan mengisi kolom catatan yang disediakan sesuai dengan aspek yang ditanyakan. Format B : Daftar Periksa Observasi Pembelajaran Instrumen ini diisi dengan membubuhkan tanda “v” pada kolom “tidak” jika aspek yang diamati tidak muncul. Kolom ”ya” (artinya aspek yang ditanyakan muncul) dibagi menjadi dua bagian yaitu ”baik” dan ”perlu diperbaiki”. Supervisor mengisi kolom tersebut dengan kualitas aspek yang ditanyakan sesuai dengan kondisi pembelajaran yang diamati. Kegiatan pembelajaran idealnya meliputi 3 tahapan yaitu : Pendahuluan, Kegiatan Inti dan Penutup. Contoh : I. Pendahuluan 1. Kolom “ya” diisi jika guru telah menyiapkan alat bantu/alat peraga yang diperlukan 2. Menertibkan suasana kelas, artinya menciptakan suasana agar semua siswa siap belajar dalam arti fisik antara lain siswa duduk dengan tertib, tidak gaduh dan memperhatikan guru. Kolom “ya” diisi bila secara umum tidak terjadi hal-hal yang mengganggu jalannya pembelajaran. Memeriksa presensi siswa, artinya melakukan pengecekan terhadap kehadiran siswa dan mencatat siswa yang tidak hadir. 3. Membangkitkan motivasi, artinya membangkitkan kemauan belajar pada diri siswa, antara lain agar siswa merasa ingin tahu apa yang akan disampaikan oleh guru. Usaha guru untuk ini antara lain : a. berpenampilan menarik, terkesan yakin diri dan ramah, b. mengawali pelajaran dengan ceria, c. menunjukkan kegunaan bahasan ini dalam kehidupan sehari-hari atau dalam mata pelajaran yang lain, d. memberi permasalahan yang menantang sehingga membangkitkan keinginan siswa untuk memecahkannya.

Kesesuaian materi artinya materi yang disajikan sesuai dengan skenario yang disiapkan. 5. Penguasaan Materi.Kolom “ya” diisi bila secara umum (75%) siswa berminat/menaruh perhatian terhadap pembelajaran. sikap guru a. 5. misalnya guru mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran yang lalu yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas. 7. Guru melakukan apersepsi (pengetahuan terdahulu yang berkaitan dengan materi). 6. 4. Kegiatan Inti A. Unsur Pembelajaran 12. II. 11. Pembelajaran disertai dengan contoh perilaku yang terjadi pada masyarakat dalam kehidupan sehari-hari sehingga mudah dipahami siswa. 13 dan 14 cukup jelas Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan . Guru menguasai materi jika semua pertanyaan siswa dijawab dengan tepat. Kolom ”ya” diisi jika guru memberitahukan topik pembelajaran baik secara lisan maupun ditulis di papan tulis. memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir . Kolom ”ya” diisi bila guru memberikan tes awal/pertanyaan untuk mengetahui kemampuan siswa terhadap materi yang akan dibahas pembelajaran. Menerapkan teknik bertanya yang baik misalnya ketika memberi pertanyaan. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. 15. artinya menjelaskan kemampuan yang diharapkan dimiliki siswa seusai pembelajaran. mengajukan pertanyaan kepada semua siswa b. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. Unsur Materi. Jawaban “ya” diisi bila metode pembelajaran yang digunakan sesuai untuk materi yang dibahas dan kompetensi yang akan dicapai siswa. B. Kolom “ya” diisi bila tidak ada indikasi guru kurang yakin diri (ragu-ragu) 9. 10. Guru memberitahukan kompetensi.

c. • menulis tidak membelakangi siswa. 20. kancing baju terpasang. Kolom ”ya” diisi jika hal tersebut dilakukan. Penggunaan papan tulis dengan benar. Kolom “ya” diisi bila guru berpakaian rapi. menghindari jawaban serentak dengan menunjuk salah seorang siswa untuk menjawab Guru juga menanggapi jawaban siswa dengan baik berarti menaruh perhatian terhadap apa yang dikemukakan siswa. rambut tersisir rapi. 22. Penampilan 20. Sikap guru a. 17. 18. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan B. mendengarkan sampai selesai (tidak memotong jawaban) b.Kerapian berbusana. III. Memberikan tes akhir kegiatan/penilaian proses secara lisan atau tertulis. disiplin. Penutup 20. 1. bersepatu. Penggunaan alat/media secara efektif dan efisien artinya alat/media digunakan dengan benar dan tepat waktu serta membantu siswa dalam memahami materi. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. bersih.Kewibawaan Kolom “ya” diisi bila sikap guru disegani oleh siswa karena menguasai materi. berprilaku baik. Kejelasan berbicara Kolom “ya” diisi bila cara bicara guru dapat dimengerti oleh siswa. 21. tidak langsung menyalahkan pendapat siswa Kolom “ya” diisi bila sikap-sikap di atas muncul 16. dapat menjadi panutan. diantaranya : • papan tulis dibagi 2 atau 3 bagian. 21. tidak mencemooh walaupun jawaban siswa kurang tepat c.Membuat rangkuman Kolom “ya” diisi jika dilakukan. dan 19 cukup jelas. • yang ditulis point-point penting saja. .

