P. 1
RPP Seni Budaya Kelas XI

RPP Seni Budaya Kelas XI

|Views: 2,125|Likes:
Dipublikasikan oleh Black Cool

More info:

Published by: Black Cool on Jul 03, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/28/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
1

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu
1. 2.

: SMA Negeri 1 Cianjur : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 6 X 45 (3 pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat. 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat.

3.

1. 2.

INDIKATOR – Pertemuan ke 1 1. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara. 2. Mendefinisikan pengertian seni. 3. Membedakan seni terapan dengan seni murni. – Pertemuan ke 2 1. Mengklasifikasikan karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan perkembangan sejarah. 2. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi. – Pertemuan ke 3 Menganalisa ciri-ciri seni tradisional Nusantara. Mendemontrasikan corak ragam hias dengan motif geometrik tradisi Nusantara. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli. 2. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan. – Pertemuan ke 2 1. Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah. 2. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah. 3. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya Pertemuan ke 3 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara. 2. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara. 5. MATERI PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1 1. Wawasan Seni Budaya. 2. Pengertian Seni Rupa :

a. b. c.

– – 3. Seni Terapan daerah setempat. – Pertemuan ke 2 1. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara. b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha. c. Seni budaya pengaruh Islam. d. Seni budaya pengaruh Barat. 2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara. – Pertemuan ke 3 1. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara. Seni Arsitektur. Seni Kriya (kerajinan). Wayang.

– sifat–sifat dasar seni rupa. – unsur–unsur seni rupa. fungsi dan tujuan seni rupa. cabang–cabang seni rupa.

2. 3. 6.

Ciri–ciri tradisi Nusantara. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara.

METODE PENGAJARAN 1. Ceramah bervariasi. 2. Pengamatan. 3. Demontrasi. 4. Penugasan. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendahuluan. – Mengabsen siswa. – Mengadakan apersepsi/preetest. b. Kegiatan Inti – Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan – Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. – Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan. – Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan. – Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait. – Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya. c. Penutup – Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. – Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian. SUMBER BELAJAR a. Buku Seni Rupa kelas X. b. LKS. c. Media Cetak. d. Media Elektronik. PENILAIAN a. Prosedur Penilaian – tes awal – tes dalam prosedur – tes akhir b. Jenis Penilaian – tes lisan – tes perbuatan (karya seni yang dibuat) c. Alat Penilaian – Proses pembuatan karya  Sikap 1. kesungguhan dalam berkarya/expresi 2. memanfaatkan waktu 3. saling menghargai sesama teman  Hasil karya 1. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan 3. kreatifitas
Cianjur, Guru Mata Pelajaran,

7.

8.

9.

2. Eksplorasi dan eksperimentasi d. Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya 5. Siswa dapat menghiasi gerabah sesuai dengan desain yang telah dibuat sebelumnya MATERI PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membedakan antara motif pilin berganda dengan pilin motif sambung 3. Mendesain motif geometrik ragam hias tradisi nusantara 4.1 Merancang karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat 2. Menentukan alat dan bahan untuk pertemuan yang akan datang 5. Menghiasi gerabah dengan motif geometrik ragam hias tradisi nusantara TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Berkreasi (berkarya) Seni Rupa Terapan c. Ornamen Klasik Pilin (motif alam) :  Pilin bersambung  Simetri  Roset  Medalion 3. Ragam Hias Etnik Nusantara a. Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat 2. STANDAR KOMPETENSI 2. Ragam hias klasik motif geometrik :  Pilin  Swastika  Tumpal  Meander b.otif geometrik  Kerapihan  Keindahan 3. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah prosedur dalam pembuatan desain 5. Keanekaragaman Seni Tradisi Nusantara 2. . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 8 X 45 (3 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 2. 5.2 Membuat karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat INDIKATOR 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. Siswa dapat menyebutkan 3 ragam hias tradisi nusantara motif geometri 2. Menemutunjukkan gambar karya seni rupa terapan daerah sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya 3. Siswa dapat mendesain salah satu motif geometri ragam hias tradisi nusantara dengan baik dan rapi 6. Proses penciptaan (langkah-langkah pembuatan desain)  Bentuk alam  Deformasi  Distorsi  Stilasi 4. Siswa dapat menunjukkan kegunaan motif pilin ganda dalam gerabah dengan motif parang rusal dalam seni batik jogja 4. Menghiasi gerabah (biskuit) dengan m. 4.

