SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : «. Kode Mata Kuliah :« Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Jumlah sks : « sks Semester :« Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah bahasa Indonesia sebagai MPK menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Standar kompetensi : Mahasiswa terampil berbahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan bahasa Nasional secara baik dan benar untuk menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia.

Kompetensi dasar 1. Mahasiswa dapat menceritakan secara singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat pengertian bahasa

Indikator 1. Mahasiswa mampu menyebutkan periode singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia 2. mahasiswa mampu menulis

Pengalaman belajar Mahasiswa membaca bahan sejarah perkembanagan bahasa Indonesia. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai periode

Materi Ajar Sejarah bahasa Indonesia Batasan bahasa Hakikat kedudukan bahasa Indonesia (sikap penutur bahasa)

Waktu Alat/Bahan/Sumber belajar 100¶ Bahan fotokopi sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan pengertian bahasa. Skema sejarah bahasa Indonesia. Halim dan Yayah

Penilaian Perilaku harian dan sikap harian

batasan mengenai bahasa 3. Mahasiswa mampu memberikan penjelasan singkat mengenai bahasa 4. Mahasiswa mampu menyebutkan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan salah satu hakikat bahasa (beserta contoh) dan menyebutkan salah satu fungsi bahasa (beserta contoh)

1. Mahasiswa dapat menyebutkan hakikat bahasa 2. Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi bahasa 3. Mahasiswa dapat memberikan contoh hakikat bahasa 4. mahasiswa dapat membeikan

perkembangan bahasa Indonesia. Mahasiswa mencatat ringkasan. Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa. mendengarkan tentang penjelasan sejarah bahasa Indonesia Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa Mahasiswa Hakikat bahasa mengumpulkan Fungsi bahasa dan salah satu Identifikasi fungsi bahasa membacakan hasil tugas rumah mengenai hakikat bahasa Mahasiswa mengumpulkan tugas rumah contah penggunaan bahasa (yang sudah diarahkan sesuai fungsi

(1983). Marhijanto (t.t.) Yamilah (1994).

100¶

Bahan fotokopi Tugas yang dikumpulkan mahasiswa Chaer (1994) Hidayat (2006)

Perilaku harian Wawancara

contoh fungsi bahasa. Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai hakikat dan fungsi bahasa. Mahasiswa dapat mengidentifikasi bahasa Indonesia ragam ilmu 1. Mahasiswa mampu menunjukkan contoh masingmasing ragam bahasa 3. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam bahasa 2. 3. Batasan ragam bahasa Ragam bahasa ilmiah Ragam bahasa bisnis Ragam bahasa sastra Ragam Bahasa filosof Ragam bahasa jurnalistik 100¶ Utami (2001) Widhowati. dkk. Mahasiswa mampu menjodohkan ragam bahasa dengan kelompok orang yang menggunakan ragam tersebut. Perilaku harian wawancara . (1992) Prayitno. Mahasiswa mencatat secara ringkas hakikat bahasa dan fungsi bahasa Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang ragam bahasa Mahasiswa mencatat kelompok manusia yang mempergunakan ragam bahasa. dkk. dkk (1992). (2000) Ramblan. bahasa oleh dosen) dan salah satu membacakan.

4. Mahasiswa menuliskan istilah baku berdasarkan istilah asing yang didektekan oleh dosen Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang kalimat efektif Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang struktur kalimat Mahasiswa membuat kalimat sendiri. Mahasiswa mampu membuat kalimat berstruktur SPO 2. Mahasiswa dapat mengedit Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5. (2000) Ramlan. (2000) Keraf (1988) Natawidjaja (1996) Perilaku harian wawancara . Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan tanda baca sesuai dengan ejaan. Wawancara Perilaku Harian Batasan kalimat Struktur kalimat Pengertian kalimat efektif 100¶ Kalimat hasil kutipan mahasiswa Kalimat hasil tulisan mahasiswa Badudu Razak (1994) Prayitno dkk. (1992) Kridalaksana (2006) Pedoman Transliterasi ArabIndonesia. (1990) EYD (2008) Prayitno. Mahasiswa Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah 100¶ Widhowati. dkk. Mahasiswa menulis karya dengan menerapkan huruf dan tanda baca sesuai ejaan yang sudah dijelaskan. Mahasiswa mampu mengoreksi kesalahan struktur kalimat yang dibuat/dikutip dari bacaan/wawancara 3. 3. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan istilah sesuai dengan ejaan. 1. Mahasiswa dapat menulis kalimat efektif 1. dkk. dkk. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan huruf sesuai ejaan. 2.

1. Mahasiswa dapat membuat paraphrase hasil wawancara/wacana mengoreksi kalimat yang telah dibuat.kalimat yang telah dibuat oleh teman. (1987). Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir deduktif. Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir induktif 2. Mahasiswa Mengoreksi kalimat yang dikutip dari bahan bacaan/wawancara Mahasiswa mengoreksi kalimat yang dibuat oleh teman Mahasiswa membuat paraphrase untuk hasil wawancara/wacana Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir induktif Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir Mahasiswa membuat paragraf berdasarkan Pengertian Paragraf Pola pikir pagraf Pengembangan paragraf 100¶ Parera. dkk. 4. (2000) Perilaku harian 6. 3. Mahasiswa mengetahui pola pikir dalam paragraf . Mahasiswa dapat menulis paragraf dengan pola pikir yang jelas. Badan Penerbit Undip (1994) Prayitno.

Mahasiswa membaca berbagai pedoman penulisan karya ilmiah bidang ilmu yang ditekuni Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen.7. LTKM. bagianpembahasan atau isi karangan d. artikel publikasi. dkk. dkk. Mahasiswa mendiskusikan hasil pembacaan pedoman penulisan karya ilmiah Mahasiswa menuliskan secara ringkas tentang pedoman berbagai penulisan ragam ilmu Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa melakukan konsultasi Mahasiswa menulis topic karya ilmiah dan didiskusikan Ragam Bahasa II Pedoman PKM. Mahasiswa dapat menyusun karya ilmiah untuk berbagai kepentingan sesuai dengan ragam ilmu --PKM. penulisan daftar 4x 100¶ Sudjana dan Ulung (2001). harian Pedoman skripsi fakultas di UMS Prayitno. proposal. Mahasiswa mampu menulis topik artikel ilmiah berdasarkan penelitian yang dimiliki atau laporan tugas praktik di laboratorium. (2002) Perilaku harian Wawancara . Mahasiswa mampu menyusun salah satu karya ilmiah 3. bagian pemilihan topic dan rumusan masalah b. Mahasiswa mampu proposal penelitian 8. dan laporan penelitian. Mahasiswa mampu mengindentifikasi format karya ilmiah ±PKM. dan laporan penelitian 2. (2000) Pedoman LTKM Pedoman PKMI Penulisan Karya tulis ilmiah a. bagian akhir karya tulis. bagian pendahuluan karya ilmiah c. Barnum (2000) Prayitno. 1. Pedoman LKTM Pedoman PKMI Pedoman laporan penelitian Pedoman artikel publikasi Pedoman proposal penelitian Bahan fotokopi Wawancara pedoman PKM dari Perilaku Dikti. proposal. Mahasiswa kalimat yang ada. LKTM. PKMI. Keraf Badan Penerbit Undip (1994) Djuroto dan Bambang. Mahasiswa dapat menulis sebuah karya ilmiah (untuk PKMP atau PKMI atau seminar dan diskusi) 1. (2000). 2.