23 15 . baik pada akhir kegiatan maupun pada saat pembelajaran berlangsung. Nama sekolah 3. : ……………………………………………………. baik” 24 .. cukup dan kurang. : …………………………………………………….100 75 .74 < 55 A B C D Amat baik Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif Kualifikasi Keterangan INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS KEWARGANEGARAAN/PPKn 1.27 20 . baik.19 < 15 91 . 2.. Wawancara dilakukan setelah pembelajaran selesai atau beberapa saat kemudian. Contoh penilaian Nilai Secara Keseluruhan Jumlah jawaban “ya. Hari/tanggal 2.90 55 . Format C : Panduan Wawancara Pasca Observasi.. Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. . Memberi PR/ menyinggung materi yang akan datang/ penguatan. Nama guru : …………………………………………………….Kolom “ya” diisi bila hal tersebut dilakukan. Pengolahan Hasil Supervisi Pengolahan data dilakukan setelah proses wawancara pasca observasi Penilaian hasil secara kualitatif yaitu amat baik.

........................................... Nama Supervisor : ……………………………………………………................................................................................................................................................ 11........... ...................................................................................... jam ke ....................... 4................................... ............... ............... ............................. ........ . Kelas/semester 5....................................... : ………orang........ : ………………................... ............. Jumlah siswa 8...... 8........................... ASPEK YANG DIAMATI Pendahuluan 1................. hadir :……orang.. apa saja yang saudara siapkan ? Mengapa alat-alat itu saudara gunakan? Bagaimana kalau saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara ? CATATAN WAWANCARA ................................................................................................... 10...... ......... I.................................................... . 5.......................................... 9....................................................................................................................... Guru telah menyiapkan alat bantu/ TIDAK BAIK KET ........................... mengapa ? Jika ya.................................................................. . Nomor KD/Topik 6........................................................................ ...................... menit NO..................................... ........................................ ............................................... Tahapan sesuai/tidak sesuai dengan persiapan ........................ 7..... ............ .........4......................................... menit.................................................. 1................................................................. Silabus Prota/Prosem : ada/tidak : ada/tidak Skenario pembelajaran : ada/tidak 6............................................ PERTANYAAN Materi apa yang akan saudara ajarkan? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa? Nilai apa yang akan dikembangkan? Sikap apa yang diharapkan agar menjadi kebiasaan siswa? Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat? Dapatkah saudara menceritakan tahapan pembelajaran ? Adakah materi yang diperkirakan sulit dipahami oleh siswa ? Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa ? Bagaimanakah kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas ? Metode apa yang utama akan saudara gunakan ? Apakah saudara akan menggunakan alat bantu ? Jika tidak.......... ……………….............................. tidak hadir : ……orang : …………………………………………………… FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI Lamanya wawancara …………........................................................................... 2.......................... 3............ ..... Waktu 7................................. 12...................................... ............ : ……………………………………………………..................... .. FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA PERLU DIPERBAIKI NO...........................................

Guru menertibkan suasana dan memeriksa presensi siswa.... 14. A. sesuai dengan skenario yang disiapkan 17. Guru menguasai materi. Guru memberitahukan kompetensi yang akan dicapai 7. Guru memberitahukan topik pembelajaran 6... Guru dalam menyampaikan materi penuh percaya diri 9.. Memberikan contoh-contoh. Guru memberikan motivasi kepada siswa 5. Guru memberikan tes awal Jumlah I Nilai I  (Juml. Meminta siswa untuk mempera-gakan suatu perilaku yang ber.kembang di masyarakat sesuai dengan materi yang dibahas 18. baik” x 100) : 27 = .. Menggunakan metode yang relevan. 15. Guru melakukan apersepsi 4... II... 10. 13. 8. Unsur pembelajaran. Guru dalam memberikan materi Guru memberikan contoh-contoh yang mudah difahami siswa (contoh perilaku) B. Memberikan bimbingan budi pekerti sesuai dengan materi pelajaran . Meminta siswa untuk memberikan contoh perilaku sesuai dengan materi yang dibahas.peraga 2. 11. Menerapkan teknik bertanya yang baik 16. Kegiatan inti Unsur materi.. 3.. 12. Melibatkan siswa dengan tanya jawab.”ya.

. Jumlah Seluruhnya Nilai kuantitatif ……….. Kerapian berbusana 23.... 25. 1.. Penilaian proses pencapaian kompetensi/tes akhir 27.. Pemberian tugas.”ya. baik” x 100) : 27 = .. 26. Jumlah III (Juml..”ya.. Kejelasan berbicara 24... Bersama siswa menyimpulkan isi pokok/pesan materi pelajaran... Penutup. Mengembangkan diskusi lebih ditekankan pada perilaku yang berkembang di masyarakat. Kewibawaan Jumlah II Nilai II  III.. . Nilai III  (Juml. Kualifikasi ……….. Penggunaan alat bantu/media secara efektif dan efisien 21. 3.. 20. Penampilan 22. PERTANYAAN Bagaimana pendapat saudara setelah melaksanakan pembelajaran ini? Apakah pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan? Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan JAWABAN 2.. Penggunaan papan tulis C. baik” x 100) : 27 = .19.. FORMAT C PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO.....