. 6. Kreatifitas 1.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) c. 3. media cetak/elektronik 2. Sumber : Buku Seni Rupa SMA.Pretest . Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan 3.Memberikan tugas 8. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan .Siswa menghiasi gerabah (biskuit) sesuai dengan desain Penutup . SUMBER.Tes daalm proses . 2010 Guru Mata Pelajaran. Jenis penilaian . 2.Demontrasi .Siswa mengidentifikasi karya seni rupa daerah Nusantara . PENILAIAN a.Mengabsensi siswa .Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni tradisi Nusantara . Bahan dan alat : Kertas gambar untuk desain Gerabah dan cat akrilik 9. Cianjur.Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan disampaikan Kegiatan Inti . METODE PENGAJARAN .Tes lisan . 6. Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : 1.Ceramah berpariatif . Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 2.Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . BAHAN & ALAT BELAJAR 1. Prosedur Penilaian .Siswa mendesain seni rupa terapan yang digali dari seni rupa terapan sesuai kreatifitas .Tes akhir b.Penugasan Memanfaatkan waktu Kreatifitas 7.

4. ii. 2. 1.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.Ceramah berpariatif . Deden Musa NIP. KOMPETENSI DASAR 3. Pertemuan ke 1 Siswa dapat menyebutkan tiga jenis batik berdasarkan teknik pembuatannya. Mendisain gambar seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya. 1. Mengklasifikasikan jenis batik di wilayah Nusantara berdasarkan fungsi sosial budaya. 5. iii. METODE PENGAJARAN . i. 3.Demontrasi . Siswa dapat membedakan antara batik cap/ printing dengan batik tulis. Pertemuan ke 2 dan ke 3 1.Pertemuan ke 2 dan ke 3 Mendesain batik sesuaidengan kreatifitasnya Membuat karya seni rupa ”Membatik”  Menentukan alat dan bahan  Proses membatik 6. INDIKATOR 1. MATERI PEMBELAJARAN v. Pertemuan ke 2 dan ke 3 1.Drs. 1. 2. Siswa dapat mendesain gambar batik secara benar. Siswa dapat membatik dengan benar.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.Penugasan . 2. STANDAR KOMPETENSI 3. Membuat karya seni batik tulis sesuai dengan yang dibuatnya. 2. Siswa dapat menyebutkan langkah–langkah proses pembuatan batik tulis. Pertemuan ke 1 Menjelaskan karya seni batik di wilayah Nusantara. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. 2. 2. : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / 1 : 6 X 45 (3 pertemuan) 3. alat dan bahan Jenis – jenis batik berdasarkan proses  Batik Cap Batik Printing Batik Tulis . Pertemuan ke 1 Berekspresi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Contoh: membatik  Corak atau motif  Penggunaan warna  Teknik. iv. TUJUAN PEMBELAJARAN 2. 3.

PENILAIAN Prosedur Penilaian .7.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan Kreatifitas 1. 2.Tes akhir Jenis penilaian . . 3.Tes dalam proses . - 8.Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Siswa mendesain seni rupa terapan (membatik sesuai dengan kreatifitasnya Siswa berkarya seni rupa (membatik) dengan terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan c.Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. 1. Kegiatan Inti . 3. 2.Tes lisan .Mengabsen siswa . STRATEGI PEMBELAJARAN a. 2. BAHAN & ALAT BELAJAR Sumber : Buku Seni Rupa SMA Buku cara-cara membatik Bahan dan alat : Kain Canting Malam Pewarna 9.Pretest . SUMBER. Pendahuluan . Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni batik Nusantara Siswa berkarya seni rupa (membatik) 1.