Mahasiswa mampu menulis bagian pembasan atau isi karangan 5. dsb. Karya imliah hasil mahasiswa Proposal PKM Artikel PKMI Perilaku harian. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam lisan ilmiah 2. Mahasiswa dapat menyebutkan dan menyajikan jenis ragam lisan ilmiah 1. Mahasiswa menyajikan secara lisan karya ilmiah Mahasiswa membuat Ragam lisan ilmiah (seminar.mampu menulis rumusan masalah dari topic yang sudah ditulis. Mahasiswa mampu membuat sajian lisan berbentuk power dengan dosen. dan penulisan kutipan. dan lampiran Indriati.) Parera (1987) Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. . (2002) Yamilah dan Slamet (1994.) Presentasi hasil karya tulis ilmiah 100¶ Karya presentasi karya ilmiah program power point. Mahasiswa menulis bagian rumusan masalah. 9. Mahasiswa mampu menulis kutipan langsung dan tidak langsung dalam karya ilmiah. 3. (2001) Hartono. workshop. pustaka. Mahasiswa menulis bagian pendahuluan karya ilmiah Mahasiswa menulis karya ilmiah bagian pembahasan atau isi karangan Mahasiswa menulis sebuah daftar pustaka Mahasiswa menulis kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Mahasiswa mampu menulis bagian pendahuluan karya ilmiah 4. Mahasiswa mampu menulis daftar pustaka 6.

Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan ketika presentasi presentasi dengan power point .point 3.

Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Parera. Bambang. Suparman. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Amran dan Yayah B. Jakarta: PT Gramedia. Jakarta: PT Rineka Cipta. Gorys. Surakarta: MUP. 2001. Totok dan Bambang Suprijadi. Sintowati Rini dan Sudiharto. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jos Daniel. Menulis Karya Ilmiah. Surabaya: Gitamedia Press. Hartono. Ramlan. Dkk. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Buku Pintar Penulisan Pedoman bagi Profesi Kesehatan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran ECG .t. Prayitno. Teras Komposisi. 2006. Shirley H. Pembentukan Istilah. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Wedhawati dkk. Bahasa Indonesia untuk Keperawatan. 1994. Diksi dan Gaya Bahasa.Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Djuroto. dan Variasi. M. M. Menulis Tertib dan Sistematik. Konggres Bahasa Indonesia III. 1996. Bandung: Rosdakarya. 1992. dan Disertasi. 2000. Etty. Linguistik Umum. Natawidjaja. 2002. Barbara Steven. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa. T. 2. Abdul. dan 3. Kridalaksana. Badudu. P.1988. Indriati.S. Bandung: PT Rosdakarya. Pintar Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas 1. Keraf. Argumentasi dan Narasi. Barnum. Jakarta: Penerbit PT Intemasa. Kalimat Efektif: Struktur. Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tenaga Kesehatan. Jakarta: PT Gramedia. Tesis. 1990. Gaya. Nana dan H. Jakarta: PT Gramedia. Fondiller. Ulung Laksamana. dkk. 1984. Pegangan untuk Perawat. 1982. 2000. Yogyakarta: Duta Wacana University Press. Hidayat. 2006. Skripsi. Asep Ahmad.Bahan Bacaan Badan Penerbit Undip. 2001. Edisi 2. 19983. Jakarta: PT Gramedia. 1994. Penulisan dan Penerbitan Buku. 2002. Jakarta: PT Gramedia. Razak. Abdul. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Jakarta: Gramedia. Keraf. Makna dan Tanda. Gorys. Semarang: Badan Penerbit Undip. J. Penting Buat Anda. Marhijanto. 2002. 1994. Sudjana. dan Slamet Samsoerizal. 1987. Edisi Kedua. Yamilah. Utami. H. 2001. Halim. Inilah Bahasa Indonesia Yang Benar. Jakarta: Erlangga. Lumintang. Malang: UMM. Chaer. Menyusun Karya Tulis Ilmiah untuk Memperoleh Angka Kredit. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. Artikel. 1988. Bagaimana Menulis Tesis? Petunjuk Komprehensif tentang Isi dan Proses. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Dasar Umum/Wajib Universitas. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Harun Joko. Harimurti.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful