P. 1
Silabus Bhs.indonesia

Silabus Bhs.indonesia

|Views: 410|Likes:
Dipublikasikan oleh Khomeini Achmad

More info:

Published by: Khomeini Achmad on Jul 12, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/14/2013

pdf

text

original

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : «. Kode Mata Kuliah :« Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Jumlah sks : « sks Semester :« Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah bahasa Indonesia sebagai MPK menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Standar kompetensi : Mahasiswa terampil berbahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan bahasa Nasional secara baik dan benar untuk menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia.

Kompetensi dasar 1. Mahasiswa dapat menceritakan secara singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat pengertian bahasa

Indikator 1. Mahasiswa mampu menyebutkan periode singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia 2. mahasiswa mampu menulis

Pengalaman belajar Mahasiswa membaca bahan sejarah perkembanagan bahasa Indonesia. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai periode

Materi Ajar Sejarah bahasa Indonesia Batasan bahasa Hakikat kedudukan bahasa Indonesia (sikap penutur bahasa)

Waktu Alat/Bahan/Sumber belajar 100¶ Bahan fotokopi sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan pengertian bahasa. Skema sejarah bahasa Indonesia. Halim dan Yayah

Penilaian Perilaku harian dan sikap harian

batasan mengenai bahasa 3. Mahasiswa mampu memberikan penjelasan singkat mengenai bahasa 4. Mahasiswa mampu menyebutkan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan salah satu hakikat bahasa (beserta contoh) dan menyebutkan salah satu fungsi bahasa (beserta contoh)

1. Mahasiswa dapat menyebutkan hakikat bahasa 2. Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi bahasa 3. Mahasiswa dapat memberikan contoh hakikat bahasa 4. mahasiswa dapat membeikan

perkembangan bahasa Indonesia. Mahasiswa mencatat ringkasan. Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa. mendengarkan tentang penjelasan sejarah bahasa Indonesia Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa Mahasiswa Hakikat bahasa mengumpulkan Fungsi bahasa dan salah satu Identifikasi fungsi bahasa membacakan hasil tugas rumah mengenai hakikat bahasa Mahasiswa mengumpulkan tugas rumah contah penggunaan bahasa (yang sudah diarahkan sesuai fungsi

(1983). Marhijanto (t.t.) Yamilah (1994).

100¶

Bahan fotokopi Tugas yang dikumpulkan mahasiswa Chaer (1994) Hidayat (2006)

Perilaku harian Wawancara

dkk (1992). (2000) Ramblan. (1992) Prayitno. Mahasiswa mencatat secara ringkas hakikat bahasa dan fungsi bahasa Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang ragam bahasa Mahasiswa mencatat kelompok manusia yang mempergunakan ragam bahasa. Mahasiswa dapat mengidentifikasi bahasa Indonesia ragam ilmu 1. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam bahasa 2. Mahasiswa mampu menunjukkan contoh masingmasing ragam bahasa 3. Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai hakikat dan fungsi bahasa.contoh fungsi bahasa. Perilaku harian wawancara . bahasa oleh dosen) dan salah satu membacakan. 3. dkk. dkk. Mahasiswa mampu menjodohkan ragam bahasa dengan kelompok orang yang menggunakan ragam tersebut. Batasan ragam bahasa Ragam bahasa ilmiah Ragam bahasa bisnis Ragam bahasa sastra Ragam Bahasa filosof Ragam bahasa jurnalistik 100¶ Utami (2001) Widhowati.