................... pelajaran : ……………………………………………………...................................... Guru yang disupervisi.................................................................90 55 ................. baik” 24 ....................74 < 55 ------------------------------------ Kualifikasi A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS RUMPUN MATA PELAJARAN : IPS MATA PELAJARAN : ……………………………………................... Dengan demikian apa yang ingin saudara tingkatkan untuk pertemuan yang akan datang? 9......................................................................... 1...... ...................... Kelas/semester/th..... Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina.................... Nama guru 4.......... ...................................................................................23 15 .... Bagaimanakah perkiraan saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa? Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitan saudara? Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.......19 < 15 Nilai kuantitatif 91 ...........100 75 ........ Kesan umum : ............... .................................................... Nama sekolah 3.....memuaskan dan hal-hal yang belum memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? 4...................... ----------------------------Pedoman penilaian akhir hasil observasi Jumlah jawaban “ya............ 8...................................................................................... 7................. 5.................................................. : ……………………………………………………......27 20 .................. : …………………………………………………….......... : ……………………………………………………........... Saran : ...................................................... Hari/tanggal 2.............. 6.

hadir :. Waktu /Topik : ……………………………………………………. Dapatkah saudara menceritakan pentahapan pembelajaran? Materi-materi apa yang menjadi sumber kesulitan belajar siswa? a. Jumlah siswa 8. 7.. PERTANYAAN Materi apa yang akan saudara ajarkan ? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa? Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat? Prog. Apakah saudara tidak keberatan. b. : ………orang. Mengecek presensi siswa .. 10. ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET I.. …………………. apa saja yang saudara siapkan? Mengapa alat-alat itu saudara gunakan? Siap/kurang siap …………………………………… 9. 5.. 7. 8. Kesulitan apakah dalam mendapatkan sumbersumber belajar? 6. 3. apabila saya ikut mengamati pembelajaran di kelas saudara ? FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA NO. mengapa? Jika ya. Pendahuluan 1. 1. Menertibkan suasana kelas 2.……orang. a. 2. b. semester : ada/tidak Skenario pembelajaran : ada/tidak Tahapan sesuai/tidak sesuai dengan skenario/persiapan CATATAN WAWANCARA 4. Apakah dugaan saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa? Bagaimana perasaan saudara mengenai kesiapan saudara mengajar? Metode/model pembelajaran apa yang utamanya akan digunakan ? Apakah saudara akan menggunakan alat bantu ? Jika tidak. : ………………menit.5. tidak hadir : ……orang : ……………………………………………………. Nama Supervisor FORMAT A DAFTAR PERTANYAAN PRA PENGAMATAN Lamanya wawancara : ………………. Tahunan : ada/tidak Prog. menit NO. Nomor KD 6. jam ke .

Menampung jawaban dari beberapa siswa Guru menanggapi jawabanjawaban siswa dalam upaya memberikan dorongan verbal atau non verbal YA NO.. Guru memberikan variasi dalam upaya menghilangkan kebosanan siswa. tetapi diminta mengacungkan tangan 14.. Siswa tidak memberikan jawaban serempak. 11. posisi guru dan sebagainya) 18. Memberitahukan Kompetensi Dasar Jumlah I Nilai I  (Juml.3. Melakukan apersepsi 5.”ya. Sistematika penyampaian materi B Unsur Pembelajaran 8. Menjelaskan materi melalui peragaan/contoh 9. mimik.. 12... Memberikan pertanyaan yang menuntut proses berfikir siswa Mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa Memberikan kesempatan untuk berpikir kepada siswa sebelum menjawab 13. Guru menerapkan metode yang TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET ... Mengajukan pertanyaan lanjutan yang akan mendorong siswa untuk lebih mendalami jawaban yang pertama (problem question) 15. ASPEK YANG DIAMATI 17. 6. Penguasaan materi 7. baik” x 100) : 28 II A Kegiatan Inti Unsur materi = . gerakan badan.. sehingga penuh antusias dan partisipasi (suara. 16. Mengajukan pertanyaan terbuka untuk merangsang pemikiran siswa 10. Membangkitkan motivasi belajar 4.

Penampilan 23. Membuat rangkuman 27. Memberi kesempatan bertanya pada siswa tentang kejelasan materi 20. Menggunakan bahasa seder-hana. Guru menggunakan alat/media pengajaran secara efektif dan efisien 21. baik” x 100) : 28 Jumlah seluruhnya Nilai kuantitatif Kualifikasi FORMAT C DAFTAR PERTANYAAN PASCA PENGAMATAN NO. II  (Juml.sesuai dengan yang direncana-kan 19. Kerapian berbusana 24. baik” x 100) : 28 Penutup 26. Kewibawaan Jumlah II Nilai III. PERTANYAAN Apakah pembelajaran sesuai dengan yang direncacanakan? JAWABAN . Menggunakan papan tulis/ white board dengan benar 22. mudah dimengerti dan memperhatikan kaidah yang berlaku C. 1. Kejelasan berbicara 25. Memberikan PR/ menyinggung materi yang akan datang/ penguatan = ……… Jumlah III Nilai III  (Juml. Penilaian proses 28.”ya.”ya.

