Eds SDN 005

LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2010 2011
Disusun oleh :
TPS ( TIM PENGEMBANG SEKOLAH) &TIM EDS ( EVALUASI DIRI SEKOLAH )
SEKOLAH DASAR NEGERI 005 TANJUNG SELOR Jln. H.Maskur Tanjung Selor KECAMATAN TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN 2011
LEMBAR PENGESAHAN
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BULUNGAN DAN TPS ( TIM PENGEMBANG SEKOLAH ) & TIM EDS ( EVALUASI DIRI SEKOLAH ) SEKOLAH DASAR NEGERI NO. 005 TANJUNG SELOR
TELAH MENGESAHKAN DAN MELAKSANAKAN EDS ( EVALUASI DIRI SEKOLAH ) DI SEKOLAH DASAR NEGERI NO. 005 TANJUNG SELOR TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 PADA TANGGAL , 05 MEI 2011 Pengawas SDN.005 Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
JOEL SAKA Y
JARWO,SE
L.YULIANA ,S.Pd. Nip. 195306061969052001
Nip.196106251982121002
MENGETAHUI Kepala Diknas Kab.Bulungan
HAERUMUDDIN,SH.M.AP. NIP.1964 1231 1994 021 011
KATA PENGANTAR Puji dan Syukur Kami Panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, Berkat Penyertaian dan pertolongan Nya lah kami dapat melaksanakan EDS ( Evaluasi Diri Sekolah ) di Sekolah Kami dengan baik. EDS ( Evaluasi Diri Sekolah ) yang dimuat dalam laporan ini hanyalah Merupakan Standar
Pendidikan Sekolah SDN.005 Tanjung Selor yang mengacu pada SNP ( Standar Nasional Pendidikan ) dan merupakan Hasil Evaluasi TPS Sekolah Dasar 005 dan Pengawas di Sekolah Kami . Yang bertujuan meningkatkan kemampuan Kepala Sekolah dan TPS Dalam Mengevaluasi diri Sekolah yang di pimpinNya. Hasil Evaluasi Diri Sekolah ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak yang telah memberikan bimbingan,motivasi,materi serta fasilitas pendukung lainnya. Untuk itu melalui kesempatan ini,disampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih kepada : 1. Ibu. Hj.Diah Martanti,S.Pd. Seaku Nara Sumber yang telah membantu memberikan Penjelasan dalam pembuatan EDS ini. 2. Bpk. Joel Sakai . Selaku Pengawas SDN 005 Tanjung Selor yang selalu membimbing TIM dalam pelaksanaan EDS ini.. 3. Bpk. Jarwo,SE. Selaku Ketua Komite SDN.005 Tanjung Selor, telah mengijinkan penilai melaksanakan EDS Di Sekolah ini. 4. Guru-guru SDN.005 Tanjung Selor yang telah menyediakan kondisi dan fasilitas pelaksanaan penilai , sehingga seluruh kegiatan EDS dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana. sampai pelaporan hasil EDS ini dapat terselesaikan . Dalam Penyusunan Laporan EDS ini, Kami merasa EDS ini masih jauh dari Kesempurnaan oleh karenanya Kami mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan EDS yang akan datang.
Tanjung Selor, 10 Mei 2010.
Tim Pengembang Sekolah & EDS SDN.NO. 005 Tanjung Selor
DAFTAR ISI
Lembar pengesahan Tim pengembang .... Kata pengantar Daftar isi PENDAHULUAN
1. Identitas Sekolah 2. Identitas Kepala Sekolah ..... 3. Jumlah Pegawai ....................
I . .... ... ii iii iv
..................
4 4
4. Jumlah Murid.............................. 5. Visi 6. Misi 7. Peluang Sekolah ..
.. ...... ...... .. . . . 5 5 5 4 4
INSTRUMENTASI SUPERVISI EDS BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDKAN ( SNP )

1. Standar Isi 2. Standar Proses Pembelajaran 3. Standar Kompetensi Lulusan
.. .. ........... .....
...
........ ................
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana
....... ........ 1 6 15 21
6. Standar Pengelolah / Manajemen .................... .................................. 7. Stndar Pembiayaan 8. Standar Penilaian
. .
iv
PENDAHULUAN
1. Identitas Sekolah
-
:
: SDN.005 Tanjung Selor
Nama Sekolah
Nomor Statistik Sekolah : 101160405005 Alamat : Jln.H.Maskur Tanjung Selor Kecamatan Tanjung Selor Kabupaten Bulungan Nomor Telepon : ( 0552 ) 22186
2. Identitas Kepala Sekolah

-
Nama NIP
: L.Yuliana , S.Pd. : 1953 0606 1969 052 001
Tempat, Tgl. Lahir : Long Pelban,06 Juni 1953 Alamat Nomor Telepon / HP : Jl. Ramania.RT.13 . No.13 : 081347798362
3. Jumlah Pegawai
-
Guru PNS
Guru Honor Tata Usaha Penjaga Sekolah :
: 14 Orang
: 2 Orang
1 Orang : 1 Orang 4
4. Jumlah murid
5. Visi SDN. 005 Tanjung Selor
: 221 anak
Berdasarkan visi Pemerintah Daerah Kabupaten Bulungan........................`` Serta mengacu pada visi Dinas Pendidikan Kabupaten Bulungan...............``, Maka visi SDN No. 005 Tanjung Selor adalah Sekolah yang memiliki Lingkungan bersih, indah, aman dan suasana belajar yang menyenangkan yang dapat mengembangkan bakat, minat dan potensi siswa secara maksimal selaras dengan daerah otonomi. 6. Misi SDN.005 Tanjung Selor
Mengacu pada visi sekolah di atas, maka misi yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut : 1. Menciptakan lingkungan fisik sekolah yang bersih, indah, dan aman. 2. Menciptakan suasana sekolah yang ceria dan kondusif. 3. Menciptakan komunikasi yang efektif dan menyenangkan. 4. Menciptakan pembelajaran yang kreatif, inovatif, menyenangkan, dan berkualitas. 5. Mengembangkan bakat, minat, dan potensi siswa secara maksimal melalui kegiatan ekstrakurikuler. 6. Mengembangkan dan membiasakan perilaku disiplin warga sekolah. 7. Menjalin kerja sama dengan pihak - pihak terkait.
7.Peluang Sekolah SDN.no.005 Tanjung Selor
SDN No. 005 Tanjung Selor adalah Sekolah yang memiliki Lingkungan bersih, indah, aman dan suasana belajar yang menyenangkan yang dapat mengembangkan bakat, minat dan potensi siswa secara maksimal,halaman dan taman yang cukup tempat bermain Siswa, 5
Letak Sekolah yang Strategis di tengah kota Tanjung Selor Ibu Kota Kabupaten Bulungan, Mudah dilalui kendaraan dari segala penjuru, Prestasi Akedemik Siswa berturut- turut 5 Tahun terakhir mendapat Juara I (satu) Olimpide Matematika,dan IPA Tingkat Kabupaten, Juara 1 Tari Dayak berturut 3 tahun terakhir juara 2 , sekolah Sehat tahun 2011. Memiliki Pagar Sekolah yang Membuat Siswa aman, yang walaupun terletak disimpang jalan yang ramai kendaraan. Tenaga Pendidik yang berkualifikasi Akedemik Jururan Pendidikan yang sesuai. 4 Orang diantaranya Lulus Sertifikasi, 10 Orang pendidik berijaza S.I , 5 Orang Pendidik berijaza depeloma 2 Ilmu Pendidikan. Keberadaan Orang Tua Siswa 30 % Wiraswasta, 50 % PNS, 10 % Petani/N elayan dan 10 Polri/ABRI dengan Penghasilan berkisar < Rp 2.500.000,00/bulan . Sangat mendukung Pelaksanaan proses pembelajaran di Sekolah. Lingkungan / halaman Sekolah di tanami tanaman Pelindung dan Tata Boga yang membuat sejuk dan asri lingkungan nya. Kemampuan Siswa dalam memahami Pelajaran yang tidak merata yang membuat Guru terpacu mengadakan bimbingan Belajar pada Siswa yang kurang dan lamban memahami pelajaran.yang selalu dilaksanakan di luar jam pembelajaran. Kerja sama antar guru makin mantap, baik di dalam maupun diluar Sekolah. Dukungan /kerja sama tokoh masyarakat disekitar terhadap SDN.005 Tanjung Selor cukup Tinggi.Sehingga sekolah kami selalu di prioritaskan dalam banyak kegiatan yang melibatkan Sekolah di kabupaten Bulungan.
INSTRUMENTASI
EVALUASI DIRI SEKOLAH
HASIL SUPERVI
INA PEN IDIKAN

EKOLA DA AR NEGERI NO. 005 TANJ NG SELOR

Jl. H. Mas u Telp. ( 0552 ) 22186 Tanjun Selo 77212
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SDN.NO. 005 TANJUNG SELOR
TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG SEKOLAH ( TPS ) SDN.NO.005 TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN MENIMB NG : Dalam upayah me
atkan mutu pendidikan nasional sesuai dengan
Undang- undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional , maka SDN NO. 005 Tanjung Selor secara sistimetis, komprehensif, konsisten dan berkelenjutan agar dapat mendukung pencapaian system Pendidikan Nasional.
MENGINGAT
: 1. Undang undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2005 Tentang Standar N asional Pendidikan 3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang pengelolahan dan penyelenggaraan pendidikan 4. Peraturan Mentri Pendidikan Nasianal Nomor 50 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pemerintah Daerah. 9
No : 422 / 062 / S
005 / V / 2011
PEMERIN A

AB PA EN B L NGAN

5. Praturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 63 tahun 2009 tentang system Penjaminan Mutu Pendidikan ( SPMP ) 6. Inpres Nomor 1 Tahun 2010 tentang akselarasi pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan ( SPMP ) 7. Praturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar pelayanan Minimal ( SPM ) Pendidikan Dasar.
MEMUTUSKAN MENETAPKAN : PERTAMA : Membentuk TIM Pengembangan Sekolah yang terdiri dari Guru / Pegawai Komite Sekolah dan Wakil orang tua pada Sekolah SDN NO. 005 Tanjung Selor , terhitung mulai tanggal 01 Januari 2011 Sebagai mana tersebut di bawah ini :
KEDUA
: Akibat diterbitkannya surat Keputusan ini, maka sebagai pembiayaan / honor tersebut dibebankan kepada SDN NO. 005 Tanjung Selor.
KETIGA
: Tim Pengembangan Sekolah ( TPS ) Sebagaimana terlampir
KEEMPAT
: Apabila dalam menetapan ini terdapat kekeliruan atau kesalahan, maka akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
PETIKAN
: Surat Keputusan ini diberikan kepada yang bersangkutan untuk dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di
: Tanjung Selor
10
Pada Tanggal
: 01 Mei 2011
SDN NO.005 TANJUNG SELOR Kepala Sekolah
L. YULIANA,S.PD. NIP. 1953 0606 1998 052 001 TEMBUSAN Keputusan ini disampaikan kepada 1. Kepala Dinas Pendidikan Kab.Bulungan 2. Pengawas TK/SD Kab.Bulungan 3. Ketua Gugus Mawar Tanjung Selor 4. Arsip
11
Lampiran :
Surat Keputusan Kepala Sekolah SDN. 005 Tanjung Selor Kabupaten Bulungan Nomor : No : 422 / 062 / SD 005 / V / 2011 TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG SEKOLAH ( TPS ) SDN.NO.005 TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN
Kepala Sekolah
: L.Yuliana,S.pd.
Wakil Guru
: 1. Hendri,S.Pd.
2. Aan Sajiatmojo,S.Pd.
Ketua Komite
: Jarwo ,SE
Wakil Orang Tua Murid
: Normadiah ,S.Pd.
Tanjung Selor, 01 Mei 2011 Kepala Sekolah
L.Yuliana,S.Pd. Nip. 1953 0606 1969 052 001
12
STRUKTUR ORGANISASI TIM PENGEMBANGAN EDS SDN 005 TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN PROVINSI KALIMANTAN TIMUR PERIODE 2010 2011
Kepala sekolah Ketua Komite Orang Tua Siswa Dewan Guru Dewan Guru Sekretaris bendahara Koordinator Bidang Standar Nasional Pendidikan (SNP ) 1. Standar Isi 2. Standar Proses Belajar 3. Standar Kompetensi Kelulusan 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan prassarana 6. Standar Pengelolah/Manajemen 7. Standar Pembiayaan 8. Standar Penilaian Aan Sajiatmojo,S.Pd. Andarias Sarun,S.Pd.K Arny Lasa,S.Pd. Normadiah,S.Pd. Hendri,S.Pd. Hj.Sulasih,S.Pd. Sumardjijah,A.Ma.Pd. Marsid,S.Pd. L.Yuliana ,S.Pd. Jarwo,SE Normadiah,S.Pd. Hendri,S.Pd. Aan Sajiatmojo,S.Pd. Hendri,S.Pd. Normadiah,S.Pd.
Tanjung Selor, 03 Mei 2011 Mengetahui Pengawas TK / SD.005 Tg.Selor Kepala Sekolah
Joel Sakai Nip. 1961 0625 1982 121 002
L.Yuliana,S.Pd. Nip. 1953 0606 1969 052 001
13
INSTRUMEN EDS SDN.NO.005 TANJUNG SELOR

1. Standar ISI 1.1. Kurikulum Sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP
Bukti Bukti Fisik
Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Dalam Menyusun KTSP Sekolah Kami melibatkan Pengawas,Kepala Sekolah,Guru , Tenaga Kependidikan dan Orang tua siswa ( komite sekolah ) / TPK Sekolah Penyusunan Kurikulum Kami menggunakan panduan penyusun kurikulum dari BNSP Kurikulum Kami memuat 9 mata pelajaran, muatan lok al dan pengembangan diri. Pengembangan kurikulum sekolah kami menggunakan 7 prinsip pengembangan KTSP Pembelajaran dikelas renda h Sekolah kami menggunakan pendekatan tematik Kurikulum Kami memuat 5 kelompok mata pelajaran Dokumen kurikulum sekolah kami disahkan oleh Dinas pendidikan sebelum diberlakukan Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali
y y
Natulen Rapat Penyusunan Kurikulum ( KTSP ) SK TIM Perancang KTSP Oleh Kepala Sekolah KTSP dokumen 1
Tahapan Pengembangan
Tahap ke 4 Rekomendasi :
Tahap ke - 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
Kurikukulum di sekolah kami perlu disosialisasi secara menyeluruh kepada semua warga sekolah
14
1. Standar ISI 1.1. Kurikulum sudah sesuai dengan relevan 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karekteristik daerah,kebutuhan sosial masyarakat,kondisi budaya, Usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Bukti Bukti Fisik

Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakteristik usia,kondisi budayah, sosial masyarakat dan kebutuhan siswa Sekolah kami merumuskan Visi dan misi selalu mempertimbangkan kondisi budayah, sosial masyarakat dan kebutuhan siswa. Kurikulum sekolah kami memuat visi dan misi yang selalu memperhatikan visi dan misi kabupaten bulungan Sekolah kami setiap tahun menyediakan buku pelajaran yang sesuai dengan kuri kulum yang berlaku secara nasional Kurikulum Sekolah kami belum memuat pelajaran / reverensi tentang sejarah lokal. Kurikulum sekolah kami memuat muatan local bahasa inggris
y y y y
Kurikulam Program semester Program Tahunan Buku pelajaran
Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

Sekolah kami perlu memiliki kurikulum muatan local / buku sejarah local, bahasa daerah
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke 1
15
1. Standar ISI 1.1. Kurikulum sudah sesuai dengan relevan 1.1.3. Kurikulum sudah menunjukkan adanya alokasi waktu, rencana program remedial,dan pengayaan bagi siswa
Bukti Bukti Fisik

Struktur kurikulum Sekolah kami tersedia waktu mengadakan bimbingan pembelajaran bagi siswa yang kesulitan Kurikulum Sekolah kami memuat waktu remedial dan pengayaan setelah mengadakan ulangan harian, Ujian Tengah Semester , ujian semester Kurikulum sekolah kami tersedia waktu latihan mengerjakan LKS bagi setiap siswa Kurikulum Sekolah kami memuat waktu bimbingan membaca,menulis dan berhitung bagi kelas I,II dan III yang belum mampu setelah jam pembelajaran . Kurikulum Sekolah kami memuat waktu bimbingan persiapan olimpide sains, Bahasa Indonesia,matematika,IPA dan bahasa Inggris bagi kelas IV VI yang berprestasi lebih setelah jam pembelajaran .
y y y y y y y
Kurikulum, Renstra Kalender Pendidikan Jadwal kegiatan remedial dan pengayaan Nilai siswa Porsem, Porta Kalender persemester Piala, Hadiah Lomba, piagam
Tahap ke 4
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke 1
Rekomendasi :
16
1. Standar ISI 1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konsling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Bukti Bukti Fisik

Buku Bimbingan siswa Buku hubungan guru dengan orang tua siswa Guru Bimbingan Jalwal bimbingan Jadwal piket guru setiap hari
y y y y y
Sekolah kami mengadakan bimbingan bagi siswa yang bermasalah Sekolah kami mengadakan piket guru setiap hari dalam pembinaan siswa Sekolah kami belum optimal dalam pembuatan laporan bimbingan dan konsling

Sekolah kami perlu lebih optimal dalam pembuatan laporan bimbingan dan konsling
Tahap ke - 3
Tahap ke 2
Tahap ke 1
17
1. Standar ISI 1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Bukti Bukti Fisik

y

Sekolah kami menentukan guru pembimbing kegiatan ekstra kurikuler tiap tahun melalui rapat kepala sekolah, Pendidik, tenaga kependidikan Kegiatan ekstra kurikuler dilaksanakan sore hari ,setelah jam pembelajaran Sekolah Kami melaksanakan 8 kegiatan ekstra kurikuler, Olah raga , seni Kegiatan ekstra kurikuler dibimbing guru yang mempunyai kemampuan dibidangnya masing-masing dan pembimbing honorer yang kompeten Sekolah Kami melaksanakanakan Kegiatan ekstra kurikuler satu kali dalam seminggu per kegiatan Setiap kejuaran sekolah kami selalu di ikut sertakan dalam kegiatan lomba Program bimbingan disusun setiap kegiatan ekstra kurikuler oleh Pembina masing masing, namun Program kegiatan ekstra kurikuler belum terprogram dengan baik Sekolah kami belum melibatkan masyarakat, orang tua siswa dalam pengembangan kegiatan ekstra kurikuler secara optimal
y y y y
Natulen rapat penentuan guru pembimbing ekstra kurikuler Jadwal kegiatan Ekstra Kurikuler Foto kegiatan ekstra kurikuler Hadiah kegiatan kejuaran ekstra kurikuler SK pembimbing kegiatan ekstra kurikuler
Tahap ke - 3
Tahap ke 2
Tahap ke 1
18

Sekolah kami perlu menyediakan peralatan praktek ekstra kurikuler yang memadai Sekolah kami perlu menyediakan ruangan khusus tempat kegiatan ekstra kurikuler Sekolah kami perlu mengadakan penyusunan program kegiatan ekstra kuikuler secara berkala Sekolah kami perlu melibatkan masyarakat dalam pengembang an ekstra kurikuler
2.Standar Proses
2.1. 2.1.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standard Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP
Bukti Bukti Fisik

Silabus Rpp

Silabus Sekolah kami dikembangkan berdasarkan: - Standar Isi (SI) - Standar Kompetensi Lulusan (SKL) - Panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) . RPP di sekolah kami memuat : identitas mata pelajaran atau tema pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
y y
Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
19
Sekolah kami perlu mendapat bimbingan dalam pengembangan silabus dan Rpp agar lebih meningkat lagi
2. Standar Proses
2.1. 2.1.2. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standard Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok
Bukti Bukti Fisik
y y y
Jadwal kegiatan KKG Natulen rapat Silabus
Pengembangan Silabus di sekolah kami dilakukan oleh: - Para guru secara mandiri ,dan beberapa dikerjakan secara berkelompok ( KKG ) dalam sekolah kami dan penggabungan 6 sekolah Silabus di sekolah kami belum dikembangkan secara teratur dan berkala

Silabus disekolah kami perlu di kaji dan dikembangkan lebih teratur dan berkala agar dapat meningkatkan mutu peserta didik lebih baik
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
20
2.Standar Proses 2.2.

2.2.1. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip -prinsip perencanaan pembelajaran
Bukti Bukti Fisik

Penyusunan RPP disekolah kami menggunakan Prinsip-prinsip perencanaan : - Memperhatikan perbedaan individu peserta didik , Mendorong partisipasi aktif peserta didik, Mengembangkan budaya membaca dan menulis , Memberikan umpan balik dan tindak lanjut, Keterkaitan dan keterpaduan, Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi RPP disekolah kami dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru sekolah kami menyusun RPP secara lengkap dan sistematis ( terdiri dari Komponen RPP ; Identitas mata pelajaran, Standar kompetensi, Kompetensi dasar, Indikator pencapaian kompetensi, Tujuan pembela -jaran, Materi ajar, Alokasi waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran yang terdiri dari Pendahuluan,Inti dan Penutup ) agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakars , kreativitas, dan a kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP di sekolah kami disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru di sekolah merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan
Sekolah kami dalam penyusunan RPP belum semuanya direview secara berkala
y y y
Jadwal Pelajaran RPP Kalender Sekolah
21
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke 1
Sekolah kami perlu mereview secara berkala RPP untuk mencapai peningkatan hasil belajar peserta didik
2.Standar Proses
2.2.RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2.2.2 RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
Bukti Bukti Fisik

Penyusunan RPP di sekolah kami disusun dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
y y
RPP kelas I s/d III RPP kelas IV s/d VI
RPP disekolah kami belum maksimal memanfaatkan para ahli dalam mereview secara berkala

