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Grade: 5th Grade Semestre: 1th semestre Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre Subject : Lenguaje y comunicacin Unit:

Buscando mis races OFV: Contents Contenidos


Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante en textos literarios y no literarios trabajados. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos narrativos literarios. Lectura Lectura de textos literarios significativos, valorndolos como posibilidades de ampliacin de la imaginacin. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita,

Hours a Week: 5 hours a week

OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria y no literaria, de carcter narrativo e informativo. Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo.

Activities Actividades
Realizan lectura compartida del texto literario A orillas de un sueo azul, comentando la relacin del cuento con sus vidas a partir de eso realizan un texto narrativo descriptivo. A partir del texto narrativo Justina, realizan un ensayo argumentativo sobre el texto o ledo. Identifican el tipo de texto al cual refiere Justina y las caractersticas propias de los cuentos. Crean un diccionario espaol mapudungun. Crean su propio cuento siguiendo las caractersticas propias de este. Leen el texto narrativo la nariz que huye analizan su contenido y contestan una serie de preguntas sobre la comprensin de este. Identifican la estructura esencial de algunos texto literarios.

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un cuento individual. Creacin de un cuento colectivo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva, comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Creacin de un diccionario espaolmapudungun. Esquema de aprendizajes previos y esperados. Prueba sumativa

inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios sobre diversos temas. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales.

Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

Grade: 5th Grade Semestre: 1th semester Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre Subject : Lenguaje y comunicacin Unit: As soy yo OFV: Contents Contenidos
Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante; exposiciones, presentando informacin pertinente al tema planteado y lingsticamente adecuado. Captacin de informacin relevante en textos literarios y no literarios trabajados. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos narrativos literarios. Lectura Lectura de textos literarios significativos, valorndolos como un aporte. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, utilizando

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OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria y no literaria, de carcter narrativo e informativo. Escribir respetando la ortografa acentual de la mayora de las palabras. Disfrutar de obras literarias significativas

Activities Actividades
Leen el texto expositivo declaracin Universal de los Derechos del nio, comentan referente al tema y hacen relaciones con las virtudes que debe tener en la escuela. Leen el texto la guerra de los colores, realizan preguntas de comprensin lectora, reflexionan sobre lo ledo e infieren la intencin del texto ledo. Escriben cartas de reflexin y autoconocimiento, donde expresan las cosas que les interesan y que cosas encuentran especiales en ellos. Escriben opiniones del texto ledo anteriormente. Conocen la intencionalidad de las palabras y las diferentes acentuaciones que tienen estas. Elaboran un power point sobre lo que significa el respeto y que es para ellos, y entre ellos buscan la forma ms

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un afiche. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de personajes principales y secundarios. Identificacin y uso de sustantivo y frase sustantiva, comprendiendo la funcin sustantiva. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Esquema de aprendizajes previos y esperados. Prueba sumativa

estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de trminos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de trminos desconocidos a partir de informacin implcita, facilitando la comprensin. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas, en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre lo que se menciona . Identificacin de las funciones de informar y entretener de los medios de comunicacin. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios sobre diversos temas. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales.

a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocer las funciones de informar y entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios con propsitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

idnea para representar lo conversado. Finalmente se realiza una presentacin del power point en el colegio. Observan la estructura de los afiches y con los ejemplos reconocidos realizan afiches que tenga que ver con el tema de los derechos del nio. Realizan una descripcin de las caractersticas valricas de sus compaeros y los presentan de una forma apropiada utilizando lenguaje formal. Realizan ensayo sobre el texto

Grade: 5th Grade Semestre: 1th semestre Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre Subject : Lenguaje y comunicacin Unit: Las calles que yo transito OFV: Contents Contenidos
Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante de los textos trabajados. Uso de la comunicacin paraverbal y no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos no literarios secuenciando las acciones o procesos. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y del lenguaje en textos escritos. Representacin de diversos roles en situaciones dialogadas, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y

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OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos

Activities Actividades A partir del texto Despus veremos,


identifican las partes de una entrevista, la estructura y analizan los significados complejos que aparezcan en ella. Identifican a partir del texto narrativo Inamible significados de palabras, segn el contexto en la que se encuentra. Diferencian entre hechos y opiniones, su terminologa y uso en el diario vivir. A partir del texto Mazrquica modrnica, identifican el orden acentual de algunas palabras y las clasifican segn su acento y/o tilde. A partir de una serie de oraciones identifican los tipos de conectores y sus funciones. Conocen las terminaciones que logran agregar significado a las palabras como los sufijos. Leen una entrevista y a partir de su

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin de las partes de una entrevista. Identificacin de las races de las palabras. Representacin de entrevistas. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Evaluacin sumativa

el espacio. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Formulacin de reflexiones, preguntas y respuestas en funcin de una mejor comprensin de lo ledo, sobre lo que se menciona (funcin referencial). Identificacin de las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros. Escritura Produccin individual o colectiva, de textos de intencin no literarios, que expresen, narren o describan un hecho. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar,

soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas, que amplen su imaginacin y su mundo. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir textos de intencin literaria con propsitos principalmente descriptivos en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

ejemplo realizan una entrevista propia. Leen el texto la princesa que gastaba siete pares de zapatos por noche y realizan un ensayo sobre el texto ledo.

organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante.

Grade: 5th Grade Semestre: 2nd semestre Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre Subject : Lenguaje y comunicacin Unit: Entre el mar y la cordillera OFV: Contents Contenidos
Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre de lo ledo, respetando a cada integrante. Captacin de informacin relevante en los textos trabajados. Uso de la comunicacin paraverbal y no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos narrativos de intencin literaria describiendo espacios. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y expresivas del lenguaje en textos orales y escritos. Lectura

Hours a Week: 5 hour a week

OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios

Activities Actividades
Identifican la leyenda como texto narrativo y sus principales caractersticas. Leen la leyenda de la tirana del tamarugal, realizando una comprensin lectora antes, durante y despus del texto ledo. Mirando la estructura de la oda a las aves de chile, identifican sus principales partes, identifican la informacin implcita en la oda. A partir del fragmento musical de la cancin La Quebr del Aj, identifican los verbos y el tiempo en el cual se encuentran, tambin el sujeto y predicado, el ncleo de las oraciones. Leen una fraccin de la oda leda anteriormente y reconocen su estructura como texto lrico y la intencionalidad de ella.

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin y sustitucin de ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Recitacin. Evaluacin sumativa.

Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria que expresen, narren o describan un hecho, personaje, opinin o sentimiento mediante metforas o juegos poticos, sobre diversos temas. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar, organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante.

de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir textos de intencin literaria con propsitos principalmente descriptivos en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

A partir de lo aprendido realizan sus propias metforas y comparaciones, en forma lrica. Construyen un mural potico, con los diferentes poemas creados por ellos. Realizan una autoevaluacin de lo aprendido hasta ahora. Realizan un ensayo del texto El pan y el refranero y el poema Un son para nios antillanos.

Grade: 5th Grade Semestre: 2nd semestre Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre

Hours a Week: 5 hour a week

Subject : Lenguaje y comunicacin Unit: Otros rostros, otras culturas. OFV: Contents Contenidos
Comunicacin oral Participacin en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo ledo, respetando a cada integrante. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de informacin. Uso oral de una construccin de oraciones y de un vocabulario preciso. Produccin oral de textos informativos. El lenguaje en los medios de comunicacin: comentarios, anlisis y crtica coherente de lo escuchado, visto o ledo en los medios disponibles. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de funciones interactivas, informativas y expresivas del lenguaje en textos orales y escritos. Exposiciones, presentando informacin pertinente al tema central planteado, utilizando un vocabulario y un registro de habla apropiados, y organizando dicha informacin en introduccin, desarrollo y conclusin. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la

OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con elementos, soportes, y temas de distintos tipos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocer las funciones de informar y

Activities Actividades
Los alumnos observan una imagen publicitaria y sacan conclusiones sobre la intencionalidad de la fotografa. Los alumnos a partir del texto Tradiciones del mundo identifican el propsito de la lectura, comentan las caractersticas de lo ledo y sacan sus propias conclusiones sobre lo ledo. Los alumnos trabajan los tiempos verbales y pronombres personales, para utilizarlos a la hora de querer expresar una idea. Identifican ciertas reglas ortogrficas. Los alumnos a partir del texto Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres, identifican los adverbios, su clasificacin y la forma de uso. Los alumnos realizan una bitcora de viaje fijndose bien en la estructura a utilizar. Los alumnos preparan una exposicin oral que contenga una presentacin, desarrollo y conclusin sobre un pas cuidando la forma como expone sus ideas. Los alumnos reconocen el texto expositivo e informativo a partir de un

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un texto informativo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Exposicin oral. Evaluacin sumativa

lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para sealar cualidades. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos ledos que sirven para nombrar y sealar cualidades. Escritura Produccin de textos de intencin no literaria sobre diversos temas. Utilizacin de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades seleccionar, organizar y comunicar a los dems ideas e informacin relevante. Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel (Blog o bitcora).

entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes. Identificacin de las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin no literaria con propsitos principalmente descriptivos e informativos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

ejemplo grfico, como puede ser un blog de internet, siguiendo la estructura del mismo. Los alumnos desarrollan la comprensin lectora a partir del texto narrativo La boda romana Realizan un ensayo del texto Cmo se hizo Buscando a Nemo.

Grade: 5th Grade Semestre: 2nd semestre Teacher: Luis Enmanuenuelle Herrera Alegre Subject : Lenguaje y comunicacin Unit: Las huellas que dejo OFV: Contents Contenidos
Comunicacin oral Participacin en conversaciones, dilogos y comentarios sobre temas significativos, extrados de lecturas o experiencias personales y grupales. Dramatizaciones: transforman textos poticos en representaciones grupales. Uso oral de una construccin adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. Uso de la comunicacin no verbal en la expresin de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar los sentidos. Reflexin sobre el lenguaje: reconocimiento de la funcin expresiva del lenguaje en textos orales y escritos. Explorar las posibilidades expresivas del lenguaje verbal y del manejo de la voz, el cuerpo y el espacio por medio de recitaciones e intervenciones orales frente al curso. Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos

Hours a Week: 5 hours a week

OFV Learning Goals Aprendizajes Esperados


Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria de carcter potico. Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras

Activities Actividades
Los alumnos reconocen los versos y la estructura de un poema. Los alumnos a partir de la obra teatral Hagamos una cita a la tardecita, identifican la estructura de una obra literaria con intencin teatral, luego analizan la obra y la desarrollan a travs de la actuacin. A partir de la lectura anterior reconocen los tiempos verbales pasado, presente y futuro, analizando el uso apropiado en cada verbo. Los alumnos guindose por la estructura que tiene una obra dramtica realizan la propia, analizando las partes que esta tiene. Los alumnos montan su propia obra de teatro con todo lo necesario. Realizan una autoevaluacin para identificar lo aprendido durante esta unidad. Los alumnos realizan un ensayo del

Evaluation Evaluacin
Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Crear un personaje (un ave), ponerse en su lugar y describir lo que sucede. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico.

literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura para: extraer informacin explcita, inferir nueva informacin, captando el sentido global del texto. Lectura de textos poticos: interpretar, expresar sentimientos, comparar, relacionar, imaginar, transformar, crear comparaciones y metforas. Reconocimiento de palabras y expresiones que sealan al sujeto y predicado y sus ncleos. Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de informacin clave que se entrega en el texto escrito, y de imgenes, para facilitar la comprensin de lo ledo. Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria sobre diversos temas: planificacin de su contenido, redaccin, revisin y reescritura, respetando los aspectos formales bsicos del lenguaje escrito. Utilizacin selectiva de palabras y expresiones segn acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. Escritura individual y colectiva con

variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria con propsitos principalmente expresivos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

texto La torre ms alta

nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems emociones y sentimientos personales.

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