.........90 55 .......................... Kesan umum : ....... Dapatkah saudara menjelaskan hal-hal yang dirasa-kan kurang memuaskan dalam proses pembelajar-an tadi? Bagaimana perkiraan saudara mengenai keterca-paian kompetensi siswa? Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitan saudara? Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya.............28 20 .................... Nama sekolah : …………………………………………………….........................................................74 < 55 Nilai kualitatif A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA 1....................................................................................................................................................................... : ……………………………………………………............................................................... ----------------------------- ------------------------------------ Penilaian Jumlah jawaban “ya. 4............. ..................... ..24 15 ..................................................................................................... Guru yang disupervisi......................... Dengan demikian apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan berikut ? 7............................................................................................100 75 ......................................................2..... baik” 25 ....... Saran : ......................19 < 15 Nilai kuantitatif 91 ......... 3.... .... 6.................. Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina............................. 5................. Hari/tanggal 2.....

b. FORMAT A DAFTAR PERTANYAAN PRA PENGAMATAN Lamanya wawancara : ………………. FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA ASPEK YANG DINILAI TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI Pendahuluan 1. semester : ada/tidak : ada/tidak Skenario pembelajaran : ada/tidak 4. Tahunan Prog. Kelas/semester 5. Dapatkah Saudara menceritakan penta-hapan pembelajaran? Apakah materi-materi sumber kesulitan belajar siswa? Tahapan sesuai/tidak sesuai dengan skenario/persiapan a. : ………orang. 5. Waktu 7. Nama guru 4. : ……………………………………………………..3. Nama pengamat : ……………………………………………………. : ……………………………………………………. PERTANYAAN Butir pembelajaran apa yang akan Saudara ajarkan? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa? Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat? Tema : CATATAN WAWANCARA Butir pembelajaran : Prog. 7. 2. Tema/butir pembelajaran 6. jam ke. c. 1. Apakah Saudara tidak keberatan. : ………………menit. 9. menit NO. I.. mengapa? Jika ya. apabila saya ikut mengamati pembelajaran di kelas Saudara ? NO. tidak hadir : ……orang : ……………………………………………………. Guru telah menyiapkan alat bantu KET . apa saja yang Saudara siapkan? mengapa alat-alat itu Saudara gunakan? Siap/kurang siap …………………… 10.. 3. ………………….. Jumlah siswa 8.……orang. Apakah dugaan Saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa? Bagaimana perasaan Saudara mengenai kesiapan Saudara mengajar? Metode apa yang akan digunakan? Apakah Saudara akan menggunakan alat bantu? Jika tidak. 6.. hadir :.. 8..

Guru sesekali menunjuk siswa yang tidak mengacungkan tangan 20.. Guru mengajukan pertanyaan terbuka secara singkat dan jelas 17.. Guru menggunakan laboratorium bahasa (bagi yang memiliki lab. Guru menyuruh siswa menjawab . Keterampilan menyimak dan berbicara: 16. Guru meminta siswa mengacung-kan tangan untuk menjawab 19... Guru memberikan kesempatan berpikir kepada siswa untuk menjawab pertanyaan 18.. 21. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk berargu-mentasi memecahkan masalah 22. Guru memberitahukan kompetensi dasar 7. Guru menguasai materi pelajaran 11. Guru meberikan contoh-contoh yang mudah dipahami 10. Guru menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemuka-kan masalah yang sesuai dengan materi pembelajaran yang dibahas. Guru menertibkan suasana belajar 3. baik” x 100) : 35 II Kegiatan Inti 8..”ya. Guru membahas argumentasi yang kurang tepat 23....Guru menyimpulkan hasil diskusi = .. . Guru menyampaikan materi sesuai dengan skenario pembelajaran 9.) 15. Guru menggunakan media pembelajaran 14. Guru memberikan tes awal Jumlah I Nilai I  (Juml.mengajar 2.. Guru memberikan motivasi belajar 6. Guru memberi kesempatan mem-baca kepada siswa selama waktu tertentu 2. Keterampilan membaca: 1.. Guru melaksanakan apersepsi 5. Guru menggunakan alat peraga yang menarik dan sesuai untuk membantu siswa memahami materi yang disajikan 13. Guru melakukan presensi siswa 4.

”ya.. PERTANYAAN Apakah pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan? Dapatkah Saudara menjelaskan hal-hal yang dirasakan kurang memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? JAWABAN . Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara langsung 9.... Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan secara tertulis 4. ...”ya... Guru melaksanakan penilaian proses 12.. baik” x 100) : 35 = Jumlah seluruhnya Nilai kuantitatif Kualifikasi = ……. Guru memberikan latihan menulis 8.... 3.. Guru membuat rangkuman 11.. Guru memberikan tugas Jumlah III Nilai III  (Juml.... baik” x 100) : 35 .pertanyaan tentang isi bacaan secara lisan.. Penutup 10. Guru membahas bacaan dari segi kebermaknaan 6. Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara langsung 5. 1. Keterampilan menulis: 7. Guru bersama siswa membahas pekerjaan siswa Jumlah II Nilai II  (Juml. 2.. FORMAT C PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO. ……. III. Guru membahas bacaan dari segi penulisan.

.................................................. Saran : .......................... Guru yang disupervisi.............................. : …………………………………………………….. Kesan umum : ..........................30 19 ......... ----------------------------Penilaian akhir Jumlah jawaban “ya.... Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina........................74 < 55 ------------------------------------ Kualifikasi A B C D Keterangan amat baik baik cukup kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS 1............................................. ......35 26 ....................3. : ……………………………………………………................................................................ Kelas/semester : ……………………………………………………...................................................... 4.......................... Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa? Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya! Dengan demikian apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikut? 7....90 55 .................................. baik” 31 ..................................... Nama sekolah 3..................... Nama guru 4.................................................................................................................................... : ……………………………………………………...................... ......... 6........100 75 ................... ....... Hari/tanggal 2.......................................................25 < 19 Nilai kuantitatif 91 ............................................... 5.............

hadir :. Nama pengamat : ……………………………………………………. 7. : ………………menit. tidak hadir : ……orang : …………………………………………………….……orang. 5. 8. Apakah dugaan Saudara mengenai sumber kesulitan belajar siswa? Bagaimana perasaan Saudara mengenai kesiapan Saudara mengajar? Metode apa yang akan digunakan? Apakah Saudara akan menggunakan alat bantu? Jika tidak. …………………. c... Guru telah menyiapkan alat bantu NO. I. Apakah Saudara tidak keberatan. semester 4. FORMAT A DAFTAR PERTANYAAN PRA PENGAMATAN Lamanya wawancara : ………………. Waktu 7. 1. apabila saya ikut mengamati pembelajaran di kelas Saudara ? FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA ASPEK YANG DINILAI TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI Pendahuluan 1. Tema/butir pembelajaran 6. 3. Jumlah siswa 8. 6.5.. Dapatkah Saudara menceritakan penta-hapan pembelajaran? Apakah materi-materi sumber kesulitan belajar siswa? : ada/tidak : ada/tidak Tema : Butir pembelajaran : CATATAN WAWANCARA Skenario pembelajaran : ada/tidak Tahapan sesuai/tidak sesuai dengan skenario/persiapan a. 9. menit NO. apa saja yang Saudara siapkan? mengapa alat-alat itu Saudara gunakan? Siap/kurang siap …………………… 10. : ………orang. mengapa? Jika ya.. Tahunan Prog. jam ke. 2. KET . b. PERTANYAAN Butir pembelajaran apa yang akan Saudara ajarkan? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa? Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat? Prog..

Guru melakukan presensi siswa 4. Guru memberikan tes awal Jumlah I Nilai I  (Juml.. Guru sesekali menunjuk siswa yang tidak mengacungkan tangan 20.. .. Guru menyampaikan materi sesuai dengan skenario pembelajaran 9. Guru menggunakan laboratorium bahasa (bagi yang memiliki lab. Guru mengajukan pertanyaan terbuka secara singkat dan jelas 17..mengajar 2.. Guru memberikan kesempatan berpikir kepada siswa untuk menjawab pertanyaan 18. Guru memberi kesempatan mem-baca kepada siswa selama waktu tertentu 2. Guru menggunakan alat peraga yang menarik dan sesuai untuk membantu siswa memahami materi yang disajikan 13. Keterampilan membaca: 1.Guru menyimpulkan hasil diskusi = . Guru menertibkan suasana belajar 3. baik” x 100) : 35 II Kegiatan Inti 8. Guru melaksanakan apersepsi 5.. Guru memberitahukan kompetensi dasar 7.) 15. Keterampilan menyimak dan berbicara: 16.. Guru memberikan motivasi belajar 6.. Guru membahas argumentasi yang kurang tepat 23. Guru meberikan contoh-contoh yang mudah dipahami 10. 21.”ya.. Guru meminta siswa mengacung-kan tangan untuk menjawab 19.. Guru menggunakan media pembelajaran 14. Guru menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemuka-kan masalah yang sesuai dengan materi pembelajaran yang dibahas. Guru menguasai materi pelajaran 11.. Guru menyuruh siswa menjawab .. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk berargu-mentasi memecahkan masalah 22.

Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara langsung 5. Guru memberikan latihan menulis 8. PERTANYAAN Apakah pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan? Dapatkah Saudara menjelaskan hal-hal yang dirasakan kurang memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian JAWABAN . Guru membahas bacaan dari segi kebermaknaan 6.. Guru melaksanakan penilaian proses 12. 1. baik” x 100) : 35 = Jumlah seluruhnya Nilai kuantitatif Kualifikasi = ……. . 3. 3. Guru menilai hasil pekerjaan siswa secara langsung 9. …….”ya.. Guru bersama siswa membahas pekerjaan siswa Jumlah II Nilai II  (Juml. Keterampilan menulis: 7.... 2. Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan secara tertulis 4... baik” x 100) : 35 .”ya.pertanyaan tentang isi bacaan secara lisan... Guru membahas bacaan dari segi penulisan. Guru memberikan tugas Jumlah III Nilai III  (Juml.. FORMAT C PEDOMAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO..... III.. Penutup 10..... Guru membuat rangkuman 11.

............... Kesan umum : ............................. baik” 31 ................................. : …………………………………………………….................................................................................. Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina................ : …………………………………………………….. 6............................................ Hari/tanggal 2................................... ----------------------------Penilaian akhir Jumlah jawaban “ya...................................... Guru yang disupervisi.......... Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitan Saudara? Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya! Dengan demikian apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikut? 7..................................... Nama guru 4...................................... ...............25 < 19 Nilai kuantitatif 91 ............................................................ : ……………………………………………………..................74 < 55 ------------------------------------ Kualifikasi A B C D Keterangan amat baik baik cukup kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 1....35 26 ....... .......................................................... : ……………………………………………………..........................90 55 .......... 5.................................................. Nomor KD / Topik : ……………………………………………………................................................. ........ Nama sekolah 3.30 19 .................100 75 ................................ Kelas/semester 5...................................... Saran : ..................kompetensi siswa? 4.......

hadir :……orang. FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA ASPEK YANG DIAMATI TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI Pendahuluan 1. Apakah saudara akan menggunakan alat bantu? Jika tidak. Nama Supervisor : ………………menit. 6. Menertibkan suasana kelas/siswa 2. menit NO. 1. Dapatkah Saudara menceritakan pentahapan pengajaran? Pentahapan sesuai/ tidak dengan persiapan 4. PERTANYAAN Materi apa yang akan saudara ajarkan? CATATAN PEWAWANCARA 2. I. Waktu 7. Jumlah siswa 8. Mengingatkan bahan apersepsi 5. jam ke ……………………. tidak hadir : ……orang : ……………………………………………………. bagian apakah yang perlu menda-pat perhatian khusus ? NO. Membangkitkan motivasi belajar 4. : ………orang.6. FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA PENGAMATAN Lamanya wawancara : …………………. Indikator apa yang diharapkan dimiliki siswa? 3. mengapa? Jika ya.. Jika saya ikut mengamati pembelajar-an. apa saja yang saudara siapkan ? Mengapa alatalat itu digunakan ? Persiapan tertulis apa saja yang saudara buat ? Program tahunan Program semester Skenario pembelajaran : ada/tidak : ada/tidak : ada/tidak 5. Melaksanakan presensi 3. Bagaimana kesiapan saudara untuk tampil di depan kelas? Apakah ada dugaan mengenai sumber kesulitan belajar siswa ? Guru siap/kurang siap Dugaan sumber kesulitan : 7. Memberitahukan kompetensi dasar KET ..

baik” x 100) : 23 Jumlah Seluruhnya Nilai Kualifikasi = . Melibatkan siswa melalui per-tanyaan/ penugasan Menerapkan teknik bertanya Menggunakan papan tulis/ papan petak dengan baik Mengembangkan memecahkan masalah diskusi untuk Mengelola waktu dengan baik Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan komunikatif III Unsur penilaian 18. baik” x 100) : 23 Penutup 22. Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang cepat 21...... Ada pemberian contoh/latihan Unsur pembelajaran = . Ada keteraturan materi 8.... Berkeliling dan memberi bim-bingan kepada siswa lambat 20.... = .. 11. 17.Jumlah I Nilai I  (Juml.. Mengajukan pertanyaan untuk menilai pemahaman siswa 19. 13... Pengembangan : Unsur materi 6.. Memberi tugas PR Jumlah III Nilai III  (Juml. Ada proses penemuan rumus 10. …….... 14. ……. Menguasai materi 7. baik” x 100) : 23 II A.. FORMAT C PANDUAN WAWANCARA PASCA PENGAMATAN NO. PERTANYAAN Bagaimana perasaan saudara setelah menyajikan pembelajaran ini. 1. 2. Apakah sesuai dengan yang direncakaan? Dapatkah saudara menjelaskan hal-hal yang dirasakan kurang memuaskan dalam proses pembelajaran tadi? Bagaimana perkiraan kompetensi siswa? saudara mengenai ketercapaian JAWABAN .. 3. C.”ya. 16.. Memberi tes tertulis Jumlah II Nilai II  (Juml. Menjelaskan gaan/ contoh konsep melalui pera- 12. 15. B... Membuat rangkuman 23... Ada kejelasan konsep 9.”ya..”ya...

... Nama guru 4................................ Waktu 7............. Saran : .......................23 17 . : …………………menit.. : ……………………………………………………................100 75 ...... tidak hadir : … orang ..................... : ……………………………………………………. Kesan umum : ........................4......... .................... Apa yang menjadi kesulitan siswa? Apa yang menjadi kesulitan saudara? Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan itu? Marilah kita bersama-sama mengidentifikasi hal-hal yang perlu ditingkatkan berdasarkan pengalaman saudara dan pengamatan saya ! Dengan demikian apa yang akan saudara lakukan untuk pertemuan yang akan datang ? 8........ 6......................................................74 < 55 Nilai kualitatif A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS IPA MATA PELAJARAN : …………………………………… 1...... 5............................ Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina....90 55 ...........20 13 ........................................................................ : ……………………………………………………..................................... Nama sekolah 3.............. hadir :……orang..................... Nomor KD / Topik 6.......................16 < 13 Nilai kuantitatif 91 .... 7.......... Guru yang disupervisi................................................... ----------------------------- ------------------------------------ Penilaian Jumlah jawaban “ya baik” 21 ............................... : ………orang............................ Kelas/semester 5.......................................... Hari/tanggal 2........ : ……………………………………………………....................................................... jam ke …………………............ ................................................... Jumlah siswa : ……………………………………………………..............................................................

Program semester 3. FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI Lamanya wawancara : ……………… menit NO. I ASPEK YANG DINILAI Persiapan tertulis 1. 8. Ceritakan pentahapan pembelajaran yang akan Saudara sajikan! 5. Skenario pembelajaran Jumlah I TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET . bagian apakah yang perlu mendapat perhatian khusus ? FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI PEMBELAJARAN YA NO. Nama Supervisor : eksperimen : ……………………………………………………. 4.8. Mengapa Saudara menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran topik ini? Alat dan bahan apakah yang saudara siapkan? 3. apa yang mungkin akan menjadi sumber kesulitan dan bagaimana upaya saudara untuk mengatasinya? Kompetensi apa yang diharapkan dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran? 7. Persiapan tertulis apa yang Saudara siapkan? 6. 1. Apakah Saudara memperkirakan ada materi yang akan sulit dipahami oleh siswa? Jika ada.. PERTANYAAN Topik apa yang akan Saudara sajikan? CATATAN PENGAMAT 2. Silabus dan Penilaian 4. Metode 9. Jika kali ini saya ikut mengamati pembelajaran. Program tahunan 2.