22
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Penyusunan RPP kami perlu mendapatkan review secara berkala oleh tim ahli

2.3.1. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat Siswa dapat mengakses buku panduan,buku pengayaan,buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah
Bukti Bukti Fisik
y y
LKS Komputer
Guru di sekolah kami belum optimal membiasakan peserta didik menggunakan buku -buku dan
sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah
Sekolah kami belum dapat menyediakan media elektronik yang dapat dimanfaatkan siswa oleh
siswa untuk mengakses buku dan materi e- library sekolah

Sekolah kami perlu menyediakan media elektronik tiap kelas agar Siswa dapat mengakses buku elektronik dan meteri e -library sekolah
23
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
agar lebih efesien dan optimal
2.Standar Proses
2.3.Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi,dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.
Bukti Bukti Fisik

Data Buku Buku teks pelajaran Buku LKS Perpustakaan

Buku teks pelajaran yang digunakan oleh sekolah kami dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah dan diknas dari buku-buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri;
y y y y
Buku teks pelajaran untuk peserta didik disekolah kami adalah 1 : 1 per mata pelajaran, dan 1: 2 permata pelajaran tertentu Guru di sekolah kami menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku refe rensi dan sumber belajar lainnya lebih dari satu buku per pelajaran sumber belajar lain yang ada di perpustakaan sekolah dan majalah
Guru di sekolah kami belum optimal membiasakan peserta didik menggunakan buku -buku dan
24
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
di sekolah kami perlu mengoptimal kan /membiasakan peserta didik menggunakan buku -buku dan sumber belajar lain yang ada di
perpustakaan sekolah
Sekolah kami memerlukan tempat belajar lain selain ruang kelas

2.4.1. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan me nantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Bukti Bukti Fisik


RPP. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah kami meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Dalam kegiatan pendahuluan di sekolah kami , guru selalu :

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; Mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelum nya dengan materi yang akan dipelajari; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus .
RPP

Pelaksanaan kegiatan inti disekolah kami merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Dalam kegiatan penutup di sekolah kami , guru selalu:

Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
25

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Tahapan Pengembangan Tahap ke 3 Tahap ke 2
Tahap ke - 1
Sekolah kami perlu melaksanakan pembelajaran yang menantang sesuai dengan RPP yang disusun
2.Standar Proses
2.4. 2.4.2. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi
Bukti Bukti Fisik
26
y Dalam Kegiatan inti di sekolah kami menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. y Dalam kegiatan eksplorasi, guru di sekolah : a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; b. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
RPP
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; d. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan e. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan
Dalam kegiatan Elaborasi, guru di sekolah kami :
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain -lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secra individual a maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru di sekolah selalu : a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
27
c. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, d. Memfasilitasi peserta didik untuk memperole h pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: e. Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengar menggunakan bahasa yang baku dan benar; f. Membantu menyelesaikan masalah para p eserta didik ; g. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; h. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; i. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Sekolah kami perlu lebih mendapat konfirmasi di luar proses pembelajaran
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1

2.5.1. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasilpembelajaran.
Bukti Bukti Fisik

28
Program kerja kepala Sekolah DP3 Guru Kegiatan KKG
Disekolah kami Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
y y
Di sekolah kami Supervisi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi
Tahapan Supervisi pembelajaran disekolah kami belum optimal diprogramkan tindaklanjut hasil melalui diskusi teman sejawat dan penilai serta pelatihan

Supervisi pembelajaran disekolah kami perlu diprogramkan tindaklanjut hasil melalui diskusi teman sejawat dan penilai serta pelatihan agar mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
2.Standar proses
2.5.Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan 2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas
Bukti Bukti Fisik

29
Program Kerja kepala Sekolah Daftar Kunjungan pengawas Natulen pertemuan
Kegiatan supervisi dan evaluasi pembelajaran di sekolah kami dilakukan oleh kepala dan pengawas Sekolah
Proses Supervisi dan evaluasi pada proses pembelajaran dan pelatihan di sekolah kami belum optimal diadakan secara berkala , terprogram dan melibatkan teman sejawat ,peserta didik serta tindak lanjut

Supervisi dan evaluasi pada proses pembelajaran dan pelatihan di sekolah kami perlu diadakan secara berkala , terprogram dan melibatkan teman sejawat serta peserta didik agar hasil nya lebih baik lagi
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
3.Standar Kompetensi Kelulusan 3.1. Peserta didik dapat mencapai target akedemis yang diharapkan 3.1.1. Peserta didik mempeerlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL
30
Bukti Bukti Fisik

Sekolah Kami dapat mencapai 85 % target yang ditetapkan KKM untuk setiap mata
y y y
KKM Laporan Hasil Ujian Laporan UAS,UASBN/UN
pelajaran dari setiap kelas
Sekolah kami Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas
menunjukkan adanya kenaikan
Sekolah Kami selalu melaporkan hasil Ujian , kelulusan siswa pada diknas
kab.bulungan
Sekolah kami meluluskan siswa 100% untuk setiap tahunnya .

Sekolah kami perlu ditingkatkan lagi target nilai rata -rata setiap tahunnya untuk mencapai nilai yang lebih baik
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
3.Standar Kompetensi Kelulusan 3.1. Peserta didik dapat mencapai target akedemis yang diharapkan 3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajaran yang mandiri 31
Bukti Bukti Fisik
Sekolah Kami melibatkan peserta didik dalam kegiatan belajar yang pemecahan
y y y Daftar Nilai Siswa RPP Hasil Kerja Siswa masalah komplek
Sekolah kami melaksanakan model pengembangan kepribadian yang terintegrasi

dalam pembelajaran
Sekolah kami belum memadai dalam pembuatan tugas -tugas yang berfariasi

Sekolah kami perlu diadakan pelatihan penyusunan tugas -tugas yang bervariasi agar lebih optimal
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
3.Standar Kompetensi Kelulusan

32
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akedemis yang diharapkan 3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang mandiri
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler dalam mengembangkan sikap
y y y y
Program BK BUku Kasus Dokumen I Jadwal
tanggungjawab dan percaya diri pada siswa
Sekolah kami melaksanakan bimbingan ekstra kurikuler Sekolah kami melaksanakan pentas seni budayah dan hasil karya Sekolah kami mengadakan jumat bersih Sekolah kami melaksanakan upacara bendera setiap hari senin Sekolah kami belum optimal melaksanakan pameran karya seni
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1

33
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat 3.2.1 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami menerapkan disiplin bagi semua warga sekolah
Rpp ( PPkn,IPS ) Nilai kpribadian Jadwal Tata tertib Piagam & piala
Sekolah kami selalu mengadakan perayaan hari besar agama Sekolah kami beberapa kali mendapat kejuaraan dalam mengikuti lomba -lomba
tingkat kabupaten, provensi
Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
3.Standar Kompetensi Kelulusan 3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat 3.2.2. Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup 34
Bukti Bukti Fisik

Piala dan piagam kejuaraan y y y Sertifikat Jadwal kegiatan Perpustakaan

Sekolah kami melaksanakan pengembangan ktrampilan hidup bagi peserta didik
Sekolah kami melaksanakan kegiatan -kegiatan social Sekolah kami melaksanakan kegiatan -kegiatan keagamaan Sekolah kami melaksanakan bimbingan Sekolah kami belum optimal dalam penggunaan perpustakaan

Sekolah kami perlu mengadakan peningkatan penggunaan perpustakaan sebagai tempat membaca Sekolah kami perlu mengadakan jadwal pemanfaatan perpustakaan
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1

35
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat 3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai -nilai agama,budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami mengadakan kegiatan seni dan budayah
y y y y y
Piala Piagam Kejuaraan Jadwal kegiatan Rpp ( Agama,PPKn ) Lingkungan
Sekolah kami selalu menerapkan sikap jujur dan adil dilingkungan sekolah Sekolah kami selalu mengadakan praktek -praktek keagamaan sesuai dengan
ajaran masing-masing
Sekolah kami mengadakan bimbingan seni budayah Sekolah kami selalu menjaga lingkungan agar tetap bersih
Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan 4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.1.1. Jumlah Pendidik memenuhi standar 36
Bukti Bukti Fisik

y y SK Pembagian Tugas Papan data Urutan Kepangkatan Guru y Papan data Murid

Sekolah kami jum lah guru kelas melelebihi jumlah rombongan kelas Sekolah kami mempunyai guru bidang studi Agama, Bahasa Ingggris, Penjas sesuai dengan keperluan sekolah Sekolah kami tidak memiliki tenaga guru khusus yang menangani siswa berkebutuhan khusus
Tahapan Pengembangan Tahap ke - 4 Rekomendasi :

Sekolah kami perlu tenaga yang dapat menangani siswa berkebutuhan khusus
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan 4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
37
4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar
Bukti Bukti Fisik
y y y
Surat tugas penjaga SK Tata Usaha Papan data Guru
Sekolah kami memiliki satu penjaga sekolah dan satu Tenaga administrasi

Disekolah kami perlu diadakan kepala administrasi,perpustakaan dan laboratorium IPA Sekolah kami perlu diadakan tambahan tenaga administrasi Sekolah kami memerlukan tenaga perpustakaan
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
38
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan 4.2. Kualifikasi Pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi stndar
Bukti Bukti Fisik

Kepala Sekolah di sekolah kami memiliki kualifikasi pendidikan S1.
y y
Papan data guru Ijazah
Guru-guru di sekolah kami 80 % kualifikasi pendidikan S1 Sekolah Kami memiliki tenaga pendidik 15 % kualifikasi pendidikan D2 Sekolah kami memiliki 5 % Guru berpendidikan SMA
Tahapan Pengembangan Tahap ke - 4 Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi : Sekolah kami memerlukan Semua tenaga pendidik berkualifikasi S1 Pendidikan
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan

39
4.2. Kualifikasi Pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar
Bukti Bukti Fisik

Pelaksana urusan administrasi Umum di sekolah kami Lulusan SMK ( tenaga Honor sekolah ) Sekolah kami tidak memiliki Kepala Administrasi Umum yang berpendidikan S1 Sekolah kami tidak memiliki Tenaga administrasi PNS yang lulusan SMK / S1
y y
Ijazah Papan data

Sekolah kami membutuhkan kepala Administrasi Umum yang berpendidikan minimal S1 Sekolah kami memerlukan tambahan tenaga administrasi yang berstatus PNS yang berkualifikasi S1
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
40
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan 4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar
Bukti Bukti Fisik

DP3

Kepala sekolah di sekolah kami mempunyai nilai rata -rata baik, sesuai dengan
permen DIKNAS NO.13/ 2007
Guru di sekolah kami memeliki Nilai rata -rata baik, sesuai dengan permendikas
No. 16 / 2007

Sekolah kami memerlukan pendidik yang menangani kebutuhan kusus siswa yang berkualifikasi S1
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
41
4.Standar Pendidikan & Tenaga Kependidikan 4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.3.2. kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami tidak memiliki Tenaga perpustakaan yang memenuhi standar Sekolah kami tidak memiliki Tenaga Laboratorium IPA yang memadai sesuai dengan
syarat minimal yang ditentukan

Sekolah kami memerlukan perpustakaan dan tenaga perpustakaan yang memadai sesuai dengan syarat minimal yang
ditentukan
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Sekolah kami memerlukan Laboratorium IPA dan tenaga laboratorium yang berkualitas tinggi bagi semua peserta
didik
42
5. Standar sarana dan prasarana 5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan,jumlah ruangan,persyaratan untuk system ventilasi dan lainnya.
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami telah memiliki ijin pemanfaatan dan hak atas tanah sejak tahun 1974 ( + 37 tahun ) Sekolah kami memiliki jaringan listrik dengan daya 900 watt Luas ruang kelas sekolah kami 56 m2, dengan memiliki pencahayaan yang memadai untuk membaca dan pandangan keluar Luas Ruang pimpinan kami 42 m2, dilengkapi dengan sarana administrasi kelas yang lengkap Kondisi ruang kelas sekolah kami tidak lembab dan cahaya cukup untuk membaca dan menulis Kami tidak memiliki ruang kepala sekolah yang m emadai`
y y y y y
Surat pernyataan hibah Listrik Ruang Kelas Kondisi Ruang kelas Denah Bangunan

Sekolah kami mengharapkan adanya tambahan ruang kelas, Ruang Guru, ruang Laboratorium , ruang serba guna, ruang ibadah Sekolah kami memerlukan ruang perpustakaan yang permanen dan Laboratorium yang memadai
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
43
5. Standar sarana dan prasarana 5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar
Bukti Bukti Fisik

Jumlah siswa perkelas disekolah kami dilaporkan di dalam buku laporan bulanan
Laporan bulanan
Rata-rata jumlah siswa perkelas 30 orang

Sekolah kami memerlukan tambahan ruang kelas
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
44
5. Standar sarana dan prasarana 5.1. Sarana sekolah sudah memadai 5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran
Bukti Bukti Fisik

Beberapa mata pelajaran disekolah kami telah memiliki alat peraga
y y y y y
Alat peraga Buku Pelajaran Buku perpustakaan Ruang Kelas Ruang perpustakaan
Setiap siswa disekolah kami memiliki/dipinjami buku teks pelajaran dari setiap mata
pelajaran
Setiap mata pelajaran memiliki lebih dari 1 buku teks pelajaran Setiap guru memiliki lebih 2 buku pegangan dan referensi sebagai bahan dalam
mengajar
Setiap ruang kelas memil iki papan tulis,Lemari Setiap kelas memiliki meja , kursi sesuai dengan jumlah siswa Perpustakaan di sekolah kami dilengkapi buku -buku teks pelajaran, buku panduan,
buku cerita dan buku-buku yang menunjang proses belajar mengajar.

Sekolah kami memerlukan alat peraga yang bersifat multimedia Sekolah kami membutuh kan ruang Laboratorium IPA Sekolah kami membutuhkan ruang perpustakaan yang lebih permanen Sekolah kami membutuhkan sarana, lapangan olah raga dan BIS Sekolah
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
45
5. Standar sarana dan prasarana 5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan stndar
Bukti Bukti Fisik
Sekolah kami memiliki program pemeliharan / peruatan ringan sarana prasarana sekolah setiap tahunnya
y y Laporan BOS/BOSDA RAPBS/RKAS
Pembiayaan diambil dari dana BOS dan BOSDA

Sekolah kami memerlukan perbaikan berat pada ruang tailet,gudang,perpustakaan, lantai sekolah Sekolah kami memerlukan perawatan ringan pada beberapa dinding ruang kelas Sekolah kami memerlukan perawatan berat pada halaman sekolah
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
46
5. Standar sarana dan prasarana 5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik 5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memenuhi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami memiliki pagar yang kokoh dan berpintu Sekolah kami memiliki jawal piket mengawasi keadaan dan keamanan sekolah setiap hari Sekolah kami dialiri air bersih dari PDAM Sekolah kami memiliki Penampungan air bersih Sekolah kami beberapa kali mendapat penghargaan sekolah bersih/ Adi pura Sekolah kami mudah di jangkau dari segala penjuru
y y y y y y
Pagar sekolah Buku Piket PDAM Profil Air Piala Adi Pura/ sekolah Sehat Lokasi sekolah

Sekolah kami perlu penambahan tempat air bersih Sekolah kami memerlukan system proteksi untuk mencegah dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir Sekolah kami membutuhkan bangunan yang mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
47
6. Standar Pengelolaan 6.1. Kinerja Pengelolaan sekolah berdasarkan kerja TIM dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak 6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta di sosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami telah memiliki visi dan misi sekolah
y y
Rensra
Visi dan misi sekolah kami selaras dengan visi dan misi disdik dan kabupaten
Natulan Rapat
Visi dan misi sekolah kami disusun berdasarkan kesepakatan rapat Tim TPS sekolah Visi dan misi sekolah kami belum optimal di susun secara berkala

Visi dan misi sekolah kami yang telah di rumuskan, perlu di reviu secara berkala
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
48
6. Standar Pengelolaan 6.1. Kinerja Pengelolaan sekolah berdasarkan kerja TIM dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak 6.1.2. pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian , kemitraan, partisipasi, keterbukaan, da n akuntabilitas.
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami mendorong kemandirian dan ketrampilan dengan semua pihak dalam menyusun RKAS RKAS Sekolah kami sebelum diberlakukan divalidasi oleh TIM Dinas Pendidikan Kabupaten RKAS kami disusun secara akuntabel dan kolaboratif dan partisifasif stokholder sekolah secara tahunan Sekolah kami belum optimal melibatkan orang tua wali murid dalam penyusunan RKAS RKAS Sekolah kami terbuka dibaca umum dengan di tempatkan di papan informasi BOS/BOSDA sekolah
y y y y y
Renstra RKS Kalender Sekolah RAPBS/ RKAS Natulen Rapat
Tahapan Pengembangan Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
Rekomendasi : Sekolah kami perlu mengoptimalkan partisifasi orang tua Murid secara berkala / tahunan dalam penyusunan RKAS
49
6. Standar Pengelolaan 6.2. Rencana kerja sekolah mencantumkan tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang tersosialisasikan dengan baik 6.2.1. Sekolah merumuskan rencana dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan
Bukti Bukti Fisik
y y
Kurikulum RKS/ Renstra
Sekolah Kami telah memiliki RKS / RKAS Sekolah kami memiliki Visi dan Misi sekolah dalam bentuk Renstra

Renstra sekolah kami perlu di Update secara berkala
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
50
6. Standar Pengelolaan 6.2. Rencana kerja sekolah mencantumkan tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang tersosialisasikan dengan baik 6.2.2. Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk meningkatkan dan perbaikan berkelanjuta n kepada warga sekolah dan pihak pihak yang berkepentingan
Bukti Bukti Fisik

Renstra Natulen rapat TIM TPS

Sekolah kami telah memiliki Rencana Kerja sekolah yang disusun oleh Tim TPS

Sekolah kami perlu mensosialisasikan dokumen sekolah kami kepada stockholder sekolah dalam rapat dinas
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
6. Standar Pengelolaan 6.3. Rencana Pengembangan Sekolah / Rencana Kerja berdampak terhadap peningkatan hasil kerja 51
6.3.1. Rencana kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah ( renstra )
Bukti Bukti Fisik
y y y
Renstra Kurikulum SKL
Sekolah kami telah memiliki rencana kerja sekolah secara tahunan yang memuat ketentuan-ketentuan yang jelas

Renstra sekolah kami perlu mendapat persutujuan komite sekolah Renstra sekolah kami perlu disosialisasikan secara menyeluruh kepada semua pemangku kepentingan
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
6. Standar Pengelolaan
52
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah / Rencana Kerja berdampak terhadap peningkatan hasil kerja 6.3.2.Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami telah melakukan Evaluasi Diri Sekolah terhadap kinerja sekolah secara berkelnjutan Sekolah kami memiliki Tim TPS
y y
SK TPS Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah

Sekolah kami perlu melakukan evaluasi diri secara berkala dengan melihat dampak dari pengembangan sekolah terhadap perkembangan hasil belajar
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
53
6. Standar Pengelolaan 6.3. Rencana Pengembangan Sekolah / Rencana Kerja berdampak terhadap peningkatan hasil kerja 6.3.3. Sekolah menetapkan ptioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil e valuasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
Bukti Bukti Fisik
Daftar Nilai
Sekolah kami telah menetapkan prioritas individu dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar
y y
KKM
Sekolah kami selalau mengdakan remedial dan pengayaan

Dara remedial dan Pengayaan

Sekolah kami perlu menetapkan prioritas individu sebagai alat ukur
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
54
6. Standar Pengelolaan 6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid 6.4.1. Sekolah mengelolah sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif,efisien dan dapat dipertanggung jawabkan
Bukti Bukti Fisik
y y Papan Informasi
Pengolahan data Sekolah kami belum berbasis ICT sehingga belum efektif dan efisein

Sekolah kami perlu memilki manajeman yang berbasis ICT
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
55
6. Standar Pengelolaan 6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid 6.4.2. Sekolah menyediakan system informasi yang efisien, efektif, dan dapat di akses
Bukti Bukti Fisik
Papan data
Sekolah kami belum menyediakan sistem informasi yang efisien,efektif yang dapat diakses dengan ICT

Sekolah kami perlu menyediakan akses informasi yang muda bagi warga sekolah Sekolah kami perlu tenaga kusus yang menangani masalah system informasi yang mudah di akses
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
56
6. Standar Pengelolaan 6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan 6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
Bukti Bukti Fisik
y y y SK Kelas SK GTT
Sekolah kami memperhatikan hasil kerja setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta senantiasa melaksanakan pengembangan profesinya
Program Penyetraan
Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
57
6. Standar Pengelolaan 6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan 6.5.2.supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional
Bukti Bukti Fisik
Rencana Kerja Kepala Sekolah DP3 guru
Sekolah kami senantiasa melakukan supervise dan evaluasi terhadap pendidik secara berkelanjutan
SK Kelas
Tahap ke 4
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
58
6. Standar Pengelolaan 6.6. 6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akedemis dan non akedemis
Bukti Bukti Fisik

Daftar hadir Rapat Kegiatan ekstrakurikuler SK Pembina kegiatan Jadwal piket guru
y y y y
Sekolah kami belum optimal melibatkan semua warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akedemis dan nonakedemis

Sekolah kami perlu melibatkan seluruh warga sekolah secara optimal dalam pengolahan kegiatan akedemis dan nonakedemis
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
59
6. Standar Pengelolaan 6.6. 6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolahan kegiatan nonakedemis
Bukti Bukti Fisik
y y
Laporan Kegiatan ekstra Daftar hadir bimbingan siswa Buku Penghubung Siswa
Sekolah kami belum optimal melibatkan anggota masyarakat kususnya pengelolaan kegiatan nonakedemis