STANDAR KOMPETENSI 1. Klasisisme b. modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional. modern dan kontemporer Ciri-ciri seni tradisi. Drs. 2010 Guru Mata Pelajaran. IPS. Mengapresiasi karya seni rupa : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer. Impresionisme e. Romantisme d. Deden Musa NIP. modern dan kontemporer Fungsi dan tujuan seni rupa modern 1. modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara INDIKATOR 3.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern:  Lahirnya aliran-aliran seni lukis: a. modern dan kontemporer Siswa dapat menyebutkan menunjukan hasil seni rupa Tradisional Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor Seni Rupa Zaman Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran seni lukis Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance MATERI PEMBELAJARAN 1. ) / 2 : 14 X 45 (7 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 1. 2. . Realisme 5. Neoklasisisme c. 4.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. Pengertian seni rupa tradisional.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer 1. Pengertian seni tradisi.Cianjur.

Tes dalam proses . PENILAIAN Prosedur Penilaian . Fauvisme h. 3. Surealisme k. Reproduksi 1.Pretest . tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi - c. LKS c. STRATEGI PEMBELAJARAN a. BAHAN & ALAT BELAJAR a.Tes lisan . Buku Seni Rupa kelas XII b. SUMBER. 8.Demontrasi .Mengabsen siswa . Pendahuluan . Dadaisme j. 9. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi. 2.Tes akhir Jenis penilaian . Kubisme i. baik ceramah.f.Penugasan 7. METODE PENGAJARAN . Media elektronik dan media cetak d. Ekspresionisme g.Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : . Pop art  Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia 6.Ceramah berpariatif .

2.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1.1.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan INDIKATOR modern seni rupa Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa Mendisain karya seni rupa terapan modern Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur 3. (Tambahan untuk IPA) Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik hilang beserta bayangannya 4. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa modern Siswa dapat menentukan media. IPS. Deden Musa NIP. ) / 2 : 10 X 45 (5 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 2. : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA. 2010 Guru Mata Pelajaran. Drs. STANDAR KOMPETENSI Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur. alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya (Tambahan untuk IPA) Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah perspektif 2 titik hilang . 3.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa modern 2.

tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya (Tambahan IPA) Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian . MATERI PEMBELAJARAN - Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan (Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang Menentukan gambar titik Menentukan gambar garis Menentukan gambar bangun Menggambar benda arsitektur sederhana 6. BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik (AutoCad) 9.Ceramah berpariatif .Tes dalam proses .5. Pendahuluan .Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi. PENILAIAN Prosedur Penilaian . garis dan gambar bangun Menggambar arsitektur bangunan sederhana Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi 7.Tes lisan . SUMBER.Penugasan STRATEGI PEMBELAJARAN a.Tes akhir Jenis penilaian .Demontrasi .Pretest . - c. 8. METODE PENGAJARAN . baik ceramah.Mengabsen siswa .

Drs.2 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah INDIKATOR kontemporer TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi. 2. 4. ) / 2 : 6 X 45 (3 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. . 2010 Guru Mata Pelajaran. IPS. modern dan kontemporer Mengelompokkan anggota dan karya untuk pameran Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisi. Deden Musa NIP. STANDAR KOMPETENSI 3.1 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah 3. modern dan Mendeskripsikan hasil pameran Siswa dapat menyebutkan tujuan dan fungsi pameran Siswa dapat merencanakan sebuah pameran sekolah Siswa dapat menyusun keanggotaan dalam panitia pameran Siswa dapat menyusun program pameran Siswa dapat melaksanakan kegiatan pameran sekolah 3.Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur.