Menggunakan alat & melakukan percobaan bahan untuk TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET 16. Dilakukan pra eksperimen 8. Guru mengingatkan aspek kese-lamatan Jumlah II A Nilai II A  (Juml. Siswa memperhatikan keleng. Wakil kelompok melaporkan hasil percobaan Pengembangan keterampilan proses Apakah siswa : 15. Guru memberikan motivasi 6. Setiap kelompok memiliki LKS 4. Guru menanyakan pengetahuan 5. Setiap siswa terlibat dalam eksperimen kelompok 14. 1. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Disediakan waktu tertentu untuk melakukan setiap kegiatan 11. Alat dan bahan sudah tersedi 2. Mengenali/mengendalikan variabel dalam percobaan .kapan alat bahan yang tersedia dalam kelompok 10.Nilai I  (Juml. II A ASPEK YANG DINILAI Pembelajaran Pendahuluan/Pra lab. “ya. baik x 100) : 31 = YA NO. Guru mendatangi setiap kelompok untuk memberikan bimbingan yang diperlukan : 31 = prasyarat TIDAK BAIK PERLU DIPERBAIKI KET YA NO. 9. baik x 100) B Kegiatan Inti / Kegiatan Lab. Percobaan yang dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar / topik pembelajaran 12.”ya. Judul dan kompetensi dasar di-nyatakan dengan jelas 7. ASPEK YANG DINILAI 13.

17. Mengajukan berbobot pertanyaan/ide yang 21. Menarik kesimpulan Jumlah II B Nilai II B  (Juml.”ya. 1. Mengamati perubahan selama percobaan yang terjadi 18. Guru memberi pertanyaan untuk mengetahui ketercapaian kompe-tensi 27. Mengkomunikasikan hasil perole-hannya 20. 3. Siswa mengajukan pertanyaan yang berbobot 26.”ya. 22. baik x 100) Jumlah seluruhnya Nilai kuantitatif Kualifikasi : 31 = FORMAT C PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO. . Guru memberi motivasi untuk menerapkan pengetahuan yang baru diperoleh dalam situasi baru (teknologi atau kehidupan sehari-hari) 25. PERTANYAAN Bagaimana kesan Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? Apakah sudah sesuai dengan yang Saudara rencanakan? Coba Saudara ceritakan hal-hal yang Saudara rasa telah memuaskan dan hal-hal yang kurang memuaskan dalam pembelajaran tadi! Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian kompetensi siswa? CATATAN PENGAMAT 2. Siswa membersihkan alat & bahan yang telah selesai digunakan. Jumlah II C Nilai II C  (Juml. Menafsirkan hasil pengamatan 19. Terjadi interaksi antar kelompok : 31 = 23. baik x 100) C Kegiatan akhir/Post Lab. Guru bertindak sebagai fasilitator dalam diskusi kelas 24.

.............................74 < 55 ------------------------------------ Kualifikasi A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang INSTRUMEN SUPERVISI KLINIS KEGIATAN PRAKTIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI 1.................................. Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina..............................................22 < 17 Nilai kuantitatif 91 ...... Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya ! Apa yang saudara sarankan untuk dilaksanakan pada pertemuan berikutnya ? 7.................... Kompetensi Dasar : ……………………………………………………......................... 8.. Nama guru 4.. Apa yang menjadi kesulitan Saudara? 6.....4.................................................................90 55 ... : ……………………………………………………...... baik” 28 .............. : …………………………………………………….......................................... ----------------------------Penilaian Jumlah jawaban” ya........................100 75 ......................................................................................................... Jenis/cabang olahraga 6............................................... .........................................................27 17 ................ Nama sekolah 3......... : ……………………………………………………................. : …………………………………………………….............................. Saran : ...................................................................... Kesan umum : ......... Apa yang menjadi kesulitan siswa? 5.. ............... Hari/tanggal 2........................ Kelas/semester 5...... ..........................................31 23 ............... Guru yang disupervisi...... : ……………………………………………………........

. Mengecek presensi siswa 5. FORMAT A PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI Lamanya wawancara : ……………… menit NO. Penertiban suasana di lapangan 3. Dapatkah Saudara menjelaskan tahapantahapan yang akan dilakukan di lapangan? 6. Apakah saudara dalam keadaan sehat? Bagaimana kalau saya ikut menga-mati di lapangan? FORMAT B DAFTAR PERIKSA OBSERVASI KEGIATAN K0MPONEN Pendahuluan YA PERLU DIPERBAIKI N O I ASPEK YANG DINILAI TIDAK BAIK KET 1.7. jam ke . Cabang/jenis dipraktikkan? PERTANYAAN olahraga apa yang akan JAWABAN 2 Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat? 3. Guru dan siswa menggunakan 4. Waktu 8. Jumlah siswa 9. Pemberitahuan cabang/jenis pakaian olahraga . tidak hadir: …… orang : ……………………………………………………. Penyediaan sarana/alat 2.. Lapangan dan alat olahraga apa yang akan digunakan? Kompetensi apa yang diharapkan dari siswa? 4.orang. 5.………………. Nama Supervisor : …………………menit. 7. hadir:……. 1. : ………orang..

16.”ya. 13. 10. Unsur pelaksanaan 9. Pemanasan dan memotivasi siswa Jumlah I Nilai I  II Kegiatan inti (Juml. 18. Siswa melaksanakan praktik Memperbaiki kesalahan siswa olahraga 11.”ya. 19. 14. Penenangan dan pendinginan Memberitahukan cabang/jenis olahraga pada praktik yang akan datang. Memberi instruksi B. baik” x 100) : 19 = Menciptakan rasa ingin kerja sama antar siswa Menumbuhkan sportivitas pada siswa Memperhatikan kemampuan fisik siswa di lapangan Evaluasi/perbaikan Penampilan. C. Unsur pengembangan 7. 1. Memberi petunjuk dengan contoh 8. 3. Jumlah II Nilai II  II I Penutup (Juml.6. baik” x 100) : 19 olahraga yang akan dipraktik-kan = A. Kewibawaan. 17. 2. Kejelasan memberikan instruksi. PERTANYAAN Bagaimana perasaan Saudara setelah melaksanakan praktik di lapangan : apakah sesuai dengan rencana? Coba Saudara ceritakan hal-hal yang memuaskan maupun yang tidak memuaskan! Ha-hal apa saja yang menjadi kesulitan saudara dan kesulitan siswa? JAWABAN . = Jumlah III Nilai III  (Juml. baik” x 100) : 19 Jumlah seluruhnya Nilai kuantitatif FORMAT C PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI NO. 15. Menggunakan sarana / alat 12.”ya.

...........100 75 .............90 55 .................................................... 6........................................................ Saran : ................ Kesan umum : ................................... Nama guru 3........................................................ Topik/ tema : SMP Negeri 2 Kenduruan : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… : ……………………………………………………… ...74 < 55 -----------------------------------Kualifikasi A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK (UMUM UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN) 1................................................................................................................................................. . baik” 17 ............................................16 10 .................. .......................................................................... Hari/tanggal/ jam ke 6............................ Mata pelajaran 4........................................ ----------------------------Jumlah jawaban” ya............................................ Apakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitankesulitan ini ? Mari kita sama-sama mengidentifikasi hal-hal yang mantap dan yang perlu peningkatan berdasarkan apa yang baru saudara lakukan dan pengamatan saya! Apa yang akan saudara tingkatkan pada pelaksanaan praktik olahraga yang akan datang? 5........................................................4.......... Guru yang disupervisi............................. Supervisor Kepala Sekolah/Guru pembina.............................................. ............................................ Kelas / semester 5..................................................13 < 10 Nilai kuantitatif 91 ............... Nama sekolah 2.................................................................................19 14 ............

mengambil keputusan/menarik kesimpulan Skor 3 2 1 Tidak/ Tdk ada 0 Catatan .dan afektif KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN Kesiapan alat bantu & media pembelajaran Apersepsi dan motivasi Menuliskan topic pembelajaran Memberitahukan Kompetensi Dasar Menyiapkan bahan ajar KEGIATAN POKOK Penguasaan materi Pengelolaan kelas Metode/ pendekatan yang bervariasii Penggunaan alat bantu/media pembelajaran Peran gurusebagai fasilitator/Bimbingan kepada siswa Teknik bertanya Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Pengembangan keterampilan siswa: a. orang Ya/ ada Tidak/ Tdk ada 1 0 Catatan No I 1 2 3 4 5 PERSIAPAN Kegiatan/kondisi 4 Buku Kurikulum (Standar kompetensi mata pelajaran) Program Tahunan & Program Semester Silabus dan Penilaian Skenario Pembelajaran Buku nilai memuat semua tagihan yang telah dilaksanakan. menggali informasi dari berbagai sumber b. hadir: ………orang. mencakup aspek kognitif. mengolah informasi/data c. Jumlah siswa : ………orang. dsb) e. psikomotorik. berkomunikasi lisan/tertulis (pidato/ presentasi/ mengarang. tidak hadir: …….7. mengajukan ide/pertanyaan kreatif/berbobot f. memecahkan masalah/melakukan penelitian Skor 3 2 II A 1 2 3 4 5 B 1 2 3 4 5 6 7 9 Ya/ ada No Kegiatan/ kondisi 4 d. menghubungkan materi pembelajaran dengan budi pekerti/teknologi/kehidupan sehari-hari/lingkungan g.

buku catatan rapi 11 C Pencapaian kompetensi dasar dan atau indikator PENUTUP 1.74 < 55 Kualifikasi A B C D Keterangan Amat baik Baik Cukup Kurang . ………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10 Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran: a.…………………. Saran : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Pelaksanaan pembelajaran tepat waktu 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Supervisor Nilai Secara Keseluruhan Jumlah Nilai Akhir Nilai kuantitatif 91 .90 55 . ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. membawa buku pelajaran yang relevan c.. kehadiran siswa b. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya JUMLAH SKOR (P) PENGOLAHAN NILAI  (P x 100) : 120 = …… Kesan umum : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….100 75 .