Sekolah kami perlu lebih optimal melibatkan anggota masyarakat dalam pengolaan kegiatan nonakedemis
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
60
7. Standar Pembiayaan 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai dengan standar 7.1.1. Angaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah ,pemerintah provensi,dan pemerintah kabupaten/kota
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami Mempunyai RAPBS/RKAS Sekolah kami merumuskan RAPBS/RKAS merujuk pada peraturan PP.no.19 thn.2005 pasal.23 Sekolah kami merumuskan perhitungan kebutuhan tahunan dengan memperhatikan perkembangan Sekolah kami menyusun RAB sesuai dengan PP no.19/2005. Bab.09 pasal.62 RAPBS/ RKAS sekolah kami berisikan 3 hal, yaitu : 1. Program kegiatan 2. Sumber dana dan nominal 3. Pembelanjaan dan nominal
y y y y RKAS Rincian anggaran sekolah y y y
Tahap ke - 4
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
61
7. Standar Pembiayaan 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai dengan standar 7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan
Bukti Bukti Fisik
Daftar kehadiran rapat Penyusunan RAPBS / RKAS Laporan RAPBS/ RKAS SK Tim Penyusun BOS
Sekolah kami dalam menyusun /merumuskan RAPBS/ RKAS Melibatkan semua kepala sekolah, guru, staf, komite sekolah dan tim perevisi dinas kabupaten Sekolah kami belum melibatkan dunia usaha dan dunia industry dalam perumusan RKAS
y y

Sekolah kami perlu melibatkan dunia usaha dan dunia industry dalam perumusan RKAS
Tahap ke - 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
62
7. Standar Pembiayaan 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai dengan standar 7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel
Bukti Bukti Fisik
y y y
Laporan pembukuan keuangan SK Pembagian Tugas Papan informasi dana
Kwitansi
Sekolah kami mengumumkan Rencana investasi kepada pemangku kepentingan sesuai PP no.48/2008 pasal.52 Sekolah kami melaksanakan pembukuan sesuai PP.48/2008 psl.49 ayat.2 dan diketahui oleh semua pemangku kepentingan Sekolah kami mencatat logistic sesuai dengan mata ang garan dan sumber dananya masing-masing Sekolah kami mengadakan penyetoran pajak 15 % dari penghasilan pegawai gol.III dan VI Setiap transaksi keuangan disekolah kami ( penerimaan dan pengeluaran ) disertai dengan bukti yang sah
Tahap ke - 4
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
63
7. Standar Pembiayaan 7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai dengan standar 7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan
Bukti Bukti Fisik

Laporan pertanggung jawaban keuangan triwulan Buku KAS UMUM Papan info BOS

Sekolah kami menyusun laporan keuangan secara priodik Sekolah kami melaporkan secara rinci dan transparan kepada dewan guru dan staf karyawan, dan pemangku kepentingan, Pemerintah tentang penggunaan dana ( pengeluaran dan penerimaan )
y y
Tahap ke - 4
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
64
7. Standar Pembiayaan 7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami tidak memiliki kerjasama dengan dunia industri ,koperasi Sekolah kami tidak memiliki koperasi sekolah Sekolah kami tidak memiliki tanah yang produktif Sekolah kami belum memiliki jalinan yang kuat dengan alumni yang siap
mendukung pengembanga n sekolah

Sekolah kami perlu memiliki kerjasama dengan dunia industri ,koperasi Sekolah kami perlu memiliki koperasi sekolah Sekolah kami memerlukan tanah yang produktif Sekolah kami perlu jalinan yang kuat dengan alumni yang siap mendukung
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
65
7. Standar Pembiayaan 7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan dunia usaha dan dunia industry setempat
Bukti Bukti Fisik
Sekolah kami tidak melakukan kerjasama / aksi dana yang melibatkan Du -Di Sekolah kami tidak membuat proposal penggalangan dana DU -DI Sekolah kami belum menyusun pengembangan kewirausahaan

Sekolah kami perlu melakukan kerjasama / aksi dana yang melibatkan Du -Di Sekolah kami tperlu membuat proposal penggalangan dana DU-DI Sekolah kami memerlukan menyusun pengembangan kewirausahaan
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
66
7. Standar Pembiayaan 7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya 7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami tidak memiliki hubungan dengan alumni yang berbentuk
wadah/organisasi
Sekolah kami tidak mempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni Sekolah kami tidak memanfaatkan sumber daya alumni

Sekolah kami perlu memiliki hubungan dengan alumni yang berbentuk wadah/organisasi Sekolah kami perlu mempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni Sekolah kami perlu memanfaatkan sumber daya alumni
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
67
7. Standar Pembiayaan 7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan social ekonomi termasuk termasuk siswa dengan kebutuhan khusus
Bukti Bukti Fisik

Data penerimaan siswa baru Spanduk siswa gratis

Sekolah kami menerapkan sekolah gratis bagi seluruh siswa Sekolah kami menerima siswa dari semua tingkatan ekonomi
Tahap ke - 4
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke 1
Rekomendasi :
68
7. Standar Pembiayaan 7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu dibidang ekonomi
Bukti Bukti Fisik

Sekolah kami tidak membedakan status siswa Sekolah kami tidak melakukan subsidi silang pada siswa
Tahap ke 4
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi :
69
8. Standar Penilaian 8.1. Sistim penilaian di susun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akedemik maupun dalam bidang nonakademik 8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik
Bukti Bukti Fisik

Dalam menyusun KKM Kelas I s/d kelas VI dari kompleksitas daya dukung dan
intek siswa
y y y
KKM RPP Daftar Nilai
Dalam menyusun metrik/pedoman penilaian menggunakan panduan penyusunan

penilaian Kep Men. No.20. thn 2007
Sekolah kami dalam menyusun kisi -kisi soal melibatkan semua guru mata pelajaran Sekolah kami dalam menyusun instrument Penilaian semua guru mata pelajaran
menggunakan rentang nilai sesuai dengan pedoman penilaian
Sekolah kami belum optimal menyusun rubric penilaian sesuai dengan teknis
penilaian

Guru-guru di sekolah kami perlu mendapat bimbingan dalam membuat rubruk penilaian,KKM agar lebih optimal
Tahap ke 3
Tahap ke 2
Tahap ke - 1
70
8. Standar Penilaian 8.1. Sistim penilaian di susun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akedemik maupun dalam bidang nonakademik 8.1.2. Guru memberi informasikan kepada peserta didik mengenai criteria penilaian termasuk Kreteria ketuntasan minimal ( KKM )
Bukti Bukti Fisik

y y Ketuntasan setiap KD Ketuntasan setiap materi Pelajaran

Sekolah kami menyusun ketuntasan setiap KD mata pelajaran Sekolah kami menyusun setiap KKM mata pelajaran 1 s/d kelas VI Sekolah kami menyusun teknik penilaian sesuai dengan pedoman penilaian Sekolah kami menginformasikan rubrik penilaian sesuai dengan teknik penilaian materi Sekolah menggunakan waktu penilaian sesuai dengan pertemuan yang digunakan dalam RPP.

Sekolah kami perlu menginformasikan rubrik penilaian kepada orang tua siswa Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KKM
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
71
8. Standar Penilaian 8.1. Sistim penilaian di susun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akedemik maupun dalam bidang nonakademik 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat
Bukti Bukti Fisik

Rekap Nilai UH, UTS, UAS Rekap Nilai US, UN

Sekolah kami meleksanakan Ulangan setiap 1 KD atau lebih Sekolah kami melaksanakan UTS setelah delapan atau Sembilan minggu kegiatan pembelajaran dengan dilakukan untuk seluruh indicator dari seluruh KD pada metode tersebut Sekolah kami melaksanakan UAS dilakukan diakhir semester untuk semua KD pada semester tersebut Sekolah kami mengadakan UKK sistim paket atau seluruh KD pada semester genap Sekolah kami mengadakan US sebagai syarat kelulusan untuk kelompok maple Ilmu pengetahuan teknologi selesai mata pelajaran UN Sekolah kami melaksanakan UN untuk mata pelajaran tertentu untuk mencapai Setandar Nasional Pendidikan ( SNP ).
y y

Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
72
8. Standar Penilaian 8.1. Sistim penilaian di susun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akedemik maupun dalam bidang nonakademik 8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik
Bukti Bukti Fisik

Bentuk penilaian tertulis dan lisan Bentuk teknik Tes

Sekolah kami menerapkan teknik tes tertulis, lisan dan praktek sesuai dengan karakteristik Kompetensi dan Tingkat Sekolah kami menerapakan tehnik obserpasi/ pengamatan terhadap kerja siswa Sekolah kami menerapkan tehnik penugasan baik perorangan maupun kelompok dilakukan selama pembelajaran berlangsung atau di luar kegiatan pembelajaran Sekolah kami menerapkan tugas terstruktur/ tugas tidak terstruktur baik perorangan maupun kelompok dapat berbentuk tugas rumah/ proyek
y y
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
73
8. Standar Penilaian 8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
Bukti Bukti Fisik

LKS Data Pengayaan dan remedial Siswa

Sekolah kami menilai atau mengoreksi hasil ulangan/tes/tugas untuk mengetahui hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik Sekolah kami mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik untuk perbaikan pembelajaran
y y

Sekolah Kami perlu mengembangkan penilaian hasil UH/ tes/ penugasan untuk perbaikan pembelajaran Sekolah kami perlu menyampaikan KKM, kepada peserta didik yang harus mengikuti pembelajaran remidial
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
74
8. Standar Penilaian 8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Bukti Bukti Fisik

LKS Data Pengayaan dan remedial Siswa

Sekolah kami menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik Sekolah kami menyusun program perbaikan dan pengayaan setiap semester Sekolah kami melaksanakan perbaikan dan pengayaan setiap UH,UTS,UAS,UKK
y y

Sekolah kami perlu selalu melakukan tahap -tahap perbaikan pembelajaran
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
75
8. Standar Penilaian 8.3. Orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka 8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti Bukti Fisik

Guru-guru di sekolah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada pimpinan sebagai cerminan kompetensi utuh Guru-guru disekolah kami melaporkan hasil penilaian ahlak peserta didik kepada guru pendidikan agama,PPKN sebagai informasi menentukan nilai akhir semester, ahlak dan kepribadian peserta didik. Guru-guru disekolah kami melaporkan hasil penilaian mapel untuk semua mapel pada setiap akhir semester k epada orang tua dalam bentuk buku laporan pendidikan Sekolah kami melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan setiap tahun Sekolah kami melaporkan hasil kelulusan hasil ujian sekolah dan UN kepada DIKNAS sesuai dengan kreteria kelulusan yang ditentukan sekolah Sekolah kami menerbitkan surat keterangan hasil UN ( SKHUN ) dan Izazah setiap peserta didik dan diserahkan kepada orang tua / wali murid
y y y y
Raport Daftar Nilai Buku Tamu Natulen Rapat
Tahapan Pengembangan Tahap ke 4
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
Rekomendasi : Sekolah kami perlu meningkatkan pelaporan Hasil Belajar lebih optimal
76
8. Standar Penilaian 8.3. Orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka 8.3.2. Sekolah melibatkan orang tua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
Bukti Bukti Fisik

Rentang Nilai Buku Tamu Natulen Rapat

Sekolah kami mensosialisasikan kepada orang tua siswa : SK / KD dan KKM Sekolah Kami mensosialisasikan kepada orang tua siswa tentang Keretria kenaikan
kelas, program penilaian, program remedial dan pengayaan
y y y
Sekolah kami melibatkan orang tua siswa dalam menyusun kreteria kelulusan dan
dalam menyediakan fasilitas belajar

Sekolah kami perlu menjalinkan lebih lanjut kemitraan dengan orang tua siswa dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
Tahap ke 3
Tahap ke - 2
Tahap ke - 1
77

Eds SDN 005

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds SDN 005

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2010 2011

TPS ( TIM PENGEMBANG SEKOLAH) &TIM EDS ( EVALUASI DIRI SEKOLAH )

L.YULIANA ,S.Pd. Nip. 195306061969052001

MENGETAHUI Kepala Diknas Kab.Bulungan

HAERUMUDDIN,SH.M.AP. NIP.1964 1231 1994 021 011

Tanjung Selor, 10 Mei 2010.

Tim Pengembang Sekolah & EDS SDN.NO. 005 Tanjung Selor

I . .... ... ii iii iv

4. Jumlah Murid.............................. 5. Visi 6. Misi 7. Peluang Sekolah ..

INSTRUMENTASI SUPERVISI EDS BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDKAN ( SNP )

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana

6. Standar Pengelolah / Manajemen .................... .................................. 7. Stndar Pembiayaan 8. Standar Penilaian

2. Identitas Kepala Sekolah

: L.Yuliana , S.Pd. : 1953 0606 1969 052 001

7.Peluang Sekolah SDN.no.005 Tanjung Selor

EVALUASI DIRI SEKOLAH

INA PEN IDIKAN

EKOLA DA AR NEGERI NO. 005 TANJ NG SELOR

Jl. H. Mas u Telp. ( 0552 ) 22186 Tanjun Selo 77212

SURAT KEPUTUSAN KEPALA SDN.NO. 005 TANJUNG SELOR

atkan mutu pendidikan nasional sesuai dengan

: Tim Pengembangan Sekolah ( TPS ) Sebagaimana terlampir

SDN NO.005 TANJUNG SELOR Kepala Sekolah

Wakil Orang Tua Murid

Tanjung Selor, 01 Mei 2011 Kepala Sekolah

L.Yuliana,S.Pd. Nip. 1953 0606 1969 052 001

Joel Sakai Nip. 1961 0625 1982 121 002

L.Yuliana,S.Pd. Nip. 1953 0606 1969 052 001

INSTRUMEN EDS SDN.NO.005 TANJUNG SELOR

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Kurikulam Program semester Program Tahunan Buku pelajaran

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Jadwal kegiatan KKG Natulen rapat Silabus

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

2.Standar Proses 2.2.

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Jadwal Pelajaran RPP Kalender Sekolah

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

RPP kelas I s/d III RPP kelas IV s/d VI

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

2.Standar Proses 2.3.

Bukti Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Bukti Fisik

Tahapan Pengembangan Tahap ke 4 Rekomendasi :

agar lebih efesien dan optimal

Sekolah kami memerlukan tempat belajar lain selain ruang kelas

Sekolah kami meluluskan siswa 100% untuk setiap tahunnya .

Sekolah kami melaksanakan model pengembangan kepribadian yang terintegrasi

Rekomendasi : Sekolah kami memerlukan Semua tenaga pendidik berkualifikasi S1 Pendidikan