Anda di halaman 1dari 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi

: Biologi : XI / Ganjil :1 : 2 X 45menit : Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan : Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan

Kompetensi Dasar Indikator: Membandingkan struktur sel tumbuhan dan hewan Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perbedaan-perbedaan antara sel tumbuhan dan hewan dari gambar. Siswa dapat mendeskripsikan organel-organel sel tumbuhan dan sel hewan dengan benar setelah berdiskusi. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari organel-organel sel tumbuhan dan hewan dengan tepat setelah pembelajaran.

II. Materi Pembelajaran Perbedaan struktur sel tumbuhan dan sel hewan adalah sebagai berikut:

Organel-organel sel dan fungsinya: No. 1. Organel Membran plasma Fungsi pelindung, reseptor dan mengatur keluar masuknya zat dari dan ke luar sel dengan cara difusi, osmosis, difusi 2. 3. Dinding sel Retikulum Endoplasma (RE) berfasilitas, dan transport aktif melindungi sitoplasma dan membran sitoplasma sebagai tempat perlekatan ribosom, juga berfungsi memperkaya senyawa protein hasil sintesis ribosom yang melekat di 4. 5. 6. 7. Ribosom Mitokondria Badan golgi Lisosom permukaan membrannya serta transpor zat dalam sel sebagai tempat sintesis protein sebagai penghasil 2nergy karena terlibat dalam proses respirasi sel. menghasilkan lisosom, 2sekret, dan menyimpan protein serta enzim yang akan disekresikan mencerna bahan makanan yang masuk ke dalam sel, baik secara pinositosis (makanan yang ditelan berupa cairan) maupun secara fagositosis (makanan yang ditelan berupa padatan).
menggerakkan kromosom pada saat pembelahan sel Tempat penyimpanan air, makanan, sekresi sel dan zat-zat buangan. Membentu dan menyimpan amilum dan lemak, sebagai tempat terjadinya fotosintesis.

8. 9. 10.

Sentrosom/sentriol Vakuola Plastida

III. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya-jawab dan diskusi menggunakan metode Number Head Togother.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran


a. Kegiatan Awal: 5 menit 1. Kegiatan pendahuluan guru memasuki kelas dengan salam, lalu membuka

pelajaran.
2. Guru menanyakan mengenai struktur sel.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

4.

Siswa membentuk kelompok

5. Setiap siswa diberikan satu buah nomor berdasarkan nomor absen. b. Kegiatan Inti: 75 menit 1. Guru memberikan gambar sel 2. Siswa diminta untuk mengisi bagian-bagian sel dan menyebutkan perbedaan

dari kedua gambar. 3. Siswa menyebutkan fungsi dari organel yang ada di dalam sel
4. Salah siswa diminta mengambil sebuah nomor siswa 5. Siswa dengan nomor yang dipanggil maju untuk menjelaskan bagian-bagan

sel dan perbedaan dari keduanya. 6. Siswa yang lain memberikan tanggapan.
7. Guru memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi siswa. 8. Salah satu siswa diminta mengambil nomor kembali. 9. Siswa yang nomornya terpanggil maju untuk menjelaskan fungsi dari setiap

organel. 10. Siswa yang lain menanggapi. 11. Guru member tanggapan terhadap hasil diskusi siswa.

c. Kegiatan Akhir (penutup): 10 menit 1. Siswa menyimpulkan materi sel tumbuhan dan sel hewan ditambahkan oleh

guru.
2. Memberi tugas untuk membuat model sel hewan dan sel tumbuhan

berdasarkan kelompok.

V. Media LCD, laptop, buku esis dan Campbell jilid 1. Lembar kerja siswa.

VI. Penilaian Penilaian kegiatan ini didasarkan pada: Keaktifan siswa

Lembar Kerja Siswa (terlampir)

WORK SHEET Fill The blank!

Answers: No Name Function