- c.Perencanaan kerja B.Tes lisan . Penutup Guru dan siswa menyimpulkan materi Siswa mengevaluasi kegiaatn yang dilaksanakan Siswa membuat laporan hasil kegiatan pameran Guru menjelaskan pelajaran Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang diajarkan Siswa menyusun kepanitiaan Siswa mengumpulkan karyanya yang pernah dibuat Siswa mengidentifikasi.Tujuan dan fungsi .5.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas .Pretest . Modern dan Kontemporer .Apersepsi b. BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII Media elektronik Ruang pameran 9. SUMBER. Pameran dan Kreasi Seni Rupa Tradisi. MATERI PEMBELAJARAN A. mengklasifikasi karya seni Siswa melaksanakan pameran 8.Kepanitiaan . PENILAIAN Prosedur Penilaian . Pelaksanaan Pameran Persiapan Menentukan tema dan waktu pameran Menentukan rencana kegiatan Pelaksanaan dan evaluasi kegiaatn pameran METODE PENGAJARAN Ceramah berpariatif Diskusi Penugasan STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan .Tes akhir Jenis penilaian . Kegiatan Inti 6. 7.Tes dalam proses .

Mengapresiasi Karya Seni Rupa. STANDAR KOMPETENSI 1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat dan Nusantara.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Alokasi Waktu 1.2. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara 3. KOMPETENSI DASAR 1. . 4. Deden Musa NIP. INDIKATOR – Pertemuan ke 1 4.1. Drs.. TUJUAN PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1 : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI / IPA – IPS : 2 : 6 X 45 (3 pertemuan) 3.Cianjur. 2010 Guru Mata Pelajaran. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara. 2. 1.

Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya Pertemuan ke 3 4. 8. 6. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara. – unsur–unsur seni rupa. 5. Demontrasi. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara. d. tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan – Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan. – Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan. Wawasan Seni Budaya. Wayang. – – 6. Pengertian Seni Rupa : 3. – Mengabsen siswa. – Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Kegiatan Inti – Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi. Ceramah bervariasi. 4. a. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara. – Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait. – Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan. 5. Buku Seni Rupa kelas X. 7. Media Elektronik. b. Seni Kriya (kerajinan). 4. 4. Seni budaya pengaruh Barat. 6. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara. cabang–cabang seni rupa. 3. Seni Arsitektur. LKS. – 4. – Pertemuan ke 2 1. – Mengadakan apersepsi/preetest. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah. Pengamatan.– Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli. Pendahuluan. 5. Seni Terapan daerah setempat. Seni Budaya pra–sejarah. d. – Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara. a. 2. METODE PENGAJARAN 1. c. Pertemuan ke 2 Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah. 2. fungsi dan tujuan seni rupa. Media Cetak. Penugasan. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara. b. MATERI PEMBELAJARAN – Pertemuan ke 1 3. c. b. Ciri–ciri tradisi Nusantara. Penutup – Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan. baik ceramah. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha. SUMBER BELAJAR a. – sifat–sifat dasar seni rupa. Seni budaya pengaruh Islam. d. – Pertemuan ke 3 4. . 5. c. 6. e.

Alat Penilaian – Proses pembuatan karya  Sikap 1.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. Pengertian seni rupa tradisional. ) / 2 : 4 X 45 (2 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 1. modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanega TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional. IPS. modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional. kesungguhan dalam berkarya/expresi 2. STANDAR KOMPETENSI 2. Prosedur Penilaian – tes awal – tes dalam prosedur – tes akhir d. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan 5. 2.9. Deden Musa NIP. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan 6.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer INDIKATOR 4. modern dan kontemporer Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance . kreatifitas Cianjur. PENILAIAN a. 3. Jenis Penilaian – tes lisan – tes perbuatan (karya seni yang dibuat) e. saling menghargai sesama teman  Hasil karya 4. 2010 Guru Mata Pelajaran. memanfaatkan waktu 3. Drs. Mengapresiasi karya seni rupa : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA.

Tes akhir Jenis penilaian . Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance MATERI PEMBELAJARAN 1. Prosedur Penilaian . 3. PENILAIAN 1.Tes lisan .Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan 7. Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik dan media cetak Reproduksi 9. modern dan kontemporer Ciri-ciri seni tradisi. g.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman .Tes dalam proses . tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan c.Penugasan STRATEGI PEMBELAJARAN a. BAHAN & ALAT BELAJAR e. h.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern: 6. f. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi. Pendahuluan . b.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer. 2.Demontrasi .5. modern dan kontemporer Fungsi dan tujuan seni rupa modern 1.Ceramah berpariatif . Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi SUMBER. Penutup 8. Pengertian seni tradisi.Pretest . baik ceramah. METODE PENGAJARAN .Mengabsen siswa .

4. Drs. 5.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer 1. - Pengertian seni rupa tradisional. modern dan kontemporer Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional. 2.196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. STANDAR KOMPETENSI 2. IPS. 6. Deden Musa NIP. ) / 2 : 4 X 45 (2 pertemuan) KOMPETENSI DASAR 1.  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur. Mengapresiasi karya seni rupa : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara INDIKATOR 3. modern dan kontemporer Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara . 2010 Guru Mata Pelajaran.

Penutup - Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan .4. Impresionisme p.Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. Neoklasisisme n. METODE PENGAJARAN .Penugasan 7. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara TUJUAN PEMBELAJARAN 5.2 Perkembangan Seni Rupa Modern Masa Renaisance Masa Modern:  Lahirnya aliran-aliran seni lukis: l. Pop art Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia  6. Pendahuluan . Ekspresionisme r. Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran dalam seni lukis Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance MATERI PEMBELAJARAN 1. Realisme q. Kubisme s. Dadaisme t.Mengabsen siswa . tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya c. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi. Klasisisme m. Romantisme o. baik ceramah. Surealisme u.Ceramah berpariatif .Demontrasi .

Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur. IPS. Buku Seni Rupa kelas XII j.Tes akhir Jenis penilaian .8. 2010 Guru Mata Pelajaran. Drs. 9. 8.Pretest . 7. Reproduksi 1.Tes dalam proses . STANDAR KOMPETENSI : SMA : Pendidikan Seni Budaya : XI (IPA. 2. PENILAIAN Prosedur Penilaian .196409211988031003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu 1. Media elektronik dan media cetak k. BAHAN & ALAT BELAJAR i. Deden Musa NIP. 9. Guru memberikan tugas dan uji kompetensi SUMBER.Tes lisan . 3. ) / 2 : 4 X 45 (2 pertemuan) Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .

MATERI PEMBELAJARAN Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan (Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif Menentukan gambar titik Menentukan gambar garis Menentukan gambar bangun Menggambar benda arsitektur sederhana Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang 6. METODE PENGAJARAN .2. INDIKATOR modern seni rupa Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa Mendisain karya seni rupa terapan modern Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur (Tambahan untuk IPA) Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik hilang beserta bayangannya 4.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa modern 2.Demontrasi . alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya (Tambahan untuk IPA) Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah perspektif 2 titik hilang 5.Ceramah berpariatif . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa modern Siswa dapat menentukan media. KOMPETENSI DASAR 2.Penugasan .2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan 3.

STRATEGI PEMBELAJARAN a. PENILAIAN Prosedur Penilaian . Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi. 8. Pendahuluan .Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan b. BAHAN & ALAT BELAJAR Buku Seni Rupa kelas XII LKS Media elektronik (AutoCad) 9.Tes akhir Jenis penilaian . Drs. Deden Musa NIP. baik ceramah.Pretest .196409211988031003 . tanya jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya (Tambahan IPA) Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik.Tes dalam proses .Mengabsen siswa .7.Tes lisan . SUMBER.Tes perbuatan (desain karya yang dibuat) Alat Penilaian Proses pembuatan kerja:  Sikap : Kesungguhan dalam berkarya/expersi Memanfaatkan waktu Saling menghargai sesama teman  Hasil karya : Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan kaidah dalam berkarya Kreatifitas Cianjur. garis dan gambar bangun Menggambar arsitektur bangunan sederhana Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan Guru memberikan tugas dan uji kompetensi - c. 2010 Guru Mata Pelajaran.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->