RPP penjaskes

TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN

Disusunoleh: FUAD AL JAHIRI KELAS : II G

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENJASKESREK

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
2010/2011

menghargai. tumpuan. dan percaya diri. A. 2. menghargai. tumpuan. Siswa dapat melakukan perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. dan percaya diri. Indikator 1. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. tumpuan. semangat. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. Melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan. semangat. Olahraga dan Kesehatan : XI / 2 : 2 kali pertemuan : 4 X 45 menit Standar Kompetensi 1. Perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : SMA 1 TULUNG AGUNG : Pendidikan Jasmani. 3. tumpuan. . Mempraktikkan keterampilan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. kejujuran. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan. Tujuan Pembelajaran 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. dan percaya diri**). menghargai. Kompetensi Dasar 1. kejujuran. kejujuran.3. 3. 2. semangat.

· Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok. . Inclusive (cakupan) 3. Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. · Pemanasan secara umum · Berlari mengelilingi lapangan sepakbola atau sejenisnya · Pemanasan khusus lompat jauh dalam bentuk permainan 2. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 1. tumpuan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. tumpuan. Teknik dasar lompat jauh (awalan. 2. Variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) D. tumpuan. tumpuan. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) · Berbaris. berdoa. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. Demontrasi 2. Materi Pembelajaran Atletik (Lompat jauh) 1. presensi. apersepsi. Metode Pembelajaran 1. 3. Kegiatan Inti (60 menit) · Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan.B. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. C. motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. · Melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan.

apersepsi. Kegiatan Penutup (15 menit) · Pendinginan (colling down) · Evaluasi. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) · Berbaris. · Pemanasan secara umum · Berlari mengelilingi lapangan sekolah 2. Kegiatan Inti (70 menit) · Uji kompetensi lompat jauh 3. Sumber Pembelajaran : · Media cetak . diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari · Berbaris dan berdoa Pertemuan 2 1. Alat Pembelajaran : · Lintasan lompat jauh · Bak lompat jauh · Kapur · Bendera · Peluit 2.3. Kegiatan Penutup (10 menit) · Pendinginan (colling down) · Evaluasi. berdoa. Alat dan Sumber Belajar 1. presensi. motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari · Berbaris dan berdoa E.

3.X 100% Jumlah skor maksimal Gerakan Sikap Akhir Nama Sikap Awal Siswa 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ Jml Nilai Nilai Nilai Proses Produk Akhir · Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Lompat jauh). Olahraga dan Kesehatan. Penilaian 1. ds b JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------. 5. · Contoh penilaian proses teknik dasar lompat jauh (Penilaian keterampilan kecabangan) No 1. Pendidikan Jasmani. Carr Jakarta. Teknik dan Bentuk Penilaian a. 4. PT Raja Grafindo Perkasa · Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar atletik o Rekaman/cuplikan perlombaan lompat jauh F. Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar lompat jauh. Olahraga dan Kesehatan o Buku atletik untuk sekolah. Jakarta: Erlangga. o Lembar Kerja Siswa (LKS). Muhajir. Muhajir.o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas XI. .Gerry A. Pendidikan Jasmani. 2. unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan jauhnya melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

5.20 – 1. dan sportivitas.50 – 1. 2. ds t JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------.39 meter 1.29 meter …… <> …… <> Kriteria Pengskoran 100% 90% 80% 70% 60% Klasifikasi Nilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali b.. 4. Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.X 100% Jumlah skor maksimal c.40 – 1. semangat.Perolehan Nilai Putera Puteri ….49 meter 1. 3. Aspek Sikap Yang Dinilai N Nama Kerjasam Kejujuran Menghargai Semangat Percaya Sportivitas Σ NA o Siswa a diri 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1.60 meter ….49 meter 1. percaya diri.30 – 1. kejujuran.40 – 1. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama. menghargai.50 meter 1.59 meter 1. > 1. > 1. Tes Pengetahuan (Kognitif) ..30 – 1.39 meter 1.

3. 1. 4.4 Soal No. 2.3 Soal No.X 100% Jumlah skor maksimal Contoh Butir Pertanyaan No 1. dst Nama Siswa Soal No. 5.1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Σ NA JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 15 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------. Butir Pertanyaan Sebutkan macam-macam gaya lompat jauh! Jelaskan cara melakukan awalan lompat jauh! Jelaskan cara melakukan tumpuan lompat jauh! Jelaskan cara melakukan melewati mistar lompat jauh! Jelaskan cara melakukan mendarat lompat jauh! 2. 3. Rekapitulasi Penilaian .2 Soal No. 4. 5. 2.Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar lompat jauh dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan Soal No.5 No.

No.. 8. 9. 1. 3. 4. jika skor antara = 80 – 90% Mendapat nilai Cukup. jika skor antara = 70 – 79% Mendapat nilai Kurang. 2. jika skor antara = 60 – 69% Mendapat nilai Kurang Sekali.. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran . 5. 10. Kepala Sekolah Tulung Agung. 7. jika skor antara = Kurang dari 60% Mengetahui. Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotor Afektif Kognitif Jumlah Nilai Akhir Kriteria NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian Keterangan : • • • • • Mendapat nilai Sangat Baik.. jika skor antara = 91 – 100% Mendapat nilai Baik. 6.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful