KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil D.20 40 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Membedakan macam-macam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil n Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 10

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian

Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

INDIKATOR
Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya. Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

MATERI PEMBELAJARAN
Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya Operasi pada bilangan berpangkat Penyederhanaan bilangan berpangkat

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan berpangkat

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 10

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya Menyederhanakan bilangan berpangkat

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat

3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya. Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.

Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan bentuk akar Penyederhanaan bilangan bentuk akar Bentuk akar digunakan untuk : Perhitun gan konversi ukuran

Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar. Menjelaskan konsep dan sifatsifat bilangan irasional Melakukan operasi bilangan irasional Menyederhanakan bilangan irasional Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasional

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

12

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menerapkan konsep logaritma

INDIKATOR
Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN TM
n Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 8

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

Konsep logaritma Operasi pada logaritma

Menjelaskan konsep logaritma Menjelaskan sifat-sifat logaritma Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma

Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan D.21 15 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI
8

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Membilang dan mengukur Salah mutlak dan salah relatif Menentukan persentase ke-salahan Menentukan toleransi hasil pengukuran

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan pengertian membilang dan mengukur Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung kesalahan ( salah mutlak dan salah relatif) suatu pengukuran

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

SUMBER BELAJAR

Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya

Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan

Menghitung prosentase kesalahan suatu pengukuran Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran

Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada Program Keahlian

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 7

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Jumlah dan selisih hasil Jumlah dan selisih pengukuran hasil peng-ukuran dihitung Hasil kali pengukuran untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan jumlah dan selisih hasil pengukuran Menghitung hasilkali dari suatu pengukuran Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan hasilkali dari hasil pengukuran

Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan

Menerapkan hasil operasi pengukuran pada bidang program keahlian

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: SMK RISE KEDAWUNG : MATEMATIKA :X/1 : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat : D.22 : 40 x 45 menit

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

INDIKATOR
Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian persamaan linier Menyelesaikan persamaan linier Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier Menyelesaikan pertidaksamaan linier

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 8

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Sistem Persamaa n dan Pertidaksa maan Linier dan Kuadrat Referensi lain yang relevan

2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 3. Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya Menyusun persamaan kuadrat Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain

n n Penugasan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 10 Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 10

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menyelesaikan sistem persamaan

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 12

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya

Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metode eliminasi, substitusi, atau keduanya Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel, satu linier dan satu kuadrat

Modul Sistem Persamaa n dan Pertidaksa maan Linier dan Kuadrat o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: SMK RISE KEDAWUNG : MATEMATIKA :X/2 : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : D.23 : 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI
5

KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan macam-macam matriks

INDIKATOR
Matriks ditentukan unsur dan notasinya Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya

MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam matriks

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

SUMBER BELAJAR
Modul Matriks Referensi lain yang relevan

Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks Membedakan jenis-jenis matriks Menjelaskan kesamaan matriks Menjelaskan transpose matriks Menjelaskan operasi matriks antara lain : penjumlahan dan pengurangan Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalian skalar dengan matriks perkalian matriks dengan matriks

2. Menyelesaikan operasi matriks

Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya

Operasi matriks

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
3. Menentukan determinan dan invers

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Determinan dan Invers matriks

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Matriks ditentukan determinannya Matriks ditentukan inversnya

Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2

Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks

SMK RISE KEDAWUNG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA X/2 Menyelesaikan masalah program linier E 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan pengertian program linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 7

KOMPETENSI DASAR
1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan

Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya

2. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya

Model matematika

Menjelaskan pengertian model matematika

3. Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.

Fungsi obyektif ditentukan dari soal Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif

Fungsi objektif Nilai optimum

Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan Menyusun sistem pertidaksamaan linier Menentukan daerah penyelesaian l Menentukan fungsi objektif Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan

Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

10

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menerapkan garis selidik

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Garis selidik

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian garis selidik Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 3

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik

SMK RISE KEDAWUNG

11

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: SMK RISE KEDAWUNG : MATEMATIKA : X/2 : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor : D.25 : 20 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan Memberi contoh dan membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5

KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

INDIKATOR
Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi dibedakan Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi, ditentukan nilai kebenarannya Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya

MATERI PEMBELAJARAN
Pernyataan dan bukan per-nyataan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan

2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

10

3. Mendeskripsikan Invers, Konvers dan Kontraposisi

Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

12

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menerapkan modus panens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Modus ponens, modus tollens dan silogisme

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 3

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Modus ponens, modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya

Cirebon, Maret 2009 Mengetahui, Pengawas Kepala Sekolah Guru Matematika

____________
NIP.

Jumaedy,S.Pd

Ali Munandar, S.Pd

SMK RISE KEDAWUNG

13

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: SMK RISE KEDAWUNG : MATEMATIKA : XI / 3 : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah : D26 : 50 x45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga sikusiku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5

KOMPETENSI DASAR
1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.