Mahasiswa dapat mengedit Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. (1990) EYD (2008) Prayitno. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan tanda baca sesuai dengan ejaan. Wawancara Perilaku Harian Batasan kalimat Struktur kalimat Pengertian kalimat efektif 100¶ Kalimat hasil kutipan mahasiswa Kalimat hasil tulisan mahasiswa Badudu Razak (1994) Prayitno dkk. (1992) Kridalaksana (2006) Pedoman Transliterasi ArabIndonesia.4. Mahasiswa mampu membuat kalimat berstruktur SPO 2. Mahasiswa menuliskan istilah baku berdasarkan istilah asing yang didektekan oleh dosen Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang kalimat efektif Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang struktur kalimat Mahasiswa membuat kalimat sendiri. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan huruf sesuai ejaan. dkk. dkk. Mahasiswa dapat menulis kalimat efektif 1. dkk. 1. 3. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5. Mahasiswa mampu mengoreksi kesalahan struktur kalimat yang dibuat/dikutip dari bacaan/wawancara 3. (2000) Keraf (1988) Natawidjaja (1996) Perilaku harian wawancara . Mahasiswa menulis karya dengan menerapkan huruf dan tanda baca sesuai ejaan yang sudah dijelaskan. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan istilah sesuai dengan ejaan. 2. Mahasiswa Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah 100¶ Widhowati. (2000) Ramlan.

Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir deduktif. dkk. (2000) Perilaku harian 6.kalimat yang telah dibuat oleh teman. Mahasiswa Mengoreksi kalimat yang dikutip dari bahan bacaan/wawancara Mahasiswa mengoreksi kalimat yang dibuat oleh teman Mahasiswa membuat paraphrase untuk hasil wawancara/wacana Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir induktif Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir Mahasiswa membuat paragraf berdasarkan Pengertian Paragraf Pola pikir pagraf Pengembangan paragraf 100¶ Parera. Mahasiswa dapat membuat paraphrase hasil wawancara/wacana mengoreksi kalimat yang telah dibuat. 4. Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir induktif 2. Mahasiswa mengetahui pola pikir dalam paragraf . 3. Badan Penerbit Undip (1994) Prayitno. (1987). 1. Mahasiswa dapat menulis paragraf dengan pola pikir yang jelas.

Keraf Badan Penerbit Undip (1994) Djuroto dan Bambang. Mahasiswa mampu mengindentifikasi format karya ilmiah ±PKM. (2000). Mahasiswa kalimat yang ada. Pedoman LKTM Pedoman PKMI Pedoman laporan penelitian Pedoman artikel publikasi Pedoman proposal penelitian Bahan fotokopi Wawancara pedoman PKM dari Perilaku Dikti. 1. dkk. LKTM. Mahasiswa dapat menyusun karya ilmiah untuk berbagai kepentingan sesuai dengan ragam ilmu --PKM. Mahasiswa dapat menulis sebuah karya ilmiah (untuk PKMP atau PKMI atau seminar dan diskusi) 1. Mahasiswa mampu proposal penelitian 8. PKMI.7. dan laporan penelitian. (2000) Pedoman LTKM Pedoman PKMI Penulisan Karya tulis ilmiah a. Mahasiswa mampu menyusun salah satu karya ilmiah 3. proposal. Mahasiswa mendiskusikan hasil pembacaan pedoman penulisan karya ilmiah Mahasiswa menuliskan secara ringkas tentang pedoman berbagai penulisan ragam ilmu Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa melakukan konsultasi Mahasiswa menulis topic karya ilmiah dan didiskusikan Ragam Bahasa II Pedoman PKM. bagian akhir karya tulis. harian Pedoman skripsi fakultas di UMS Prayitno. artikel publikasi. proposal. (2002) Perilaku harian Wawancara . LTKM. dkk. Barnum (2000) Prayitno. 2. Mahasiswa membaca berbagai pedoman penulisan karya ilmiah bidang ilmu yang ditekuni Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. bagian pemilihan topic dan rumusan masalah b. penulisan daftar 4x 100¶ Sudjana dan Ulung (2001). Mahasiswa mampu menulis topik artikel ilmiah berdasarkan penelitian yang dimiliki atau laporan tugas praktik di laboratorium. bagianpembahasan atau isi karangan d. bagian pendahuluan karya ilmiah c. dan laporan penelitian 2.

