P. 1
RPP penjaskes

RPP penjaskes

|Views: 284|Likes:
Dipublikasikan oleh syemmi

More info:

Published by: syemmi on Jul 08, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2015

pdf

text

original

TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN

Disusunoleh: FUAD AL JAHIRI KELAS : II G

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENJASKESREK

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
2010/2011

tumpuan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. kejujuran. tumpuan. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : SMA 1 TULUNG AGUNG : Pendidikan Jasmani. A. Mempraktikkan keterampilan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. menghargai. kejujuran. dan percaya diri. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. semangat. 3. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. tumpuan. menghargai. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan. tumpuan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. dan percaya diri**). Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. kejujuran. Tujuan Pembelajaran 1. Perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama.3. 3. Indikator 1. Melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan. Olahraga dan Kesehatan : XI / 2 : 2 kali pertemuan : 4 X 45 menit Standar Kompetensi 1. semangat. semangat. menghargai. 2. Kompetensi Dasar 1. Siswa dapat melakukan perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 2. dan percaya diri.

Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. Variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. Metode Pembelajaran 1. tumpuan. Inclusive (cakupan) 3. 3. tumpuan. motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. Materi Pembelajaran Atletik (Lompat jauh) 1. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) D. · Pemanasan secara umum · Berlari mengelilingi lapangan sepakbola atau sejenisnya · Pemanasan khusus lompat jauh dalam bentuk permainan 2. · Melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. · Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok. 2. C. presensi. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. . Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. apersepsi. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) · Berbaris. Kegiatan Inti (60 menit) · Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan. tumpuan.B. Teknik dasar lompat jauh (awalan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. tumpuan. Demontrasi 2. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 1. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. berdoa.

Alat Pembelajaran : · Lintasan lompat jauh · Bak lompat jauh · Kapur · Bendera · Peluit 2. berdoa. Kegiatan Penutup (15 menit) · Pendinginan (colling down) · Evaluasi. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) · Berbaris. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari · Berbaris dan berdoa Pertemuan 2 1. · Pemanasan secara umum · Berlari mengelilingi lapangan sekolah 2. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari · Berbaris dan berdoa E. Kegiatan Penutup (10 menit) · Pendinginan (colling down) · Evaluasi. Alat dan Sumber Belajar 1. Kegiatan Inti (70 menit) · Uji kompetensi lompat jauh 3. Sumber Pembelajaran : · Media cetak . apersepsi. presensi. motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi.3.

X 100% Jumlah skor maksimal Gerakan Sikap Akhir Nama Sikap Awal Siswa 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ Jml Nilai Nilai Nilai Proses Produk Akhir · Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Lompat jauh). Muhajir. 5. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani.Gerry A. . ds b JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------. Olahraga dan Kesehatan o Buku atletik untuk sekolah. Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar lompat jauh. Teknik dan Bentuk Penilaian a. PT Raja Grafindo Perkasa · Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar atletik o Rekaman/cuplikan perlombaan lompat jauh F. Penilaian 1. Carr Jakarta. unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan jauhnya melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Muhajir. · Contoh penilaian proses teknik dasar lompat jauh (Penilaian keterampilan kecabangan) No 1. o Lembar Kerja Siswa (LKS). 2. 4. 3. Olahraga dan Kesehatan.

Perolehan Nilai Putera Puteri ….30 – 1.49 meter 1..39 meter 1. 5. > 1.49 meter 1.29 meter …… <> …… <> Kriteria Pengskoran 100% 90% 80% 70% 60% Klasifikasi Nilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali b.50 meter 1. Tes Pengetahuan (Kognitif) .40 – 1. 2.20 – 1.60 meter …. ds t JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama. menghargai.39 meter 1.30 – 1.59 meter 1. percaya diri. > 1.50 – 1. dan sportivitas. Aspek Sikap Yang Dinilai N Nama Kerjasam Kejujuran Menghargai Semangat Percaya Sportivitas Σ NA o Siswa a diri 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 3. 4.40 – 1. kejujuran.. semangat. Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.X 100% Jumlah skor maksimal c.

4 Soal No. Rekapitulasi Penilaian .3 Soal No.Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar lompat jauh dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan Soal No. dst Nama Siswa Soal No. 3.2 Soal No. 2. 4. 1. 5.X 100% Jumlah skor maksimal Contoh Butir Pertanyaan No 1. 3.5 No. 5. Butir Pertanyaan Sebutkan macam-macam gaya lompat jauh! Jelaskan cara melakukan awalan lompat jauh! Jelaskan cara melakukan tumpuan lompat jauh! Jelaskan cara melakukan melewati mistar lompat jauh! Jelaskan cara melakukan mendarat lompat jauh! 2.1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Σ NA JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 15 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------. 4. 2.

. jika skor antara = 91 – 100% Mendapat nilai Baik. 2. 7. jika skor antara = 60 – 69% Mendapat nilai Kurang Sekali. 4. jika skor antara = 70 – 79% Mendapat nilai Kurang. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . 1.. Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotor Afektif Kognitif Jumlah Nilai Akhir Kriteria NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian Keterangan : • • • • • Mendapat nilai Sangat Baik.. 5. Kepala Sekolah Tulung Agung. 6.No. 9. jika skor antara = Kurang dari 60% Mengetahui. 3. jika skor antara = 80 – 90% Mendapat nilai Cukup. 10. 8.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->