INDIKATOR
Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Perbandingan trigonometri Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran

Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan

Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian Koordinat kartesius dan kutub Konversi koordinat kartesius dan kutub Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan

2. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub

Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku

Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub

Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya

SMK RISE KEDAWUNG

14

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan aturan sinus dan kosinus

INDIKATOR
Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menemukan atusan sinus Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Aturan sinus dan kosinus

4. Menentukan luas suatu segitiga

Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga

Menemukan atusan kosinus Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga

Luas segitiga

Menejaskan konsep luas segitiga

Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri Menentukan luas segitiga Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

5. Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal

Identitas dan persamaan trigonometri

6. Menyelesaikan persamaan trigonometri

Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya

Menguraikan bentuk-bentuk antara lain: sin ) cos ) tan ( Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal Menemukan rumus sudut rangkap Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soal-soal Menemukan identitas trigonometri, seperti: sin2 x + cos2 x = 1

15

Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan

tan

sin co s

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

10

Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri Menyelesaikan persamaan trigonometri

SMK RISE KEDAWUNG

15

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XI / 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat D.27 37 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Membedakan pengertian relasi dan fungsi n Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 5

KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN
Relasi dan Fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya

Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan daerah hasil (range) Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif, surjektif, bijektif) Fungsi Linier dan grafiknya Invers fungsi linier Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier. Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik, melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya. Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi Menggambar grafik fungsi kuadrat

Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan

2. Menerapkan konsep fungsi linier

Fungsi linier digambar grafiknya Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier Fungsi kuadrat digambar grafiknya. Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

3. Menggambar fungsi kuadrat

Fungsi kuadrat dan grafiknya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

16

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat

INDIKATOR
Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim Fungsi eksponen digambar grafiknya. Fungsi eksponen ditentukan persamaannya, jika diketahui grafiknya

MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi kuadrat dan grafiknya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat Membahas contoh fungsi eksponen dan grafiknya Menentukan grafik fungsi eksponen jika diketahui unsur-unsurnya Menentukan persamaan grafik fungsi eksponen Menerapkan konsep fungsi eksponen pada program keahlian Membahas contoh fungsi logaritma dan grafiknya Menentukan grafik fungsi logaritma Menentukan persamaan grafik fungsi logaritma Menerapkan konsep fungsi logaritma pada program keahlian Membahas contoh fungsi trigonometri dan grafiknya Menentukan grafik fungsi trigonometri Menentukan persamaan grafik fungsi trigonometri Menerapkan konsep fungsi trigonometri pada program keahlian

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 8

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan

5. Menerapkan konsep fungsi eksponen

Fungsi eksponen dan grafiknya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

6. Menerapkan konsep fungsi logaritma

Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya Fungsi logaritma digambar grafiknya

Fungsi logaritma dan grafiknya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

7. Menerapkan konsep fungsi trigonometri

Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan Fungsi trigonometri digambar grafiknya

Fungsi trigonometri dan grafiknya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

SMK RISE KEDAWUNG

17

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA X/2 Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah D.28 35 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika n n Penugasan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 12 Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata 10

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan

INDIKATOR
Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret

MATERI PEMBELAJARAN
Pola bilangan, barisan, dan deret Notasi Sigma

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan

2. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

3. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus

Barisan dan deret aritmatika Suku ke n suatu barisan aritmatika Jumlah n suku suatu deret aritmatika Barisan dan deret geometri

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika Menjelaskan barisan dan deret geometri

Suku ke-n suatu barisan geometri Jumlah n suku suatu deret geometri Deret geometri tak hingga

Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

13

Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri

SMK RISE KEDAWUNG

18

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK RISE KEDAWUNG

19

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR 1. Mengidentifikasi sudut

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XI / 4 Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua D.29 30 x 45 menit
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam satuan sudut Konversi satuan sudut KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut Menentukan macam-macam satuan sudut Mengkonversi satuan sudut PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan

Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. Suatu bangun datar dihitung kelilingnya Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya

2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar

Keliling bangun datar Luas daerah bangun datar Penerapan konsep keliling dan luas.

Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya Perhitungan keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran Perhitungan luas segi tiga, segi empat dan lingkaran

10

Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat, trapesium. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar Jenis-jenis transformasi bangun datar Translasi Refleksi Rotasi Dilatasi Penerapan transformasi bangun datar Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 15

3. Menerapkan transformasi bangun datar

Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian

Jenis-jenis transformasi bangun datar Penerapan transformasi bangun datar

Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

20

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XI / 4 Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga D.30 35 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola) Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang Menggambar jaring-jaring bangun ruang Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola) Menghitung luas permukaan bangun ruang Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya

INDIKATOR
Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya. Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.

MATERI PEMBELAJARAN
Bangun ruang dan unsur-unsurnya Jaring-jaring bangun ruang

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR
o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan

2. Menghitung luas permukaan bangun ruang

Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat.

Permukaan bangun ruang dihitung luasnya

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

3. Menerapkan konsep volum bangun ruang

Volum bangun ruang dihitung dengan cermat.

Volum bangun ruang

Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola) Menghitung volum bangun ruang Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

21

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang

INDIKATOR
Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan

MATERI PEMBELAJARAN
Hubungan antar unsur dalam bangun ruang

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menghitung jarak antara titik dan titik Menghitung jarak antara titik dan garis Menghitung jarak antara titik dan bidang Menghitung jarak antara garis dan garis Menghitung jarak antara garis dan bidang Menghitung jarak antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

SMK RISE KEDAWUNG

22

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XI / 4 Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah D.31 30 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI
13

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

INDIKATOR
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
n Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata

SUMBER BELAJAR

Vektor pada bidang datar Operasi Vektor

Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar Membahas ruang lingkup vektor:

Modul Vektor o Referensi lain yang relevan

Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan

Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program keahlian -

SMK RISE KEDAWUNG

23

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

INDIKATOR
Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai

MATERI PEMBELAJARAN
Vektor pada bangun ruang Operasi Vektor

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang Membahas ruang lingkup vektor: Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesamaan dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjumlahan vektor Pengurangan dua vektor Perkalian vektor dengan skalar Perkalian skalar dua vektor Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan 17

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Modul Vektor o Referensi lain yang relevan

Cirebon, Maret 2009 Mengetahui, Pengawas Kepala Sekolah Guru Matematika

____________
NIP.

Jumaedy,S.Pd

Ali Munandar ,S.Pd

SMK RISE KEDAWUNG

24

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XII / 5 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang D.32 16 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM PS PI
8

KOMPETENSI DASAR
1. Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
n Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata

SUMBER BELAJAR

Kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah

Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi

Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan, faktorial, permutasi, dan kombinasi

Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi

Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan

2. Menghitung peluang suatu kejadian

Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus

Peluang suatu kejadian

Menjelaskan pengertian kejadian, peluang, kepastian dan kemustahilan

Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata Penugasan

Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

25

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XII / 5 Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah D.33 44 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian statistik dan statistika. Pengertian populasi dan sampel Macam-macam data Tabel dan diagram

KOMPETENSI DASAR
1. Mengidentifikasi pengerti-an statistik, statistika, populasi dan sampel

INDIKATOR
Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya. Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya. Data disajikan dalam bentuk tabel Data disajikan dalam bentuk diagram

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika Membedakan pengertian populasi dan sampel Menyebutkan macam-macam data dan memberi contohnya Menjelaskan jenis-jenis tabel Menjelaskan macam-macam diagram (batang, lingkaran, garis, gambar), histogram, poligon frekuensi, kurva ogive Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram Menghitung mean data tunggal dan data kelompok Menghitung median data tunggal dan data kelompok Menghitung modus data tunggal dan data kelompok

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Referensi lain yang relevan

2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

10

3. Menentukan ukuran pemusatan data Mean, median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya Mean, median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok Mean Median Modus

14

SMK RISE KEDAWUNG

26

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menentukan ukuran penyebaran data

INDIKATOR
Jangkauan, simpangan rata-rata, simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data. Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data Koefisien variasi ditentukan dari suatu data

MATERI PEMBELAJARAN
Jangkauan Simpangan ratarata Simpangan baku Jangkauan semi interkuartil Jangkauan persentil Nilai standar (Zscore) Koefisien variasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyajikan data tunggal dan data kelompok Menentukan : Jangkauan, Simpangan rata-rata, Simpangan baku, Kuartil, Jangkauan semi interkuartil Desil, Persentil, dan jangkauan persentil dari data yang disajikan Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data yang diberikan Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 14

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR
Modul Statistika Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