Mahasiswa dapat menyebutkan dan menyajikan jenis ragam lisan ilmiah 1. Mahasiswa mampu menulis daftar pustaka 6. Mahasiswa menulis bagian rumusan masalah. dan penulisan kutipan. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam lisan ilmiah 2. dan lampiran Indriati.) Presentasi hasil karya tulis ilmiah 100¶ Karya presentasi karya ilmiah program power point. pustaka. Mahasiswa mampu menulis bagian pendahuluan karya ilmiah 4. Mahasiswa mampu menulis kutipan langsung dan tidak langsung dalam karya ilmiah. . 3. Mahasiswa mampu menulis bagian pembasan atau isi karangan 5. (2002) Yamilah dan Slamet (1994. Mahasiswa menulis bagian pendahuluan karya ilmiah Mahasiswa menulis karya ilmiah bagian pembahasan atau isi karangan Mahasiswa menulis sebuah daftar pustaka Mahasiswa menulis kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Mahasiswa mampu membuat sajian lisan berbentuk power dengan dosen. (2001) Hartono. Mahasiswa menyajikan secara lisan karya ilmiah Mahasiswa membuat Ragam lisan ilmiah (seminar.mampu menulis rumusan masalah dari topic yang sudah ditulis. dsb.) Parera (1987) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. workshop. Karya imliah hasil mahasiswa Proposal PKM Artikel PKMI Perilaku harian. 9.

point 3. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan ketika presentasi presentasi dengan power point .

dan Disertasi. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa. Bambang. Abdul. Edisi 2. Edisi Kedua. Yamilah. Prayitno. Argumentasi dan Narasi. Gorys. 1987. Lumintang.Bahan Bacaan Badan Penerbit Undip. Konggres Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Halim. 1984. Inilah Bahasa Indonesia Yang Benar. 2006. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Nana dan H. H. Suparman. 2001. J. Artikel. Gorys. Razak. T. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Abdul. Natawidjaja. Jakarta: Gramedia. Bahasa Indonesia untuk Keperawatan. Jakarta: PT Gramedia. Hartono. 2006. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Dasar Umum/Wajib Universitas. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. 2002. Jakarta: PT Rineka Cipta. Keraf. 1994. Fondiller. 2001. 1990. Dkk. M. Djuroto. M. 2002. Chaer. Utami. 1994. Yogyakarta: Duta Wacana University Press. Shirley H. Etty. Malang: UMM. Buku Pintar Penulisan Pedoman bagi Profesi Kesehatan. 1992. Pintar Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas 1. Bandung: Rosdakarya. Barnum. Jakarta: PT Gramedia.t. Jos Daniel. Menyusun Karya Tulis Ilmiah untuk Memperoleh Angka Kredit. Surakarta: MUP. Jakarta: Erlangga. Jakarta: Penerbit PT Intemasa. Menulis Karya Ilmiah. Amran dan Yayah B. Penting Buat Anda. Sudjana. Hidayat. 2000. Teras Komposisi. Kalimat Efektif: Struktur. 2. Skripsi. Keraf. Bagaimana Menulis Tesis? Petunjuk Komprehensif tentang Isi dan Proses. Harimurti. Jakarta: PT Gramedia. Pembentukan Istilah. Indriati. Ramlan. Ulung Laksamana. Kridalaksana. 1988. 1994.1988. P. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran ECG . Sintowati Rini dan Sudiharto. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. 1996. Jakarta: PT Gramedia.S. Marhijanto. Surabaya: Gitamedia Press. 2000. dan Slamet Samsoerizal. Jakarta: PT Gramedia. Barbara Steven. dkk. Totok dan Bambang Suprijadi. Semarang: Badan Penerbit Undip. Gaya. Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tenaga Kesehatan. 2002. Makna dan Tanda. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. 1982. Linguistik Umum. Parera. Badudu. Bandung: PT Rosdakarya. 19983. 2001. Menulis Tertib dan Sistematik. Harun Joko. dan Variasi. Asep Ahmad. Pegangan untuk Perawat. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. Diksi dan Gaya Bahasa. Tesis. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. dan 3. Wedhawati dkk. Penulisan dan Penerbitan Buku.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->