27

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XII / 6 Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah D.34 24 45 menit MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM
Menggambar irisan kerucut Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran Menentukan persamaan lingkaran Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep Lingkaran

INDIKATOR
Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan benar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Lingkaran dan unsur-unsurnya Persamaan dan garis singgung lingkaran

Menentukan persamaan garis singgung sekutu dua lingkaran Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran

Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

Menentukanan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran Menerapkan konsep ling-karan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

2. Menerapkan konsep parabola

Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik parabola dilukis dengan benar

Parabola dan unsur-unsurnya Persamaan parabola dan grafiknya

Menjelaskan pengertian parabola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur parabola: Direktriks Koordinat titik puncak Koordinat titik fokus Persamaan sumbu Menentukan persamaan parabola Melukis grafik persamaan parabola Menerapkan konsep para-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan konsep elips

INDIKATOR
Unsur-unsur elips dides-kripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik elips dilukis dengan benar

MATERI PEMBELAJARAN
Elips dan unsurunsurnya Persamaan Elips dan grafiknya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian Elips dan bentuknya Menentukan unsur-unsur elips: Koordinat titik puncak Koordinat titik pusat Koordinat fokus Sumbu mayor dan sumbu minor Menentukan persamaan elips Melukis grafik persamaan elips Menerapkan konsep elips dalam menyelesaikan masalah program keahlian Menjelaskan pengertian hiperbola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur hiperbola : Titik Pusat Titik puncak Titik fokus Asimtot Sumbu mayor Sumbu minor Menentukan persamaan hiperbola Melukis grafik/sketsa parabola Menerapkan konsep hiper-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

4. Menerapkan konsep hiperbola

Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar

Hiperbola dan unsur-unsurnya Persamaan hiperbola dan grafik/sketsanya.

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XII / 6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah D.35 24 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian Limit Fungsi

KOMPETENSI DASAR
1. Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi Menentukan sifat-sifat limit fungsi. Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifatsifat limit. Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar Mengenal macam-macam bentuk tak tentu Menghitung nilai limit tak tentu. Menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit fungsi

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan. Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit

Sifat Limit Fungsi Bentuk Tak Tentu

Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan

2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
3. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi

INDIKATOR
Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Turunan fungsi komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai.

MATERI PEMBELAJARAN
Turunan Fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi. Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar. Menurunkan sifat-sifat turunan dengan menggunakani sifat lmit Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri Menentukan turunan fungsi dengan menggunakan aturan rantai Melakukan latihan soal tentang turunan fungsi

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

4. Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama Sketsa grafik fungsi dinggambar dengan menggunakan sifat-sifat turunan Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya

Karakteristik Grafik Fungsi Berdasar Turunannya

Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan. Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat, titik stasioner dan kemonotonannya Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya Menentukan persamaan garis singgung fungsi.

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan

SMK RISE KEDAWUNG

31

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

INDIKATOR
Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN
Model matematika Ekstrim Fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menentukan variabel-variabel (x dan y) dari masalah ekstrim fungsi Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam model matematika Menentukan penyelesaian model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi.

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

SMK RISE KEDAWUNG

32

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK RISE KEDAWUNG MATEMATIKA XII / 6 Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah D.36 28 x 45 menit ALOKASI WAKTU TM
Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12 o Modul Integral o Referensi lain yang relevan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4

KOMPETENSI DASAR
1. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

PS

PI

SUMBER BELAJAR

Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya lMenyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu

Integral Tak tentu Integral Tentu

Modul Integral o Referensi lain yang relevan

2. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhanai

Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri

Teknik Pengintegralan: o Substitusi o Parsial o Substitusi Trigonometri

Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri Menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah.

SMK RISE KEDAWUNG

33

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
3. Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

INDIKATOR
Daerah yang dibatasi oleh kurva dan/atau sumbu-sumbu koordinat dihitung luasnya menggunakan integral. Volume benda putar dihitung dengan menggunakan integral.

MATERI PEMBELAJARAN
Luas Daerah Volume Benda Putar

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menggambar grafik-grafik fungsi dan menentukan perpotongan grafik fungsi sebagai batas integrasi. Menentukan luas daerah dibawah kurva dengan menggunakan integral Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya, batas integrasi) Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral

PENILAIAN TM
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 12

ALOKASI WAKTU PS PI

SUMBER BELAJAR

Cirebon, Maret 2009 Mengetahui, Pengawas Kepala Sekolah Guru Matematika

____________
NIP.

Jumaedy,S.Pd

Ali Munandar, S.Pd

SMK RISE KEDAWUNG

34